小班音樂游戲教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小班音樂游戲教案，希望能夠幫助到大家。

小班音樂游戲教案1

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

　　活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

　　活動過程：

　　一、律動《小貓小貓》進場。

　　師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉�，我們出發(fā)吧!

　　二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創(chuàng)編動作。

　　1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

　　2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。

　　三、音樂游戲《找小貓》。

　　1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。

　　3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

　　四、待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。

　　五、活動結(jié)束。

　　師：天黑了，小貓要回家了。

　　律動出場。

　　活動反思：

　　游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

小班音樂游戲教案2

　　活動目標

　　1、復習歌曲，加強旁白練習和聽間奏的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地進行表演活動。

　　活動準備

　　錄音帶、肉和小魚圖片。

　　活動過程

　　一、復習歌曲，體驗活動的樂趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。

　　二、聽間奏和加強旁白練習。

　　1、讓幼兒多聽間奏，討論間奏的'時候，可以用什么來表示。（鼓勵幼兒可以用手來打節(jié)奏）

　　2、旁白的練習。教師邊打節(jié)奏邊念旁白，鼓勵幼兒輕聲的跟讀。

　　3、個別幼兒念旁白。

　　4、全體聽節(jié)奏地來念，熟練旁白。

　　三、表演活動。

　　全體師生一起聽音樂表演，體現(xiàn)活動的樂趣。

小班音樂游戲教案3

　　1.互相觀察眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

　　2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)眼睛所看到的景象。

　　活動準備：

　　1.謎語。

　　2.記號筆、蠟筆、幼兒活動材料美術(shù)《明亮的眼睛》。

　　活動過程：

　　一、猜一猜。

　　1.猜謎語："上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。"你知道這是什么呀?它有什么用處?幼兒互相觀察同伴的眼睛說說看到了什么?

　　T：現(xiàn)在你們看一看你的好朋友的眼睛，說說看到了什么?

　　S：我看到了**眼睛里有黑黑的球;我看到在**小朋友眼睛里有我自己，我動他也動。我看到他眼睛里有樹木，房子……二、噢，我看見了……1.模仿照相機師：眼睛像什么?(照相機)請幼兒眨眨眼睛，發(fā)出"喀嚓"的聲音，模仿照相機拍照的樣子。

　　2.帶領(lǐng)幼兒到室外，說說自己看見了什么.

　　T:我們一起到外面看看吧，說說你看見了什么?

　　3.引導幼兒選擇幾處自己喜歡的景象合作攝影。

　　T：我們來和喜歡的景物拍張照片吧。(如：來到花朵前盯住花朵，做照相機的幼兒眨眨眼睛，發(fā)出"喀嚓"的聲音，表示拍攝完成)。

　　4.現(xiàn)在我們把自己剛剛拍到的'"照片"沖洗出來,把你看到的景物畫在老師給你們準備的眼睛里。

　　5.引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

　　三、展示幼兒作品你最喜歡哪個照相機拍到的景色?為什么?

　　四、延伸活動回家邀請父母一起觀察家鄉(xiāng)的變化，用眼睛"照相機"表現(xiàn)出來。

　　15、小班音樂礁音樂礁

　　活動目標：

　　1感受4|4拍的音樂節(jié)奏

　　2積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍

　　3加深對音樂課的興趣。

　　設計思路：

　　幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時練習幼兒的節(jié)奏感。

　　重點難點：

　　在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。

　　活動準備：

　　小手鈴若干《鈴兒響叮∨帶小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個，《小星星∨帶

　　活動過程：

　　(一)音樂欣賞及復習4|4拍音樂節(jié)奏

　　1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么?(出示小鈴)

　　2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響�！凡⒂檬肘徸魇滞筠D(zhuǎn)動狀打節(jié)奏。

　　(二)情景設置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題

　　1、故事內(nèi)容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶著小星星們出來玩了。

　　2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。

　　3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。

　　4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復情景表演一次，重復合唱一遍。

　　5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。

　　月亮和星星都歡呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。

　　活動思：重點關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動起來?4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混?

