中班主題教案動物(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班主題教案動物，歡迎大家分享。
中班主題教案動物1
設計意圖：
幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興�；貓@后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經(jīng)驗成為所有孩子的經(jīng)驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的.一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結合數(shù)的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學習對圖形的統(tǒng)計。
活動目標：
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。
2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
3、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。
4、有初步的保護自然和愛護動物的意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動過程：
�。ㄒ唬⒁延薪�(jīng)驗遷移，引發(fā)興趣
1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？
2、幼兒相互討論。
�。ǘ�、幼兒拼圖，師個別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。
（三）、探討交流
1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。
5、幼兒之間相互作檢查。
（四）、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。
中班主題教案動物2
內容與要求：
1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛;
2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會;
3、體驗聚會活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成T課件、搜集各種動物圖片)
2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動物卡片和頭飾若干。
活動過程：
一、師生互相問好。
師：小朋友好!我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們!我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎?不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的.問題就是：歌曲里有哪些動物?他們有什么特點?
二、欣賞歌曲：老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件)，幼兒回答以上問題;
2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物?為什么?他有什么本領?
3、游戲：
一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，
猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。
三、參加動物聚會。
師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎?但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場;
2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。
四、活動延伸：怎樣運動才健康?
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班主題教案動物3
設計背景
現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設計了關于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導者，讓幼兒愉快的參與到活動中。
活動目標
（1）培養(yǎng)幼兒關心、愛護小動物。
�。�2）通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式。
（3）了解動物生存與自然環(huán)境之間的關系。
（4）培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
（5）探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點：通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式，培養(yǎng)幼兒關心、愛護小動物。
難點：讓幼兒知道動物的生存與自然環(huán)境之間的關系。
活動準備
冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類過冬時的穿著打扮及生活中的圖片
活動過程
一、導入部分
故事導入《小動物過冬》
小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小朋友們說聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來聽聽這個故事，小朋友們就知道啦。
教師有感情的講故事（故事內容：附件1）
二、基本部分
（1）認識動物。把準備好的動物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀察，這都是些什么動物？
“呱呱呱、這是誰呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會醒來，才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處，里面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了，可別打擾我睡覺哦，睡不好覺我身體會不好的。”（老師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命）出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。
以同樣的引導方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動物過冬的方法。
�。�2）了解動物與人過冬不同之處。
提問：①動物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠）
