- 相關推薦
兒歌小白兔過橋教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的兒歌小白兔過橋教案，歡迎閱讀與收藏。
兒歌小白兔過橋教案1
活動時間：
活動名稱：分級閱讀《小白兔過橋》
活動目標：
1.通過活動過程，理解兒歌內(nèi)容，初步學會朗讀兒歌。
2.引導幼兒學習新詞：白兔、過橋、山羊。
3.讓幼兒懂得與人處事要謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習慣。
活動準備：
1.教具：圖片（白兔、山羊公公） 字卡：白兔、過橋、山羊
2.學具：小圖書人手一冊
活動重點：
懂得與人處事要謙讓的'道理
活動難點：
朗讀兒歌，識字卡
活動過程：
1.導入：謎語：耳朵長、尾巴短、只吃菜、不吃飯（兔子）
2.集體活動：
�。�1）出示（兔子）卡片引出課題
師：今天，老師把小兔子帶到了教室里，有一天，小兔子要過橋，他呀遇到了山羊公公，那么他們之間發(fā)生了什么事情呢？接下來，老師帶給小朋友們一首詩歌，名字叫《小白兔過橋》
�。�2）播放VCD，簡單提問
師：詩歌名字叫什么呀？
�。�3）出示板書：《小白兔過橋》教師朗讀一遍
（4）根據(jù)詩歌內(nèi)容解釋其意義
師：小白兔為什么要那樣說呀？............................
�。�5）教師手指字帶讀一遍，最后一句引出字卡：白兔、帶讀三遍，相應引出其余字卡帶讀三遍
（6）字卡游戲：親親
�。�7）發(fā)小圖書，一起讀一讀（圈字卡）
�。�8）收出，用動作表演詩歌
�。�9）游戲《兔子舞》
（10）總結：今天，我們學習了什么詩歌啊？ 小白兔，懂得謙讓，為他人著想，有禮貌，我們也要學習小白兔。
活動延伸：小朋友在一起玩玩具的時候或者排隊的時候，也應該懂得謙讓不爭搶，為他人著想，如果你能做到，大家都很喜歡你。
家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽一起讀一讀
活動反思：建議分兩個課時上
兒歌小白兔過橋教案2
一、說教材
禮貌是衡量一個社會，一個民族的文化層次和文明程度高低的一個標準。隨著社會的迅猛發(fā)展，世界一體化的現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)與社會交往能力提出了更高的要求。禮貌作為一種道德行為習慣，一定要從小培養(yǎng)。《小白兔過橋》這個故事通過小白兔有禮貌地讓山羊公公先過橋的情節(jié)，教育幼兒懂禮貌、尊敬老人。從這個故事內(nèi)容來看淺顯、易懂，生動、形象地描述了小白兔和山羊公公過橋的情景，特別是動詞很豐富，如：“瞧、招、搖搖擺擺、跨、跳”不但展現(xiàn)了動物生動有趣的形象，喚起了幼兒對動物的喜愛之情，而且賦予兒歌以較強的動感，讀來朗朗上口，充滿童趣，利于幼兒記憶、朗讀、表現(xiàn)。中班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關心與好奇，加上他們對動物的特征已有了一定的了解，因此《小白兔過橋》這個故事是比較適合中班幼兒教學使用。
二、說目標
根據(jù)活動和內(nèi)容我設定了以下三個目標：
1.理解故事內(nèi)容，有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。
2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。
三、說重難點
根據(jù)活動的目標，我把本次活動的重點、難點定位于理解兒歌內(nèi)容和學習詞語，并且知道要做一個樂于助人的好孩子。
四、說教法、說學法
根據(jù)幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒視、聽、說等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的學習興趣。我主要采用了直觀展示法，情感體驗法等教學方法。
1、直觀展示法：直觀展示法具體形象，符合幼兒的思維特點。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，為突破活動重點服務。
2、情感體驗法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強，在活動中，幼兒作為主導性主題的課堂地位，要讓他們真正參與到活動中去，運用多種感官系統(tǒng)，使學習在積極主動中進行，從而達到“寓教于樂“的教學目標。
遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動始終以幼兒為主體，重點不是老師的教，而是學生怎樣去學、調(diào)動幼兒思維的積極性。我使用深入淺出的教學原則，通過啟發(fā)引導，觀察討論，體驗的過程來快樂學習。
五、說活動過程
�。ㄒ唬⿲牖顒樱ぐl(fā)幼兒的興趣）
出示獨木橋圖片。小朋友，你們看小河上有一座窄窄的獨木橋，今天小橋上發(fā)生了一件事情，你們想不想知道是什么事情呀？富有好奇心是幼兒的一大心理特點，通過圖片和設問，幼兒的注意力一下子被吸引了，直接進入了活動主題。
�。ǘ┛炊嗝襟w課件，理解故事內(nèi)容
1.播放《小白兔過橋》的課件，提問：誰來了？小白兔要干什么？走到橋上它做了什么動作？學習詞：瞧一瞧，幼兒模仿瞧一瞧的。
2.繼續(xù)播放《小白兔過橋》的課件，提問：誰過來了？它是怎么樣走來的？學習詞：搖搖擺擺，幼兒模仿?lián)u搖擺擺的動作。
3.提問：獨木橋很窄，只能一個人通過怎么辦呢？如果你是小白兔，你會怎么做？
4.看看小白兔怎么做的？學習詞：招，幼兒模仿招的.動作。小白兔會隊山羊公公說什么呢？引導幼兒想象，說一說。
5.我們一起來學一學小白兔和山羊公公說的話。
6.河水和小魚聽了會怎樣夸獎小白兔呢？
7.完整欣賞故事《小白兔過橋》
再次播放多媒體課件，老師朗誦兒歌，給幼兒一個完整作品的享受。
提問：你們喜歡小白兔嗎？為什么？怎樣做過懂禮貌的孩子？
