中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在了解昆蟲(chóng)特征的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)兒歌。
2．有節(jié)奏地看圖譜念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.昆蟲(chóng)圖譜。
3.人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察課件，初步感知兒歌中的形象。
1．教師：小朋友們，今天在草地上有一場(chǎng)特殊的比賽——昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。你們都認(rèn)識(shí)了許多的昆蟲(chóng)，來(lái)猜猜看會(huì)有哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？
幼兒猜測(cè)，教師依次點(diǎn)擊昆蟲(chóng)（蚱蜢、瓢蟲(chóng)、螳螂、螞蟻、蜻蜓、蝴蝶）
二、結(jié)合圖片，分析兒歌中昆蟲(chóng)適合參加的比賽項(xiàng)目。
1．運(yùn)動(dòng)會(huì)上來(lái)了這么多的昆蟲(chóng)，除了有運(yùn)動(dòng)員，還會(huì)有誰(shuí)？（裁判）你們覺(jué)得誰(shuí)來(lái)做裁判最合適？（聲音響亮）
教師：知了的叫聲特別響亮，就像裁判在吹哨子。
教師結(jié)合圖譜說(shuō)“一只知了吹口哨”（兩遍，加強(qiáng)句式練習(xí)）
2.蜻蜓早就想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們可以推薦它去參加什么比賽項(xiàng)目？想一想蜻蜓有什么特長(zhǎng)呢？
幼：蜻蜓的平衡能力特別好，它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動(dòng)停在水面上。
教師：蜻蜓的平衡能力這么好，我們就推薦它去參加比平衡吧！
“兩只蜻蜓比平衡”
3.瓢蟲(chóng)看到了說(shuō)我也要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺(jué)得瓢蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？參加什么比賽最合適？
幼：瓢蟲(chóng)喜歡爬上葉子，吃掉葉子上的蚜蟲(chóng)。
教師邊放圖片邊說(shuō)：“三只瓢蟲(chóng)比爬竿”。
4.這是誰(shuí)呀？（螳螂）有幾只？螳螂能參加什么比賽呢？
幼：螳螂的前肢像大刀，我們國(guó)家的國(guó)粹——中國(guó)武術(shù)，就有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)耍大刀，螳螂的前肢這么厲害，可以比賽大刀。
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“四只螳螂比大刀”
三、幼兒操作。
1.教師：看看圖上還有哪些昆蟲(chóng)也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師為你們準(zhǔn)備了一份操作材料，請(qǐng)你們根據(jù)數(shù)字，找出與它數(shù)量相同的昆蟲(chóng)貼在數(shù)字后面，完成了以后，想一想它有什么本領(lǐng)？可以參加什么比賽呢？自己試著用完整的話念一念。
幼兒操作。
2.教師：請(qǐng)你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上。
四、完整練習(xí)兒歌。
1.教師：哪個(gè)昆蟲(chóng)的數(shù)量是5呢？螞蟻適合參加什么比賽呢？
幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體。
教師：它的力氣這么大，可以參加舉重比賽（做舉重動(dòng)作）
“五只螞蟻比舉重”
2．教師：數(shù)量為6的昆蟲(chóng)是什么呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是不是6只（師幼數(shù)數(shù)）
教師：蚱蜢有什么本領(lǐng)呢？可以參加什么比賽呀？
幼：蚱蜢能跳得很高。能參加跳高比賽
教師：“六只蚱蜢比跳高”
3.教師：美麗的蝴蝶也來(lái)了，它在運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)做些什么？它要給昆蟲(chóng)們做啦啦隊(duì)，喊加油呢！
教師：“七只蝴蝶來(lái)跳舞”
4.其實(shí)我們把這些好聽(tīng)的.句子連起來(lái)念，就是一首好聽(tīng)的兒歌了，名字叫“昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”（出示兒歌名字）。
教師：我們一起來(lái)念一念這首兒歌，好嗎？
5.教師：這一次，老師幫你們指著圖片，小朋友念，有沒(méi)有信心呀？
6.教師：小朋友們！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始啦！老師要來(lái)當(dāng)一回廣播員，讓其他的昆蟲(chóng)都來(lái)為運(yùn)動(dòng)員加油！（教師示范一遍。）
7.教師：老師念的好不好聽(tīng)？你們想不想也來(lái)做一次播音員？好！讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來(lái)。
師幼跟著圓舞板念兒歌。
8.教師：這一次老師想請(qǐng)兩邊的小朋友合作，這一邊的小朋友念前半句兒歌（一只知了），這一邊的小朋友就把后半句（吹口哨）念完，老師來(lái)做指揮，好嗎？
幼兒分角色念兒歌。
5.教師：今天我們學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌，休息的時(shí)候你們可以把你們認(rèn)識(shí)的別的昆蟲(chóng)也編進(jìn)我們的兒歌里，再把我們的操作卡也放到閱讀區(qū)里，和好朋友一起念一念，好嗎？
附兒歌：昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
一只知了吹口哨，
兩只蜻蜓比平衡，
三只瓢蟲(chóng)比爬竿，
四只螳螂比大刀，
五只螞蟻比舉重，
六只蚱蜢比跳高，
七只蝴蝶來(lái)跳舞，
運(yùn)動(dòng)會(huì)呀真熱鬧。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案2
設(shè)計(jì)意圖
爬行，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意讓孩子學(xué)爬或忽略了讓孩子學(xué)爬的過(guò)程，這是因?yàn)樗涣私馀佬袑?duì)孩子身心發(fā)育的好處。所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。匍匐爬行，能幫助幼兒的大腦形成突觸，以控制將來(lái)整體運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展。鍛煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量;并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長(zhǎng)長(zhǎng)得快。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)體能準(zhǔn)備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。
2、材料準(zhǔn)備：喜洋洋音樂(lè)帶，錄音機(jī);泡沫墊(大小各若干)、繩編的網(wǎng)桌子、腳印和箭頭圖案。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。
幼兒與教師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、幼兒自主嘗試探索。
看，這網(wǎng)我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^(guò)它呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們都來(lái)試一試，想想辦法。
2、師幼共同討論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作(匍匐爬)及動(dòng)作要點(diǎn)。
�、�、第一遍嘗試后，教師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過(guò)鐵絲網(wǎng)。
�、�、引導(dǎo)幼兒思考如何安全通過(guò)網(wǎng),不讓鈴鐺響.第二次探索嘗試。
�、恰⒌诙閲L試后，教師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過(guò)網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀察：為什么屁股不能翹起來(lái)?為什么腳不能翹起來(lái)?要想快速安全通過(guò)怎樣做才行—雙臂快速向前擺動(dòng)、雙腿快速、蹬地給力)
�、�、教師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
�、�、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過(guò)網(wǎng)。
指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。(身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動(dòng)、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來(lái)。)
3、師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。
三、組織幼兒玩游戲：
1、教師介紹場(chǎng)地
孩子們!看我們到羊村途中設(shè)置的`障礙了，這里有山洞、網(wǎng)、山崗，我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走，就能順利到達(dá)羊村了。
2、鼓勵(lì)孩子們大膽的玩游戲。
教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達(dá)羊村參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
�、�、鉆過(guò)山洞
�、�、爬過(guò)鐵絲網(wǎng)
⑶、爬過(guò)山崗
�、�、跟隨音樂(lè)，做放松的動(dòng)作。
3、教師小結(jié)游戲，念口令進(jìn)入羊村�？诹钍牵�1234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!
