藝術(shù)活動(dòng)教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)于用自制的太鼓敲擊出音樂(lè)的節(jié)拍。
2.能夠分辨樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》的三段式結(jié)構(gòu)，掌握2/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
3.掌握節(jié)奏型XXXXX
活動(dòng)重點(diǎn)：用自制的太鼓敲擊出音樂(lè)節(jié)拍。
活動(dòng)難點(diǎn)：節(jié)奏型XXXXX
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一套自制小鼓
2.PPT課件
3.一次性紙杯人手一個(gè)（側(cè)面割口）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.師幼問(wèn)候
2.交代活動(dòng)任務(wù)：尋找魔術(shù)師，學(xué)習(xí)一個(gè)小魔術(shù)。
二、基本活動(dòng)
1.欣賞樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》的基本旋律。
2.情境-魔術(shù)師的任務(wù)，分辨基本旋律的'三段式結(jié)構(gòu)。
（1）PPT演示魔術(shù)師圖譜，欣賞旋律A段。
（2）PPT演示魔術(shù)帽圖譜，欣賞旋律B段。
�。�3）PPT演示魔術(shù)棒圖譜，欣賞C段唱白。
提問(wèn)：尋找魔術(shù)師的通關(guān)咒語(yǔ)是什么？
庫(kù)庫(kù)庫(kù)乞乞
3.幼兒拍手打出音樂(lè)基本旋律的節(jié)拍。
4.變換肢體動(dòng)作打節(jié)拍。
5.操作自制太鼓。
�。�1）請(qǐng)幼兒取出自制太鼓，練習(xí)敲擊強(qiáng)弱拍。
（鼓面——強(qiáng)拍鼓側(cè)——弱拍）
�。�2）分段敲擊。
�。�3）完整敲擊。
6.繼續(xù)尋找魔術(shù)師，太鼓完整演奏音樂(lè)，直至找到魔術(shù)師。
PPT動(dòng)畫(huà)模式提示打擊樂(lè)演奏要點(diǎn)，幼兒用太鼓完整演奏音
樂(lè)，并在樂(lè)段C處說(shuō)出唱白。
7.視頻播放魔術(shù)師，教幼兒魔術(shù)“紙杯飛起來(lái)”。
三、結(jié)束活動(dòng)
1.跟隨音樂(lè)，用飛起來(lái)的紙杯表現(xiàn)音樂(lè)。
2.收納整理材料。
藝術(shù)活動(dòng)教案2
確定目標(biāo)：
1.幼兒能夠知道5月10日是母親節(jié)，感受母愛(ài)的偉大。
2.能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.體會(huì)媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
晨間談話(huà)中圍繞感恩母親的話(huà)題。
我們感謝父母，是他們領(lǐng)我們來(lái)到這勃勃生機(jī)的世界。我們感謝父母，是他們?cè)诿恳环置恳幻攵几S在我們身邊，對(duì)我們細(xì)心的呵護(hù)與照顧。太多太多的感謝，說(shuō)也說(shuō)不完，他們永遠(yuǎn)都是我們的引導(dǎo)者，永遠(yuǎn)在我們的身邊關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們。當(dāng)老師說(shuō)：“這個(gè)周日是母親節(jié)!誰(shuí)知道母親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日嗎？”我們小班的孩子都知道這是“媽媽的節(jié)日”當(dāng)說(shuō)到一些我們要如何愛(ài)我們的媽媽?zhuān)瑡寢尩纳帐悄囊惶欤瑡寢層惺裁磹?ài)好習(xí)慣，我怎樣讓媽媽開(kāi)心，為媽媽做一件事的時(shí)候，孩子們馬上表示，要為媽媽做好多事，給媽媽洗衣服，送媽媽禮物。原來(lái)孩子們心里都很愛(ài)自己的媽媽。
教學(xué)活動(dòng)中感受母親的偉愛(ài)。
活動(dòng)一：音樂(lè)活動(dòng)《我的好媽媽》，知道媽媽很辛苦，萌發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng)《紅花送給好媽媽》，通過(guò)自主涂色制作紅花的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)三：社會(huì)活動(dòng)《媽媽我愛(ài)你》，知道母親節(jié)到了，大膽表達(dá)自己的愛(ài)媽媽的.情感，要讓媽媽更高興。
活動(dòng)四：體育活動(dòng)《打敗怪獸救媽媽》，讓孩子了解“母親節(jié)”，通過(guò)一系列的親子活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。用游戲的方法增進(jìn)母子間的感情，讓孩子懂得感激身邊的親人。初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。
集體活動(dòng)中表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
1、學(xué)習(xí)感恩母親的歌，例如：《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》《不再麻煩好媽媽》等，增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)說(shuō)對(duì)母親感恩的話(huà)語(yǔ)，回家開(kāi)展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首感謝媽媽的歌曲。
幼兒回家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗膭趧?dòng)，體驗(yàn)媽媽勞動(dòng)的辛苦，感恩媽媽?zhuān)氐接變簣@講給老師和小伙伴聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次母親節(jié)的系列活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)感謝媽媽、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)@并不是說(shuō)只有在母親節(jié)這一天才要特別去關(guān)心媽媽?zhuān)敲刻於家獔?jiān)持這樣做，從內(nèi)心對(duì)母親感恩。
最后，祝福天下所有的母親健康快樂(lè)，也祝福天下所有的家庭幸福美滿(mǎn)。
