一年級(jí)音樂上冊教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)音樂上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)音樂上冊教案1
教學(xué)目的：
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演。
3、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
教學(xué)準(zhǔn)備：
與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、猜猜這是什么小動(dòng)物？（猜小青蛙的謎語）
小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因?yàn)樗菍ｉT捉害蟲的，保護(hù)莊稼，是要受到人們保護(hù)的'，我們都不要吃它）。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學(xué)生在較長的念白中越念越快。另外，念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致喊叫式念白，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求：
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時(shí)要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。
4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演：
為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì)，將同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)任的角色由學(xué)生自報(bào)。
在一組學(xué)生中，由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場；第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時(shí)，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造角色，體驗(yàn)表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演，以此來觀察學(xué)生通過觀察評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。
四、小結(jié)、結(jié)束。
一年級(jí)音樂上冊教案2
教材分析：
《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)，面對的教學(xué)對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性，特別是欣賞課，學(xué)生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設(shè)計(jì)讓他們在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了說、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂曲的情緒——?dú)g快活潑，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對歌曲的感受。
2、通過聆聽、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式，認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。
重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂的美，去體會(huì)樂曲的情緒，并能用語言、動(dòng)作來表達(dá)對歌曲的感受。
難點(diǎn)：
通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
聆聽樂曲《口哨與小狗》
師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？
2、播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。
問：誰聽出來了？你聽到了什么？
生：小狗、小鳥
3、小狗叫聲部分：
�。�1）師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）
誰來模仿一下？誰能模仿得更像一些？
（2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分：
（1）師：除了小狗，還有什么聲音？
生：小朋友吹口哨，小鳥。
�。�2）師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的？（口哨）
誰會(huì)吹口哨？（學(xué)生模仿）
（3）總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)说腵身體就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說不定將來會(huì)成為的口哨大王呢！
�。�4）揭題：《口哨與小狗》
師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。
設(shè)計(jì)意圖：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時(shí)，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
小游戲。
師：老師請小朋友一起來做個(gè)游戲，愿意嗎？請聽好游戲的規(guī)則：
�。�1）當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候，請女同學(xué)隨著音樂踏步；沒有口哨時(shí)，請男孩子隨著音樂踏步
�。�2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。
聽到口哨聲——女同學(xué)
沒有口哨聲——男同學(xué)
小鳥——飛翔
小狗——節(jié)奏
2、播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動(dòng)。
�。�1）師：剛才女同學(xué)走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男同學(xué)走了幾次？（1次）是第幾次？（第2次）
�。�2）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎？
�。�3）師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣？（開心）你們都想到了什么？（）你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰家養(yǎng)小狗？平時(shí)愛護(hù)它嗎？我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。
設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。
三、分段聆聽
第一樂段：
（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個(gè)三角形表示，中間是用一個(gè)口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。
�。�2）聆聽樂曲，學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。
要求：請你們特別關(guān)注一下中間的長音，手勢要表達(dá)清楚。
2、第二樂段：
�。�1）師：第二段里面也有重復(fù)的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準(zhǔn)備好小手。
�。�2）播放第二樂段。
�。�3）師：重復(fù)幾次呀？（4次）也用圖形來表示，可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形？
�。ㄉ海├蠋熢O(shè)計(jì)了一個(gè)最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱
3、第三樂段：
�。�1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？
�。�2）師：接下去，是誰呀？
�。ㄉ盒▲B、小狗）
小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？
小鳥小狗● ● ●
設(shè)計(jì)意圖：通過對音樂深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動(dòng)
師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？
生：第一段和第三段。
2、師：那第二段呢？
（生：低沉）
為什么？
�。ㄉ簺]有口哨聲）
3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。
師：清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？
4、聽音樂做動(dòng)作。
要求：第一樂段——女同學(xué)立起來踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走
第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走
第三樂段——女同學(xué)立起來踏步
小鳥——飛翔
小狗——節(jié)奏
結(jié)束句——定型動(dòng)作
設(shè)計(jì)意圖：通過音樂律動(dòng)，使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，并進(jìn)一步加深對樂曲的理解。而且通過這個(gè)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
五、教師總結(jié)
師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物，希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友，做一個(gè)有愛心的人，好嗎？2、師生再見。
一年級(jí)音樂上冊教案3
教學(xué)內(nèi)容：
活動(dòng)“尋找生活中的聲音”
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的`聲音。
3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。
2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí)，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動(dòng)物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場景中。
2、聆聽、模仿聲音
(1)老師請學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。
(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。
3、編創(chuàng)聲音故事
(1)將學(xué)生按自然界、動(dòng)物、人類生活三個(gè)類別分組，請學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.
