《我們成功了》教案12篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《我們成功了》教案，希望能夠幫助到大家。
《我們成功了》教案 篇1
【教學目標】
1、認識"訊、傳"等14個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，指導朗讀的語氣和表情。
4、增強民族自尊心和自豪感，激發(fā)學生的愛國情感。
【教學重點】
學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情，增強學生民族的自尊心和自豪感。
【教學難點】
1、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
2、增強學生民族的自尊心和自豪感。
【教學流程】
一、導入
1、（出示福娃）你們知道這是什么嗎？
2、同學們知道的可真多！福娃是為迎接2008年奧運會而設計的吉祥物。奧運會的全稱是奧林匹克運動會。它每4年舉行一次。能舉辦奧運會就顯示了國家強大的實力，因此，很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。1993年，我國北京申辦奧運會以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。非�？上�！但是中國人民沒有泄氣，北京繼續(xù)申請舉辦2008年的奧運會。在2001年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關注著最后的結果。晚上。消息終于傳來：
最后的結果怎么樣？
趕緊把這個好消息告訴你的伙伴吧！（學生互相說）
3、指名讀。問：為什么這樣讀？
全班齊讀課題
二、自由初讀課文
我們成功了！多么令人自豪和激動��！就讓我們進入11課，在課文生動的語言中感受這種自豪和激動吧！請翻開書自由讀課文，將生字字音讀準，遇到難讀的字多讀幾遍。
三、自學交流
1、相信大家都從課文當中感受到了成功的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次成功吧�。c擊課件：生字氣球）
⑴這些字寶寶你們都認識嗎？請大家看著拼音讀一讀。
�。�2）去掉拼音你們認識嗎？
�。�3）觀察這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（4）誰來讀一讀。
專—轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)---傳蘿---鑼陸---擊
用---擁包---抱目---淚軍---揮
楊---揚
2、字寶寶們都找了朋友組成了詞語，你們還能和這些詞語交上朋友嗎？（點擊課件：出示詞語）
揮舞鑼鼓高呼擊掌擁抱
淚水流淌奧林匹克飄揚
表演一下：擊掌、擁抱
自由讀，指名帶讀。
3、游戲鞏固
�。�1）找朋友游戲
�。�2）“最佳搭檔”——一個學生比劃、形容生字，一個學生猜字。
4、字、詞寶寶們要回家了。下面含有這些字詞的句子你能來讀一讀嗎？
人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的'海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。
人們相互擊長掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
四、指導朗讀，理解句子
從這些話中，你能感受到什么？
1、2001年7月13日，是一個舉國關注的日子，那時，同學們剛剛兩、三歲，對那個時刻沒有什么印象，下面，就讓我們在錄象片中，重溫當年激動人心的場面吧！
�。úシ配浵螅�
2、說說你看后的心情怎樣？請帶上這種心情朗讀課文。一邊讀一邊標出自然段。
3、聽范讀（自豪、驕傲的語氣）
4、錄音讀的怎么樣？你聽出了什么？
5、朗讀自己喜歡的自然段，老師要仔細看你們的表情、聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，老師就請他到臺上來讀給大家聽。好了，開始練習朗讀吧。
6、指名朗讀學生喜歡的自然段。
7、人們聚在一起歡慶這快樂的時刻。你們想不想加入他們歡慶的行列？
女同學表演讀第二自然段，男同學表演讀第三自然段。
8、申奧成功了，中國成功了。2008年，全世界最優(yōu)秀的運動員將齊聚中國北京，參加奧運會。你們有信心讓奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚嗎？
那就讓我們驕傲地告訴全世界：（生讀第4自然段）
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱：（生齊讀：我們成功了）
五、拓展延伸
“我為2008奧運出力”
說說我們能為2008年奧運會作些什么？
《我們成功了》教案 篇2
教材分析:
xxxx年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的“北京”兩個字時，我們的心沸騰了!