藝術(shù)活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)思路：再過(guò)幾天就是重陽(yáng)節(jié)了，結(jié)合這一傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育很有必要。當(dāng)下的幼兒以自我為中心為主，在他們幼小的心里對(duì)于爺爺奶奶的愛(ài)是100%的收下，但也由于年齡小的關(guān)系，他們不會(huì)去關(guān)心別人，而我們老師就是要在他們幼小而美好的心靈里播下愛(ài)的種子�！巴尥藜摇敝黝}目標(biāo)中的一條是“了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感�！倍敬位顒�(dòng)旨在通過(guò)做長(zhǎng)壽面的語(yǔ)言情境引導(dǎo)幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心愛(ài)爺爺奶奶，體會(huì)到爺爺奶奶的辛苦。活動(dòng)在一個(gè)“愛(ài)”的氛圍中的借助于生活化、情景化、游戲化的內(nèi)容，讓孩子嘗試有控制地用橫線(xiàn)畫(huà)出一根一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，并鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶們的愛(ài)。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，以情感為主線(xiàn)貫穿：
第一環(huán)節(jié)用對(duì)比的策略：爺爺奶奶們?yōu)槲覀冏龊芏嗟氖虑椋覀儏s沒(méi)有為他們做些事情，初步感受爺爺奶奶們的辛苦；
第二環(huán)節(jié)，借著第一環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子為爺爺奶奶們來(lái)做一碗長(zhǎng)壽面，代表著我們愛(ài)他們，其中滲透著技能點(diǎn)——做長(zhǎng)長(zhǎng)平平的橫線(xiàn)；
第三環(huán)節(jié)，通過(guò)在老師的`啟發(fā)下送一句祝福的話(huà)來(lái)將情感提升，在濃濃的親情中結(jié)束活動(dòng)，并將長(zhǎng)壽面帶回給爺爺奶奶們。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)貼貼中體驗(yàn)爺爺奶奶的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)爺爺奶奶的情感。
2、鞏固畫(huà)線(xiàn)條的技能，引導(dǎo)幼兒有選擇地進(jìn)行粘貼。活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)紙碗、彩色剪紙蔬菜、固體膠、蠟筆等活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶——引出重陽(yáng)節(jié)這一話(huà)題，初步感知爺爺奶奶們的辛苦
1、爺爺奶奶們平時(shí)為我們做些什么？
2、我們?yōu)闋敔斈棠套鲂┦裁矗?/p>
3、九月九日是重陽(yáng)節(jié)，是爺爺和奶奶的節(jié)日，我們應(yīng)該對(duì)爺爺奶奶送上祝福小結(jié)：爺爺奶奶很辛苦，他們很愛(ài)我們，我們也要愛(ài)他們。
二、做長(zhǎng)壽面——在操作中鞏固畫(huà)線(xiàn)條的技能
�。ㄒ唬┘w討論
1、出示紙碗，請(qǐng)幼兒觀察碗的面條。（面條長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的，面條多又多，爺爺奶奶吃個(gè)飽）
2、說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶喜歡在面條里放些什么呢？（出示粘貼配料，請(qǐng)幼兒說(shuō)老師進(jìn)行粘貼）
�。ǘ┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)
1、面條下得又長(zhǎng)又多，面條滿(mǎn)又滿(mǎn)，讓爺爺和奶奶吃個(gè)飽。
2、引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇一兩種蔬菜當(dāng)配料
3、糾正個(gè)別幼兒的握筆姿勢(shì)和粘貼的方法
三、送祝福——在老師的啟發(fā)下送一句祝福的話(huà)來(lái)將情感提升
1、我給爺爺奶奶做的面條香不香？
2、啟發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶說(shuō)一句祝福的話(huà)語(yǔ)或一個(gè)行為。（如：祝福健康長(zhǎng)壽等，也可以敲敲背等）
藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？"
2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的`糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
（1） 說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？
�。�2） 出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。
�。�3） 教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過(guò)程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"（4）再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
4、 展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）
5、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)："小熊，我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō)："謝謝大家。"幼兒說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)！"）
活動(dòng)延伸：
在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。
藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，嘗試隨樂(lè)合拍的表演生活動(dòng)作。
