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梨子小提琴教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的梨子小提琴教案,希望能夠幫助到大家。
梨子小提琴教案1
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
【活動準(zhǔn)備】
故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片(如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。
【活動過程】
一、出示實物“梨子”,引出故事主題。
師:小朋友們,這是什么?(梨子)這會是誰的呢?(幼兒回答)
出示松鼠圖片。
師:這梨子是松鼠撿的,它會用來干什么呢?
二、通過觀看圖片和提問,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一提問講述故事。
你們看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。)
小結(jié):松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),這樣好聽的音樂,森林里從來沒有過,那誰會聽到這優(yōu)美的音樂呢?
2、出示圖二,提出問題,講述故事。
圖中有誰?在干什么?(狐貍捉小雞)
師講述故事。
提問:你們覺得狐貍捉到小雞了沒有?狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?(我不捉你了,我要去聽音樂。)
3、出示圖三,提出問題,講述故事。
圖中有誰?在干什么?(獅子捉小兔)
師講述故事。
提問:你們覺得獅子捉到小兔了沒有?獅子聽到優(yōu)美的琴聲,它對小兔說了什么?(我不捉你了,我要去聽音樂。)
4、出示圖四,提問:
這時從小提琴上掉下來的一個東西,你覺得會是什么呢?小松鼠會怎么說呢?(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。)
它又會發(fā)生什么神奇的事?(引出:第二天,地里長出了一棵小綠芽,它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了大樹,樹上結(jié)了許多許多梨子。)
教師小結(jié):拉著拉著,從小提琴上掉下來一個東西,小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符,第二天,從地里長出了小綠芽,很快綠芽變成了大樹,而且結(jié)了許多的梨子。
三、播放視頻,完整講述故事。
1、故事叫什么名字?(認(rèn)識字)故事發(fā)生了什么事情?
2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔?(琴聲真好聽,動物們都愛聽音樂,就連兇猛的動物也不做壞事了。)
3、小提琴上掉下的`是什么?真的是音符嗎?(不是音符是梨的種子)
4、樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?(因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂)
小結(jié):優(yōu)美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了,還能幫助舒緩情緒。如,心情不好的時候聽音樂,能夠舒緩我們的情緒。
四、仿編故事,幼兒表演。
森林里還有哪些動物會聽到這優(yōu)美的音樂?它們會怎樣做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)
五、活動延伸
假如你有一把小提琴,你會做什么?
梨子小提琴教案2
活動目標(biāo):
1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件
2、故事錄音
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的.密切配合。
教師出示水果屋,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示PPT課件,分段觀察理解故事內(nèi)容,感受友愛和溫馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?
(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴會怎樣呢?
(5)動物們聽了會怎么說?怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
中班語言教案《梨子小提琴》含PPT課件
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗,擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?
8、師生共同表演《快樂舞》。
活動反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。
梨子小提琴教案3
活動目標(biāo):
1、欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。
2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動作表演故事。
3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動準(zhǔn)備;
掛圖一張、音樂《夢幻曲》
活動過程:
1、幼兒欣賞配樂故事《梨子小提琴》。
師:今天老師帶來一個故事要和小朋友一起來分享。
教師隨著故事有表情的講述故事,老師已經(jīng)把故事講完了,那么你在故事里聽到些什么?你聽完故事后有什么感受呢?
2、出示教學(xué)掛圖,欣賞故事,進(jìn)一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。
剛剛小朋友們說了很多聽到的故事內(nèi)容,現(xiàn)在我們來看看圖上是怎么說的'呢,出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問:
(1)、小松鼠為什么要把梨子切開來做成一把小提琴呢?
(2)、森林里有了梨子小提琴,怎樣了呢?
(3)、狐貍、獅子......聽到了琴聲,說了什么?
(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
(5)樹上結(jié)了許多許多的梨子,為什么都作成了小提琴呢?
