大班語(yǔ)言教案聰明的阿凡提（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案聰明的阿凡提，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案聰明的阿凡提 1
教材分析
故事《聰明的阿凡提》以淺顯易懂、內(nèi)容風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)，運(yùn)用幽默詼諧的藝術(shù)手法，借阿凡提與皇帝生動(dòng)形象的對(duì)話，讓幼兒了解了阿凡提大智大勇、疾惡揚(yáng)善這一鮮明的人物性格特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)本節(jié)故事的欣賞，幼兒在頭腦中構(gòu)建出一個(gè)集善良、勇敢和智慧于一身的鮮明人物形象，為幼兒良好品德的形成奠定了形象模仿的基礎(chǔ)，發(fā)展了幼兒的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，并且能夠分角色進(jìn)行表演，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解新疆維吾爾族人的聰明才智，知道阿凡提用自己的智慧戰(zhàn)勝了大官。
2.能用自己的語(yǔ)言大膽講述阿凡提戰(zhàn)勝大官的過(guò)程，并創(chuàng)造性的表達(dá)自己對(duì)阿凡提戰(zhàn)勝壞人的感受。
3.懂得要用智慧戰(zhàn)勝邪惡的道理，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.阿凡提的圖片。
2.故事課件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與老師提前了解故事的背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看阿凡提動(dòng)畫片，并與同伴談話交流，熟悉認(rèn)識(shí)阿凡提人物特點(diǎn)， 增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
教師播放《阿凡提》動(dòng)畫片，與幼兒談話交流，引導(dǎo)觀察阿凡提人物形象。提問(wèn)：小朋友，你們知道他是誰(shuí)，來(lái)自哪里嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看
出他是哪個(gè)民族的?
小結(jié)：很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)，有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。
二、分段欣賞故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事的主要情節(jié)，知道阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。
1.教師講述故事第一部分，理解阿凡提被抓走的原因。
提問(wèn)：大官是一個(gè)怎樣的人?他為什么抓走了阿凡提，他是怎樣跟阿凡提說(shuō)的?
小結(jié)：大官非常壞，經(jīng)常欺侮老百姓。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來(lái)幫助老百姓。大官對(duì)阿凡提說(shuō)：“阿凡提，有人說(shuō)你很聰明，如果你回答不出我的問(wèn)題，我就殺掉你�！�
2.教師講述故事第二部分，理解阿凡提智斗大官的過(guò)程。
提問(wèn)：大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題?阿凡提又是怎樣解決的?大官把阿凡提殺死了嗎，他后來(lái)怎么樣了?
小結(jié)：大官問(wèn)的問(wèn)題是：天上有多少星星。他對(duì)大官說(shuō)：”天上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多�！卑⒎蔡岜环帕顺鰜�(lái)，以后還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。
三、觀看課件，再次完整地欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
教師播放課件，引導(dǎo)幼兒再次完整的'欣賞故事并結(jié)伴討論問(wèn)題，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，懂得要用智慧戰(zhàn)勝邪惡的道理。
提問(wèn)：阿凡提用了怎樣的方法戰(zhàn)勝大官，你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人， 為什么?
四、看圖分角色講述故事，表現(xiàn)故事中角色語(yǔ)言的特點(diǎn)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒自由選擇角色，分組或結(jié)伴看圖講述故事，將故事中角色語(yǔ)言的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。教師引導(dǎo)幼兒在講述前討論：用怎樣的語(yǔ)言才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕?
附：
《聰明的阿凡提》
從前，有一個(gè)新疆維吾爾族的人非常非常聰明，他的名字叫阿凡提，經(jīng)常騎著一頭小毛驢。
那時(shí)候的大官非常壞，經(jīng)常欺侮老百姓。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來(lái)幫助老百姓。大官派人把阿凡提抓來(lái)，大官對(duì)阿凡提說(shuō)：“阿凡提，有人說(shuō)你很聰明，如果你回答不出我的問(wèn)題，我就殺掉你。”
大官看阿凡提一點(diǎn)都不害怕，就問(wèn)了一個(gè)很難的問(wèn)題：“天上有多少星星?”阿凡提馬上回答：“天上的星星和你的胡子一樣多。”
大官又問(wèn)：“那么，我的胡子有多少呢?”阿凡提一手抓起自己小毛驢的尾巴，一手指著大官說(shuō)：“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多。要是不相信，你就數(shù)一數(shù)。”
小毛驢尾巴上的毛怎么數(shù)得清呢。大官難不倒阿凡提，氣壞了，就要?dú)⒌舭⒎蔡�。阿凡提一點(diǎn)不害怕，哈哈大笑起來(lái)。
大官很奇怪，就問(wèn)阿凡提：“我要?dú)⑺滥�，為什么你還哈哈大笑呀?”
