學校的教案15篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的學校的教案，希望能夠幫助到大家。
學校的教案1
學生分析：培智班學生。語言表達能力較差，語言組織能力較差。
教學目標：
1、主要訓練學生的口語表達能力和參與、合作的意識。養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。
2、讓學生親身材驗成功的喜悅，增強學生的'自信心和良好的個性品德。
一、激發(fā)興趣，引入正題
師：同學們，你們誰家有電話呢?請舉手。生舉手。
二、初步懂得打電話的知識
1、師：誰打過電話?
請說說你是怎么打電話的好嗎?
下面請打過電話的同學告訴大家，大家注意聽。
指名回答，教師適時規(guī)范學生用語。
2、師：誰還能說一說?指名生答……
3、師小結(jié)：剛才，同學們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。
請同學們記住，通話時要熱情慷慨，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應說再見。
三、創(chuàng)設情景、模仿表演，嘗試成功的喜悅
1、師：同學們，打電話時注意的問題，你們記住了嗎? 生齊答。
2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。
3、師：同學們，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友的生日，你要通過電話來表達對好朋友的祝賀。誰來表演打這通電話呢？
指名生表演。
電話鈴響了。。。
“喂！你好�！�
“你好！請問你找哪位？”
“是XXX么？”
“是的。”
“我是XXX啊。今天是你的生日，我。。。。。�！�
“。。。。。�！�
四、教師點評改正學生語言的不足之處。
學校的教案2
一、活動時間：
20xx年9月17日
二、活動目的：
1、初步了解中秋節(jié)、古爾邦節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。
2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋、古爾邦節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活幸福。
3、通過對傳統(tǒng)節(jié)日的了解使學生感受中華民族文化的特點。
4、培養(yǎng)學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。
三、學校中秋節(jié)活動方案
第一階段：活動準備
1、搜集有關中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等，收集古爾邦節(jié)的相關資料。
2、調(diào)查訪問身邊的'長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣;詢問周圍維吾爾族朋友古爾邦節(jié)的禮儀。
第二階段：以隊會形式進入活動
1、情境導入
2、第一主題：話說中秋
A、中秋節(jié)的由來
B、中秋節(jié)的傳說與民間故事
C、中秋詩詞佳句知多少
3、第二主題：話說古爾邦節(jié)
A、古爾邦節(jié)的來歷
B、古爾邦節(jié)的習俗
4、第三主題：古爾邦節(jié)、中秋節(jié)融情活動
A、漢語班、雙語班結(jié)對子舉辦活動
B、搶板凳活動
C、學生自由表演節(jié)目
D、麥西來普舞蹈表演
5、同學們之間交流：中秋節(jié)、古爾邦節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談談今年打算怎么過節(jié)?
四、活動意義：
本次活動著重醞釀家的氛圍和格調(diào)，詮釋中秋、古爾邦節(jié)的內(nèi)涵和底蘊，弘揚中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)同學們的愛國熱情，觸動同學們熱愛祖國博大精深的文化的共鳴，并使其能以最快和最自然的方式融入其中，深刻感受校園大家庭的溫暖與親情。
學校的教案3
為進一步加強學校教學常規(guī)管理，促進教師規(guī)范教學過程、改進教學方法、提升教學能力，同時熟悉教學業(yè)務，爭創(chuàng)教學典范，全面提高學校教學質(zhì)量；培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成寫規(guī)范字的習慣，認真貫徹、實施新課程標準要求。按照中灘中心學校安排，學校決定于20xxx年3月28日下午進行教案、作業(yè)展評活動，具體方案如下：
一、教案、作業(yè)展評范圍
教案：
1、教案內(nèi)容
教案內(nèi)容包括：課題、課時安排、教學目標、教學重難點、課程類型、教學方法、教具準備、教學過程、課后反思等。
2、教案保持完好整潔、無破損、缺頁等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設計科學合理。
3、教學環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用。
4、教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。
5、教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學方法的靈活性。
6、能恰當合理的.使用現(xiàn)代教育技術手段。
作業(yè)：
語、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習的作業(yè)封面、學生書寫、教師批改以及學生改錯。
二、展評時間及地點
展評時間：3月28日下午
地 點：楊峴小學辦公室
三、展評范圍
教案：楊峴片全體教師教案，電子教案保存U盤上，攜帶備查。
作業(yè)：楊峴片全體學生語、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習。
四、展評標準
教案：
1、教案格式規(guī)范，各教學環(huán)節(jié)齊全，書寫工整、圖表規(guī)范，板書設計合理；
2、教學目的明確，重點難點突出，教材分析透徹，切合教材與學生實際。
3、教學過程詳細，設計思路清晰，教學方法適當，關注師生互動（有相關活動的安排和說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學方法的靈活性、多樣性。
4、課堂容量合適，課堂例題、習題設計合理、典型、切合學生的實際；作業(yè)量適當。
5、教案備寫有亮點和課后反思，能恰當合理地使用現(xiàn)代化教育教學技術手段。
作業(yè)：
1、作業(yè)態(tài)度認真，低年級學生用鉛筆書寫，中、高年級學生用圓珠筆或鋼筆。
2、書寫工整、規(guī)范，封面干凈整潔。
3、學生能及時改錯，獨立完成作業(yè)，不少做、漏做，不抄襲或依賴他人做作業(yè)，作業(yè)正確率高，錯的有回批。
4、教師批改及時，沒有拖拉。
5、作文評語有針對性，有激勵性批語。
五、評選及獎勵辦法
1、全體教師應本著公平、公正的原則評選出自己認為的優(yōu)秀教案，語、數(shù)組各選二名，上報中心學校。
2、舉辦展覽，對優(yōu)秀教案進行展示。
3、各年級評選學生優(yōu)秀作業(yè)每科三名上報中心學校。
4、班級舉辦展覽，對優(yōu)秀作業(yè)進行展示。
楊 峴 片
20xx-3-26
具體安排：
1. 汪 蕾，漆世生負責語文教案檢查。
2. 丁旭紅，文永鋒負責數(shù)學教案檢查。
3. 牛廣美，李志強負責英語教案檢查。
4. **子奇，蒲智峰負責語文作業(yè)檢查。
5. 李虎明，丁會民負責數(shù)學作業(yè)檢查。
6. 高丹丹，李 婷負責英語作業(yè)檢查。
各科檢查人員要認真檢查并作好詳細記錄，檢查后寫好情況總結(jié)，各科檢查人員把本次檢查中存在的問題向各校教師進行反饋。
學校的教案4
教學時間：
xxxx
教學地點：
會議室
教學對象：
二年級學生家長
主講人：張娣
教學內(nèi)容：
引領孩子學會與他人和諧相處
教學目標：
1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點。
3、向孩子進行“與人和諧相處“的建議。
教學重點：
1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點，并提出建議。
教學過程：
一、揭示主題。
1、導語：心中有他人，時時處處想著別人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。
2、舉出具體事例引入主題：“心中有他人”。
二、認識“與他人和諧相處”的.重要性。
1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關系，有利于孩子的健康成長。
2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。
師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進行討論：是什么導致孩子的這種想法？
3、“心中有他人”的教育對當今獨生子女顯得尤為重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要點。
在小學生中進行“心中有他人”的教育要做到以下幾點：
1、學會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式，通過日常生活小事，培養(yǎng)孩子分享的習慣。請各位家長從生活中找出能及時培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機展開討論。
2、學會相幫。就是他人有困難，有需要時去幫助他人。
3、學會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓，是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。
4、學會寬容。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。
5、他人在工作休息時不打擾。
6、他人不愿做的事不強加。
四、向孩子進行“心中有他人”教育的幾點建議。
1、要言傳身教，以身作則。
2、由近及遠，逐步提高。
3、加強指導，積極鼓勵。
4、潛移默化，角色置換。
5、創(chuàng)設條件，引導實踐。
6、利用移情，由物及人。
五、小結(jié)。
通過今天的學習，希望各位家長能夠抓住孩子生活的點點滴滴，及時進行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能與他人和諧相處，將對孩子今后的學習和生活帶來很大益處。
學校的教案5
教學目標：
1、提高學生校園安全意識。
2、知道在校園里哪些行為是不安全的。
3、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應該如何去處理。
教學要求：
知識方面：了解有關知識；明確校園不安全的行為。
能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。
覺悟方面：認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。
教學重點：
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念.