3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事,并隨著故事進(jìn)行表演故事,鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與表演活動。
師:下面我們就來看著圖畫試著把這個故事講出來。
故事會講了,那小朋友們會把這個故事表演出來嗎?我們一起來試著表演吧。
4、梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引導(dǎo)幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,擴(kuò)展想象并交談。
5、教師小結(jié):有了梨子小提琴,森林里到處都能聽到音樂,到處都有快樂。小朋友,你們聽了這個故事,你們快樂嗎?讓我們一起來跳個舞蹈吧,教師與幼兒一起隨著音樂翩翩起舞。
享受溫馨、友愛、快樂的氛圍。
故事: 梨子小提琴小松鼠撿到了一個大梨子,它把梨子切開來作成了一把小提琴。
琴聲傳的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。這樣好聽的音樂,森林;里從來沒有過。
狐貍聽到了琴聲,對小雞說;“我不捉你了,我要去聽音樂了�!蔼{子聽到了琴聲,對兔子說;“我不追你了,我要去聽音樂了。”
動物們都來到了松鼠下,聽小松鼠拉琴。拉呀……星星也來了,月亮也來聽森林里又美好又安靜。
突然,小提琴上掉下來一粒東西。咦?這是什么呀,小松鼠說;“這是小提琴上掉下來的一個音符�!�
第二天,地里長出了一棵小綠芽,它多像一個小音符呀!
小綠芽很快長成了大樹,樹上接了許多許多的梨子,這些梨子呀,都被做成了小提琴。森林里到處都可以聽到音樂,到處都有快樂。
活動反思:
孩子們很喜歡這個故事動畫片,在討論音樂給人帶來的愉悅感受時,提問你喜歡什么樣的音樂時,孩子們積極回應(yīng),飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂,慧慧說喜歡鋼琴的聲音,彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音,還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽,原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!
梨子小提琴教案4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習(xí)慣。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)
2、圖畫紙、蠟筆等
活動過程:
1、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
�。�1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
�。�2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
�。�3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
4、請個別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
活動延伸:
畫畫,編故事。
水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述;
水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié);
水平三:能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
活動反思:
由于這個故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的'提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽�?偟膩碚f,通過這個活動,培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
梨子小提琴教案5
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的`對話,感受音樂的美。
活動重難點:
重點:培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
難點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,感受音樂的美。
配套課件:大班語言故事課件《梨子小提琴》
活動準(zhǔn)備:
1、小提琴音樂、小提琴模型。
2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
活動過程:
1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
�。�1)你喜歡音樂嗎?
�。�2)音樂會給我們帶來什么呢?
�。�3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧!
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),討論小提琴的外形。
3、出示,引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
�。�1)這是在什么地方?
�。�2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?
(3)它為什么要做小提琴?
5、再次欣賞第二遍故事后,討論:
�。�1)如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
(2)如果你聽見了音樂,你想干什么?
�。�3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?
6、總結(jié)結(jié)束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
梨子小提琴教案6
活動目標(biāo):
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊第16—17頁。
活動過程:
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。
2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?
(2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。
3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。
(2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽
活動反思:
這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的'整合課程�!独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。
梨子小提琴教案7
活動目標(biāo)
1、喜歡聽故事,感受作品中的溫馨、有愛的情感色彩。
2、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1、圖片
2、音樂
3、視頻
活動重難點
1、欣賞理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、有愛的情感色彩
2、調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達(dá)
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,營造藝術(shù)氛圍,引起幼兒的興趣 播放小提琴,仔細(xì)聆聽,并說出感受
提問:音樂好聽嗎?
�。ㄓ祝汉寐牐�
你聽了心情怎么樣?
�。ㄓ祝汉芨吲d)
你做的是用什么樂器演奏的嗎?
�。ㄓ祝盒√崆伲�
森林里的小松鼠,也用梨子做了一把小提琴,拉出了好聽的音樂。森林里的.小動物聽到后,他們的心情是怎么樣的?
2、教師結(jié)合配樂完整的講述一遍故事,幼兒初步感知故事內(nèi)容 提問:故事里都講了誰和誰?
�。ㄓ祝河行∷墒�、狐貍、小雞、獅子、小白兔)
講了一件什么事情?
3、出示圖片,分段講述故事,幼兒初步感知故事內(nèi)容。
① 教師講述一、二段故事
提問:小松鼠用什么做成了小提琴?
�。ㄓ祝豪孀樱┏鍪景雮€梨子的造型與小提琴對比,引導(dǎo)觀察梨子造型與小提琴的相似之處。
狐貍聽到了琴聲,對小雞說了什么?
�。ㄓ祝何也蛔ツ懔耍乙ヂ犚魳罚�
獅子聽到了琴聲,對小兔子說了什么?
