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《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案
《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解作者生平及創(chuàng)作
2. 了解丑小鴨的成長(zhǎng)歷程，理解它所采取的態(tài)度及所做的努力，進(jìn)而理解童話的主題。
3. 揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，理解文章的深層內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解丑小鴨的成長(zhǎng)歷程，理解它所采取的態(tài)度及所做的努力，進(jìn)而理解丑小鴨這一典型形象的意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
懂的命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界，美好理想的追求。
【知識(shí)鏈接】
走進(jìn)作者：
安徒生(1805-1875)丹麥偉大的童話作家，其著名作品有《賣(mài)火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》等。他出生于一個(gè)窮困的鞋匠家庭，從小就愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)看戲、唱歌，十幾歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)故事，雖歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗，飽受嘲笑打擊，但仍然堅(jiān)持寫(xiě)作，終于成為眾人皆知的童話大王，并且在詩(shī)歌、小說(shuō)等方面都取得了成就。
文體知識(shí)：
童話:兒童文學(xué)的.一種。它主要面向兒童，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，采用擬人化的手法來(lái)創(chuàng)作。童話中的動(dòng)物、植物可以像人一樣說(shuō)話、活動(dòng)。童話中的情節(jié)曲折了離奇能激發(fā)孩子的想象，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
教學(xué)過(guò)程
預(yù) 讀
初讀課文，借助工具書(shū)解決生字新詞：
1、給加點(diǎn)的字注音：
木屐( ) 沼澤( ) 泥濘( ) 駭人( ) 迸出( )
丑陋( ) 蘆葦( ) 傭人( ) 訕笑( ) 挨啄( )
鉸鏈( ) 颼颼( ) 嫉妒( )( ) 來(lái)勢(shì)洶洶( )
2、解釋下列詞語(yǔ)：
丑陋：
訕笑：
嫉妒：
來(lái)勢(shì)洶洶：
沼澤：
速 讀
1、聽(tīng)故事，用一句話概括文章內(nèi)容。
2、全文寫(xiě)了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活?請(qǐng)分別找出來(lái)。
3、你知道貫穿全文的線索是什么嗎?
細(xì) 讀
1.丑小鴨在成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇了哪些歧視和打擊?
2.在打擊面前，丑小鴨持怎樣的態(tài)度?
3.丑小鴨為什么拼死也要向高貴的天鵝飛去?
《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案2
教學(xué)過(guò)程
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 文學(xué)常識(shí)
2. 丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
二.思讀
理解
課文中哪些地方表現(xiàn)了丑小鴨對(duì)美的向往和不謝追求?
質(zhì)疑
1.丑小鴨認(rèn)出了三只美麗的白天鵝時(shí)為什么心里感到一種說(shuō)不出的難過(guò)?
2.當(dāng)大家都贊美丑小鴨美麗時(shí)，丑小鴨為什么感到難為情?
3“一顆好的心”是什么樣的?
拓展
1.說(shuō)說(shuō)逆境成才的名言警句。
2從丑小鴨的經(jīng)歷中，你能悟出什么樣的人生道理?
3.丑小鴨的象征意義
4丑小鴨的形象有什么現(xiàn)實(shí)意義?
5練筆嘗試
在前進(jìn)的道路上，你 是一只丑小鴨嗎?要變成一只白天鵝，你還有哪些路要走?聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)片段作文“丑小鴨與我”。
小結(jié)：
1、一只丑小鴨經(jīng)歷種種挫折和打擊之后，終于變成了一只美麗的白天鵝的故事。
2、養(yǎng)鴨場(chǎng)——沼澤地——老太婆家——灌木林里——老農(nóng)家——花園里
3、以丑小鴨的流浪足跡為線索。
只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
是金子，總會(huì)發(fā)光的。
天生我材必有用。
逆境之中不沮喪，贊揚(yáng)聲中不驕傲，永遠(yuǎn)擁有一顆善良平常心，才能健康成長(zhǎng)。
丑小鴨的.形象有什么現(xiàn)實(shí)意義?
出身貧寒、受人歧視、遭遇坎坷、無(wú)依無(wú)靠、善良、膽小、軟弱、自卑的底層角色，只求接納而不得，但是坎坷的經(jīng)歷反而增長(zhǎng)了他的見(jiàn)識(shí)，提升了他的人生標(biāo)準(zhǔn)，他終于成為一個(gè)成功者。
丑小鴨的象征意義
已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個(gè)文學(xué)典故,成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取、追求美好生活的典型形象。
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