《快樂的節(jié)日》教案
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《快樂的節(jié)日》教案，希望能夠幫助到大家。
《快樂的節(jié)日》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“吹、�！钡龋保磦�生字，會寫“吹，地”等６個字。
�。病⒛苡脷g快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。
�。�、感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠(yuǎn)大的理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字，寫字，感情朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用歡快的語調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠(yuǎn)大理想。
【課目安排】
�。舱n時
【課前準(zhǔn)備】
１、《快樂的節(jié)日》歌曲；
�。�、《快樂的節(jié)日》圖片或動畫片；
�。�、所有字，詞的課件或卡片；
【教學(xué)過程】
第一課時
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
�。�、放《快樂的節(jié)日》歌曲，會唱的'跟著唱一唱。
�。�、聽了這首歌你們想說些什么呢?
�。�、讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂?
�。ò鍟n題）
二、初讀課文，認(rèn)識生字：
�。�、師范讀課文，請小朋友們認(rèn)真聽。
�。�、小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。
�。�、借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識字方法。
�。�、學(xué)生匯報、老師指導(dǎo)歸納識字方法：
�、� 換一換：
�！�。（與祭祀有關(guān)）
�、� 加一加：
加+貝=賀口+玉=國習(xí)+習(xí)=羽王+里=理
�、� 形近字：
席+度。
�、� 平翹要分開：
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
�、� 后鼻音字：
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
�、� 同偏旁：
文→敢 敬
�。�、識字游戲，鞏固識字：
找朋友（把上下兩行字組詞連起來）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文，熟悉字詞：
�。�、生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。
�。�、指發(fā)名朗讀。
�。�、齊讀，共同體會自己的快樂心情。
四、生字歸類，指導(dǎo)寫字：
�。�、左右結(jié)構(gòu)：
吹 地 快 師（左窄右寬）
�。�、教師范寫：師 老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。
�。�、學(xué)生先描紅再練習(xí)，師個別指導(dǎo)。
�。�、展示漂亮的字。
五、作業(yè)：
把兒歌讀給父母聽，說說你學(xué)會了什么？
《快樂的節(jié)日》教案2
活動目的：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會風(fēng)氣，通過活動讓學(xué)生學(xué)會感恩，教師節(jié)活動方案：老師，節(jié)日快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、懸掛橫幅“老師，祝您節(jié)日快樂”。
2、進(jìn)行以感謝師恩為主題的國旗下講話，規(guī)劃方案《教師節(jié)活動方案：老師，節(jié)日快樂》。
活動形式：
1、發(fā)動隊(duì)員商量策劃一個慶�；顒臃桨�
�。�1）、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機(jī)發(fā)一條短信，哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個字，都可以表達(dá)自己對老師的祝福。
�。�2）、給老師寫一封表露自己感激之情的`親筆信：老師，我最想對您說，說出你最想對老師說的話。
�。�3）、自己制作一個賀卡或畫一幅畫，加上一行深情的問候送給老師。
�。�4）、見到老師時送上一聲親切的問候。
�。�5）、當(dāng)老師走進(jìn)教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的字。
�。�6）、認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。
2、各班舉行一次“老師，節(jié)日快樂”的主題隊(duì)會。
《快樂的節(jié)日》教案3
一、活動目標(biāo)：
1、通過本次班會讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
2、通過活動，使學(xué)生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞，從而將對老師的尊敬由 xxxx落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。
二、活動過程：
甲：九月，金色的季節(jié);乙：九月，溫馨的季節(jié);
甲：九月，鮮花盛開的季節(jié);乙：九月，天真爛漫的季節(jié)。
合：迎著九月的和風(fēng)，我們迎來了第xxxx個教師節(jié)。
甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;乙：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。
甲：親愛的老師，您辛苦了!乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見。
甲：看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落。乙：萬平方公里的土地上，960每一條紅領(lǐng)巾都是一個跳動的音符，
合：讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的.9月10日，慶祝光榮的9月10日。
甲：聽!那是一首多么美妙的歌。乙：那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。
甲：記住吧!9月10日。乙：記住吧!九月，那首獻(xiàn)給老師的歌。
合：六(2)班慶祝教師節(jié)班會現(xiàn)在開始。
甲：首先，讓我們?yōu)槔蠋煶恢Ц�，來表達(dá)我們對老師的熱愛。(學(xué)生歌伴舞《每當(dāng)我走過老師的窗前》)
乙：我們的成長離不開老師的辛勤教育，怎能忘了您呢?親愛的老師。請第(一)小隊(duì)表演詩朗誦《忘不了您，老師》。(學(xué)生表演詩朗誦)
甲：老師像母親，老師像蠟燭，老師的教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)牢記。(二請第)小隊(duì)表演詩朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》。(學(xué)生表演詩朗誦)
乙：老師用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風(fēng)般的關(guān)懷，溫暖了我們的心靈。請第(三)小隊(duì)表演詩朗誦《老師，您辛苦了》(學(xué)生表演詩朗誦)
甲：老師是智慧的燈，傳揚(yáng)著世代不息的文明，傳承著中華美德。請第(四)小隊(duì)表演詩朗誦《園丁之歌》
乙：同學(xué)們，你有什么心里話對馮老師說呢?(學(xué)生代表向班主任老師說心里話。)
甲：現(xiàn)在，孔老師就是我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員，下面請孔老師給我們講話。掌聲歡迎。
(輔導(dǎo)員老師講話)
合：同學(xué)們，讓我們記住9月，讓我們記住9月10日，讓我們記住辛勤的園丁——老師。六(二)班慶祝教師節(jié)主題班會到此結(jié)束。
三、活動效果：
通過這節(jié)主題班會課，學(xué)生深知教師的工作之艱辛，在生活中要尊敬老師，在課堂中要認(rèn)真聽課，下課后，積極主動地完成作業(yè)，不讓老師為我們的學(xué)習(xí)操心。在生活中，我們要團(tuán)結(jié)友愛，不讓老師為我們的小事勞神操心。
為慶祝第30個教師節(jié)，xxxx年9月10日下午，我校在行政會議室舉行了教師座談會，鄉(xiāng)黨委委書黃藝剛、鄉(xiāng)組委韋勝梅委員、縣教育局副局長黃玉朵等領(lǐng)導(dǎo)出席了座談會、座談會由學(xué)校辦公室主任陸如暖主任主持。學(xué)校優(yōu)秀教師代表、離退休教師代表等30余人參加了座談會。
座談會上，學(xué)校校長長王泰同志回顧了我校一年來所發(fā)生的巨大變化和取得的重大成績，介紹目前我校發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校近期工作的重點(diǎn)和發(fā)展思路。同時希望老師們能為我縣教育發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，并祝老師們節(jié)日快樂、工作愉快。
