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大班數(shù)學優(yōu)秀教案：贏糖果（精選6篇）
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學優(yōu)秀教案：贏糖果，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學優(yōu)秀教案：贏糖果 篇1
目標：
在贏糖果的游戲中，體驗和運用數(shù)的組成經(jīng)驗，嘗試從顏色和數(shù)量兩個緯度來思考和解決問題，體驗游戲樂趣。
準備：
紅、黃、藍三色雪花片各一籃；紅黃藍三色圈各一個；糖果一包；幼兒人手一個一次性紙碗；數(shù)字卡片3—7；骰子1個（六面的數(shù)字可以插片更改）；
過程：
一、導入游戲情境，引發(fā)興趣
引導觀察游戲材料，推理游戲玩法：
主要提問：這里有些什么材料
根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的為什么
梳理討論的游戲規(guī)則：
骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾個雪花片（顏色不限），放到相應(yīng)圈內(nèi)；
一個圈里相同顏色的雪花片數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時，就能取走雪花片，放到自己的`紙碗里。
二、嘗試游戲，體驗數(shù)的組成
提供骰子（三面為“1”、二面為“2”、一面為“3”），了解幼兒是否有目的地挑選不同顏色的雪花片。
主要提問：你想扔到數(shù)字幾為什么
扔到其他數(shù)字行嗎為什么
主要關(guān)注：孩子什么時候開始悟出可以拿取不同顏色的雪花片
孩子的個體差異；
根據(jù)幼兒游戲情況，變換三個圈中間的數(shù)字卡片，并引導孩子思考如何變換骰子上的數(shù)字；
主要提問：把三個圈中間的數(shù)字3換成4，你想如何變換骰子上的一個數(shù)字為什么
主要關(guān)注：孩子是否能根據(jù)三個圈里已有的雪花片的情況，來變換不同的拿取
雪花片的方式
三、延伸活動
請每個幼兒數(shù)一數(shù)，自己的紙碗里有幾個雪花片，如果換成糖果可以怎么換；
提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。
大班數(shù)學優(yōu)秀教案：贏糖果 篇2
活動目標：
1.通過游戲了解5以內(nèi)數(shù)的組成和分解。
2.激發(fā)幼兒主動探索數(shù)的組成，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1.三色糖果若干、三色盤子各一個、幼兒每人一個小筐
2.數(shù)字卡片（3、4、5）骰子（六面的數(shù)字可以插片更改：兩面1四面2；2、3、4各兩面）
活動過程：
一、引出游戲（激發(fā)游戲興趣，介紹規(guī)則）
師：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？
今天洪老師帶來了很多的糖果，想要分給你們，但是啊，想要拿走我的糖果，需要先來玩一個游戲哦，你贏了，才能拿走我的.糖果，你們想不想來玩一玩呀？
�。úシ乓曨l，請幼兒觀看游戲規(guī)則）
�。ㄕ堄變簭褪鲇螒蛲娣�，教師重點將一下幾個重要的點）
師揭示游戲規(guī)則：
1.骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾顆糖果（顏色不限），放到相應(yīng)的圈內(nèi)
2.一個圈內(nèi)的數(shù)量為提示卡片上的數(shù)字時，就能夠贏走糖果，放到自己的小筐里
二、開展游戲，交流游戲方法。
�。ㄍㄟ^游戲熟悉規(guī)則和玩法，感知5以內(nèi)數(shù)的組成和分解，運用已有數(shù)學經(jīng)驗進行游戲）
師：小朋友們，你們都知道怎么來贏走糖果了吧！現(xiàn)在我們就來試試看吧！
主要內(nèi)容承前頁
1.游戲第一階段
用“3”作為游戲的提示卡數(shù)字，請幼兒擲骰子，拿相應(yīng)的糖果。
師小結(jié)：圈里的糖果越來越多，湊滿3顆，不多不少就可以拿走了。
2.游戲第二階段
師：哦，盤子里有兩顆糖果了，你又擲到了數(shù)字2，那么你怎么樣才能拿走我的糖果呢？
�。ㄕ堄變核伎�，用拆分的方式，拿不同顏色的糖果放到不同顏色的盤子里，拿走最多的糖果數(shù)。）
游戲第三階段
幼兒分組練習，比一比看誰用拆分的方式贏得最多的糖果。
結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒分享交流
請幼兒說一說，自己是用了什么樣的方法拿到最多的糖果的！
大班數(shù)學優(yōu)秀教案：贏糖果 篇3
目標
1.能觀察、了解帖的形狀，知道帖的種類很豐富。
2.愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3.知道不亂扔糖紙。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
準備
1.幼兒選擇23種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。
2.每張桌面貼上不同顏色的帖圖形(建議用吹塑紙)剪成帖小屋的輪廓。
3.墻面上布置帖的輪廓作為超級帖屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。
4.雙面膠撕成段，事先貼在“帖屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。
過程
1.認識各種各樣的帖。
帖寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的'帖的糖紙，為帖選擇一個自己喜歡的家，放入帖小屋。
帖家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。
2.嘗嘗甜甜的帖。
家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
嘴巴里的帖有什么變化嗎? (變小了)
教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
3.給帖穿花衣裳。
請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“帖小屋”內(nèi)。