聽(tīng)!(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了。孩子們，我們要說(shuō)上一個(gè)口令才能順利進(jìn)入羊村。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。(教師示范)好!讓我們用口令打開(kāi)羊村的大門(mén)，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!
四、結(jié)束部分
與幼兒一起念口令進(jìn)入羊村，教師帶幼兒在音樂(lè)聲中做放松四肢運(yùn)動(dòng)。
相關(guān)信息
爬行時(shí)孩子必須頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量，這就使手、腳及胸腹背及四肢的肌肉得到鍛煉，逐漸發(fā)達(dá)起來(lái)，為以后站立和行走打下基礎(chǔ);其次，爬行擴(kuò)大了視野和接觸范圍，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對(duì)大腦的發(fā)育、智力開(kāi)發(fā)有非常重要的意義;通過(guò)爬行運(yùn)動(dòng)還能提高新陳代謝水平，有助于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。
爬行能鍛煉全身大肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)，有助于視聽(tīng)覺(jué)、空間位置感覺(jué)、平衡感覺(jué)的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào);還可使血液循環(huán)流暢，并且促進(jìn)肌肉、骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。爬行對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可謂是一項(xiàng)劇烈的運(yùn)動(dòng)，能量消耗較大，這種活動(dòng)比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。由于身體能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗實(shí)，身體也長(zhǎng)得決。
活動(dòng)反思
實(shí)踐健康是人類(lèi)共同關(guān)心的話題，健康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對(duì)健康生活的要求也越來(lái)越高。在幼兒園老師要培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)， 養(yǎng)成他們健康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理發(fā)展的需求，提高他們健康生活的能力，為幼兒一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。必須高度重視幼兒的健康教育，利用各種教育手段，提高幼兒的健康知識(shí)和自我保護(hù)的能力。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案3
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月23日
活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園操場(chǎng)
活動(dòng)名稱(chēng)：
中中班秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參加大型體育活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)有較高的熱情和強(qiáng)烈的愿望。
2、能自覺(jué)遵守各賽區(qū)的規(guī)則，會(huì)輪流、等待與合作。
3、在跑、跳、鉆、爬、投擲等綜合運(yùn)動(dòng)中能教靈活、協(xié)調(diào)的控制身體，有自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小推車(chē)、大小沙包、大小墊子、小筐、平衡木、小木樁、報(bào)紙球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、主持人介紹今天活動(dòng)內(nèi)容。
2、中中班幼兒列隊(duì)入場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。
3、幼兒集體進(jìn)行隊(duì)列表演中班切段分隊(duì)走、中班左右分隊(duì)走。
4、隊(duì)列表演后，進(jìn)行賽前熱身活動(dòng)，集體跳操《加油歌》。
二、基本部分
1、主持人介紹比賽內(nèi)容及規(guī)則。三個(gè)游戲《運(yùn)糧小能手》、《運(yùn)南瓜》、《奧特曼打怪獸》，每個(gè)游戲分三組，每個(gè)班派一組代表來(lái)參加比賽。
2、比賽開(kāi)始，第一個(gè)游戲《運(yùn)糧小能手》
游戲玩法：
秋天到了，農(nóng)民伯伯的糧食豐收了請(qǐng)小朋友幫忙把糧食運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)去，小朋友要雙腳連續(xù)跳過(guò)小山丘，走過(guò)獨(dú)木橋，把糧食運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)。哪一組先運(yùn)完，哪一組勝利。
游戲規(guī)則：雙腳要連續(xù)跳，走平衡木姿勢(shì)要正確。
3、第二個(gè)游戲《運(yùn)南瓜》
游戲玩法：秋天到了，農(nóng)民伯伯地里的南瓜也熟了，要請(qǐng)小朋友們幫忙運(yùn)南瓜，小朋友們要跑到地里摘下南瓜，跑回來(lái)放到小推車(chē)上，再運(yùn)到農(nóng)民伯伯家里去，中班小朋友要穿過(guò)小山丘才到南瓜地里，送的時(shí)候也是一樣，哪一組先運(yùn)完，哪一組勝利。
游戲規(guī)則：推車(chē)的方法要正確，車(chē)要放到指定位置，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人回來(lái)，第二個(gè)人才走。
4、第三個(gè)游戲《奧特曼打怪獸》
游戲玩法：
地球上來(lái)了很多的怪獸，要請(qǐng)你們當(dāng)勇敢的小衛(wèi)士，把怪獸都打走，怪獸就在對(duì)面的樹(shù)上，小朋友們要立定跳遠(yuǎn)，跳過(guò)小河，匍匐爬過(guò)草地，拿起我們的`炸彈，去打樹(shù)上的怪獸，哪一組先打完，哪一組就是勇敢的小衛(wèi)士。
游戲規(guī)則：立定跳遠(yuǎn)姿勢(shì)要正確，投擲時(shí)動(dòng)作要到位。
5、每個(gè)游戲結(jié)束后，主持人總結(jié)，列出比賽結(jié)果。
6、自由進(jìn)行拍球比賽。
三、結(jié)束部分
1、由園內(nèi)杜老師進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
2、活動(dòng)結(jié)束幼兒做安靜活動(dòng)回班。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解不同昆蟲(chóng)的食物。
2.了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
活動(dòng)過(guò)程：
拿出昆蟲(chóng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
介紹游戲的'玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
哨音開(kāi)始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案5
一、設(shè)計(jì)意圖：序數(shù)是用阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)表示一個(gè)事物對(duì)于另一個(gè)事物的相對(duì)位置或相對(duì)大小。對(duì)中班幼兒提出了“會(huì)用數(shù)詞描述事物的順序和位置”的目標(biāo)要求。研究表明，我國(guó)5歲兒童在序數(shù)概念的發(fā)展上并不理想，這種困難在一定程度上可能與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，兒童在生活中接觸序數(shù)的機(jī)會(huì)可能少于接觸基數(shù)的機(jī)會(huì)。我嘗試用游戲的形式，將認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)設(shè)計(jì)成“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目的
1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？幼兒1：知道，就是比賽幼兒2：有賽跑、游泳、打球幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。師：今天森林里的小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，（出示小動(dòng)物圖片）我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物？它們是誰(shuí)？幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。（孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣，注意力一下就集中過(guò)來(lái)，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量）
�。ǘ┯螒颍骸靶�(dòng)物排隊(duì)”，教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，（出示圖片2）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里？幼兒1：小豬排在第四。師：你是怎么數(shù)的？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里？）師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見(jiàn)的嗎？幼兒2：排在第二師：你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見(jiàn)？”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。）