座談會上，教師代表林挺、黃振管等同志結(jié)合平時的教學(xué)工作，談體會，提建議，各抒己見，積極交流，對學(xué)校發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、教師培訓(xùn)等方面提出了自己 xxxx建議�？h教育局副局長黃玉朵對學(xué)校近一年來的工作給與了肯定，對學(xué)校未來的提出更高的要求。并對所有的老師致以節(jié)日的問候
最后，黃藝剛書記代表鄉(xiāng)黨委對前來參會的教師致以節(jié)日的問候，祝大家身體健康、萬事如意、闔家歡樂。
《快樂的節(jié)日》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、能力解“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。
4、體會少先隊(duì)員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國。
教學(xué)重點(diǎn)：體會文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解擬人句及難句。
教學(xué)時間：2課時
1、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、了解詩歌形式，認(rèn)識“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)語激趣，揭題解題。
2、配樂朗讀，激情生趣。
3、簡介詩體，認(rèn)識小節(jié)。
4、欣賞歌曲，自讀課文
5、歸納：所以更加快樂，用“因?yàn)椤浴本涫秸f一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>
6、．有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習(xí)：完成《作業(yè)本》1。2，3題。
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1．體會少先隊(duì)員幸福自豪的心情，逐步樹立報效祖國的遠(yuǎn)大理想。
2．讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。
3．能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學(xué)過程
1．聽寫句子：“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望�！�
2．我們生活在這個世界上，多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
�。�1）劃出有關(guān)句子。（第3節(jié)1，2行）
（2）進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”。
�。�3）指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。
3．當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來自祖國的`培養(yǎng)，產(chǎn)生什么想法？
�。�1）劃出有關(guān)句子。
�。�2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。
�。�(lián)系上文，“我們像小一樣”）
�。�3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4．這一節(jié)寫了兩個意思，自由讀一讀，想一想哪兩個意思？
6、齊讀第4節(jié)。
�。�1）小結(jié)：我們和老師、同學(xué)一起度過這快樂的節(jié)日。
�。�2）指導(dǎo)朗讀，感情達(dá)到高潮。
7、背誦全文。
8、練習(xí)：課堂作業(yè)本4、5、6題。
《快樂的節(jié)日》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“吹、祝”等14個生字；會寫“快樂”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。 德育目標(biāo)：感受自己生活的快樂幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟朗讀
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)課時：
2課時
第一課時
一、 導(dǎo)入
1、今天，班里來了許多老師，大家有沒有信心成為最出色的孩子。那么我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，老師先問一個問題：屬于兒童自己的節(jié)日是？
老師簡單介紹六一兒童節(jié)
2、老師還請來了許多節(jié)日，請你們來連一連。（連完齊讀）
3、同學(xué)們真聰明，今天我們學(xué)的這篇課文講的就是在六一兒童節(jié)這天，老師和同學(xué)們唱歌、跳舞，一起慶祝這個快樂的節(jié)日的情景。
板書：25、快樂的節(jié)日
學(xué)生書空，齊讀。
二、 初讀課文。
出示要求：
1、自由讀小詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要認(rèn)的字。
2、想一想，這首詩有幾個小節(jié)。
三、字詞檢測：
在家里，同學(xué)們都預(yù)習(xí)過生字嗎？那老師現(xiàn)在考考你們：
1、觀察，老師講解“祖”“�！�，它們的相同點(diǎn)都是“示字旁”，不同點(diǎn)“祖”是平舌音，“�！笔锹N舌音。
2、小老師領(lǐng)讀。
3、去音節(jié)齊讀；男生讀；女生讀。
4、開火車讀
5、齊讀詞語
6、交流識字方法
�。�1）從字的結(jié)構(gòu)上看一看老師為什么把這些字分為4行？
�。�2）交流識字方法
7、指導(dǎo)寫字。
“快”（1）觀察“快”，看字的結(jié)構(gòu)，交流如何才能寫好這個字。
�。�2）跟老師一起寫，書空。
（3）口頭組詞
�。�4）仿寫，教師巡視指導(dǎo)。
“樂”（1）這是一個多音字，跟心情有關(guān)時讀lè，跟音樂有關(guān)時讀yuè。
�。�2）觀察“樂”，看字的結(jié)構(gòu)，交流如何才能寫好這個字。
�。�3）跟老師一起寫，書空。
（4）口頭組詞
�。�4）仿寫，教師巡視指導(dǎo)。
8、核對課文有幾個小節(jié)。
四、課中休息：
同學(xué)們表錯真不錯，那么老師現(xiàn)在獎勵大家休息休息，聽一首愉快的歌曲。
播放《快樂的.節(jié)日》
五、分析課文
音樂好聽嗎？它是用我們的課文譜曲而成的。同學(xué)們聰明又認(rèn)真，現(xiàn)在我們就去學(xué)習(xí)課文。
學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、 現(xiàn)在老師請四位小朋友帶著快樂的心情讀一讀詩歌，其他小朋友思考，出示：
想一想：
�。�1）、他們的心情怎么樣，都去了哪里？
�。�2）、他們看見了什么，聽見了什么？
全班齊讀第一小節(jié)，反復(fù)讀。
2、六一兒童節(jié)你會呆在家里嗎？對，我們會走出門外。你瞧，鳥兒飛是在給我們帶路，風(fēng)兒也暖烘烘的吹著我們。此時，你的心情怎么樣？（快樂）文中的小朋友也一樣，快說說他們都去了哪里玩耍？
�。ɑ▓@、草地）板書
�。�、他們在來到花園里，草地上會做什么呢？生答．．．瞧，他們玩的多開心呀！
你會仿照課文補(bǔ)充句子嗎？
我們像＿＿＿＿＿一樣，＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。撸呦瘢撸撸撸撸咭粯�，＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。�、請你們觀察一些圖片，小朋友們美嗎？你從哪里看出來的，請結(jié)合課文回答老師。
鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
你會填空嗎？
鮮艷的（） 美麗的（）
5、真歡樂呀，請你們再以快樂的心情讀一讀。指名讀，齊讀。
6、指導(dǎo)背誦。
學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、同學(xué)們讀的真心不錯，現(xiàn)在請聽老師讀第二小節(jié)詩歌。同學(xué)們邊聽邊思考，出示：
小朋友來到花園里，來到草地上看見了什么，又聽見了什么？
2、師范讀
3、課文中說“它們向我們祝賀”，它們是誰？生答：花兒、小溪
4、他們是怎么祝賀我們的？生答：花兒—點(diǎn)頭，小溪—流淌
5、看見他們的行動你們有什么感覺？ （快樂） 請以快樂的
心情讀一讀。
6、它們說了什么？
有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。
為什么說，有了我們就更加美麗？生答
教師補(bǔ)充：同學(xué)們想象一下，花園里，草地上，到處百花齊放，彩蝶飛舞。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你們有什么感覺？（美麗）
風(fēng)景已經(jīng)很美了，有了我們的點(diǎn)綴，世界就更美麗了。
板書：美麗。
為什么說有了我們就充滿希望？生答
