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游天然動物園教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的游天然動物園教案，希望對大家有所幫助。
游天然動物園教案1
教學目標 ：
1、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情；
2、有感情地朗讀課文；
3、能夠復述課文。
教學重難點：
通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
教學過程 ：
�。ㄒ唬┱勗拰� :
昨天，我們與導游阿里一起走進了米庫米動物園，在那里，哪些動物給你留下了深刻印象？
板書：長頸鹿
基馬猴
河馬
大象
獅子
你最喜歡的哪一種動物，為什么？
學生自由回答。
�。ǘ﹦�(chuàng)情境，當小導游：
現在，旅行社需要招聘一些小導游來介紹這些動物；你們想去嗎？
好，請閉上眼睛（乘坐飛機）：各位旅客，我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都達拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準備。
好，到了，請同學們睜開眼睛，展現在我們眼前的'就是米庫米動物園
過渡：作為導游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導游呢。
1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：
2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；
3、指導講解：
〈1〉先對游客說一句話
〈2〉如何介紹
4、指名說：
誰先來試一試，介紹長頸鹿：
〈1〉它們高仰著細長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍如一幅巨大而迷人的風景畫。
〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？
〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內涵。點名讀；齊讀。
〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。
過渡：為了讓同學們都有機會成為合格的導游，我為大家創(chuàng)造機會。下面還有基馬猴、大象、獅子等著大家來介紹呢？
〈1〉練讀；
〈2〉介紹基馬猴；
〈3〉這么有趣的場面，看了之后我們一定忍不住想笑，讓我們在輕松的氣氛里讀一讀；
點名讀愿意朗讀的同學請舉手。
過渡：欣賞了長頸鹿那迷人的風景畫，觀看了基馬猴滑稽有趣的樣子，下面，我們又該去哪里參觀呢？
介紹河馬、大象（驚訝）
過渡：時間過的真是快呀，不知不覺到下午兩點多鐘了，我們的運氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運。
看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的？
點名讀評一評再讀課文齊讀。
除了這些還有哪些趣聞呢？（導游介紹）
這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機票也是值得珍藏的。
讓我們一起說米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎絡繹不絕。（教師引讀）
�。ㄈ┩卣寡由欤�
1、這次旅游開心嗎，大家有什么話要說？
2、收集米庫米天然動物園以及坦桑尼亞的其他資料。
游天然動物園教案2
一、教學要求
1、學會本課生字，能聯系上下文理解重點詞語。
2、能給課文分段，概括段落大意，懂得詳略得當的好處。
3、有感情地朗誦課文，能復述課文。
4、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
二、教學重難點
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、理解課文內容，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
三、教學時間： 35×2
第一課時
一、教學目標
1、正確、流利朗讀全文，了解文章內容。
2、認讀生字新詞，會寫，理解生詞的意思。
二、教學過程
�。�5分鐘）1、談話提題
（1）同學們一定去過動物園，動物園里關著各種各樣的動物供游人觀賞。（板書課題）
�。�2）看了課題，你知道了什么？（這是一篇游記）還想知道什么？
�。�5分鐘）2、自由輕聲讀課文
要求：（1）讀準字音，認清生字字形。
�。�2）查字典或聯系上下文理解不懂的詞語。
�。�5分鐘）3、檢查自讀情況
�。�1）指名分自然段朗讀課文，正音。
�。�2）找出含有下列詞語的句子讀一讀，說說這個詞語的意思。