(2)將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場景或情景，請學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。
(3)師生共同評(píng)價(jià)各組學(xué)生表演。
4、小結(jié)：
一年級(jí)音樂上冊教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信地參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞管弦樂《春節(jié)序曲》片段和《東北秧歌舞曲》；
2、學(xué)唱廣東方言的歌曲《行花街》，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和表現(xiàn)過春節(jié)的.愉快心情。
3、培養(yǎng)學(xué)生自編自演的活動(dòng)能力。
第一課時(shí)
一、聽著《春節(jié)序曲》的音樂進(jìn)入教室。
二、聽《春節(jié)序曲》的音樂，師生一起貼窗花，把教室布置起來。
三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。
1、看“逛花市”的畫面，議以同學(xué)們所見到的花市是怎樣的？
2、用模唱法背唱；
3、邊唱邊表演行花街逛花市的場景；
4、感受廣東行花街的風(fēng)土人情。
四、比較北方人過春節(jié)和廣東人過春節(jié)有什么區(qū)別？
1、欣賞《東北秧歌舞曲》的音樂；
2、用聲勢和動(dòng)作隨音樂跳秧歌舞。
五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂器，口練簡單的鑼鼓經(jīng)。
六、做游戲：對對聯(lián)。
七、播放《東北秧歌舞曲》。一部分學(xué)生隨節(jié)奏揮動(dòng)彩帶，另一部分同學(xué)用聲勢和鑼鼓敲擊“鏘鏘鏘”，為每一句的結(jié)尾伴奏。
八、在熱鬧、歡樂的氣氛中結(jié)束本課。
一年級(jí)音樂上冊教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。
2、感受三拍子的韻律。
教學(xué)重難點(diǎn)：能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)造聲音。
1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。
2、創(chuàng)造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。
二、新歌教學(xué)
1、聽范唱《柳樹姑娘》。
提問：我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個(gè)朋友，你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友？為什么？
2、感受三拍子韻律，用不同的.方法為歌曲伴奏，表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲。
A帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
B用整體跟唱法教唱歌曲。
C讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。
柳·樹姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、動(dòng)創(chuàng)編：分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
5、分組表演。
課后作業(yè)。
請同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂作品，帶到學(xué)校來與同伴們交流、分享。
板書設(shè)計(jì)六、迎新春
《柳樹姑娘》
一年級(jí)音樂上冊教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
1、結(jié)合音樂游戲中●●●和~~~~~~~長短音，認(rèn)識(shí)打擊樂
器三角鐵和木魚；
2、聽律動(dòng)音樂，辨別長短音；
4、音樂游戲《去同學(xué)家》。
第一課時(shí)
一、感受音的長短和音色的變化
1、看看、摸摸、敲敲、聽聽金屬三角鐵和木質(zhì)樂器木魚比較發(fā)出的聲音，摸索多種演奏的.方法。
2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系身邊的現(xiàn)象，舉出類似發(fā)出長和短的聲音。
二、隨著《去同學(xué)家》的音樂自由律動(dòng)
1、聽音樂，討論音樂中出現(xiàn)類似●●●和~~~~~的音樂可以怎樣表現(xiàn)？（拍手、跺腳表示短音，擺手、擺動(dòng)身體表示長音；或用嘴巴發(fā)出長短音）
2、按要求音樂律動(dòng)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。（反復(fù)練習(xí)）
三、表演小小音樂音樂劇《去同學(xué)家》
1、聽音樂，模唱《敲門音樂》和《問候音樂》
2、創(chuàng)編情景表演，進(jìn)行禮貌教育。
�。�1）請三個(gè)同學(xué)擔(dān)任三個(gè)角色做示范表演。
場景音樂：有節(jié)奏地慢跑
《敲門音樂》：換成說自己的名字
《問候音樂》：的長音“哦”，先后和兩位同學(xué)握手，說“你好·”
�。�2）全班同學(xué)圍成圓圈，請幾位同學(xué)扮演小主人表演。
�。�3）一隊(duì)一邀請的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
四、
五、下課《師生道別歌》
一年級(jí)音樂上冊教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作
。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的.表達(dá)歌曲的感情。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)：
歌曲《好朋友》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、學(xué)唱新歌：
1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學(xué)。
2.教師范唱。
3.聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。
5.引導(dǎo)學(xué)生編寫第二、三段歌詞。
6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏
7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶
四、鞏固練習(xí)：
1.男女生比賽唱
2.小組比賽
五、課堂小節(jié)
一年級(jí)音樂上冊教案8
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、
2、聽：《玩具兵進(jìn)行曲》
3、動(dòng)：《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊(duì)形
4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒
4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器等。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱《快樂的`音樂娃》；動(dòng)《請你跟我這樣做》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”