2、體驗(yàn)家庭的生活溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察家長(zhǎng)炒菜、煮飯的場(chǎng)景。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《辦家家》播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 節(jié)奏游戲“炒小菜”
教師念白：系 上|圍 裙|扎 起|袖 子|
× ×|× ×|× ×|× ×|
端 起|小 鍋|拿 起|小 鏟|
× ×|× ×|× ×|× ×|
炒小 菜 |炒小 菜|
×× × |×× ×|
炒好 小菜 |開(kāi)飯 了|
×× ×× |×× ×||
�。ǘ� 引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
1、第一遍：引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容和情緒。提問(wèn)：歌曲里面的小朋友在做什么？辦家家時(shí)的心情是怎樣？
2、第二遍：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：小朋友扮家家時(shí)是怎么玩的？做了哪些事情？
3、第三遍：引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演，鼓勵(lì)幼兒在念白處跟念歌詞。
�。ㄈ┯變郝�(tīng)音樂(lè)玩娃娃家的游戲，在音樂(lè)的.最后，給娃娃喂飯；可引導(dǎo)幼兒編幾句哄娃娃吃飯的話(huà)。
�。ㄋ模┙處熀�(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
提供辦家家的游戲材料，讓幼兒邊唱，邊表演。
三、戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲:小坦克 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P26。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）
藝術(shù)活動(dòng)教案6
一、設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的想象，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。小班的幼兒練習(xí)過(guò)畫(huà)半圓、畫(huà)圓的技能，美術(shù)課也畫(huà)過(guò)圓形的西瓜，因此幼兒有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。之前畫(huà)的西瓜沒(méi)有凃顏色，本節(jié)課通過(guò)播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫(huà)企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿(mǎn)紅色，并用手指點(diǎn)畫(huà)西瓜籽，讓幼兒進(jìn)一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。
二、活動(dòng)目標(biāo)
能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
會(huì)畫(huà)出半圓形的切片西瓜。
提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
切西瓜課件，畫(huà)好的范例，油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、黑色水粉顏料。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
1、師：老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開(kāi)里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果？
2、師：這位小朋友說(shuō)是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜）
�。ǘ┎シ耪n件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1、引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后西瓜的特征。
（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒(méi)有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？
�。�2）師：沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。
（3）師：現(xiàn)在許老師要來(lái)變魔術(shù)"切西瓜"，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開(kāi)后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）
�。�4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）
（5）師小結(jié)：被切開(kāi)后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽
2、引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。
（1）師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）
3、師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，沒(méi)有切開(kāi)的`西瓜是圓形、綠色的，被切開(kāi)的西瓜有半圓形、三角形等，切開(kāi)后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）
（三）講解示范。
師：接下來(lái)，老師要把半圓形的切片西瓜畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫(huà)的，先用綠色筆畫(huà)一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫(huà)西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M(mǎn)紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫(huà)點(diǎn)黃色；接下來(lái)請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。小朋友們看切開(kāi)的西瓜片畫(huà)好了。（教師邊講解邊畫(huà)）