�、谌祟愡^冬的方式和小動物一樣嗎？哪里不一樣？（出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食）
游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。
根據(jù)老師出示動物居住的地方的'圖片，把相應的小動物貼上去。
�。�3）分組討論，培養(yǎng)幼兒關心和愛護小動物的精神。
教師引導：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護它們呢？
小結：大自然和動物有著密切的聯(lián)系，我們要保護大自然、保護小動物。
三、結束部分：
老師和小朋友一起總結這節(jié)課所學到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。
活動延伸
繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動物
手工區(qū)——幫小動物做個家
教學反思
幼兒園老師不像小學老師，我們不是只鉆研一門學科，都說幼兒園老師是“萬精油”，因為我們必須會五大領域的教學方法與技巧。所以我們不能像小學專業(yè)的某學科老師一樣做專業(yè)的教學反思。在幼兒園，我主要教的是藝術和語言，之所以這次會選擇上科學課，是想結合這個寒冷的季節(jié)展開教學。通過本堂科學活動課，我個人的教學反思如下：
�。ㄒ唬┰O計具有趣味性的教案
這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時候孩子是最激動的，游戲結束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。
�。ǘ┎灰晃兜淖非笳_答案而忽略掉孩子的想法
在教學的時候，當我問到：“青蛙哥哥說它怎么過冬的？”時，孩子們的回答很多。
�。ㄈ┙叹咭髿饷烙^
這次科學課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。
（四）讓孩子自己動手
在游戲“給小動物找家”的過程中，到講臺來貼小動物的“家”的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮：“歪了！過去一點！”如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個孩子都擺弄擺弄。
�。ㄎ澹﹩栴}不宜太多，別重復提問
在教學過程中，我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問多了點，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我注意到這點的時候我已經(jīng)把問題提出來了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。
在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，可見孩子的想法真的很多很奇妙。當我正要打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎？
中班主題教案動物4
活動目標：
1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。
2、模仿小動物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式(向右側臥)。
3、激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
教師與幼兒一起搜集有關動物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動區(qū)開設一個“小動物幼兒園”;
故事課件、音樂磁帶、各種動物頭飾。
活動重難點：
知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。
能模仿小動物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式
活動過程：
一、情景導入。
在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著小動物睡眠的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前，然后以小猴子觀察其它小動物怎樣睡覺展開活動。
二、欣賞探索
1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲，播放小狗睡覺圖片，教師介紹小狗的生活習性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，教師輕輕敲擊桌面。
2、播放小馬睡覺的'圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺的”。讓幼兒模仿小馬睡覺，發(fā)現(xiàn)這種睡覺方式不適合幼兒。
3、播放小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺，引導幼兒進行模仿發(fā)現(xiàn)這種睡覺姿勢也不適合我們，鼓勵幼兒進行大膽想象“它為什么要縮成刺球教師可給予幫助�！霸瓉恚菫榱吮Ｗo自己不受其它動物的傷害。”
4、播放蛇睡覺圖片，發(fā)現(xiàn)蛇居然睜著眼睡覺。組織幼兒模仿，發(fā)現(xiàn)做不到。教師提供答案“因為蛇沒有眼瞼，所以眼睛合不上。
5、播放完課件，提問幼兒“故事中都有哪些小動物?它們都是怎樣睡覺的?你還知道哪些動物的睡姿?”
三、想象體驗
幼兒在感知動物的基本特征后，教師充分調動其對活動的積極參與性，表演游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍，幼兒戴上其它動物頭飾，聽音樂仿小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺動作，誰做錯了就要被拖進狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體驗了不同動物的睡眠特征。
四、引入生活
在模仿了小動物睡眠的方式后，教師引導幼兒進行討論：“這些睡眠方法適合我們嗎?”教師及時地把握教育的契機，引導幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在教師的幫助下得出：正確的睡眠方式是向右側睡。
活動反思：
本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的
睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習慣。
中班主題教案動物5
活動目標：
1.喜歡魚，了解魚的外形特征；
2.用紙折魚（學習對角折），并調換各種顏色涂畫魚。
重點難點：用紙折魚（學習對角折），并調換各種顏色涂畫魚。
活動準備：魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆
活動過程：