教師補(bǔ)充：我們國家已經(jīng)很強(qiáng)大了，但是需更加強(qiáng)大。還有許多事情沒有完成，這就需要我們好好努力。長大以后，為國家做許多事情，把祖國建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。所以說，有我們就充滿希望。板書：希望。
7、它們的話，開不開心？自不自豪？讀出來。
8、小溪和花兒這樣用行為和語言來表示慶祝就叫---祝賀！
9、指導(dǎo)背誦。
10、完成大冊子第五題。
《快樂的節(jié)日》教案6
課前透視
這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊(duì)員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。內(nèi)容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。
對于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉，甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會生字，讀好課文。同時，就發(fā)揮文章語文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿望。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
信息資料：
1、錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片、掛圖
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。（板書課題）
（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。）
2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）
�。ㄍ诰蚯楦畜w驗(yàn)，激發(fā)情感投入。）
對話平臺
自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（1）利用書中的“我會讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
（2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。
識字（合作交流，自主識字。）
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“�！弊x翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎？
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。）
誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）
1、分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、聽范讀，試著說出自己的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
�。▓�(jiān)持以讀為主的活動設(shè)計，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的.過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。）
寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。）
1、出示“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價。
�。▽懞脻h字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）
第二課時
導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。）
1、出示字詞，鞏固認(rèn)讀。
2、指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個段落？為什么？
�。ㄩ喿x教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問題，問題的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了學(xué)生閱讀。）
朗讀（自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀。）
1、分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。
2、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考：
小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請誰來參加了？
“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎？
課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“……像……”說一句話嗎？
3、匯報朗讀，感情指導(dǎo)。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學(xué)生在讀中體會“快樂”，表現(xiàn)快樂。
（自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行語言和朗讀訓(xùn)練。）
背誦（在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。）
1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。
2、自由練習(xí)，匯報交流，互相評價。
欣賞（聽唱歌曲，升華情感體驗(yàn)。）
1、播放歌曲，依詞唱歌。
2、聽曲讀文，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。
3、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？
（充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機(jī)結(jié)合的語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，激發(fā)學(xué)生情感投入，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會語言的美，內(nèi)容的美，生活的美。）
《快樂的節(jié)日》教案7
第一課
教學(xué)內(nèi)容
一、歌曲 快樂的節(jié)日
二、綜合訓(xùn)練
1、二聲部發(fā)聲練習(xí)
2、聽記和節(jié)拍練習(xí)
三、欣賞 渴望春天
莫扎特簡介
教學(xué)目標(biāo)
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
二、 進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像
教學(xué)時間： 四課時
第一課時
一、聽組織教學(xué)。
曲入室，師生問好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示
把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。
鼓勵、評價。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。
每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的.故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。
五、結(jié)束
聽曲出室。
第二課時
一、組織教學(xué)
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站開播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香，春蠶吐絲。
三、教學(xué)新歌《快樂的節(jié)日》。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。
2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）
再聆聽，可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。
3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。）
4、表演歌詞。
這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。
生隨樂自由組合編排。
隨樂展示，評價。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第三課時
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時一。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》。
1、聽曲律動。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實(shí)踐。
