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《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教案設(shè)計（通用10篇）
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教案設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教案設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁插圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點及對策：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁插圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
今天，我們一起來學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）”之第一部分（板書：堅持寫日記）
二、指導(dǎo)觀察。
第一頁——上半部分——左上圖：
1、說說圖上畫的是什么？
2、小結(jié)：一個人或者家庭長期記日記，可以將日記收集整理出版。
3、寫日記有什么好處呢？
�。�1）能為自己提供寫作的`機(jī)會，提高寫作水平。
�。�2）通過對看到的聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)成績或經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)識水平。
�。�3）一些事情時間長了總是會遺忘，寫日記可以克服這一點。（俗話說“好記性不如爛筆頭”就是這個道理。）
（4）寫日記可以幫助我們記憶從而積累一些珍貴的見聞或資料。
完成如下板書：
提高寫作水平 提高認(rèn)識水平 克服遺忘 積累資料
第一頁——上半部分——右邊小圖：
1、畫面上有什么人，在干什么？
2、過渡：寫日記有什么樣的要求呢？該寫些什么內(nèi)容呢？
第一頁——下半部分：
1、說說畫面上有什么人、在什么地方、干什么？
2、寫日記有哪些要求和內(nèi)容？投影片映示：
�。�1）要持之以恒。
（2）看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
�。�3）用自己的語言寫想說的話。
3、小結(jié)：寫日記貴在堅持，最好不要斷斷續(xù)續(xù)；如果內(nèi)容比較豐富，可以寫長一點，如果覺得沒什么話說，可以寫短一些（“有放話則長，無話則短”）。
板書設(shè)計：
提高寫作水平
提高認(rèn)識水平
克服遺忘
積累資料
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教案設(shè)計 2
教學(xué)要求：
1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2．通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。
第一課時
教學(xué)過程：
一、引入新課
同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的'組成。）
二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢
教師過渡：認(rèn)識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？
1、觀察第一頁插圖。小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。
2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？
學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。
過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？
3、看第三頁六幅小圖：你對鋼筆的保護(hù)了解了什么？
三、總結(jié)：我們對這個小伙伴想說點什么嗎？
四、練習(xí)
學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）2教師巡視指導(dǎo)
第二課時
教學(xué)重點：
了解寫毛筆字的意義和基本要求
教學(xué)難點：
培養(yǎng)習(xí)慣
教學(xué)過程：
指導(dǎo)看圖
1．上圖：圖上是誰，他們在干什么？
2．左下圖：圖上都有什么？誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。
3．右下圖：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？
教師小結(jié)：
同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動識字。
欣賞作品
1、欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品
2、你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。
3、你知道有哪些書法家？
過渡：我們班也有小書法家，展示作品。
4、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。
總結(jié)：
今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教案設(shè)計 3
第一課時
一、導(dǎo)入新課
小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。
二、看圖說話
了解正確的讀書和寫字姿勢。
1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說。
2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。
3、出示人直立的脊柱圖。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
�。�2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！
4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。
（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。
（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習(xí)
有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。
2、說說保護(hù)視力要做到哪些。
3、小結(jié)。
二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。
1、看圖
說說圖上的小朋友在干什么。
2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。
3、請全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、
4、老師巡查，點撥，糾正。
5、鞏固練習(xí)。
說說讀書姿勢的要點。
同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。
讀《讀書姿勢歌》。
6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的`寫字姿勢。
三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。
1、看圖，討論要點。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點：
寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
2、練習(xí)要點：
請一個小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。
3、鞏固練習(xí)。
說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎勵小紅花。
四、總結(jié)。
1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢。
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。
2、點名上臺示范，其他同學(xué)評價。
3、學(xué)生齊聲背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。
4、過渡：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、看圖說話
1、按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。
2、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求：
（1）課本、練習(xí)本和文具盒分類放好。
（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。
（3）書本、練習(xí)本角卷了要輕輕地?fù)崞健?/p>
3、說說他們?yōu)槭裁催@樣做。
4、學(xué)習(xí)要點。
（1）教師講解。
�。�2）請小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。
（3）講解、示范。
�。�4）小組互幫互學(xué)，整理自己的書包。
說說寫字時小手臟了怎么辦，書角、練習(xí)本角卷了怎么辦？
三、鞏固練習(xí)
將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說一遍，再做一遍。教師將課前準(zhǔn)備的小星星給說得正確、做得好的同學(xué)。
四、課后練習(xí)
提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長聽，并做給家長看；沒有包書的要盡快把書包包起來，明天檢查評比，看誰的書包得最好。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教案設(shè)計 4
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
2.培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：知道處處皆學(xué)問，虛心向人請教。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一.指導(dǎo)看第4頁上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要性
1.齊讀“不懂就問”。
2.指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。
(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？
(2)第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？
(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？
(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？兩名同學(xué)正在干什么？老師呢？
(5)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分別在做什么？
二.組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”
1.看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么？
(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。
(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)……一句話，問所有懂的人。
(4)可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。
(5)留心處處皆學(xué)問。
2.假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣？
3.我們今后應(yīng)該怎么辦？
三.發(fā)出號召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。
四、板書設(shè)計：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）
學(xué)生如何做到“不懂就問”：
1.遇到不懂的問題要大膽地向他人求教。
2.只要有不懂的地方，都要敢于問，不管在任何地方。
3.可以問老師，問家長，問所有懂的人。
4.可以問課本上的問題，也可以問書本外的其他問題。
5.留心處處皆學(xué)問。
五、作業(yè)布置
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問。
3．激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，養(yǎng)成良好的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察彩圖，知道如何去搜集資料。
教學(xué)難點：讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性
1．老師這里有幾個問題，想請教一下同學(xué)們：
(1)老師打算寫一篇關(guān)于南京歷史文化的.文章。請問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備?