(三)引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢？幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數(shù)的。幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的`位置也會(huì)發(fā)生變化。（相對(duì)性問(wèn)題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問(wèn)題。）
(四)以“比賽開(kāi)始了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)判斷5以?xún)?nèi)物體所處的位置。師：小動(dòng)物們開(kāi)始比賽了，我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目？幼兒1：是賽跑啊師：請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲祝瑥哪拈_(kāi)始數(shù)的？（本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序）(五)幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
(1)出示房子圖卡，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家，根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。
�。�2）“快樂(lè)的郊游”，根據(jù)提示畫(huà)出動(dòng)物的相應(yīng)位置。
�。�3）“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序，按要求寫(xiě)出動(dòng)物每次的各是第幾位。五、活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。
具體體現(xiàn)在：
�。ㄒ唬╆P(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
�。ǘB透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二，而有的小朋友說(shuō)是第四呢？”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。
�。ㄈ┳⒅赝ㄟ^(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù)；接著出示動(dòng)物比賽的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題；最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。（四）應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境不足之處：
１、生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。
２、整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。
�。场⒆⒁獗苊饣顒�(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師的提問(wèn)很重要，通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”，屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn)，沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案6
一、設(shè)計(jì)意圖
序數(shù)是用阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)表示一個(gè)事物對(duì)于另一個(gè)事物的相對(duì)位置或相對(duì)大小。對(duì)中班幼兒提出了“會(huì)用數(shù)詞描述事物的順序和位置”的目標(biāo)要求。研究表明，我國(guó)5歲兒童在序數(shù)概念的發(fā)展上并不理想，這種困難在一定程度上可能與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，兒童在生活中接觸序數(shù)的機(jī)會(huì)可能少于接觸基數(shù)的機(jī)會(huì)。我嘗試用游戲的形式，將認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)設(shè)計(jì)成“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目的
1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮浴靶�(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？
幼兒1：知道，就是比賽
幼兒2：有賽跑、游泳、打球
幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。
師：今天森林里的小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，（出示小動(dòng)物圖片）我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物？它們是誰(shuí)？
幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。
（孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣，注意力一下就集中過(guò)來(lái)，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量）
�。ǘ┯螒颍骸靶�(dòng)物排隊(duì)”，教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。
師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，（出示圖片2）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里？
幼兒1：小豬排在第四。
師：你是怎么數(shù)的？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里？）
師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見(jiàn)的`嗎？
幼兒2：排在第二
師：你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）
（讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見(jiàn)？”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。）
(三)引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢？
幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數(shù)的。
幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。
師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。
�。ㄏ鄬�(duì)性問(wèn)題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問(wèn)題。）
(四)以“比賽開(kāi)始了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)判斷5以?xún)?nèi)物體所處的位置。
師：小動(dòng)物們開(kāi)始比賽了，我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目？
幼兒1：是賽跑啊
師：請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲�，從哪開(kāi)始數(shù)的？
�。ū经h(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序）
(五)幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
(1)出示房子圖卡，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家，根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。
�。�2）“快樂(lè)的郊游”，根據(jù)提示畫(huà)出動(dòng)物的相應(yīng)位置。
�。�3）“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序，按要求寫(xiě)出動(dòng)物每次的各是第幾位。
五、活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在：
�。ㄒ唬╆P(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
�。ǘB透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二，而有的小朋友說(shuō)是第四呢？”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。
�。ㄈ┳⒅赝ㄟ^(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù)；接著出示動(dòng)物比賽的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題；最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
�。ㄋ模⿷�(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境
不足之處：
1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。
2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。
