小班音樂(lè)教案匯編十篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來(lái)開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè)器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備電腦課件，木魚(yú)樂(lè)器一只。
活動(dòng)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行�！�
2. 學(xué)唱歌曲。
(1) 教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂(lè)王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨?你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
“剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2) 幼兒學(xué)唱
(3) 隨音樂(lè)快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)�游戲，注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣?” (教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
3. 學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲
(1) 在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人�！�
(2)觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
(4)幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
(5)幼兒四散隨樂(lè)玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方�！�
(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂(lè)快慢變化，完整游戲。
“我們來(lái)和動(dòng)畫(huà)里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢?你們來(lái)邊聽(tīng)邊做�！�
小班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
在平時(shí)的生活中，“貓和老鼠”的形象是常常掛在幼兒嘴邊的，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，（用“老鼠出門(mén)”,“找食物”,“最后安全地回到家里”）這一游戲情節(jié)貫穿整個(gè)欣賞活動(dòng)。同時(shí)，為了讓幼兒真正感受音樂(lè)作品的內(nèi)涵，我畫(huà)了小老鼠不同形態(tài)的圖片，用不同形態(tài)的圖片來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情節(jié)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)孩子的想像能力和創(chuàng)造能力，注重孩子用自己的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，并注重幼兒基本音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試隨音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂(lè)情節(jié)。
2．引導(dǎo)幼兒在玩玩跳跳中初步感受樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
3．樂(lè)意大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《加速度圓舞曲》；小老鼠圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、講故事引出主題
教師：孩子們看，誰(shuí)來(lái)了？（老師出示小老鼠圖片），隨著音樂(lè)講故事。
二、幼兒完整欣賞音樂(lè)
1．師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段音樂(lè)，這段音樂(lè)講的就是小老鼠的故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：這段音樂(lè)講了什么？
2．教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，小朋友們可以拿出你們的小手一起跟著小老鼠來(lái)玩一玩。
三、幼兒分段欣賞音樂(lè)
1．幼兒欣賞A段音樂(lè)
師：小老鼠是怎么樣走路的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：小老鼠是什么樣的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子。（全體幼兒坐在座位上做動(dòng)作）
師：小老鼠開(kāi)始走得慢慢的，然后越來(lái)越快了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，（坐在座位上提醒：先看一看有沒(méi)有大花貓，再出門(mén)，跳舞了，再往前走了，跳舞了） 師：沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大花貓，小老鼠怎么樣？（高興地跳舞了）誰(shuí)來(lái)做一做高興跳舞的動(dòng)作？
2．幼兒欣賞B段音樂(lè)
�、賻煟盒±鲜蠖亲羽I了，它怎么樣了？（找東西吃了）吃東西的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音�。浚ò瑁┬±鲜笳业搅孙灨�，我們一起學(xué)小老鼠吃餅干吧。吃的時(shí)候要發(fā)出啊嗚的聲音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我們和小老鼠一起吃。
�、趧偛懦粤孙灨�，還想吃別的東西嗎？還想吃什么？好的，這一次我們?nèi)コ蕴O(píng)果了。
③師：拍拍肚子吃飽了沒(méi)有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，關(guān)好門(mén)。
四、完整跟隨音樂(lè)表演動(dòng)作
1．師：小朋友們玩得真不錯(cuò)，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）這一次你想吃到什么？
2．師：這次你吃到了什么？還想不想吃別的了？好的，我們找找看。
3．師：今天真開(kāi)心呀，你吃到什么好吃的.了？我們?nèi)グ阉泻贸缘臇|西統(tǒng)統(tǒng)吃個(gè)遍。
課后反思
活動(dòng)中的老師將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給小朋友們，同時(shí)配以不同形態(tài)小老鼠的圖片，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，這樣容易激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè)。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，教師注重幼兒對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)，因?yàn)橐魳?lè)欣賞畢竟是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒能與教師產(chǎn)生積極的互動(dòng)，并能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解與感悟。但是沈老師在動(dòng)作的表現(xiàn)上，可以多讓幼兒動(dòng)腦參與，以免框死幼兒的動(dòng)作思維。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2．能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一片秋葉。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的'快慢。
·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”
幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。
活動(dòng)建議
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx�！�
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
小班音樂(lè)教案 篇4
游戲目標(biāo)：能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開(kāi)動(dòng)作。
游戲過(guò)程：
先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開(kāi)""小手爬"等動(dòng)作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
活動(dòng)反思：
《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的'旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。
小班音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲的旋律美，學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
能進(jìn)行情感的遷移，在愛(ài)自己家人的基礎(chǔ)上，愛(ài)自己的老師同伴，并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、運(yùn)用語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