一年級(jí)音樂上冊教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創(chuàng)編表演歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
1、組織教學(xué)。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號(hào)是：音樂課堂，快樂多多，Yes!
2、律動(dòng)。讓我們隨著音樂動(dòng)起來吧!
(播放音樂)
師：請小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生：想
師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風(fēng)景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。
生：我看到了成群的羊、牛、馬
師：你看到了這些可愛的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些?
生：我還看到了美麗遼闊的草原。
師：聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學(xué)動(dòng)作與節(jié)奏
草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動(dòng)圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰能用動(dòng)作來表演騎馬。(你的動(dòng)作真好看大家來學(xué)著他做動(dòng)做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在老師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個(gè)動(dòng)作)因?yàn)榈诙䝼�(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更勇猛。好!咱們一起來當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動(dòng)作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是X0X0(播放課件：節(jié)奏)。
四、學(xué)習(xí)歌曲
小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美、真大方，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽歌曲
我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動(dòng)作美不美?那就來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)老師吧!
2、朗讀歌詞
現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請聽老師彈唱歌曲�？凑l坐得!誰的耳朵最靈。
4、用“l(fā)a”哼唱。
歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們，我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理
師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的`心情是怎樣的啊?
生：我的心情會(huì)很高興。
師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。(強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧)
7、個(gè)別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺(tái)，請小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風(fēng)土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)多熱鬧呀!那達(dá)慕大會(huì)也就是娛樂的大會(huì)，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)
六、小結(jié)
小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機(jī)會(huì)小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
一年級(jí)音樂上冊教案10
教學(xué)內(nèi)容：
1.歌曲《在動(dòng)物園里》
2.音樂活動(dòng)“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》
教學(xué)目標(biāo)：
1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短
2.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的`旋律和歌詞。
2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演
3.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”
4.學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。
5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”
6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
7.教師出示各種打擊樂器，學(xué)生自由選擇，討論
8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
9.欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？
10.你怎么感受到時(shí)獅子？體會(huì)理解音樂要素在音樂作品中的作用。
11.觀看動(dòng)畫片《獅子王》片段
12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子
聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)
一年級(jí)音樂上冊教案11
教學(xué)內(nèi)容：
1．唱歌《找春天》。
2．欣賞《獅子舞繡球》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。
教學(xué)過程：
（一）唱歌《找春天》
1．用生動(dòng)、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。
2.教師學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。
3．放錄音或聽教師演唱。
4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的`聲音來演唱這首歌曲。
（二）欣賞《獅子舞繡球》
1．教師用形象、生動(dòng)的語言導(dǎo)人新課。
2．教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)的圖片或幻燈片（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng)）。
4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。
6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂相關(guān)的活動(dòng)。