教學難點：
遇到安全問題學會用如何處理
教學方法：
導、讀、議、評
相結(jié)合班級：
五年級五班
教學過程：
一、導入
1、安全對于我們來說非常重要，在校園里也要時刻注意安全。
2、發(fā)生在校園里的事故：
�、� 高空拋物，砸到同學。
�、� 在教學區(qū)打鬧，撞到了同學，出現(xiàn)不應有的事故。
�、� 攀爬護欄，摔倒樓下。
3、學生自由談發(fā)生在校園里的事故。
4、總結(jié)：在校園里我們也一定要注意安全。
二、交流：
討論在校園里我們應當注意哪些方面的安全。
�、� 上下樓梯應當注意哪些安全？為什么？應當如何做？上下樓梯靠右邊走；下樓時用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動；放學時，排隊下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。
�、� 在走廊里應注意哪些安全？為什么？應如何做？輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護欄；不向樓下吐痰、丟東西；無事不到其它樓層亂竄。
�、� 在教室里應當注意哪些安全呢？為什么？應如何做？輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關；發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動；實驗課，聽從老師指揮，不亂動實驗儀器和化學藥品。⑷ 在校園里應當注意哪些安全？為什么？應如何做？不瘋跑大叫；不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國旗臺上及其周圍玩耍；不做危險游戲（哪些是危險游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
�、� 在廁所里應該注意哪些安全？為什么？應當如何做？不追逐打鬧做游戲；大便入坑，小便入池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。
�、� 體育課應注意哪些安全？為什么？要在老師的`指導下有秩序地活動，注意安全。
特別是在一些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是非常重要的。
三、鞏固
1、師生共同回顧應注意的安全事項。
2、同桌互相提問應注意的事項。
3、將重點條目抄記在筆記本上。
四、作業(yè)
寫一篇學習心得，自己以后應該怎樣來做�；丶乙部珊透改冈偌右杂懻摚�有哪些應注意的事項。
1、人多擁擠的時候不要因為趕時間而在樓梯道上見縫插針的奔跑，這樣容易造成忙亂，極易發(fā)生危險。
2、在人多的地方一定要扶欄桿上下樓。
3、間操結(jié)束后，整隊上下樓時要與前方同學保持一定距離。
4、上下樓時不要將手放在兜里。
5、不要在擁擠的樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
6、上下樓靠右行。
7、一定不要在樓梯內(nèi)打鬧。
8、上下樓時不逆向行走，不擠壓樓梯防護欄，不用手扶防護欄上下，不能將身體緊靠在樓梯走廊的欄桿上。絕對禁止在樓梯、走廊、或防護欄上坐立、打滑、嬉鬧等行為。
9、放學等上下樓梯密集時段，由各樓層值周老師注意關照學生上下樓梯的秩序和安全。放學站路隊時，統(tǒng)一在樓外平地排隊，由班主任帶隊出校門。雨天、緊急情況撤離時，上下樓梯必須聽從統(tǒng)一指揮，有序進退。
10、在樓道、上下樓梯時如發(fā)現(xiàn)前面學生不慎跌倒，旁邊同學和本人要大聲呼喊，讓后面同學停下并后退，等跌倒的同學站起來后再過去，不許跨越或踩踏跌倒的同學而過。在上下樓梯的過程中突然發(fā)生特殊情況，帶隊老師、值周老師、維持秩序的老師首先要讓所有學生停止行進，迅速處置，然后有序分散下樓。禁止學生大聲喧嘩或做出其他危險的事情。
11、思政辦要做好學生樓道行走、上下樓梯等習慣養(yǎng)成教育和應急演練工作�？倓仗庁撠煓z查樓梯、樓梯扶手、樓梯燈光安等全設施，發(fā)現(xiàn)隱患，要立即維修解決。
值班領導及教師隨機檢查各樓道、走廊等各處的學生安全。
學校的教案6
【教材分析】
第二組教材是以“豐富多彩的學校生活”為主題進行編排的，主要有“識字二”，《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》。是一組陶冶情操的好教材。《一株紫丁香》描寫的是幾個小伙伴在老師的窗前種下一株紫丁香，那濃濃的綠色與芬芳代表了孩子們真摯的愛。通過《一分鐘》的教學，知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。這一組教學，教師要結(jié)合實際讓學生通過對課文的`朗讀感知，自己感悟，激發(fā)對生活的熱愛。
【學生分析】
對于二年級的學生來說，經(jīng)過一年的學校學習，學生對學校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書，畫畫，做作業(yè)，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞┄┄本組教材內(nèi)容貼近學生的生活，學生學起來一定興趣盎然。
【教學設想】
1、與生活鏈接。教學時教師注意將教材內(nèi)容與學生的課內(nèi)課外活動聯(lián)系起來，開發(fā)利用課程資源，開展多重活動，引發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好。
2、創(chuàng)設情景。反復朗讀課文，感悟課文，促使學生更加熱愛校園生活。
3、通過師生共同查找相關資料使學生樂于參與到多資多彩的校園生活中。
【學習目標】
1、會認49個生字，會寫46個生字。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會校園生活的多彩與樂趣。
3、激發(fā)學生熱愛老師，珍惜時間，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應當為別人服務。
【教學流程】
一、課前準備
在教學本組教材之前，要讓學生回憶在校園生活中有哪些樂趣，有哪些印象深刻的事情，參加過哪些有意義的活動或課外小組，調(diào)動學生生活積累，激發(fā)學生學習課文的興趣。
二、基本策略
1、這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思。
2、隨文識字，在游戲中識字，根據(jù)活動情景，設置一些與活動有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。
3、用有趣的小故事復現(xiàn)生字，鞏固要認識的字。
4、要寫的字，采取學生自學，師指導寫，小組合作等形式進行。
三、各有側(cè)重
�。ㄒ唬兑恢曜隙∠恪�
1．激情導入：
同學們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？在這一天，你打算送給老師什么禮物呢？書中的小朋友送給老師一株紫丁香，你們想去看看嗎？
2．分層次朗讀：一讀正確、讀流利。二讀中感悟。
3．讀自己喜歡的小節(jié)，說說為什么喜歡。
4．配樂朗讀。
5．實踐活動。以“老師，我愛您”為主題，用畫圖畫，做手工，講故事，朗誦詩歌等形式表達自己對老師的感情。
�。ǘ段疫x我》
1．創(chuàng)設情境導入
今天，我們要重新選舉勞動委員，說說你想選誰，為什么？
2．學生自學。
看到題目，你有什么問題。帶著問題讀文，小組討論交流。
3．排演情境對話“我選我”
4．假如參加班干部竟選，你準備些什么？
（三）《一分鐘》
1．創(chuàng)設情境，導入新課。
請同學們閉上眼睛一分鐘，體會一分鐘有多長。一分鐘能做什么呢？（學生自由談）
2、朗讀、討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？讀出嘆息、自責的語氣。
3、討論，你覺得一分鐘重要嗎？
4、查找資料，人們一分鐘能做什么事。
（四）《難忘的一天》
1、回顧舊知
我們已經(jīng)學過有關爺爺?shù)恼n文，你能說說對他的了解嗎？
2、讀文，討論：我為什么時候開始見到鄧爺爺很緊張，后來就平靜了？為什么“我永遠也忘不了那一天”？
3、查詢關于爺爺?shù)馁Y料。
四、交流展示
1、初步學習用部首查字法，開展比賽，看誰查得快。
2、對學生收集的資料、名言等進行展示、交流。
學校的教案7
各位評委老師:
大家好!