亭亭玉立、挑逗、有持無恐、絡繹不絕
（10分鐘）4、再讀課文，理清脈絡
�。�1）默讀課文，想一想：課文是按什么順序寫的？可分幾段？
�。�2）指名說
�。�5分鐘）5、課堂練習
�。�1）指名板演下列生字，師生評議（民、薩、啃、邀）
�。�2）鋼筆描紅，臨寫。
�。�5分鐘）6、作業(yè)，做完評講
用“√”畫出帶點字的正確讀音。
第二課時
一、教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、理解課文內容，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
二、教學過程
�。�5分鐘）1、復習檢查
�。�1）聽寫生字詞、評議。
�。�2）指名逐節(jié)讀文章，評議。
�。�15分鐘）2、精讀課文
�。�1）（出示投影）“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕�！�
指名讀。
米庫米天然動物園有哪些樂趣呢？下面學習文章第二、三兩段。
（2）①自由朗讀課文第二、三段。
思考：哪幾種動物寫得比較詳細，哪幾種動物只是一筆帶過？
②指名回答：寫的詳細（長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子）。一筆帶過的.（犀牛、鬣狗、黃牛）
�。�3）默讀描寫長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子的有關語句。思考：作者是如何寫這幾種動物的，寫出了它們怎樣的特點？
�。�4）指導朗讀
�、僮约壕氉x你最感興趣的一個自然段。
�、谥该x，師生評價。
③自由練讀。
�。�5分鐘）3、小結課文，先請學生講。
�。�1）這篇課文寫了什么？表現了什么？
�。�2）學了本課你有哪些收獲？
�。�5分鐘）4、復述課文
�。�1）根據板書的提綱，練習復述。
（2）同桌相互復述、評議。
�。�3）指名復述，師生評議。
�。�5分鐘）5、檢測
練習冊1—3
布置作業(yè)：小練筆：介紹你的一家人，要注意有詳有略，寫出主要人物的特點。
游天然動物園教案3
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能聯系上下文理解重點詞語。
3、懂得詳略得當的好處。
4、通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
體會課文有詳有略，突出重點的好處。
教學準備：
投影片、多媒體.課件
教學過程：
一、談話導入
上節(jié)課我們學習了課文的生詞，初步了解課文內容，回憶一下，課文主要寫了什么？
1、課文主要寫了作者在米庫米動物園的見聞。
2、課文寫了許多動物（板書動物名稱）。
3、課文先寫了乘車去動物園，然后寫了在動物園的見聞，最后寫了這次活動的愉快感受。
過渡：課文中是怎么說的？
出示句子：米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕。
1、讀一讀這句話。
2、你讀懂了什么？
絡繹不絕：前后相接，連續(xù)不斷說明人多的成語還有哪些？
無怪乎：換成“難怪、怪不得”，表示明白了原因，對下文所說的情況就不覺得奇怪了。
3、讀了這句話，大家還有什么想知道的？
米庫米天然動物園之行有哪些樂趣？
二、學習課文3—6自然段
1、自由讀課文，劃出你認為充滿樂趣的語句，并和你的同桌交流。
2、指名交流
�、潘鼈兏哐鲋氶L的'脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍若一幅巨大而迷人的風景畫。（恍若、亭亭玉立）
作者運用了擬人、比喻的修辭手法，寫出了長頸鹿的靜態(tài)美，優(yōu)雅嫻靜。
⑵更有趣的是，成群的非洲基馬猴正在這些長頸鹿中間蹦來蹦去�！靡魂囎�。
�。ū膩肀娜ァD眉弄眼、挑逗、奔前跑后、周旋）體會到非洲基馬猴頑皮好動，運用了擬人的修辭手法。
�、沁@些龐然大物，身長丈余，最大的足有三噸重，這大概就是它們有恃無恐的原因吧！
理解：龐然大物：外表上龐大的東西。
有恃無恐：因有所依仗而害怕。
用“因為……所以……”句式來連一連這句話
�、戎灰娝鼈兟v騰地踱步，一面扇動著那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小樹齊根打斷。（體會到大象力大無窮）
�、芍灰姴贿h處一棵大樹下聚集著十幾只獅子，一只母獅子在打哈欠伸懶腰，它滿不在乎地瞥了我們幾眼……玩鬧。
3、小結：作者抓住了長頸鹿、基馬猴、河馬大象、獅子這些動物的特點，向我們進行了詳細的介紹，其它動物只是一筆帶過，這就是我們學習這一課后應掌握的寫作方法，詳略得當，抓住特點，大家想記住它們嗎？請大家自讀你最喜歡的動物，把自己的喜愛之情通過朗讀體現出來。
4、指名讀
5、小結：通過剛才的學習，你有什么感受？
齊讀最后一句話：“米庫米天然動物園的……絡繹不絕�！�
三、作業(yè)
練習冊三、四項
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