小班音樂游戲教案4

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

　　2、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

　　活動準備：

　　1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

　　2、幼兒會玩搶椅子游戲。

　　活動過程：

　　1、出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。

　　----“今天有一個可愛的小動物來咱們小一班做客了，你們猜猜看會是哪個小動物呢？”

　　----“好了，你們的大眼睛看好了，是誰呀？”哦，原來是小熊來咱們班做客了，你們開心嗎？來，我們一起來跟小熊打個招呼吧！

　　----“其實呀，小熊今天要跟我們玩?zhèn)�好玩的游戲，哎，你們的小耳朵仔細聽，它會給我們帶來什么好玩的游戲呢？”

　　2、熟悉歌曲《誰是小熊》

　　----哦，原來小熊今天給我們帶來了一首非常好聽的歌曲。名字叫《》，哎，這首好聽的歌曲我們小一班的小朋友也會唱了，對不對啊？那我們一起跟著小熊把這首好聽的歌曲再來唱一遍吧。

　　----“歌曲唱完了，誰沒有家��？”哎，奇怪了，小熊怎么會沒有家呢？你們看，我們在做的'每一個小朋友都有自己的家對不對？豆豆，你有家嗎？那你的家在哪呢？告訴你們一個好消息，其實啊小熊是有自己的家的，為什么歌曲里唱到小熊沒有家呢？因為啊，在一個茂密的森林里，它呀到處玩耍，東走走西看看，山洞里面空蕩蕩的，沒有一個小動物，所以啊，它才迷路的。我們大家一起幫助找找這個傻小熊吧！

　　----“怎么樣才能幫助這個傻小熊呢？”看看老師是怎么玩這個游戲的？

　　3、教師示范，介紹游戲玩法。

　　----“今天老師搬了五張椅子，變成了一個圓，老師啊要請劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動作，當音樂停止的時候，我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下，沒有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊�！�

　　4、再次游戲，加強規(guī)則意識

　　----“這個游戲好玩嗎？”還有誰想上來再來玩一玩的？

　　總結(jié)：組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂停止的時候，老師問：小熊是誰呀？我們的小朋友要用銷售指著沒有找到椅子的小朋友說：小熊就是我。

　　5、再請所有幼兒進行游戲，感知游戲的玩法。

小班音樂游戲教案5

　　活動目標：

　　1.嘗試聽辯表現(xiàn)樂句中的長休止，并探索幾肢落地的各種可能性。

　　2.活動四肢大肌肉，有節(jié)奏地跟隨音樂走。

　　3.體驗闖關(guān)尋寶的樂趣。

　　活動準備：

　　ppt、寶藏盒子。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起興趣

　　1.感受音樂旋律。

　　師：聽說，森林里有一個神秘的寶盒，里面有很多寶貝。今天森林里的小動物們要去尋找這個寶盒，你們想不想去啊？在尋寶的路上還有一段音樂伴隨我們，我們一起來聽一聽。（第一遍：純欣賞。）

　　師：這首音樂聽上去怎么樣？（歡快、好聽）這首音樂中還有一些特別的地方，你們聽出來了嗎？我們再來聽一次。（第二遍：感知停止）

　　師：哪里特別呀，音樂中有一些地方停止了，我們就要停下來。

　　師：現(xiàn)在讓我們也扮演成各種小動物吧，你們想扮演什么小動物，都想好了嗎？我數(shù)到三，你們做好動作，讓我來猜一猜你是什么小動物。動作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來哦！

　　師：現(xiàn)在我們就聽著音樂出發(fā)去尋寶吧，要跟著音樂節(jié)奏一下一下走哦，你們會嗎？出發(fā)吧。

　　二、分析尋寶路線，探索幾肢落地的`各種可能性

　　1.過第一道門，探索四肢落地的可能性

　　師：這個就是我們的尋寶路線，你們看到寶盒了嗎？寶盒里肯定有很多寶貝，那我們要從哪里出發(fā)呀？（小紅旗）接著怎么走呢，誰愿意來幫我們指指路線。（請一位孩子上來指路線）

　　師：想要拿到這個寶盒，得走過三道門。這三道門被施了魔法，他們會說話，聽聽第一道門說了什么？（錄音：歡迎來到第一道門，請小動物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時候要四肢落地一動也不動哦。）

　　師：什么是四肢？（我們的兩只手和兩只腳，合起來四肢，數(shù)數(shù)看呢）我們怎樣把我們的四肢落地呢？（提醒：魔法門說了要一動也不動哦。這邊的小動物能控制住自己，真厲害�。�

　　師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來演一演，魔法門你要看好了，我們表演的好要給我們開門哦。（老師用腳控制節(jié)奏，變、走）

