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開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案范文（通用14篇）
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)進(jìn)一步體會(huì)清潔，講衛(wèi)生的好處。
2、在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌教學(xué)光盤，DVD機(jī)，掛圖
2、《幼兒用書(shū)》
活動(dòng)過(guò)程
1、出示“開(kāi)學(xué)了”掛圖。
教師：“今天，老師給你們帶來(lái)了一副非常好看的圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？
2、播放歌曲。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里都唱了什么？
3、教師示范表演，邊唱邊做動(dòng)作。
4、幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。
5、跟錄音學(xué)唱。
教師：‘請(qǐng)小朋友們跟著DVD機(jī)一起唱。
6、幼兒看著圖片和老師一起唱。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)表演。
結(jié)束部分：
可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
溫馨提示。
生活中常播放兒歌，請(qǐng)幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽(tīng)，或給小朋友們表演。
兒歌： 開(kāi)學(xué)了
太陽(yáng)米米笑，
小鳥(niǎo)喳喳叫。
我和小朋友，
背起小書(shū)包。
來(lái)到幼兒園，
做個(gè)好寶寶。
小百科：開(kāi)學(xué)，漢語(yǔ)解釋有開(kāi)設(shè)學(xué)校、啟作學(xué)者、學(xué)期開(kāi)始三個(gè)釋義。但在日常生活中用的比較多的'是學(xué)期開(kāi)始。現(xiàn)代漢語(yǔ)中開(kāi)學(xué)通常指學(xué)生們經(jīng)過(guò)假期的休息之后，重新返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、反復(fù)感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜歡唱歌。
2、通過(guò)大帶小的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂(lè)。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅（小班教學(xué)掛圖上冊(cè)3號(hào)圖）。
3、木偶娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、大班幼兒扮演小動(dòng)物（小鴨、小狗），聽(tīng)音樂(lè)表演小動(dòng)物律動(dòng)，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂(lè)歡快的情緒。
�。�1）觀看第一遍表演后問(wèn)：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戲）
（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂(lè)，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！
4、感受歌曲的內(nèi)容。
�。�1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會(huì)唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛(ài)我的幼兒園》，你們聽(tīng)聽(tīng)，我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。
�。�2）欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問(wèn)，幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。
誰(shuí)愛(ài)我的幼兒園？（我愛(ài)我的.幼兒園）幼兒園里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來(lái)又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂(lè)）
�。�3）教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。
（4）哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂(lè)伴奏。
5、跟著大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內(nèi)容，體驗(yàn)歡快的情緒。
�。�1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛(ài)我的幼兒園》的音樂(lè)伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。
開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能針對(duì)提問(wèn)有重點(diǎn)地講述內(nèi)容;
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境;
3、享受音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片;
2、各式小動(dòng)物的圖案紙卡; 油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)我們開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了!我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物們開(kāi)學(xué)時(shí)在做什么呢?
1、提問(wèn)：我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩游戲?
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動(dòng)物(若是畫(huà)面上的動(dòng)物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造)，加入開(kāi)學(xué)的行列。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)代表自己的小動(dòng)物有著什么樣的心情呢?
4、提問(wèn)：猜一猜，你們覺(jué)得他們?cè)谧鍪裁茨?
(二)教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進(jìn)行《上學(xué)真開(kāi)心》的帶動(dòng)唱。
1、教師以“說(shuō)哈羅”的'曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開(kāi)心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動(dòng)作。
(三)教師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作，引發(fā)趣味性，并鼓勵(lì)大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。
(四)請(qǐng)小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請(qǐng)小朋友坐在臉上)。教師拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖案貼紙(或者造型圖案)，請(qǐng)幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準(zhǔn)備了好多可愛(ài)的動(dòng)物圖案，看一看、想一想，選擇一個(gè)代表自己!
2、教師提問(wèn)：告訴教師你們要當(dāng)什么呢?為什么呢?
3、教師：如果都沒(méi)有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號(hào)!