二、練聲“師幼問(wèn)好”
三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》
1、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是幾拍子的呢？
提問(wèn)：它是幾拍子的呢？
那二拍子的音樂(lè)可以怎么打節(jié)拍呢？
我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍，好嗎？
你們打節(jié)拍打得真棒！接下來(lái)老師把你們的動(dòng)作串起來(lái)打一遍。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容（1）欣賞歌曲
A這首音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)名字叫《媽媽我要親親你》，聽(tīng)老師清唱一遍。
提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？
B那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一次要仔細(xì)聽(tīng)清楚歌曲里面唱了什么？
（2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容
A提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
讓孩子說(shuō)到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學(xué)念歌詞。
B把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。
�。�2）請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲
啟發(fā)孩子“親親”用什么動(dòng)作來(lái)做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲
1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編（1）老師知道你們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)前�。那除了�?ài)媽媽你們還愛(ài)誰(shuí)呀？
�。�2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸
（1）你們愛(ài)身邊的`好朋友嗎？一起唱一遍
那你們愛(ài)老師嗎？一起唱一遍
五、活動(dòng)延伸
1、老師也愛(ài)你們，你們的爸爸媽媽們也很愛(ài)你們。請(qǐng)小朋友站到自己的爸媽前面，聽(tīng)你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動(dòng)作。一起來(lái)唱一遍
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動(dòng)作，一起完整表演一遍。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
2、知道蘋(píng)果很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋(píng)果對(duì)身體健康有好處。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體“蘋(píng)果樹(shù)”(可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在音樂(lè)律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果樹(shù)，在數(shù)蘋(píng)果的過(guò)程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
1、(出示立體樹(shù))這是一棵什么樹(shù)?
2、樹(shù)上有許多蘋(píng)果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)?這些蘋(píng)果是什么顏色的?
3、小結(jié)：有許多紅蘋(píng)果，數(shù)也數(shù)不清。
三、在模仿摘蘋(píng)果的過(guò)程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果在樹(shù)上，我們?cè)趺床拍艹缘侥?(可以把它們從樹(shù)上摘下來(lái))那我們一起來(lái)摘蘋(píng)果了。
2、聽(tīng)音樂(lè)模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作。(可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋(píng)果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋(píng)果。)
3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
4、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蘋(píng)果嗎?為什么?
小結(jié)：蘋(píng)果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果。小朋友多吃蘋(píng)果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。
5、摘蘋(píng)果是一件很開(kāi)心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋(píng)果。
(1)教師邊模仿摘蘋(píng)果，邊演唱歌曲。
(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋(píng)果。
四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞，進(jìn)行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋(píng)果，這里還有一棵蘋(píng)果樹(shù)，看看，它上面的蘋(píng)果是什么顏色的?(黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果)黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果也很有營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋(píng)果、青蘋(píng)果吧。
1、替換歌詞(黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果)。
2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的.蘋(píng)果。
活動(dòng)結(jié)束：
今天摘了許多好吃的蘋(píng)果，大家開(kāi)心嗎?下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?/p>
附歌曲：蘋(píng)果
1=C
5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2
樹(shù)上許多 紅蘋(píng)果， 一個(gè)一個(gè) 摘下來(lái)。 我們喜歡 吃蘋(píng)果， 多吃蘋(píng)果 身
2 1 - ||
體好。
活動(dòng)延伸：
用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。
活動(dòng)反思：
在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。
小班音樂(lè)教案 篇7
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小雨點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受44拍的音樂(lè)節(jié)奏，能用各種打擊樂(lè)器敲出4|4拍節(jié)奏。 2、 能感知歌詞的情感，用輕輕的、慢慢的、快樂(lè)的聲音唱歌。 3、 能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)韻律的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小雨點(diǎn)》歌曲錄音 2.自制小雨點(diǎn)圖片 3、打擊樂(lè)器若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、 欣賞《小雨點(diǎn)》音樂(lè)，初步感知4|4拍節(jié)奏和熟悉歌詞結(jié)構(gòu)。
2、 通過(guò)圖片導(dǎo)入主題
（1） 教師：“每當(dāng)天空被烏云遮住的時(shí)候，天空中就會(huì)飄下好多好多的小雨點(diǎn)，
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？”（請(qǐng)幼兒回答）
�。�2） 教師展示圖片，教師：“那你們看看，小雨點(diǎn)是不是像這樣子的呢？” （3） 教師：“小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)下雨的時(shí)候是什么聲音啊？”（請(qǐng)幼兒回答）“對(duì)
了，下雨的時(shí)候啊，小雨點(diǎn)落下的時(shí)候是“沙沙沙”的聲音。”
�。�4） 教師：“剛剛我給小朋友們放了一首歌，名字就叫小雨點(diǎn)，今天我們一起來(lái)
學(xué)唱這首好聽(tīng)的'歌曲，好不好？” 3、 再次欣賞歌曲，理解歌詞。
（1） 第二次欣賞歌曲《小雨點(diǎn)》：“聽(tīng)，小雨點(diǎn)落下來(lái)是什么聲音？”（小結(jié)：沙
沙沙沙沙沙。進(jìn)一步熟悉歌詞。）
�。�2） 教師：“小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，你們猜猜它們都落到哪了呢？請(qǐng)小朋友們
仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們把你們所聽(tīng)到的的告訴給老師�！保ɡ^續(xù)播放歌曲，播放完畢，請(qǐng)幼兒回答）
