中班的教案(15篇)
作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的中班的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班的教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、在“春天來(lái)了”情境中,熟悉歌曲旋律,有表情地學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中感受春天的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)《春天》歌曲、了解春天景色的特點(diǎn)。
(材料準(zhǔn)備)媒體、音樂(lè)磁帶。
重點(diǎn)難點(diǎn):
熟悉歌詞、旋律,初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
一、 春天來(lái)了
1、復(fù)習(xí)歌曲《春天》
2、歌表演春天“春天真美呀!讓我們用動(dòng)作把美麗的春天表演出來(lái)吧。”
二、 蒲公英
1、 猜猜謎語(yǔ)
“春天除了有迎春花、櫻花,還有一種花兒可有趣了,是什么?來(lái)猜一猜�!保ㄒ魳�(lè)伴奏播放)
謎語(yǔ):小小傘兵穿白衣,風(fēng)兒一吹去旅行,飛到東、飛到西,開(kāi)出朵朵小黃花。
“讓我們一起去看一看�!保ㄟM(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒲公英,ppt)。
小結(jié):小小白色蒲公英,是開(kāi)在春天的花。”
2、 聽(tīng)聽(tīng)歌曲
“蒲公英到底長(zhǎng)在什么地方?讓我們一起看一看�!埃╬pt)
小結(jié):小小白色蒲公英,長(zhǎng)在大樹(shù)旁。
“蒲公英種子寶寶,快到樹(shù)媽媽身邊來(lái)吧�!保蓜�(dòng),進(jìn)一步熟悉旋律)
“這么多蒲公英長(zhǎng)在大樹(shù)旁,會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)了呢?一起去看看”(幼兒猜想、ppt)
小結(jié):蒲公英你看見(jiàn)嗎?蜜蜂嗡嗡唱。
“蜜蜂發(fā)出嗡嗡的聲音會(huì)在說(shuō)些什么呢?”
小結(jié):可能是在說(shuō)有花蜜了來(lái)采蜜、可能是說(shuō)春天可真美麗呀,還可能是說(shuō)蒲公英呀真美麗。
3、學(xué)唱歌曲
“這么美麗的`蒲公英,被一個(gè)可愛(ài)的小朋友看見(jiàn)了,她可要來(lái)唱一唱。”
提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)她唱了什么?
小結(jié):小朋友唱的就是我們看見(jiàn)了事情呀。小小白色蒲公英,長(zhǎng)在大樹(shù)旁。蒲公英你看見(jiàn)嗎?蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗,啦啦啦啦啦啦啦啦。
“小小蒲公英,我們也一起來(lái)唱一唱吧�!�
三、 活動(dòng)延伸
音樂(lè)區(qū)角中繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。
中班的教案2
目標(biāo):1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備:大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶
繪畫(huà)材料(油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)
重點(diǎn):尋找螃蟹的主要特征
難點(diǎn):探索螃蟹的表現(xiàn)方法
過(guò)程:
一、引起興趣
師:今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)
師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征
螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來(lái)橫著爬。
請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)
三、幼兒操作
出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請(qǐng)你們看。(幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的'特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看,比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
準(zhǔn)備材料:
�、傧灩P畫(huà)(記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙)
�、谡迟N畫(huà)(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)
�、勰喙ぃǜ鞣N不同顏色的橡皮泥)
�、芡赜。ㄅ菽逯谱鞯捏π啡舾芍�、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)
四、結(jié)束活動(dòng)
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)
附兒歌:我是一只,大螃蟹呀,
兩個(gè)大鉗,八條腿呀,眼一瞇呀,腳一伸呀,
爬呀爬呀,爬回家啊!
中班的教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。
2、探索各種運(yùn)動(dòng)減肥的方式,知道運(yùn)動(dòng)能使自己健康。
3、有幫助別人減肥的良好愿望。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。皮球每人一個(gè)
2。胖胖兔的圖片。
重點(diǎn):知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。
難點(diǎn):探索各種運(yùn)動(dòng)減肥的方式
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示胖胖兔,引出主題出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?
胖胖兔想減肥,你們有什么好辦法嗎?
引導(dǎo)幼兒分組討論,然后將討論結(jié)果告訴大家。
胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎?讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。
二、傾聽(tīng)故事《胖胖兔減肥》,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎?讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事吧。
教師完整地講述故事一遍。
提問(wèn):
胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?
袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?
胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?
三、討論:除了不運(yùn)動(dòng)會(huì)使人發(fā)胖,還有哪些情況會(huì)使人發(fā)胖?
使幼兒知道運(yùn)動(dòng)量不足和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,都能使小朋友肥胖,知道要合理進(jìn)餐,不挑食、不偏食,經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)鍛煉,才能是自己的身體更加健康。
四、戶(hù)外拍球活動(dòng)教師:胖胖兔通過(guò)拍球鍛煉自己的身體,我們和胖胖兔,一起出去拍球鍛煉身體好嗎?
幼兒人手一個(gè)球,自由在場(chǎng)地上練習(xí)拍球。
請(qǐng)班里比較肥胖的孩子講講自己運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué),鼓勵(lì)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)鍛煉。
教學(xué)反思:
1、引入環(huán)節(jié)較生活化,能引起幼兒共鳴,展開(kāi)討論。
2、教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)避免“瘦瘦的'才好”之類(lèi)的語(yǔ)言,一面誤導(dǎo)幼兒只有很瘦才健康。
3、結(jié)尾部分可以配合動(dòng)作,如幼兒說(shuō)“可以打羽毛球”,教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。后半部分幼兒注意下降,可以通過(guò)“動(dòng)”來(lái)吸引幼兒的注意力。
中班的教案4
一、設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)字無(wú)處不在,大至國(guó)際經(jīng)濟(jì)信息、科技動(dòng)態(tài)的密碼傳遞,小至電話號(hào)碼、郵政編碼、車(chē)輛牌號(hào)、身份證號(hào)、學(xué)號(hào)、房間號(hào)等。它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。因此,我設(shè)計(jì)生成了《數(shù)字用處大》這一活動(dòng),通過(guò)尋找我們身邊的數(shù)字,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索數(shù)字的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.了解數(shù)字的幾種排序方法及生活中的運(yùn)用。
2.發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字給生活帶來(lái)的方便,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、筆、記錄紙
四、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
�。ê⒆觽�?cè)凇稊?shù)數(shù)歌》聲中入場(chǎng)就坐,通過(guò)播放數(shù)數(shù)歌,來(lái)渲染本節(jié)課的氛圍。)
基本部分:
1.數(shù)字排序、激發(fā)幼兒興趣。
孩子們,你們看到了什么?這些數(shù)字中哪個(gè)數(shù)字最大,哪個(gè)數(shù)字最小?
�、耪�(qǐng)幼兒給數(shù)字排隊(duì),有幾種方法。
�、平處煶鍪緋pt,引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字的多種排列方式。
�、且龑�(dǎo)幼兒了解有規(guī)則排序、無(wú)規(guī)則排序生活中的運(yùn)用。
孩子們,剛才我們做的這些排序都是有規(guī)則的排列,生活中,還有些地方用到的是無(wú)規(guī)則的排列。舉例說(shuō)明。
2.利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。
⑴討論:在生活中哪些地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字?(車(chē)牌、電話公交站牌等等)
⑵出示ppt,看從家里找到了哪些數(shù)字?
教師小結(jié):數(shù)字的用處可真大呀,有時(shí)候數(shù)字告訴我們小寶寶需要喝多少牛奶,有時(shí)候數(shù)字告訴我們?nèi)掌�,有時(shí)候數(shù)字告訴我們想要用的食品是否過(guò)期,有時(shí)候數(shù)字告訴我們喜歡看的電視節(jié)目在第幾頻道。
3.訪問(wèn)老師,了解生活中還有哪些地方用到了數(shù)字。
生活中的數(shù)字不單單是今天在這里我們所想到的這些,生活中還有許許多多的.地方用到了數(shù)字。
�、沤榻B規(guī)則:兩個(gè)小朋友一組相互合作,一人訪問(wèn)一人用繪畫(huà)或其他方式記錄下來(lái),統(tǒng)計(jì)生活中還有哪些地方用到了數(shù)字。
⑵請(qǐng)幼兒講解自己記錄的生活中其他數(shù)字的運(yùn)用。
教師小結(jié):生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,孩子們,只要你留心觀察,還會(huì)有其他發(fā)現(xiàn)的。
4.有趣的數(shù)字
出示ppt:數(shù)字不光給我們的生活帶來(lái)很大的幫助,我們還可以把數(shù)字用畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)呢。(出示課件,找找看都用到了哪些數(shù)字)
結(jié)束部分:
數(shù)字的用處真的好大,我們的生活中離不開(kāi)數(shù)字,假如離開(kāi)了數(shù)字,我們的生活就會(huì)變得亂糟糟的。孩子們,今天你們是不是收獲很多呢,那你愿不愿意去把這些收獲跟你的好朋友一塊來(lái)分享呢?