一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？在"喜歡"的情緒背景中，仔細觀察各種魚的外型特征。在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的`嘴巴，于是，老師引導："你們去看看魚嘴巴是怎么樣的？"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動一動的。"老師
小結：魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動一動的（邊說邊模仿）…
二、折紙魚
1.老師：（出示一個盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2.制作紙魚
(1)教師完整示范折小魚的過程
(2)學習對邊折
(3)折好小魚后，教師引導幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。
三、讓魚兒游游把自己做的"小魚"放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。
教后反思：
本次活動我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構造快樂魚兒的畫面，但是這樣可這時我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無從下手，不知道畫什么。這正是老師"出手"的好機會，讓孩子腦子里有畫魚的整個支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們去創(chuàng)新。因此以后在美術過程中，應該改變以往模仿的教學思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。
中班主題教案動物6
活動目標
1、在游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。
2、學會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。
3、知道與同伴應團結合作、互助互愛、友好相處。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。
活動準備
幼兒用書、掛圖、CD、數(shù)學圖卡組（字卡）
活動過程
1、引導幼兒觀察幼兒用書上的'畫面，教師講述兒歌情節(jié)。
2、教師分段念誦兒歌。
3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。
4、引導幼兒了解兒歌內容。
（1）誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？
�。�2）小白兔在做什么？他遇到了誰？
（3）小青蛙跳下河之后？遇到了誰？
�。�4）大白鵝在水里游泳，碰到了誰？
（5）是誰在當領隊，叫喚大伙來排隊？
5、識字游戲。
�。�1）教師出示字卡，引導幼兒認讀漢字。
（2）游戲“找朋友”。
教學反思
活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。
中班主題教案動物7
我們的地球家園，據(jù)說顯存百萬種以上的動物。天上飛的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百態(tài)、魅力多姿。獵豹那矯健優(yōu)美快如閃電的奔跑，蜂鳥那稍縱即逝的玲瓏身影，藍色海洋中通曉人意的海豚……這些大自然的生靈讓地球家園變得生機勃勃、趣味盎然，也令多少好奇的兒童為之神往與癡迷。無論是天空中飛翔的鳥兒、石階下鳴唱的蟋蟀、雨后墻角徐徐爬行的蝸牛、冬天雪地上瑟縮啄食的麻雀……這一切都曾經(jīng)撫慰過我們純真的童心，滋養(yǎng)了我們幼小的.生命，也給我們留下了無盡美妙的童年回憶。
而今，自然生態(tài)環(huán)境遭受破壞，動物生活的家園受到威脅，許多動物正在或已經(jīng)瀕臨滅絕。動物生靈曾經(jīng)給我們童年生活帶來的無窮樂趣，漸漸遠離了今天的兒童。這不能不說是今天許多兒童生命與生活中的一大缺憾。
為此，我們特意選擇了"我的動物朋友"這一主題。希冀通過一系列的探索，感受與體驗活動，幫助幼兒了解動物生靈千姿百態(tài)的外形、瑰麗多彩的神奇生活、感悟動物生靈和人類生活息息相關的朋友關系，激發(fā)愛護動物、保護動物的情感。我們將帶領幼兒欣賞奇妙的動物故事，暢談自己喜歡的動物朋友以及發(fā)生在自己和動物朋友之間的趣事，感嘆動物朋友神奇的本領，感悟人類與動物和諧相處的朋友關系。
我們還帶領兒童去認識童話故事中的主角、森林之王和百獸之王——獅子、了解獅子或兇猛、或膽小、或善良、或威武的多彩形象；為獅子設計美麗的發(fā)型，探索人們生活中各種稀奇古怪的另樣獅子的形象，感受獅子和人們密切關系。最后，我們還要去向牛伯伯問好；體驗草原小牧民的生活；認識勤勤懇懇的老黃牛、水牛，以及耗牛和羚羊。
許多動物遠離幼兒生活，因此，提醒家長引導幼兒觀看"人與自然"、"動物世界"等相關電視節(jié)目，或帶孩子逛動物園，吩咐有關動物的直接經(jīng)驗；教師也要注意用動物的圖片、繪本、模型等將活動室裝扮成"動物世界"，在一日生活過渡環(huán)節(jié)中可以讓幼兒觀賞動物的節(jié)目，如《獅子王》等。
我們在本主題下設"我的動物客人"和"獅子王"、"牛伯伯你好"三個主題，實施時間為3周左右，既可以按小主題的編排順序進行，也可以把小主題打亂，在大主題下靈活安排。
中班主題教案動物8
活動設計背景
動物一直是孩子們的朋友，生活中也隨處可見，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標
1、探索動物睡覺的秘密。
2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
了解不同動物的睡覺方式
活動準備
課件，平常觀察，音樂
活動過程
1、以小客人做客導入活動：（播放歌曲《小豬睡覺》）小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎？
（小豬）你聽一聽它在干什么？它是怎樣睡覺的'？（閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）還發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）2、小豬邀請幼大家去大森林旅游，看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》，讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密。
馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼
3、游戲：看誰說的對（出示課件，幼兒說出不同方式。）
4、游戲：看誰學得像
�。�1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，小朋友模仿動物就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，小朋友模仿動物就睡覺，睡覺時必須安靜，不要大聲喧嘩。
�。�2）教師組織游戲，播放音樂。
5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。
教學反思
