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托班健康《多變的表情》教案（通用7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的托班健康《多變的表情》教案，歡迎閱讀與收藏。
托班健康《多變的表情》教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的表情，懂得表情的含義。
2、引導(dǎo)幼兒能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒，并根據(jù)觀察判斷別人的表情。
3、讓幼兒體驗(yàn)變化表情的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備好高興、傷心、生氣、害怕的表情圖各一幅
2、圖畫紙，水彩筆若干
三、活動(dòng)過程
1、教師出示表情圖，引起幼兒的關(guān)注。
�。�1）情幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來分辨表情。
�。�2）今天我們班上來了幾位小客人，但是這幾位小客人的心情都是不一樣的，請你來看看他們誰最高興？誰傷心？誰在生氣？誰害怕？
（3）請你說說你是怎樣看出來的？
（4）我們可以通過人的眉毛、眼睛、嘴巴的狀態(tài)和變化來判斷人的情緒。
2、教師鼓勵(lì)幼兒作出以上的表情，并用相應(yīng)的語氣表達(dá)自己的'心情。
3、教師請幼兒大膽猜測這些表情產(chǎn)生的原因。
請你猜猜我們小客人為什么會(huì)有這些表情呢？發(fā)生什么事情會(huì)產(chǎn)生這樣的表情呢？
4、教師鼓勵(lì)幼兒分享自己的情緒體驗(yàn)。
（1）你現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？你能把這種心情表演出來嗎？
（2）生活中，又是你傷心、高興、生氣、害怕的事情嗎？
5、游戲：猜表情
�。�1）游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，兩兩相對，其中一組幼兒用手捂住自己的臉，做出自己想做的表情，另一組幼兒猜表情，猜對了兩人抱抱，猜錯(cuò)了則請表演幼兒重現(xiàn)表情，該幼兒說出表演幼兒的實(shí)際表情，兩組調(diào)換角色，繼續(xù)游戲。
（2）升級游戲：畫表情，請你講對面朋友的表情畫下來吧。
四、活動(dòng)延伸
教師播放輕音樂，與幼兒一起在愉快的聲樂生中表演兒歌《表情歌》，表現(xiàn)自己的快樂情緒。
五、活動(dòng)總結(jié)
我們可以通過人的眉毛、眼睛、嘴巴的狀態(tài)和變化來判斷人的情緒。在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，教師可以吧空白頭像很能展現(xiàn)各種表情的五官圖投放至美工區(qū)，請幼兒自由粘貼，組合不同的表情，并向其他幼兒展示。
托班健康《多變的表情》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識不同的表情，如高興、生氣、難過等。
2.了解不同表情所代表的情緒。
3.學(xué)會(huì)通過表情表達(dá)自己的情緒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)識不同的表情及其代表的情緒。
2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過表情表達(dá)自己的情緒。
三、教學(xué)方法
1.直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒認(rèn)識不同的表情。
2.游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在具體的情境中體驗(yàn)不同的情緒和表情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.不同表情的圖片，如高興、生氣、難過、驚訝等。
2.表情娃娃若干。
3.音樂《幸福拍手歌》《如果感到幸福你就拍拍手》等。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
（1）播放音樂《幸福拍手歌》，帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，感受快樂的情緒。
（2）師：小朋友們，你們剛才開心嗎？開心的時(shí)候你們的臉上是什么表情呢？
�。�3）引出課題：多變的表情。
2.認(rèn)識不同的表情
�。�1）出示不同表情的圖片，讓幼兒觀察并說一說這些表情是什么。
�。�2）教師逐一介紹不同表情所代表的情緒，如高興、生氣、難過、驚訝等。
�。�3）請幼兒模仿不同的表情，加深對表情的認(rèn)識。
3.游戲：表情娃娃找家
�。�1）將表情娃娃放在不同的位置，代表不同的情緒。
�。�2）教師說出一種情緒，幼兒將相應(yīng)的表情娃娃找出來。
�。�3）游戲反復(fù)進(jìn)行，鞏固幼兒對不同表情的認(rèn)識。
4.情境表演
�。�1）創(chuàng)設(shè)不同的情境，如得到禮物、玩具被搶、摔倒等。
�。�2）讓幼兒根據(jù)情境表演出相應(yīng)的表情。
�。�3）引導(dǎo)幼兒說一說在這些情境中自己的.感受。
5.總結(jié)
�。�1）師：小朋友們，今天我們認(rèn)識了很多不同的表情，也知道了不同的表情代表著不同的情緒。當(dāng)我們開心的時(shí)候，我們可以笑；當(dāng)我們難過的時(shí)候，我們可以哭；當(dāng)我們生氣的時(shí)候，我們可以皺眉頭。但是，我們也要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要讓不好的情緒影響我們的心情和健康。
�。�2）再次播放音樂《幸福拍手歌》，帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，結(jié)束課程。
六、教學(xué)延伸
1.在區(qū)域活動(dòng)中，投放不同表情的面具和材料，讓幼兒進(jìn)行角色扮演。
2.在家中，家長可以引導(dǎo)幼兒觀察自己和家人的表情，了解不同表情所代表的情緒。