中班的教案5
第一階段活動(dòng)目的:
1、通過(guò)反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來(lái)了》,知道名稱(chēng),初步理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)
2、完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣,鉆心聽(tīng)、用心看,看后要熱烈鼓掌。
4、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
5、整體認(rèn)讀漢字:"籮""卜""回""來(lái)""了""小""兔""猴""熊"。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)過(guò)冬天并了解冬天的.特征。學(xué)過(guò)小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。
排練好表演游戲,布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)激發(fā)興趣,交代任務(wù)。
老師邊拉開(kāi)布景邊講:小朋友,從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。
你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后
小結(jié):小朋友說(shuō)得對(duì),臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹(shù)上白了,屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!
今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演,這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來(lái)了》。
(二)幼兒觀看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問(wèn):
(1)表演的名字叫什么?
�。�2)表演里講了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出場(chǎng)順序。
觀看后提問(wèn):
(1)表演"蘿卜回來(lái)了"里面有誰(shuí)?
�。�2)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)找東西吃的?誰(shuí)第二個(gè)出來(lái)找東西吃的?誰(shuí)第三個(gè)出來(lái)找東西吃的?
(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?
3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。
讓幼兒帶著問(wèn)題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來(lái)了呢?仔細(xì)看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候,想到了什么?
觀看后提問(wèn):
1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個(gè)大蘿卜。他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?
幼兒回答后教師總結(jié)
2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺(jué)起來(lái),肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門(mén)口有個(gè)蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。
3)小熊睡覺(jué)起來(lái),肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見(jiàn)門(mén)口有個(gè)大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。
4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來(lái)的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問(wèn):你們覺(jué)得它們是怎樣的小動(dòng)物?幼兒討論后小結(jié):這些小動(dòng)物都能想到同伴,他們找到吃的東西自己不吃,送給同伴吃,他們真好!
�。ㄈ┍硌萁Y(jié)束
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
中班的教案6
活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事,學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話,并與同伴一起表演。2.感受母子互相擁抱的親密,體驗(yàn)孩子渴望媽媽?xiě)驯У那楦小?strong>重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話。
難點(diǎn):能對(duì)比出家人的懷抱最溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖第6號(hào)。故事中小動(dòng)物的頭飾�;顒�(dòng)前讓孩子感覺(jué)家里人的懷抱是怎樣的。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話設(shè)懸,引出主題。
1、你喜歡你的媽媽抱抱你嗎?為什么?
2、媽媽抱抱你時(shí),你有什么樣的感覺(jué)?
二、講述故事,對(duì)比出在媽媽的懷抱最舒服。
(一)有一條小蛇到樹(shù)林里去,看到小動(dòng)物都有媽媽抱,他會(huì)怎么想呢?
(二)教師完整講述故事一遍。
1.小蛇遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中出現(xiàn)的角色,并出示掛圖)
2.小蛇看見(jiàn)小動(dòng)物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最喜歡誰(shuí)的懷抱?
(三)結(jié)合掛圖再次講述故事,重點(diǎn)引導(dǎo)其學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話。
1.根據(jù)故事內(nèi)容依次提問(wèn):
小蛇是怎么問(wèn)小松鼠的?小蛇躺在誰(shuí)的懷抱里?怎么說(shuō)的?
小蛇是怎么問(wèn)小袋鼠的?小蛇躺在誰(shuí)的.懷抱里?怎么說(shuō)的?
小蛇是怎么問(wèn)小熊的?小蛇躺在誰(shuí)的懷抱里?怎么說(shuō)的?
小蛇最想躺在水的懷抱里,感覺(jué)是怎么樣的呢?