今天我說課的題目是裝飾繪畫，裝飾繪畫是裝潢藝術設計專業(yè)的一門專業(yè)設計課，是室內(nèi)陳設設計中裝飾性陳設（軟裝潢）的一種主要的表現(xiàn)形式，在室內(nèi)設計中裝飾畫起著畫龍點睛的作用。同時為本專業(yè)后續(xù)課程室內(nèi)設計、家具設計、景觀設計奠定基礎。
下面我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，對本課題從教材分析、從學情分析、教學方法分析、學法指導、教學過程分析、考核方式和標準等六個方面加以說明。
一、教材分析
1、教材處理：
目前這門課所采用的教材是高職高專的藝術設計專業(yè)規(guī)劃教材，但教材結(jié)構是以章節(jié)劃分的，理論部分和實踐部分出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，造成在教學過程理論講授知識不能真正應用于實踐中，比如前面所講授造型、構圖方法到后面實踐過程已經(jīng)全部在腦海中消失，對這樣的問題，我在備課時對教材進行大膽的處理，打破了章節(jié)的劃分，而是以各種實訓項目為單元安排教學，把有關設計要點如造型、構圖、色彩穿插在具體實訓項目的中完成，形成理論和實踐完整體系，收到了很好的效果。
2、教學內(nèi)容重組：
根據(jù)以上對教材處理，在教學內(nèi)容上進行了重組，采用模塊式教學，將全部內(nèi)容分為四大模塊，模塊一是基礎模塊，通過這一模塊使學生對裝飾繪畫有個初步的了解;模塊二是民間裝飾藝術模塊，分別主要訓練學生造型方法、構圖方式以及裝飾色彩應用;模塊三是傳統(tǒng)裝飾藝術模塊，模塊四是現(xiàn)代裝飾藝術模塊主要對前面所將知識綜合應用以及材料和表現(xiàn)技法結(jié)合。這樣避免枯燥的理論教學，激發(fā)學生學習興趣，強化了學生的動手能力。
3、教學目標：根據(jù)高職高專培養(yǎng)人才的要求和高職高專學生的心理特征、心理特點和市場和崗位能力需求來確定本節(jié)課的教學目標：
知識目標：重點掌握掛盤設計的多種造型方法、構圖方式、色彩搭配知識掌握掛盤設計制作技法和步驟。能力目標：
2、通過教學、實訓，強化學生運用適形造型和適形變形等造型方法進行裝飾圖案設計能力，結(jié)合山西旅游環(huán)境設計旅游工藝品
情感目標：提高學生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的興趣，交流合作的綜合素質(zhì)。
4、教學要點：
1、重點：掌握掛盤設計中各種造型方法、構圖、色彩（重點）
2、難點：掛盤制作技法和步驟
二、教學方法
1、直觀教學法：主要通過多媒體課件展示和現(xiàn)場演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，鼓勵學生大膽進行創(chuàng)意裝飾圖案。
2、項目教學法：項目化教學以“項目”為主線，將教學內(nèi)容與項目有機的貫穿在一起的一種教學形式。在項目教學中，教學活動是師生通過共同實施一個完整的項目工作中來展開的。
3、案例分析法：通過分析研究一些優(yōu)秀案例，啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維。
三、學法指導：
1、講授指導
2、交流指導（主）
3、點撥指導
4、示范指導（主）
四、學情分析
對于目前我系美術專業(yè)的學生來說，雖然有一定的美術基礎，但繪畫功底不是很深，樂于動手操作，不喜歡理論知識講授。所以在教學過程中應該抓住這一特點。一方面運用直觀生動的形象引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面創(chuàng)造條件和機會，讓學生進行實踐操作。
五、教學過程
為了體現(xiàn)學生是學習活動的主體，我以學生的學為立足點，設計了六個教學環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)項目導入
《掛盤設計》這節(jié)課的導入,首先老師利用多媒體設備將一些各種題材（人物、植物、花卉、景物等）單獨紋樣展示給學生，設下疑問，同學們你想象過將這些圖案放在一個圓形盤子里，會是什么樣？學生根據(jù)老師的提問想象將各種圖案裝在盤子里的情景，思考、討論教師提出的問題。由學生回答：有的學生說：放進去不難辦到,怎么能好看，卻不是很容易？這節(jié)課我們就一起去完成這項任務。
設計意圖：通過設問激發(fā)學生的激情，引發(fā)了他們的好奇心，觸發(fā)了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣，很巧妙地過渡到本課《掛盤設計》的學習。
第二環(huán)節(jié)：素材收集設計定位
在這一環(huán)節(jié)中教師結(jié)合目前室內(nèi)裝飾品市場了解，引導學生進行設計定位，教師根據(jù)產(chǎn)品設計定位，如：根據(jù)設計題材（人物、動物、植物、景物）將學生分為四組，根據(jù)設計題材學生利用網(wǎng)絡資源和參考資料搜集圖片素材，教師幫助學生完成素材的選擇
第三環(huán)節(jié)：設計草圖繪制—所需知識探究
一、裝飾造型的方法
老師問：“同學們，如果我們想把剛才展示圖案很好的裝飾在盤子里，首先要解決什么問題呢？”同學回答：“造型”。“我們下面就解決這個問題。”
這時，教師展示一些掛盤的圖片，讓學生分組討論這些圖案造型有什么特點？教師引導學生分析總結(jié)多種造型手法：
�。ㄒ唬┛鋸堊冃�；
�。ǘ┙杈�造型；
�。ㄈ┕灿眯蜗嗌�；
�。ㄋ模┙栊卧煨停�
�。ㄎ澹┐蛏⒅貥嫞�
�。┻m形變形和適形造型。設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，采用了案例教學法、討論法，讓學生在老師的引導下探究學習獲得知識。
二、裝飾構圖
老師說：“我們解決了造型問題，設計好了圖案，那么我們?nèi)绾伟阉才旁趫A形盤中呢？請同學們再次觀察剛才所展示的圖片，讓我們一起探討構圖的問題�！�
這時，教師再次展示那些掛盤的圖片，讓學生分組討論這些圖案構圖的形式。教師引導學生分析總結(jié)出多種構圖形式：
�。ㄒ唬┢揭晿媹D；
�。ǘ┝⒁晿媹D；
�。ㄈ┲丿B構圖；
�。ㄋ模┳杂蓸媹D；
（五）多維透視構圖。
設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，采用了案例教學法、討論法，讓學生在老師的引導下探究學習獲得知識。