1， 孩子們對本課的內容非常感興趣，都爭先恐后的去學，去模仿動物。
2， 幼兒在對他們所了解的，比如小豬小狗興趣很大，但是對他們平常不熟悉的動物感覺沒有調動起來他們的積極性。學習是感覺到有點茫然。
3， 如果再上這課要先讓孩子們熟悉動物，先回去觀察，然后讓所有的孩子都參與進來。
中班主題教案動物9
活動目標：
1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應的肢體動作。
2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
3.愿意在集體面前表演，體驗表演游戲帶來的樂趣。
重點難點：隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：在各類游戲中了解身體的每個部位。
2.物質材料準備：蚊子和娃娃貼。
活動過程：
一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。
1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！
2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來是飛來了一只小蚊子。
二、學一學，跳一跳，創(chuàng)編相應動作。
�。ㄒ唬⿲W一學，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛？
2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛！
�。ǘ⿲W習第二段，創(chuàng)編蚊子叮的`動作
1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
�。ㄈ⿲W習第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作
1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會怎么樣？撓癢癢怎么撓？誰來撓撓？
2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服！
（四）學習第四段，創(chuàng)編蚊子的動作
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它？你會怎樣拍蚊子？
2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試？我們一起來拍蚊子吧！
（五）感受音樂,學習完整表演
1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。
�。ㄒ唬﹪L試角色，師幼互動1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動
（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？
2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎？
教后反思：首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強調的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進的地方。
中班主題教案動物10
主題的由來
開學時，教師與小朋友談論春節(jié)里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養(yǎng)，有的拿來了蠶和桑葉；有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個主題內容。
活動目的：
1、通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領。
2、培養(yǎng)幼兒愛提問，樂于收集資料等主動學習的能力。
活動準備：
動物圖書、電腦課件；電視、幻燈機、2塊大黑板幼兒調查表每人一張
活動指導：
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。
二、故事后提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們了解了什么？故事里的小動物有哪些本領？
x：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。
x：不同的動物有不同的本領。
由此，教師引出了“動物的本領”這一話題。
三、幼兒每人拿出自己的調查表并互相交流他們所了解的動物的本領。
x：駱駝是沙漠之舟。
x：信鴿會送信。
x：大象長長的鼻子會運木頭。
x：蜜蜂會采花蜜。
x：老虎會用尖尖的牙齒咬人。
通過這個環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。
四、幼兒分組尋找資料，了解其他動物的特殊本領
A組：從提供的書籍中查找資料
B組：觀看電腦課件，查找資料
C組：圍坐一圈看動物世界的VCD
五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認識了哪些動物？這些動物有什么本領？（配班教師根據(jù)課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網(wǎng)絡圖）
x：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色。
x：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色。
x：雪兔一到冬天全身就變成雪白的孩子一下子對如何保護自己的這一本領十分有興趣，興趣點馬上轉移到“動物是如何保護自己的”這一話題上，教
師此時把孩子的注意力轉移到動物除了有保護自己的本領，還有其他本領嗎？
x：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚。
x：豹子是短跑冠軍。
x：北極熊不怕冷。
x：老虎會游泳。
x：猴子會在樹上蕩秋千。
x：松鼠的尾巴可以當降落傘。
x：貓的胡子可以感覺水的溫度。
x：蛇的舌頭和青蛙的`舌頭有感覺的作用孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動物的本領分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領，其他四類”，并引導幼兒看網(wǎng)絡圖。
六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。
七、針對本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。
孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續(xù)探索。
八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。
活動評析：