3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。
第四課時
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！
出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí)，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲（《渴望春天》
展開
1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂去找春天吧！
2、生隨樂律動“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。
4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：（1）知道歌曲內(nèi)容；（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論，交流感受，朗誦歌詞。
深入
1、學(xué)生針對旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù)）。
（1） 認(rèn)真聽了，但都沒注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。
2、律動，分步感受分析音樂特點(diǎn)，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
《快樂的節(jié)日》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1．能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．繼續(xù)練習(xí)查字典，理解文中不懂的詞。
3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩自己的意見。
4．認(rèn)識到少年兒童在祖國關(guān)懷下，生活無比幸福、快樂，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長大以后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
5．能用完整、連貫的語言把自己參加的一項(xiàng)慶祝“六一”的活動說明白，再寫成一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的崇高理想。
2．有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過查字典，理解文中字詞。
2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。
3．認(rèn)識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
4．寫一段記述活動的文章。
5．讀好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．認(rèn)識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發(fā)向上。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入 。
同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（“六一”兒童節(jié)）對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)
是怎樣過的，心情什么樣。
（同學(xué)們自由發(fā)言。）
今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題：△快樂的節(jié)日
�。ǘ┙柚匆�，讀準(zhǔn)詩歌。
1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
2．對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。
3．詩歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。
1．指名四人每人讀一節(jié)詩歌，正音。
2．正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）
3．理解以下詞意：（可查字典）
撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。
流淌：淌，流；流淌，液體流動。
豐滿：（身體或身體的`一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全，也就是小鳥已經(jīng)長大，成熟。
4．逐節(jié)朗讀，理解詩意。
學(xué)習(xí)第1節(jié)：
�。�1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。
思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）
（2）找出這一節(jié)中“打比方”的句子，說說你是怎么理解的。
�。ㄟ@句話是“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。”這句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國的美好�？梢赃@樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機(jī)。）
�。�3）齊讀第1節(jié)。
學(xué)習(xí)第2節(jié)：
�。�1）指名讀第2節(jié)。
�。�2）提問：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？
�。ㄟ@一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）
�。�3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。
學(xué)習(xí)第3節(jié)：
（1）自由讀這一節(jié)，找出一個“打比方”的句子，想想把誰比作什么。
�。ㄟ@一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）
（2）指名讀這個“打比方”的句子，談?wù)勀銓@句話的理解。
�。ㄟ@句話的意思是說，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國最需要的地方去，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。）
�。�3）再讀第3節(jié)，體會一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。）
學(xué)習(xí)第4節(jié)：
（1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的“快樂時光”指的是什么日子？
（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的“快樂時光”是指“六一”兒童節(jié)。）
�。�3）用愉快的語氣讀第4節(jié)。
5．朗讀全詩，總結(jié)內(nèi)容。
�。�1）播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解。
�。�2）說一說，祖國培養(yǎng)我們幸福成長，我們應(yīng)該怎樣做？
�。�3）老師總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報答祖國對我們的培養(yǎng)。
（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。
《快樂的節(jié)日》教案9
二年級下學(xué)期語文教案
教學(xué)內(nèi)容：《快樂的節(jié)日》
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩歌所表達(dá)的`內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字新詞。從本單元開始獨(dú)立識字。
2、體會詩歌意境，陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。從本單元開始獨(dú)立識字。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入我們的生活像七彩的圖畫，在學(xué)校里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出；到郊外去游玩，到樹林中去采標(biāo)本......在快樂的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一在天長大。有一首傳唱了很久很久的歌表達(dá)了我們的感受，想聽聽嗎？
二、自學(xué)自主讀文，提示識字方法，鼓勵學(xué)生自主識字。
三、識字游戲激趣、自主實(shí)踐、分類識字、注重實(shí)效。
四、寫字
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個字分類，并相機(jī)指導(dǎo)書寫