阿凡提說(shuō)：“我早就知道了，我哪一天死，你比我晚一天也一定會(huì)死掉。”
大官一聽(tīng)心里很害怕，馬上放了阿幾提，他說(shuō)：“阿凡提你千萬(wàn)不能死啊，你活得長(zhǎng)， 我也可以活得長(zhǎng)。”
阿凡提放出來(lái)以后，還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。大官很生氣，可是沒(méi)有辦法， 再也不敢派人去抓阿凡提了。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動(dòng)畫片，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎?他是哪里的人?看過(guò)他的動(dòng)畫片嗎?聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。
展開(kāi)部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣，然后進(jìn)行提問(wèn)：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn)：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶，提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。
結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語(yǔ)中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè)，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽(tīng)是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。
大班語(yǔ)言教案聰明的阿凡提 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。
2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
3、能在生活中積極地思考、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、阿凡提的圖片。
2、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示阿凡提的圖片，引導(dǎo)有二人認(rèn)識(shí)阿凡提。
（1）小朋友，你知道他是誰(shuí)嗎？從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎？
�。�2）很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)，有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
2、教師有感情地講述故事《聰明的.阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。
�。�1）你們覺(jué)得故事的題目應(yīng)該叫什么？
�。�2）大官提了那幾個(gè)問(wèn)題？阿凡提是怎樣解決的？
3、幼兒再次完整地欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
�。�1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來(lái)的？
（2）集體交流。
4、分組表演故事。
1、討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕？（2）幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。
大班語(yǔ)言教案聰明的阿凡提 3
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡聽(tīng)故事，并從中萌發(fā)樂(lè)于助人、遇到困難不放棄的意識(shí)。
能從故事中聽(tīng)懂阿凡提幫助窮人解決問(wèn)題的方法，知道阿凡提是一個(gè)聰慧、樂(lè)于助人的人。
能為生活中的難題尋找合適的解決方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。
活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入，聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論“吃飯與付錢”的關(guān)系。
——平時(shí)你們會(huì)去飯店吃飯嗎？
——去吃飯吃飯要付錢嗎？什么時(shí)候付錢？
小結(jié)：買了飯菜或吃完飯菜的時(shí)候才要付錢。
播放故事音頻及圖片《聰明的阿凡提》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
——小朋友們都知道我們?cè)陲埖曩I了飯菜或吃了飯菜的時(shí)候才要付錢，可是一位生活在新疆的`維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是怎么回事。
1、播放故事音頻及圖片第一段。
——窮人遇到了一件什么事？
——你覺(jué)得這事荒唐嗎？為什么？
——如果你是阿凡提，你有什么好辦法來(lái)幫助窮人？
2、播放故事音頻及圖片第二段。
——阿凡提是要幫窮人付錢嗎？
——你們覺(jué)得要不要給巴依老爺錢呢？
3、播放故事音頻及圖片第三段。
——阿凡提想到了什么辦法？他做了什么？說(shuō)了什么？
——你們覺(jué)得阿凡提的辦法怎么樣？
小結(jié)：窮人遇到了一件荒唐事，聞到了飯菜香也要付錢，他找不到解決辦法只能向阿凡提求助，聰明的阿凡提想到了一個(gè)好辦法，讓巴依老爺聽(tīng)銅錢的聲音，聽(tīng)到聲音就算拿到了錢，幫助窮人解決了困難。
師幼討論，鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)要嘗試尋找合適的解決方法。
——你們喜歡阿凡提嗎？他是一個(gè)怎樣的人？
——你們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候是怎么做的？