本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發(fā)了我對現(xiàn)代多媒體教學手段的思考�，F(xiàn)代設備能讓我們能節(jié)約準備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們去接觸它們、了解它們并學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領”內容很廣，教師沒有引導幼兒正確區(qū)分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念；集中分享過程中，教師的啟發(fā)性語言不夠等等。
親愛的爸爸媽媽：
我們的主題已經(jīng)開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發(fā)了“動物的本領”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協(xié)助我們做好以下調查。
動物名稱動物的基本本領動物的特殊本領備注：
1、動物名稱（讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來）
2、動物的基本本領、特殊本領（請家長和孩子一起尋找，并記錄）
中班主題教案動物11
設計理念：
語文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動有趣的活動場境，利用形象直觀的多媒體教學手段，為學生提供愉快輕松的氛圍。
教學目標：
1、引導學生能按一定的順序，抓住動物的特點進行觀察。
2、在互動的語言實踐中，能較詳細地講述動物的樣子和生活習性，把自己與動物之間發(fā)生的趣事說完整，發(fā)展學生形象思維及語言表達能力。
3、能把要說的話寫下來，并學會修改寫話。
4、培養(yǎng)學生專心聽別人說話的習慣，激勵學生敢于評價，學會欣賞。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課前準備：
布置學生觀察小動物，搜集自己喜歡的動物資料；多媒體課件。
教學過程：
一、趣味引入，感知動物。
1、在口語交際課上，我們認識了許多動物朋友，請同學們說說你最熟悉最喜歡的動物朋友是誰？
（課件相機出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……）
2、你們喜歡動物，動物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動物要跟你們做游戲呢！
（１）猜猜我是誰
你能根據(jù)叫聲猜出是誰來了嗎？
課件放音頻：公雞的叫聲。
生：這是大公雞。
師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對我們說什么呢？
生：公雞喔喔叫，好像在對我們說：“天亮了，快起床呀！”
師：你的想像真豐富。接著看下一個是誰在叫呢？它又好像在對我們說什么呢？
�。ㄍ瑯拥姆椒ú隆⒄f：小貓青蛙小狗）
�。ǎ玻┎轮i語
師：好奇妙的動物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰，想不想知道，它還能用什么方法告訴我們它是誰嗎？那好，聽仔細了，動物們可聰明了，編了謎語讓大家猜呢。
①課件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
生：這是大象。
師：哦，你是怎么猜出來的？
生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長長的，像繩子。
師：你是聯(lián)系平時看到的大象的樣子來猜測的。（板書：可愛的樣子）
②課件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當點心。
生：這是大熊貓。
師：正確！你又是怎么猜出來的呢？
生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。
師：對呀，你對熊貓很了解�！白≡谏钌嚼铮灾褡�。”這是大熊貓獨特的生活習性。（板書：生活習性）
3、小結：
動物真的很奇妙，每一種動物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告訴別人：我是誰。
（點評：喜歡做游戲是孩子的天性。設計這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學生好奇的心理，引導學生在快樂輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像，盡情表達。在不經(jīng)意間，學生感受到動物獨特的外形和有趣的生活習性，老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識地幫助學生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。）
二、走近動物，具體表達：我朋友真可愛
1、刺激感官，初步表達。
（課件出示我的朋友真可愛：各種動物圖片）師：說說你最喜歡的動物朋友是誰？為什么喜歡它？
廣泛交流，要求學生用一兩句完整的話說說。如，我喜歡小兔子，它長著長長的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因為它的尾巴像一把五彩灑金的大扇子，很美麗。（師相機板書：生活習性——吃，睡，住，行）
�。c評：感官刺激，充分激活學生的思維，同時老師創(chuàng)設的情景，可以讓學生平時在閱讀中習得的書面語言在課堂的動態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語言訓練，勢必能讓學生筆下的動物更加生動。）
2、范文引路，具體表達。
�。�1）看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己喜愛的動物，想知道它是誰嗎？聽好了。（課件出示范文，師有聲有色地說范文內容。）
小貓布布——布布是一只可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長長的尾巴，神氣極了！
布布喜歡白天睡覺，晚上抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常常“喵喵”地叫著，好像在說：“我餓了，我要吃魚。”
我喜歡小貓布布！
（２）精彩點評。
師：布布可愛嗎？
生（齊）：可愛！
師：老師是怎么把布布說得這么可愛的？哪些地方讓你覺得布布可愛？請你評一評。
生：我覺得布布這些地方很可愛：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴……（相機點擊重點詞變成紅色）
師：這些疊詞讀起來瑯瑯上口，優(yōu)美動聽，具體寫出了布布的樣子。
生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。
師：謝謝你對老師的欣賞，這是一句比喻句，展開想像使小貓的樣子更加生動。
生：老師還寫了“它可聰明了”，“我喜歡小貓布布！”
師：對，這些詞句是夸布布呢！表達了老師對小貓的喜歡之情。
師：你們再看看，老師寫了小貓的哪些部位？
生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。（師相機板書：頭、耳、眼、身子、尾巴）