2.師幼一同完整復(fù)述故事。
三、角色扮演,練習(xí)對(duì)話,嘗試用擁抱表達(dá)愛(ài)意的方式。
請(qǐng)幼兒帶上頭飾扮演角色,擺上小凳子,組合成“母子對(duì)”大家一起邊講邊表演,指導(dǎo)幼兒完整講好對(duì)話部分。
四、通過(guò)提問(wèn)提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺(jué)。
1.小蛇為什么喜歡涼涼的懷抱?
2.你最喜歡誰(shuí)的懷抱?感覺(jué)是怎么樣的?
中班的教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與拼貼藝術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫(huà),并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣變化。
3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),提高想象力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組各種大小、顏色不同的圓形若干;固體膠、紙、蠟筆
2、范例圖
活動(dòng)過(guò)程
一、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。
師:“小朋友們,你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們表演一個(gè)奇妙的魔術(shù)�?�,這是一個(gè)什么形狀的圖形?(出示一個(gè)圓)對(duì),我要用這一個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變,看,變出了什么?(蘋(píng)果)再看這是什么?(出示兩個(gè)圓)對(duì),現(xiàn)在我用兩個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)。我變、我變、我變變變,看,兩個(gè)圓變出了什么?(小雞)”
二、啟發(fā)引導(dǎo),通過(guò)圓形想象拼貼各種物體。
1、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各種形象。
師:“魔術(shù)師真厲害,用一個(gè)圓變出了蘋(píng)果,用兩個(gè)圓變出了小雞。大家看,在紅色的圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成一個(gè)又大又圓的蘋(píng)果;把兩個(gè)圓拼在一起,一個(gè)當(dāng)小雞的頭,一個(gè)當(dāng)小雞的身體,再添畫(huà)上眼睛、嘴巴和腳,就變成一只可愛(ài)的小雞了�!�
2、啟發(fā)幼兒,想象圓形拼貼各種物體。
(1)師:“如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形變出什么?”
(2)幼兒自由討論。
師:A:“如果用兩個(gè)圓形能變出什么呢?”
B:“如果用三個(gè)圓形能變出什么呢?”
C:“如果用四個(gè)圓形能變出什么呢?用許多個(gè)圓形能變出什么呢?”
3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求
�。�1)交代任務(wù)。
師:“我們今天也來(lái)學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓形�!�
�。�2)提出要求。
A:你想好用幾個(gè)圓形,變出什么?
B:粘貼好后,并進(jìn)行添畫(huà)。
C:要求想象,拼出跟別人不一樣的作品。
4、幼兒拼貼圖形并添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽變圓。
5、展示作品,相互欣賞,交流創(chuàng)作結(jié)果。
教案反思:
1、由于預(yù)定計(jì)劃,因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周?chē)懈鞣N各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛�,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識(shí)。
2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。
在我觀察幼兒的`興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。
如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過(guò)的圓形物品、我用過(guò)的圓形物品、我吃過(guò)的圓形物品、我見(jiàn)過(guò)的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿(mǎn)足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,在各類(lèi)活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周?chē)畹脑竿�,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),隨之生成了其他形的教育活動(dòng),同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與性。
3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。
4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
中班的教案8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
中班小朋友剛剛學(xué)習(xí)了《買(mǎi)菜》這首歌,目前都能完整地唱下來(lái)并根據(jù)歌詞表演,趁著幼兒對(duì)蔬菜有著濃厚的興趣,我們結(jié)合本周主題“認(rèn)識(shí)蔬菜”來(lái)對(duì)這首歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí),并熟練這首歌,從中體會(huì)到改編的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí)。
2、嘗試改編歌詞,并從中體會(huì)改編的樂(lè)趣。
3、在歌唱中養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒改編歌詞并演唱。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自己嘗試改編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)室布置成一個(gè)菜場(chǎng),準(zhǔn)備各種各樣的蔬菜卡片。
2、準(zhǔn)備幾個(gè)小籃子或者小盒子。
3、歌曲《買(mǎi)菜》的詞曲掛圖(要大一點(diǎn))。
4、歌曲的韻律。
5、小廚師帽若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織教學(xué) 情境導(dǎo)入
1、隨音樂(lè)《買(mǎi)菜》買(mǎi)菜的旋律進(jìn)入活動(dòng)室,幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室變樣了。
師:我們的活動(dòng)室變成什么樣了?
幼:菜市場(chǎng)、超市買(mǎi)菜的地方等
師:每天都是誰(shuí)給我們做飯啊?