二、裝飾色彩運用
老師說：“我們前面解決了造型、構圖問題，那么我們?nèi)绾翁砑由誓�？讓我們一起探討色彩的問題�！�
這時，教師出示提前繪制好的24色色輪，教師引導學生分析總結(jié)出色彩調(diào)和方法：
�。ㄒ唬╊愃普{(diào)和；
�。ǘ⿲Ρ日{(diào)和；
（三）間隔色調(diào)和。
設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，采用了直觀教學法、探究法，讓學生在老師的.引導下探究學習獲得知識。
第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)意定稿
教師根據(jù)四個小組繪制的設計草圖，組織每位學生進行設計方案的講評，教師點評后提出修改意見，學生修改后教師審核定稿。
設計意圖：設計草圖的講評是學生參與自主學習的最好方式，教師點評是學生獲得知識的途徑。
第五環(huán)節(jié)：設計制作----工藝步驟演示
這一環(huán)節(jié)，教師展示優(yōu)秀掛盤作品實物吸引學生的眼球，讓學生認真觀察，思考工藝制作步驟，讓學生分組討論，由每組組長講述工藝步驟，教師引導。
之后，教師通過邊講解邊示范來演示制作步驟，起到鞏固教學內(nèi)容的作用設計意圖：通過講解和示范相結(jié)合的方法，讓學生直觀感受工藝制作步驟，這時更好完成項目關鍵環(huán)節(jié)。第六環(huán)節(jié)作品展示評價
這一環(huán)節(jié)主要以學生自評、互評和教師總評相結(jié)合的方法。六：項目總結(jié)
實訓項目訓練是提高學生職業(yè)能力的重要手段，是教師組織學生參與項目設計、項目執(zhí)行和項目管理的全過程。教師采用講授指導、交流指導（主）、示范指導（主）等指導方法，整個學習過程為師生共同參與的創(chuàng)造性實踐活動。形成教、學、做一體的教學模式，實現(xiàn)工學結(jié)合，總之，通過以上項目實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和動手操作能力，為室內(nèi)陳設設計崗位培養(yǎng)了專門從事裝飾畫設計制作職業(yè)技能人才。設計意圖：這一環(huán)節(jié)，教師組織學生參與項目設計、項目執(zhí)行和項目管理的全過程。教師采用講授指導、交流指導（主）、示范指導（主）等指導方法整個學習過程為師生共同參與的創(chuàng)造性實踐活動。它注重的是項目的過程而不是最終的結(jié)果。
六、考核方式和標準
1、考核方式：課程的考核改變單一的終結(jié)性評價的方法，采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核方法，主要考核學生對實訓項目的完成過程和團隊協(xié)作能力，結(jié)果考核是對學生綜合項目實訓的設計能力和作品效果的考核。
2、課程考核的標準：
項目實踐考核標準、過程考核標準、綜合實訓考核標準
七、板書設計
掛盤設計制作
1、設計定位、素材搜集;
2、設計草圖繪制：理論知識點（重點）
�。�1）裝飾造型(2)裝飾構圖(3)裝飾色彩運用
3、創(chuàng)意定稿
4、設計制作工藝步驟（難點）（1）材料與工具（2）制作步驟
以上就是我對《掛盤設計制作》這一課有關設想，不足之處，敬請各位領導、各位老師批評、指正。謝謝指導
學校的教案8
教學時間：
xxxx年xx月xx日
教學地點：
會議室
教學對象：
六年級學生家長
主講人：仲勇
教學內(nèi)容：
引領孩子健康而又全面的發(fā)展
教學目標：
在孩子的成長過程中，面對孩子即將畢業(yè)，家長該如何幫助孩子選擇適合的人生定位，確定合理的學習目標。通過目標的實現(xiàn)，能夠有效地滿足孩子的成就感，同時也能達到有效激勵孩子不斷取得進步的目的，由一個又一個的階段性目標的實現(xiàn)，來達到實現(xiàn)人生的奮斗目標的'目的，引領孩子健康面的展
教學重點：
1、父母要幫助孩子認清自己的現(xiàn)狀，找準一個合適的目標。
2、如何引領孩子健康而又全面的發(fā)展。
教學形式：
講座與家長互動交流相結(jié)合
教學流程：
一、揭示主題，明確意義。
隨著孩子步入六年級，他們進入了一個重要的成長階段，不僅要學會面對不同以往的學習壓力和家庭壓力，還要學會面對未來進行選擇。家長們的擔心和煩惱也伴隨著孩子的成長而來，我們該如何幫助孩子確定合理的學習目標，選擇適合的學校，進行人生定位的初設，成為大家共同關心的問題。
二、學生問卷，情況反饋
通過學生問卷，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，向家長們呈現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的心理狀態(tài)和對未來目標的認識，有哪些共性問題。
三、家長交流，增進認識。
1、說一說，對于即將畢業(yè)孩子們，在學習目標的制定方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)？
2、每個家庭對孩子學習目標制定和未來選擇都有自己的理由，舉例談談。
四、經(jīng)驗共享，澄清認識。
請一位有經(jīng)驗的畢業(yè)班教師就“為孩子選擇適合的人生定位”進行講座。
1、目標必須是近期就能成為現(xiàn)實的
它是在某個時段中能實現(xiàn)的，而且最好是近期就能實現(xiàn)的，是一種近期目標。所以，幫助孩子確定近期目標，就應當注意這個“近期性”，不宜將目標成為現(xiàn)實的時間放得太長。例如，孩子還在上小學時，就要將“將來能考取重點高中”甚至將“將來能考取名牌大學”作為近期目標。這樣確定近期目標，也有利于調(diào)動孩子實現(xiàn)這些目標的積極性。
2、目標必須是經(jīng)過努力才能實現(xiàn)的
所以目標，就是現(xiàn)在仍未實現(xiàn)，而且如果不經(jīng)過自身的努力，到了時間也難以實現(xiàn)的。所以，在幫助孩子確定目標時，要適當確定目標的標準和要求，以此來告訴孩子：要實現(xiàn)這一目標，就必須經(jīng)過自身的努力。讓孩子對實現(xiàn)這一目標的難度有一個清醒的認識，對實現(xiàn)這一目標所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個充分的心理準備。
3、階段性目標必須是根據(jù)具體情況確定的
4、目標必須主要是由孩子來決定的，對孩子的健康發(fā)展有好處的。