　　師：哇，門打開啦，恭喜你們！我們繼續(xù)往前走，來到了第二道門。

　　2.過第二道門，探索兩肢落地的可能性

　　師：第二道魔法門會說什么呢？仔細聽。（老師做動作，神秘性）（錄音：歡迎來到第二道門，請小動物們還是聽著音樂有節(jié)奏地走，不過這一次音樂停的時候要兩肢落地，并且一動也不動哦�。�

　　師：第二道門說了這一次是幾肢落地呀？

　　師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，趕緊來變一變吧：兩肢落地。

　　師：可以哪兩肢落地呢？有沒有不同的方法？（教師用集體看、孩子示范、學一學、語言提示等方式引導孩子創(chuàng)編出不同的兩肢落地的方法。）（側(cè)著、坐著、躺著、趴著）

　　師：現(xiàn)在我們來啦，變一變。（很多小動物很厲害哦，能快速反應）3次

　　師：現(xiàn)在我們來表演給第二道門看吧，魔法門魔法門，誰是最厲害的小動物，請你看好咯。（你們都很厲害!）

　　師：看看魔法門打開了沒有啊？

　　3.過第三道門，探索無肢落地的可能性

　　師：看看第三道門上面還有腳印嗎？猜猜門會說什么呢？（錄音：歡迎來到第三道門，請小動物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時候手和腳都不能落地）這次是手和腳都不能落地，你們會嗎？

小班音樂游戲教案6

　　活動目標：

　�。�、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。

　�。病⒅�道遵守游戲的規(guī)則。

　　３、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　�。础⒆層變耗茉诩�體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　�。�、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：

　　１、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　�。�、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

　�。场⒂變河脮�第三冊第３８ ——３９頁。

　　活動過程：

　　1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲，你們愿意參加嗎？”

　　2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。

　�。ǎ保┙處煷魃县垕寢尩念^飾，并學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀？快點來吧！”（激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當“小貓”。）

　�。ǎ玻├蠋熣f：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。

　　（３）請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。

　　當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

　　當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

　　（在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。）

　　（４）向孩子重點交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的.響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。

　　3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

　�。ǎ保┙處熐宄�歌曲引導幼兒分組玩游戲。

　　將幼兒分成幾組（每組人數(shù)為8人左右），教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。

　　游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離；在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教師隨時提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。）

　�。ǎ玻┙處熞龑�全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。

　　第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行游戲。

　　4、游戲結(jié)束

　　“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎？”幼兒回答：“很開心！”“現(xiàn)在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎？”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學貓走路的樣子，一起走出活動室。

　　5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

　　活動反思：

　　在整個教學活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

小班音樂游戲教案7

　　小班音樂游戲《神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德國音樂家德力勃所作舞劇中的一個片段《撥弦》展開的一節(jié)音樂游戲活動，這段音樂分成四個大句，每個大句又可再分為四個小句，各小句一般都以帶兩個重音的跳音結(jié)束。本活動是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戲中通過隨著音樂走動或停頓，清晰的幫助幼兒感受音樂的每一個樂句。但這對小班幼兒有一定的難度，因此我們將樂曲游戲化、圖譜化。因為音樂游戲是將音樂以生動有趣的游戲形式表現(xiàn)出來，幫助幼兒更具體、形象地感受和理解音樂，使幼兒在樂此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂知識和技能。對于小班來說，音樂游戲是最好的音樂教學手段和方法，幼兒在愉快而自由的游戲活動中獲得更多積極的情緒體驗，從而快樂成長。

　　本次活動的教學目標

　　充分體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的新理念，目標的方向明確、全面；內(nèi)容關(guān)注到了"情感、技能、知識"；活動實施的過程能緊緊圍繞目標展開，并做到環(huán)環(huán)緊扣，目標的達成度高。

　　教學策略的運用適宜、得當，關(guān)注到了幼兒的最佳興趣點。老師選用了幼兒最熟悉最感興趣的游戲《狼捉羊》來表現(xiàn)樂曲，以此作為切入點，更加激起了幼兒的學習興趣，挖掘了幼兒游戲能力，提高了幼兒的有意注意、自我控制能力。在突出重點、突破難點上老師運用了聽音樂做動作，在跳音的部分采用一動不動的形式，讓幼兒知道這里是跳音，我們要采用不同的方式來表示，使難點得到了比較好地解決。

