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《香香的餅干》教案（精選13篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《香香的餅干》教案，歡迎大家分享。
《香香的餅干》教案 1
教學目標：
1、初步清楚餅干的形狀
2、學習黏貼，進一步提高孩子操作的綜合能力。
3、體會成功的愉快。
教學預備：
1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干數個。
2、供孩子動手操作的教學材料；擦手的毛巾8條。
3、視頻展示臺。
4、小狗狗木偶。
教學過程：
1、孩子觀摩種種外形的餅干，請他們說說餅干的外形。幼兒教師總結餅干的形狀特點。
2、幼兒教師簡易述說餅干的制作過程。
孩子品嘗餅干說說餅干的味道。
3、展示小狗狗木偶，聞聞講：“我聞到了香香的餅干，我的`肚皮餓啦，想吃餅干�！�
讓孩子想方法。
4、幼兒教師展示動手操作教學材料，在視頻展示臺上出示，并演示黏貼過程（圓形、三角形、正方形、長方形各黏貼一張）
5、孩子動手操作，要求每一種外形都黏貼到盒子中。幼兒教師巡視來回指導。
6、將孩子的作品在展示臺上出示。
7、孩子把“餅干”贈送給小狗狗。
《香香的餅干》教案 2
活動目標：
1、初步感知圓形、三角形、正方形的餅干，正確講述形狀的名稱。
2、通過品嘗餅干、觀察餅干、觸摸餅干，感知形狀的基本特征，大膽想象其他圓形、正方形、三角形的物體。 3、在活動中愿意大膽的講述。
活動準備：
1、教具：
圓形、三角形、正方形的餅干若干，放置托盤中，并用蓋布蓋住。
圓形、三角形、正方形圖片各一個。
2、學具
幼兒操作材料每人一份，彩色筆若干。
各種類似圓形、三角形、正方形的物品，例如：圓盤子、書、三角鐵、鏡子、積木、三角尺、插花等，散放在活動室的四周。
活動過程：
一、各種各樣的餅干。
師：（出示托盤）小朋友看！老師這里有個托盤，托盤里面藏著小朋友每天早晨和牛奶一起吃的東西，會是什么呢？（幼兒猜測）
師：（掀掉蓋布）呀！原來真的是餅干。請小朋友看看這些餅干的形狀一樣嗎？
幼：不一樣。
師：我們一起來看看有哪些形狀的餅干？（引導幼兒認識圓形、三角形、正方形）
師：現在請小朋友一個一個上來拿一塊餅干，先摸一摸，再嘗一嘗，邊吃邊說你吃的'是什么形狀的餅干。（幼兒吃餅干并介紹自己吃的什么形狀的餅干）
二、初步感知圓形、正方形、三角形的特征，想象其它圓形、正方形、三角形的物體。
師：（出示圓形、正方形、三角形的圖片）小朋友看！老師給你們帶來了哪些圖形寶寶？
幼：圓形寶寶、正方形寶寶、三角形寶寶。
師：請小朋友說說圓形寶寶是什么樣子的？正方形寶寶是什么樣子的？三角形寶寶是什么樣子的？（引導幼兒說出圓形、正方形、三角形的特征）
總結：圓形寶寶是圓圓的、正方形寶寶的四條邊一樣長、三角形寶寶有三條邊。
師：小朋友想一想除了餅干外，你還知道哪些圓形的東西？哪些正方形的東西？哪些三角形的東西？（幼兒回答）
總結：是的，皮球、太陽、西瓜……是圓的。桌子、窗戶、書……是正方形的。三角鐵、三角尺、三角形積木……是三角形的。
三、幼兒操作活動。
師：老師給每個小朋友準備了一些操作材料，我們先來看圖說說圖上的物品分別是什么形狀的？請小朋友把圓形的物品圈起來。然后給三角形的物品圖上紅色。再請小朋友說說你圈了哪些物品，給哪些物品涂上了紅色。
四、游戲：找一找。
師：（圓盤子、書、三角鐵、鏡子、積木、三角尺、插花等，散放在活動室的四周。）現在請小朋友在我們教室里找一找圓形、正方形、三角形的物品告訴大家。（幼兒回答）
師：其實，我們日常生活中還有許多圓形、正方形、三角形的物品等著我們去發(fā)現呢！我們現在到戶外去找一找，然后再告訴大家，好嗎？
《香香的餅干》教案 3
活動目標：
1、初步了解餅干的外形
2、學習粘貼，發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、體驗成功的'快樂。
活動準備：
1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
2、供幼兒操作的材料；擦手的毛巾八條。
3、視頻展臺。
4、小狗木偶。
活動過程：
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。
幼兒品嘗餅干說一說餅干的味道。
3、出示小狗木偶，聞一聞說：“我聞到了香香的餅干，我的肚子餓了，想吃餅干�！�
讓幼兒想辦法。
