《好朋友》教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《好朋友》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《好朋友》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作、擺弄，體驗(yàn)物體的一一對應(yīng)關(guān)系。

　　2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

　　紅、綠兩個玩具筐。

　　活動過程：

　　1、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？"

　　2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。

　　3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

　　4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的`襪子，對幼兒說："我覺得對嗎？"如果幼兒認(rèn)為不對，可以接著問："你們說說它們哪兒不一樣？"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

　　5、教師："幾只小襪子是好朋友呀？"鼓勵幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1、2。

　　6、教師："有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢？"鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們！"

　　教學(xué)反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把一雙手套和襪子的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

《好朋友》教案2

　　一、活動設(shè)計(jì)意圖

　　早春三月萬物復(fù)蘇，鳥語花香，一派生機(jī)盎然的美麗景色。三月正是植樹的好時節(jié)，結(jié)合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進(jìn)行樹木方面的有關(guān)知識教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄�密切的關(guān)系，對人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。

　　通過樹木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護(hù)問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會直接影響到整個人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。由此設(shè)計(jì)此活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1．初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

　　2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

　　3．了解樹木和人類的關(guān)系。

　　三、重、難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄片，引出課題。

　　師："今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：

　　l你剛剛看到了什么？

　　l沙塵暴是什么樣子的.？

　　l它給人們的生活帶來什么不便？

　　l沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

　�。ǘ�）展開部分介紹樹木與人類的關(guān)系

　　l出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒

　　l小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

　　l結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。

　　l如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

　　l我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢？

　　l教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識

　　人們不保護(hù)環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。

　　請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

　　你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

　�。ㄋ模┭由觳糠中蕾p兒歌《植樹歌》。

《好朋友》教案3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水能溶解糖和鹽等東西。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。因此我以游戲的形式貫徹整個活動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　1． 喜歡玩水，讓幼兒在玩的過程中懂得水能溶解糖和鹽等東西。

　　2． 培養(yǎng)幼兒的操作能力，觀察能力以及對科學(xué)活動的興趣。

　　3． 樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1． 糖、開水、杯子、勺子人手一份。

　　2． 顏料、石子、油、醬油、水、廣口瓶若干。

　　3． 麥乳精、鹽等。

　　4． 錄音機(jī)、錄有《找朋友》的音樂磁帶。

　　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：理解水能溶解的特性。

　　2．難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

　　五、活動過程

　　1． 音樂游戲《找朋友》，感受找到好朋友的愉快，激發(fā)活動的興趣。

　　師：我們一起來做個《找朋友》的游戲，好嗎？（聽音樂做游戲，感受找朋友的快樂）。你們都找到了好朋友，心里真高興��！

　　2．引導(dǎo)幼兒通過觀察感知水會溶解的特性。

　�。�1）師：水寶寶來了，它也想要好朋友。你們知道，誰是它的.好朋友？

　　（2）（出示糖）糖寶寶來了，它能成為水的好朋友嗎？請你們仔細(xì)看。（教師操作，引導(dǎo)幼兒觀察糖被水溶解的現(xiàn)象）呀，糖寶寶跳到水里一攪拌，就分不清哪個是水，哪個是糖了，水寶寶說：“糖是我的好朋友！”