托班健康《多變的表情》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能分辨基本的表情，如高興、生氣、難過等。
2.理解不同表情所代表的情緒感受。
3.嘗試用表情和動(dòng)作表達(dá)自己的情緒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)識不同的表情及其代表的情緒，能用動(dòng)作表達(dá)情緒。
2.難點(diǎn)：理解情緒感受，正確表達(dá)自己的情緒。
三、教學(xué)方法
1.觀察法：通過觀察圖片、視頻等，讓幼兒認(rèn)識不同的表情。
2.體驗(yàn)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒親身體驗(yàn)不同的情緒，感受表情的變化。
3.游戲法：通過游戲活動(dòng)，鞏固幼兒對表情的`認(rèn)識和理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.各種表情的圖片，如高興、生氣、難過、驚訝、害怕等。
2.表情面具若干。
3.音樂《表情歌》。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
（1）播放音樂《表情歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌跳舞，引出課題。
（2）師：小朋友們，歌曲里唱了哪些表情呀？我們一起來看一看。
2.認(rèn)識不同的表情
�。�1）出示各種表情的圖片，讓幼兒觀察并說一說這些表情是什么。
（2）教師講解每個(gè)表情所代表的情緒感受，如高興是開心、快樂；生氣是憤怒、不高興；難過是傷心、想哭等。
�。�3）請幼兒模仿不同的表情，加深對表情的認(rèn)識。
3.游戲：我來做表情
（1）教師說出一種情緒，幼兒用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)。
�。�2）幼兒分成小組，一個(gè)幼兒做表情，其他幼兒猜是什么情緒。
�。�3）游戲反復(fù)進(jìn)行，提高幼兒的反應(yīng)能力和表達(dá)能力。
4.情境體驗(yàn)
�。�1）創(chuàng)設(shè)不同的情境，如得到喜歡的禮物、玩具被弄壞、和好朋友吵架等。
�。�2）讓幼兒在情境中體驗(yàn)不同的情緒，并用表情和動(dòng)作表達(dá)出來。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論在這些情境中應(yīng)該怎么做，如何調(diào)整自己的情緒。
5.總結(jié)
�。�1）師：小朋友們，今天我們認(rèn)識了很多不同的表情，也知道了不同的表情代表著不同的情緒。當(dāng)我們有不同的情緒時(shí)，可以用表情和動(dòng)作來表達(dá)。但是，我們也要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要讓不好的情緒影響我們的生活。
�。�2）再次播放音樂《表情歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌跳舞，結(jié)束課程。
六、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)，提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫自己的表情。
2.在日常生活中，家長和教師要關(guān)注幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)自己的情緒。
托班健康《多變的表情》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.觀察并識別不同的表情，了解其含義。
2.感受不同表情帶來的情緒變化。
3.初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)識不同的表情，理解其代表的情緒。
2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用合適的方式表達(dá)自己的情緒。
三、教學(xué)方法
1.演示法：通過展示表情圖片、視頻等，讓幼兒直觀地認(rèn)識不同的表情。
2.互動(dòng)法：與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿表情，感受情緒變化。
3.故事法：通過講述與表情相關(guān)的故事，幫助幼兒理解表情的含義和作用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.各種表情的圖片，如高興、生氣、難過、驚訝等。
2.表情娃娃玩具若干。
3.故事書《表情王國》。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
（1）教師拿出一個(gè)表情娃娃玩具，引起幼兒的興趣。
�。�2）師：小朋友們，看這是什么？它的臉上是什么表情呀？今天我們就來認(rèn)識一下不同的表情。
2.認(rèn)識不同的表情
�。�1）教師展示各種表情的圖片，讓幼兒觀察并說一說這些表情是什么。
�。�2）教師講解每個(gè)表情所代表的情緒含義，如高興表示開心、快樂；生氣表示憤怒、不高興；難過表示傷心、想哭等。
�。�3）請幼兒模仿不同的表情，感受不同表情帶來的情緒變化。
3.故事講述
（1）教師拿出故事書《表情王國》，講述故事。
�。�2）故事內(nèi)容：在一個(gè)神奇的表情王國里，住著各種各樣的表情精靈。有高興精靈、生氣精靈、難過精靈、驚訝精靈等。它們每天都在王國里玩耍，但是有一天，王國里發(fā)生了一件事情，讓所有的表情精靈都變得不一樣了。小朋友們，你們想知道發(fā)生了什么事情嗎？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒思考故事中的問題，幫助幼兒理解表情的作用和重要性。
4.游戲：表情大轉(zhuǎn)盤
�。�1）教師制作一個(gè)表情大轉(zhuǎn)盤，上面有不同的表情。
（2）教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針指向哪個(gè)表情，幼兒就做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。