確定目標，主體應當是孩子。這是因為，只有是孩子自主確定的階段性目標，孩子在實現(xiàn)的過程中才會有主動性和積極性，實現(xiàn)這目標的可能性也才能得到保證。
五、就幫助孩子正確制定學習目標，家長還有什么困惑的問題可提出交流。
六、總結(jié)。
學校的教案9
教學目標：
1、學生再自主探索的基礎上學會本課3個生字，認識7字。認識新筆畫“彎鉤”。
2、了解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學校生活的快樂。
3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
教學重點：指導學生朗讀課文，識字寫字的過程。
教學難點：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
課時：2課時。
第一課時
教學設計思想：
本篇課文和我們的學校很相似，使我們學校的翻版，學生根據(jù)自己的生活實際，理解課文內(nèi)容。利用課件使學生全面的感受我們的學校的周邊環(huán)境，增強學生的興趣。學生的說話練習，可以培養(yǎng)學生的口語表達能力，同時使學生能夠更加感受到學校的美麗，能夠體會到學校生活的快樂。學生在學習完課文之后，通過自主學習生字，從而掌握生字。一年級應該注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，所以在教學中應該注意學生良好寫字習慣的培養(yǎng)。
教學目標：
1、了解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學校生活的快樂。
2、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
3、在學生自主探索的基礎上學會1 個生字。
教學重點：指導學生朗讀課文，做到聲音響亮、自然。
教學難點：通過讀表達自己喜愛學校的感情。
教學過程：
一、激情導入：我們從今天開始就要學習課文（一）的第一課，《我們的學校》是課題，課題的下面是課文的內(nèi)容，課文中有許多有趣的故事，還有美麗的插圖，你們想學嗎？聽老師讀課文。
二、新授：
1、根據(jù)拼音，通讀全文，把課文讀正確。
2、小組互相檢查讀音。
三、指導朗讀：
1、指生讀一讀，學生試著評價朗讀情況。
2、認識逗號，句號。
3、指導學生朗讀課文時注意不同標點間的停頓，并標出句序。
4、檢查。
四、朗讀課文，了解句意。
1、通過第一句你能知道什么？（學校在哪？）
2、那么第二句呢？（寫學校周圍美麗的環(huán)境。）
3、第三句哪？（孩子們對學校的愛。）
4、你是怎樣想的.？
5、你喜歡我們的學校嗎？請讀出來喜歡的感受來。
六、課件：說說咱們的學校什么樣？用自己的話說。
七、學習生字：開。
1、讀拼音，看筆順跟隨表，說一說這個字怎樣寫？你會組詞嗎？
2、指導書寫：你想提醒大家點什么？注意指導學生的書寫姿勢。
八、課堂小結(jié)：把我們的學校介紹給你的朋友。
九、教學反思：學生能夠理解課文內(nèi)容。
第二課時
教學目標：
1、學會本課2個生字，認識新筆畫。
2、培養(yǎng)學生良好的寫字姿勢。
教學重點：學會本課3個生字。
教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。
教學過程：
一、抽讀生字卡片，讀準字音。
開、門、了
二、用各字組詞，進一步了解字義。
給“開”找對子
三、自己看課后的筆順跟隨表，獨立掌握各自筆畫。
1、認識新筆畫“彎鉤”。
2、書空練習，指書練習。
四、指導書寫。
1、看田字格中的范字。觀察范字。（注意各筆的位置）
2、按正確的筆順描寫。
3、獨立寫一個，和范字比較，再寫。
4、注意學生的寫字姿勢。
六、朗讀課文。
七、教學反思：學生的字寫的很端正。
學校的教案10
教學內(nèi)容
第一單元第一課《我的學�！�
1課時
教學目標
[德育目標]：
1通過參觀了解自己的學校，認識豐富多彩的學校生活。
2.體會學校生活的快樂，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之
[智育目標]：了解學校的學習設施、生活設施、活動設施及其作用。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：熟悉學校環(huán)境，能利用學校的設施解決自己的問題
教學重點難點
[教學重點]：了解學校的學習設施、生活設施、活動設施及其作用。
[教學難點]：
1熟悉學校環(huán)境，能利用學校的.設施解決自己的問題。
2．初步感知學校生活，使自己盡快進入小學生的角色。
教學準備
1.實物投影儀。2.學校一些設施的圖片。
學生活動設計
1.兒歌《上學歌》2.校園內(nèi)實地參觀調(diào)查3.小組討論
一、兒歌導入，揭示主題
1.念兒歌《上學歌》
師：到學校上學是大家盼望已久的事情了。從今天開始，我們要在一起開始新的學習生活了。那么我們先來認識一下我們學習的環(huán)境。
板書：我的學校
二、圖片展示，調(diào)動積極性
1.看圖（第二頁彩圖）
師：同學們，當你們背著新書包準備走進學校時，你的心情怎么樣？家長在你們?nèi)雽W前都做了哪些準備？你走進學校大門看見了什么？有什么感受？
2.出示第三頁彩圖（學校設施的圖片）
三、實地參觀調(diào)查：
提出要求：排好隊、不大聲喧嘩、吵鬧。按一定路線進行參觀。
四、討論，深化主題
1.匯報：學校都有哪些設施，它們的作用？
2.分組討論：如何利用學校設施解決一些學校生活中可能遇到的實際問題。
3.遇到下面的問題怎么辦？
五、看圖，延伸主題
1.出示課前準備的西苑小學設施圖片，進步加深對學校的認識。
2.讀小作文《我的學�！�
六、總結(jié)
同學們，我們的學校設施非常完善，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，學校的生活豐富多彩，希望大家能快樂的渡過每一天！
七、板書設計
我的學校
學習設施：教學樓、科技樓、教師辦公室、
生活設施：衛(wèi)生室、廁所、水房
活動設施：塑膠操場、器材室、階梯教室、圖書館、乒乓球臺、會議室、微機教室、語音教室、舞蹈教室等
環(huán)境優(yōu)美整潔生活豐富多彩
教學反思
《我上學了》，是這個單元的首篇課文，這篇課文的學習效果將直接關系到學生對《品德與生活》這門課的認識與喜愛程度。為了幫助剛踏進校門的新生，從幼兒園小朋友至小學生的角色轉(zhuǎn)換，我們從參觀校園，熟悉學校環(huán)境入手，讓學生意識到自己已經(jīng)長大了。而且學生很喜歡室外活動，還激發(fā)了學生的主動性和積極性。就是在參觀時，學生對新鮮的事物很好奇，因為他們是新生而且班容量還很大，所以一個人管理起來有點吃力。