——有沒(méi)有自己想出過(guò)好辦法來(lái)解決困難？能和我們分享一下嗎？
小結(jié)：阿凡提是一個(gè)聰明又樂(lè)于助人的人，我們要向他學(xué)習(xí)，無(wú)論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄，可以試著開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題，也可以向他人尋求幫助。
附【故事】
聰明的阿凡提
很久以前，有一個(gè)非常聰明又樂(lè)于助人的新疆維吾爾族人，名叫阿凡提。
一天有個(gè)窮人來(lái)找阿凡提，他說(shuō)：“可敬的阿凡提，我想求你一件事，不知道你肯不肯幫忙？”
“幫助人是快樂(lè)的事，你就講吧�！卑⒎蔡嵴f(shuō)。
“唉！”窮人長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)道：“昨天我在巴依老爺開(kāi)的一家飯館門口站了站，巴依老爺說(shuō)我聞了他飯館里飯菜的香味，叫我付錢。我當(dāng)然不給。他就到法官跟前告了我，法官?zèng)Q定今天判決。你能去幫我說(shuō)幾句公道話嗎？”
“行，行！”阿凡提一口答應(yīng)下來(lái)，然后陪著窮人去見(jiàn)法官。
巴依早就到了，正和法官談得歡。法官一看見(jiàn)窮人，不由分說(shuō)就罵道：“你聞了巴依飯館的香氣，竟然不付錢！快把飯錢算給巴依老爺！”
“慢著，法官大人！”阿凡提走上前來(lái)，行了個(gè)禮，說(shuō)道，“這人是我的兄長(zhǎng)，他沒(méi)有錢，飯錢由我付給巴依老爺好了。”
阿凡提從腰里掏出一個(gè)裝銅錢的小口袋，舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖，然后問(wèn)巴依老爺：“巴依老爺，你聽(tīng)見(jiàn)口袋里響亮的聲音了嗎？”
“什么？哦，聽(tīng)到了，聽(tīng)到了！”巴依老爺說(shuō)。
“好，他聞了你飯菜的香氣，你聽(tīng)到了我的錢的聲音，咱們的賬算清了�！卑⒎蔡嵴f(shuō)完，拉著窮人的手走了。
大班語(yǔ)言教案聰明的阿凡提 4
大班語(yǔ)言活動(dòng)：
《聰明的阿凡提》
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬├斫夤适聝�(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
�。ǘ┝私馍贁�(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的精彩片斷。
難點(diǎn)：懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的，從而逃脫了被殺死的危險(xiǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：阿凡提人物形象一個(gè)，幼兒活動(dòng)材料。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道維吾爾族這個(gè)民族。
活動(dòng)過(guò)程
（一）提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.老師有兩個(gè)很難的問(wèn)題要考一考聰明的小朋友：
�。�1）天上有多少星星？
（2）老爺爺?shù)暮佑卸嗌伲?/p>
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)阿凡提
1.老師也不知道正確的答案是什么，要不我們問(wèn)問(wèn)阿凡提吧。咦，小朋友，你知道阿凡提是誰(shuí)嗎？
2.很久以前，我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出好辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
3.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能想出好辦法幫助窮苦的老百姓？
4.阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于阿凡提運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事吧。
�。ㄈ┞斆髦腔鄣陌⒎蔡�
1.教師講述故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
2.故事的題目是什么？
3.大官提了幾個(gè)問(wèn)題？阿凡提是怎樣回答的'？
4.鼓勵(lì)幼兒大膽舉手發(fā)言。
5.幼兒結(jié)伴或以小組形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人?
�。ㄋ模⿲W(xué)學(xué)聰明的阿凡提
1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)阿凡提與大官的對(duì)話，理解阿凡提的機(jī)智。
2.討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的無(wú)可奈何？
3.幼兒翻看幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第27-30頁(yè)《聰明的阿凡提》。
大班語(yǔ)言教案聰明的阿凡提 5
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2.了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
3.能夠分角色進(jìn)行表演。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
難點(diǎn)： 分角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我是少年阿凡提》歌曲磁帶，掛圖，故事磁帶，相關(guān)動(dòng)畫光盤。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
聆聽(tīng)歌曲《我是少年阿凡提》，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是誰(shuí)?