(五)請(qǐng)幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來(lái)，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。
(六)請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請(qǐng)幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號(hào)。提問(wèn)：這是誰(shuí)的姓名卡片?什么圖案代表自己呢?為什么?
(七)教師將多種角落物品放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒協(xié)助整理。提問(wèn)：
1、這些玩具迷路了，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些玩具的家在哪兒?
2、(在幼兒答對(duì)之后，則請(qǐng)這名幼兒將玩具放回原來(lái)的位置。當(dāng)幼兒回座位后，教師可接著問(wèn))這個(gè)地方可以做些什么?玩什么游戲呢?
3、在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢?教師此時(shí)即可提醒幼兒要將玩具放回家。
(八)字詞句教學(xué)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào);并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào)，是親愛(ài)的爸爸媽媽送給孩子的。
活動(dòng)反思：
這首兒歌上學(xué)期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容能夠形象的創(chuàng)編動(dòng)作。
開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)談話，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、小朋友久別重逢的快樂(lè)情感，并用適當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的心情。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交談、認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的'習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、開(kāi)學(xué)第一天，老師熱情地迎接每一個(gè)孩子回到學(xué)前班，并與幼兒相互問(wèn)候。
2、教學(xué)掛圖《開(kāi)學(xué)了》。
3、幼兒用書(shū)第1頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示掛圖，引人談話主題“開(kāi)學(xué)了”。
教師提問(wèn)：“開(kāi)學(xué)了，小朋友和老師見(jiàn)面真高興，你猜猜他們都說(shuō)了什么悄悄話?”
2、引導(dǎo)幼兒描述自己上學(xué)的心情，并傾聽(tīng)他人表達(dá)和轉(zhuǎn)述他人的心情。
(1)教師提問(wèn)：“你想對(duì)老師和好朋友說(shuō)什么呢?”引導(dǎo)幼兒自由交談。
(2)組織幼兒相互交流，保障每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)。交流內(nèi)容：開(kāi)學(xué)了，我有什么快樂(lè)的事，有什么不快樂(lè)的事，有沒(méi)有什么擔(dān)心的事。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“快樂(lè)”或“髙興”等詞語(yǔ)，說(shuō)一句完整的話表達(dá)自己現(xiàn)在的心情。
(2)教師提問(wèn)：“誰(shuí)能來(lái)給大家講一講，你的朋友對(duì)你說(shuō)了些什么？”強(qiáng)化幼兒的傾聽(tīng)行為。
4、引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)自己的心情。
教師提問(wèn)：“如果你很高興，你想用什么方式來(lái)表達(dá)?”讓幼兒自主表現(xiàn)、自主表達(dá)。
幼兒可以用拍手、拍肩等表示高興，也可以用抹眼、跺腳等表示不高興。
5、幼兒、老師一起隨音樂(lè)集體表演。
活動(dòng)建議
1、此活動(dòng)適合剛開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行，可以拆分為多個(gè)活動(dòng)。
2、一周之內(nèi)可進(jìn)行第二次談話活動(dòng)——“我的計(jì)劃”，弓I導(dǎo)幼兒制訂本學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃，以便更好地迎接小學(xué)生活。
3、談話活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和表述行為方面具有重要意義，建議老師在組織談話活動(dòng)時(shí)，首先營(yíng)造一個(gè)寬松自由的交流氛圍，引導(dǎo)幼兒就一個(gè)中心話題進(jìn)行多方面的信息交流
4、延伸活動(dòng)：仿編兒歌“如果感到（+高興、生氣等），你就……”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。
開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。
2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、老師彈琴伴奏，請(qǐng)大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。
（二）、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？
（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。
（四）、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。