�。ㄓ祝何也蛔纺懔�,我要去聽音樂)
梨子小提琴真好聽,都有哪些動物來聽音樂?
�。ㄓ祝汉�、獅子、小雞、小白兔、星星和月亮)
森林里變得怎么樣?
�。ㄓ祝河置篮糜职察o)
小結(jié):小提琴的聲音真好聽,動物們都愛聽音樂,連兇猛的動物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂,森林里又安靜又美好。
�、� 教師講述故事后兩段
提問:小提琴上掉下的是什么? (幼:音符) 小松鼠怎么說?
�。ㄓ祝哼@是小提琴上掉下的一個音符) 真的是一個音符嗎?
�。ㄓ祝翰皇�,這是一粒種子)出示梨子種子長出的綠芽與音符對比,引導(dǎo)幼兒理解綠芽與音符的關(guān)系 小綠芽長成了一顆大樹,樹上結(jié)了許多梨子,這些梨子為什么都被用來做成了小提琴呢?
�。ㄓ祝阂驗槔孀幼龅男√崆倮鰜淼穆曇艉芎寐牐�
為什么說森林到處都有快樂呢?
2、播放視頻,讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。
3、擴(kuò)展談話,經(jīng)驗遷移
提問:你聽過什么好聽的音樂?你喜歡什么音樂?為什么?
小結(jié):有好的事物要學(xué)會分享
活動延伸
小朋友回家后可以給父母分享一下這個好聽的故事。
活動反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。
梨子小提琴教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;
2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力;
3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的.良好習(xí)慣,幼教大班語文教案 《梨子小提琴》。
二、活動準(zhǔn)備:
1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)
2、圖畫紙、蠟筆等
三、活動過程與指導(dǎo):
1、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容,幼兒教案《幼教大班語文教案 《梨子小提琴》》。
�。�1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
(2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
�。�3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
4、請個別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
四、延伸活動:
畫畫,編故事。
水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述;
水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié);
水平三:能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
五、評估:
由于這個故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽(如芷欣)�?偟膩碚f,通過這個活動,培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
梨子小提琴教案9
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,理解故事人物的情感。
2、能用語言,動作大膽地表現(xiàn)自已對作品的理解。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽故事,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,錄音磁帶。
活動過程:
1、出示“梨“的掛圖,提問:“你撿到了梨,你會把它用來干什么”
2、幼兒傾聽故事內(nèi)容,啟發(fā)提問:
(1)、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?
�。�2)、獅子、狐貍為什么不吃小動物?它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
3、結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事童話。
�。�1)、為什么小提琴上掉下來叫音符?
(2)、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?
4、教師與幼兒一起表演說這個故事,學(xué)習(xí)用語言動作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。(鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。)
5、遷移經(jīng)驗,擴(kuò)展想象并交談。
幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?
6、活動結(jié)束,教師小結(jié),著重評價幼兒傾聽的事的習(xí)慣。梨子小提琴
活動反思:
故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的`:“在一片大森林里,住著許多小動物,有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞,他喜歡欺負(fù)小雞;獅子很兇,他喜歡追小兔。但是,有一天,當(dāng)他們聽了一種好聽的音樂以后,就再也不欺負(fù)別人了�!惫适潞苊�,它蘊(yùn)涵著柔和、寧靜的柔情意味,而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術(shù)作品在其藝術(shù)魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應(yīng)。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中,鼓勵他們想說、敢說、愿意說,樂于將自己的想法用語言表達(dá)出來。該故事短小、篇幅清晰,容易記憶。為此,我打算引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)復(fù)述故事,學(xué)習(xí)故事里優(yōu)美的句子和詞語,并展開創(chuàng)造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復(fù)述故事的基礎(chǔ)上大膽想象,發(fā)表個人見解。
1、優(yōu)點:
教師在教學(xué)的掛圖上采用了新的手法,教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上,幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了,幼兒在活動中特別的認(rèn)真,也感受到了童話的美麗,幼兒的傾聽也比較好。
2、存在問題:
幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié),活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了,可以讓幼兒獨立進(jìn)行表演。
3、原因:
本人太過于注重活動的結(jié)果,沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試,給孩子們的空間不夠。
4、對策:
利用區(qū)域表演時間,鼓勵孩子繼續(xù)大膽表演,并為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。
梨子小提琴教案10
活動目標(biāo):
1.欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。
2.探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。
3.知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動準(zhǔn)備:
1.實物:梨子
2.課件《梨子小提琴》
3.小動物頭飾
4.事先有了解小提琴的經(jīng)驗。
活動過程:
1.導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
�。ǔ鍪纠孀樱⿴煟盒∨笥眩@是什么?你覺得這個梨子象什么?如果把梨子切開,你們看看象什么?