2、寫一寫。每個字寫兩個，把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。
五、誦讀
誦讀課文，領(lǐng)略文章的韻律之美。
六、交流
1、說說自已在什么時候感到過快樂。
2、寫一句話。
《快樂的節(jié)日》教案10
《快樂的節(jié)日》是蘇教版小學(xué)語文第四冊的第四篇課文，全詩其實(shí)就是兒童歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞。全詩運(yùn)用擬人和比喻的手法了表達(dá)了少年兒童在歡慶自己節(jié)日時候快樂幸福的心情，以及長大后要報效祖國的心愿。全文以樂為線索，表達(dá)了心情之樂，理想之樂，成長之樂。是一篇培養(yǎng)學(xué)語言表達(dá)和感悟能力、陶冶學(xué)生審美情趣的好材料。根據(jù)課標(biāo)對低年段語文學(xué)習(xí)的要求制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，綠線格中的要求只會讀就可以了。理解生字組成的詞語。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，長大報效祖國的思想感情。
因識字與朗讀是低年段的重點(diǎn)，因此正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會本課的生字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖了解詩句的意思，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力�；诘湍昙墝W(xué)生年齡和理解水平的限制，我把如何使孩子進(jìn)入課文描寫的情境，如何在讀中感受詩句表達(dá)的快樂，設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
我準(zhǔn)備安排二課時引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第一課時：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過圖文對照，從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗(yàn)；在語境中認(rèn)識生字，指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫建、敬等10個生字。
下面，我著重講第二課時的教學(xué)：（第二課時）
因?yàn)楸疚谋容^特殊是一首兒童歌曲，大家都愛唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上。再來感受詩中表達(dá)的情感，詩中表達(dá)的美。
第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知
我先引導(dǎo)學(xué)生讀祝賀、歌唱、敬愛、希望等由生字組成的詞語，并相機(jī)進(jìn)行正音，接著引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課后的感受。然后通過教師形象生動的導(dǎo)入語和歡樂的音樂渲染，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本。
第二個環(huán)節(jié) 精讀感悟，悟中生情
閱讀是學(xué)生的個性化行為，重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點(diǎn)。先立足于學(xué)生自己體會，以一個開放性的問題全詩那些地方讓你感受到了快樂？引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句，然后全班進(jìn)行交流討論。在全班交流時，以學(xué)定教，隨著學(xué)生的交流相機(jī)出示詞句，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時點(diǎn)撥。
1、估計在第一段中我們像春天一樣來到花園里，來到草地上大家理解起來有難度。我先用多媒體出示：鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳、美麗的花兒朵朵開放，這些畫面。讓大家尋找他們之間相同的地方。讓學(xué)生明白鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳和花兒一樣的美麗鮮艷。所以我們穿著美麗衣裳和帶著紅領(lǐng)巾的小朋友就想鮮花一樣。接著問為什么我們像春天呢？估計有了這些鋪墊后，孩子們可以理解了。最后出示圖片進(jìn)一步感知，此時，朗讀訓(xùn)練也就水到渠成，在理解后大家感情朗讀。
2、第三段中的 我們像小鳥，等身上的羽毛長得豐滿，估計孩子們不能很好的`理解，小鳥要飛起來開就要翅膀長好了才能飛，那我們要飛必須有什么條件呢？大家會明白只有學(xué)好了只是本領(lǐng)才飛起來 。這樣就可以理解等身上的羽毛長得豐滿是指什么了。
3、抓住契機(jī)，訓(xùn)練說話。如第一段中，我們還可以像什么？用我們像（ ）的句式來說話。第二段中，花兒，白楊樹和小鳥會怎么祝賀我們呢？
第四段中，勇敢地飛向我們的理想，要怎樣勇敢呢？
4、在指導(dǎo)有感情朗讀課文時，我配上這首歌的音樂，把學(xué)生帶進(jìn)了自己就在過節(jié)這樣一種氛圍中，進(jìn)行練讀，學(xué)生朗讀時快樂、自豪、喜悅的感情自然而生。對情感的體會也得到提升
第三環(huán)節(jié)：課外延伸，指導(dǎo)習(xí)作
剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在，請大家結(jié)合自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。
第四環(huán)節(jié)、識寫生字，探究入微
出示賀、希、勇三字，請學(xué)生自學(xué)筆順表，在交流字形時，我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo)，邊示范板書，要寫得美觀勻稱。在學(xué)生書寫時，我巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢，教育學(xué)生提筆既是練字時，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
《快樂的節(jié)日》教案11
教學(xué)內(nèi)容：
課本第50、51頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、 熟練解答簡單乘法和除法的應(yīng)用題。
2、 能夠熟練正確地進(jìn)行計算。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、編輯和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)過程：
一、計算復(fù)習(xí)
1、 背乘法口訣。
2、 算一算：
3×6= 48÷6= 6×7= 5×9= 6×4= 50÷10= 81÷9=
18÷3= 6×8= 42÷6= 45÷9= 24÷6= 10×5= 9×9=
說說上下兩題之間有什么聯(lián)系？
3、 填口訣，寫算式。
三（ ）二十四 （ ）五十四 （ ）八六十四
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
二、編題訓(xùn)練
（一）乘法題
�。ǘ┏}
1、 明確要求。
2、 同桌互相編題。
3、 交流匯報。
三、解題訓(xùn)練
1、 把上述學(xué)生編的題進(jìn)行解答。
2、 討論：這些題都有什么共同點(diǎn)？
3、 小結(jié)：這些都是有2個條件、1個問題組成的實(shí)際問題。我們在解答類似題目時要看清問題，找到需要的條件。
四、鞏固練習(xí)
1、《隨堂小卷子》P79
（1）看圖編題并解答。
（2）獨(dú)立解答
�、倮蠋煱�48顆巧克力平均分給6個小朋友，每人可分到多少顆？
②校園里有7顆松樹，泡桐樹的棵數(shù)是松樹的`7倍，那么校園里有泡桐樹多少棵？兩種樹一共有多少棵？
�、垠w育課上，3個同學(xué)合用1條長繩，那么全班30個同學(xué)，需要多少條長繩？
④如果每棵樹上都停了6只小鳥，7棵樹上一共停了多少只小鳥？
�、菪∏擅刻炜�6頁書，4天可以看多少頁？第7天從第幾頁開始看？
《快樂的節(jié)日》教案12
[教學(xué)設(shè)計]
一、設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣
“興趣是學(xué)習(xí)時最好的老師”，這句話一點(diǎn)不假。在課堂上要想使學(xué)生自覺、主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，教師除了加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多種方式去刺激和感染學(xué)生，使其對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而能積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。
