關(guān)于中班教案模板七篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過比較，感知物體長(zhǎng)短量的差異。
2、能從三個(gè)長(zhǎng)短不用的物體中，找出最長(zhǎng)的、最短的，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。
3、感知生活中物體的長(zhǎng)短不同。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過比較，感知物體長(zhǎng)短量的差異。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從三個(gè)長(zhǎng)短不用的物體中，找出最長(zhǎng)的、最短的，感知長(zhǎng)短的.相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)短不一的鉛筆、項(xiàng)鏈、圍巾、紙條、吸管三樣。
活動(dòng)過程：
出示長(zhǎng)短不同外兩條圍巾引導(dǎo)幼兒初步感知兩個(gè)物體間長(zhǎng)短量的差異。 教：寶貝們你們到過超市嗎？超市有許多的商品，老師這里也有一個(gè)小超市，你們看貨架上有什么？ 幼：圍巾 教：對(duì)了，是圍巾。那我貨架上的圍巾是一樣的嗎？（不一樣） 教：那它們哪里不一樣？（長(zhǎng)短不一樣） 教：寶貝們看著有兩只小動(dòng)物來(lái)我的超市買國(guó)巾啦，你們看是誰(shuí)? （長(zhǎng)頸鹿和小松鼠） 教：我們來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧! 教：寶貝們你們猜猜長(zhǎng)頸鹿會(huì)買哪條圍巾, 小松鼠又會(huì)買哪條圍巾? 為什么?教師小結(jié): 長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)用長(zhǎng)圍巾, 小松鼠的脖子短用短圍巾.
教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三支鉛筆）教：那教你能告訴我這三支鉛筆有什么不一樣？（長(zhǎng)短不一樣）
教：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)比比看哪支最長(zhǎng)，哪支最短 教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三根項(xiàng)鏈） 教：那教你能告訴我這三根項(xiàng)鏈有什么不一樣？（長(zhǎng)短不一樣）13、教：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)比比看哪根最長(zhǎng)，哪根最短？
幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步感知長(zhǎng)和短。
1、教：寶貝們，在你的小籃子里，老師為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)短不一樣的吸管和紙條，請(qǐng)你們把它們拿出來(lái)比比看哪個(gè)最長(zhǎng)？哪個(gè)最短？（吸管和吸管比，紙片和紙片比）
2、游戲《長(zhǎng)短兒歌》
3、教：寶貝們，讓我仍再找找生活中還有哪些東西是長(zhǎng)的，哪了些東西是短的？
反思： 在上《長(zhǎng)和短》這節(jié)課時(shí)，我覺得孩子們配合的較好，因?yàn)樵隗室淮卧嚱虝r(shí)在擺放教具時(shí)是豎著擺，孩子們就用高矮的形容詞較多，在第二節(jié)課我把教具豎著擺，基本上就沒出現(xiàn)這種情況。所以在今后的教學(xué)中我應(yīng)該多注意這樣的小節(jié)，避免類似的問題再發(fā)生。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1引發(fā)幼兒熱愛大自然，關(guān)注周圍事物的感情。
2引導(dǎo)幼兒自由看雨，聽雨，觀察雨的各種形態(tài)及動(dòng)態(tài)，傾聽各種雨聲，積累關(guān)于雨的各種生活經(jīng)驗(yàn)。
3 發(fā)展幼兒的觀察，傾聽及想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此活動(dòng)。
2 繪畫紙，筆
活動(dòng)過程：