二、導(dǎo)入：
剛才我們聽(tīng)了一首歌曲，大家都聽(tīng)出來(lái)歌里面唱的是誰(shuí)了嗎?(阿凡提)好，接下來(lái)我們就來(lái)了解一下這個(gè)聰明而又勇敢的人。
三、觀看掛圖，認(rèn)識(shí)阿凡提。
1.出示掛圖，了解幼兒對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。
2.從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰(shuí)嗎?
3,很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
你聽(tīng)過(guò)哪些阿凡提的故事?有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝皇帝的故事。
四、傾聽(tīng)故事。
1.聽(tīng)錄音故事《聰明的'阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
2.故事的題目是什么?
3.皇帝提了哪幾個(gè)問(wèn)題，阿凡提是怎樣解決的?
五、.欣賞故事。
1.請(qǐng)幼兒邊看邊聽(tīng)錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
2.組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么?
3.幼兒交流自己的認(rèn)識(shí)。
六、.表演故事。
1.討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及皇帝面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?
2.分角色進(jìn)行表演。
小結(jié)：
小朋友很聰明，利用了聽(tīng)到的故事，來(lái)說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和表演人物，你們真了不起!給自己鼓鼓掌吧!鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒表現(xiàn)阿凡提的機(jī)智詼諧的情趣。
活動(dòng)延伸：
在家和家長(zhǎng)一起表演；搜集一下相關(guān)的故事，讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽(tīng)是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘氖呛軓?qiáng)的，促使他們持續(xù)性的學(xué)習(xí)，教師的引導(dǎo)很重要，所以我利用賣關(guān)子的形式，跟他們說(shuō)關(guān)于這個(gè)阿凡提的故事還有好多，你可以回去自己查，查到可以講給小朋友聽(tīng)。我想這樣對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)展會(huì)更有利。
大班語(yǔ)言教案聰明的阿凡提 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、有認(rèn)真傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，通過(guò)故事知道遇事要勇敢，要多動(dòng)腦筋。
3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解一些常見(jiàn)少數(shù)民族的民族服飾。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)認(rèn)識(shí)阿凡提
(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。
(2)從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰(shuí)嗎?(阿凡提)
(3)很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
(4)有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的'故事。
(二)傾聽(tīng)故事
(1)聽(tīng)錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)
(3)大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題，(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)
(三)看著掛圖一起欣賞故事
(1)邊看邊聽(tīng)錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
(2)組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么?
(3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。
(四)打開(kāi)幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：表演故事
(1)討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?
(2)以小組的形式進(jìn)行表演。
大班語(yǔ)言教案聰明的阿凡提 7
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：了解阿凡提的故事背景，認(rèn)識(shí)阿凡提的聰明才智及其在民間故事中的形象。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的觀察力和思維能力，通過(guò)故事學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。
3. 情感目標(biāo)：引導(dǎo)孩子們感受智慧與幽默，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事書《聰明的阿凡提》
2. 相關(guān)的圖片及視頻資料
3. 畫紙、顏色筆
4. 小道具（如帽子、長(zhǎng)袍）用于角色扮演
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)引入主題。
“小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿凡提嗎？他是哪個(gè)民族的智慧人物？”
學(xué)生活動(dòng)：互動(dòng)回答。
二、講故事（15分鐘）
教師活動(dòng)：給孩子們講述《聰明的阿凡提》的故事，注意故事的生動(dòng)性和趣味性。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)故事，觀察教師的表情和動(dòng)作，感受故事的幽默和智慧。