3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師的提問(wèn)很重要，通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”，屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn)，沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案7
教學(xué)意圖：
《喜羊羊和灰太狼》是孩子們非常喜歡的動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中的喜洋洋更是孩子們喜歡的角色。它聰明樂(lè)于助人關(guān)心同伴與集體，是孩子們喜歡模仿的人物，于是，根據(jù)這一情況開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1．讓孩子、家長(zhǎng)、老師共同分享參與游戲的樂(lè)趣，加深家園情、師生情、親子情。
2．培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗的性格，給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。
3．讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育。
教學(xué)措施
1、配合，共同收集，做好知識(shí)準(zhǔn)備
家長(zhǎng)與孩子共同收集有關(guān)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的圖片、音像資料，使幼兒對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)大致的了解，做好知識(shí)的準(zhǔn)備工作。
2、活動(dòng)，激發(fā)熱情，獲得知識(shí)，掌握技能。
圍繞體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，特別是健康活動(dòng)，使孩子對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)較系統(tǒng)的了解，從而激發(fā)他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、戶外活動(dòng)中應(yīng)用、一日活動(dòng)中貫穿中延伸
把學(xué)到的知識(shí)、技能在活動(dòng)中應(yīng)用，使孩子對(duì)于活動(dòng)更感興趣，形成規(guī)則意識(shí)，能夠有針對(duì)性的進(jìn)行鍛煉，并在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)造。
4、運(yùn)動(dòng)會(huì)，家園協(xié)作，共同提高
召開(kāi)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，把學(xué)到的運(yùn)動(dòng)加以整合、創(chuàng)編，形成一個(gè)個(gè)親子運(yùn)動(dòng)，既融洽了親子關(guān)系，又強(qiáng)化了家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)全員鍛煉。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒及家長(zhǎng)著親子運(yùn)動(dòng)裝，穿運(yùn)動(dòng)鞋。
2、球（若干個(gè)）、喜羊羊頭飾（數(shù)量與家長(zhǎng)、幼兒人數(shù)相等）、灰太狼和小豬頭飾（各4個(gè)）、小推車(chē)4輛、塑料筐8只。
3、場(chǎng)地布置：障礙物（小椅子8張）、50厘米～60厘米的平行線。
4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
�。�1）幼兒和媽媽扮演羊村的羊羊們，教師扮演老村長(zhǎng)，羊羊們?cè)诼?tīng)到森林播音員播完老村長(zhǎng)的邀請(qǐng)后，小羊們開(kāi)著火車(chē)到場(chǎng)地中間。
�。�2）老村長(zhǎng)請(qǐng)小羊們一起來(lái)活動(dòng)身體，小羊們跟著老村長(zhǎng)做小動(dòng)物模仿操。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，以幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》中的人物，來(lái)提高孩子活動(dòng)的興趣。既達(dá)到了熱身的效果，又提高了幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
2、基本部分。
�。�1）老村長(zhǎng)：
今天的天氣真好啊!我剛聽(tīng)喜羊羊報(bào)告說(shuō)："我們的倉(cāng)庫(kù)已經(jīng)沒(méi)有糧食了，讓我們到小豬家去運(yùn)一些糧食。"小羊們你們?cè)敢鈫�？可是，小豬家很遠(yuǎn)，要繞過(guò)灰太狼的家、走過(guò)小橋才能到達(dá)，你們怕不怕？
�。�2）老村長(zhǎng)指導(dǎo)小羊們練習(xí)繞障礙物、走小橋。
A：障礙物。老村長(zhǎng)："快看，這里是灰太狼的家，我們要怎樣過(guò)去呢？"（繞）
B：直線。老村長(zhǎng)："這里有個(gè)小河，這回我們應(yīng)該用什么方法過(guò)這個(gè)小河呢？"（走直線）
評(píng)析：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
（3）介紹游戲"喜羊羊運(yùn)貨"的玩法。
每個(gè)家庭一組，分別請(qǐng)四個(gè)家庭，一個(gè)小羊（媽媽?zhuān)┱驹谄鹋芫�后，一個(gè)小羊（幼兒）站在起跑線上。老村長(zhǎng)發(fā)出運(yùn)貨口令，小羊（幼兒）推起小車(chē)?yán)@過(guò)灰太狼的家、走過(guò)小橋，來(lái)到小豬（爸爸）家。小豬拿起一個(gè)皮球放在小車(chē)?yán)�，小羊（幼兒）從原路返回，然后小羊（媽媽�(zhuān)┌哑で蚍旁谒芰峡鹄�，小羊（幼兒）繼續(xù)運(yùn)貨。在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)運(yùn)得多為勝。游戲重新開(kāi)始時(shí)，可把皮球送回原處。
評(píng)析：剛要中指出：幼兒園的體育教育活動(dòng)應(yīng)該以健康第一、并提出"身心和諧"的價(jià)值取向。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是幼兒的天性。而如何使體育游戲真正發(fā)揮其教育價(jià)值是一門(mén)難題。在本節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我做了一番精心編排。我主要將目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)繞障礙物、走過(guò)寬50厘米～60厘米的平行線來(lái)發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造性。各環(huán)節(jié)清晰、明了，過(guò)度自然。
�。�4）介紹游戲規(guī)則。
�、� 必須繞過(guò)障礙物、走過(guò)小橋。
�、� 每個(gè)小羊只能拿一個(gè)皮球。
�。�5）親子共同游戲。
評(píng)析：以幼兒為中心，在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)、豐富的`教學(xué)內(nèi)涵去調(diào)動(dòng)幼兒參與體育的熱情和激情，幼兒都能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于幼兒自始至終處于自主地位，因而積極性很高，參與性較強(qiáng)，練習(xí)效果也較好，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，也提高幼兒合作的能力和身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
3、結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）在音樂(lè)聲中，放松身體各部位。
�。�2）小羊們整理體育器械回教室。
評(píng)析：在抒情的慢三拍音樂(lè)中，幼兒悠閑地和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)貼近幼兒的實(shí)際生活和現(xiàn)有發(fā)展水平。首次開(kāi)展這樣的體育活動(dòng)，幼兒和家長(zhǎng)都格外興奮，活動(dòng)氣氛熱烈，總體效果還不錯(cuò)，達(dá)到了增進(jìn)幼兒和父母增進(jìn)親子關(guān)系的效果，也使家長(zhǎng)和幼兒意識(shí)到了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的重要性。培養(yǎng)孩子與同伴之間團(tuán)結(jié)合作的精神。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲旋律結(jié)構(gòu)，了解樂(lè)段的不同性質(zhì)以及ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)；
2．嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)表現(xiàn)力；
3．體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
運(yùn)動(dòng)標(biāo)記若干、圖譜、磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，隱性感受
今天天氣真好。小老鼠們，我們一起去開(kāi)個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)鍛煉鍛煉身體，好嗎？讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作表現(xiàn)
你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)？能不能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可多啦，看，圖上的是什么運(yùn)動(dòng)？你們能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？
三、完整欣賞，表達(dá)感受
1．小老鼠開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)可神奇了，這兒有一首樂(lè)曲就是講小老鼠開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