電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。
北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭�！拔覀冓A了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。
世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜
學習目標：
1、認識“訊、傳、鑼、呼”等14個生字。會寫“互、京、淚、洋”等10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。
3、激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。
教學重點難點：
正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
教學準備：觀看有關奧運會的場景
教學時間：2課時
教學過程
第一課時
一、直接導入。
1、板書課題：我們成功了
2、請生讀課題。
3、讀了課題你有疑問嗎？
根據(jù)學生回答提煉板書:我們是指誰？什么事成功了？
4、小朋友們很會思考，問題提得很有價值。
二、學習課文第一節(jié)。
1、你們的疑問都能在這一小節(jié)文字中得以解決。
出示第一節(jié)
2、請生自讀----指名讀（3-4個）
3、交流疑問答案。
4、現(xiàn)在就讓我們穿越時光隧道,一起回到xxxx年7月13日的夜晚。師生合作讀第一小節(jié)。
5理解“喜訊”，喜訊，喜就是喜悅、高興，訊是消息，喜訊就是令人高興的，令人興奮地消息。這里的喜訊是的就是----北京申辦2008年奧運會成功。
6、補充說明：
我們擁有13億人口、國土面積占世界第三，但是從來沒有得到過申辦奧運會的權利。因為世界上的很多國家都覺得我們國家科技不夠發(fā)到，各方面衛(wèi)生、交通啊、醫(yī)療啊、環(huán)保啊等等，都不夠，覺得我們國家沒有資格、能力舉辦這么大的運動會。不過。最近幾十年我們正在快速發(fā)展，也得到了世界人民的認可。因此，經(jīng)過全國人民的.共同努力幾十年，在xxxx年的7月13日的夜晚，
我們申辦2008奧運會成功了。這可是第一次啊。
這真是一個喜訊啊！
引讀“喜訊傳來，------”
7、理解：不約而同，怎樣才叫做不約而同到街頭。
“涌”：我們一般是說水的，這里卻說人們不約而同到街頭來，這說明------
�。ㄈ撕芏啵叩暮芗保�
現(xiàn)在你就是涌上街頭的人們，我是記者�！澳銈兒�，我是浙江寧波電視臺的記者，你們怎么都到街上來啦？事先約好的嗎？怎么走的這么急��？”
�。ㄒ龑Ш⒆由钊肜斫狻安患s而同、涌”）
8、是啊，喜訊傳來，真是太激動人心啦！北京立刻就變成了歡樂的海洋。
齊讀第一節(jié)
三、學習2-4小結。
1、請小朋友們自己大聲讀讀下面的課文，注意把字詞的音讀準了。
2、請生分節(jié)讀2-4小節(jié)，檢查字音。思考：你跟著人群到了哪些地方？看到了什么？聽到了什么？
3、交流：
補充說明：xxxx年的7月13日的夜晚，中央臺對申辦經(jīng)過作現(xiàn)場直播，那晚有多少中國人守在電視機前，等待這神圣、振奮人心的時刻。
（1）“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”（利用感嘆號進行朗讀理解和指導）
�。�2）中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。xxx等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶�；顒油葡蚋叱�。（哪些詞語寫出了人們激動的心情？朗讀指導）
①如海，歌如潮：人不是一般的多啊，真是熱鬧非凡啊！歌聲像大海的潮聲洪亮人們相聚在廣場上盡情地歌唱以表達自己的喜悅。
�。S機感情朗讀指導
②是啊，這偉大的時刻，我們?nèi)绽砣f機的國家領導人也來到人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向高潮。
4、想象：除了這些，你仿佛還看到了哪些歡慶的畫面？
5、讓我們再來感謝我們的祖國吧：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
有層次的朗讀，然后進行評議。引導學生更深層次地進行朗讀提高！
6、此時此刻你的心中涌動著怎樣的感覺？
7、引讀：最后一節(jié)。作為小結。
四、書寫指導：
1、說說你今天要學的這些生字有什么共同點可以找？
如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學習“淚、洋”二字。知道學生完成有共同點的字。
2、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強調(diào)“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。指導學生完成
4、展示書寫情況，進行評議，評出“小小書法家”
第二課時
一、小結導入。
1、朋友們xxxx年對我們來說是難忘的一年，特別是8月8日到8月24日是一個令人心情澎湃的時間段，因為我們成功地舉辦了奧運會，無論從金牌還是從對運動成績的突破，無論是運動員的參與還是各國的團結來說都是成功的。我深深地記得我們的一個宣傳口號：給中國一個機會、還世界一個驚喜�，F(xiàn)在我們可以大聲地、自豪地說：我們做到了，我們成功了！可是，回想起xxxx年的那天那時，激動人心的場面還是歷歷在目，那就是國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的那一刻。
2、讓我們再回到課文中來領略當時激動人心的時刻吧！
齊讀全文
二、拓展閱讀
出示：《李嵐清爺爺餐桌前練陳述》
三、完成《課堂練習》
《我們成功了》教案 篇3
學習目標
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學重點：認識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
教學流程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境
1、學生一起欣賞申奧成功的宣傳片。
2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3、看過的同學當時心情怎樣?
二、初讀課文
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的'情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、教師范讀。
3、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。
三、識字寫字。
1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。
2、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。
3、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
4、說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現(xiàn)鞏固識字。
5、寫字指導：
引導學生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。
提醒學生注意：
1）、京的上橫、互的下橫是長橫；
2）申、洋二字的豎為主筆。
3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
5）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”
《我們成功了》教案 篇4
【教學目標】
�。�、認識１４個生字。會寫１０個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的心情。
３、增強民族自尊心和自豪感。
【教學重點】
認識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】
體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學流程】
第一課時
一、談話導入
�。薄⒚總�人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
�。�、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。
二、創(chuàng)設情境
�。�、講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
�。病⒂浀眠@情景嗎？誰看了，這是什么時刻？
�。�、看過的同學當時心情怎樣？
三、初讀課文
１、激趣：
今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
２、學生讀書，教師巡視指導：
要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真地讀一讀。
四、識字寫字
１、出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。
�。病⒃诶首x重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。
３、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
４、說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現(xiàn)鞏固識字。
５、寫字指導：
引導學生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的'字。
提醒學生注意：
⑴京的上橫、互的下橫是長橫；
�、粕辍⒀蠖值呢Q為主筆。
⑶互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
�、绕プ值墓P順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
�、蓽I是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”。
第二課時
一、導入
�。玻埃埃蹦晗奶斓哪莻�夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
二、了解背景
學生將自己知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
１、教師范讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，并說說自己欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么？
２、說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自己的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練習讀課文。
３、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。
４、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？
５、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!(師生齊讀課文。
四、實踐活動
“我為２００８年奧運會出力”
可讓學生自主收集資料，了解奧運，了解北京，關注體育；再想想我們能為２００８年奧運會做些什么？
《我們成功了》教案 篇5
教學目的
1認識訊等14個生字，會寫申等10個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3增強民族自尊心和自豪感。
教學重點： 教學目的1，2。
教學難點： 體會申奧的熱情
課前準備
1申奧的圖片等各種音像資料。
2學生課前搜集：
�。�1） 奧運會的資料。
�。�2） 北京申辦2008年奧運會的圖片及資料。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、 課文導入，朗讀激趣。
（一）談話導入
1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。
2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說。
(二)創(chuàng)設情境。
1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3、看過的同學當時心情怎樣?