1 帶領(lǐng)幼兒到陽(yáng)臺(tái)自由賞雨，引導(dǎo)幼兒觀察大雨，小雨的各種動(dòng)態(tài)，仔細(xì)傾聽各種雨聲。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看看現(xiàn)在的雨是什么樣子的？你聽到了什么樣的聲音？
雨點(diǎn)落到了哪些地方？找到了哪些朋友？
2 引導(dǎo)幼兒自由討論所聽見的，看見的.雨
指導(dǎo)語(yǔ)：你剛剛聽到雨點(diǎn)兒的聲音了嗎？看到雨點(diǎn)兒找朋友了嗎？和你的朋友說(shuō)一說(shuō)
3 引導(dǎo)個(gè)別幼兒再集體面前大膽講述自己的見解，要求語(yǔ)言完整連貫。
活動(dòng)結(jié)束：
想象畫：雨點(diǎn)兒找朋友
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過交流、分享，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
3、通過活動(dòng)，對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)有進(jìn)一步的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)前了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2、家鄉(xiāng)的宣傳片；幼兒自備一張喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片。
活動(dòng)過程：
1、感受家鄉(xiāng)的'美景，激發(fā)興趣。
--播放家鄉(xiāng)的宣傳片：今天，老師要帶大家去游覽一個(gè)地方，我們先來(lái)看一段錄像。
--提問：你知道是什么地方了嗎？你為什么對(duì)它那么熟悉呢？
--出示一種特產(chǎn)，提問：你能叫出它的名字并介紹一下嗎？
2、游戲：家鄉(xiāng)特產(chǎn)我推銷。
--提示語(yǔ)：家鄉(xiāng)有很多的特產(chǎn)，我相信一定有你特別喜歡的，我們?cè)囍鴣?lái)推銷一下"你的最愛"！
--鼓勵(lì)幼兒自由交流，推銷自己最喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
--請(qǐng)幼兒上臺(tái)推銷，教師視情追問或補(bǔ)充。
3、集體討論，進(jìn)行分類。
--討論分類標(biāo)準(zhǔn)，這么多特產(chǎn)，看得人眼花繚亂，要分一分就好了。怎么分呢？
--根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，嘗試，選出大家認(rèn)為最適合的一種，一齊動(dòng)手將各自帶來(lái)的特產(chǎn)分類。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)后，將幼兒收集的圖片布置在活動(dòng)室的四周，供幼兒繼續(xù)參觀，交流。
2、活動(dòng)前建議家長(zhǎng)與孩子一起收集各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片，并讓孩子了解，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9，正確感知8和9的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.學(xué)會(huì)將8個(gè)或9個(gè)物體按大小的順序進(jìn)行排列。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或點(diǎn)數(shù)的方法，正確感知數(shù)量8和9。
1.教師出示數(shù)量8和9的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀看。
2.提問：
�。�1）卡片上有什么？
�。�2）每樣物體有幾個(gè)？
�。�3）你是怎么知道的？
3.組織幼兒自由回答。
4.師：卡片上有8個(gè)蘋果，9朵小花。可以用目測(cè)或的一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)的方法知道它們的數(shù)量。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
1.教師出示兩幢房子，房頂上標(biāo)有數(shù)字8和9，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