�。�3） “怎樣唱出小雨點(diǎn)沙沙沙的？”（教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“沙沙沙”輕柔緩慢
的感覺(jué)，并運(yùn)用手勢(shì)加以配合） 4、 學(xué)唱歌曲
（1） 教師用語(yǔ)言提示，配合手勢(shì)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞。 （2） 播放歌曲錄音，配合手勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱。 （3） 教師用鋼琴?gòu)椬嘈�，鼓�?lì)幼兒跟著教師一起唱。 （4） 請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，引導(dǎo)其他幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作。 5、歌曲演奏
（1） 教師引導(dǎo)幼兒跟隨著節(jié)奏拍拍手，在熟悉4|4拍節(jié)奏的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼
兒用打擊樂(lè)器演奏4|4拍節(jié)奏。
（2） 教師：“剛才啊，老師教小朋友們?cè)趺创?|4拍節(jié)奏了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋
友們自己挑選喜歡的打擊樂(lè)器，用它們敲出剛才的節(jié)奏，我看看哪個(gè)小朋友敲得最準(zhǔn)確最好聽(tīng)。（請(qǐng)幼兒挑選樂(lè)器） ”
�。�4） 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)用樂(lè)器敲打節(jié)奏，引導(dǎo)其他幼兒隨著節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。 （5） 將幼兒分為兩組，一組用樂(lè)器敲打節(jié)奏，另一組隨著節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。 6、 結(jié)束部分
請(qǐng)一組幼兒當(dāng)雨寶寶唱歌，另一組幼兒用樂(lè)器伴奏，教師當(dāng)雨媽媽表演動(dòng)作。最后全體幼兒跟隨教師一起邊唱邊做動(dòng)作。
教師：“現(xiàn)在，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小雨點(diǎn)們?cè)诳罩酗h了這么久也該累了，咱們?cè)俪槐檫@首歌，送小雨點(diǎn)們回家吧。（請(qǐng)幼兒跟隨教師再唱一次） ”
活動(dòng)延伸：
教師可利用鋼琴?gòu)椬喔枨男桑?guī)定哪一段旋律幼兒該站起來(lái)，哪一段旋律該坐下，進(jìn)一步鍛煉幼兒對(duì)歌曲韻律的感受。同時(shí)也可以帶領(lǐng)幼兒扮演雨寶寶一起做捉迷藏游戲。
附：歌詞《小雨點(diǎn)》
小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙沙， 落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。
小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙沙， 落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。 小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙沙 落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。
小班音樂(lè)教案 篇8
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。
教學(xué)過(guò)程：通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備：
音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入
�。ㄕf(shuō)說(shuō)看看）
1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2．“說(shuō)說(shuō)”——
師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？
（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的'情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、感受體驗(yàn)1
（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）
1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）
2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3．師：我們來(lái)到了漂亮的郊外，到處是樹(shù)木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……
�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）
4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）
學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的起伏及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
三、感受體驗(yàn)2
�。ǔ�?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C．按節(jié)奏讀歌詞。
D．聽(tīng)唱歌曲。
3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今天，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
�。úシ艅�(dòng)畫(huà)片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？
�。▽W(xué)生自由討論、回答）
學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
學(xué)會(huì)歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
學(xué)習(xí)歌曲后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
課堂小結(jié)
1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2．師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
小班音樂(lè)教案 篇9
游戲目標(biāo)
1、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
游戲準(zhǔn)備
1、比較空曠的教室。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《過(guò)馬路要看看燈》。
3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
游戲過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。
二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。
1、老師彈奏樂(lè)曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則。
3、教師和能力強(qiáng)的'幼兒示范游戲。
4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。
游戲反思
有趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。 教師及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
小班音樂(lè)教案 篇10
【設(shè)計(jì)意圖】
媽媽的愛(ài)是無(wú)私的,正因?yàn)槿绱撕⒆涌偸呛茏匀坏囊蕾?lài)媽媽的愛(ài),很少會(huì)想到為媽媽做點(diǎn)什么。《小象愛(ài)媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》之下的一堂音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)唱歌曲《小象愛(ài)媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，體貼媽媽?zhuān)ぐl(fā)愛(ài)媽媽的情感，知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂(lè)！
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲，能用手指動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情。
3、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大象，小象的圖片，音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)演唱并表演歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
體驗(yàn)、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入：
�。薄⒔處熯呌脛�(dòng)作表演邊說(shuō)謎語(yǔ)：“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子，耳朵大大像扇子，腿兒粗粗像柱子，尾巴細(xì)細(xì)像辮子�！�
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。
二、熟悉歌詞。
1、教師—手戴指偶，借用歌詞與“小象”對(duì)話。
教師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長(zhǎng)!