　　3、幼兒操作，找出溶于水的東西。

　�。�1） 師：小朋友，你們也來幫助水寶寶找好朋友，好嗎？桌上有很多東西，放入水?dāng)嚢枰幌�，看看誰是水的好朋友。

　�。�2）幼兒操作。教師引導(dǎo)幼兒觀察，并把發(fā)現(xiàn)說給好朋友聽。

　�。�3）師：你幫水寶寶找到了哪些好朋友？（鼓勵幼兒在集體面前大膽講述，并進(jìn)行操作驗(yàn)證）

　　小結(jié)：麥乳精、鹽等放入水一攪拌就不見了、溶解了，它們都是水的好朋友。

　　4、游戲：送朋友。

　　師：我們把水的好朋友找到了，把它們送到水寶寶這兒來吧�。ㄔ谝魳仿曋薪Y(jié)束活動）。

《好朋友》教案4

　　美術(shù)活動《好朋友夾心餅干》，在我引出課題之后，我請孩子們來扮演夾心餅干中的餅干，孩子們一開始不明白怎樣扮演，當(dāng)我請了兩個孩子，面對面站好，用手在他們的肚子上“涂上”果醬，然后請他們兩個人擁抱一下，算作一塊夾心餅干。孩子們樂了，不僅請到的孩子非常愿意做游戲，說還要做一回夾心餅干，其他的孩子也都舉起手來，讓我異常興奮。你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？平時孩子們很少說自己的好朋友，還有很多孩子都叫不出伙伴的名字，這個時候紛紛舉起手來，幾個孩子怕老師請不到，在座位上就叫嚷起來，“張老師，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子們迫不及待地要告訴老師和伙伴她的好朋友。于是，我又請了好幾對好朋友，他們喜歡老師在他們的肚子上輕輕“涂上果醬”，還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺真好，孩子們樂此不疲，我也驚喜不已，和孩子們一起做著游戲，當(dāng)幾個好朋友暫時找不到好朋友時，我會充當(dāng)孩子們的好朋友，在自己的肚子上各自涂上果醬，和孩子們擁抱在一起。因?yàn)闀r間關(guān)系，還需要完成美術(shù)活動夾心餅干的制作，但孩子們還興致很高，我于是就給孩子們唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子們便各自去找自己的好朋友了，分別做起了夾心餅干。好一番濃濃的'朋友氣息，孩子們一一找到好朋友之后，笑著樂著，在自己的肚子和好朋友的肚子上“涂上果醬”時，我的最后一句歌詞，讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺。

　　這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來，矛盾也多起來，總有孩子跑到老師這里告狀，我總是利用晨間談話的時間和孩子們說著這樣那樣團(tuán)結(jié)友愛的教育和引導(dǎo)，但其實(shí)想想很多時候，這些談話真的很空洞，孩子一時感覺到自己明白了，但是真的碰到問題了，他們肯定又不知道怎樣做。我覺得這個好朋友夾心餅干帶給我新的德育教育思路，確實(shí)需要將德育和各種詩歌、故事、情境融合在一起，這樣讓孩子真正體驗(yàn)到好朋友的融洽和快樂，并且不枯燥。以此為例，我將繼續(xù)收集教學(xué)活動的各種信息，和孩子一起走進(jìn)快樂的每一個時刻！

《好朋友》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。

　　2、體驗(yàn)“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、情景劇《好朋友》;

　　2、《好朋友》小海報(bào)20份，大海報(bào)1份;《朋友船》大海報(bào)1份;

　　3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;

　　4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。

　　活動過程：

　　1、由“海報(bào)”導(dǎo)入觀看情景劇《好朋友》。

　　提問：

　　(1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃，豆豆來了，妞妞是怎么做的?

　　(2)后來樂樂來了，樂樂是怎么做的?

　　(3)后來妞妞是怎么做的?

　　小結(jié)：有好東西時，不能只顧自己，要想到朋友。對待朋友要真心，這樣做了，你的.朋友會越來越多，朋友越多越快樂!

　　2、師幼共看海報(bào)《朋友船》。

　　小結(jié)：在朋友遇到困難時，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。

　　3、遷移：請幼兒說說自己是怎么對待朋友的。

　　小結(jié)：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會生活的更快樂，朋友越多越快樂!

　　4、結(jié)束活動。

　　師：今天的節(jié)目精彩嗎?帶上海報(bào)，說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。

《好朋友》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗(yàn)猜謎的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡短語言描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒事先了解好朋友的著裝、喜好等特征。

　　活動過程：

　　一、請幼兒相互交談，說說自己有沒有朋友，有朋友的感覺怎樣。

　　二、教師提出為好朋友畫像的方法：用語言描述，請其它幼兒來猜是誰。

　　三、和幼兒一起討論畫像的`方法和要求：要用簡短的話說出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服、喜歡做的事情等，請其他幼兒猜出朋友是誰等（如果是本班的幼兒可以是說出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或稱呼等）。