幼:廚師伯伯、媽媽、奶奶等
師:想不想變得很能干,給爸爸媽媽做好吃的菜呢?
幼:愿意
師:今天你們都變成了小廚師,所以今天你們要自己買(mǎi)菜,做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好!
幼:好!
師:那小朋友們就跟著老師去買(mǎi)菜好不好!(每人發(fā)一個(gè)小廚師帽和小盒子。
二、挑選蔬菜 認(rèn)識(shí)蔬菜
1、音樂(lè)停止,幼兒開(kāi)始在“菜場(chǎng)”挑選自己喜愛(ài)的菜的卡片,這是老師要適時(shí)的提醒幼兒不能挑食和偏食。
2、幼兒挑選完畢,將小盒子集中在一起,向幼兒提問(wèn)為什么要買(mǎi)這些菜。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己挑選的菜的卡片,結(jié)合歌曲《買(mǎi)菜》中“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容詞來(lái)形容一下自己買(mǎi)的菜。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細(xì)又長(zhǎng)、鴨子嘎嘎叫、大蝦彎彎腰等等。
三、老師示范 自己改編
1、根據(jù)韻律復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》,從中找出小朋友和奶奶去買(mǎi)了些什么菜。
2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買(mǎi)的菜
3、出示掛圖,老師示范,比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等,再引導(dǎo)幼兒自己改編歌詞,老師把幼兒所換的菜的卡片貼在掛圖上,讓幼兒能清楚自己換了什么,也可以讓幼兒自己更換。
4、當(dāng)菜名全部換完之后,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)韻律唱一唱這首改編的歌,讓幼兒感受改編的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己買(mǎi)的`菜來(lái)改編歌詞并唱出來(lái),對(duì)唱的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。
6、師:小朋友們,我們今天是不是買(mǎi)了好多好多菜,那現(xiàn)在讓我們做一回小廚師好不好!
四、活動(dòng)延伸
游戲《過(guò)家家》
【教學(xué)反思】
本節(jié)課能基本按照初步設(shè)想完成,師幼配合較好,幼兒能表達(dá)自己的情感和興趣,對(duì)后面的延伸活動(dòng)能起到較大的推動(dòng)作用,但是這節(jié)課因?yàn)闂l件限制,沒(méi)辦法帶到真正的菜場(chǎng)實(shí)踐和觀察,所以幼兒對(duì)蔬菜的形狀色彩特點(diǎn)等認(rèn)知不夠,因班級(jí)幼兒太少,發(fā)言不積極,會(huì)在以后的活動(dòng)實(shí)踐中多用實(shí)物來(lái)教學(xué),積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)言。
中班的教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色,能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚(yú)"。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)材料:
玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。(每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán),并用縫紉機(jī)在煎盤(pán)的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)
3、油畫(huà)棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)設(shè)置情境,引起幼兒作畫(huà)的興趣:
1、出示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來(lái)了很多禮物,是什么呢?
2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型。
師:小朋友,你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)
3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚(yú),心想,如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚(yú),怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú))
4、師提問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)
(二)教師以燒魚(yú)的形式,為幼兒做示范:
1、教師介紹煎盤(pán),準(zhǔn)備燒魚(yú)。
師:說(shuō)了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了,先拿出燒魚(yú)用的炊具--煎盤(pán)。
2、教師邊示范邊講解:
�、�、先把魚(yú)放入煎盤(pán)里。(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))
⑵、然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑汀?涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
3、師生共同討論:燒魚(yú)的時(shí)候可以
放些什么作料?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫(huà)一些作料,如咖啡色的醬油等。
4、最后,教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。
(三)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè)):
1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些(不超出"煎盤(pán)")。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚(yú)燒得又香又美。
3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個(gè)別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周?chē)?紙邊。
(四)評(píng)價(jià)活動(dòng):
1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤(pán)放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。
師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚(yú),我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗,比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。
2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候,我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美,畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們,真是一個(gè)不小的進(jìn)步。