(2)老師的一個朋友要參加“愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準(zhǔn)備?
(收集有關(guān)資料等)
2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。
3．老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)，隕。
二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法
1．指導(dǎo)觀察第1頁的圖。
(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么?
(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?
(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?
2．指導(dǎo)觀察第2頁上的圖片。
(1)第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?
(2)認(rèn)真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢?(小組討論，交流)
3．講授收集資料常用的方法。
第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?
(1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。
(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。
(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。
(4)編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。
三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。
四、教師總結(jié)。
五、布置作業(yè)
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教案設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)語文的重要性。
2、通過認(rèn)真看圖，掌握學(xué)習(xí)語文的途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。
3、使學(xué)生養(yǎng)成修改作文的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生如何修改作文。
教學(xué)重點：
1、通過看圖，掌握學(xué)習(xí)語文的途徑。
2、學(xué)會修改作文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實物投影儀
2、掛圖。
3、學(xué)生日記。
教學(xué)時間：
擬訂教時：兩課時
第一課時
教學(xué)要點：自主修改作文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入質(zhì)疑，明確修改的重要性。
1、（板書：文章不厭百回改）提問：這句話是什么意思？
2、著名教育家葉圣陶先生也曾說過，好文章不是寫出來的而是改出來的。說明了什么道理呢？
二、指導(dǎo)如何修改作文。
1、過渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來學(xué)習(xí)。
2、討論：一篇文章寫好后，要修改些什么呢？
3、對，找出這些毛病后我們要運用規(guī)范的修改符號，來修改符號，來修改也就是我們平時做修改病句所使用到的符號，只不過那是句子，現(xiàn)在將句子組合成文章。
4、回憶復(fù)習(xí)所學(xué)修改符號。
5、自學(xué)書上例文《小花貓》
6、匯報：這篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪兒？
7、練習(xí)：
⑴實物投影顯示兩篇學(xué)生日記，邊講評邊運用修改符號修改。
�、仆阑ハ嗯囊黄�(xí)作并交流。
�、菍嵨锿队帮@示修改后習(xí)作，集體評議。
8、討論總結(jié)：如何修改作文？
三、總結(jié)。
通過本堂課的學(xué)習(xí)我們知道要想寫出好文章就要多修改，希望同學(xué)們在以后的寫作中文章不厭百回改，期待著你們寫出一篇篇優(yōu)秀的文章。
第二課時
教學(xué)要點：多種渠道學(xué)語文
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，從小學(xué)到中學(xué)語文一直是門很重要的功課，你知道為什么要學(xué)好語文呢？學(xué)好語文有什么意義？
2、要想學(xué)好語文是不是就是上好語文課，讀好語文書呢？請你們結(jié)合自己的實際情況說一說你平時是怎樣學(xué)習(xí)語文的？
二、指導(dǎo)看圖，了解、掌握學(xué)習(xí)語文的渠道。
1、過渡：剛才同學(xué)們說了很多學(xué)習(xí)語文的.途徑，除了這些還可以有哪些渠道學(xué)習(xí)語文呢？我們一起來看圖。
2、學(xué)生看圖，思考：有哪些學(xué)習(xí)語文的渠道？
3、匯報交流，相機(jī)板書：廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論
4、討論：在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學(xué)習(xí)語文？為什么？在運用過程中要注意什么？
5、小結(jié)，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學(xué)習(xí)語文的渠道希望你們能學(xué)以致用。請大家說說看本學(xué)期自己準(zhǔn)備怎樣學(xué)好語文？
三、總結(jié)。
語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。希望大家說到做到，做生活的有心人，學(xué)習(xí)的小主人。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教案設(shè)計 6
一、活動目標(biāo)：
1、通過本次主題班會活動，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
2、指出部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，并共同教育。
3、培養(yǎng)班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。
二、班級現(xiàn)狀分析：
進(jìn)入初中后，班級情況發(fā)生了較大的變化，特別是在學(xué)習(xí)上。通過一段時間的教學(xué)可以看出：優(yōu)秀學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極思考，主動發(fā)言；作業(yè)按時完成，且有自己的復(fù)習(xí)計劃，每天能遵照執(zhí)行，所以作業(yè)完成的很好，但部分學(xué)生卻與之相反，成績?yōu)榘嗉壓罅�，觀察這些學(xué)生的主要表現(xiàn)是：
1、注意力不集中。上課東張西望，或做小動作，或開小差，造成老師上課所講的內(nèi)容沒記住。
2、貪玩不珍惜時間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認(rèn)真上，回家看電視的時間遠(yuǎn)多于學(xué)習(xí)的時間。
3、不完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)時有發(fā)生。
4、大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上不主動，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績徘徊不前。
有人說，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比其他人具有更大的潛能。
三、準(zhǔn)備工作：