師：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。
師：對了，我們介紹自己的動物朋友的樣子時一定要按一定的順序來說，這樣才能說得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。
�。ǎ常┈F(xiàn)在就請你也像老師這樣，跟同桌說說你的動物朋友長什么樣子，有什么奇妙的生活習性。
注意按一定順序說動物朋友的樣子，還要用上好詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。
（４）同桌互說，師參與。
�。ǎ担┱埻瑢W把你的動物朋友介紹給全班同學聽。
生：我家有一點小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動一動的，四條小腿跑起來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。
（６）指名評議。你喜歡他的朋友嗎？為什么？哪些詞句讓你欣賞？
生1：我喜歡他的朋友，“長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石。”這只小兔子太美了。
生2：兔子的三瓣嘴總是一動一動的，他觀察得很仔細。小兔子真可愛。
生3：他說兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛。而且他介紹小兔子樣子的時候從頭到尾，說得很清楚。
師：同學們真會評論。是的，只要你能按順序說清動物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友？
（點評：二年級習作是起步階段，老師的引領是至關重要的。低年級孩子最可貴的品質是善于模仿，易于向他人學習，老師的下水文，進一步開拓了學生的.思路，學生在老師提綱挈領式的板書提示下，觀察時有順序，說話更生動具體，效率也更高，引導學生參與評價，在交流中對事物感知的印象更加清晰。）
３、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。
聽了你們的介紹，老師感覺到你們非常喜歡動物，我想你和動物朋友之間一定發(fā)生過許多有趣的事，誰愿意把你和動物朋友之間的快樂跟大家說一說。
生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來，舉起兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢！
師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎？
生：我不生氣，我很喜歡它。
師（向大家）：他說得有趣嗎？哪些地方讓你覺得有趣？
生2：我覺得貝貝向我作揖要吃的有趣。
生3：我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點也不生氣，說明小主人很喜歡小兔子。
師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂回憶，小組里也說一說，與同學分享你的快樂吧。
學生小組說。
（點評：喜歡動物是孩子的天性，和動物朋友之間有著說不完的趣事，這一環(huán)節(jié)讓學生盡情表達自己對動物的情感，情感達到高潮。）
三、由說到寫，展我風采：我的朋友我會寫。
同學們都想介紹自己的動物朋友，那好，我們就把自己想說的內容工工整整地寫下來，讓更多的人去認識、了解、喜歡我們的朋友。
1、提要求
可以寫動物的樣子，可以寫動物的生活習性，也可以寫你與動物之間發(fā)生的趣事，如果想把這幾方面都寫下來，那更好�？梢韵葘懮弦粋�自己喜歡的題目，注意每一自然段開頭要空兩格，標點符號要占格，不會寫的字可以用拼音代替。寫時別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜歡上你的朋友。
2、學生寫話，教師巡視。
�。c評：寫話要求靈活，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學生都能快樂地完成寫話任務。）
四、師生修改，群星閃耀。
1、請寫完的同學輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。
2、展示學生的習作，讓學生彼此欣賞學習，然后針對普遍問題提出修改意見。
�。�1）小作者讀文
（2）學生評，這樣寫你喜歡嗎？哪些地方讓你喜歡？
（3）有哪些地方你認為不好？你幫他出出主意，改一改。
師生一起修改錯字、不當?shù)脑~語、不通順的句子、用錯的標點符號。
�。�4）現(xiàn)在文章改完了，請小作者再美美地讀一讀。
3、小結：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛才我們怎樣修改寫話的？
生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。
生2：修改錯字，不恰當?shù)脑~語，不通順的句子，還有不正確的標點符號。然后再讀一次。[教師板書：讀——改（字、詞、句、標點）——讀
4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流寫話，欣賞美文。
�。c評：對于二年級學生來說，樂于口頭表達和樂于書面表達是兩個不同的階段，有些學生會說，但不一定會寫。讓學生欣賞別人的習作，可以讓學生嘗到成功的快樂。讓學生找毛病，目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問題，修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時，老師引導修改，讓學生知道修改作文的方法。當然，讓二年級的學生“我手寫我心”，把自己喜歡的動物朋友介紹得有條理，較生動有趣即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。）
五、小結
寫話課就要結束了，同學們，今天這節(jié)課你們快樂嗎？你有什么收獲？是啊，動物朋友帶給我們快樂的回憶，保護動物，和動物朋友友好相處，是我們永恒的主題。（點評：語文習作應是孩子們精神家園，這美好的結束即將成下一快樂的驛站。同時也激發(fā)學生對動物關注的興趣。）
中班主題教案動物12
主題的由來
開學時，教師與小朋友談論春節(jié)里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養(yǎng)，有的拿來了蠶和桑葉;有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個主題內容。
活動目的:
1.通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領。
2.培養(yǎng)幼兒愛提問,樂于收集資料等主動學習的能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
動物圖書、電腦課件;電視、幻燈機、2塊大黑板幼兒調查表每人一張
活動指導:
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。
二、故事后提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們了解了什么?故事里的小動物有哪些本領?