2.教師出示一張8和一張9的實(shí)物卡，先請(qǐng)幼兒感知兩張卡片的數(shù)量。師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲叫“租房子”。
3.教師交代游戲玩法，幼兒傾聽。（如果想住進(jìn)房子里，那么必須是8個(gè)好朋友在一起住進(jìn)8這幢房子里；9個(gè)好朋友在一起可以住進(jìn)9這幢房子里。）
4.組織幼兒玩游戲，將8個(gè)花寶寶住進(jìn)8的房子；9個(gè)圓形住進(jìn)9的房子。
5.以同上的方法，再出示若干不同數(shù)量的.實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒放一放。
三、組織幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)量8和9的物體，按從小到大或從大到小的規(guī)律進(jìn)行排序。
1.教師出示排序在板上8朵大小不一樣的向日葵的圖片。
2.提問：
�。�1）板上一共有幾朵向日葵？
�。�2）它們有什么區(qū)別？
3.組織幼兒觀察回答。
4.師：請(qǐng)你們按照一定的順序?qū)⑦@幾朵向日葵來(lái)排排隊(duì)。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒將幾朵向日葵按一定的順序進(jìn)行排列，并介紹自己的排序方法。（從小到大或從大到小的順序排列。）
6.組織幼兒以同樣的方法再對(duì)9朵桃花進(jìn)行排序。
四、幼兒動(dòng)手操作“花寶寶”，鞏固幼兒感知8和9的數(shù)量。
1.結(jié)合《幼兒畫冊(cè)》，交代操作要求。
師：出示兩朵花，請(qǐng)幼兒根據(jù)要求將每朵花瓣上數(shù)量是8的物體涂成玫紅色；數(shù)量是9的物體涂成黃色。
2.組織幼兒動(dòng)手操作《幼兒畫冊(cè)》，教師巡回指導(dǎo)幫助。
3.作品評(píng)析。
請(qǐng)幼兒互相欣賞、檢查別人涂色完成的花朵和自己的是否一樣。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察鱷魚牙疼去看牙醫(yī)的經(jīng)過、 體驗(yàn)理解鱷魚和牙醫(yī)相同場(chǎng)合下不同的心理活動(dòng)。
2、了解牙齒的一些相關(guān)知識(shí)，知道要愛牙，常刷牙。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件PPT 、背景音樂、牙醫(yī)錄像
活動(dòng)過程：
一、說(shuō)說(shuō)牙醫(yī)
1、播放牙醫(yī)工作室錄像
這會(huì)是誰(shuí)工作的地方呢?
你從哪些地方看出來(lái)她是牙醫(yī)?
牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生?
什么情況下我們需要去看牙醫(yī)?
你希望去看牙醫(yī)嗎?有什么辦法可以不用去找牙醫(yī)呢?
2、出示鱷魚(播放錄音)
鱷魚怎么了?
鱷魚在說(shuō)什么?為什么他說(shuō)“非看不可”?
3、出示牙醫(yī)(播放錄音)
牙醫(yī)愿意看見鱷魚嗎?為什么?
牙醫(yī)是怎么說(shuō)的?
鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話怎么樣?意思一樣嗎?
二、閱讀多媒體
1、閱讀圖片2~5
你看到了什么?
第2幅中，鱷魚和牙醫(yī)可能在說(shuō)什么?
第三幅里，鱷魚和牙醫(yī)的表情是怎樣的?它們心理會(huì)想些什么呢?
(聽錄音)
他們各自在想什么?
牙醫(yī)是怎么給鱷魚看牙齒的?
2、觀看錄像
認(rèn)識(shí)牙醫(yī)使用的工具
觀看牙醫(yī)給病人治病的前期準(zhǔn)備過程。
牙醫(yī)給鱷魚看病接下來(lái)會(huì)發(fā)什么事呢?
3、閱讀圖片6~7
(聽錄音：哎呦!)
什么聲音?
發(fā)什么事了?
這可怎么辦?牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦呢?!出自:屈老、師!你有什么建議給牙醫(yī)嗎?
4、連續(xù)閱讀圖片8~9幅
鱷魚和牙醫(yī)分別是怎么說(shuō)的
三、表演體驗(yàn)
教師和幼兒共同表演鱷魚看牙醫(yī)的故事情節(jié)。體驗(yàn)鱷魚和牙醫(yī)同樣的語(yǔ)言不同的心情狀態(tài)。
四、交流討論
閱讀故事結(jié)尾部分
鱷魚還想見到牙醫(yī)嗎?什么辦法可以不用見到牙醫(yī)呢?
牙醫(yī)是怎么說(shuō)的?他有什么辦法可以不見到鱷魚呢?