2.(出示小松鼠)師:有一天,小松鼠撿到了一個大梨子,它把梨子切開,變出了一樣?xùn)|西,這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。
欣賞《夢幻曲》一遍,提問:小松鼠用梨子變出了什么?你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂?你聽了想怎樣?
3.教師結(jié)合課件,完整地講述故事。
師:小松鼠拉起了梨子小提琴,動聽的音樂響了起來,小動物們聽了,會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。
提問:你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。
4.結(jié)合課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。
(2)狐貍聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?
�。�3)獅子聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?
�。�4)教師小結(jié):琴聲真好聽,動物們都愛聽音樂,就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂?它們又會怎么說呢?
(5)小提琴上掉下的是什么?真的`是音符嗎?
樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?
5.組織幼兒表演故事。
師:我們也來做森林里的動物,一起來表演這個故事,好嗎?
請幼兒自己選擇角色,教師提出表演注意事項。
小動物會說些什么話?說話時聲音是怎樣的?它們會做些什么動作?什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。
6.提問:假如你有一把小提琴,你想做什么?
請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴,或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
梨子小提琴教案11
設(shè)計意圖:
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲,旋律婉轉(zhuǎn)柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動六,故事語言通俗優(yōu)美,情節(jié)生動有趣,充滿了詩情畫意,因此我選擇《夢幻曲》作為背景音樂設(shè)計了本節(jié)語言活動。
活動目標(biāo):
1、能安靜的傾聽故事,感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
2、體會優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。
活動準(zhǔn)備:
梨,小提琴,自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份,課件活動過程:
1、出示梨,提問:
�。�1)這是什么?如果你有一個梨,你想干什么?
(2)有只小松鼠也撿到了一個梨,想知道它是怎么做的嗎?
2、出示小提琴,提問:
�。�1)你們見過真正的'小提琴嗎?小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎?
(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎?
3、播放《夢幻曲》,聽了這段音樂你有什么感覺?你想到了什么?
4、幼兒欣賞課件。提問:
�。�1)是誰在演奏音樂?是用什么演奏的?
(2)小提琴是用什么做的?
�。�3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?
�。�4)狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?
(5)獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?
�。�6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
5、這個故事好看嗎?老師將這個故事畫了下來,做了一本圖書,先聽老師來講一講。(配上《夢幻曲》)
6、引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事。(配上《夢幻曲》)7、引導(dǎo)幼兒討論:
�。�1)小提琴上掉下來的是什么?真的是音符嗎?
�。�2)樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?
�。�3)你覺得這個故事好聽嗎?請幼兒說說自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽嗎?還有誰會來聽音樂?他們又會怎么說?
8、結(jié)束部分:
�。�1)引導(dǎo)幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想讓琴聲傳到什么地方?為什么?
(2)故事中的小動物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友,送給所有關(guān)心、愛護(hù)你的人?
活動評析:
活動中,我利用課件調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《夢幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個孩子充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。
梨子小提琴教案12
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道優(yōu)美的音樂能給人帶來美好和安靜。
2、學(xué)習(xí)用語言和動作來表現(xiàn)對故事的理解。
二、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:感知紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩與生活、情緒的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:實物梨子2個,小提琴1把,音樂磁帶《夢幻曲》,故事PPT與故事視頻。
三、活動過程
(一)出示梨子,導(dǎo)入活動
1、出示梨子,請幼兒說說:切開來的梨子像什么?
2、小松鼠撿到了一只大梨子,它把梨子做成了什么呢?我們一起來聽故事吧!
(二)分段講述故事,理解故事內(nèi)容
1、出示故事PPT圖片第一、二幅,教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子,他把梨子切開來做成了一把小提琴”。
(1)小松鼠為什么把梨子做成了小提琴?