小象：對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。
教師：小象，小象，你最喜歡誰(shuí)呀?快說(shuō)話。
小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽!
2、提問(wèn)：誰(shuí)的鼻子跟小象一樣也很長(zhǎng)?小象最喜歡誰(shuí)?
3 、加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)歌詞：
第一句：伸出左手食指，伸長(zhǎng)手臂，左右搖擺(扮演小象的長(zhǎng)鼻子)。
第二句：伸出右手食指，伸長(zhǎng)手臂(扮演大象鼻子)，與左手比較。
第三句：同第一句動(dòng)作。
第四句：兩個(gè)食指勾在一起左右擺動(dòng)(表現(xiàn)大象和小象的親昵狀)
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)錄音，完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動(dòng)作。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你心里是什么感覺(jué)？“很甜，很美……”；
小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱這首歌？“甜甜的，輕輕的，……”；
2、教師彈琴，嘗試跟教師一起完整學(xué)唱歌曲。
3、教師唱1、3句，幼兒唱2、4句。
提問(wèn)：小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛(ài)媽媽……”那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音……”
4、分組對(duì)唱，一二組唱1、3句，三四組唱2、4句。練習(xí)兩遍后，兩組角色對(duì)換，繼續(xù)練習(xí)。
5、表演唱。增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。。
四、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何愛(ài)媽媽。
戴上紙偶，教師學(xué)小象的語(yǔ)氣與小朋友談話：小朋友，你們唱得都很棒，你們一定是感受到了我對(duì)媽媽的愛(ài)。你們愛(ài)你們的媽媽嗎？（愛(ài)）媽媽的節(jié)日就要到了，你們能為媽媽做點(diǎn)什么呢？（親親媽媽?zhuān)o媽媽做禮物，幫媽媽干活……）。
教師：小朋友，聽(tīng)了你們說(shuō)的活，老師知道你們是最?lèi)?ài)媽媽的，你們回到家?guī)蛬寢尭苫�，為媽媽做禮物，說(shuō)些甜甜的活兒，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，這些辦法都很好，老師為你們鼓掌。
在輕音樂(lè)《世上只有媽媽好》中，小象和小朋友說(shuō)再見(jiàn)。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)學(xué)唱歌曲《小象愛(ài)媽媽》喚起了孩子們心靈深處對(duì)媽媽最真摯的愛(ài)，激發(fā)起孩子想為媽媽做點(diǎn)什么的'沖動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始我先用指偶借用謎語(yǔ)與小象進(jìn)行對(duì)話交流導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，它很好地與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)合，孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們來(lái)體會(huì)這首歌里小象愛(ài)媽媽的自豪、深情和優(yōu)美的旋律。并嘗試用柔美，充滿愛(ài)的聲音來(lái)演唱這首歌�；顒�(dòng)最后“小象”的提問(wèn)把小朋友對(duì)媽媽的愛(ài)激發(fā)到了高潮，使孩子學(xué)會(huì)表達(dá)心里的愛(ài)。把愛(ài)的教育與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，孩子和教師都受益匪淺。
附歌曲：
《小象愛(ài)媽媽》
�。保�6 5 ∣ １. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣
小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 長(zhǎng)
小 象 小 象 你 最 喜歡 誰(shuí)呀 快說(shuō) 話
5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣
對(duì) 呀 我的 媽 媽 鼻子 也很 長(zhǎng)
告 訴 你 我最 喜 歡 我的 好媽 媽
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