4、教師出示操作材料，在視頻展臺上展示，并示范粘貼過程（圓形、三角形、正方形、長方形各粘貼一張）
5、幼兒操作，要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導。
6、將幼兒的作品在展臺上展示。
7、幼兒把“餅干”送給小狗。
《香香的餅干》教案 4
【活動目標】
1、感知物體的大小與數量的關系。
2、學習用數字、圖形記錄結果。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
【活動準備】
1、用紙板剪成的大大小小的"餅干"若干。
2、人手一個圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。
【活動過程】
一、為小兔做餅干。
1、出示兔子玩具及"餅干"。小兔子從點心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有�。�
2、小兔子吃了還想吃，想請我們小朋友幫忙再做一些餅干。
3、引導幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。
4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
5、從幼兒所做的餅干數量的不同，引導幼兒發(fā)現在同樣大小的'"面皮"上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少；餅干小，數量多。
二、誰做的餅干多
1、幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。
2、找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。
3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結果作一次比較，發(fā)現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制餅干的經驗和方法。
教學反思
操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅干，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚�。娣e）的關系。將抽象的數學知識具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握。
《香香的餅干》教案 5
活動目標：
1、 運用搓，壓等技能做圓形，方形等餅干。
2、 學習用輔助工具刻成餅干的花紋。
活動準備：
人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
活動過程：
1、 導入活動：
教師：我要開個“餅干商店”，由教師做營業(yè)員，請小朋友幫進貨，好嗎？請你想一想，準備做什么樣的餅干？
2、幼兒制作：
�。�1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！
（2）幼兒操作時，教師啟發(fā)幼兒為餅干商店制作各種各樣不同形狀、花紋的餅干
（3）提醒督促幼兒，保持桌面，地面與衣服的整潔。
3、 展示個別幼兒有創(chuàng)意的餅干，讓其他小朋友學習：
“你們的餅干做好了嗎？剛才我看到有一個小朋友的餅干很特別，我們一起來看看，你也會做這種餅干嗎？幼兒嘗試，若有不會的可引導幼兒問問這個小朋友怎么做。
4、 結束活動：
“今天我們小朋友做了這么多的.小餅干，我們一起來把“餅干商店”布置吧�！�
教師與幼兒共同布置活動室。
5、 延伸活動：
“餅干商店”開張了，歡迎小朋友來“餅干商店”買餅干！
活動反思：
這次活動效果很好！一開始幼兒聽說是開“餅干商店”，十分積極，有幼兒因為比較興奮，在做餅干時，幼兒憑自己已知經驗進行想象，捏制橡皮泥，看得出，有洱的差異比較大，有的幼兒光做圓形、方形，三角形的餅干，對于卡通形、星形等形狀的餅干也沒有想，而有的幼兒卻做了不同形狀，不同花紋的餅干！
《香香的餅干》教案 6
教學目標：
1．感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2．自制好朋友餅干，體驗操作活動和與朋友互贈禮物并一同品嘗。
3.體驗分享的樂趣。
教學過程：
一、創(chuàng)設活動氛圍，激發(fā)幼兒活動興趣.