(三)初讀課文
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的`情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2、學生讀書，教師巡視指導。
二、朗讀感悟，學習生字詞，理解課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬└形蛭恼赂星榛{(diào)。
1、教師范讀(激動、自豪的語氣)。
2、你從老師的讀中聽出了什么?
3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
�。ǘ┓侄卫首x感悟，進一步體會感情。
1、自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。
�。�、體會不約而同。
�。ń處熖崾荆耗敲炊嗟娜罕妬淼酱蠼稚�，他們事先約定了嗎？是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）
�。场⒙�(lián)系實際生活中你曾經(jīng)看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。
�。�、體會心情讀第二句，讀第一段。
�。�、請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
�。�、交流認字方法掌握聚等四個生字。
７、體會感情讀該段，讀后談談你有什么感受，抽生示范讀，男女生比賽讀。
�。�、自己讀最后兩段，找出生字。
９、分類學習生字。
擁、抱、揚
（1）觀察偏旁相同且左窄右寬。
�。�2）描紅并練習。
抱注意右邊封口；
揚重點指導筆順，并于洋區(qū)別使用。
淚、澤
�。�1）找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結）。
（2）分析字形結構，掌握要領練習書寫。
淚與眼睛有關，所以有目；
澤下便是兩橫，不是豐。
認記擊、克二個字。（學生自己觀察，提出需要注意的地方）
三、復習本堂所學．
�。薄⑿〗M開紅車抽認生字卡片并組詞。
�。病⒙爩懳鍌�會寫的字。 （先試記２分鐘，提高記憶效率）
第二課時
一、復習導入。
�。�、開小火車抽認生字并組詞。
�。�、重點字音鞏固澤呼鑼。
二、進一步體會課文感情，朗讀感悟。
�。薄R讀三段。
２、課文第一段中說北京立刻變成了歡樂的海洋。在這里課文有說中華世紀壇人如
海，歌如潮請你結合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。
�。�、交流討論結果，體會并齊讀該句。
�。�、任激動的淚水盡情流淌為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什
么能體會到什么？學生體會并朗讀。
1、讀后二段。
三、再讀全文升華感情。
�。�、指名朗讀重點語句，全班體會并跟讀。
（那句最令你感動你就體會體會再讀一讀）
�。病⒗蠋熉犃舜蠹业睦首x非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、寫字教學。
1、京的上橫、互的下橫是長橫。
2、申的豎為主筆，占豎中線，左右對稱。
�。ㄅc伸區(qū)別使用環(huán)境）
3、互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
4、匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實踐活動
我為2008年奧運出力
�。�、展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育，奧運資料展。
�。ㄐ〗M交流資料，全班資料展）
�。�、想想我們能為2008年奧運會做些什么。
《我們成功了》教案 篇6
【學科領域】
本教學設計方案是根據(jù)義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第１１課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關于北京舉辦２００８年奧運會的專題研究型學習�！段覀兂晒α恕贩从沉宋覈谛率兰o之初的重大國際競爭中顯示的實力。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟、環(huán)保、國民素養(yǎng)、國際形象的競爭。所以網(wǎng)絡環(huán)境下的問題探究學習使本課有了豐富的外延，主要學科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會等方面的學科知識。
【學習內(nèi)容概述】
在了解課文內(nèi)容、體會課文情感的'基礎上，學生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進行關于奧運歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運場館和奧運對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學習報告。
【學習成果】
�。薄⑼ㄟ^上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；
�。�、通過完成學習報告，培養(yǎng)了高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；
�。�、通過在BBS上發(fā)帖表達對北京２００８的祝愿，進行了具有創(chuàng)意的工作；
�。�、通過在學習平臺上進行小組協(xié)作的形成性評價，培養(yǎng)了自我評價能力。
【學習過程】
激發(fā)情感
�。�、北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動、興奮）
２、交流自主學習筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
�。场W生自主提問：談談自己還想了解哪些關于北京和奧運的知識。
�。�、組內(nèi)討論問題，解決不了的發(fā)布在BBS討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等。）二、小組協(xié)作