　　四、請幼兒自己結(jié)伴進(jìn)行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動難度，如：可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行描述和判斷，以此來發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。

　　五、請幼兒在語言活動后，利用區(qū)域活動時間，進(jìn)行好朋友畫像繪畫活動，教師可將幼兒作品展示張貼。

《好朋友》教案7

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭條件越來越好，家長對孩子的愛護(hù)倍增，使孩子生活知識知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現(xiàn)象，提高孩子的自理能力，我設(shè)計(jì)了這堂課，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)，并且知道了好朋友之間要互相幫助。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。

　　2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。

　　3、技能目標(biāo)：增強(qiáng)孩子的自理能力，如：會掛衣服，會洗小物件，并能夠合理的用這些生活用品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的'各種問題并積極思考解決的辦法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：動手實(shí)際操作，在生活中學(xué)會具體應(yīng)用。

　　活動準(zhǔn)備

　　洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。

　　活動過程

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題：好朋友之間能夠互相幫助。

　　2幼兒思考并回答老師的問題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰嗎？”

　　二、播放課件

　　讓幼兒認(rèn)識這些服裝的好朋友，鼓勵幼兒說出它們的具體用途。

　　三、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問題，動手解決

　　1鼓勵幼兒說出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了：被樹枝刮破了，被蟲子咬洞，壓箱底起皺了，起靜電了等等。

　　2讓幼兒分組討論：應(yīng)該怎么辦？誰會來幫助它們？

　　3每組派一名代表上前來選取相應(yīng)的實(shí)物解決問題：蟲蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補(bǔ)好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。

　　四、動手操作

　　為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)洗的最干凈。

　　五、小結(jié)：服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難，小朋友們也從中學(xué)到了很多知識，你們愿意用所學(xué)到的知識去幫助別人嗎？

　　活動延伸：讓幼兒用今天所學(xué)到的知識回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。

　　課后反思：

　　本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動，是我重點(diǎn)備課的內(nèi)容。把它們擬人化，孩子們比較樂于接受。比如我對孩子說“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲子咬了個洞，它都疼哭了，我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽了以后非常的配合，也表現(xiàn)出著急的樣子，而且也能夠認(rèn)真思考“誰會來幫助這些遇到困難的衣服呢？”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動手洗衣服比賽是本課的高潮部分，其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”，洗衣服的小朋友也格外賣力，輸了的那位小朋友還一個勁的說要回家好好練練�；仡櫛竟�(jié)課也有一些不足之處，需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機(jī)等，我沒有很好的啟發(fā)到位，本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少，讓孩子動手實(shí)際操作的時間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友沒有機(jī)會嘗試。我感到很遺憾，但是我會在今后的教學(xué)活動中加以改進(jìn)。

《好朋友》教案8

　　目標(biāo)：

　　1、大膽地深廣將玩具排隊(duì)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　2、會將玩具按大小的特性排隊(duì)。

　　3、能用講述講述排隊(duì)的順序。準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　大小不同的球3個，大小不同的碗若干。

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　知道大、小的概念，會比較兩個物體的大小。

　　過程：

　　1、魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動的興趣。 ⑴老師出示大紙箱。師：今天徐老師要變一個魔術(shù)，從這個箱子里會變出一樣?xùn)|西。小朋友們猜一猜會變出什么來？⑵變魔術(shù)。