四、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的.歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案 6
設(shè)計(jì)思路：
剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開(kāi)展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過(guò)本次集體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼
2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入，播放PPT平時(shí)你都是怎樣打招呼的？
1、來(lái)幼兒園的路上會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？
2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)
3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂(lè)的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。
�。ㄈ┓窒泶蛘泻舻目鞓�(lè)——吃糖果
1、客人老師今天也帶來(lái)了甜甜的'糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開(kāi)展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。
開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽(tīng)故事的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒎庞扯嗝襟w課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？
�。ǘ�、老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計(jì)問(wèn)題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí)？又遇到誰(shuí)？他們是怎么上幼兒園的？
�。ㄈ├蠋煵僮鞫嗝襟w，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們說(shuō)的話。
（四）、討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？
�。ㄎ澹�、老師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒愉快的上幼兒園。
活動(dòng)反思：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的.溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案 8
一、活動(dòng)來(lái)源：
小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開(kāi)展主題活動(dòng)《安全我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己。
二、主題目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。
2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。
4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害
5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
三、家園共育：
1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。
4、帶孩子乘公共汽車時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。
5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過(guò)小的.珠子、豆子。
2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳�。ㄈ嘶騽�(dòng)物）或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。
3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊(duì)玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開(kāi)搖動(dòng)的玩具走等等
4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。（如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的）
五、區(qū)域活動(dòng)：
在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類筐（可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò)），引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。
六、活動(dòng)安排：
活動(dòng)名稱：室內(nèi)的安全
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒在室內(nèi)玩的安全意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解室內(nèi)玩時(shí)要注意的安全常識(shí)
活動(dòng)難點(diǎn)：從幼兒的錄像中找出不安全的因素
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在室內(nèi)自由活動(dòng)的錄象
課前反思：
老師事先錄好小朋友自由活動(dòng)時(shí)的錄像，特別注意有不安全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會(huì)加深幼兒的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動(dòng)。