學校的教案11
教學目標
1.理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑、表達、想象能力。
2.有感情地朗讀課文，感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動質(zhì)疑的學習習慣。
3.發(fā)揮想像，仿寫句子。
教學重難點
1.理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言。
2.想象花在綠草上“跳舞、狂歡”的情景，體會擬人句的寫法。
教學過程：
一、復習字詞，導入新課
1.課件出示花的圖片，指名讀花上的詞語。
2.過渡：讀了上面的詞語，同學們一定會想起我們上節(jié)課學的一首兒童散文詩--《花的學�！�，這節(jié)課我們繼續(xù)學習這首散文詩。（板書課題）
3.讓我們大聲地、美美地齊讀課題。（生讀課題）
【設計意圖：從復習詞語導入，意在鞏固上節(jié)課的學習，同時自然引入新課。】
二、品味語言，想象畫面
�。ㄒ唬┱n件出示第1自然段：當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
1.教師范讀第1自然段，引導學生一邊聽一邊想象畫面：你仿佛看到了什么樣的畫面？聽到了什么聲音？
�。�1）引導學生抓住“雷云在天上轟響”來想象畫面。
�。�2）播放雷電交作的圖片和聲音，直觀感受“雷云在天上轟響”。
�。�3）“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛�！弊x到這一句時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有怎樣的體會呢？
�。�4）小結(jié)：在第1自然段中，作者運用了擬人的修辭方法，賦予東風以人的特點。東風可以“走過荒野”，可以“吹著口笛”。這種寫法多么形象生動�。�
2.小結(jié)：剛才我們學習第1自然段時，運用了“抓重點詞語，邊讀文邊想象”的讀書方法。我們抓住這些重點詞語來想象，就能和作者心意相通，仿佛看到了作者眼中的栩栩如生的畫面。
�。ǘ┬〗M合作學習第2、6自然段。
1.過渡：下面我們運用這種讀書方法來學習第2、6自然段的內(nèi)容。請同學們放聲讀這兩個自然段，邊讀邊在腦海里想象畫面，可以用筆畫一畫能讓你看到畫面或聽到聲音的重點詞語。
2.學生匯報第2自然段的學習成果。
�。�1）課件出示：于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
�。�2）學生匯報，教師引導學生抓住“一群一群”想象花很多，抓住“跳舞”“狂歡”來想象花隨風擺動、特別開心的情景。
（3）指名朗讀第2自然段。
3.學生匯報第6自然段的學習成果。
�。�1）課件出示：樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的`、黃的、白的衣裳，沖了出來。
�。�2）指名匯報。
預設1：“簌簌地響”仿佛讓我們聽到了樹葉扇動的美妙聲音，似乎是一曲美妙的音樂。
預設2：“互相碰觸”讓我們想象到樹枝在林中互相碰撞著，似乎在歡呼、在搖擺；“拍著大手”仿佛讓我們看到黑云在翻滾，仿佛聽到了那隆隆的雷聲，像是雷云在為花們鼓掌。
預設3：通過“沖”這個字，我仿佛看到了花很快地出來，像孩子一樣著急出來。
�。�3）過渡：同學們，你們看到的花好看嗎？（引導學生抓住“紫的”“黃的”“白的”這幾個詞，看到花的五顏六色，非常鮮艷。）
�。�4）指導朗讀。
三、激發(fā)想象，體會童真
1小組合作學習第3～9自然段，找一找文中的孩子都產(chǎn)生了哪些想象，哪些想象比較有趣。
2.學生匯報自己感興趣的想象內(nèi)容。
預設：
�。�1）文中的孩子想象了地下有花的學校，那些跑出來的花朵是在地下的學校里上學的學生。
�。�2）他們也要做功課；他們要是放學以前出來玩，是要被老師罰站墻角的；他們也會放假，雨一來，他們便放假了。
�。�3）想象他們的家是在天上，在星星所住的地方。
3.同學們，為什么說他們的家在天上呢，說說你的理由。
4.小結(jié)：多么奇妙的想象��！想象時要大膽獨特，想象時要聯(lián)系生活。插上想象的翅膀，一定會讓我們體會到更有趣的事情。
5.指導朗讀，感受想象的奇妙。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)引導學生體會作者想象的奇妙。閱讀是學生個性化的行為，學生豐富細膩的想象將加深對文本的理解感悟，使訓練語言與想象力相融合。在朗讀中，讀出孩子的天真、爛漫，讀出童真童趣，以達到課標中“誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟內(nèi)容”的要求�！�
四、想象練筆，拓展閱讀
1.下面讓我們展開想象，想象花們還會發(fā)生什么有趣的事。想一想，先說什么，再說什么，然后用幾句完整的話來說一說。
2.小練筆：“雨一來，他們便放假了�！蹦阆矚g這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫。
例如：雨一來，他們便放假了。
清風一吹，他們____________________________。
蝴蝶一來，他們____________________________。
3.讀一讀自己所寫的內(nèi)容。
五、總結(jié)
通過學習課文，你有什么收獲？希望你們也能用童心感受生活，用童趣的語言記錄這個美麗的世界。
板書設計：
花的學校
跳舞狂歡童真童趣
花孩子關門做功課美麗活潑
沖進狂風可愛向上
揚起雙臂
學校的教案12
教學目標
1.通過認真傾聽故事，能夠初步感受故事人物的情緒和心理活動，愿意與同伴分享自己的想法。
2.在交流的過程中有長大的自信心和自豪感。
3.知道面臨新環(huán)境時會有許多人、許多辦法來幫助自己。
教學準備
物質(zhì)準備：圖畫書，“伊比伊比”伴奏音樂。
場地準備：幼兒圍坐，有進行音樂游戲活動的空間。
教學過程
1.通過與幼兒交流并引導觀察小阿力的不同表情，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
�。�1）結(jié)合幼兒的實際體驗進行簡單交流。
提問：你們愿意上學嗎？要上學了，你們是什么心情？
