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《弟子規(guī)》教案15篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《弟子規(guī)》教案，歡迎閱讀與收藏。
《弟子規(guī)》教案1
一、活動目標
1.幼兒初步理解總序含義。
2.學習誦讀弟子規(guī)。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
二、活動準備：
本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。
三、活動過程
1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
2.教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。
3.通過提問引導(dǎo)幼兒說說自己平時是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應(yīng)該好好的學習其他有益的知識本領(lǐng)了�！钡牡览怼�
4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1-10，感受經(jīng)典美文的韻律感。
5.結(jié)束活動：“今天我們學了弟子規(guī)的`總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”
小百科：《弟子規(guī)》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。其內(nèi)容采用《論語》“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文”的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。
《弟子規(guī)》教案2
【教學內(nèi)容】
學習《弟子規(guī)》之“出則悌”
【教學目的】
1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。
【教學過程】
一、誦讀文本：
〖出則悌〗
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯
或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到
稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能 路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立
騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐
尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜 近必趨 退必遲 問起對 視勿移
事諸父 如事父 事諸兄 如事兄
二、講解文本：
出則悌，說的是家中兄弟相處之道，以及如何和長輩在一起的規(guī)矩。在這些規(guī)范中，訓(xùn)練小孩謙恭有禮，懂得尊重別人，自然容易融入團體，為大家所接納。當哥哥姐姐的要能友愛弟妹，做弟妹的應(yīng)做到 恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦而減少沖突，父母心中就快樂。在這和睦當中就存在孝道。
把身外所用的錢財物品看輕點，少計較，兄弟之間就不會產(chǎn)生怨恨;講話時不要太沖動，傷感情的話要能忍住不說，那么不必要的沖突怨恨就會消失無蹤。
日常飲食起居中，有人認為孩子還小，和長輩相處在一起，不要太過要求他們，長大自然就適應(yīng)了，甚至對孩子寵愛有加，把好吃好用的先給小孩享用，以致小孩認為這樣是理所當然的，不知道要禮讓長輩，因而誤導(dǎo)孩子養(yǎng)成壞的`習慣。而《弟子規(guī)》卻指導(dǎo)我們，不要因為大人的寵愛而忽略了應(yīng)從小培養(yǎng)禮讓的美德，不管是吃東西或喝飲料，要請長輩先用;如果和長輩坐在一起，要請長輩先坐;如果和長輩走在一起，應(yīng)讓長輩先走。
長輩呼叫人時，自已聽見了，要替長輩去傳喚，如果所叫的人不在時，自己應(yīng)當回來報告長輩，更能進一步請問長輩，有沒有需要幫忙的事情。
稱呼長輩時，不可以直呼長輩的名字，那是不禮貌的行為;在長輩面前，不要表現(xiàn)自己很有才能，藐視長輩。
走路時遇見長輩，要趕緊走上前去行禮問候，如果長輩沒和我們說話時，就先退在一旁恭恭敬敬的站著，讓長輩先走過去。如果自己是騎馬的，遇到長輩就應(yīng)該下馬，如果乘坐車輛就應(yīng)該下車，讓長輩先過去，等待大約離我們百步的距離以后，自己才上馬或上車。
如果長輩還站著，年幼的我們不應(yīng)先坐下來，如果長輩坐著，允許我們坐下時才可以坐下。在長輩面前講話，聲音要低，但是回答的聲音，低到聽不清楚，那也不適當，要和顏悅色，聲音要柔和清楚才好。進見長輩時走路要快點，動作表現(xiàn)得很禮節(jié)，等到告退時，要慢慢退出。長輩問話時，要站起回答，眼神注視長輩，不要左右移動。
對待叔叔伯伯，要像對待自己的父親一樣恭敬，對待同族兄長，要像對待自己的胞兄一樣友愛。
三、背誦文本，感悟文本。
《弟子規(guī)》教案3
設(shè)計意圖：結(jié)束分區(qū)活動的音樂響起了，小朋友都在忙著收拾自己所玩區(qū)域的物品，這時樂樂跑來我面前說："老師，東東沒有把書本放回原來位置就穿鞋子離開了。"我一看，閱讀區(qū)的書籍擺得亂七八糟的，還有一兩本躺在墊子上，為了教育幼兒愛護圖書，所以設(shè)計了本教學活動。
一、活動內(nèi)容：《弟子規(guī)》"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"。
二、活動準備：電腦一臺、弟子規(guī)動畫《韋編三絕》、視頻《愛護圖書》
三、活動目標：
1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》——"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"這一部分內(nèi)容。
2、繼續(xù)鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩子們對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
3、讓幼兒懂得如何愛護圖書，從而養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
四、活動過程：
1、導(dǎo)入活動：為引起幼兒對活動的興趣，播放哭的聲音，問幼兒："你知道誰在哭嗎？"幼兒猜測后，教師說："是圖書寶寶哭了，它說小朋友愛看書，卻不愛護書，把它弄痛了，所以哭了。"教師手拿一本書提問：
�。�1）、"小朋友，你們平時愛看書嗎？"
（2）、"你們是怎樣看書的？""看完后怎樣做的？"請幼兒討論，然后請幼兒回答。
�。�3）、"老師這里有一位偉人，他也很愛看書，我們看看他是怎樣做的！"
2、觀看動畫學習。
�。�1）、播放《弟子規(guī)》故事動畫前兩句"雖有急，卷束齊"段，請小朋友認真觀看。
�。�2）、提問：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書的？
（3）、播放《弟子規(guī)》故事動畫后兩句"有缺壞，就補之"段，請小朋友認真觀看。
�。�4）、提問：孔子發(fā)現(xiàn)書有缺壞了，他怎樣做？
�。�5）、運用課件再進一步幫助幼兒逐句理解"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"的`意思。