�。�3）游戲反復(fù)進(jìn)行，提高幼兒的反應(yīng)能力和對表情的.認(rèn)識。
5.總結(jié)
�。�1）師：小朋友們，今天我們認(rèn)識了很多不同的表情，也知道了不同的表情代表著不同的情緒。當(dāng)我們有不同的情緒時(shí)，可以用表情來表達(dá)，但是也要學(xué)會(huì)用合適的方式來處理自己的情緒。比如，當(dāng)我們生氣的時(shí)候，可以先深呼吸，然后想一想開心的事情，這樣就可以讓自己的心情好起來。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察自己和他人的表情，感受不同表情帶來的情緒變化，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
六、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)，提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫自己喜歡的表情。
2.在角色扮演區(qū)，提供各種表情面具，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同的情緒和表情。
托班健康《多變的表情》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.感知不同的表情，了解其代表的情緒。
2.能夠用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒的情緒認(rèn)知和管理能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)識不同的表情及其代表的情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒。
2.難點(diǎn)：理解情緒的多樣性和復(fù)雜性。
三、教學(xué)方法
1.演示法：通過教師的表情演示，讓幼兒直觀地感受不同的情緒。
2.互動(dòng)法：鼓勵(lì)幼兒積極參與互動(dòng)，表達(dá)自己的情緒和感受。
3.故事法：通過講述有關(guān)情緒的故事，幫助幼兒理解情緒。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.各種表情的圖片，如高興、生氣、難過、害怕等。
2.故事書《情緒小怪獸》。
3.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
�。�1）播放音樂《如果感到幸福你就拍拍手》，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌跳舞，營造愉快的氛圍。
�。�2）師：小朋友們，你們現(xiàn)在心情怎么樣呀？為什么這么開心呢？
（3）引出主題：今天我們來認(rèn)識一下不同的表情，看看它們都代表著什么情緒。
2.認(rèn)識不同的表情
�。�1）教師出示高興的表情圖片，問幼兒：這個(gè)小朋友的表情是什么樣的？他看起來心情怎么樣？
�。�2）用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生氣、難過、害怕等表情。
3.故事講述
（1）教師講述故事書《情緒小怪獸》，幫助幼兒理解不同的情緒。
�。�2）提問：故事里的小怪獸有哪些顏色的情緒？它們分別代表什么情緒呢？
4.表達(dá)情緒
�。�1）教師做出不同的表情，讓幼兒用語言和動(dòng)作表達(dá)自己看到這個(gè)表情時(shí)的感受。
�。�2）請幼兒上臺表演不同的表情，其他幼兒猜測是什么情緒，并說說自己在什么情況下會(huì)有這樣的情緒。
5.總結(jié)
�。�1）師：小朋友們，我們認(rèn)識了很多不同的表情，也知道了它們代表著不同的`情緒。我們要學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的情緒，當(dāng)我們感到高興的時(shí)候可以和別人分享快樂，當(dāng)我們感到難過或者生氣的時(shí)候，可以找老師、爸爸媽媽或者好朋友說一說，這樣我們的心情就會(huì)好起來。
（2）再次播放音樂《如果感到幸福你就拍拍手》，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
1.在角色扮演區(qū)投放各種表情的面具，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同的情緒。
2.在日常生活中，關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)和管理自己的情緒。
托班健康《多變的表情》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識不同的表情，如高興、生氣、難過等。
2.理解不同表情所代表的情緒。
3.能夠通過表情表達(dá)自己的情緒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)識不同的表情及其代表的情緒。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)自己的情緒。
三、教學(xué)方法
1.直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀教具展示不同的表情。
2.游戲教學(xué)法：通過游戲讓幼兒親身體驗(yàn)不同的表情和情緒。
3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中感受不同的表情和情緒。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.不同表情的圖片，如高興、生氣、難過、驚訝等。
2.表情面具若干。
3.音樂《幸福拍手歌》《如果感到幸福你就拍拍手》等。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
�。�1）播放音樂《幸福拍手歌》，帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，感受快樂的情緒。
�。�2）提問幼兒：“小朋友們，你們現(xiàn)在心情怎么樣呀？”引導(dǎo)幼兒說出高興、快樂等詞語。
2.認(rèn)識不同的表情