7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。可啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。
一年級(jí)音樂上冊教案12
一、 教學(xué)內(nèi)容：
1、由課本上的小插圖引到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的大畫面，因地制宜地啟發(fā)學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂的基礎(chǔ)上，能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來讓大家分享。
2、聆聽幾段熟悉的音樂并選擇與之相對應(yīng)的生活場景，揭示一個(gè)道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。
教后記：學(xué)生參與的程度、交流的積極性、主動(dòng)性等是評(píng)價(jià)這堂課教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、對音樂與生活的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
2、對身邊的音樂產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。
3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂的基本途徑與技巧。
4、將自己對音樂的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在學(xué)生初步理解音樂與生活的密切關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索音樂的興趣;
2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，使學(xué)生充滿自信地、充分地將自己對音樂的'發(fā)現(xiàn)展示出來;
3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有限的教學(xué)時(shí)間里最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的文化視野。
四、教學(xué)方法：談話、交流、討論
五、課時(shí)安排：一課時(shí);課型：綜合課
六、教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。
(二)導(dǎo)入課題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會(huì)是怎樣溝通聯(lián)系呢?(學(xué)生討論、發(fā)表見解)是通過簡單的音節(jié)、手勢、表情等身體語言來溝通的。他們在共同完成同一個(gè)工作時(shí)，有什么辦法來協(xié)調(diào)動(dòng)作的統(tǒng)一，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率呢?比如，筏樹。(學(xué)生討論，發(fā)表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節(jié)，由一個(gè)人做指揮(領(lǐng)唱)，其他的人隨著他的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一了動(dòng)作、統(tǒng)一了速度等來提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子。在平原上的人們唱的號(hào)子種類很多，可以說有什么樣的勞動(dòng)就有什么樣的勞動(dòng)號(hào)子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實(shí)許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如：我們在北京旅游去到王府井的小吃一條街，就會(huì)聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。
(三)新課：生活中的音樂。
1、學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是：生活中的音樂，你會(huì)選擇不同的時(shí)間聽不同的音樂作品嗎?你會(huì)唱你喜歡的音樂作品嗎?
2、生活中離不開音樂，我們勞動(dòng)時(shí)離不開音樂、在祭祀時(shí)需要音樂，高興時(shí)、悲傷時(shí)都需要音樂。無論是古代人還是現(xiàn)代人，普通人還是偉人、藝術(shù)家還是科學(xué)家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接來源于生活。
3、各種生活場景都不能沒有音樂，無論是群眾集會(huì)還是個(gè)人休閑，無論是歡慶國慶還是歡送親朋，無論是商場購物還是車站候車等，都離不開音樂。
4、 欣賞音樂，為場景選配恰當(dāng)?shù)囊魳贰?聽后學(xué)生展開討論，對比答案)
5、得出結(jié)論：音樂源于生活又服務(wù)于生活。
(四)小結(jié)本課。
一年級(jí)音樂上冊教案13
課題 《耳朵的故事 》 課時(shí) 一課時(shí)
課題 《誰的歌兒多》 課時(shí) 第一課時(shí)
課題 《誰的歌兒多》 課時(shí) 第二課時(shí)
小青蛙找家
第二課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：
第十課 快快跑
教學(xué)目標(biāo) 1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入師：小朋友，你們騎過馬嗎？生：…… 師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧2、老師范唱3、學(xué)生隨琴模唱旋律。（3、朗讀歌詞邊朗讀邊做動(dòng)作。5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動(dòng)表現(xiàn)
三、結(jié)束課業(yè)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒
二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。
三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作，模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作�！犊炜炫堋非{(diào)中運(yùn)用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)：教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。（1）——（4）小節(jié)，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的.位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動(dòng)作，音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣。
三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂曲的強(qiáng)弱變化。
四、結(jié)束課業(yè)
一年級(jí)音樂上冊教案14
第一課 好朋友
第二課時(shí)
第三課 祖國您好
第四課 可愛的動(dòng)物
第二課時(shí)
第九課 游戲