2、幼兒有規(guī)律的坐好。
老師說(shuō)："小朋友剛才玩的高不高興？老師已經(jīng)把小朋友玩的過(guò)程錄下來(lái)了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么？"
3、播放幼兒在室內(nèi)玩耍且秩序很亂時(shí)的一段錄像，幼兒觀看。
老師提問(wèn)：
這段錄像是在什么地方錄的？
被錄像的這幾個(gè)小朋友做的好不好？
哪些地方做的不好？
他這樣做會(huì)發(fā)生什么事？
應(yīng)該怎么做？
從幼兒"應(yīng)該怎么做？"這個(gè)問(wèn)題的回答情況引到下一個(gè)環(huán)節(jié)
4、播放幼兒在室內(nèi)有秩序、有禮貌的自由活動(dòng)的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進(jìn)行比較。
老師提問(wèn)：
看了這段錄像，你感覺(jué)怎么樣？
小朋友應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)呢？
5、討論小結(jié)室內(nèi)活動(dòng)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)
走路要輕輕、慢慢的走，不能跑，會(huì)摔倒；
洗手時(shí)不能把水弄到地上，會(huì)滑倒；
上廁所要排隊(duì)，不能擁擠，會(huì)摔跤；
玩玩具時(shí)要謙讓，不能爭(zhēng)搶，不能用玩具打小朋友；
上床和下床時(shí)都要小心，要抓穩(wěn)；
小釘子，不能碰，會(huì)扎手；
電線插頭不能動(dòng)，會(huì)觸電；
水果刀、大剪刀不能亂動(dòng)，會(huì)傷手；
使用小剪刀姿勢(shì)要正確。
課后反思：
通過(guò)觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進(jìn)行錄像對(duì)比，孩子的印象更深，安全的意識(shí)也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊(duì)等。
開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
幫助幼兒熟悉班級(jí)環(huán)境，減輕分離焦慮。
促進(jìn)幼兒之間的相互了解，學(xué)習(xí)基本的自我介紹。
提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)話。
培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣和禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
名字卡片：每位幼兒的名字寫(xiě)在彩色卡紙上，并附上簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或貼紙裝飾。
毛絨玩具或手偶一個(gè)，作為引導(dǎo)角色。
圖畫(huà)書(shū)《我們是好朋友》或其他關(guān)于友誼的兒童圖書(shū)。
音樂(lè)：輕松愉快的背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
1. 歡迎歌與自我介紹（5分鐘）
老師帶領(lǐng)孩子們唱?dú)g迎歌，營(yíng)造溫馨的氛圍。
老師先做示范，進(jìn)行自我介紹：“大家好，我是XX老師，我喜歡看書(shū)和畫(huà)畫(huà)，很高興見(jiàn)到你們。”
鼓勵(lì)每個(gè)孩子拿著自己的名字卡片，模仿老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。
2. 認(rèn)識(shí)新朋友游戲（10分鐘）
使用毛絨玩具作為“介紹使者”，讓每個(gè)孩子輪流抱著它并介紹旁邊的小朋友：“這是我的新朋友XX，他/她喜歡XX�！�
游戲中強(qiáng)調(diào)使用“請(qǐng)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
3. 圖畫(huà)書(shū)分享（10分鐘）
老師朗讀《我們是好朋友》或類似書(shū)籍，邊讀邊提問(wèn)，如：“書(shū)中的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁�？”“你有和朋友一起做過(guò)什么有趣的事情嗎？”
鼓勵(lì)孩子們回答問(wèn)題，分享自己的想法和經(jīng)歷。
4. 創(chuàng)作我的朋友圈（15分鐘）
分發(fā)彩筆和紙，讓孩子們畫(huà)出自己和一個(gè)新朋友，或者畫(huà)上手拉手的小朋友，旁邊可以寫(xiě)（或由老師幫忙寫(xiě)）上朋友的名字。
完成后，孩子們可以自愿上前展示自己的作品，并簡(jiǎn)短介紹畫(huà)中的`故事。
5. 結(jié)束歌曲與回顧（5分鐘）
唱一首結(jié)束歌，如《再見(jiàn)歌》，讓孩子們?cè)诟杪曋懈惺芙Y(jié)束的儀式感。
簡(jiǎn)單回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)孩子們的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)朋友之間要友好相處。
教學(xué)延伸：
在接下來(lái)的幾天里，可以繼續(xù)通過(guò)角色扮演、小組活動(dòng)等方式加深孩子們之間的了解和友誼。
設(shè)立“每日之星”，輪流讓一個(gè)孩子成為當(dāng)天的焦點(diǎn)，分享更多關(guān)于自己的事情，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。
開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)說(shuō)話的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
通過(guò)故事教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶（小兔、小猴）
糖若干
音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）
“公園到了，我們到草地上坐會(huì)�！�
�。ǘ┗静糠�
猜猜看：
小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。