（2）單獨出示小阿力兩種表情對比的畫面，引導幼兒觀察。
①觀察開心的表情。
提問：小阿力要上學了，他是什么心情？你是怎么知道的？
�、谟^察不開心的表情，鼓勵幼兒大膽猜想小阿力不開心的原因。
提問：
離上學的時間越來越近，小阿力現(xiàn)在的心情怎么樣？你是怎么知道的？
我們想的是不是和小阿力想的一樣呢？讓我們一起來讀一讀這本《小阿力的大學�！贰�
2.通過閱讀故事的前半段（從故事開始到“乘著風飛上了天”），引導幼兒仔細觀察畫面，初步理解故事情節(jié)和線索，感受故事人物的情緒和心理活動。
�。�1）教師講述故事，幼兒認真傾聽。
（2）引導幼兒對重點畫面（小阿力是怎樣照顧小鳥的4幅畫面）進行仔細觀察。
提問：
他為什么要拿著盒子跑過來？
為什么小鳥的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的？
小阿力為什么輕聲跟小鳥說？
小阿力和小鳥說話時的心情怎么樣？你是怎么知道的？
小鳥很害怕，給它東西它也不吃，你們覺得小鳥有點像故事里的`誰？
�。�3）共同關注重點畫面（小阿力把小鳥放走了的對開畫面），進行討論、交流。
提問：
小鳥飛走了，它的心情怎樣？
小阿力的心情又會是怎樣的呢？
3.結(jié)合故事中小阿力的感受，引導幼兒大膽表達自己在即將上學時的感受。
提問：我們小朋友也即將面臨小學這個新環(huán)境，聽完這個故事，你們有什么感受與想法？
4.閱讀講述后半段故事，知道有許多人會幫助自己面臨新環(huán)境。
指導語：小阿力真的上學了，學校是不是真的像他想的那樣呢？他在碰到困難時是怎么解決的？有誰幫助了他？我們接著來讀書。
�。�1）繼續(xù)閱讀故事。
�。�2）引導幼兒觀察重點畫面交流。
提問：
小阿力的大學校都有什么地方？
小阿力在學校里的心情怎么樣？你是怎么知道的？
（請幼兒重點觀察小阿力第一天在學校的畫面）
�。�3）教師講完故事，引導幼兒交流。
提問：
小阿力在學校的生活開心嗎？學校是像他想的那樣令人害怕嗎？
都有誰幫助了小阿力？
媽媽是怎么幫助他的？老師是怎么幫助他的？小伙伴是怎么做的？
5.教師整體講述故事，引導幼兒知道面臨新環(huán)境時自己也可以幫助自己，激發(fā)幼兒長大的自豪感。
�。�1）教師完整講述故事。
�。�2）指導語：在這個故事中，作者為什么寫了許多小阿力救助小麻雀的事？
教師小結(jié)：在面臨新環(huán)境時，我們會緊張、會害怕，但一定要放心，因為有許多人會幫助你；同時，我們也可以自己幫助自己建立信心，就像小阿力一樣，會交到許多新朋友的。
6.交流討論：我們?nèi)绾蝸磉m應新環(huán)境？
�。�1）指導語：我們都會遇到面臨新環(huán)境的時候，除了有很多人可以幫助我們，還有哪些方法可以幫助我們呢？
�。ㄒ龑в變航涣鲿r，可以適時地把這些方法用孩子看得懂的方法記錄下來，并進行一定的分類整理。）
提問：
面臨一個新環(huán)境，我們以什么樣的心情去對待？
面臨一個新環(huán)境，如果有困難，我們可以找哪些人幫助？
面臨一個新環(huán)境，我們怎樣找人幫助我們？怎樣去交流？
還有哪些方法來幫助我們？
7.音樂游戲“伊比伊比”，引導幼兒感受在更換不同伙伴游戲時的快樂。
�。�1）介紹游戲玩法，學習簡單的動作。
全體小朋友聽音樂前奏，自由找到一個朋友拉手做好準備，根據(jù)歌詞做相應的動作；在第二遍音樂前奏時更換伙伴，再一次游戲；游戲可以反復進行，教師引導幼兒盡量更換自己不太熟悉的伙伴。
�。�2）跟著音樂，全體小朋友一起表演。
學校的教案13
活動目標：
1.通過觀看圖片，傾聽講解，使學生感受到水的來之不易，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)約用水的愿望。
2.通過課前實踐調(diào)查， 提高學生的生活觀察及記錄信息的能力。通過提出節(jié)水的建議及倡議，提高學生解決生活問題的能力。
3.通過本節(jié)課的學習，使學生知道水從哪里來，了解我國是水資源缺乏的國家，懂得生活中我們必須節(jié)約用水。
活動準備：
自來水廠生產(chǎn)自來水過程的圖片、浪費水現(xiàn)象的圖片
活動過程：
一、活動導入
1. 誰知道3月22日是 什么日子?(世界水日)3月22日到3月28日呢?(中國水周)
2. 揭題
記得這么清楚，看來同學們跟世界人民一樣都在關注重視水資源。今天我們來就節(jié)水這個大問題做一些小研究。
出示活動題目：節(jié)約用水(教師板書)
二、活動過程
1. 同學們，你們知道我們每天使用的自來水是從哪里來的?老師上幾天到了自來水廠參觀了自來水生產(chǎn)的過程，拍下了圖片，我們一起去看看。
(播放有關自來水生產(chǎn)過程的圖片)
2.觀看圖片，談自己的想法。
三、合作交流
1. 同學們說得對，其實每一滴干凈的自來水都是來之不易的`，而且在我們生活中離不開這些水。課前老師布置了同學們?nèi)フ{(diào)查自己家里面的生活用水情況，現(xiàn)在我們在小組內(nèi)先交流一下你的課前調(diào)查。
2.小組交流、匯報展示。
3.從調(diào)查中有何發(fā)現(xiàn)。
4.學生匯報談感受。
5.是呀，當人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但是這些水有很大一
部分是人們浪費掉的，請你說說你觀察到的生活中浪費水的現(xiàn)象。
6.是呀，當人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但是這些水有很大一
部分是人們浪費掉的，請你說說你觀察到的生活中浪費水的現(xiàn)象。
7.生出示所搜集的資料。
8.這么寶貴的水資源還這樣隨意的浪費，真不應該!那我們該怎么辦呢?
9.補充完整課題：從我做起(教師板書)
10.那我們該怎么合理用水呢?小組討論一下，看看你和你的組員有什么好的建議去合理用水?
11.小組討論，代表匯報
12.大家的方法可真是落到實處!那我們就回去告訴家人，按照小組里面你們制
訂家庭節(jié)水方案，試行一周，然后把每天的用水情況記錄下來，填好課本34頁的表格，看看我們大家制定出來的方法能行不。好嗎?
四、活動延伸：
1. 可是就我們個人的力量是微不足道的，拿起你的筆來，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到我們的節(jié)水隊伍來!可以個人寫，可以小組合作寫。
2.生寫倡議
3.讀倡議書。
五、活動小結(jié)：
同學們動起來，把我們的倡議告訴身邊的人，提醒他們節(jié)約用水吧!