在本節(jié)課一開始，我就讓學(xué)生們以談話的形式介紹了自己知道的節(jié)日，使學(xué)生的注意力有課間游戲轉(zhuǎn)移到課堂上來，并且在回憶的過程當(dāng)中重新體會到過節(jié)時的快樂心情。接著我以“猜一猜”的形式導(dǎo)入，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造快樂的課堂氛圍。而后在老師范讀時又配以與課文內(nèi)容相符的情景音樂，這樣學(xué)生一下子被吸引住了，把學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來，以至產(chǎn)生迫不及待的去讀課文的興趣。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主參與能力
學(xué)習(xí)在現(xiàn)在已經(jīng)不再是單一的學(xué)會知識而是要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，這就需要老師給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生真正會學(xué)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
在課上自己讀書的同時，我出示了相關(guān)的學(xué)習(xí)小建議，讓學(xué)生們在讀書時明確目標(biāo)，清楚重點(diǎn)，知道現(xiàn)在的讀書任務(wù)是什么，然后按照建議中的步驟進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果顯著。在初讀課文時，我在小組學(xué)習(xí)之前出示了“學(xué)習(xí)小建議”，第一讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠順利的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，第二是讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)的方法，是一個學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)文時，穿插了說話的訓(xùn)練和詞語的積累，在快樂的氛圍中發(fā)散學(xué)生的思維，開闊他們的想象空間，從知識、能力的維度進(jìn)行學(xué)習(xí)。我還設(shè)計了全班交流的機(jī)會，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，也傾聽到別人的想法。
三、引導(dǎo)自問自答，提高學(xué)生自主探究能力
解答學(xué)生的問題是課堂上的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，但解決的方法并不單一。一個問題提出，不僅能引發(fā)學(xué)生思考，激活學(xué)生的思維，引起學(xué)生的爭論，還能引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在默讀課文后，我讓學(xué)生提出不懂的問題，然后通過課件展示畫面，讓學(xué)生把看到的說一說，并把自己理解到的讀出來，學(xué)生自然就理解了自己提出的問題。在自問自答的過程當(dāng)中，提高了學(xué)生的自主探究能力。
四、學(xué)生情感體驗(yàn)的培養(yǎng)。
學(xué)文重在情感體驗(yàn)，然而每個學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文后的情感體驗(yàn)不會相同，所以我會提供廣闊空間給他們，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么讀，你是什么心情，誰的心情和他不一樣等等，讓學(xué)生在感悟中摸索學(xué)習(xí)。最后以贈送愛心卡為結(jié)束，在之前把快樂的孩子和苦難的孩子進(jìn)行比較，讓學(xué)生們知道在自己得到快樂的同時也要想到把自己快樂給予他人，愛別人自己也會同樣得到快樂！
[評析]
《快樂的節(jié)日》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)一年級第二冊中的一篇課文。
《快樂的節(jié)日》這首歌傳唱了近五十年，從建立新中國的喜悅，唱到社會主義新生活，唱到改革開放的新時代。因?yàn)樗鼈鬟_(dá)了時代的脈搏和氣息，又切合兒童樂觀向上的精神面貌，所以，常唱常新。王丹老師所上的這節(jié)課，注重了學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。具體講有以下幾個特點(diǎn)：
1、從學(xué)生的生活實(shí)際引入，奠定快樂的情感基調(diào)。
上課伊始，王老師讓學(xué)生們回憶剛剛過去的“六一”兒童節(jié)，去過哪？玩得高興嗎？很自然的喚起學(xué)生對美好生活的回憶。接著，又展示了幾組他們熟悉的照片，學(xué)生從照片中看到過節(jié)中的老師、解放軍叔叔，他們快樂、喜悅的表情，同時產(chǎn)生快樂的情感共鳴。最后一張照片定格在“六一”兒童節(jié)同學(xué)們表演節(jié)目上，看到這一情景，馬上有人大聲說這是我們學(xué)校的同學(xué)在“六一”節(jié)表演節(jié)目……幾乎全班同學(xué)都笑了。這一巧妙的設(shè)計地把學(xué)生在生活實(shí)際中快樂的感受融到課堂中來，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了快樂的情感基調(diào)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師”。有了學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)就等于成功了一半。這節(jié)課中，王老師注意利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如伴著優(yōu)美的音樂播放人們歡慶自己節(jié)日的照片；快樂的.鳥銜著生字詞飛過，讓學(xué)生搶讀生詞；讓學(xué)生隨著《快樂的節(jié)日》歌曲唱歌、跳舞抒發(fā)自己快樂的心情；伴著《愛的奉獻(xiàn)》讀自己愛心卡上的小詩等情景的創(chuàng)設(shè)，都收到了很好的效果。
3、豐富多樣的教學(xué)形式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
新課程要求語文教學(xué)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語言，培養(yǎng)語感，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字和口語交際能力。在這節(jié)課中王老師注重形式多樣的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正會學(xué)、學(xué)會，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
例如：在初讀課文之前出示的“學(xué)習(xí)建議”，目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)什么，如何學(xué)。在學(xué)詞過程當(dāng)中，王老師又讓學(xué)生用一個詞語說一句話，然后又用兩個詞、三個詞說一說的訓(xùn)練，既能反映學(xué)生對詞語的理解，又鍛煉、培養(yǎng)了選詞造句和口語表達(dá)能力，也使不同層次的學(xué)生得到了發(fā)展。
4、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望
關(guān)注每一個學(xué)生的生存和發(fā)展，是新課程的核心。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。本課在識字教學(xué)過程中，采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，有效地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生的個性得到良好的發(fā)展。
5、注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中獨(dú)特的體驗(yàn)。
學(xué)文重在情感體驗(yàn)，然而每個學(xué)生的情感體驗(yàn)是不同的，王老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么讀，你是什么心情，誰的心情和他不一樣等等，讓學(xué)生在感悟中摸索、學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生說的不是老師認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)答案時，老師沒有批評，學(xué)生的積極性得到了保護(hù)，課上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手，一雙雙求知的慧眼，一個個創(chuàng)新的答案……
本節(jié)課需要調(diào)整和改進(jìn)的是：教學(xué)環(huán)節(jié)的安排需要進(jìn)行一些整合和調(diào)節(jié)；教學(xué)環(huán)節(jié)的語言過度還需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高；生字、生詞的出現(xiàn)與內(nèi)容不相符，而且落實(shí)的也不夠。