�。ㄋ模┨岢隼L畫(huà)要求。
師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)切開(kāi)的西瓜片，在畫(huà)西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：
第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。
第二，點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開(kāi)，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈；第三，畫(huà)好后的小朋友把畫(huà)粘在黑板上，把椅子放在線(xiàn)上，可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的切片西瓜。
（五）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2、按一定的順序進(jìn)行繪畫(huà)。
3、指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。
�。┱故咀髌罚窒砜鞓�(lè)。
1、師：小朋友們的西瓜都畫(huà)好了，你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫(huà)的最好看，好看在哪里？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）
2、師小結(jié)：老師也覺(jué)得這張畫(huà)的西瓜形狀很好看，這張畫(huà)的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫(huà)的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫(huà)切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫(huà)西瓜。
五、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
藝術(shù)活動(dòng)教案7
藝術(shù)活動(dòng)：《學(xué)做解放軍》（欣賞）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的旋律與均勻的節(jié)奏，激發(fā)幼兒對(duì)解放軍叔叔的崇敬之情。
2、能專(zhuān)心傾聽(tīng)音樂(lè)，伴隨音樂(lè)有力的.行走或表現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會(huì)隨音樂(lè)踏步。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一頂解放軍軍帽，音樂(lè)《解放軍軍帽》
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《解放軍進(jìn)行曲》音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)踏步進(jìn)入活動(dòng)室。
討論：剛才，小朋友聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室的時(shí)候，都在模仿誰(shuí)走路？
2、幼兒欣賞音樂(lè)《學(xué)做解放軍》，感受雄壯有力的旋律與均勻的節(jié)奏。
�。�1）播放音樂(lè)《學(xué)做解放軍》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行曲的雄壯有力的旋律。
�。�2）討論：你怎么聽(tīng)出來(lái)是解放軍叔叔在走路？
�。�3）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的拍手、踏腳。
�。�1）引導(dǎo)幼兒理解歌曲《學(xué)做解放軍》內(nèi)容并初步隨樂(lè)表演。
1、討論：歌曲里的小朋友在學(xué)誰(shuí)？大家在學(xué)解放軍的那些動(dòng)作？你們想用什么姿態(tài)來(lái)表演解放軍？怎么走比較神氣、威武。
2、教師戴上軍帽，隨樂(lè)表演，幼兒欣賞。
提問(wèn)：你覺(jué)得哪些動(dòng)作很神氣、威武？
四、播放歌曲，創(chuàng)設(shè)游戲的意境，激發(fā)幼兒想當(dāng)解放軍的愿望，在歌曲中的列隊(duì)、表演。
五、簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在音樂(lè)區(qū)投放音樂(lè)以及解放軍軍帽，引導(dǎo)幼兒自由表演。
三、戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲:來(lái)來(lái)往往 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P24。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）
藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)若干張。
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
“你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?”
二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：
1、玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么?
2、展示手形
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么?它是怎樣變成小鳥(niǎo)的?
(2)這個(gè)手形能變成什么?它是怎樣變成刺猬的?
三、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：
鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
四、幼兒介紹自己的作品：你的小手變成了什么?怎么變的?