2．這首樂(lè)曲你聽(tīng)了感覺(jué)怎樣？
3．再次欣賞樂(lè)曲。你覺(jué)得小老鼠在干什么？
四、分段欣賞，表現(xiàn)樂(lè)曲
�。ㄒ唬┙柚鷪D譜感受并用動(dòng)作表現(xiàn)A段樂(lè)曲
1．請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)第一段，猜猜這段音樂(lè)中，小老鼠在干什么？
2．根據(jù)圖譜，感受樂(lè)曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)
①小老鼠運(yùn)動(dòng)很奇怪，它一會(huì)兒輕快地走，一會(huì)兒有力地運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)在圖譜上找一找，哪里表示輕快地走，哪里表示有力地運(yùn)動(dòng)？
�、谀隳懿荒芸粗鴪D譜，跟著音樂(lè)做一做小老鼠運(yùn)動(dòng)非常有力的樣子呢？
③小老鼠是怎么走的？它又會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？讓我們跟著音樂(lè)演一演。
�、苣阆矚g什么運(yùn)動(dòng)呢？你能不能跟著音樂(lè)來(lái)運(yùn)動(dòng)呢？
（二）借助圖譜感受并用動(dòng)作表現(xiàn)B段樂(lè)曲
1．小老鼠運(yùn)動(dòng)了好一會(huì)兒，有點(diǎn)累了，它會(huì)干些什么呢？我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)猜一猜小老鼠在干什么？
2．師生創(chuàng)編放松動(dòng)作，并跟著音樂(lè)做一做。
（三）跟著B(niǎo)段樂(lè)曲巧設(shè)自然過(guò)渡并用動(dòng)作表現(xiàn)A段樂(lè)曲
將B段音樂(lè)和A段音樂(lè)連起來(lái)放，讓孩子發(fā)現(xiàn)變化，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
你為什么又做小老鼠運(yùn)動(dòng)動(dòng)作了？
五、完整表演，了解結(jié)構(gòu)
1．這首樂(lè)曲一共有幾段？哪兩段是一樣的？
2．讓我們聽(tīng)著完整的音樂(lè)來(lái)表演小老鼠開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，好嗎？
3．剛才，你們是一個(gè)人表演，現(xiàn)在你們能不能兩個(gè)小朋友合作表演運(yùn)動(dòng)呢？
六、總結(jié)遷移，健康教育
運(yùn)動(dòng)了，出汗了，讓我們?nèi)ズ赛c(diǎn)水，補(bǔ)充點(diǎn)水分，這樣，我們的身體會(huì)越變?cè)浇】怠?/p>
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察講述運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，理解起點(diǎn)與終點(diǎn)的含義，能正確判斷不同比賽項(xiàng)目的起點(diǎn)與終點(diǎn)
2、根據(jù)運(yùn)動(dòng)員距離終點(diǎn)的遠(yuǎn)近，嘗試將小動(dòng)物圖片擺放在合適的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，并運(yùn)用7以?xún)?nèi)的序數(shù)詞正確表述小動(dòng)物的名次。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物平臺(tái)、運(yùn)動(dòng)會(huì)PPT、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)圖片、賽車(chē)比賽及爬桿比賽小動(dòng)物圖片各一套。
學(xué)具： 領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)圖片、賽車(chē)比賽小動(dòng)物圖片、爬桿比賽小動(dòng)物圖片每位幼兒各一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員
1、談話活動(dòng)進(jìn)入情境。
師：小朋友們好！我是包包大人，自從青青草原上開(kāi)展了羊族運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，草原上的其他小動(dòng)物都忍不住也要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)你們做小裁判呢，你們?cè)敢鈫幔壳�，運(yùn)動(dòng)員們坐著小火車(chē)來(lái)啦。
2、觀看ppt，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)員，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
提問(wèn)：都有誰(shuí)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了？（小猴、小豬、小狗等）小猴坐在第幾節(jié)車(chē)廂里？你是怎么知道的？我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)后ppt顯示車(chē)廂號(hào)驗(yàn)證。
二、賽車(chē)比賽
1、認(rèn)識(shí)起點(diǎn)與終點(diǎn)
師：包包大人宣布“運(yùn)動(dòng)會(huì)”開(kāi)始了，第一個(gè)進(jìn)行的比賽項(xiàng)目是：汽車(chē)比賽。
提問(wèn)：它們從哪里出發(fā)的？這個(gè)地方叫什么？
小結(jié)：小動(dòng)物從最右邊準(zhǔn)備出發(fā)，這個(gè)地方叫起點(diǎn)。
提問(wèn)：它們要去哪里？有小紅旗的地方叫什么？
小結(jié)：比賽結(jié)束的地方叫終點(diǎn)。
2、比一比誰(shuí)是第一名、第二名、第三名。
（1）觀看課件：賽車(chē)比賽
師：我們一起給它們加油吧……時(shí)間到，請(qǐng)小裁判給運(yùn)動(dòng)員排名次，
�。�2）提問(wèn)：誰(shuí)是第一名？你從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：小猴離終點(diǎn)最近，排第一名
�。�3）誰(shuí)是第二名？你怎么發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：小老鼠比小猴落后一點(diǎn)點(diǎn)，除了小猴，小老鼠離終點(diǎn)最近，所以小老鼠是第二名。
誰(shuí)是第三名？你怎么發(fā)現(xiàn)的？（方法同上）
3、將前三名運(yùn)動(dòng)員送到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。
�。�1）師：小猴、小老鼠、小牛分別獲得了第一、第二、第三名，都想到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)呢。
�。�2）觀察領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，發(fā)現(xiàn)標(biāo)有數(shù)字1的是第一名的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，標(biāo)有數(shù)字2的是第二名的.領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，依次類(lèi)推。
（3）提問(wèn)：誰(shuí)愿意幫助小動(dòng)物把照片貼到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上？引導(dǎo)一名幼兒上前操作，如有誤，請(qǐng)其他小朋友幫忙。
4、把所有的運(yùn)動(dòng)員都送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
�。�1）老師介紹操作材料：我給每位小裁判準(zhǔn)備了一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)和小動(dòng)物照片，請(qǐng)各位小裁判比較賽車(chē)比賽的名次，將七位運(yùn)動(dòng)員的照片都貼到相應(yīng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。
（2）要求：小裁判要認(rèn)真細(xì)心，做到公平公正。
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（4）請(qǐng)操作完成的幼兒再次檢查，并與同伴相互講述。
�。�5）實(shí)物平臺(tái)展示2名幼兒操作結(jié)果，幼兒集體驗(yàn)證、糾錯(cuò)，用最好聽(tīng)的聲音集體宣布運(yùn)動(dòng)員的名次。
5、小結(jié)：本次比賽，各位小裁判能公平公正的將小動(dòng)物擺放至正確的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，小動(dòng)物們特別開(kāi)心，謝謝各位小裁判。
三、爬桿比賽
1、觀看ppt，認(rèn)識(shí)參加爬桿比賽的小動(dòng)物。
2、區(qū)分爬桿比賽的起點(diǎn)與終點(diǎn)。
提問(wèn)：爬桿比賽的起點(diǎn)在哪里？為什么？
小結(jié)：小猴從下往上爬，所以最下面的紅線是起點(diǎn)，最上面紅旗處是終點(diǎn)。
3、幼兒操作，將每位爬桿比賽運(yùn)動(dòng)員的照片貼在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
師：比一比，爬桿比賽誰(shuí)是第一名、第二名……給它們排出名次，將照片貼至領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)相應(yīng)位置上。
4、教師巡回指導(dǎo)，幼兒操作完成后相互講述、討論操作結(jié)果。
5、實(shí)物平臺(tái)展示2名幼兒操作結(jié)果，幼兒集體驗(yàn)證、糾錯(cuò)，用最好聽(tīng)的聲音集體宣布運(yùn)動(dòng)員的名次。
6、小結(jié)：我們?cè)谧霾门袉T的時(shí)候，一定要根據(jù)不同的比賽項(xiàng)目，先確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，再比一比誰(shuí)離終點(diǎn)近，就能正確給運(yùn)動(dòng)員排名次。
四、結(jié)束部分：