學校的教案14
一、活動內(nèi)容：
小學綜合實踐活動資源包學習材料四年級第二學期第六 個課題《我愛學校》
二、活動對象：
小學四年級
三、活動背景：
學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級學生的特點，充分利用教材《我愛學�！分械摹懊利愋@”和“我為學校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
四、活動目標：
1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。
2、能力目標：
（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
�。�2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息及應用的能力。
�。�3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。
3、知識目標：學生從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
五、活動計劃：
活動的'計劃是圍繞“我愛學校”這一課題在校內(nèi)進行調(diào)查。
1、調(diào)查時間：二周
2、調(diào)查內(nèi)容：學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽及辦學情況。
3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。
4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會。
六、活動準備：
1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。
2、學生通過調(diào)查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。
3、指導二位學校小記者進行采訪。
七、設計意圖：
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規(guī)模大，環(huán)境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
八、活動過程
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同學們，我們已經(jīng)在學校學習生活了四年了，你們愛學校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學習第六課——《我愛學�！�。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？
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1、檢查調(diào)查了解的情況，導入新課
�。�1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設施、環(huán)境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！
（2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？
2、介紹學校規(guī)模。
�。�1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？
�。�2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。
�。�3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規(guī)�？烧娲蟀。。ò鍟捍螅�
�。�4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學，不僅規(guī)模大，而且設施還很齊全呢！
（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？
3、介紹學校設施。
（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）
�。�2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？
�。�3）學生討論回答。
�。�4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。
�。�5）師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學校，需要現(xiàn)代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）
4、介紹學校環(huán)境。
�。�1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。
�。�2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）
�。�3）小記者：學校環(huán)境真美啊！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？
�。�4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……）
�。�5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學們對我們學校的熱愛。
5、我愛美麗的校園
�。�1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧�。ǚ庞酬P于學校的模范、設施、環(huán)境、榮譽和辦學條件的錄像）
（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大、設施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福�。∈钦l為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）
�。ㄈ┪覟閷W校添光彩。
1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧�。ㄊ堑摹＃┩瑢W們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）
2、師：現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。
3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）
4、小記者a：我們學校的榮譽可真多�。。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A僑小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？
5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）
6、記者a：通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！
7、師：作為蓬中華僑學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！
�。ㄋ模┏缎@的喜悅》結(jié)束全課。
板書設計：
我愛學校
規(guī)設環(huán)榮
模施境譽
大全美多
愛
學校的教案15
一、案例背景：
這個活動的內(nèi)容來自于孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲，一下課就擠在一起做手影游戲，還進行比賽呢！比比誰做的手影做得最像，變換的式樣最多。孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來�？粗麄兣d趣那樣高漲，我就將手影游戲遷移牽引到我的藝術教學活動中�！队腥さ氖中巫儺嫛穪磉M一步滿足孩子們的興趣的需要。因為孩子已經(jīng)有了一定圖形添畫的經(jīng)驗，因此教學的重點是開發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子利用自己的設計概念來加工自己所采用的手形樣式，形成新的形象，從而滿足孩子們的創(chuàng)造求新的欲望。
二、主題
這是一堂非常有趣的教學活動，活動的目標制定為：
1、通過玩手形游戲，激發(fā)孩子畫手形畫的興趣。
2、發(fā)展孩子的想象力及創(chuàng)新能力。
3、體驗美術創(chuàng)作給自己帶來的美感和成就感。在活動中，我做好了充分的.前期準備工作，讓孩子們在學校和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了孩子的相象力和創(chuàng)造力。在孩子們用手來展示出一種基本造型的基礎上，進行繪畫。在基本的造型輪廓中進行添畫與裝飾，完全自主想象、自主繪畫。
三、細節(jié)
在活動的導入部分，我以游戲?qū)�，引起學生興趣。老師要變個魔術給小朋友看，瞧一瞧老師的手會變出什么東西來？活動一開始就讓學生有充分的想象空間，然后通過出示范畫小兔和灑水壺的手形圖，讓學生觀察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓學生學一學、做一做。再啟發(fā)學生擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。并向?qū)W生介紹這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫。通過圖片的展示和學生動手嘗試，讓學生對手形畫有了比較直觀的感受。
分析：在美術活動中，每個孩子都有自己的表現(xiàn)方式和自己獨特的構想，在激發(fā)孩子興趣的前提下，可以讓孩子的的想象、興趣得到最大的滿足和發(fā)揮。在這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子學一學、做一做各種手形，一下子就激起了學生的極大的興趣和聯(lián)想，豐富了學生的想象力，積累了大量的美術創(chuàng)作素材，從而為下一步的活動做好堅實的鋪墊，當那一張張手型圖片展現(xiàn)在孩子面前時，一下子給了孩子新奇和美的感受，讓孩子們心動不已，在欣賞和討論中，就很自然地激起了孩子的興趣。在第三環(huán)節(jié)中，引導學生想象和討論。我出示各種手形圖，引導學生觀察和討論。老師這里有許多的手形圖，請小朋友想一想，這些手形圖添畫能變成什么呢？啟發(fā)學生擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后請一位學生上來演示，將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再讓孩子們想一想，這個手形還可以變成什么？孩子們充分的發(fā)揮了想象的空間，有的學生說這個手形可以變成小魚，手指是魚的尾巴，有的學生說這個手形可以變成大樹，手指是樹的樹干，有的學生說這個手形可以變成卡車，大拇指是卡車頭，還有的手指上卡車的車廂。老師覺得這個手形還可以變成孔雀呢？孔雀的頭和身體在哪里？手指變成了孔雀的什么？孩子們的積極性可高了，紛紛舉手告訴我手掌是孔雀的羽毛，手指是孔雀的尾巴。只要我們的手形添上幾筆，涂上顏色，就變成了漂亮的手形畫了等等。分析：通過展示各種手形所變化出來的多種形象，讓學生發(fā)現(xiàn)只要在手形上添上幾筆，就可以變出另外的一樣東西來，孩子們都感到不可思議，原來畫畫是這么有趣，從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了學生的創(chuàng)作思路。
在第四個環(huán)節(jié)中，讓學生繪畫自由創(chuàng)作。鼓勵孩子們大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和引導。分析：每個孩子的發(fā)展程度各不相同，在孩子操作的過程中，老師要一直巡視指導，注意個別對待，能力差的允許學習、模仿，在孩子遇到困難和疑惑的時候，我們要適度的進行引導，讓孩子樂于創(chuàng)作，保持孩子的興趣和創(chuàng)造欲望。
最后一個環(huán)節(jié)中，進行展示評價。并請學生說一說,你的小手變成了什么？是怎么變的？
評價：通過讓個別學生上來自評、介紹，再讓所有的學生交流介紹，激發(fā)了學生的積極性和主動性。讓學生感受到了成功的喜悅，從而增強了對美術活動的興趣。
四、評析
反思本次活動的成功在于學生的課前經(jīng)驗準備充足，同時我相信孩子，活動要求也比較開放。從這次活動中也看出了孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。我根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導，由于平時孩子們一直在玩手影游戲，有這方面的經(jīng)驗，所以學生能發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的所想，創(chuàng)作時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了很多的好作品。我們要讓孩子充分發(fā)揮自己的個性，發(fā)揮自己的想象，世界上沒有兩片同樣的樹葉，那么允許孩子有自己的思想和個性也是我們的教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會成長得更棒的！
最后一個環(huán)節(jié)中，進行展示評價。并請學生說一說，你的小手變成了什么？是怎么變的？
評價：通過讓個別學生上來自評、介紹，再讓所有的學生交流介紹，激發(fā)了學生的積極性和主動性。讓學生感受到了成功的喜悅，從而增強了對美術活動的興趣。
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