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自于孩子們平時(shí)熟悉又喜歡玩的手影游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的'孩子特別喜歡做手影游戲，一下課就擠在一起做手影游戲，還進(jìn)行比賽呢!比比誰(shuí)做的手影做得最像，變換的式樣最多。孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚(yú)、小貓、小鳥(niǎo)這些可愛(ài)的小動(dòng)物就一個(gè)個(gè)活了起來(lái)�？粗麄兣d趣那樣高漲，我就將手影游戲遷移牽引到我的教學(xué)活動(dòng)中。因此，我設(shè)計(jì)了《有趣的手形變畫(huà)》來(lái)進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟠蟀嗟暮⒆右呀?jīng)有了一定圖形添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，因此教學(xué)的重點(diǎn)是開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒利用自己的設(shè)計(jì)概念來(lái)加工自己所采用的手形樣式，形成新的形象，從而滿(mǎn)足孩子們的創(chuàng)造求新的欲望。我通過(guò)展示各種手形所變化出來(lái)的多種形象，讓幼兒發(fā)現(xiàn)只要在手形上添上幾筆，就可以變出另外的一樣?xùn)|西來(lái)，孩子們都感到不可思議，原來(lái)畫(huà)畫(huà)是這么有趣，從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路。在讓幼兒繪畫(huà)自由創(chuàng)作時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，畫(huà)出與別人不一樣的手形畫(huà)。因每個(gè)孩子的發(fā)展程度各不相同，在孩子操作的過(guò)程中，我一直巡視指導(dǎo)，注意個(gè)別對(duì)待，能力差的允許學(xué)習(xí)、模仿，在孩子遇到困難和疑惑的時(shí)候，給予適度的引導(dǎo)，讓孩子樂(lè)于創(chuàng)作，從而保持孩子的興趣和創(chuàng)造欲望。
藝術(shù)活動(dòng)教案9
大西瓜
教學(xué)目標(biāo)
1、知道歌曲名稱(chēng)，初步熟悉歌曲的內(nèi)容。
2、愿意跟大家學(xué)歌曲，能感受歌曲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤(pán)、西瓜圖片
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的`外形特征，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)一下。
教師：
1、西瓜是什么顏色的？
2、西瓜是什么形狀的？
3、誰(shuí)來(lái)給我用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
�。ǘ┙處熡锰釂�(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大西瓜》
教師：
1、小朋友在吃西瓜時(shí)里面是什么味道的？吃起來(lái)是什么感覺(jué)？
2、吃西瓜可以用來(lái)消暑解渴的好方法。
�。ㄈ┙處煼殴獗P(pán)帶領(lǐng)幼兒唱歌曲大西瓜，并熟悉歌曲內(nèi)容，根據(jù)歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、教師做動(dòng)作，提示幼兒歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起唱。
教師：現(xiàn)在小朋友跟老師一起唱，看老師的動(dòng)作，你就會(huì)唱了。
我們一起用好聽(tīng)的聲音邊唱邊做動(dòng)作吧。
藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.說(shuō)出畫(huà)中認(rèn)識(shí)的水果名稱(chēng)，外形和味道。
2.通過(guò)觀察感受畫(huà)面中水果的色彩和畫(huà)法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過(guò)觀察感受畫(huà)面中水果的色彩和畫(huà)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū)：香甜可口的水果。
2.教學(xué)電子資源：香甜可口的水果。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒欣賞名畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中水果的名稱(chēng)、外形和味道。
幼兒說(shuō)出一種水果，教師就播放教學(xué)電子資源中相應(yīng)的水果照片讓幼兒觀看，加深幼兒印象。
1.圖畫(huà)中有哪些你認(rèn)識(shí)的水果？
2.有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的水果？
3.這些水果都有哪些顏色？
4.你覺(jué)得這些水果摸起來(lái)是什么感覺(jué)？
5.你吃過(guò)這些水果嗎？能說(shuō)一說(shuō)它們的'味道嗎？
三、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面色彩和畫(huà)法。
1.畫(huà)面上有什么顏色呢？
2.畫(huà)家是怎么表現(xiàn)水果粗粗的感覺(jué)的？（有很多小點(diǎn)點(diǎn)）
四、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書(shū)封底的幼兒作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。
1.戴藍(lán)帽子的男孩在做什么？
2.其他兩個(gè)男孩在做什么？
3.他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
4.除了大西瓜，在西瓜藤上你還看到了什么？
五、小結(jié)。
藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2.結(jié)合情境感受和掌握歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏和弱強(qiáng)的表現(xiàn)方法。
3.感受柳樹(shù)姑娘柔美和活潑的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
柳條、圖譜、鋼琴、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
教師出示背景圖。
春天來(lái)到了我們的身邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、欣賞歌曲。
1.幼兒欣賞歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
你覺(jué)得這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
2. 教師清唱一遍，初步感知歌曲內(nèi)容。
你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)？（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）
3.教師清唱第二遍，幼兒結(jié)合“柳樹(shù)姑娘”內(nèi)容，進(jìn)一步理解歌曲。
你聽(tīng)到了哪一句？你會(huì)唱嗎？它是怎么唱的呀？