首先,目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo),為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次,形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),我把圖片引入課堂,并在教師示范時(shí),恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù),使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象,符合孩子的年齡特點(diǎn),孩子非常感興趣。同時(shí),多層次,多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受,為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三,注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中,我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求,能力差的孩子,我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體,讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強(qiáng)的孩子,則鼓勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣,整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當(dāng)然,這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題,有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠,如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有,活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠,孩子的思維還有一定的局限性,如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。
通過(guò)這次活動(dòng),我感到,只有充分的了解孩子,制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo),才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣,在自由快樂(lè)中獲得成功。
《綱要》中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)�!痹谟變簣@組織的這次教研活動(dòng)中,我選擇了生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙作為素材,報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見(jiàn)的,我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開(kāi)展過(guò)許多的游戲活動(dòng),如用報(bào)紙做過(guò)紙球,紙圈、紙棒等,都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性,就想讓幼兒用報(bào)紙來(lái)做魚(yú),魚(yú)又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫(huà)過(guò)金魚(yú)、熱帶魚(yú)、彩色魚(yú)等,所以在幼兒對(duì)魚(yú)和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)做“五彩報(bào)紙魚(yú)”。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng),以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí),示范時(shí)就比較簡(jiǎn)單的給孩子講解了做魚(yú)時(shí)報(bào)紙斜角卷起,然后對(duì)折再對(duì)折,再用力的擰緊,再將報(bào)紙條卷曲,兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀,用透明膠將交錯(cuò)部分粘合,講解了一種魚(yú)的形狀,而將重點(diǎn)放在了魚(yú)身上花紋的裝飾和魚(yú)眼睛的固定上,所以在幼兒的作品出來(lái)時(shí)有兩種效果比較明顯,一報(bào)紙條擰的不緊,做的魚(yú)比較比較松散,二是魚(yú)的形狀單一,就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力,創(chuàng)造力。
后來(lái)聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后,對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改,再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌“折一折,卷一卷,擰一擰”這樣孩子們就更感興趣了,再操作時(shí)甚至有的孩子說(shuō)“用力擰,擰的干呀”、“看我擰的一滴水也沒(méi)有了呢?”再講解形狀時(shí)我先示范一種,然后將它展示出來(lái),再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),讓他們想出還有什么不同形狀的魚(yú),果然孩子們有了很多的創(chuàng)意,做出了“大尾巴魚(yú)”、“蝸牛魚(yú)”、“熱帶魚(yú)”等,有了這些想法做基礎(chǔ),再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意,想出了更多魚(yú)的造型。
材料作為美術(shù)教育的重要工具,是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁,而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因?yàn)椤吧罱?jīng)驗(yàn)”是孩子創(chuàng)作的源泉,作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn),才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體味生活的美,自由創(chuàng)造美。
中班的教案10
運(yùn)動(dòng)目的:
1、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用序數(shù)的履歷探求座位。
2、在游戲情境中,積聚看影戲的相干履歷。
運(yùn)動(dòng)計(jì)劃:
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入:
本日,我想約請(qǐng)你們一路去小戲院看影戲。
1、交換看影戲的履歷。
2、幼兒園教育隨筆影戲院的座位可以任意坐嗎?為什么?
小結(jié):影戲院的座位都是有劃定的,要憑據(jù)影戲票上的數(shù)字找座位,前面的數(shù)字表現(xiàn)第幾排,背面的數(shù)字表現(xiàn)第幾個(gè)座位,每張影戲票一個(gè)地位。
�。ǘ┱易唬�
1、發(fā)影戲票:看看影戲票上有什么?
2、看看小戲院有幾排座位?
3、找找你的座位在哪一排?第幾個(gè)?
4、檢票:驗(yàn)證幼兒的.座位,辦理幼兒涌現(xiàn)的題目。
�。ㄈ┛从皯颍�
1、本日看什么影戲呢?(請(qǐng)你來(lái)幫助)
2、影戲里誰(shuí)會(huì)請(qǐng)你們幫助,要幫什么忙呢?
3、兩個(gè)小動(dòng)物要干嘛?
小動(dòng)物:影戲院有兩個(gè)門(mén),單號(hào)和雙號(hào),我們?cè)搹哪膫€(gè)門(mén)進(jìn)去呢?
4、你們知道什么是單號(hào)?什么是雙號(hào)嗎?
5、他們?cè)撨M(jìn)哪一扇門(mén)呢?
6、他們?cè)撟谀膫€(gè)地位?
小結(jié):實(shí)在雙號(hào)的第一個(gè)座位不是1座,是2座。
(四)遷徙履歷:
實(shí)在,影戲院里都有雙號(hào)和單號(hào),下一次我們?nèi)タ从皯驎r(shí),肯定要看清晰影戲票上的座位是單號(hào)照舊雙號(hào),如許才氣又快又對(duì)地找到本身的座位。
如今,小熊和小貓要感謝你們了!