　　A、將變出的第一個球放在桌子上。師：猜我還會變出什么？

　　B、將變出的.第二個球放在第一個球的后面。

　　2、認(rèn)識排隊(duì)規(guī)律。

　　師：這兩個球哪個大？哪個��？

　　師：現(xiàn)在這兩個球在排隊(duì)，大的在前面，小的在后面，是按照從大到小的順序在排隊(duì)。它們還可以怎么排？（從小到大）

　�、�、請一個幼兒上來擺一擺，說一說排除的順序.師：現(xiàn)在我還要變出一個球，會是個什么樣的球呢？師：小朋友們真棒！一下就猜出來了！

　�、�、將變出的第三個球放在第二個球的后面。師：誰能告訴老師這三個球是怎樣排隊(duì)的？

　　小結(jié)：最大的球放在最前面，最小的球放在最后面，不大不小的球放在中間，這3個球是按照從大到小的順序排隊(duì)的。師：它們還可以怎么排隊(duì)？

　�、�、請一個幼兒上來操作，并說一說現(xiàn)在這三個球是怎樣排隊(duì)的？

　　3、幼兒動手操作，為3個碗排隊(duì)。

　　師：小朋友們真不錯！剛才我們給3個球排隊(duì)了，那我們能不能為別的物體排隊(duì)呢？

　�、欧职l(fā)碗，請幼兒自由給3個碗排隊(duì)。 ⑵請幼兒說一說排隊(duì)的順序。

　　師：有誰來說一說你是怎么給這3個碗排隊(duì)的？和你們小組的小朋友說一說吧！師：還可以怎么排？（小到大）

　　4、給4個碗排隊(duì)。

　　師：聽！誰來了？又來了一個碗，怎么辦？這4個碗怎么排隊(duì)？去試一試吧�、庞變鹤杂刹僮�。

　�、普f一說排隊(duì)的順序。

　　5、送玩具回家。師：玩具們都很累了，現(xiàn)在我們要把玩具送回它們自己的家。我們一定要按順序把它們放好，我們可以按照從小到大的順序放（演示），也可以按從大到小的順序放（演示），再放在簍子里，看誰最能干。

　　6、完成幼兒用書上的內(nèi)容。

　　手工制作：

　　甜甜的糖果

《好朋友》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　l 用語言正確表述物體的顏色。l 在游戲活動中學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行一一對應(yīng)。l 發(fā)展初步的觀察和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　l 幼兒會玩找朋友的游戲。

　　l 紅、黃、藍(lán)3種顏色小兔玩偶教具各1個;紅、黃、藍(lán)3種顏色的大塑料筐教具各1個，用來裝3種顏色的動物玩偶。

　　l 紅色小兔、黃色小兔、藍(lán)色海豚玩偶數(shù)量分別均等。(總數(shù)為幼兒人數(shù)，小動物玩偶種類也可替換。)

　　l 油畫棒人手1支。

　　l 幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　活動過程

　　l 認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，能用語言正確描述玩偶的顏色。

　　1、 觀察三種顏色的.小兔玩偶，認(rèn)識“紅色”、“黃色”、“藍(lán)色”。

　　——教師：小朋友，老師為你們帶來了漂亮的玩具，看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)

　　——它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出“它們的顏色不一樣”)

　　這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請幼兒說出正確的顏色：“這是紅色”，“這是黃色”……)

　　2、 游戲：“捉迷藏”，鞏固對三種基本顏色的認(rèn)識。

　　——教師：小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲，大家閉上眼睛，看看誰藏起來了?

　　——大家睜開眼睛，說說什么顏色的小兔藏起來了?(引導(dǎo)幼兒回答“紅色的小兔藏起來了”。也可以有不同的意見，教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)

　　——請小朋友轉(zhuǎn)身看看自己身后，小兔藏在誰后面?把它找出來。

　　——小朋友們看，你們猜對了嗎?是誰藏起來了?

　　l 游戲：“找朋友”，練習(xí)按物體顏色進(jìn)行一一對應(yīng)。

　　1、選擇一個自己喜歡的小動物玩偶，說出它的顏色。

《好朋友》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得故事的名稱，初步掌握故事內(nèi)容，能結(jié)合故事內(nèi)容做簡單表演。

　　2、教育幼兒要有禮貌，能跟同伴友好相處。

　　3。、學(xué)習(xí)新詞：碰、撞、踩。短句黑對不起，沒關(guān)系。

　　4。、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5。、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動物貼絨卡四張、樹一棵、草地背景等，兔、貓、丹狗、雞頭飾各一個，動物指偶每人一個，并備錄音機(jī)、琴、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒念兒歌輕輕走進(jìn)教室后，做些簡單動作（轉(zhuǎn)手、拍肩、拍腿垢安定幼幾情緒。