第十課 過新年
教學(xué)目標(biāo)：
一．通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二．通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三．認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四．能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
教學(xué)過程：
一．編創(chuàng)與活動(dòng)
1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢�？捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢。
2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法？
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音？
3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二．聆聽《小拜年》
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的.風(fēng)格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲？
3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。
三．表演《龍咚鏘》
1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四．編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
五．表演《新年好》
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。
2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六．聆聽《平安夜》
1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說一說心里有什么感受？
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。
一年級(jí)音樂上冊教案15
第一課 有趣的聲音世界
第一課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
第二課 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國
編寫：
執(zhí)教：
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國旗。
2．逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。
3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
4．對不同民族的音樂風(fēng)格有所感受。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞 中華人民共和國國歌
歌唱 國旗國旗真美麗
認(rèn)識(shí)樂器碰鈴和響板
歌表演 彝家娃娃真幸福
歌唱 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國
欣賞 吹蘆笙
課時(shí)安排：
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板，并學(xué)會(huì)正確的演奏方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)教具準(zhǔn)備：
鋼琴，多媒體，打擊樂器
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌唱《國旗國旗真美麗》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)
2.讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)這首歌曲
3.能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。
教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入
師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？
生1：國旗是紅色的；
生2：國旗是長方形的；
生3：國旗上有五顆金黃色的五角星。
2．學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌
師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會(huì)升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想！
�。ǹ梢龑�(dǎo)學(xué)生思考）
生：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》
3、國旗美麗嗎？生回答后，師揭題。
二、學(xué)習(xí)新歌曲
師：全體同學(xué)請坐，今天這節(jié)課老師還給同學(xué)們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？
1．教師播放多媒體課講，學(xué)生仔細(xì)聆聽和現(xiàn)看
師：我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀？
生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。
生2：校園、還有少先隊(duì)員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們。
師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？
生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。
2．有感情地朗讀歌詞
師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。
國旗國旗真美麗，
金星金星照大地，
我愿變朵小紅云，
飛上藍(lán)天親親您。
找一名同學(xué)起來范讀歌詞。
師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。
生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。
師：那現(xiàn)在就請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！
3．學(xué)唱歌曲
（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。
（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老師模唱。
�。�3）集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。
�。�4）請一位同學(xué)到臺(tái)前來表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。
4．學(xué)生講述五角星的含義。
師：我們今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……
生齊答：紅色的。
師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？