�。�1）出示不同表情的圖片，如高興、生氣、難過、驚訝等，讓幼兒觀察并說出這些表情的名稱。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的表情，說一說他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情。
�。�3）教師總結(jié)：不同的表情代表著不同的情緒，高興的時(shí)候我們會(huì)笑，生氣的時(shí)候我們會(huì)皺眉頭，難過的時(shí)候我們會(huì)哭等。
3.游戲：表情猜猜猜
（1）教師拿出表情面具，讓幼兒猜猜面具上的表情是什么。
�。�2）請幼兒戴上表情面具，其他幼兒來猜他的表情是什么，并說一說為什么會(huì)有這樣的表情。
4.情境表演
�。�1）創(chuàng)設(shè)不同的情境，如得到禮物、玩具被搶、摔倒等，讓幼兒表演出相應(yīng)的表情。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在表演中感受不同的情緒，并學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的'情緒。
5.總結(jié)
�。�1）提問幼兒：“今天我們認(rèn)識了哪些表情呀？”引導(dǎo)幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容。
（2）教師總結(jié)：不同的表情代表著不同的情緒，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識自己的情緒，并用正確的方式表達(dá)出來。希望小朋友們在以后的生活中能夠保持快樂的心情，健康成長。
六、教學(xué)延伸
1.在區(qū)域活動(dòng)中，投放表情拼圖、表情卡片等材料，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識不同的表情。
2.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的表情，理解他們的情緒。
托班健康《多變的表情》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.觀察并識別不同的表情，感受表情的多樣性。
2.嘗試用語言描述不同的表情所表達(dá)的情緒。
3.通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對表情的認(rèn)知和理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)識不同的表情，理解表情所代表的情緒。
2.難點(diǎn)：用語言準(zhǔn)確描述表情所表達(dá)的情緒。
三、教學(xué)方法
1.演示法：通過展示表情圖片、視頻等，讓幼兒直觀地認(rèn)識不同的表情。
2.互動(dòng)法：與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，引導(dǎo)幼兒描述表情和情緒。
3.游戲法：設(shè)計(jì)有趣的.游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中鞏固對表情的認(rèn)識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.不同表情的圖片若干，如開心、生氣、難過、驚訝等。
2.表情卡片。
3.音樂《表情歌》。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
�。�1）播放音樂《表情歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌跳舞，營造輕松愉快的氛圍。
（2）師：小朋友們，剛才我們唱的歌里有很多不同的表情，你們還記得有哪些嗎？
2.認(rèn)識不同的表情
�。�1）教師逐一展示不同表情的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是什么表情呀？這個(gè)表情的人看起來心情怎么樣呢？
（2）請幼兒模仿圖片上的表情，感受不同表情的特點(diǎn)。
3.描述表情所表達(dá)的情緒
�。�1）教師拿出一張表情卡片，讓幼兒觀察并描述這個(gè)表情所表達(dá)的情緒。
師：這個(gè)小朋友是什么表情呀？他為什么會(huì)有這樣的表情呢？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言描述不同表情所代表的情緒，如“開心的時(shí)候會(huì)笑”“生氣的時(shí)候會(huì)皺眉頭”等。
4.游戲：表情配對
（1）將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組發(fā)放一些表情卡片和對應(yīng)的情緒詞語卡片。
�。�2）教師發(fā)出指令，如“找到開心的表情和對應(yīng)的情緒詞語”，幼兒小組合作進(jìn)行配對。
�。�3）最先完成配對的小組獲勝，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5.總結(jié)
�。�1）師：小朋友們，今天我們認(rèn)識了很多不同的表情，也知道了不同的表情代表著不同的情緒。以后我們可以通過觀察別人的表情來了解他們的心情哦。
�。�2）再次播放音樂《表情歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌跳舞，結(jié)束課程。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒通過觀察、模仿、描述和游戲等方式，對不同的表情有了更深入的認(rèn)識和理解。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的語言描述表情所表達(dá)的情緒，同時(shí)可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。此外，還可以結(jié)合日常生活中的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察和理解他人的表情，提高幼兒的人際交往能力。
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