手偶表演：
小猴：“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）。
小兔：“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？（摔跤）”
提問(wèn)：a. 小兔怎么了？b. 快幫小兔揉揉，并對(duì)小猴說(shuō)：“小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里�！�
幼兒學(xué)說(shuō)并表演手偶不亂扔垃圾的.場(chǎng)景。
分糖環(huán)節(jié)：
幼兒每人一顆糖，觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
音樂(lè)：《汽車開(kāi)來(lái)了》，不早了，我們開(kāi)汽車回家了。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
總結(jié)：今天我們?cè)诠珗@里玩得開(kāi)心，但也要記得保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。
開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖畫(huà)中的動(dòng)物，加深對(duì)幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)大膽清晰的說(shuō)話，體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)。
意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，愿意在集體面前說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)
教學(xué)掛圖
兒歌磁帶《上學(xué)真開(kāi)心》
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分
情景導(dǎo)入：播放PPT，平時(shí)你都是怎樣打招呼的？
來(lái)幼兒園的路上會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？
�。ǘ┗静糠�
逐一和不同的朋友打招呼：
體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)，并小結(jié)：和人打招呼是一件快樂(lè)的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。
分享糖果：
客人老師帶來(lái)了甜甜的`糖果，給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)。
看圖說(shuō)話：
教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話。
提問(wèn)：小烏龜是怎么去上幼兒園的？它遇見(jiàn)了哪些動(dòng)物朋友？它們見(jiàn)面說(shuō)了什么？
引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫(huà)面中的小動(dòng)物都在做什么。
兒歌學(xué)習(xí)：
帶領(lǐng)幼兒念兒歌《上學(xué)真開(kāi)心》，并做動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒在集體面前大聲地說(shuō)出自己的名字，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了好多新的同學(xué)，還學(xué)會(huì)了打招呼和念兒歌，大家開(kāi)心嗎？
鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長(zhǎng)聽(tīng)，分享今天的快樂(lè)。
開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境，減少分離焦慮。
通過(guò)游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒使用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流。
提高幼兒的聽(tīng)與說(shuō)能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講話。
培養(yǎng)幼兒的社交意識(shí)和禮貌習(xí)慣。
準(zhǔn)備材料：
圖畫(huà)書(shū)或卡片，展示不同的問(wèn)候表情和動(dòng)作。
小動(dòng)物手偶或圖片，用于角色扮演。
音樂(lè)播放設(shè)備，選擇輕松愉悅的兒童歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
1. 歡迎歌（5分鐘）
開(kāi)始課程前，播放一首歡快的歡迎歌，如《你好歌》，引導(dǎo)孩子們隨著音樂(lè)拍手、跳舞，營(yíng)造輕松愉快的`學(xué)習(xí)氛圍。
2. 認(rèn)識(shí)你我他（10分鐘）
老師先自我介紹，然后邀請(qǐng)每位幼兒說(shuō)出自己的名字，可以用一句簡(jiǎn)單的句子：“我是XX老師，你是誰(shuí)呀？”鼓勵(lì)孩子模仿并回答。
使用圖畫(huà)書(shū)或卡片，展示不同的人物表情和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿并說(shuō)出“你好”、“再見(jiàn)”等基本問(wèn)候語(yǔ)。
3. 角色扮演游戲（15分鐘）
分發(fā)小動(dòng)物手偶或展示動(dòng)物圖片，讓孩子們選擇一個(gè)喜歡的角色。
老師扮演另一個(gè)角色，開(kāi)始一次簡(jiǎn)短的對(duì)話：“小狗說(shuō)，‘汪汪，你好！’小貓?jiān)趺椿卮鹉�？”鼓�?lì)孩子們用小動(dòng)物的口吻進(jìn)行回應(yīng)，練習(xí)問(wèn)候和簡(jiǎn)單對(duì)話。
4. 聽(tīng)故事，學(xué)禮貌（10分鐘）
選擇一本關(guān)于友誼和禮貌的圖畫(huà)書(shū)，如《小熊請(qǐng)客》等，給孩子們講故事。
在講述過(guò)程中，適時(shí)停下來(lái)提問(wèn)，比如：“小熊見(jiàn)到朋友時(shí)說(shuō)了什么？”引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的禮貌用語(yǔ)。