逸晨：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。
陳銘：不同的動物有不同的本領
由此，教師引出了“動物的本領”這一話題
三、幼兒每人拿出自己的調查表并互相交流他們所了解的動物的本領。
小潔：駱駝是沙漠之舟
張蕾：信鴿會送信
宇昕：大象長長的鼻子會運木頭
若儀：蜜蜂會采花蜜
逸如：老虎會用尖尖的牙齒咬人
通過這個環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。
四、幼兒分組尋找資料，了解其他動物的特殊本領
A組：從提供的書籍中查找資料
B組：觀看電腦課件，查找資料
C組：圍坐一圈看動物世界的VCD
五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認識了哪些動物?這些動物有什么本領?(配班教師根據(jù)課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的`網(wǎng)絡圖)
耀林：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色
予靖：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色
張蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的
孩子一下子對如何保護自己的這一本領十分有興趣，興趣點馬上轉移到“動物是如何保護自己的”這一話題上，教師此時把孩子的注意力轉移到動物除了有保護自己的本領，還有其他本領嗎?
聿興：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚
宇辰：豹子是短跑冠軍
夏耘：北極熊不怕冷
擰月：老虎會游泳
陳圓：猴子會在樹上蕩秋千
樂其：松鼠的尾巴可以當降落傘
宇軒：貓的胡子可以感覺水的溫度
津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用
孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動
物的本領分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領，其他四類”，并引導幼兒看網(wǎng)絡圖。
六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。
七、針對本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。
孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續(xù)探索。
八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。
活動評析：
本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發(fā)了我對現(xiàn)代多媒體教學手段的思考。現(xiàn)代設備能讓我們能節(jié)約準備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們去接觸它們、了解它們并學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領”內容很廣，教師沒有引導幼兒正確區(qū)分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念;集中分享過程中，教師的啟發(fā)性語言不夠等等。
親愛的爸爸媽媽：
我們的主題已經(jīng)開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發(fā)了“動物的本領”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協(xié)助我們做好以下調查。
動物名稱動物的基本本領動物的特殊本領備注：
1.動物名稱(讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來)
2.動物的基本本領、特殊本領(請家長和孩子一起尋找，并記錄)
活動反思：
這是中班主題活動我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動，活動中主要滲透科學和健康的內容。在活動中，教師成為幼兒活動的參與者、合作者和支持者，進行隨機指導，使幼兒在原有基礎上得到了發(fā)展。幼兒在活動中能夠大膽的選擇自己喜歡的動物和器械，幼兒進行活動時能夠和自己的伙伴互相交流，體驗到了游戲的快樂。整個活動幼兒興趣很高，既了解了動物的特征，又鍛煉了幼兒的基本動作。
中班主題教案動物13
設計思路
中班幼兒對事物的觀察已從籠統(tǒng)轉向具體化。但觀察仍不夠仔細，常會用一些隨意的圖形來表現(xiàn)物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動旨在引導幼兒通過觀察動物頭部特征，學會用不同圖形組合，正確表現(xiàn)動物的基本部分，并學習分辯動物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動物的明顯特征，提高觀察和表現(xiàn)力。
活動目標
1． 分辯頭部不同的特征，畫各種動物。
2． 有了解動物的愿望。
3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4． 發(fā)展幼兒的動手能力。
5． 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點
能用頭部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表現(xiàn)各種動物。
活動準備
1． 彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。
2． 長毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。
活動過程
談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導講評
1．語言引導，引起活動興趣。
建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友，激發(fā)幼兒對動物的興趣及參加活動的愿望。
2．欣賞討論。