　　活動的實施過程

　　老師能從幼兒的年齡特點出發(fā)，選擇了音樂游戲來表現(xiàn)音樂，而且選用了幼兒較為熟悉的動畫形象——灰太狼和喜洋洋，這樣更能激起幼兒的學習樂趣。在教學方法上，老師極好地發(fā)揮"引導著、支持者、合作者"的角色，使幼兒在玩中學，學中玩，改變那種"我教你學，我說你做"的單一傳授式教學方式，使整節(jié)教學活動氣氛活躍，充滿歡聲笑語。

　　整個活動，各個環(huán)節(jié)緊密相連，互相滲透，處處體現(xiàn)著層層不斷深入的模式。在本次教學活動中，老師通過手偶、圖譜、游戲等多種方式讓幼兒在欣賞音樂過程中感知重音，逐步讓幼兒了解音樂的`性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

　　圖譜的運用是本次活動的亮點：圖譜有著強烈的視覺效果，借助圖譜把抽象化的音樂具體化，它的出現(xiàn)讓孩子們很快找到了"灰太狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過視聽有效結(jié)合，引導孩子們看圖譜感受音樂的每個樂句，來突破重難點，達到了教學目的。

　　整個活動始終以情境化、游戲化的方式進行，引領(lǐng)幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)愉悅性、發(fā)展性。

　　這個活動之所以成功還有一個重要的方面是老師的課前教具準備充分。

　　教具的準備：

　　老師用圖譜很好地再現(xiàn)了音樂節(jié)奏，降低了幼兒的學習難度，取到了事半功倍的效果。老師還準備了幼兒最為喜歡的教具——灰太狼和羊的玩具，為整節(jié)課增加了亮點。

　　總體來看，這是一堂成功的課。

　　但是，沒有最好，只有更好。那怕再好的一堂課也總有疏漏之處。在整個活動的實施過程中老師在關(guān)注活動的細節(jié)上還有些疏忽。例如：老師在與幼兒游戲的時候還可以更激情一點，動作還要更夸張一點，童趣一點，也許更能激發(fā)幼兒的學習樂趣，讓整個活動氛圍更激昂一點。

　　活動反思：

　　本次半日活動的集體教學活動我選擇的是音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。之所以選擇這首樂曲作為活動開放的游戲教學，是因為喜羊羊和灰太狼是孩子們異常熟悉和喜愛的動畫片人物，無需做過多的渲染。用這兩個形象作為游戲的主角，會讓孩子們更容易理解與接受。并且游戲中可以請家長參與共同游戲，增近親子感情；還可以讓孩子們在活動中體驗游戲的快樂，在不同的動作中感知音樂的模型，提高孩子對音樂的感受力，逐步提高孩子的音樂素養(yǎng)。

小班音樂游戲教案8

　　游戲目標：

　　1、激發(fā)幼兒"我長了，我自己會走"的自豪感。

　　2、樂意說說、唱唱、跳跳，參加表演

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　游戲準備：小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶

　　游戲過程：老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟著音樂邊走邊唱，結(jié)束時老師走到一名幼兒面前說："寶寶，媽媽抱抱你?"幼兒說："我試孩子，我要自己走!"老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。

　　活動反思

　　首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的.做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤，但多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊復唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的饋：“這個環(huán)節(jié)設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”

小班音樂游戲教案9

　　設計意圖

　　小班的幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。為此，設計了活動《大象和蚊子》，將富有童趣的故事情節(jié)與節(jié)奏對比鮮明的音樂融合在一起，并通過演奏簡單的樂器，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。

　　活動目的

　　1、體驗、表現(xiàn)音樂故事的情趣，感受與同伴活動的快樂。

　　2、感受大象和蚊子不同的音樂性質(zhì)，樂意隨音樂做游戲。

　　活動準備

　　知識準備：通過圖片、錄像等方式，引導幼兒觀察大象和蚊子的形態(tài)，并能夠模仿它們的各種動作。

　　物質(zhì)準備：“大象與蚊子”音樂cd、森林場景、桌面演示教具、“大象”長鼻子、“小蚊子”指偶若干、打擊樂器鼓、沙錘等。。

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂入場

　　師：小朋友，瞧！森林里的景色真美啊，讓我們跟著音樂到森林里去玩吧�。ㄒ龑в變郝犚魳肥掷�手，愉快入場。）美麗的森林到了，小朋友們找個位置休息吧。

　　反思：活動一開始，教師注重為幼兒營造一個童話般的游戲環(huán)境，引導幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進入活動室，從而激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。