�。�2)出示小提琴,教師簡單介紹小提琴。
2、教師繼續(xù)講述:“小松鼠拉起了小提琴,琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),這樣好聽的音樂,森林里從來沒有過”,同時播放音樂《夢幻曲》。
�。�1)聽到琴聲你感覺怎么樣?
�。�2)那么,森林里的動物們聽到了琴聲會怎么樣呢?
3、逐一出示圖片,講述故事第二段。
�。�1)逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說話的圖片。提問:狐貍正在干什么?狐貍聽到這樣優(yōu)美的琴聲,它怎么了?為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了?
�。�2)逐一出示獅子追兔子的`圖片和獅子對兔子說話的圖片。提問:獅子正在干什么?獅子聽到優(yōu)美的琴聲,它怎么了?為什么獅子聽到音樂不追兔子了?
�。�3)回憶經(jīng)驗:你們在哪里也聽過這種音樂,讓自己變得很舒服、很美好呢?
�。�4)出示圖片,教師繼續(xù)講述:“動物們都來到松樹下……星星來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜”。
4、逐一出示故事圖片的后三幅,講述故事第三、四段。
�。�1)突然,小提琴上掉下來一粒東西,咦?這是什么呀?
�。�2)繼續(xù)講述故事到最后。提問:這粒東西到底什么呀?你怎么知道的?
(三)幼兒完整欣賞故事,用動作來表現(xiàn)自己的感受
1、師:故事中的小提琴是用什么做的?所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個故事吧!
2、幼兒邊欣賞音樂邊用動作表現(xiàn)。
梨子小提琴教案13
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。豐富詞匯:甜蜜蜜。
2.能簡單復(fù)述故事中角色的對話,并嘗試?yán)m(xù)編其他動物聽到音樂后的故事情節(jié)。
3.感受音樂帶來的溫馨、柔美,友好的意境。
活動準(zhǔn)備:
1.整個梨和半只梨圖片
2.小提琴曲《夢幻曲》
3.課件
活動重點:
欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。
活動難點:
能簡單復(fù)述故事中角色的對話,并嘗試?yán)m(xù)編其他動物聽到音樂后的故事情節(jié)。
活動過程:
一、 出示整梨和半個梨圖片,引出主題,激發(fā)幼兒興趣
1.出示圖片提問:“小朋友,你們看這是什么?”“你覺得它可以做成什么?”
2.師:小松鼠撿到了一個梨子,它會把梨子做成什么呢?讓我們一起來聽聽看。
二、 分段講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙處熤v述第一部分故事,從開始到“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”提問:1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的?它是怎么說的?
2.小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么說的?
3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 (播放一段輕音樂《夢幻曲》)
4.聽了音樂你有什么感受?
師:“哪些小動物會聽到琴聲呢?聽了之后它們又會做什么呢?讓我們接著往下聽�!�
�。ǘ┙處熤v述故事第二部分,講至“森林里真安靜”
提問:1.故事里的小動物在干嗎?它是怎么說的?語氣聲音?
2.聽了音樂之后呢?它們是怎么說的`?
3.小動物為什么不追趕了?
4.甜蜜蜜是什么意思?
小結(jié):優(yōu)美的琴聲把小動物吸引住了,它們都安靜了下來,友好的聽起了音樂。
�。ㄈ├m(xù)編其他小動物聽到音樂后的表現(xiàn)及故事情節(jié)
1.森林里的其他地方,還會發(fā)生什么事呢?聽到音樂之后它們又會怎么說?怎么做呢?
2.幼兒互相討論后分享交流
小結(jié):森林里因為美妙的音樂而和平,大家和睦相處了。接下來還會發(fā)生什么事情呢?讓我們來認(rèn)真的聽一聽。
(四)教師講述故事第三部分,講至結(jié)尾提問:
1.到底發(fā)生了什么事呢?
2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰?為什么?
3.森林里變成了什么樣子?
小結(jié):美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來,和睦相處成為了朋友,不再追趕,是那么美好。
三、 完整講述故事,感受故事中溫馨、友好的意境。
提問:
1.你喜歡這個故事嗎?為什么?
2.當(dāng)你不開心、不高興的時候,和小伙伴打鬧吵架的時候,可以用什么方法來處理呢?