《快樂的節(jié)日》教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“吹、�！钡�14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握“吹、�！钡�14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
三、教學(xué)時數(shù)：兩課時
第一課時
一、揭示詩題
導(dǎo)入（一）
1.板書：“節(jié)日”。一年中有那么多節(jié)日，你度過（ ）的節(jié)日？（難忘、幸福、快樂等）
2.你感覺最快樂的是什么節(jié)日？
3.對，“六一兒童節(jié)”是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日，所以是我們最快樂的節(jié)日。（師板書：在“節(jié)日”前加上“快樂的”）說說“六一”節(jié)你有哪些快樂？
4.請快樂地讀讀課題吧。
5.今天，讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？
二、讀通詩歌
1.為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕——師配樂朗讀）
2.這首詩歌讀起來非常美，就讓我們跟著這群可愛的少先隊(duì)員走進(jìn)這首小詩，走進(jìn)這個快樂的節(jié)日吧！
請小朋友們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，給這首小詩標(biāo)上小節(jié)號。
3.分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。
4.互讀互聽，糾正不正確的讀音，然后說說哪些字容易讀錯，提醒大家注意。
5.教師出示生字較多、較長的句子，
a.感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。
b.我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。
c.唱啊，跳哇，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。
①學(xué)生讀自己會讀的句子，并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?/p>
②讀準(zhǔn)確。
③讀出停頓，讀出詩歌的節(jié)奏。
三、讀出節(jié)奏
自由朗讀課文，要把句子讀通、讀出節(jié)奏。
四、讀出感情（1.2段）
不知不覺，我們讀了好幾遍詩。小朋友，從詩中你讀出了什么？（估計學(xué)生會讀出詩的部分內(nèi)容、快樂的感情等，通過交流、教師的引導(dǎo)達(dá)到對詩歌初步的整體感知。）
（一）第一段：
1.現(xiàn)在，讓我們和這些少先隊(duì)員們一起走進(jìn)這快樂的節(jié)日，一起出發(fā)吧！讀讀第一自然段，孩子們?yōu)槭裁纯鞓�？找出句子劃一劃�?/p>
2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子：
①小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。
a.小鳥飛，是在為我們帶路，風(fēng)兒吹著我們，是在——
b.看到這樣的情景，你有什么感覺？讀出快樂、開心。
②我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
a.孩子們來到花園里，來到草地上，你會做些什么？
b.我們來到了花園里，來到了草地上，多么快樂。出示：我們像春天的（ ）一樣（ ）。（學(xué)生自由說）
c.我們像春天的花兒一樣美麗，我們像春天的小鳥一樣快樂，我們像春天的小樹一樣充滿生氣。讀出我們的'快樂。
�、埘r艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
a.我們?yōu)槭裁炊鞓罚?/p>
b.小朋友美在哪里？
詞語練習(xí)：鮮艷的（ ） 美麗的（ ）
c.誰再來讀，讀出我們的美麗。
3.在快樂的節(jié)日里，我們來到花園里，草地上，多么快樂。讀第一節(jié)快樂的心情。
�。ǘ┑诙�
1.來到花園、草地，孩子們細(xì)細(xì)的看，靜靜地聽。孩子們又為什么快樂？
出示：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。
1.花兒、小溪怎么祝賀我們？
�、伲ㄋ麄凕c(diǎn)頭，歡快地流淌，歌唱。）
�、诳吹剿麄兊男袆樱阌惺裁锤杏X？讀出你的感受。
2.除了他們的行動，他們還好像在說——
①出示句子，學(xué)生接讀：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。
�、诼犃怂鼈兊脑�，你有什么感覺？誰來讀出你的感覺。。
3.這樣用行動、用語言表示慶祝就叫——祝賀。（讀詞語）
4.讓我們讀出這祝賀帶給我們的快樂吧！（全段朗讀）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲前兩段。
五、復(fù)習(xí)字詞
1.詞語再現(xiàn)復(fù)習(xí)。
2.復(fù)習(xí)生字。
3.寫字指導(dǎo)：“吹、地、快”
本課要寫的字有三個左右結(jié)構(gòu)的字，吹、地、快都應(yīng)該寫得左窄右寬。吹字的口字旁要寫得高而小；地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的寫法。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.開火車認(rèn)讀生字并組詞。（“祝、國、理、度”組詞）
2.用“鮮艷、希望”說說句子。
3.唱唱一、二段。
二、讀出感情（3.4段）
（一）第三段
1.在這快樂的節(jié)日里，我們來到了花園里，來到了草地上，非常快樂；得到了美好的祝愿，更加快樂�，F(xiàn)在，我們來讀讀課文的第三自然段，孩子們又為什么快樂？
2.第二句：出示：“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。（體會我們像小鳥，理解“豐滿、理想”的含義。）
①小鳥的天空就是我們的——理想。理想是什么呀？（理想就是你希望你將來做什么。）
②那你們的理想是什么？（學(xué)生自由談——指名交流）
③我們都有那么多遠(yuǎn)大的理想，現(xiàn)在我們能飛向我們的理想，我們當(dāng)然——生：很快樂。
④快樂地讀讀這句話。
⑤小鳥飛向天空，需要羽毛長大，長全，就是羽毛——豐滿，我們的“羽毛”是——（知識），我們需要知識學(xué)習(xí)多，學(xué)習(xí)全面了，就是知識——（豐富），才能飛理想。
3.①小鳥的成長要靠媽媽的哺育，少年兒童的成長靠什么？（祖國媽媽）
②出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。
③表達(dá)你的感謝。
4.朗讀全段。
�。ǘ┑谒亩�
1.那么多的快樂，讓我們呼喚老師和伙伴分享吧！
2.用朗讀呼喚。
三、指導(dǎo)背誦。
�。�、學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂地朗讀一遍。
２、引導(dǎo)背誦課文。（老師出示關(guān)鍵詞）
�。场⑿蕾p歌曲《快樂的節(jié)日》，
四、指導(dǎo)書寫
“樂、老、師”
師字的第二筆是豎撇；
樂字一共五筆寫成，第二筆是豎折，應(yīng)該提醒學(xué)生注意。教學(xué)方式：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找寫好這個字的關(guān)鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨(dú)立描紅、臨寫。
五、作業(yè)
1、完成課堂作業(yè)
2、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》
《快樂的節(jié)日》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，表述或演示節(jié)日期間的有趣情景，畫出節(jié)日的畫面景象，講述其中的故事．
2、通過教、學(xué)雙邊活動，讓學(xué)生了解運(yùn)用主體、色彩等繪畫元素表現(xiàn)節(jié)日畫面的方法，運(yùn)用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作，傳達(dá)快樂心情．
3、讓學(xué)生通過對不同節(jié)日中快樂場景的描繪，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族文化、熱愛生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情．
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景，了解節(jié)日的文化內(nèi)涵．
難點(diǎn)：在描繪中抓住節(jié)日的特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵，并從中體驗(yàn)快樂．
教學(xué)準(zhǔn)備
教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等．
學(xué)生用具：繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料．
教學(xué)過程：1課時
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)階段：