　　二、教師演示桌面教具講述故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導幼兒說說大象的特征。

　　師：小朋友，你們看，誰來了？

　　幼：大象。

　　師：大象是什么樣子的？

　　幼：大大的身體，長長的鼻子……

　　師：是的，大象有長長的`鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這只大象在森林里散步，接下來會發(fā)生什么事呢？請小朋友認真聽一聽。

　　反思：這個故事比較簡單，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關(guān)鍵。教師在此環(huán)節(jié)充分地調(diào)動起自己的激情，結(jié)合桌面教具，運用生動的語言、可愛的表情和夸張的動作講述了故事《大象和蚊子》，特別是擬聲詞的運用，令故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩。幼兒們都聽了入了神，同時，也感染了參與觀摩的客人老師們。

　　三、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂的不同性質(zhì)。

　　1、結(jié)合桌面教具，完整欣賞音樂，重點指導幼兒感受大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)。

　　師：剛剛發(fā)生了什么事？讓我們隨著音樂來聽這個故事吧。小朋友們仔細聽，哪段音樂聽起來是大象走出來了，哪段是蚊子飛出來了？

　　在引導幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)時，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，基本能夠分辨得出。

　　2、結(jié)合片段音樂，啟發(fā)幼兒利用姿體動作自由表現(xiàn)音樂的角色特點。

　�、乓龑в變郝牭谝欢我魳芳�體表演“大象”。

　　師：小朋友，你們在聽音樂時，大象是怎么走的呢？

　　⑵幼兒聽第二段音樂集體表演“小蚊子”。

　　師：我們再聽聽看，誰飛來啦？我們變成小蚊子一起飛起來吧。

　　反思：幼兒對模仿大象走路和小蚊子飛來飛去的動作十分感興趣，特別是男孩子，他們學大象走路時那種憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛。在過渡環(huán)節(jié)中，我始終用游戲的口吻來調(diào)節(jié)幼兒的活動量，注意動靜的交替，幼兒不易疲勞。

　　3、結(jié)合樂器感知音樂

　　（1）教師出示樂器并演奏，引導幼兒辨別大象和蚊子的不同音色。

　　師：小朋友。你們瞧，這是沙錘，這是鼓，你們聽聽哪種音樂聽起來像是大象來了，哪種音樂聽起來像是蚊子的聲音，你們聽出來了嗎？

　　（2）幼兒演奏樂器，感受大象和蚊子的聲音。

　　師：小朋友們，蚊子來了。（引導幼兒聽第一遍）蚊子飛走了，讓我聽聽蚊子的聲音。（引導幼兒再次感受第二遍音樂。）

　　師：咦，大象來了，蚊子要躲起來啦。（引導幼兒聽一遍音樂）

　　反思：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒用腳步表現(xiàn)大象的笨重，在提醒幼兒聽音樂通過大象與蚊子躲藏的方式來辨別不同的音樂性質(zhì)時，教師害怕幼兒出錯，語言的提示稍多了些，可以適時的退出，讓幼兒學會自己聽音樂進行游戲。

　　（3）引導幼兒再次聽音樂演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現(xiàn)“大象”與“蚊子”不同的音樂性質(zhì)。

　　反思：小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對比明顯的樂器，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具了。

小班音樂游戲教案10

　　活動設計背景

　　以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點。

　　在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學，學中玩。

　　活動目標

　　1.認知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

　　2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

　　3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

　　難點：在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。

　　活動準備

　　小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

　　活動過程

　　一、 直接導入，激發(fā)情趣。

　　(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)�好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

　　(2)出示人體卡通圖片。

　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的`用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。)

　　二、 基本部分。

　　(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲!”