在這一環(huán)節(jié)中，我打破了以往的常規(guī)教法：老師先完整地念一遍兒歌，而是采用了多媒體演示法，以“小白兔過橋”的情節(jié)發(fā)展逐一播放畫面，通過提問，幫助理解兒歌內(nèi)容。有運用了遞進性和開放性的兩種提問法，遞進性的提問，如：誰來了？小白兔要干什么？走到橋上它做了什么動作？由淺入深激發(fā)幼兒回答問題的積極性，更易于幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。開放性的提問，如：獨木橋很窄，只能一個人通過怎么辦呢？如果你是小白兔，你會怎么做？讓孩子討論交流，靈活的提問給了孩子思考的空間，讓孩子在一個比較寬松、自由的問題情境中發(fā)展思維，而這樣設疑環(huán)節(jié)的設問也為下面的兒歌學習做了恰到好處的引出，這時候孩子已經(jīng)很想知道小白兔到底會怎么做，從而自然地過渡：那我們看看小白兔是怎么做的？另外活動中還通過動作學習法，讓幼兒學做搖搖擺擺、瞧、招、跨、跳等動作，解決了活動的重難點，為以下環(huán)節(jié)學念兒歌和表演兒歌作了很好的鋪墊。
通過運用多媒體演示法、提問法、動作學習法、討論交流法的綜合運用，有效地幫助幼兒理解了兒歌內(nèi)容，而適時的提問和學念小白兔和山羊公公說的話，還使幼兒始終保持著對學習的興趣和熱情。
�。ㄈ⿲W念兒歌
采用集體、分組、分男孩、女孩、個別等不同的方式學念兒歌，目的就是鞏固幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，為表演兒歌作鋪墊。
�。ㄋ模┍硌輧焊�
在學念兒歌的基礎上分角色表演兒歌，采用兩輛結伴、請個別幼兒上來戴上頭飾等表演的形式進行兒歌表演。在這個環(huán)節(jié)中我運用了同伴互學法，能力強的幼兒可以帶動能力弱的幼兒，幼兒間可以相互學習，既滿足了能力強的幼兒，創(chuàng)編兒歌兒自主表現(xiàn)的愿意，又能帶動能力弱幼兒進行表現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒肢體動作得到了很好的發(fā)展，活動也推向了高潮。
（五）延伸活動
可以在區(qū)角活動語言角為幼兒提供一些小動物的圖片及畫有獨木橋的圖片。讓幼兒仿編兒歌：小動物過橋，如：根據(jù)烏龜爬的特點，可以編小烏龜過橋的兒歌，這一活動可以使幼兒的經(jīng)驗遷移能力得到提高，仿編兒歌有助于提高幼兒的組織能力和連貫口語表達能力。
兒歌小白兔過橋教案3
設計思路：
我以小白兔這一幽默感、善良、小朋友喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，通過明快的節(jié)奏，通過畫面從而展現(xiàn)出小白兔的心理活動。有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小白兔不過橋的時候在想誰？魚兒和流水是怎樣夸獎小白兔的？小白兔最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有情節(jié)形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。
活動目標：
1.初步理解詩歌內(nèi)容，學習跟念
2.大膽地進行表演。
3.懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì)。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、觀看課件引起幼兒興趣
師：今天老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小白兔）小白兔在來我們學校的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小白兔遇到了什么事情？我們一起來看看圖。
二、學習朗誦兒歌的'內(nèi)容，進一步體驗兒歌的情感。
教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
（一）、課件出示背景圖1
1、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小橋） （讓幼兒回答）
2、今天，老師根據(jù)這幅圖，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？
3、師說第一段兒歌：小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧。
4、問：當小白兔走到橋上時，誰過來了。（師指導朗讀）
5、師過渡：那接下來小白兔是怎樣做的呢？我們看第二幅圖。
�。ǘ�、課件出示背景圖2
1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。
問：山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）
2、幼兒學習朗誦
3、教師：小白兔走過橋了嗎？
�。ㄈ�、課件出示背景圖3
1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第三段。
問；小白兔是怎么做的？對山羊公公說些什么？
2、幼兒學習朗誦
�。ㄋ模�、課件出示背景圖4
1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第四段。
問：誰夸獎了小兔呢？
2、幼兒學習朗誦
三、講述詩歌第一遍，配上動作表演。
師：詩歌一遍講完了，請小朋友回答我的問題
1.小白兔過橋時，它遇到了誰？
2.山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）
3.誰夸獎了小兔呢？
四、邊欣賞邊講述
師：1.如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？
2.那么我們的小兔是怎么做的呢？
3.河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？
五、幼兒跟念，再配上動作學一學
六、欣賞歌曲《小熊過橋》。
【兒歌小白兔過橋教案】相關文章：
《小白兔過橋》教案03-04
大班語言兒歌教案小熊過橋（精選8篇）05-23
《蘭蘭過橋》教案01-16
小羊過橋教案03-03
《小熊過橋》教案10-01
蘭蘭過橋教案03-16
小熊過橋教案06-01
關于兒歌的教案01-24
語言兒歌教案01-28