專題探究式學習〖準備階段１、了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容：教師把“北京──奧運”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學生，以便學生確定閱讀研究的內(nèi)容。
�。�、指導學習報告的填寫方法。
�。�、學習評價標準，來指導完成學習報告。
評價標準對學生的學習過程做了具體的指導，學生學習時做過程評價會幫助他們更好的完成學習任務。〖協(xié)作學習
�。薄W生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進行主題探究式學習，摘錄關鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點或?qū)W習感受來完成網(wǎng)站中的研究報告。
２、教師深入學習小組個別指導，解決學生遇到的具體問題。
�。�、完成學習報告的小組互相觀摩學習并修改完善小組的學習報告�！冀涣鲄R報
１、同學推薦小組匯報學習報告。（匯報學習者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評價表，說說加星或減星的理由。）
�。�、全班評議，教師總結
�。场⑽磪R報的組把研究成果回復到BBS討論區(qū)的問題下。
〖總結升華
欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在BBS上留下自己的希望和對北京的祝愿。
《我們成功了》教案 篇7
【設計理念】
以學生為主體，重視學生民族自豪感的培養(yǎng)，依據(jù)學生的認知特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬松的學習氛圍，讓學生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，習得語言
【設計特色】
以學習漢字及訓練語言文字的能力為重點，運用形象直觀的現(xiàn)代化教學手段，提高學生自主學習的意識，激發(fā)學生的學習興趣
【教學目標】
�。薄⑦M一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和“揚”等左右結構的字。
２、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
�。�、增強學生民族的自尊心和自豪感
【教學重點】
�。�、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和揚”等左右結構的字。
２、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的`心情。
�。�、增強學生民族的自尊心和自豪感
【教學難點】
�。�、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
�。病⒃鰪妼W生民族的自尊心和自豪感
【教學流程】
課前５分鐘，播放雅典奧運會的主題曲
一、談話導入新課
師：在雅典奧運會上我國的運動員為祖國奪得了３２枚金牌。我國的金牌數(shù)僅次于美國之后，榮居世界第二。
聽到這個消息，你們高興嗎？自豪嗎？請大家把看奧運時的高興心情帶到這節(jié)課里來，上好這一節(jié)課好嗎？
這節(jié)課我們繼續(xù)學習和奧運會有關的課文──《我們成功了》。
這篇課文主要講的是什么？
二、復習生字、新詞
�。�、在上節(jié)課里，同學們學習可認真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來和你們見面了，快喊一喊它的名字。
�、艔土暽郑ㄕn件：閃現(xiàn)上節(jié)課的生字）（搶讀）?
訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼
擊 擁 抱 淚 澤 克 揚
�、七@些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語，你們還能讀嗎？?
（課件：詞組慢慢的移入）
開火車讀、個人讀。
�。ū硌葑R記：擁抱、擊掌等詞語）
《我們成功了》教案 篇8
【教學目標】
1、認識14個生字、新詞。
2、學會書寫10個生字、新詞。
3、讓學生了解申奧成功時激動、歡樂和自豪的心情。
4、通過學習，是學生從小養(yǎng)成熱愛祖國，熱愛集體的好習慣。
【教學重難點】
1、學會書寫10個生字、新詞。
2、讓學生了解成功后激動、歡樂和自豪的心情。
【教學方法】
講授。
【教學時間】
2課時。
【教學準備】
課件、生字卡片。
【教學過程】
第一課時
一、質(zhì)疑導入
1、談話：
同學們，你們現(xiàn)在會自己穿衣服嗎？
�。▽W生回答。）
那么，不會穿衣服的時候有嗎？從自己不會穿衣服到會穿衣服又算什么呢？
（其實，我們從自己不會穿衣服到會穿衣服就是一種成功。）
那么，今天我們一起學習一篇關于成功的課文。
2、板書課題（課件展示）：
我們成功了
二、探究新知
1、初步感知課文內(nèi)容：
�、� 教師范讀課文（播放動畫）
提示：
看動畫，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
⑵ 學生初步感知課文，
提問：
讀了課文你能說些什么？
2、生字教學：
⑴ 讀課文，勾劃生字、新詞。
�、� 演示課件，出示生字、新詞。
學習功奧訊傳約聚揮鑼淌澤擁揚12個生字。
�。ü膭顚W生認識生字也是一項成功，如果大家能讀課文更好，這又是一項成功。）
�、� 鞏固生字，再感知課文內(nèi)容。
3、寫字教學：
�、� 教師范寫。
（演示生字的.書寫筆順，讓學生通過一種直觀的過程來學習。）
（提示學生要準確的書寫，還要認識和會寫這些字。）
�、� 我會寫展示。
4、再次感知課文內(nèi)容：
�。ǚ蹲x課文）
提問：
課文中講什么取得成功了？
（申辦2008年北京奧運會成功。）
�。ㄌ崾緦W生多讀課文，幫助理解。）
三、指導讀書
1、小組自由讀課文。
2、說一說讀了課文了解到了什么？
3、表演讀書游戲。
四、作業(yè)安排
1、熟讀課文，再感知課文內(nèi)容。
2、書寫生字、新詞。
第二課時
一、復習導入
1、回憶上節(jié)課講了什么？請說一說。
2、點生讀課文。
二、品讀課文
同學們，課文中是講什么取得成功了？
�。ㄉ贽k2008年北京奧運會成功。）
1、剛才有同學已經(jīng)再一次讀了課文，奧運會申辦成功是什么時間呢？又是在什么地方什么時間舉辦？