　　2、介紹故事角色：教師用歌曲介紹四位分別扮演小白兔、小花貓、小黃狗5小公雞的幼兒。教師講述《四個好朋友》，扮演的幼兒進(jìn)行情景表演。

　　二、教師用貼絨教具再講故事一遍，最后提問：

　　1、故事叫什么名字？故事里面有誰？

　　2、小白兔不小心碰了小花貓一下，小白兔是怎樣說的？小花貓又是怎樣說的？小花貓去撿皮球的時候，撞了小黃狗，小花貓?jiān)鯓诱f？小黃狗又是怎樣說？小黃狗跑著追皮球，不小心踩了小公雞的腳，小黃狗怎么說？小公雞呢？（這三次對話，分別請幼兒示范做碰、撞踩的動作）

　　3、為什么這四個小動物能成為好朋友？（因?yàn)樗鼈兌加卸Y貌），那小朋友要不要學(xué)習(xí)它們呀？對了，做個有禮貌的好孩子才能和別人成為好朋友。

　　三、故事表演：放故事錄音，教師先套上指偶讓幼兒觀賞。請個別小朋友聽故事錄音，進(jìn)行情景表演。

　　四、活動延伸：

　　教師：下課以后請小朋友套上小指偶去找你的'好朋友，然后和小朋友互相問好。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話�；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

《好朋友》教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

　　2、能夠用一一對應(yīng)的方法，判斷相同。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

　　2、電腦、電視機(jī)

　　活動過程：

　　一、出示襪子，引起幼兒注意

　　師：小朋友，看看這是誰呀？有幾只呀？我們一起來數(shù)一數(shù)

　　師：那它們是不是好朋友呢？它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>

　　二、找襪子配對

　　師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。

　　師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>

　　三、出示好朋友的圖片，幼兒仔細(xì)觀察

　　師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的'好朋友。師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒�？（教師幫助幼兒找到這些朋友的特征）

　　師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

　　四、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細(xì)觀察

　　師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線連起來。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）

　　五、教師講操作要求，幼兒開始操作

　　要求：

　　1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。

　　2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

　　六、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

　　七、展示幼兒作品，并進(jìn)行評價

　　師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。

　　活動反思：

　　本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎�讓幼兒在游戲中獲得知識。

《好朋友》教案12

　　【教材分析】

　　《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導(dǎo)幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。活動中采用借形想象的方法，喚起幼兒對同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中進(jìn)一步感受友誼的美好。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.借用果汁流動后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發(fā)以及表情。

　　2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。

　　3.體會和好朋友在一起的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.教具準(zhǔn)備:PPT、筆、果汁布。

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動過程】

　　1.情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

　　創(chuàng)設(shè)情景:動物幼兒園中班的動物們升到大班啦,在升班典禮上動物們都在慶祝,突然不知誰打翻了果汁,都撒到了布上,動物們都躲在了布里。提問：數(shù)數(shù)有多少動物躲起來了?你們找到了哪些動物?怎么看出來的?

　　小結(jié):雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點(diǎn),就能找出動物們。

　　2.觀察體驗(yàn),想象添畫。

　�。�1）觀察人物照片。

　　引導(dǎo)語:動物們升到了大班,你們也升班了,我這里有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來看看吧提問：你最喜歡哪一張?說說理由?

　　小結(jié):原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊(duì),重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。

　　（2）觀察同伴表情。提問：有沒有發(fā)現(xiàn),他們的表情有什么不一樣?你們平時在幼兒園還會有什么樣的表情?

　　小結(jié):原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心??臉上的`表情也各不相同。

　　3.利用流動背景,借形想象同伴造型。

　　引導(dǎo)語:今天,我也帶來了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來?

　　(1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。

　　(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續(xù)添加同伴形象。

　　4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。

　　引導(dǎo)語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細(xì)觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽想象，引導(dǎo)幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來找出好朋友的臉。

　　5.交流分享,找找好朋友。

　�。�1）觀察輪廓,是否勾畫。

　　提問：看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數(shù)哦。

　�。�2）觀察特征,互找同伴。

　　提問：相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?