幼兒與教師一同把帖小屋“搬”進墻上屋。
建議
1.兒歌并不是學習的重點，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受帖變化的經(jīng)驗總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：帖放在嘴里會溶化變小。
2.超級帖屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。
3.可將活動延伸到日常生活，引導幼兒利用墻面超級帖屋互相交流，獲得有關(guān)帖的經(jīng)驗。
活動反思：
帖對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的帖，品嘗帖，制作帖的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了膽地探索、感知、想象。
大班數(shù)學優(yōu)秀教案：贏糖果 篇4
活動目標：
1、發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手能力。
2、激發(fā)幼兒喜歡包糖果的念頭，感受包糖果的快樂。
活動準備：
各種顏色皺紋紙，雙面膠、扭扭棒
活動過程：
一、引出課題
1、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？那老師就變、變、變，變出大糖果；
2、今天，糖果寶寶有點不開心了，為什么呢？原來是因為它的小伙伴太少了，怎么辦呢？（幼兒自由暢談）
二、嘗試操作
1、認識材料。請幼兒用自己喜歡的方法把糖果包裝起來，
請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細看，他們是怎么包的.？
2、現(xiàn)在讓我們一起幫助糖果找小伙伴吧！
三、制作糖果
1、幼兒操作，教師巡回指導。
2、鼓勵幼兒自己動手制作大糖果。
四、設(shè)計糖果寶寶的花衣服
幼兒用小粘紙裝飾包好的糖果。
五、結(jié)束活動
哇！糖果寶寶今天真開心，小朋友幫助它找到了這么多的小伙伴。
大班數(shù)學優(yōu)秀教案：贏糖果 篇5
活動目標：
1、讓幼兒學會1至7數(shù)量與物體的匹配，體驗操作成功所帶來的樂趣，
2、加強同伴之間的交流。
3、幼兒在生活中積極靈活運用數(shù)字。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
活動準備：
1、多樣糖果店的多媒體課件
2、操作筐每人一個
3、帶有數(shù)字的自制糖果每人若干個
4、數(shù)字游戲卡
5、1-7的數(shù)字操作筐
活動過程：
1、教師出示數(shù)字1-7游戲卡，從中增加幼兒的.興趣
2、引出課題，小動物不記的糖果店的密碼了，請小朋友幫忙。出示糖果店的課件根據(jù)糖果數(shù)量提示說出相應(yīng)的數(shù)字來。
3、教師引導幼兒將自已的數(shù)字糖果認一認，找到和老師一樣的數(shù)字糖果來。
4、教師引導幼兒將數(shù)字糖果裝在它相應(yīng)的數(shù)字操作筐中
5、請幼兒將分好的數(shù)字糖果隨音樂一起送給森林中更多的好朋友們一起分享。
6、結(jié)束本課
活動反思：
1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。
2、教學活動的情感化：活動切合中班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗的分享。
大班數(shù)學優(yōu)秀教案：贏糖果 篇6
【活動目標】
1、情感目標：樂意認識并結(jié)交新朋友。(難點)
2、知識目標：嘗試用組合圖形表現(xiàn)帖。(重點)
3、能力目標：培養(yǎng)孩子認真觀察事物的能力。(難點)
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行膽合理的想象。
【活動準備】
1、教師準備：糖寶寶模型、黑板。
2、幼兒準備：油畫棒每組一盒、白紙若干。
【活動過程】
一、介紹糖寶寶朋友導入活動。
1、小朋友，今天老師給你們請來了一位新朋友，你們想認識它嗎?
2、教師以糖寶寶的口吻說：“家好，我是糖寶寶，我想和家交個朋友，家喜歡我嗎?誰先記住我的樣子，我就和誰先交朋友�，F(xiàn)在就請家好好地看看我，看看我是什么樣子的?”
3、糖寶寶和能說出樣子的小朋友握手。
4、教師以糖寶寶的口吻說：“家把我觀察得真仔細。我長著圓圓的身子和兩個尖尖的翅膀。(教師空中畫，幼兒跟學。)家都認識我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”
二、教師示范畫“糖寶寶”，引導幼兒學畫圓和兩個三角形的組合圖形。
1、教師以糖寶寶的口吻說：“現(xiàn)在只要小朋友拿起筆跟我一起做，我就跑到你身邊去了�！�
2、教師示范，幼兒跟學。
A、我有圓圓的身子。(畫圓形)
B、還有兩個尖尖的小翅膀。(兩個三角形)
C、還穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)
三、游戲《找朋友》，欣賞作品。
師：小朋友，糖寶寶跑到你身邊去了嗎?我們和它一起來玩?zhèn)�游戲好不好?
配班教師把幼兒作品放到3張桌子上，教師帶領(lǐng)幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一個好朋友”時，就拿起身邊的一幅畫，和它敬禮、握手、再見等。如此重復23遍。
選擇依據(jù)：這是小班的一節(jié)美術(shù)課，根據(jù)小班的孩子注意力不集中，喜歡新奇的東西，我選擇孩子喜歡的`帖，采用孩子喜歡認識新朋友的特點組織了這節(jié)課。
效果分析：本次活動我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終，開始以“糖寶寶”和家打招呼的方式導入活動，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接著說請小朋友記住它的樣子就和它交朋友，孩子就會認真的觀察“糖寶寶”的形狀，從而為畫圖形做好準備。接下來我以和老師一起做“糖寶寶”就會跑到身邊來吸引孩子按老師的要求來畫圖形，最后以找朋友的游戲欣賞作品，讓孩子在游戲中體驗交朋友的快樂。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
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