師：在兩項(xiàng)比賽中，小裁判都能公平公正的做出判斷，我宣布你們都被評(píng)為最佳小裁判！還有個(gè)好消息要告訴你們呢，大班的哥哥姐姐聽(tīng)說(shuō)你們被評(píng)為最佳小裁判，也要請(qǐng)你們參加他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，我們一起出發(fā)啦。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案10
一、序言
今年我園將舉行“慶六一”第四屆家園樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，以發(fā)展幼兒體能、增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)為指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒身體各器官的靈活、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力，并在親子、團(tuán)體互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中感受共同活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展走、跑、跳、爬等各種基本動(dòng)作。我園全體幼兒、老師及家長(zhǎng)將參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，場(chǎng)面將熱鬧而有序。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各年齡班幼兒將進(jìn)行球操、圈操、花操的表演，孩子們將穿著整齊的服裝，分外的精神。今年的體育項(xiàng)目以親子游戲?yàn)橹�，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上將處處有孩子們的歡笑，和家長(zhǎng)的身影，
同歡同慶孩子們的節(jié)日，其樂(lè)融融，家長(zhǎng)的參與將使得運(yùn)動(dòng)會(huì)熱鬧非凡。通過(guò)幼兒親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展，讓家長(zhǎng)與小朋友一起體會(huì)游戲的`樂(lè)趣，并培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，各種活潑生動(dòng)的游戲可滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，項(xiàng)目設(shè)計(jì)以親子相互合作為群體表現(xiàn)。
二、指導(dǎo)思想
幼兒活動(dòng)是展現(xiàn)教學(xué)成果最好的方法，也是達(dá)到宣傳理念最直接的策略。但幼兒活動(dòng)的開(kāi)展必須以幼兒為主體，家長(zhǎng)為對(duì)象，增加親子互動(dòng)的效果，并應(yīng)避免過(guò)多的競(jìng)爭(zhēng)與名次的假象，也要減少幼兒練習(xí)的次數(shù)，且活動(dòng)的推展應(yīng)朝多元化的設(shè)計(jì)及推動(dòng)策略，讓幼兒及家長(zhǎng)有多重的參與渠道，及參與機(jī)會(huì)，并從推動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中，建立家長(zhǎng)對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)游戲的認(rèn)同與支持。
三、親子互動(dòng)游戲
1．毛毛蟲(chóng)鉆洞洞（小班幼兒及其父母）
�、庞螒蚰康模�
通過(guò)爬、鉆、跳、鍛煉幼兒全身體能，增加幼兒的肺活量。
�、朴螒虿牧希�
頭飾（一組毛毛蟲(chóng)3個(gè)，）、泡沫墊、圈3個(gè)、山洞、輪胎。
�、怯螒蚍椒ǎ�
父母、幼兒頭戴毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到發(fā)令時(shí)排成一列縱隊(duì)行進(jìn)，爬過(guò)墊子 幼兒鉆過(guò)父母身體彎成的洞 幼兒鉆出山洞 大家跳圈（或父母立圈，幼兒鉆圈）
繞過(guò)輪胎往回走，抬轎子跑回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。
2．太空飛行員大戰(zhàn)火星怪獸
⑴游戲目的：
通過(guò)爬、鉆、跳、投擲，鍛煉幼兒全身體能，增加幼兒的肺活量。
�、朴螒虿牧希�
頭盔、山洞、藍(lán)色泡沫板（3排）、塑料床、火星標(biāo)記、彩珠、怪獸、簍子。
�、怯螒蚍椒ǎ�
三人頭帶盔，為飛行員，聽(tīng)到發(fā)令時(shí)排成一列縱隊(duì)行進(jìn)， 經(jīng)過(guò)太空隧道（山洞） 過(guò)銀河（藍(lán)色泡沫板）父先跨跳，然后母將孩子遞過(guò)去幼兒躺在塑料床，父母抬其到火星
用彩珠（毒藥）打怪獸（扔進(jìn)其嘴6粒，怪獸才死亡） 幼兒騎在父親的頭上與母親一同回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。
3．送彩球?qū)殞毣丶遥ㄓ變簡(jiǎn)雾?xiàng)）
⑴游戲目的：
通過(guò)跳、跑、運(yùn)球，鍛煉幼兒全身體能。
�、朴螒虿牧希�
羊角球、塑料盆、各色彩球（紅、黃、藍(lán)、綠）、小桶、紙簍（貼有各色彩球標(biāo)記）、輪胎。
�、怯螒蚍椒ǎ�
幼兒騎羊角球向前跳躍 用小桶運(yùn)球（將4個(gè)彩球按顏色送入相同顏色標(biāo)記的簍子里） 送完后，騎羊角球跳回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。
4．營(yíng)救袋鼠媽媽大行動(dòng)（母子）
�、庞螒蚰康模�
通過(guò)布袋跳躍、爬行、鍛煉幼兒全身體能，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神。
�、朴螒虿牧希�
布袋、泡沫板、氣球、大飲料瓶。
�、怯螒蚍椒ǎ�
小袋鼠行進(jìn)跳 爬過(guò)泡沫板 取到氣球 行進(jìn)跳 交給媽媽氣球，媽媽吹鼓氣球后，用腳踩破 幼兒脫袋，媽媽用袋跳躍，幼兒拎水一起回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案11
設(shè)計(jì)意圖
序數(shù)是用來(lái)表示某一個(gè)元素在集合中所處的位置的數(shù)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出要讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。整個(gè)活動(dòng)利用游戲的形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，學(xué)習(xí)通過(guò)確定起點(diǎn)，明確數(shù)數(shù)方向， 再點(diǎn)數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法。同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，以靈活多樣的方式認(rèn)識(shí)序數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴(kuò)展思維空
間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：感知5以?xún)?nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
2、能力目標(biāo)：掌握第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)；通過(guò)游戲及操作活動(dòng)， 讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)；
3、情感目標(biāo)：讓幼兒在序數(shù)游戲中，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓幼兒熱愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)
的操作。
重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。
2、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師演示板 ppt、場(chǎng)地準(zhǔn)備、5 只動(dòng)物頭飾、5 只動(dòng)物圖片、入場(chǎng)券、食品貨架、獎(jiǎng)品若干、彩噴小房子等。
活動(dòng)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友一起去參加，每人一張入場(chǎng)券，根據(jù)入場(chǎng)券上的座位號(hào)，找到自己的座位號(hào)后，開(kāi)始觀看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！
�。ǘ┮浴吧诌\(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，學(xué)習(xí) 5 以?xún)?nèi)的序數(shù)
1、小動(dòng)物們的賽跑比賽真精彩！請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)剛剛比賽的小動(dòng)物們分別站在第幾跑到？看看它們的跑步排名情況是怎么樣的？
教師小結(jié)：通過(guò)小朋友們自己找座位號(hào)及觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽，讓幼兒明確數(shù)的方向，數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法，同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，以靈活運(yùn)用于生活之中。
�。ㄈ┻\(yùn)動(dòng)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
5 只小動(dòng)物比賽結(jié)束，每只小動(dòng)物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動(dòng)物們找到屬于他們的比賽獎(jiǎng)品，并放置在相應(yīng)的貨架層上。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，貨架每層的順序。
教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的'結(jié)論會(huì)不同。
�。ㄋ模┧托�(dòng)物回家
1、比賽后的小動(dòng)物們都非常疲憊，這時(shí)需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動(dòng)物送