2、奧運會申辦成功后，人們的心情又如何呢？
3、中國人為什么這么高興呢？體現(xiàn)了一種怎樣的精神？
（教師通過一連串的問題，采用以讀促教的方法進行教學。這樣使學生既動口又動腦的多感官發(fā)展。）
三、指導讀書
1、開火車讀課文。
2、表演讀書游戲。
四、作業(yè)安排
1、熟讀課文，再感知課文內(nèi)容。
2、書寫生字、詞。
《我們成功了》教案 篇9
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、在理解課文的基礎上，引導學生體會字里行間的那種歡樂與激動，并能仿照說、寫出句子。培養(yǎng)學生的想象力，口語交際的能力以及學習語文的興趣。
教學過程：
(要不要設計一個課前談話？如果要我覺得可以師生一起談談各自成功經(jīng)歷，以及成功后的心情)
(要介紹申辦奧運會的背景，讓學生體會到申辦到奧運會的舉辦權是一件很不容易的事。)
一、談話導入，我們的成功都屬于個人的成功，一個人的小小成功就能讓人興奮不已，那么如果是一個上千人，上億人，全中國人民的偉大成功，這樣大的成功它會帶給我們怎樣的興奮呢？大家都知道，今年暑假，中國北京成功舉行了一場令世人贊嘆的奧林匹克運動會，現(xiàn)在讓我們再回到這個暑假，回味那些精彩的片刻。
�。úシ耪n件：08奧運會開幕式的精彩片段）
1、看著同學們漲紅的小臉，一定有很多話想說，來吧，大膽地把你此時此刻心中想說的說出來，（學生暢談感受，注意引導學生盡量用感嘆句式來抒發(fā)情感。）
2、同學們說得真棒�。∈前�，我國這次成功地舉辦了第29屆北京奧林匹克運動會，讓我們?nèi)珖舷聻橹d奮，同學們，你們知道嗎？奧運會可不是你想舉辦就可以舉辦的，必須要有一定的經(jīng)濟實力，在國際上有一定的影響，要在很多方面達到舉辦奧運會的標準才可以申請舉辦奧運會的。在七年前，全國人民也經(jīng)歷了一次巨大的成功，那是我國成功地拿到了第29屆奧林匹克運動會的舉辦權，今天就讓我們走進那次成功，感受當時人們的興奮。
3、板書課題：我們成功了（請同學們把小手舉起來，和老師一起把課題板書出來）齊讀課題：大聲讀，自豪地讀。
3、復習上節(jié)課學過的生字詞。
上節(jié)課我們學了生字詞，我來考考大家記住了沒有？
1）老師手里有一些生字寶寶，讀的時候要大聲，還要把這個生字寶寶的拼音讀出來，先聽老師讀，等一下我就叫同學們來讀了，同學讀的時候，其他同學也要認真聽，聽聽你的同學讀得對不對，如果是對的，那就跟著他讀一遍，如果讀錯了，那就請安靜聽老師怎么讀？明白嗎？看看哪些同學能把這些生字寶寶領回家？
�。ㄏ日垖W生做小老師讀帶拼音的生字詞，讀對了全班跟讀，讀錯了老師及時糾正。）
2）老師手里的生字寶寶都被小朋友們順利地領回家了，希望小朋友們把領回家的生字寶寶藏起來下課以后再看它。我有件事要告訴大家，老師也把這些生字寶寶藏起來了，想知道老師把它們藏哪里了嗎？那就請坐端正，睜大小眼睛認真看：（課件展示：奧林匹克 喜訊 揮舞 鑼鼓 不約而同 立刻 聚集 成功 歡呼 擊掌 擁抱 激動 盡情 流淌 飄揚）
老師把這些生字寶寶都藏在這些詞語里面了，還認識它們嗎？（生：認識）那就讓我們一起拍著手把它們大聲地認讀一遍。
3．復習課文。初步感受課文內(nèi)容
（1）大家掌握得真好，那課文讀的'怎樣呢？請孩子們翻開語文書第49頁，讓我們大家來試試。先自己讀讀吧。讀完了一遍你就舉一下手,算是告訴老師你讀完了。
�。�2）同學們的讀書速度真是快��！誰來說說讀完以后你的心情怎樣？（開心、驕傲、自豪……）
（3）課文一共有幾個自然段？那我請4個孩子來讀。誰來讀第一自然段？……讀的同學要注意聲音要大，字音要讀準，不能添字漏字；其他孩子認真聽，仔細想，把不明白的地方畫個？號。
二、深入感悟課文內(nèi)容。
1、師范讀課文
孩子們讀得真好��！真是了不起！以至老師也想讀一讀了，給不給老師讀呢？
孩子們，老師讀得怎么樣��？（好）一個字干脆利落，但老師聽得不過癮，誰能用一句完整的話來說說？（老師讀得真好�。。┲x謝孩子們！你們真是善解人意啊！現(xiàn)在,讓我們再次走進課文,感受成功給我們帶來的歡樂、激動和自豪。
2、學習第一自然段
1）請孩子們自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么？
學生說：我讀懂了 2001年7月13日 的夜晚，北京申辦2008年夏季奧運會成功了，
�。ɡ蠋熂皶r找到句子）現(xiàn)在讓我們大家一起來把這一句讀一讀。
申奧成功應該怎么讀？學生初讀，再播放國奧會宣布北京的那一個片斷，要求讀出莊嚴，突出“成功了”三個字，這三個字可以拉長調(diào)讀成“成——功——了”，也可以重音讀“成功了”
你還讀懂了什么？
學生：我讀懂了喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
我們來找到這一句，一起來讀讀，從這句話，你感受到什么。
�。ㄉ焊吲d，興奮，激動……）
你是從哪個詞感受到的？
生：我是從“喜訊”這個詞感受到的。
師：是啊，“喜訊”好消息，能不讓人高興嗎？你來高高興興地把這一句讀讀……聽了你的朗讀，老師真是打心眼里高興啊！
生：我是從“歡樂的海洋”這個詞感受到的。
師：北京申奧成功——這個讓億萬中國人興奮的好消息傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。我覺得這一句寫得特別好，大家想一想，這個“涌”還可以換成別的什么字？（學生自由朗讀后交流）
學生有可能說“走”、“跑”、“來”……
師：自己用心讀讀前后幾句話，體會體會，你覺得在此時此刻此情此景人們怎樣地出現(xiàn)在大街上才叫“涌”出來？
生：很多人來到街上
生：很快地來到街上
生：爭先恐后地來到街上
師：人們看到盼望已久的奧運會申辦成功時的心情怎樣？
生答：興奮地，高興的，激動的。
師：太好了！大家看，這就是從各家各戶跑上街頭的興奮的、激動的人們。（課件播放天安門廣場上的人們）同學們，你們也是這千家萬戶中的一員，請你們帶上你們的興奮、激動再把這個句子讀一遍。（生讀）你們想啊，這些人們出來以后，想干什么��？
生：慶祝北京申奧成功
生：他們太激動了，他們要高呼……
師：孩子們也感受到了這“歡樂的海洋”里涌動的興奮和自豪，讓我們來看課文的第二自然段，看看人們是怎樣慶祝的？請大家?guī)夏銈兊母吲d自豪的心情大聲地自由地讀讀第二自然段。
3、學習第二自然段
出示插圖
師：從圖上你可以感覺到人們的心情是怎樣的嗎？
生說