(老師帶領小朋友在教室的一角準備活動)師：“今天真開心，我們和好朋友一起出來玩了，讓我們和好朋友一起聽著歡快的音樂來快樂地跳個舞吧！
1.師幼一同隨“找朋友”樂曲跳舞。
2.請幼兒找個位置坐好。
師：“你們都有了好朋友，那你們知道薛老師的好朋友是誰嗎？”（請小朋友猜一猜）師：“我的好朋友就藏在這個小盒子里，讓我們一起來看看，好嗎？”
二、請幼兒通過觀察發(fā)現老師的朋友是餅干。
1.師：你知道這是什么圖形的餅干？
�。ㄓ祝哼@是圓形的餅干）
2.出示方形餅干娃娃師：這是誰呀？誰能來告訴大家（幼這是方形的餅干）
3．提醒幼兒用完整的話來說。
小結：你們說的真好，我們的餅干娃娃有圓形的，還有方形的。
三、啟發(fā)幼兒觀察好朋友餅干與一般餅干的不同。
1.觀察好朋友餅干師拿出一塊夾心餅干，問：“這個餅干與剛才的餅干一樣嗎？”
幼：不一樣師：“哪兒不一樣？”
師：你們觀察的真仔細，知道嗎？它有一個好聽的名字叫——好朋友餅干。
2.利用兒歌了解好朋友餅干的制作。
師：這好朋友餅干是怎么做的呢？讓我們打開來看看里面的奧秘吧！
打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真開心！好朋友餅干做成啦！
3.教師按兒歌的內容在幼兒的面前操作餅干制作的`方法。并請一名幼兒參與做一做。？
四、鼓勵幼兒動手操作：做好朋友餅干
1.認識制作材師：小朋友來看看桌上有些什么？
幼：各種水果醬；餅干、盤子、毛巾、勺子；師：請小朋友先找一個合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅干了。
2.幼兒操作，教師指導（教師在此處放音樂《餅干歌》）提醒幼兒注意果醬的用量。
先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的？用的是什么醬？
做的是什么圖形的好朋友餅干。
3.嘗餅干師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人，你們想不想來品嘗自己做的好朋友餅干呢？
五、啟發(fā)幼兒相互贈送好朋友餅干。
《香香的餅干》教案 7
教學目標：
1、理解故事，能夠發(fā)現事情發(fā)展之間存在的聯系和故事有序循環(huán)之間的聯系。
2、根據故事的情境展開豐富的想象并大膽表達。
3、在教師的指導下，操作轉盤書邊玩邊說，感受故事結構和情節(jié)的`有趣。
4、嘗試合作制作轉盤書。
教學準備：
轉盤書一本，制作材料每組一份
教學過程：
一、談話，引起興趣。
師：如果你遇到了一只老鼠，給了它一塊餅干，猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢？
二、教師操作轉盤書，引導幼兒欣賞故事。
�。ㄒ唬┙處煵僮鬓D盤書，一邊講述故事，一邊引導幼兒想象和猜測故事的發(fā)展。
1、猜一猜，接下來小老鼠又會要什么呢？
2、為什么會這樣想？
3、到底小老鼠要什么？
�。ǘ┨釂枺耗阌X得故事有趣嗎？哪里有趣？
教師小結：故事中的小老鼠有趣，故事循環(huán)有趣，故事操作轉盤有趣.
三、引導幼兒操作轉盤講述故事。
（一）鼓勵幼兒操作轉盤并講述；
�。▊�別幼兒操作，其余幼兒隨著操作大膽講述）
�。ǘ┻M行2——3遍。
四、嘗試制作故事轉盤。
（一）引導幼兒通過回憶故事的情節(jié)發(fā)展尋找轉盤制作方法；
�。ǘ﹪L試制作轉盤。
《香香的餅干》教案 8
教學活動目標
1、培養(yǎng)幼兒說完整話，在此基礎上初步學習創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒擴散思維和想象力�；顒訙蕚鋱A形餅干若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅干一個
活動過程
一、導入：摸箱送禮，引發(fā)孩子們興趣
“孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什么?”