回到自己的家里，讓它們回去好好休息。通過(guò)圖像提示，找到 5 只小動(dòng)物分別住在第幾層樓的第幾間房?jī)?nèi)。
小結(jié)：我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，讓幼兒更進(jìn)一步的理解序數(shù)的知識(shí)。
活動(dòng)總結(jié)
教師提供多種動(dòng)物頭套，幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭套并帶好，和老師一起做運(yùn)動(dòng)。隨后小朋友通過(guò)老師發(fā)給每位小朋友的房卡，找到自己頭套上的動(dòng)物在第幾層第幾間房間，找到位置休息。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）捕捉昆蟲(chóng)
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。
活動(dòng)（二）昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高？
2、將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子（或地板）上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳？
3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
活動(dòng)（三）飼養(yǎng)昆蟲(chóng)
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類(lèi)。
活動(dòng)反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的`收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。
還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案13
設(shè)計(jì)意圖：
隨著2008北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到我班的小朋友告訴我：“老師，我知道有五個(gè)奧運(yùn)福娃的。”“我認(rèn)識(shí)劉翔的。”……由此可以看出小朋友對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，再加上幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的展開(kāi)，我堅(jiān)持每天給幼兒講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí),為此，幼兒對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的感性經(jīng)驗(yàn)逐漸得到豐富。另外，我班幼兒有個(gè)性、有思想、且語(yǔ)言表達(dá)極為強(qiáng)烈。所以，我以動(dòng)物為切合點(diǎn)，來(lái)活躍幼兒的思維，豐富幼兒的表達(dá)手段。
幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。本次活動(dòng)以“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合幼兒傾聽(tīng)、想象、交流的童話情境，幼兒仿佛置身其中，他們敢于說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，從而發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。另外，借此機(jī)會(huì)也可以讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了能力、認(rèn)知、情感三方面目標(biāo)：
1．通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)，構(gòu)建故事情節(jié)。
2．學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所想。
3．在活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)比賽所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所想。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)動(dòng)物的本能反應(yīng)說(shuō)出動(dòng)物所會(huì)參加的比賽項(xiàng)目。
說(shuō)教法：
教師是幼兒教育活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和幼兒一起探討解決問(wèn)題，在必要時(shí)給幼兒以總結(jié)性的支持是我在這節(jié)活動(dòng)中堅(jiān)持的主旨。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、觀察法、交流討論法、講述法和提問(wèn)法等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)播音員的錄音、故事情節(jié)圖片1—8
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
出示圖片一：五彩繽紛的`背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。
師：小朋友你們看：這是誰(shuí)？對(duì)了，是獅子大王。丁老師告訴你們一個(gè)好消息，今天獅子大王過(guò)生日，動(dòng)物們?yōu)樗_(kāi)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，也邀請(qǐng)我們小朋友去參加，你們?cè)敢馊�？好！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，我們一起去看看吧！
(通過(guò)談話“小動(dòng)物們要為過(guò)生日的獅子大王舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)�！睂�(dǎo)入課題，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與本次活動(dòng)的興趣。)
二、講述熱鬧的入場(chǎng)
師：快來(lái)看，小動(dòng)物們都進(jìn)場(chǎng)了，它們個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)員，看看都有些誰(shuí)�。浚ǔ鍪緞�(dòng)物圖片二小狗、小貓、大象、狗熊、小鴨和青蛙）
(這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，適合平時(shí)內(nèi)向膽小不善表現(xiàn)的幼兒，教師可以給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。)
三、聽(tīng)廣播學(xué)播音
1．播報(bào)通知一：請(qǐng)參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集中。
師：運(yùn)動(dòng)員可真多！你們聽(tīng)，播音員姐姐開(kāi)始播報(bào)通知了（放錄音），她講了些什么？
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，比比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。
師：哎呀！有的小動(dòng)物還沒(méi)有聽(tīng)到通知呢，我們一起來(lái)當(dāng)播音員通知它們吧。
2．接著播放播報(bào)通知錄音二：請(qǐng)參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集中，請(qǐng)參加舉重比賽的小動(dòng)物到樹(shù)林集中。
師：播音員姐姐又播報(bào)通知了，這一次，她又講了些什么呢？
師：我們?cè)俾?tīng)一遍，這次比誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。
師：小朋友們說(shuō)得真好，我們和播音員比比，看誰(shuí)說(shuō)得更棒。
(聽(tīng)播音員姐姐播報(bào)通知這一環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，第一次讓幼兒回憶講述一句話，稍簡(jiǎn)短一點(diǎn)；第二次就讓幼兒回憶二句話，對(duì)幼兒的思維有了一定的挑戰(zhàn)。還培養(yǎng)了幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)當(dāng)播音員、和播音員比賽，寓教于樂(lè)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了表述。)
五、賽前猜想
(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。)
師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)有哪些比賽呢？
師：這些小動(dòng)物可能會(huì)參加什么比賽呢？請(qǐng)你來(lái)猜猜。（幼兒相互討論，發(fā)表意見(jiàn)。）
(這一提問(wèn)具有開(kāi)放性，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，同時(shí)，有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。這也是該活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)，中班的幼兒雖然已積累了一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的知識(shí)，但幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)分析、想象，再根據(jù)動(dòng)物的本能反應(yīng)說(shuō)出誰(shuí)會(huì)參加什么比賽，還是有一定的難度的。同時(shí)，這也發(fā)展了幼兒的思維力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)
六、觀看比賽，現(xiàn)場(chǎng)講述