師：是啊，你們知道人們?yōu)槭裁磿@么激動嗎？因為這成功來得不容易，早在1993年的時候，我們中國就開始申辦奧運會了，在申辦2000年奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼，經(jīng)過8年的不懈努力，終于在 2001年7月13日 那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了！那是一個怎樣的不眠之夜啊！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼著（課件展示那三句話，師生一起讀）：“我們成功了！”“我們愛北京！” “祖國萬歲！”
師：到處是歡樂的海洋，你看在天安門廣場上，聚集了幾十萬群眾，大家想一想，這聚集的幾十萬群眾里頭，會有哪些人呢？
生：應該會有叔叔、阿姨、老爺爺、老奶奶、小朋友們…
師：是啊，天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的叔叔們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的阿姨們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我
123下一頁們愛北京！”“祖國萬歲！”）
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的老爺爺、老奶奶們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的小朋友們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）
4、根據(jù)上面的激情朗讀，順勢引導學生說話。
（播放申辦成功時的歡慶場面、課文插圖）
整個北京沸騰了，面對邊么巨大的喜訊，這么多的人聚集在街頭，他們除了發(fā)自內(nèi)心地高呼“我們成功了”“我們愛北京”“祖國萬歲”想想還會高呼什么？
生；我們贏了！
生：中國人真是太厲害了！
生：我為自己是一個中國人而驕傲！
�。ㄌ彀查T廣場上的人們是多么興奮啊，我們再來把目光移到中華世紀壇。）
5、學習第三自然段
師：你們想怎么讀這個自然段？你們想給老師感覺到什么？
生回答
師：讀的時候注意用“——”劃出表示人多的句子，用“~~~~”劃出表示人們快樂、興奮的句子。
分男女生比賽讀，齊讀。
6、從同學們高亢、激昂的讀書聲中，老師分明感受到了同學們作為一個中國人的那份驕傲和自豪感，能不興奮嗎？能不激動嗎？期待了8年的奧運之夢呀！終于實現(xiàn)了。一齊讀最后一自然段�！�2008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。
三、伴隨著同學們的朗朗讀書聲結束，奧運會主題曲《我和你》緩緩響起，同時回播奧運會開幕式上的精彩片段。
師；2001年北京奧運會申辦成功了，2008年也就是今年暑假的時候，我們已經(jīng)成功地舉辦了這次北京奧運會，我國的運動員取得了優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京還給了世界一個驚喜！……此時此刻，同學們一定有很多話想說，那么請你們把你們想說的話寫下來，寫在老師發(fā)給你們的白紙上。
1）指導學生寫話。
真 ！
2）組織學生上講臺上朗讀自己寫下的話。生讀一句，師用感嘆句式評價。
四、點題結課。
同學們，你們由衷的感嘆是對北京奧運會最好的贊美，奧運會已經(jīng)圓滿成功了，我們的課到這里也圓滿地結束了，讓我們一起用掌聲祝賀偉大的祖國，能取得如此偉大的成功；讓我們用掌聲來感謝所有同學的積極認真，感謝那么多老師的蒞臨指導。謝謝！
《我們成功了》教案 篇10
教學目標：
1、認識訊、傳等14個生字，會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，指導朗讀的語氣和表情。
4、增強民族自尊心和自豪感，激發(fā)學生的愛國情感。
5、結合自己的班級情況，充分利用現(xiàn)代教育信息技術，開發(fā)學習資源，倡導學生探索多種方式學習，倡導上網(wǎng)搜集資料，了解奧運，了解北京，關注北京。
教學重點、難點：
體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，指導朗讀的語氣和表情。
課前準備：
教師準備：網(wǎng)絡課件、錄像、生字卡片、網(wǎng)絡教室
學生準備：搜集有關申奧的圖片資料
課時安排：
2課時
教學過程：
一、談話導入：
我們都是好朋友，我們是學習上的好伙伴，你愿不愿意把心里的話說給老師、同學聽？
1、我們每個人都有成功的經(jīng)歷，誰能簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？
指名述說。
北京申奧成功了，你有幸目睹了那激動人心的瞬間，假如此時此刻你就在北京，在中華世紀壇的人海歡呼聲中，你想不想與大家共同分享這份歡樂？
我們今天就來評選五好解說員，評選標準：1、說話聲音宏亮；2、解說正確、流利；3、語句通順，不重復；4、表情好；5、大家評價好。
二、創(chuàng)設情境
1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？
3、誰來說說看過后你的感受？
三、初讀課文
1、激趣：
是啊，一個不眠之夜，一個13億人的不眠之夜，中華兒女期盼的`眼睛注視著一個歷史性的時刻，2001年7月13日，國際奧委會第112次全體會議投票表決，北京獲得了2008年第二十九界奧運會主辦權。這個時刻我們已經(jīng)等了好久，中國人民怎能不歡呼、雀躍呢？今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景《我們成功了》（板書）請大家伸出手指，和老師一起寫課題，好嗎？請大家打開書，自由讀讀課文，看看描述的情景是否和你看到的畫面一樣？
2、學生讀書，教師巡視指導。
四、朗讀感悟
1、教師范讀（激動、自豪的語氣）
2、老師讀的怎么樣？你聽出了什么？
3、說說你的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4、朗讀自己喜歡的自然段，評選五好解說員要想評上五好解說員，就要把課文讀好，最好能夠記住課文中的句子。大家能做到嗎？
嗯，我相信大家一定行！
老師要仔細看你們的表情、聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，老師就請他到臺上來讀給大家聽。好了，開始練習朗讀吧。