建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線，猜猜動物園新來的朋友是誰？
可設問：耳朵長在頭頂?shù)氖钦l？
耳朵長在頭頂兩邊的是誰？
耳朵長在頭的兩側的是誰？
說明：幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的'，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。
3． 討論作畫方法。
建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵，集體分辯是否對。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動物的眼、鼻、嘴可由老師示范。
設問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別？建議在觀察布袋偶的基礎上，讓幼兒自來發(fā)現(xiàn)。（獅子加鬃毛、虎額上加“王”）等。
4． 幼兒創(chuàng)作
建議教師可提示：（1）把動物的頭畫得大些，畫出各種動物的重要特征。
（2）把動物梳洗得整整齊齊迎接游客（涂色要涂滿，涂濃）
（3）準備好的動物可去草地上與游客見面。（用水粉色點劃小草。）
5． 引導評價
野生動物園來了這么多新朋友，看看有誰呀？（除了以上講過的動物，還有誰也來了？鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫。）
活動反思
通過孩子們對動物的認識，根據(jù)動物的習性特征進行作畫，孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣孩子們不僅學到了知識，還能在快樂中成長。
中班主題教案動物14
活動目標：
1．能夠觀察比較講述動物之間皮毛、爪子、尾巴、本領等的不同。
2．能夠結合動物的不同探索其作用及保護、捕食的方式。
3．增加對動物的了解跟喜愛之情。
活動準備：
幼兒經(jīng)驗準備：對動物不同的調查了解。
教師物質準備：課件《小壁虎找巴》《動物的腳》
活動建議：
一、談話導入，幼兒交流回顧前期經(jīng)驗，引發(fā)幼兒談論的興趣你最喜歡的動物是什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？
二、分享交流，幼兒講述自己了解的關于動物不一樣的內容。
1．引導幼兒根據(jù)自己調查的信息，通過照片、錄像等形式介紹小動物的外形、本領、習性。
教師：原來動物有很多不同的地方，誰想上來跟我們一起分享一下？
2．教師引導幼兒從不同的方面進行介紹，突出動物的特點。
如：尾巴：引發(fā)幼兒觀察尾巴的形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什么？
花紋：這樣的花紋有什么作用？爪子：為什么要長這樣的爪子？本領：這樣的本領好干什么？
還有哪些動物跟它一樣是用花紋來保護自己的？
3．教師總結：原來動物的動物身體的每一個部分都有自己的特殊性，都有自己的用處，它們是不一樣的。
三、教師結合課件系統(tǒng)講述動物的不同
1．出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發(fā)幼兒的猜想，這些皮毛都是誰的？
提問：都有什么樣的.花紋？猜猜看都是誰的？它們長這樣的花紋都有什么作用？
2．出示一組動物跟動物寶寶，提問它們都是怎么樣生寶寶的？
3．教師總結：動物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。
活動延伸：
1．繼續(xù)研究探索動物的各種小秘密以及不同。
2．在活動區(qū)把自己的探索發(fā)現(xiàn)進行表征。
中班主題教案動物15
設計意圖：
在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。
活動目標：
1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
活動準備：
1、課件《借動物》。2、動物圖片若干。3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河
活動過程：
一、導入課題，引起興趣。⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動物？”⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題
二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？” （二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下�！保ㄋ模┛凑n件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。㈠ 教師出示圖片（1）、（2）、（3）、（4）1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。2、個別交流3、看一下籃子里有ＸＸ動物，它們有什么本領。（幼兒相互交流）。㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導。㈢ 匯總幼兒的`操作結果，個別交流。㈣ 小結：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創(chuàng)造性想像講述。師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”延伸活動：請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個小故事。附故事：你想借什么動物有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”“好說，好說�！辈灰粫䞍海瑒游飯@就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？借動物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來�；疖囌镜某隹冢晃皇迨鍎傁禄疖�，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛�？梢蕴嫠赶渥樱喟�。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢？
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