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.第一遍完整跟唱。
2.第二遍重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符的'唱法。
3.第三遍重點(diǎn)練習(xí)強(qiáng)弱的處理及唱出柳樹(shù)姑娘柔美和活潑的形象。
四、歌表演。
我們拿著柳條一起來(lái)唱一唱、跳一跳吧！
藝術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.選用多種輔助材料，通過(guò)剪、貼、粘、畫(huà)等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
2.培養(yǎng)對(duì)蛋殼制作的興趣。
3.根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開(kāi)豐富的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師示范作品兩三件。
2.自制完整蛋殼的錄像；
3.蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線(xiàn)、彩紙、棉簽、橡皮泥；
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、學(xué)習(xí)蛋殼畫(huà)
1.欣賞蛋殼畫(huà)。
�。�1）師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動(dòng)物，想和我們一起做游戲，你們?cè)敢鈫�？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）
�。�2）師：這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫(huà)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受（蛋殼）
2.分析蛋殼裝飾畫(huà)
（1）師：對(duì)了，它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫(huà)。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫(huà)面更加清楚，漂亮）
�。�2）師：熊貓（師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開(kāi)來(lái)，畫(huà)面也更加漂亮）
�。�3）師：螃蟹（師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾，螃蟹腿是從粗到細(xì)的，所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn)，而且要認(rèn)真、有耐心）
3.制作蛋殼畫(huà)（出示步驟圖）
�。�1）師：那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎？（先……再……）
讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡(jiǎn)單小結(jié)，講述制作過(guò)程：
1）用記號(hào)筆畫(huà)出線(xiàn)條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫(huà)內(nèi)；
4）最后貼上打碎的蛋殼。
�。�2）師示范操作。
3.幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的`幼兒。
4.展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫(huà)的特殊效果。
二、制作蛋殼娃娃
�。ㄒ唬┨剿鞯皻ね尥薜拿孛�
�。�.提問(wèn)：
（１）猜猜它們是用什么做的？
�。ǎ玻┑皻槭裁从械拇�，有的小呢？顏色有什么不同呢？
�。ǎ常⿱寢屪鲭u蛋以后的蛋殼是爛的，這些雞蛋殼為什么都是好的呢？
�。ǎ矗┑扒宓包S是怎么出來(lái)的呢？
�。玻シ胖谱魍暾皻さ匿浵�，請(qǐng)幼兒觀看、學(xué)習(xí)制作方法。
３．提問(wèn)：這些蛋殼娃娃是怎么做出來(lái)的？重點(diǎn)討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚(yú)的眼睛是用什么制作的？ 教師小結(jié)：制作蛋殼娃娃不但要準(zhǔn)備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過(guò)畫(huà)、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。
�。ǘ┲谱鞯皻ね尥�
�。保處煟盒∨笥眩銈兿膊幌矚g蛋殼娃娃？老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了制作蛋殼娃娃的材料，我們一起動(dòng)手來(lái)制作蛋殼娃娃，好嗎？
�。玻榻B材料
�。常岢鲆笈c注意事項(xiàng)
教師：小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想像，制作出與眾不同的蛋殼娃娃，無(wú)論用什么，怎么用都可以，一會(huì)兒我們比一比誰(shuí)做的做好！ 蛋殼很薄，易碎，小朋友制作時(shí)要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。
４．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。播放音樂(lè)班得瑞《仙境》，為幼兒營(yíng)造輕松、舒適的氣氛。
三、展評(píng)作品。
選擇３——５件有特色的作品請(qǐng)作者介紹，教師講評(píng)。
藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠運(yùn)用彎、繞、折等方法擺弄毛線(xiàn)嘗試造型，感受線(xiàn)條的變化。
2．積極聯(lián)想，嘗試用線(xiàn)條和語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色毛線(xiàn)若干、操作底板、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受一根線(xiàn)條的變化
1.出示一根線(xiàn)條
這是什么？一根線(xiàn)條象什么？
2．出示彎彎的線(xiàn)條
線(xiàn)條發(fā)生了一點(diǎn)變化，它發(fā)生了什么變化？一根彎彎的線(xiàn)條，象什么？
除了這樣彎，還可以怎樣彎？象什么？
3.繞和折的變化
除了彎，還能有什么變化？
�。�1）繞
一根繞起來(lái)的線(xiàn)條，象什么？
除了這樣繞，還可以怎樣繞？
�。�2）折
一根折來(lái)折去的線(xiàn)條，象什么？
有別的折法嗎？
4.第一次比賽
用和黑板上不一樣的方法擺一擺，變一變，看看能變出什么？
展示、評(píng)價(jià)。
5.小結(jié)：一根短線(xiàn)條彎一彎、繞一繞、折一折，變成了……，你們覺(jué)得線(xiàn)條怎么樣？
二、感受許多根線(xiàn)條的變化
1.一根線(xiàn)條就覺(jué)得很了不起了，那如果是許多線(xiàn)條在一起，用各種方法變一變，會(huì)變出什么？
2.出示范畫(huà)
我用許多線(xiàn)，變出了什么？我用到了哪些方法？（依據(jù)畫(huà)面引導(dǎo)觀察）
3.第二次比賽
找到和自己手上的毛線(xiàn)相同顏色的那一組，把許多線(xiàn)，用不同的方法，在自己的拼板上變出一幅美麗的.圖畫(huà)。
展示、評(píng)價(jià)：
你用許多線(xiàn)，變出了什么？用了什么方法？
誰(shuí)在自己的畫(huà)中，用了特別的方法來(lái)變化線(xiàn)條的？介紹給大家。