同學們，課文一共寫了四個自然段，相信大家一定找出來了，你喜歡哪一段就到網(wǎng)站上找找相關的圖片，待會兒你就給大家介紹你喜歡的圖片。千萬別忘了咱們評選五好解說員的標準啊�。ㄗ灾骶毩暎�
你愿解說哪一段？
（2）正確、流利，不錯！可是大家注意沒有，剛才老師朗讀的時候，臉上還帶著什么呀？（表情）
對。我們讀課文時不光要正確、流利，還要有表情。下面誰能加上表情讀一讀？請你！正確、流利，表情更好。真棒！大家想不想像她這樣讀讀？（想）
下面請你們自己讀一讀。
誰再來介紹自己喜歡的圖片？1、3、4
誰來說說他讀的怎么樣？
小朋友們讀得非常認真。下面老師看看你們能不能記住這些內(nèi)容。我說課文每句話的前面，你們往下接，不準看書。行嗎？
看來小朋友們把課文讀得很好了，是不是該上臺解說了��？不過老師有個要求，愿意聽嗎？
解說時要大方，最好不要看書。你們可以用書上的話，也可以用自己的話，你認為怎么好就怎么說。這個要求難嗎？好吧！下面我們分組準備�？梢越庹f一個自然段，也可以多一些。
請注意，下面各組小朋友要合作干好兩件事：
一、小組內(nèi)解說比賽，選出一個解說最棒的上臺解說；選好后大家都要幫助他出點子，讓他解說的更好，特別是要幫他記住生字。
二、從課文中找到一些問題，準備向別的小組表演的小朋友提問，看誰問的最有水平，當一位善于提問的記者�？梢蚤_始了嗎？那我們就開始吧！
好了，我們的解說比賽就要開始了。請解說的同學注意，要把你的生字卡帶上，你解說后，記者們要考考你認識生字了沒有。
解說得好，回答問題也好，小腦袋反應也很快。你已經(jīng)獲得最佳解說員，這顆大金星就是你的獎品！大家向她祝賀�。ㄕ坡暎�
同學們課文讀得好，解說得好，提的問題好，字也認得很好！四好，了不起！我告訴大家一個你們都沒注意的更好的消息：絕大多數(shù)小朋友已經(jīng)不知不覺地把課文背下來了。
不信現(xiàn)在就試試。這樣吧，我們先試著背一遍，大家把書翻開放在桌子上，會背的就背，不會背的時候就看看書。好嗎？
背的時候沒看書的同學舉手。（小手如林）
怎么樣，相信了吧？你們不但能正確、流利背誦課文，還能很有感情地把課文背下來呢！要不要試一試？
我為你們驕傲，因為你們是我的五好小朋友！我的小朋友都是愛學習，愛鉆研的小小探索家，是不是，你想更多的了解奧運，關注北京嗎？請你跟我走吧，快快點擊，把你了解的最新信息，到嘰哩呱啦小木屋呱唧呱唧！
《我們成功了》教案 篇11
著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引住。的確，好的開頭，就是成功的一半。
當我將一面五環(huán)旗出示在學生面前時，有的同學脫口而出：“咦？五環(huán)旗！”“它是奧林匹克旗幟！”我的心里暗暗高興，卻故做吃驚的樣子說：“你們知道這么多呀，看來關于它的話題你們有很多很多話要說，是嗎？”話音剛落，樹林般的小手在告訴我：“我知道！我知道！”
“五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運會的標志！”
“旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！”
“五個不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團結！”
急性子的張津跑到前面，由于激動小臉漲得通紅：“老師，聽我爸爸說，原來奧運會主席是薩馬蘭奇，現(xiàn)在他退休了，新上任的主席叫羅格……” 還沒等他說完，學生中又一次響起“我知道……”“我也知道……” 的聲音，顯然，張津的發(fā)言進一步拓寬了其他同學的思路，稚嫩的聲音相繼響起：
“奧運會每四年舉行一次，舉辦奧運會要提前申請�！�
“我知道2000年的奧運會在悉尼舉行，2004年奧運會在雅典舉行，2008年奧運會在中國北京舉行”
“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？還得等到2008年？”
這個深層次的.問題竟然從一個二年級小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個體育愛好者，有關這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學們回答了這個問題。
剛才那熱烈的場面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至沉寂下來。當“中國申奧史”展現(xiàn)在學生眼前時，我感覺得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時，我將課前準備的“今夜無眠” 的狂歡場面通過媒體提前呈現(xiàn)在學生眼前。
“如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀文吧！”
在接下來的朗讀中，學生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’”時聲音是那樣的激動而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌” 時，聲音也硬咽了……學生的情感已經(jīng)飽滿到了極限，如果讓他們?nèi)肭槿刖车乇憩F(xiàn)不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著手臂，好像每個人的手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 話音剛落我適時引導：“群眾可是一遍遍高呼的��！”隨即教室里又響起了一遍遍發(fā)自肺腑的呼喊：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 此起彼伏的激情舒放，把課文內(nèi)容做了最好的詮釋。
教學中燃燒起的激情，調(diào)動了我頭腦的儲備。如此壯觀的場面，有多少好詞妙語可以描繪呀！剎那間，一串成語閃過，我便脫口而出：歡聲雷動、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌。學生們及時將這四個成語記在自己的積累本上。爾后，他們紛紛把適合描寫這個場面的詞、句進行了互動交流。
《我們成功了》一課的成功之處令我欣然記錄下了這精彩的一幕幕……
［點評］