生答：大的代表黨。
師：大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。
生答：四顆小的代表人民。
師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。
國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學(xué)們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）
8．教師和學(xué)生共同制作國旗
紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學(xué)生共同制作。
9．集體演唱《國旗國旗真美麗》
一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
三、課堂小結(jié)
四、作業(yè)布置
熟練歌唱《國旗國旗真美麗》
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)樂器碰鈴和響板
教學(xué)過程：
1．教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3．教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
da da da da da da da da
響板
學(xué)生在教師的`指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。
4、用碰鈴和響板為以前學(xué)習(xí)過的歌曲伴奏
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演 《彝家娃娃真幸�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片，通過觀察、感受、模仿等活動(dòng)初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點(diǎn)。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的鑒別和動(dòng)手能力。
2、學(xué)唱彝族兒童歌曲，表現(xiàn)歡快的情緒。（重點(diǎn)）
3、運(yùn)用用拍手、跺腳等即興動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。（難點(diǎn)）
4、通過小組合作涂色及歡度火把節(jié)中，加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作與交流。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們愿意以起來嗎？（愿意）
那就先與我們的小導(dǎo)游見個(gè)面吧！
�。ò⒛崮悻敵霈F(xiàn)）
二、節(jié)奏練習(xí)
1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導(dǎo)游打個(gè)招呼吧。
出示節(jié)奏 x x x x x x x
2、啟發(fā)學(xué)生自編問候詞語， 如：早上好啊 阿尼你瑪 我們喜歡 阿尼你瑪?shù)?/p>
三、欣賞
1、師：阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>
介紹石林風(fēng)光
提問：同學(xué)們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？
學(xué)生討論交流
2、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什么？
連續(xù)出示幾幅圖片 學(xué)生發(fā)揮想象力說出心中的感受，并試著為它們起個(gè)名字
四、了解火把節(jié)
1、師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨(dú)特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著我們設(shè)計(jì)的衣裙要去參加一個(gè)盛大的節(jié)日，你們想去嗎？瞧，阿尼你瑪向我們發(fā)出邀請了。
2、出示彝族火把節(jié)的盛況
師：火把節(jié)好熱鬧啊，你們了解彝族的火把節(jié)嗎？
3、學(xué)生相互交流，教師總結(jié)
師：既然要參加火把節(jié)，我們的準(zhǔn)備個(gè)節(jié)目啊，聽，阿尼你瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。
五、歌曲學(xué)唱
1、播放歌曲《彝家娃娃真幸�！�
師：你們聽出這首歌曲有什么特點(diǎn)嗎？
�。ü�(jié)奏歡快，多次出現(xiàn)“阿里里”的稱詞）
2、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學(xué)生讀“阿里里”處拍手
3、聽一聽，四次出現(xiàn)的“阿里里”旋律一樣嗎？教師唱，學(xué)生聽
4、你們試著唱一唱好嗎？
教師彈奏上半句，學(xué)生唱下半句。
5、連起來唱一唱。教師彈琴
6、跟著伴奏唱一唱，“阿里里”處拍手。
7、用自己喜歡的方式表演歌曲
六、設(shè)計(jì)衣裙
1、師：彝族不僅山美水美而且人更美，這體現(xiàn)在他們富有濃郁民族特色的服飾上，你們看看，他們的服裝有什么特點(diǎn)？
出示彝族的服裝
學(xué)生觀察總結(jié)：1、顏色豐富、鮮艷
2、裙擺大，花紋線條有寬有窄，有疏有密。
2、師：想象一下，這么美麗的裙子旋轉(zhuǎn)起來會(huì)是什么樣子？
3、演示：阿尼你瑪?shù)娜棺釉趺戳�？我們試著為她的裙子設(shè)計(jì)漂亮的顏色吧！
師生合作運(yùn)用電腦涂色，一件美麗的衣裙?jié)u漸地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
師：你們想試試嗎？那請用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設(shè)計(jì)衣裙吧！
4、學(xué)生涂色
�。ǚ鸥枨兑图彝尥拚嫘腋！罚�
5、服裝展示，學(xué)生評(píng)價(jià)
七、打擊樂器伴奏
1、師：彝家娃娃為了感謝同學(xué)們?yōu)樗齻冊O(shè)計(jì)的衣裙， 給大家?guī)砹硕Y物。
教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器
2、做游戲：找朋友（運(yùn)用）
3、師：請找到樂器的同學(xué)和我們一起合作為歌曲伴奏吧！
師生共同表現(xiàn)歌曲
八、表演歌曲
1、師：聽到這富有節(jié)奏的歌曲，老師真想馬上跳起來，你們看!彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。
出示，學(xué)生感受
2、師：同學(xué)們，你們能模仿彝族的舞蹈動(dòng)作嗎？
學(xué)生模仿表演
3、師：瞧，火把燃起來了（），我們快去參加火把節(jié)吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個(gè)人。
放音樂伴奏，學(xué)生圍圓圈跳舞
九、課堂小結(jié)：
1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什么收獲?
學(xué)生發(fā)言，談收獲
2、教師總結(jié)：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開心，但別忘了今天的小導(dǎo)游阿尼你瑪，她來跟我們道別了（）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！
3、放音樂，唱著歌兒出教室。
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