把我們的畫(huà)放在一起，你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？
5.小結(jié)：許多根長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線(xiàn)條在一起，用各種方法變一變，變出了……，比起剛才現(xiàn)在你們覺(jué)得線(xiàn)條怎么樣？
三、生活中的線(xiàn)條
1. 播放ppt.
在我們的生活中也有很多線(xiàn)條，只是平時(shí)我們不留意，今天讓一起來(lái)欣賞一下生活中美麗的線(xiàn)條吧.
2.小結(jié)：看似簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，原來(lái)也隱藏著精彩與美麗，我們的周?chē)泻芏嘞缶�(xiàn)條這樣的事物，學(xué)會(huì)觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)更多美的事物。
藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并用與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律，
2、鼓勵(lì)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。
3、幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶《金瓶似的小山》
2、黑色水彩筆、彩色卡紙人手一份
3、教師頭戴彩色花環(huán)，打扮成花仙子形象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
故事導(dǎo)入：在森林里，有一個(gè)美麗的花仙子，有一天，她聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè)，跳起了美麗的舞蹈，許多小花跟著她一起跳了起來(lái)，都變成了最美麗的花朵。
二、圖形刺激：
1、欣賞花仙子在音樂(lè)聲中跳舞。
提問(wèn)：你看到花仙子是怎樣跳舞的.?
2、師生同跳。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的感受進(jìn)行自由表現(xiàn)。
3、請(qǐng)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)揮想象，再次表現(xiàn)富有韻律感的動(dòng)作。
4、請(qǐng)多數(shù)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的旋律，請(qǐng)少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒在老師的引導(dǎo)下在黑板上畫(huà)各種形態(tài)的花，畫(huà)出自己對(duì)音樂(lè)旋律的感受，給大家欣賞。
5、教師出示各種姿態(tài)的花的版面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花象在干什么，學(xué)一學(xué)這些花的姿態(tài)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、全體幼兒在音樂(lè)聲中作畫(huà)。
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線(xiàn)條創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的旋律，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
四、作品賞析：
布置幼兒的作品展，請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗姿態(tài)的花，并編一編動(dòng)聽(tīng)的故事。
藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)名稱(chēng)：
花瓣項(xiàng)鏈
重點(diǎn)領(lǐng)域：
藝術(shù)、語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線(xiàn)將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。
2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種花瓣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
2、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的花瓣。
3、穿項(xiàng)鏈。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線(xiàn)穿花瓣項(xiàng)鏈。感受花瓣美。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈；第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈；第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成功之處有：
1.活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。
本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在原有的'水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說(shuō)教、灌輸為主的教學(xué)方法。活動(dòng)中，用簡(jiǎn)單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來(lái)完成，第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈，這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項(xiàng)鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來(lái)很簡(jiǎn)潔；有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來(lái)很艷麗；還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來(lái)引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。
2．活動(dòng)由易到難，逐漸深入。
第二次串項(xiàng)鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)鏈來(lái)看，每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個(gè)人，排的序列也是比較簡(jiǎn)單，都是以AABB、ABAB的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過(guò)兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步，他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。
3．根據(jù)幼兒能力差異來(lái)提供材料。
為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。
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