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關(guān)于《記梁任公先生的一次演講》的教案設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于《記梁任公先生的一次演講》的教案設(shè)計，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力了解文學(xué)常識識記字詞。
2、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法分析人物形象品味語言。
3、感情態(tài)度與價值觀感受梁實(shí)秋對師長的敬愛之情同時把他們內(nèi)化為學(xué)生自己的精神力量。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上個世紀(jì)初，正當(dāng)我們?nèi)A夏處于孱弱挨打時，有一位先驅(qū)滿懷豪情與希望地說出了美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!的壯語，他是誰?(梁啟超)今天讓我們跟隨作者領(lǐng)略大師演講風(fēng)采。(板書課題)
二、檢查預(yù)習(xí)
1、聽寫并注意加點(diǎn)字的字音：
迥乎不同短小精悍博聞強(qiáng)記手舞足蹈精彩分呈淋漓盡致無人問津蒞臨叱咤風(fēng)云酣暢拭淚
2、讓學(xué)生簡介梁啟超和梁實(shí)秋(學(xué)生介紹之后課件展示)：
梁啟超(1873～1929)，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。1895年追隨康有為發(fā)送公車上書，1898年參與百日維新。戊戌變法失敗后逃亡日本。1916年策動蔡鍔組織護(hù)國軍反袁。曾倡導(dǎo)文體改良的詩界革命和小說界革命。早年所作的政論文流利暢達(dá)，感情奔放。晚年在清華大學(xué)講學(xué)，著述豐厚，合編為《飲冰室合集》。
梁實(shí)秋(1902～1987)，中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。浙江余杭人。1915年就讀于清華大學(xué)。1923年留學(xué)美國�；貒笤群笕谓逃跂|南大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。主要著作有《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》，譯著《莎士比亞全集》等，主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。
三、整體感知課文把握內(nèi)容(聽課文配樂朗讀)
1、本文是一篇生動有趣而又飽含深情的寫人記事的回憶性散文，借一次演講來表現(xiàn)梁任公崇高的品質(zhì)，并表達(dá)對老師崇敬之情。
梁先生的這次演講，效果怎么樣?何以見得?明確：非常成功。從第9段可得知，有許多人受感動，甚至還因此愛上中國文學(xué)。(分小組討論推薦代表發(fā)言，教師歸納板書。)
2、梁先生是怎樣做得如此成功?請同學(xué)們討論，來借鑒他的演講技巧。
明確：
�、砰_場白獨(dú)特：梁啟超沒有什么學(xué)問可是也有一點(diǎn)嘍這樣的開場真是聞所未聞，足以見梁氏富有感染力的語言和他富有感染力的人格氣質(zhì)，這是文章中一個亮點(diǎn)。
�、坡曇舫林辛�，富有感染力。語速、節(jié)奏、語調(diào)、重音三方面來定詩文的感情。
�、潜砬樨S富，常言道要感動別人就得先感動自己，梁先生在演講時，不光在用他的淵博學(xué)識，還灌注了他的全部感情。最典型第8段講到《桃花扇》與杜甫的《聞官軍收復(fù)河南河北》時表現(xiàn)忽喜忽憂，忽而痛哭流涕，忽而開懷大笑，極富感染力，作者精確地用了一個詞──大汗淋漓來表現(xiàn)。
板書：
開場白──獨(dú)特
演聲音──沉著有力
講內(nèi)容──豐富而有趣
表情──成為表演酣暢淋漓
3、通過這次演講你能看出梁任公是一個怎樣的人?
(學(xué)生讀課文，勾畫寫人物的語句，然后回答，老師引導(dǎo)整理。)
明確：
�、磐饷玻�
�、偕聿末ぉざ绦【�
②眼神──光明四射
�、鄄铰末ぉし�(wěn)健
④氣質(zhì)──瀟灑
�、蒲葜v時的神態(tài)、語言、動作──生動有趣、旁征博引、手舞足蹈(自負(fù)而謙遜、博聞強(qiáng)記、自由灑脫)
總之他是一個有文采有激情的學(xué)者。
總結(jié)：同學(xué)們分析很在理，我們在描寫人物時，一定要抓住人物的語言、行動、神態(tài)、心理外貌等方面的獨(dú)特之處。用語準(zhǔn)確，在讀者面前展現(xiàn)一個栩栩如生的人物。
4、在看這篇文章在選材上有什么特點(diǎn)?
明確：選材很講究，只選取幾個片段的記憶、片段印象，就象攝影只選取幾個鏡頭，集中表現(xiàn)人物光彩的一面。
5、再好的材料和感情還得通過語言來表述，下面我們來細(xì)細(xì)品味一下梁實(shí)秋的語言藝術(shù)，請同學(xué)們讀讀自己最喜歡的段落和句子并總結(jié)特點(diǎn)?(帶情感朗讀。)
明確：語言簡潔，如文章后面寫梁任公演講完后先生大汗淋漓，狀極愉快，僅兩句話卻極有形象感，讓人回味無窮。
6、這么簡潔的語言蘊(yùn)含作者這樣的感情?(請大家深入體會。)
明確：
簡潔的語言中透露出作者對恩師真摯而濃厚的情感對老師的尊敬、欽佩、愛戴之情。
過去也有不少顯宦沒有能留下深刻的印象可見給作者留下印象深，對作者影響大。
7、本文梁實(shí)秋給我們展示了一次精彩的演講，我們作為學(xué)生聽的課不計其數(shù)，大家回憶一下，有沒有哪位老師的一節(jié)課給你留下深刻印象的?請同學(xué)們用自己的生花妙筆記錄下來，與人分享。
8、作業(yè)：描寫是凸顯人物個性的有效手段，你最喜歡那段描寫?仿寫一段。
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