《好朋友》教案13

　　目標(biāo)：

　　1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　準(zhǔn)備：

　　1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

　　2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

　　3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

　　過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

　　2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

　　3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

　　啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：

　　可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

　　活動反思：

　　在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師 我不會畫我的好朋友�！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的.小朋友畫了很多花花草草，還有大樹；有的小朋友畫高樓大廈，還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進(jìn)步了，起碼不會亂畫線了。

　　這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了，但是在我們評畫的時候發(fā)現(xiàn)了一個很嚴(yán)峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時的訓(xùn)練太少了，子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

《好朋友》教案14

　　設(shè)計(jì)思路：

　　活動取材于幼兒園體驗(yàn)——探究——交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過問題進(jìn)行探究，了解奇妙的自然世界。

　　這是一篇科學(xué)性的童話，通過小桃樹是否生病了?是誰傷害了小桃樹?為故事的主線，助孩子了解昆蟲與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識，但趣味性強(qiáng)，小動物們七嘴八舌的爭論激發(fā)了孩子對故事的興趣和探究欲。

　　這個活動強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)意識，特別是生命之間的關(guān)系，所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識強(qiáng)加給孩子。但應(yīng)鼓勵孩子整合生活中的經(jīng)驗(yàn)積累，助孩子了解生態(tài)意識。讓幼兒通過觀察和感知，嘗試構(gòu)建一個經(jīng)驗(yàn)的整體，有著對自然探索深入與豐富。將語言和科學(xué)兩個領(lǐng)域緊密結(jié)合，有利于小朋友萌發(fā)對自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道朋友之間是要相互關(guān)心相互助的。

　　2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

　　2課件。

　　活動過程:

　　(一)開門見山，引出課題

　　教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)

　　教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?

　　幼兒:生病了……

　　教師:為什么會這樣?他的心情怎么樣?

　　幼兒:被風(fēng)吹了……

　　幼兒:很傷心不開心糟糕

　　(二)教師講述故事

　　教師：小朋友說得都很好，到底是怎么呢?請小朋友認(rèn)真聽一聽故事《小桃樹的秘密》，答案就在里面。

　　教師：小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)

　　幼兒:小猴小兔小鳥

　　教師：對了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友，他們每天都要來看望小桃樹，和小桃樹做游戲，所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過小動物的眼睛。

　　教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹"病"了以后，他認(rèn)為是誰傷害了小桃樹?

　　幼兒:蜜蜂蚯蚓………

　　教師：家想到了請誰來為小桃樹看病?

　　幼兒:啄木鳥

　　教師：啄木鳥來了，他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)

　　教師小結(jié)：原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的.助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明了，許多昆蟲是植物的朋友。

　　(三)花園里的秘密

　　教師：花園里還有誰?他們在做什么呢?

　　教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

　　幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)

　　教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆�感謝它們?

　　幼兒:因?yàn)轵球驹谕晾镢@來鉆去是小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。助小桃樹更好的生長。

　　教師:你喜歡這個花園嗎?為什么?

　　幼兒:喜歡

　　幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)

　　教師:要是你在花園里，你愿意做誰?

　　幼兒:小鳥小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鳥………(幼兒自由回答)

　　(四)小組合作與探究

　　教師:小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

　　教師:選取其中一組進(jìn)行展示與分析�？纯催@一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。

　　教師小結(jié):許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲。

　　活動延伸:

　　教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能植物做什么?

　　教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。

　　教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲對植物的助，回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

《好朋友》教案15

　　一、活動目標(biāo)

　　能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

　　2.懂得好朋友要友好、合作。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.茶壺和水杯實(shí)物。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　3.一段輕快的音樂。

　　三、活動過程

　　1、兩個好朋友。―教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？

　　2、誰和誰是好朋友。―教師出示掛圖，完整講述故事一遍。在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。

　　3、尋找好朋友請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

　　四、活動建議

　　1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。

　　2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的'好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

　　3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機(jī)會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。

　　附：一對好朋友茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！彼�杯說：“對！”桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”椅子說：“對！”鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”鎖說：“對！”雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友�！庇晷�說：“對！”鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”小鳥說：“不對！不對！”小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地�！毙▲B還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友�！�

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