在驗證實驗教材、驗證課程標準的研究活動中，我們組織全區(qū)二年級教師開展系列研究活動。聽了鐘老師執(zhí)教的《我們成功了》一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘老師教學思想給予我的思考：
上課伊始，鐘老師向?qū)W生出示一面五環(huán)旗。這一做法立刻引起學生們的極大興致，他們頓時爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關情況……有一個小男孩心憤憤而口悱悱地說：“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？為什么等到2008年？
《我們成功了》教案 篇12
原文
2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶祝活動推向高潮。
大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。
教學目標：
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時
課前談話
�。ǔ鍪緤W運會標志）你知道這是什么標志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。
三、自學交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
2、讀詞語：喜訊傳來不約而同聚集揮舞鑼鼓歡呼修改意見擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時
一、指導朗讀課文，感悟課文。
1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
（點擊出示句子：喜訊傳來……海洋。）自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。試著用不約而同說句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧�。▽W生入境演一演）
3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧�。ㄖ腥A世紀壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領導人也來到了人群中，（江澤民等……）學生讀
二、總結，朗讀全文。
1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。
�。ㄔ诶斫馊藗兗有那闀r，可適當結合剛結束的奧運會。）
教學反思
《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的`學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。為了打造好這個平臺，教學中我主要做好以下幾個方面：
1、充分相信學生，利用小組合作學習，使學生樂學、會學，讓學生成為學習的主人。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設輕松、自由、民主、平等的教學氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊，很好的體現(xiàn)了“361”快樂課堂宗旨。
2、“以讀為本，以學定教”，在課堂教學中，我盡量遵循學生的認識規(guī)律，全面實現(xiàn)教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學生在讀中掌握課文內(nèi)容，在學生匯報在天安門廣場聽到了什么？學生找到了這句“人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”為了讓學生在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，我這樣領讀的�！斑@次申奧成功多么令人激動啊，男同學高呼�！保磕猩妥院赖馗吆簟蔽覀兂晒α�！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”接著我領讀：“女同學高呼。”女孩子盡情呼喊”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”我又說：“人們揮舞著國旗，在歡樂地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學手里揮舞著國旗共同歡呼”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”最后我煽情地說：“從1896年雅典奧運會到2008年中國奧運會，整整112年，圓了中國百年奧運夢想，人們從心底高呼”全班同學感情更激動地高呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”這四次不同層次的朗讀從而增強了學生民族的自尊心和自豪感。
3、營建情感切入點：
語言訓練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結合在一起。在本課中，在學生找到本文的中心句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”后，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內(nèi)涵，適時引入了活水資源——音像資料，播放了申奧成功后人們歡慶時的熱烈場面，使7、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。因為音像材料的加入，課堂教學的容量加大了，祖國內(nèi)涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了，再結合課文為學生的語言學習預設營建了一條層遞性的訓練序列，即：理解詞匯（幾十萬）——品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）——錘煉思維（體會三個口號之間的語序），學生進入了一個個激動人心的畫面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。
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