師：你們說(shuō)對(duì)了嗎？那它們到底參加的是什么比賽呢？我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧！（逐步出示圖片三——八）
1．觀看比賽一：小貓和小狗進(jìn)行賽跑比賽
師：你們看到誰(shuí)和誰(shuí)？它們參加什么比賽？比賽開(kāi)始了，我們?yōu)樗鼈兗佑�，結(jié)果怎樣呢？我們來(lái)看看誰(shuí)得到第一名，是賽跑冠軍。我們用掌聲來(lái)祝賀它。
2．觀看比賽二：青蛙和鴨子進(jìn)行游泳比賽
師：運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？是青蛙和鴨子。它們參加什么比賽？比誰(shuí)先游到哪里？預(yù)備—開(kāi)始！結(jié)果怎樣?誰(shuí)得到第一名，是游泳冠軍。我們來(lái)夸夸它。
3．觀看比賽三：大象和狗熊進(jìn)行舉重比賽
師：最后輪到什么比賽了，誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？他們是怎樣舉重的？（讓幼兒模仿一下動(dòng)作）誰(shuí)是舉重冠軍？我們一起拍手祝賀它。
師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)？
(《綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，幼兒間的相互交流，使每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，在這種自由寬松語(yǔ)言氛圍中，能使孩子們無(wú)拘無(wú)束地大膽表現(xiàn)。)
師：其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢，你還知道哪些呢？
七、引導(dǎo)幼兒連貫講述入場(chǎng)式和比賽現(xiàn)場(chǎng)。
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真有趣，我們小朋友再來(lái)看一遍，大家都來(lái)做小小講解員，一邊看一邊說(shuō)。
鼓勵(lì)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做動(dòng)作。
(在連貫觀看入場(chǎng)式和比賽現(xiàn)場(chǎng)以后，孩子們充分感知了講述對(duì)象，教師鼓勵(lì)幼兒連貫講述，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺(tái)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
八、師：時(shí)間過(guò)得真快呀！今天我們小朋友過(guò)得快樂(lè)嗎？最后我們一起和小動(dòng)物唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂(lè)吧。
(伴著美妙的音樂(lè)，孩子們載歌載舞，沉浸在一片歡樂(lè)之中，結(jié)束了活動(dòng)。)
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)課件列出7的加減算式題，并能說(shuō)出所列試題的意思。
2、體驗(yàn)對(duì)數(shù)活動(dòng)的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)。（幼兒已有加減法的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）
2、材料準(zhǔn)備：課件、幼兒人手一塊插板、數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，引發(fā)興趣。
出示ppt1：
——今天，老師帶你們?nèi)タ匆粋�(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
出示ppt2：
——請(qǐng)小朋友看看，它們是誰(shuí)？猜猜它們參加什么項(xiàng)目的比賽？
小結(jié)：本次運(yùn)動(dòng)會(huì)參加飛行比賽的是鴿子，參加跑步比賽的是獵豹，袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽。
�。ǘ�(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)：嘗試根據(jù)畫(huà)面列算式，并說(shuō)出數(shù)字所表達(dá)的意思
1、飛行比賽。
出示ppt3：
——飛行比賽開(kāi)始了，1只鴿子飛在前面，6只鴿子飛在后面，現(xiàn)在天空中一共有幾只鴿子？（7只鴿子）
——這道題是用加法還是減法？這道加法題的算式可以怎樣列？（1+6=7）這三個(gè)數(shù)字分別代表什么意思？
小結(jié)：“1"表示1只飛在前面的鴿子，“6”表示6只飛在后面的鴿子，“7”表示現(xiàn)在天空中一共有7只鴿子，將數(shù)字合起來(lái)算出一共有多少，可以用加法來(lái)列式。
——看了這張圖，除了用剛才的方法列出的一道加法題，你還可以怎樣列式？并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？
2、跑步比賽。
出示ppt4：
——現(xiàn)在進(jìn)行的'是跑步比賽，看看參加比賽的有幾只獵豹？（7只獵豹）
——7只獵豹參加跑步比賽，3只獵豹沖過(guò)了終點(diǎn)，還剩下幾只獵豹沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)？（4只獵豹）
——這道題是用加法還是減法？這道減法題的算式可以怎樣列？（7—3=4）這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？
小結(jié)：“7”表示有7只獵豹參加跑步比賽，“3”表示3只沖過(guò)終點(diǎn)的獵豹，“4”表示還剩下的4只獵豹沒(méi)有沖過(guò)終點(diǎn)。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來(lái)算。
——根據(jù)圖片，你還能再列出一道減法題嗎？并說(shuō)說(shuō)這道題中三個(gè)數(shù)子分別表示的意思？
3、跳遠(yuǎn)比賽。
出示ppt5：
——跳遠(yuǎn)比賽開(kāi)始了，看看有幾只袋鼠參加比賽？（7只）
——7只袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽，兩只袋鼠跳過(guò)了沙坑，還剩下幾只袋鼠沒(méi)有跳過(guò)去？（7—2=5）
——這道題用加法還是減法？說(shuō)說(shuō)題目里數(shù)字表達(dá)的意思。
小結(jié)：“7”表示7只參加跳遠(yuǎn)比賽的袋鼠，“2”表示跳過(guò)沙坑的2只袋鼠，“5”表示還剩下5只袋鼠沒(méi)有跳過(guò)去。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來(lái)算。
�。ㄈ�、幼兒操作：鞏固對(duì)看圖列式的理解
1、觀察圖意
出示ppt6：
——比賽接近尾聲的時(shí)候，來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，它們這次沒(méi)有趕上報(bào)名，只能給大家助興表演爬樹(shù)，看看它們是誰(shuí)？（猴子和松鼠）
出示ppt7：
——請(qǐng)你們根據(jù)這幅畫(huà)排一道減法題，并要說(shuō)出題目中三個(gè)數(shù)字表示的意思？
2、幼兒列式，教師巡回指導(dǎo)。
3、驗(yàn)證。
�。�1）幼兒分組相互檢查列式是否正確。
�。�2）集體糾正錯(cuò)誤的列式。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，音樂(lè)，操作材料、膠棒。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)小鼓。
師：(敲鼓)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始啦，聽(tīng)小鼓它唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱幾聲?(幼兒回答：你的小鼓唱2聲)你們想來(lái)試一試嗎?你想讓小鼓唱幾聲?請(qǐng)1—2名幼兒邊問(wèn)邊答。
二、數(shù)物匹配。
1、師：小鼓今天為什么這么開(kāi)心呢?因?yàn)樯掷镆_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦。瞧，運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)啦，誰(shuí)來(lái)啦，來(lái)了幾只小雞，你是怎么知道的?
小結(jié)：用目測(cè)的方法，還可以用點(diǎn)數(shù)的方法，小朋友我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。
2、小朋友我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，小雞是不是5只?那我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。(1頭大象，2只兔子，3只小貓，4只小狗，6只小羊，7只青蛙)(你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友)
三、操作。
1、師：小動(dòng)物們非常開(kāi)心，都有了自己的.號(hào)牌了，還有很多小動(dòng)物也要入場(chǎng)了，我們一起來(lái)幫他們找一找號(hào)碼牌吧。
2、看一看老師為你們準(zhǔn)備的材料，這里有一些數(shù)字和動(dòng)物圖片，請(qǐng)?jiān)跀?shù)字下面，貼上與它數(shù)量對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片，一邊貼一邊數(shù)。
四、評(píng)價(jià)。
找到號(hào)碼牌的小朋友送到上面來(lái)讓裁判檢查，我們一起來(lái)看一看大家找的對(duì)不對(duì)。小動(dòng)物要感謝你們，你們幫他們找的號(hào)碼牌真對(duì)。
五、游戲。
森林的小動(dòng)物玩的這么開(kāi)心，我們也來(lái)玩一個(gè)開(kāi)心的游戲，名字叫“聽(tīng)數(shù)字找朋友”，音樂(lè)一停，你聽(tīng)到數(shù)字幾，就要找到幾個(gè)朋友抱在一起，我們先來(lái)試一下。(走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜歡的動(dòng)作)。
今天我們和數(shù)字玩了好玩的游戲，到操場(chǎng)上教教別的小朋友一起玩吧。
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