教師結(jié)合近期的節(jié)日，讓學(xué)生表達(dá)對這一節(jié)日的印象．然后，出示教師范作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課并板書課題．
二、發(fā)展階段
師生交流：教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間？這一瞬間的畫面中都有哪些視覺元素？（點(diǎn)、線、面，色彩，構(gòu)圖，人，物、景等）畫面的主體是什么？畫面表達(dá)了怎樣的心情？（快樂、喜慶、幸�；虺了�、傷感、期待等）畫面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情？作者是采用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的？教師及時板書知識點(diǎn)．此教學(xué)環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生對表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關(guān)注和思考．
三、交流探討
出示一組不同節(jié)日瞬間的'照片，鼓勵學(xué)生運(yùn)用以上交流中所學(xué)到的知識，有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片，使學(xué)生在教師的提示下（也可由其他同學(xué)參與并發(fā)表不同看法）分析作品的關(guān)注點(diǎn)．這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識對主題進(jìn)行獨(dú)立分析，為創(chuàng)作做鋪墊．
四、示范演示
教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié)，選擇學(xué)生沒分析過的節(jié)日照片進(jìn)行示范，同時表明構(gòu)思意圖，簡要說明這一節(jié)日特點(diǎn)、內(nèi)涵以及意義，從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合，然后大膽勾畫或采用剪貼方式，及時出示完整作品．示范過程中不必強(qiáng)調(diào)造型的準(zhǔn)確，但對畫面中所使用的美術(shù)元素如何更好地表達(dá)節(jié)日氣氛、特點(diǎn)和內(nèi)涵要多加關(guān)注．為鼓勵學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作（如立體式、折疊式、鏤空式、開窗式）供學(xué)生參考．
在教師示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生說說自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方法，并把自己的構(gòu)思、畫面形象加以簡要描述．
五、作業(yè)練習(xí)
教師應(yīng)對照本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計作業(yè)，提供部分節(jié)日名稱，提示學(xué)生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日場景進(jìn)行描繪，要求學(xué)生把快樂的瞬間恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來．
六、作業(yè)展示與講評
將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評價自己的作品．教師圍繞作業(yè)要求對學(xué)生作品提出參考建議．
教師對學(xué)生作品的造型不應(yīng)要求太高，只要作業(yè)生動有趣且用適合的美術(shù)元素表達(dá)出節(jié)日內(nèi)涵、場景和快樂的心情即可．
七、收拾與整理
引導(dǎo)學(xué)生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料．
引導(dǎo)學(xué)生整理好美術(shù)工具和材料，尤其是剪紙的同學(xué)，應(yīng)注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生．
《快樂的節(jié)日》教案15
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，認(rèn)識新偏旁“色”，學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、閱讀
教學(xué)難點(diǎn)：體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦光盤，VCD
教學(xué)時間：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入新課，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞，初步理解詞語含義。
教學(xué)過程： 略
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：1、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語及詩句的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“六一”兒童節(jié)來了，小朋友們來到花園里，來到草地上�？�!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風(fēng)開放;聽!
遠(yuǎn)處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)
2、聽了這首歌，你有什么感受?
二、精讀訓(xùn)練
(一) 學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名讀，思考：你讀懂了什么?
2、為什么把“我們”比成“春天”呢?
(春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。)
3、理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。
(討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。)
4、來到花園里，來到草地上，你最想說什么?最想做什么?
5、指導(dǎo)用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。
(二) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱�！八鼈儭敝刚l?
(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人句)
2、小組討論，質(zhì)疑解難，理解詞句的含義。
3、討論后小結(jié)
(1)祖國;就是我們自己的國家，我們的祖國是中華人民共和國。
(2)理解句子：有了我們，可愛的.祖國就更有希望。
(兒童是祖國的未來，等我們長大了，將來會把祖國建設(shè)得更美好。)
4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會怎樣向小朋友們祝賀?
5、指導(dǎo)朗讀。
(三) 學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、自由讀，你讀懂了什么?還有什么不懂?
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解
(1)為什么要感謝祖國?
(我們是在祖國的關(guān)懷下幸福成長起來的，祖國就象媽媽一樣關(guān)心和愛護(hù)我們。)
(2)出示句子，理解含義：
我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
(3)學(xué)生討論后小結(jié)
(開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。)
(4)你的理想是什么?你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國?
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。
(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、指名讀，“伙伴”指誰?(同學(xué)們)
2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。
三、總結(jié)全文，配樂朗讀課文。
四、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》(有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳)
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程： 略
板書：
4 快樂的節(jié)日
我們 來到 花園 草地
花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱
感謝 祖國 飛向 理想
老師 伙伴 共度 美好時光
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