小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《水果排序》

　　作為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《水果排序》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

　　2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：蘋果樹(shù)一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡;錄音機(jī)及磁帶。

　　2、學(xué)具：每個(gè)幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示蘋果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：秋天到了，瞧，果園里蘋果樹(shù)上的蘋果成熟了，哪個(gè)小朋友想來(lái)摘蘋果呢?

　　2、分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。

　　師：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)小?哪一個(gè)大?(小的、大的)

　　3、教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。

　　師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的?(最大的)

　　4、師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。

　　二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

　　1、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。

　　師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　請(qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢?(請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排)

　　2、幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。

　　3、請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說(shuō)：小的--大的--最大的。

　　三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進(jìn)行排序。

　　1、繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)

　　2、師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢!

　　3、幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的。

　　4、請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。

　　四、師幼共同小結(jié)：今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

　　五、游戲：送水果。

　　1、介紹送水果的游戲規(guī)則：

　　師： 送水果前先請(qǐng)小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起比一比3個(gè)水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來(lái)排排隊(duì)，開(kāi)著小火車送到我們小班，好嗎?

　　2、幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

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