然后給每個幼兒發(fā)了一塊。
提問：“你手里的餅干是什么形狀的?”(圓形)。
二、幼兒大膽想象，并學習用完整語言表達
“圓圓餅干像什么?”同時提醒并強調幼兒要說完整“圓圓餅干像…”。
孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來，餅干像……
三、鼓勵幼兒對半塊餅干的想象并用完整話表達，初步學習創(chuàng)編兒歌
“孩子們說的'可真好，為了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個小朋友啊嗚咬一口”，要求：“每個小朋友只能咬一口”。
提問“啊嗚一口變成什么?”將幼兒說的用圖文結合的形式記錄：變……。
從圓形到半圓形的想象、表達，不知不覺已經呈現出了一首兒歌：
餅干像……，變......
餅干像……，變......
餅干像……，變......
餅干像……，變......
而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當孩子們看到自己編出來的兒歌時，在孩子們心中就多了一份成就感!活動的延伸接著給幼兒出現了方形的餅干，讓幼兒模仿圓形餅干為方形餅干創(chuàng)編一首兒歌。
《香香的餅干》教案 9
活動目標
1.能參加活動，初步產生親近老師、接納同伴的情緒。
2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學重點、難點
1道毛毛蟲的特征
2能跟隨音樂節(jié)奏扭動身體
活動準備
1.活潑歡快的音樂《健康歌》的伴奏音樂
2.一處較大的場地。
3.毛毛蟲玩具
活動過程
1.扭扭抱抱。 ——教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。 ——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。 ——請幼兒用肢體動作模仿 ——帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。
2.爬爬碰碰。 ——教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的`快樂�！魳芬煌�，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。
教學反思
1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產生親近老師、接納同伴的情緒。
2.應關注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。
3.若沒有現成的毛毛蟲毛絨玩具，老師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團，粘觸角和眼睛，腳)
《香香的餅干》教案 10
一、活動目標：
1、學習制作笑臉餅干，體驗制作的樂趣。
2、愿意將食物與大家
二、活動準備：
小豬的頭飾，發(fā)好的面團，葡萄干、花生、豆子等干果
二、活動過程：
1、談話導入活動。
寶貝們看，誰來我們班做客了？小豬走了很遠的'路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）
2、出示做好的笑臉餅干。
老師替你們準備了許多笑臉餅干我們送給它吃吧！咦！我聽到小豬在說：“這些餅干香噴噴的，真好吃！”那你們想不想給更多的小動物們吃笑臉餅干呢？
3、請幼兒一起制作。
1、將面團分成若干份，每一取一份，然后將面團放在手心中團成圓，再放在案板上壓扁成餅干狀；分別取幾粒葡萄干、花生、豆子嵌在面團上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓勵幼兒自己制作不同的干果擺放方法。
2、將制作好的餅干放在盤中；再將餅干放入烤箱進行烤制，烤熟后大家一起品嘗。
4、延伸：
帶回家與爸爸媽媽一起分享。
《香香的餅干》教案 11
【活動目標】
1、能參加活動，初步產生親近老師、接納同伴的情緒。
2、能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。
3、有感情地學唱歌曲。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
【活動準備】
1、活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。
2、一處較大的場地。
3、毛毛蟲毛絨玩具。
【活動過程】
一、扭扭抱抱。
1.教師出示毛毛蟲絨毛玩具，表演毛毛蟲扭動的`樣子。
導語：今天，張老師給小朋友帶來一個有趣的玩具，看看是什么?
2.游戲"我變我變我變變變"，引導幼兒想象，把自己變成一條毛毛蟲。
過渡語：你們想不想變成一條毛毛蟲?有句魔語我變我變我變變變，你們學會了就能變成毛毛蟲了。
3.游戲"吃吃長長"引導幼兒運用肢體動作的扭動來表演毛毛蟲長大的過程。
提問：
(1)毛毛蟲還很小，我們給它喂些好吃的讓它快快長大，給它吃些什么?
(2)我們一起說吃吃長長，毛毛蟲長大了一些。再給它吃些什么?
4.帶領幼兒隨音樂扭動全身，教師在每樂句結束處擁抱一個幼兒。
過渡語：毛毛蟲長大了，跟媽媽到草地上去玩吧。
二、爬爬碰碰。
1.教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏"爬"到幼兒身上，如：爬到幼兒身上、幼兒背上、肚子上、屁股上等。
過渡語：我這里有一條小毛毛蟲，它要來找好朋友。瞧，毛毛蟲爬到哪里了?