5. 創(chuàng)作我的問(wèn)候卡（10分鐘）
提供彩紙、貼紙、彩筆等材料，讓孩子們制作自己的問(wèn)候卡。
引導(dǎo)幼兒在卡片上畫(huà)出自己或自己喜歡的動(dòng)物，旁邊寫(xiě)上或貼上“你好”等問(wèn)候語(yǔ)，作為交朋友的小禮物。
6. 結(jié)束圈，分享與告別（5分鐘）
圍成一圈坐下，每個(gè)人輪流展示自己的問(wèn)候卡，并嘗試向圈內(nèi)的其他小朋友表達(dá)問(wèn)候。
最后，以一首告別歌結(jié)束活動(dòng)，如《再見(jiàn)歌》，強(qiáng)調(diào)禮貌告別的重要性。
課后反思：
觀察記錄每位幼兒在活動(dòng)中的參與情況，特別是他們?cè)谑褂脝?wèn)候語(yǔ)和社交互動(dòng)方面的表現(xiàn)。
根據(jù)孩子們的反應(yīng)和興趣點(diǎn)，調(diào)整下一次活動(dòng)的內(nèi)容和形式，確保教學(xué)活動(dòng)既有趣又有效。
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活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)新學(xué)期的興趣和期待。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。
引導(dǎo)幼兒了解并適應(yīng)幼兒園的日常生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或PPT，展示幼兒園日�；顒�(dòng)的圖片。
幼兒用書(shū)，包含新學(xué)期開(kāi)學(xué)的.故事或兒歌。
手工材料（如彩紙、剪刀、膠水），用于制作新學(xué)期愿望卡。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師用歡快的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“小朋友們，新的學(xué)期開(kāi)始啦！你們開(kāi)心嗎？今天，老師帶大家一起來(lái)看看我們新學(xué)期會(huì)在幼兒園做些什么。”
觀看圖片，了解幼兒園生活：
展示教學(xué)掛圖或PPT，逐一介紹圖片中的幼兒園活動(dòng)，如：做早操、上課、玩游戲、吃午飯、午睡等。
引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，如：“這是我們?cè)谧鲈绮�，大家排好�?duì)，跟著老師一起做。”
分享自己的新學(xué)期愿望：
教師提問(wèn)：“新學(xué)期開(kāi)始了，小朋友們有沒(méi)有什么想做的、想學(xué)的或者想成為什么樣的人呢？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，如：“我想學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)”、“我想交到很多好朋友”。
制作新學(xué)期愿望卡：
發(fā)放手工材料，指導(dǎo)幼兒制作新學(xué)期愿望卡。
引導(dǎo)幼兒在卡片上畫(huà)出自己的愿望或?qū)懴潞?jiǎn)單的文字，并在全班面前分享自己的愿望卡。
總結(jié)與延伸：
教師總結(jié)：“小朋友們，新學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)始，我們要一起努力，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。希望大家都能在幼兒園里開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！”
延伸活動(dòng)：可以將愿望卡貼在教室的墻上，作為新學(xué)期的美好寄語(yǔ)。
開(kāi)學(xué)啦小班語(yǔ)言教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒理解并適應(yīng)幼兒園生活。
培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的喜愛(ài)和向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制繪本或教學(xué)掛圖，講述一個(gè)小動(dòng)物上幼兒園的故事。
動(dòng)物頭飾，用于角色扮演。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示繪本封面，說(shuō)：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它也要上幼兒園了。我們一起來(lái)看看它的故事吧！”
講述故事，引導(dǎo)幼兒理解：
教師邊出示繪本邊講述故事，注意語(yǔ)氣和表情的變化，吸引幼兒的注意力。
故事中可以包含小動(dòng)物在幼兒園遇到的趣事、挑戰(zhàn)和解決方法，如：小兔子第一次上幼兒園時(shí)有點(diǎn)害怕，但很快就交到了好朋友；小貓學(xué)會(huì)了自己吃飯、洗手等。
角色扮演，加深理解：
分發(fā)動(dòng)物頭飾，邀請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的.對(duì)話和表演，如：“小兔子，你叫什么名字？”“我叫跳跳，你呢？”“我叫花花，我們一起玩吧！”
討論與分享：
故事結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小動(dòng)物們?cè)谏嫌變簣@時(shí)遇到了什么問(wèn)題？它們是怎么解決的？”
鼓勵(lì)幼兒分享自己上幼兒園時(shí)的經(jīng)歷和感受，如：“我第一次上幼兒園時(shí)也很害怕，但媽媽告訴我會(huì)有很多小朋友一起玩�！�
總結(jié)與延伸：
教師總結(jié)：“小朋友們，上幼兒園是一件很開(kāi)心的事情。我們可以交到很多好朋友，學(xué)到很多新知識(shí)。希望大家都能像故事里的小動(dòng)物一樣，勇敢地面對(duì)新的挑戰(zhàn)！”
延伸活動(dòng)：可以在區(qū)角活動(dòng)中設(shè)置“幼兒園生活體驗(yàn)區(qū)”，提供玩具、圖書(shū)等材料，讓幼兒在游戲中繼續(xù)體驗(yàn)幼兒園生活。
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