中班的教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)描畫(huà)手的輪廓。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案,花邊裝飾手套,畫(huà)出自己的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的手套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手套,幼兒觀察。
1、出示手套,請(qǐng)幼兒來(lái)觀察,并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:小朋友看,這是什么?
2、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案等角度去觀察,并相互討論自己喜歡的手套。
師:小朋友看看手套上有什么花紋?
二、教師出示作畫(huà)。
1、把五個(gè)指頭分開(kāi)按在紙上,然后用筆描畫(huà)手形,成為一只手的輪廓。用同樣的方法再畫(huà)另一只手套。
師:(1)、老師這里有畫(huà)好的`手套,請(qǐng)小朋友來(lái)看一看。
�。�2)、手套很漂亮,那我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)手套,
�。�3)、教師示范講解。
2、幼兒大膽設(shè)計(jì)圖案,選用多種顏色裝飾手套。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)漂亮的手套。
三、互相欣賞作品。
請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)好的手套與身邊的幼兒互相欣賞。
中班的教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)每本書(shū)共同擁有的秘密,觀察書(shū)的結(jié)構(gòu),了解書(shū)各個(gè)部分的名稱(chēng)及功能。
2、交流正確的看書(shū)方法,產(chǎn)生探究圖書(shū)有關(guān)知識(shí)和信息的興趣。
活動(dòng)誰(shuí)備
1、幼兒每人一本書(shū)。
2、制作好書(shū)本中的數(shù)字PPT(價(jià)格、條形碼、出版日期等放大圖片)。
3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第6~8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)書(shū)本共同的秘密
1、尋找書(shū)本共有的秘密。
什么叫共同擁有的秘密?(幼兒自由討論回答)
書(shū)本共同的秘密,就是不管哪本書(shū)都有的東西。請(qǐng)你和朋友本,并與同伴的書(shū)本進(jìn)行一起翻翻書(shū),比一比,找找每本書(shū)都會(huì)有什么。
2、教師小結(jié):一本書(shū)一般都有封面、封底、正文、頁(yè)碼等要素。
(二)封面與封底
1、封面
請(qǐng)找到你手中書(shū)本的封面,看看說(shuō)說(shuō)封面上告訴了我們什么信息。
2、教師小結(jié):書(shū)的封面一般告訴我們書(shū)的名稱(chēng)、出版社的名稱(chēng)、作著的名字等
3、封底
請(qǐng)你找到書(shū)本的封底�?纯磿�(shū)本的封底上面有什么。封面和封底對(duì)書(shū)起到了什么作用?
4、教師小結(jié):封面是書(shū)的第一頁(yè),封底是書(shū)的最后一頁(yè),它們能保護(hù)好書(shū)的內(nèi)文,同時(shí)也告訴我們一些關(guān)于這本書(shū)的信息。比如封底上面一般都有書(shū)的價(jià)格等信息。
(鼓勵(lì)幼兒自由翻閱書(shū)本,并與同伴的書(shū)本進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)書(shū)本的共有結(jié)構(gòu),激起幼兒自主探究書(shū)本的`欲望。在自主發(fā)現(xiàn)書(shū)本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,和同伴們一起尋找相關(guān)的內(nèi)容,并討論、交流自己的發(fā)現(xiàn),可以更深入地了解書(shū)本各個(gè)主要組成部分的功能。)
�。ㄈ⿻�(shū)本里的數(shù)字
1、書(shū)本中的數(shù)字在哪里。
除了封底上有表示價(jià)格的數(shù)字外,書(shū)本中還有哪些地方有數(shù)字?
幼兒尋找數(shù)字。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在書(shū)中的哪些地方能找到數(shù)字。
2、數(shù)字的作用。
討論:書(shū)本中數(shù)字的作用。(幼兒討論后回答。)
教師播放PT并小結(jié):書(shū)本中有許多數(shù)字,每個(gè)數(shù)字有不同的意義,它們分別表示書(shū)的價(jià)格、書(shū)的頁(yè)碼、整本書(shū)的字?jǐn)?shù),代表書(shū)的身份證一條形碼以及印刷數(shù)量、出版時(shí)間等。
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1、比價(jià)格:小組里的小朋友比一比,誰(shuí)的書(shū)價(jià)格高?誰(shuí)的書(shū)價(jià)格低?