(觀看保護(hù)牙齒的'錄像)
你還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色——鱷魚和牙醫(yī)，但生動(dòng)的角色神態(tài)，富有趣味的對(duì)話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后，作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀，它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)，因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體，需要我們有效利用，將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。
基于以上的思考，在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲，認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn)，通過放大，與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能夠幫助幼兒樹立自幼愛護(hù)自己牙齒的意識(shí)。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后，確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè)，增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn)，從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐，我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合，讓孩子們?cè)谕捙c現(xiàn)實(shí)中來(lái)回穿梭，積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，了解情節(jié)、豐富知識(shí)�；顒�(dòng)情況證明這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂。
與此同時(shí)，我也感悟到閱讀教學(xué)的開展，繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù)，是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力，將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。
中班教案 篇6
活動(dòng)項(xiàng)目：
1、在游戲中能聽辯門鈴、電話，鬧鐘，自行車等物發(fā)出的不同鈴聲，并知道這些鈴聲的作用。
2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中不同鈴聲的興趣，理解它們的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、摸箱一只
2、門鈴，車鈴，電話鈴，鬧鐘等物若干
3、有關(guān)各種鈴的圖片
活動(dòng)過程：
一.幼兒自由探索
1、請(qǐng)幼兒每人選一樣?xùn)|西玩。看看你是否認(rèn)識(shí)這個(gè)玩具而且你玩過后還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
2、幼兒自由探索
3、集中交流
問：(1)誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才你在玩什么?(同時(shí)出示并介紹玩具的名稱)
(2)在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)它是怎么說(shuō)話的?(幼兒一起學(xué))
二.幼兒探索各種物體發(fā)出的不同聲音
1. 幼兒探索這些玩具都能發(fā)出聲音，那么這些玩具發(fā)出的聲音一樣嗎?讓我們?cè)賮?lái)玩一玩，這次可以把其他三樣玩具都玩一玩，聽一聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音，并且想一想這些玩具發(fā)出的鈴聲有什么用?我們聽到鈴聲后會(huì)怎么做?
2. 幼兒集中交流各種鈴的`作用
問：(1)請(qǐng)問你剛才玩了什么?它是怎么說(shuō)話的?我們聽到后會(huì)怎么做呢?依次類推：A門鈴“叮咚叮咚”響了，你從門上的小洞洞往外看，如果是不認(rèn)識(shí)的人我們不開門。B鬧鐘鈴響了，叫我們快快起床上幼兒園了，幼兒園里有好多小朋友在等你一起做游戲呢!C電話叮呤呤，接起電話有禮貌。D車鈴叮咚響，告訴我們讓一讓，走路要當(dāng)心。
3. 老師還把這些鈴聲編了一首兒歌，就叫《鈴聲歌》
門鈴叮咚響，快去把門開
鬧鐘叮鈴鈴，快上幼兒園
電話叮鈴鈴，說(shuō)話有禮貌
車鈴叮鈴鈴，走路要當(dāng)心
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
《猜猜我有多愛你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事，這個(gè)故事很容易激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會(huì)了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽表達(dá)自己的愛。
2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、制作材料。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事
�。▋r(jià)值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛。）
1、好朋友相親相愛在一起，是一個(gè)幸福的大家庭！兔子一家也是一個(gè)快樂而溫馨的家，小兔子在大兔子的照顧下，快樂地成長(zhǎng)著。聽，他們?cè)谡f(shuō)什么？
2、欣賞故事，理解內(nèi)容
�。�1）問題：小兔子和大兔子在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？（復(fù)述）
�。�2）回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠(yuǎn)（……）來(lái)形容自己的愛
�。�3）小兔子和大兔子用高、長(zhǎng)、遠(yuǎn)說(shuō)出了自己的愛。
�。�4）那你們有多愛自己的爸爸呢？
3、總結(jié)：當(dāng)我們愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)。
二、聽一聽長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛
�。▋r(jià)值分析：幫助孩子理解長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法。）
1、你們都很愛自己的爸爸，你們的`爸爸也很愛你們。
2、聽一聽他們?cè)谡f(shuō)什么？
�。ê⒆觽�，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）
3、你聽了這段話有什么感受？
三、表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩的愛
�。▋r(jià)值分析：利用更多的信息來(lái)回憶和感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，嘗試各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。）
1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊(cè)等。
2、當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，信、愛的相冊(cè)，還可以怎樣表達(dá)對(duì)他們的愛呢？
小結(jié)：當(dāng)我們愛一個(gè)人的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫信……等表達(dá)自己對(duì)他們的愛。
活動(dòng)建議：
1、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。
2、和家長(zhǎng)共同制作愛的相冊(cè)，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。
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