1、請每一位學(xué)生寫好自己學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣，從中篩選出幾個編寫成故事或小品。
2、請我班學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫好他的好習(xí)慣的培養(yǎng)，以便與大家交流。
3、準(zhǔn)備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學(xué)生發(fā)言的題目，讓他們事先做好思考。
四、活動過程：
1、配樂詩朗誦《時間》
表演者：學(xué)生xx。
2、故事《英語課上》
表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
3、小品《課間十分鐘》
表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
4、校園歌曲《童年》
演唱者：學(xué)生xx。
5、故事《優(yōu)生小A和后進(jìn)生小C》
表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
6、小品《放學(xué)回家》A版與B版
表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
7、經(jīng)驗交流《我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣》
表演者：學(xué)生xx。
8、勵志歌曲《年輕的戰(zhàn)場》
演唱：全體學(xué)生。
9、活動主持者總結(jié)發(fā)言。
五、反思與重建：
國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)人來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如，發(fā)現(xiàn)上課時自己精神走神了，發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學(xué)習(xí)計劃了，就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就會沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習(xí)慣也就成了自然。
針對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問題，我們特此舉行了《良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會的教育，意在改變后進(jìn)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個活動過程我們沒有引經(jīng)據(jù)典，也沒有口號式的大話與空話。無論是故事還是小品，都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過的，所以主題班會取材源于我們的學(xué)生，同樣也教育于我們的學(xué)生。通過學(xué)生對故事或小品的評論，讓他們清醒地認(rèn)識到自己的不足，在指出他人缺點的同時，也是在教育自己。通過這次主題班會，也讓學(xué)生明白，優(yōu)異成績的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。
不足之處：由于時間關(guān)系，討論和發(fā)言還不夠充分，主題班會的教育意義還必須延伸下去。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教案設(shè)計 7
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字
3、通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
教材分析重點
養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。
難點
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
教具
掛圖電化教學(xué)光盤
教 學(xué) 過 程
一、導(dǎo)入
新年新開始，老師祝愿所有小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）11面插圖
1、看圖思考問題：
圖上是誰，在什么地方，干什么？
這時我們小朋友應(yīng)該怎樣？（專心傾聽，勇于發(fā)言）
學(xué)生齊讀
2、問：為什么在聽老師講解、提問和聽同學(xué)發(fā)言時要用專心的態(tài)度？
（1）學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的需要
�。�2）是尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)
3、學(xué)習(xí)除了認(rèn)真傾聽還需要積極思考，勇于發(fā)言，誰能說說為什么？
4、教師講述因為專心傾聽、勇于發(fā)言而使自己進(jìn)步很快的小故事。
�。ǘ┛礄E圓型小圖，回答問題
1、誰能說說我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢？
觀察同學(xué)神情；
聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考
教 學(xué) 過 程有不懂的地方要敢于提問
注意聽同學(xué)的.發(fā)言
2、讓學(xué)生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。
三、訓(xùn)練舉手發(fā)言
1、上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請小朋友們看第三幅圖，說說我們該怎樣發(fā)言。
2、在討論中，老師相機(jī)點撥：
�。�1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動作不必強(qiáng)求整齊劃一。
�。�2）發(fā)言時，站姿要正確；說話要口齒清晰，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、自然。
3、一位小朋友在發(fā)言時，其他小朋友應(yīng)該怎樣？
要認(rèn)真聽，要邊聽邊想。在聽他發(fā)言后，可以舉手補充或發(fā)表自己的想法，意見。
四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
板 書 設(shè) 計
專心傾聽、勇于發(fā)言
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教案設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，使學(xué)生初步養(yǎng)成主動識字、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點
培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典的習(xí)慣及主動識字的習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、實物投影、字典、字卡。
教學(xué)時間 ：二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上學(xué)期你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
2、本學(xué)期還要重點培養(yǎng)兩個學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中一個為勤查字典（板書）。
二、指導(dǎo)看圖
1、看第一頁上面的.插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什么？
2、師述：我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，知道了多讀課外書的好處，可是我們常常會遇到一些我們不認(rèn)識的字。怎么辦呢？