2、比頁(yè)碼:和小朋友比一比,誰(shuí)的書(shū)頁(yè)碼最多?
3、比翻書(shū):看誰(shuí)能以最快的速度翻到指定的頁(yè)碼。
(通過(guò)游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解書(shū)本中數(shù)字的作用,幫助他們提升閱讀能力。)
中班的教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。
在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈,分別代表"鍋"和"盤(pán)子"。
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、煮面條。
討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
討論面條下鍋后的`樣子:水沸騰的時(shí)候,面條也在鍋內(nèi)翻滾,你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?
請(qǐng)大家一起嘗一嘗,感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請(qǐng)幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說(shuō)"下面條嘍",幼兒跳進(jìn)"鍋"里,身體慢慢變軟,在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子,將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤(pán)子"里,每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)來(lái)源于生活,便于幼兒觀察理解,模仿表現(xiàn),又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中,孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,自由的活動(dòng),無(wú)論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂(lè)。體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí),本節(jié)活動(dòng)始終體現(xiàn)了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié),是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿(mǎn)足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足:
活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問(wèn)題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個(gè)毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過(guò)我的想象,最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
中班的教案14
活動(dòng)目標(biāo)
增進(jìn)與鄰居、社區(qū)的互動(dòng)情誼。
體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
活動(dòng)過(guò)程
1將第4週完成的寶貝學(xué)習(xí)單「我家附近的地圖」,分發(fā)給每位幼兒,請(qǐng)幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居(公園、小吃店、便利商店、
倒垃圾的地方……)?家人都如何和鄰居互動(dòng)?
2翻開(kāi)兒歌讀本「隔壁人家」,請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面,指出這戶(hù)房子的`樣式,親戚家有誰(shuí)住這種房子,并養(yǎng)小動(dòng)物的。
3教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕,藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒,怎麼樣正確的和鄰居相處。
4請(qǐng)幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時(shí)候,都以何種方式打招呼,最喜歡和鄰居一起做什麼事?(騎腳踏車(chē)、玩玩具、游泳……)
5團(tuán)體討論自己認(rèn)識(shí)的好鄰居,說(shuō)明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什麼行為受歡迎(有禮貌和人打招呼、輕聲開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、互相幫忙……)
?什麼舉動(dòng)不受歡迎(亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來(lái)……)?老師將幼兒的發(fā)表記錄下來(lái),張貼於教室中。
6角色扮演游戲——到鄰居家作客,請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)爸爸媽媽、小主人、小客人,再針對(duì)各組的互動(dòng)方式,選出最適合且有禮貌的方式,并記錄
下來(lái)。
評(píng)量
1能和鄰居和睦相處。
2能參與角色扮演游戲。
活動(dòng)結(jié)束
回家調(diào)查住家附近垃圾車(chē)都是幾點(diǎn)的時(shí)候會(huì)來(lái)。
中班的教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3和4,知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅黃色氣球各1只,統(tǒng)計(jì)表一張。
2、數(shù)量1~4的點(diǎn)子卡片若干,彩色筆若干3、《數(shù)學(xué)》上P.2。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲數(shù)氣球--教師出示氣球,讓幼兒分別說(shuō)出其顏色。
--教師拿出氣球,讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量。
提問(wèn):想一想,怎樣才能變成2只氣球?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。
--引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個(gè)1。
二、觀察畫(huà)冊(cè)《氣球飛上天》
--看一看,畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
--說(shuō)一說(shuō),天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?幼兒點(diǎn)數(shù)后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
--教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3,幼兒認(rèn)讀。
--引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅氣球的數(shù)量,并說(shuō)出用數(shù)字幾表示,然后拿出相應(yīng)的`點(diǎn)子卡片和數(shù)字--數(shù)一數(shù),黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只?幼兒說(shuō)出其數(shù)量后,教師出示數(shù)字卡片4,使幼兒知道:4只氣球可以用數(shù)字4來(lái)表示。
--找一找,數(shù)字3和4分別隱藏再哪里?
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。
三、討論交流--想一想,數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?
--教師引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室找出數(shù)量是3或4的物品,并在統(tǒng)計(jì)表中用繪畫(huà)等形式記錄下來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束
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