三、討論與分析（10分鐘）
教師活動(dòng)：提問(wèn)引導(dǎo)孩子們思考。
“阿凡提是一個(gè)怎樣的人？”
“他是如何用聰明的方法解決問(wèn)題的？”
學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享自己的想法。
四、角色扮演（15分鐘）
教師活動(dòng)：選取故事中的幾個(gè)重要場(chǎng)景，讓孩子們進(jìn)行角色扮演。
學(xué)生活動(dòng)：分組演出，體驗(yàn)阿凡提的聰明才智，增強(qiáng)對(duì)故事的理解。
五、創(chuàng)意繪畫（10分鐘）
教師活動(dòng)：要求孩子們根據(jù)故事內(nèi)容，畫出自己心目中的.阿凡提或者故事中的某個(gè)情節(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行繪畫，并簡(jiǎn)單介紹自己的作品。
六、總結(jié)與反思（5分鐘）
教師活動(dòng)：總結(jié)阿凡提的智慧及故事給我們的啟示。
學(xué)生活動(dòng)：分享自己最喜歡的故事情節(jié)，談?wù)剰闹袑W(xué)到的道理。
課后延伸
鼓勵(lì)孩子們?cè)诩依锖图议L(zhǎng)分享阿凡提的故事，討論生活中的智慧與幽默。
注意事項(xiàng)
在故事講述中要注意語(yǔ)氣和情感變化，保持孩子們的興趣。
角色扮演時(shí)給每個(gè)孩子發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)參與感。
通過(guò)這一系列環(huán)節(jié)，希望孩子們能夠更加深入地理解《聰明的阿凡提》的故事及其所傳遞的智慧與價(jià)值觀。
大班語(yǔ)言教案聰明的阿凡提 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，感受阿凡提的聰明才智。
2. 能夠用自己的語(yǔ)言講述故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。
3. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力。
4. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)阿凡提的智慧和勇敢，遇到問(wèn)題積極思考解決辦法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言講述故事。
2. 難點(diǎn)：進(jìn)行角色扮演，體會(huì)阿凡提的聰明才智。
三、教學(xué)方法
1. 講述法：教師生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒的注意力。
2. 提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，理解故事內(nèi)容。
3. 討論法：組織幼兒討論，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4. 角色扮演法：讓幼兒進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《聰明的.阿凡提》的圖片或動(dòng)畫視頻。
2. 阿凡提的帽子等相關(guān)道具。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）教師展示阿凡提的圖片，問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們知道這是誰(shuí)嗎？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)阿凡提。
（2）教師：“今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于阿凡提的故事，名字叫《聰明的阿凡提》�！�
2. 講述故事
�。�1）教師生動(dòng)地講述故事，邊講邊展示相關(guān)圖片或播放動(dòng)畫視頻，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
故事梗概：阿凡提聰明機(jī)智，總是能想出辦法解決各種難題。有一次，國(guó)王想刁難阿凡提，讓他在三天內(nèi)找出世界上最好吃的東西和最不好吃的東西。阿凡提想了想，很快就給出了答案。他說(shuō)世界上最好吃的東西是“餓”，因?yàn)槿嗽陴I的時(shí)候吃什么都香；最不好吃的東西是“飽”，因?yàn)槿嗽陲柕臅r(shí)候吃什么都沒(méi)味道。國(guó)王聽(tīng)了，不得不佩服阿凡提的聰明才智。
�。�2）提問(wèn)：
�、俟适轮械陌⒎蔡崾且粋�(gè)怎樣的人？
�、趪�(guó)王給阿凡提出了什么難題？
③阿凡提是怎么回答的？
�、軓倪@個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？
3. 討論
（1）組織幼兒討論：如果你是阿凡提，你會(huì)怎么回答國(guó)王的問(wèn)題？
（2）引導(dǎo)幼兒分享自己在生活中遇到的難題，以及是如何解決的。
4. 角色扮演
�。�1）教師分發(fā)阿凡提的帽子等道具，讓幼兒選擇角色進(jìn)行角色扮演。可以讓一部分幼兒扮演阿凡提，一部分幼兒扮演國(guó)王，還有一部分幼兒扮演大臣等。
（2）幼兒進(jìn)行角色扮演，教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
5. 總結(jié)
（1）教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和精彩表現(xiàn)。
�。�2）教師總結(jié)：阿凡提是一個(gè)非常聰明、勇敢的人，他總是能想出辦法解決各種難題。我們要向阿凡提學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題積極思考，勇敢地面對(duì)困難。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫自己心目中的阿凡提。
2. 在語(yǔ)言區(qū)，投放一些關(guān)于阿凡提的故事書，讓幼兒自主閱讀。
3. 在表演區(qū)，提供更多的道具，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行角色扮演。
大班語(yǔ)言教案聰明的阿凡提 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)聰明、勇敢、善良的人。
2. 能大膽地講述故事，并嘗試進(jìn)行故事表演。
3. 感受阿凡提的智慧，激發(fā)幼兒勇敢面對(duì)困難、積極解決問(wèn)題的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，大膽講述故事，感受阿凡提的聰明才智。
2. 難點(diǎn)：進(jìn)行故事表演，表現(xiàn)出阿凡提的勇敢和智慧。
三、教學(xué)方法