　　(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

　　(3)跟著音樂一起做一遍。

　　(4)請部分幼兒表演。

　　三、拓展。

　　玩指身體部位的游戲。

小班音樂游戲教案11

　　游戲目標：

　　1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。

　　2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動作。

　　游戲準備：

　　小螞蟻頭飾若干。

　　游戲過程：

　　1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應的"碰須須"、排隊走"等動作。

　　2、游戲不熟練時，"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。

　　活動反思：

　　我們班的幼兒對音樂的.感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

小班音樂游戲教案12

　　一、指導思想

　　在幼兒學習歌唱活動中，教師應讓幼兒學會在歌唱和說話時傾聽自己的聲音，并學著控制聲調(diào)的高低，逐漸讓他們在活動中獲得音準感。同時，還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力，從聽和唱兩方面來培養(yǎng)幼兒唱歌的音準。在幼兒園，應使幼兒體驗集體歌唱快樂為重點，在這過程中使幼兒親自體驗并意識到自己是集體中的一員，同時又給幼兒獲得獨立活動的經(jīng)驗。

　　二、總目標

　　培養(yǎng)幼兒對歌曲作品的感受力和理解力；不斷豐富幼兒聽唱的音樂經(jīng)驗，并滿足其歌唱的欲望，引導幼兒用愉快情緒歌唱；通過學唱過程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力；推進幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力)。

　　三、具體指導目標

　　1.用愉快心情唱歌。

　　2.在理解歌詞基礎(chǔ)上學習唱歌。

　　3.用自然的聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。

　　4.唱出歌曲的情感。

　　5.口齒清楚地唱歌。

　　6.正確唱出節(jié)奏。

　　7．能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等)

　　8．能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。

　　9．能識別、聽唱音的高低，并能獨唱。

　　10．能創(chuàng)編短小的曲調(diào)(隨口而出)。

　　四、活動指導

　　(一)選擇合適幼兒的歌曲

　　(1)根據(jù)幼兒的需要，學唱簡單童謠，簡短兒歌，必須是與幼兒生活有關(guān)的內(nèi)容。

　　(2)選擇的教材要適應幼兒音樂學習規(guī)律，以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內(nèi)容)。

　　(二)具體指導步驟

　　(1)開始是從最簡單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和音樂經(jīng)驗的擴展逐步提高。

　　(2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎(chǔ)上再學唱，增強其音樂印象，教師創(chuàng)設情景，將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解，豐富幼兒各種體驗。(繪畫、談話、觀察、游戲、動作等)

　　(3)活動中既有集體唱又有小組唱，既有輪唱又有獨唱。(對唱、回答形式的)

　　(4)愉快時也不能大聲叫喊地演唱。

　　(5)正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運氣和休止感覺。

　　(6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌，捕捉幼兒成功的閃光點，幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗。

　　(7)運用各種形式復習唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演游戲等)

　　(8)邊唱歌、邊創(chuàng)編，配合節(jié)奏自由的動作表演。

　　(9)改變或創(chuàng)編歌詞。

　　(三)指導方法

　　(1)整體學唱法。初步欣賞歌曲時讓幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上用“整體學唱法”，感受歌曲的整體美。

　　(2)分句練唱法。在幼兒對歌曲有了初步感受的之后，老師可采用分句練唱法，幫助幼兒聽音正音，處理吐字咬詞，可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱，老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進行引導，防止枯燥練唱。

　　(3)裝詞學唱法。老師可利用游戲性的.方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問題，在欣賞歌曲之后，通過聽辨感知旋律節(jié)奏，并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏(有一個音拍一下手)，然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中，發(fā)展幼兒在聽辨基礎(chǔ)上快速自主學唱歌曲的能力。

　　(四)基本程序

　　(1)導入——通過兒歌故事等引出歌曲主題。

　　(2)引導幼兒仔細聽賞歌曲作品，也可用輔助材料及情景創(chuàng)設幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

　　(3)鼓勵幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎(chǔ)上用動作表現(xiàn)(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節(jié)奏。

　　(4)老師通過提問了解幼兒感受理解歌曲的程度，并能用摘句演唱歌曲形式來小結(jié)幼兒的回答。

　　(5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

　　(6)鼓勵幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進去。

　　五、活動內(nèi)容

　　1.聽音模唱(五聲音階)。

　　2．聽旋律裝配兒歌。

　　3．聽簡單樂句編唱。

　　4．改變簡單歌詞。

　　5．音高接龍。

　　六、活動評價

　　1、能否用自然聲音愉快唱歌。

　　2、唱歌時語言是否清楚。

　　3、歌唱時節(jié)奏是否準確。

　　4、歌唱時音程是否正確。

　　5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。

　　6、是否能與大家和諧唱歌。

　　7、是否能記住學過的歌曲。

　　8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。

　　9、能否獨唱。

　　10、能否做到正確歌唱姿勢。

小班音樂游戲教案13

　　【活動目標】

　　1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

　　2、根據(jù)音樂能用動作表演出相應的動物角色。

　　3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　【活動準備】

　　多媒體、三張小動物圖片。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　今天來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個招呼，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒！今天森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢？我們一起來看一看。