3、仔細(xì)看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什么？（）
4、看下面兩副圖上畫了什么？他們分別在什么情況下使用字典呢？
5、從整體入手，仔細(xì)看下面的小圖，完整地說說圖上學(xué)生在什么地方干什么的？
6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學(xué)們在干什么？
7、看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典的？
8、談?wù)勀闫綍r是如何使用字典的？
三、總結(jié)板書，進(jìn)行練習(xí)
說說新學(xué)期里自己準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己勤于查字典的習(xí)慣？（小組交流）
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教案設(shè)計 9
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。
2、使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的快樂。
3、對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
教學(xué)難點：學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
教學(xué)準(zhǔn)備：
整理材料
教學(xué)時間：3課時
教學(xué)過程：
第1課時
1、開學(xué)，開學(xué)第一課《安全教育》。
2、老師自我介紹，在學(xué)校要聽老師的話，按照老師的`每個要求去做，才能進(jìn)步得快。點名認(rèn)識同學(xué)。
3、按照個頭高矮排隊，提要求：嘴巴閉攏；立正-----兩腳并并攏，中指貼褲縫。兩眼看前方，抬頭挺起胸；稍息----右腳稍稍向右跨一步，與肩同寬；抱背看齊。
4、安排座位。
5、再排隊，參觀校園
6、下課的要求：
（1）老師宣布下課，學(xué)生與老師相互問好后，整理好桌上的文具走出教室，先上廁所，洗手，然后在室外與同學(xué)說說話，或在教室休息。
�。�2）聽到上課鈴聲，快步走進(jìn)教室，立即做好，抱臂坐好，不能講話。
7、提上課的要求，教上課歌。
8、排放學(xué)隊。（1、2、3）
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教案設(shè)計 10
教學(xué)目的：
1、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。
2、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣，并掌握如何培養(yǎng)在家教實踐過程中讓孩子逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
使家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)。
教學(xué)對象：
二年級家長學(xué)員
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
下午好！今天很高興能跟大家坐在一起探討有關(guān)孩子教育的問題。兩年間，相信各位家長對我和我們班的任課老師，以及我們這個班級都有了一定的了解。雖然說孩子們?nèi)〉玫某煽兒芏�，但我們班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一些問題，所以今天我們就來講講如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、交流孩子的一些不良習(xí)慣
�。ㄒ唬┙處熽愂龊⒆又写嬖诘膯栴}
1、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，因此處于被動應(yīng)付的局面。
2、自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對學(xué)習(xí)失去興趣。
3、部分學(xué)生懶惰成性，從開學(xué)到現(xiàn)在沒有按時按質(zhì)完成過一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，造成作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績難以提高。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個別學(xué)生，學(xué)習(xí)情況都不太理想，究其原因?qū)嶋H上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，具體表現(xiàn)有：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)敷衍了事做完就好，也不管字寫得怎么樣，做得對不對；周六周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。有專家曾撰文說：“五加二等于零。”什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個雙休日，學(xué)生往往是整天整天的和電視、電腦打交道，這樣一來，家庭作業(yè)潦潦草草，孩子滿腦子都是電視節(jié)目和游戲情節(jié)，把本來學(xué)的東西忘得精光。
�。ǘ┱埐糠旨议L說說孩子在家中的表現(xiàn)
1、請家長間互相交流孩子的平時表現(xiàn)。
2、請家長代表總結(jié)發(fā)言。
三、分析孩子的年齡特征
那么，我們該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的提高呢？首先，我們必須了解一下二年級孩子的年齡特點，主要體現(xiàn)在以下三個方面：
1、個性差別大
二年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。
2、情緒不穩(wěn)定
二年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。
3、自控力不強(qiáng)
會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。
總之，二年級的孩子，思想開始從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，是對的，就要即使肯定，并號召全班學(xué)習(xí)；如果是錯的，在不損傷孩子們自尊心的前提下，明確指出他的不足。在家里，還需要家長們的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、建議家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
那么，我們家長可以怎樣做呢？以下幾點，大家可作參考：
1、每天花一定的時間與孩子交流，抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想、溝通情感。可能有家長會說，學(xué)生一天到晚都在學(xué)校，沒時間和他們交談，這就錯了，時間就像海綿里的水，是擠出來的，每天晚飯后，可以少看一會兒電視，少打一會麻將，和他們談?wù)�，問一問孩子在學(xué)校的.學(xué)習(xí)情況等。
2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機(jī)交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
3、把你的愛撫送給孩子
每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。當(dāng)孩子獲得成功時，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。
4、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢。家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？
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