小結(jié):美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打斗,那我們生活中如果遇到了爭執(zhí)和矛盾,也可以聽聽音樂,靜下心來想想,和朋友友好相處。
四、 延伸活動
梨子還可以做成什么?還有哪些小動物聽到美妙的音樂,又會發(fā)生什么事情?我們到活動區(qū)去制作成故事講給其他小朋友聽吧!
本次教育活動中孩子的積極性還是很高的,注意力一直都非常集中,沒有出現(xiàn)游離的幼兒,說明孩子的積極性還是被調(diào)動起來了�;顒拥膶�(dǎo)入部分,我首先通過“出示圖片,設(shè)問的方式”引出話題,一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段,動聽的故事配上美妙的音樂,幼兒的神情都十分專注,表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進(jìn)行了提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這個活動過程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高,回答得也很好。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象部分進(jìn)行的很順利,孩子們想出了很多 ,充分的表達(dá)了自己的想法。
相比較孩子而言,倒是我的表現(xiàn)不是很好,比較急于過到下一個環(huán)節(jié)。這里我應(yīng)該給孩子更多說的機(jī)會,讓他們充分的說。這是我覺得本次活動很遺憾的地方,孩子們原本可以說得更好。
我相信一分耕耘一分收獲,只要我有努力,一定就會有所收獲。
梨子小提琴教案14
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、重點復(fù)述故事第一部分,根據(jù)要求合理的展開想象,并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活,體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
實物小提琴一把,圖片
活動過程
�。ㄒ唬�、出示小提琴,引出課題。
1、教師提問:這是什么樂器?看起來象什么?
2、想聽聽用小提琴演奏的`音樂嗎?
�。ǘ�、播放舒曼的《夢幻曲》,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什么感覺?音樂讓你想到了什么?
�。ㄈ�、教師配樂完整的講述故事,體驗故事的情感。
1、你喜歡這個故事嗎?聽了這個故事你有什么樣的感覺?
�。ㄋ模⒔處煶鍪緬靾D,再次配樂完整的講述故事?
1、小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(故事里是怎們說的?)
3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?
4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
6、如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
活動反思
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
梨子小提琴教案15
活動目標(biāo)
1、 欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2、 豐富詞匯甜蜜蜜。
3、 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1、 認(rèn)識小提琴,了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點。
2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動物頭飾各兩個。
活動過程
1、 出示畫有半個梨子的圖片,請幼兒進(jìn)行想象,提出問題你能用它做什么?小松鼠會用梨子做什么,引出故事。
2、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述,了解故事的主要情節(jié)。
(1) 從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”,請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。
�。�2) 繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些,”請幼兒說一說,美妙的音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里,他們怎么了?為什么不追了?它們怎么說的?鼓勵幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。
�。�3) 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去,掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。
(4) 講述至最后,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括,并試著給故事起名字。
3、 完整欣賞故事,理解內(nèi)容,感受音樂的神奇美妙。
�。�1) 建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了?
�。�2) 教師播放輕松的音樂,幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。
小結(jié)原來音樂還這么神奇呀!能吸引人,能打動人,還能改變?nèi)�。在生活中就有一種利用音樂進(jìn)行治療的辦法,可以讓人們放松心情,對治療疾病有幫助。
4、 請幼兒仿編故事合作表演,進(jìn)一步體驗作品的內(nèi)涵。
�。�1) 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂?他們又會有怎樣的變化?
(2) 請幼兒選擇小動物頭飾,扮演自己喜歡的動物,鼓勵小組互相討論,提示幼兒扮演什么,怎么演。要求表現(xiàn)動物們聽到音樂的前后變化。
表演開始,森林里一片混亂,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好聽的音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里,兇猛的動物們安靜下來了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它攬進(jìn)了懷里。
�。�3)、給幼兒推薦“神秘園”的音樂,鼓勵幼兒多聽音樂,讓自己的心情變得舒暢、明亮。
活動延伸
1、 請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁,感受故事的溫馨、柔美的'意境。
2、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。
活動反思
孩子們很喜歡這個故事動畫片,在討論音樂給人帶來的愉悅感受時,提問你喜歡什么樣的音樂時,孩子們積極回應(yīng),飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂,慧慧說喜歡鋼琴的聲音,彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音,還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽,原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!
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