　　二、咱們先請出第一位神密的小客人：

　　出示圖片1（小白兔）

　　師：這是什么？

　　長長的耳朵是誰來了？

　　咱們來看看究竟是誰來了？（唱：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了？）

　　引：咱們來看看第二位小客人是誰！

　　出示圖片2（獅子）

　　師：蓬蓬的棕發(fā)是誰來了？

　　咱們來看看究竟是誰來了？

　　唱：（蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰來了，誰來了？）

　　引：咱們來看看第三位小客人是誰！

　　出示：第3張圖片（大象）

　　師：長長的鼻子是誰來了？

　　唱：（長長的鼻子，長長的.鼻子，誰來了，誰來了？）

　　咱們來看看究竟是不是在大象呢？

　　三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來仔細的看一看。

　�。ㄟ吙蠢蠋熯呑鰟幼鳎�

　　師：你們想不想學一學？

　　師：小白兔是怎么走路的？我們一起學一學。

　　獅子是是怎么走路的？我們一起學一學。

　　大象是怎么走路的？我們一起學一學。

　�。ㄖ笇в變号懦梢豢v隊，師生一起學習小動物走路）

　　四、咱們聽著音樂一起學一學。

　　五、師：王老師、孔老師也想學一學他們的樣子，我們一起來看一看老師怎么做。

　　師：小朋友想做不想？

　　我們也來學一學。分角色游戲。

　　結(jié)束語：今天小朋友玩的開心嗎？我們一起進教師的小朋友一起玩吧！

　　觀察與反思：

　　在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。

小班音樂游戲教案14

　　活動目標：

　　1.喜歡參加音樂游戲，從中感受快樂。

　　2.初步感知樂曲中音的短與長。

　　3.嘗試用紗巾表現(xiàn)音的短與長。

　　活動過程：

　　1.聽音樂跟隨老師的動作進教師

　　2.參加國王的生日會

　�。�1）聽音樂跟老師做動作

　　（2）教國王吹泡泡糖

　�。�3）撕泡泡糖

　　引導幼兒用各種動作表現(xiàn)吹泡泡糖和撕泡泡糖的`動作，重點引導幼兒感知樂句的長與短，并能用相應的動作來表現(xiàn)。

　　3.吹泡泡糖游戲

　　師幼共同創(chuàng)編吹泡泡糖的游戲，再次感受樂句的長與短。

　　4.紗巾變變變

　�。�1）引導幼兒用紗巾變出各種動作并與幼兒一起嘗試。

　　（2）在游戲中讓幼兒感受樂句的長與短，并能用合適的動作來表現(xiàn)。

　�。�3）小紗巾回家睡覺了。

小班音樂游戲教案15

　　活動設計：

　　游戲是孩子們最喜歡的活動。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點設計了小班音樂游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、感知音的高低，根據(jù)音的高低不同做相應的動作。

　　2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗音樂游戲的快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感知和區(qū)分音的高和低。

　　活動難點：

　　根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的'樣子。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已學會蹲步走；會做《木頭人》的游戲。

　　材料準備：《高人和矮人》音樂，圖片，草地，高、矮兩扇門，黑白襪子人手一只。

　　活動過程：

　　一、去高矮王國玩。

　　1、幼兒聽音樂進場。

　　2、選擇一扇自己喜歡的門進入。

　　二、情景表演：高人矮人去散步。

　　1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段是矮人走路的音樂？

　　2、欣賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。

　　3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？

　　4、分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。

　　5、聽音樂自由表演。

　　6、提升要求再次游戲。

　　三、游戲：高士兵和矮士兵。

　　1、講述音樂故事：聽說高人國和矮人國要招士兵，請你們來做士兵。（老師。）高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。

　　2、講解游戲規(guī)則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽清楚音樂，高人的音樂，高士兵出來巡視，矮士兵蹲著不動；當矮人的音樂響起，矮士兵出來巡視，高士兵站著不動。

　　3、根據(jù)音樂角色進行游戲。

　　4、教師小結(jié)，提升要求。

　　5、可交換角色再次游戲。

　　四、游戲結(jié)束

　　隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。

　　活動反思：

　　我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

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