講述法、討論法、表演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《聰明的阿凡提》PPT。
2. 阿凡提的圖片、相關(guān)道具（如帽子等）。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
展示阿凡提的圖片，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看這是誰(shuí)呀？你們認(rèn)識(shí)他嗎？
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)對(duì)阿凡提的印象。
2. 講述故事
（1）教師結(jié)合 PPT 講述故事《聰明的`阿凡提》。
�。�2）提問(wèn)：故事里發(fā)生了什么事情？阿凡提是怎么解決問(wèn)題的？你覺(jué)得阿凡提是一個(gè)什么樣的人？
3. 討論
�。�1）組織幼兒分組討論。
問(wèn)題：如果你是阿凡提，你會(huì)怎么做？阿凡提的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)？
（2）請(qǐng)幼兒代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
4. 故事表演
�。�1）教師介紹故事表演的要求和注意事項(xiàng)。
�。�2）幼兒分組進(jìn)行故事表演，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）邀請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)表演，其他幼兒觀看并評(píng)價(jià)。
5. 總結(jié)
師：今天我們認(rèn)識(shí)了聰明的阿凡提，他用自己的智慧解決了很多問(wèn)題。我們也要向阿凡提學(xué)習(xí)，遇到困難不害怕，積極動(dòng)腦筋想辦法。
六、教學(xué)延伸
1. 在語(yǔ)言區(qū)投放故事書《聰明的阿凡提》，供幼兒自主閱讀。
2. 鼓勵(lì)幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
大班語(yǔ)言教案聰明的阿凡提 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要情節(jié)和人物形象。
（2）學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�3）學(xué)生能夠通過(guò)故事體會(huì)阿凡提的聰明才智，學(xué)習(xí)他的智慧和勇氣。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
（1）通過(guò)圖片、視頻等多種形式導(dǎo)入故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）采用朗讀、講述、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。
�。�3）組織學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的正義感和勇敢精神，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
（2）讓學(xué)生體會(huì)到智慧的力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要情節(jié)和人物形象。
（2）用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)阿凡提的聰明才智，學(xué)習(xí)他的智慧和勇氣。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理。
2. 討論法：組織學(xué)生討論故事中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。
3. 演示法：通過(guò)圖片、視頻等形式展示故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4. 練習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放一段阿凡提的動(dòng)畫視頻，引起學(xué)生的興趣。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：你們知道視頻中的人物是誰(shuí)嗎？他有什么特點(diǎn)？
2. 新授
�。�1）講述故事《聰明的阿凡提》，邊講邊展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。
（2）提問(wèn)學(xué)生：故事中發(fā)生了什么事情？阿凡提是怎么解決問(wèn)題的'？他的方法聰明在哪里？
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生分析阿凡提的人物形象，體會(huì)他的聰明才智和勇敢精神。
3. 鞏固
（1）組織學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。
�。�2）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演阿凡提、巴依老爺?shù)冉巧�，再現(xiàn)故事中的情節(jié)。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生討論：在生活中，如果遇到類似的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？
4. 總結(jié)
�。�1）總結(jié)故事內(nèi)容和阿凡提的人物形象，強(qiáng)調(diào)智慧和勇氣的重要性。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)阿凡提的聰明才智和勇敢精神，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
�。�3）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后把故事講給家人聽(tīng)，并和家人一起討論故事中的道理。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)阿凡提的故事有了更深入的了解，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如教學(xué)方法還不夠多樣化，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索和創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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