2.在音樂聲中，幼兒相互碰一碰，體驗身體接觸的快樂。
過渡語：我們也去找好朋友"扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰"。
3.音樂一停，每個幼兒擺出一個造型，教師適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。
教學反思
1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產生親近老師、接納同伴的情緒。 2.應關注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。
《香香的餅干》教案 12
活動目標：
1、 能正確區(qū)分圓形，三角形，正方形。
2、 樂意參加與同伴一起游戲的快樂。
3、 知道不同的圖形嘴巴里放不同形狀的圖形。
活動準備：
每個幼兒有大小，顏色不同的圓形，正方形，三角形的卡片若干作為餅干，
小豬，老虎，小兔的動物頭像各一個
活動過程：
一、開始部分
老師交代游戲玩法
師；今天我們班來了三位客人（小豬，老虎，小兔）可是它們現在很餓，想吃東西。
我們來看看它們的.嘴巴形狀有什么不同？（圓形 三角形 正方形）
正好我們這里有許多合它們胃口的餅干。提示：小豬圓嘴巴吃圓餅，老虎正方形嘴巴吃正方形餅干，小兔三角形嘴巴吃三角形餅干
二、基本部分
幼兒開始游戲，教師從中指導
三、結束部分
教師講評游戲中，表現出色的幼兒結果。
《香香的餅干》教案 13
活動目標：
1.閱讀圖書的內容、情節(jié)，豐富相應的詞匯和句式。
2.通過講述、討論及觀察畫面，表達自己對圖書的理解。
3.能大膽表達自己對故事情節(jié)及詞語的理解
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
1.圖書《要是你給吃餅干》
2.PPT：《要是你給吃餅干》
3.黑色水彩筆一支。
4.大的范樣紙一張。
5.食物：餅干一袋。
活動過程：
一、假設吃餅干，感受詼諧、體驗句式：要是你給……
1.教師拿出實物餅干，“假設著”請幼兒品嘗。教師：要是我給你吃餅干，你會……
2.教師引導幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”
3.教師：要是我給吃餅干呢?他就會怎樣呢——
二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。
1.教師與幼兒邊觀察PPT圖畫進行閱讀：要是我給吃餅干，會——。
(1)出示課件，引導幼兒觀察。
師：你看到了什么?(要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。)師：為什么它要用餐巾紙呢?
師：這只小很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到哪里呢?
(2)出示課件(二)，引導幼兒觀察。
師：來到哪里了?照著鏡子，會怎么想?
(它想用剪刀剪剪長毛;它覺得自己該理發(fā)了……)師：這只小除了愛干凈，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。
(3)出示課件(三)，引導幼兒觀察。
師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了?(弄臟了房間)房間弄臟了，怎么辦呢?(打掃)
2.想象故事后半部分情節(jié)。
師：照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來會干些什么呢? (幼兒說，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。)3.理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。
(1)究竟做了什么呢?我們來看一看故事。
(出示課件，引導幼兒觀察。)師：剛才你們看到了什么?
(看書，畫畫，站在冰箱前看畫，想喝牛奶)隨著情節(jié)的.推進
(2)小看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干來一起吃�！�(又要吃餅干了!故事又要重新開始了)小吃餅干喝牛奶后，發(fā)生了一連串有趣的事，轉了一個圈，最后又要吃牛奶和餅干了，有回到故事的開頭了，有趣嗎?
3.我們看著這圖把故事講一遍，好嗎?(集體講述故事)在閱讀到結束時，讓幼兒進行故事的“輪回”——再讀到故事的開頭。(周而復始一遍)。
三、用故事中的語言復述故事，感受回味的快樂。
1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請幼兒輪流上來在范畫紙上畫出故事中的“要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”
2.引導座位幼兒輪流循環(huán)。
四、邊吃邊談，拓展圖書內容教師分餅干給幼兒品嘗，豐富詞匯：要是我給你吃餅干，你會——
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