�。�6）、教師小結(jié)：即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養(yǎng)成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應(yīng)立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。
3、誦讀原文。
（1）、幼兒跟教師有節(jié)奏的認讀。
�。�2）、幼兒輪流當老師來認讀（先單句、再兩句、再三句、再四句）。
�。�3）、接龍法（先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。）五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養(yǎng)成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應(yīng)立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。雖然今天得到書比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來愛惜這些書籍。在翻閱的時候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書里亂畫，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛護書籍的觀念。如果你處處都能仔細小心，無形中就培養(yǎng)了你做事井井有條、少出差錯、穩(wěn)重安詳?shù)哪芰�，這都是平時練出來的功夫。讓我們從今天開始做個愛護圖書的好孩子吧。
六、結(jié)束活動：一起跳律動操《愛護圖書》。
《弟子規(guī)》教案4
活動內(nèi)容：好孩子經(jīng)典啟蒙誦讀叢書――《弟子規(guī)》之三十一
活動目的：
1、通過課件，進一步幫助幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓幼兒學習用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對中國豐富語言文化的興趣。
活動準備：
1、課件、電腦一臺。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動過程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》
幼兒復(fù)習已學過的《弟子規(guī)》的.內(nèi)容。
二、讓幼兒先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個字，讓幼兒找找哪兒有這個字。
四、教師幫助幼兒理解、學習《弟子規(guī)》之三十一
（一）運用課件幫助
幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
�。ǘ┯變簩W念《弟子規(guī)》之三十一。
1、請幼兒輪流當小老師來領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學小古人
孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓幼兒自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個字單獨分開，打亂順序，讓幼兒看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵幼兒自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。
五、幼兒學習用明快的節(jié)奏誦讀課文。
《弟子規(guī)》教案5
一、學校動員講話
二、收聽講座（總序解讀及小故事）
三、各班自學（附：學習資料）
1、概述：《弟子規(guī)》，清代李毓秀著，三字一句，合轍押韻，入孝出悌，符合禮教，成為當時家喻戶曉的蒙學課本，與《三字經(jīng)》、《百家姓》、《幼學瓊林》等并稱古代啟蒙教育教材，被譽為“開蒙養(yǎng)正最上乘”。中國古典名著博大精深，而古代啟蒙教材更成為古代文學史上的一顆璀璨明珠熠熠生輝。人的幼年是其文化素養(yǎng)、高尚人格形成的關(guān)鍵時期，啟蒙教材作為這一階段人們的必讀書目，對其為人處世和在成長歷程中的經(jīng)驗起著極為重要的作用。因此，被譽為啟蒙學經(jīng)典的《弟子規(guī)》，作為塑造“禮儀之邦”的有力支持，其功不可沒！
《弟子規(guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。是學童們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導(dǎo)學生為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友�！兜茏右�(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。以「論語」「學而篇」學而篇第六條：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為〈弟子規(guī)〉，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。
2、《弟子規(guī)》
“弟子”的意思有兩個：一是指孩子；一是指學生；“規(guī)”就是規(guī)范。
3、總序內(nèi)容：
弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文易解：弟子規(guī)這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的`生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應(yīng)該好好的學習六藝等其他有益的學問。
《弟子規(guī)》，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹信。“開篇第一段即點名主旨：首孝悌，次謹信。”萬惡淫為首，百善孝為先“，在中國古代，一個人只有孝才能在社會上立足，只有對父母親人以孝禮相待，他的名聲和社會地位才會被世人所承認和接受。古時評論一個人品德如何，首先要考察的便是其為人和孝道，這與當代是大不相同的。幾乎凡是古之賢人的傳記，在其個人介紹中總會有這樣一句”性至孝“，可見”孝“是古代評點人好壞的重要依據(jù)。在古時候，即使你身份顯貴、腰纏萬貫、位居高官，假如你不孝，同樣會被世人所不齒。
縱觀《弟子規(guī)》，全篇體現(xiàn)了兩個字即”孝“與”信“，這也是今人的立世之本。短短千余言為后人留下為人處世的金玉良言，真有春秋筆法之遺風！教人以孝為先，以信立身，在這個以利為主的物質(zhì)社會就像吹進一陣輕風給人們帶來了耳目一新豁然開朗的感覺，孰不知這就是人的本性呢？！這大概也就是《弟子規(guī)》的現(xiàn)實意義所在吧！
當然，我們也應(yīng)該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩，但”取其精華，棄其糟粕“，要學到其中”孝信“的主旨，這才是最重要的。因此重讀《弟子規(guī)》，重塑中華禮儀之邦、復(fù)興中華民族的偉大意義，便不言而喻。從這方面來講，《弟子規(guī)》仍不失為一本傳世經(jīng)典。
4、多種方式背誦理解
《弟子規(guī)》教案6
教學目標：
1、學生能夠正確、流利地誦讀課文，能準確讀出一些難字和多音字。
2、背誦《弟子規(guī)——入則孝》前四句，體會古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話語的大意。
3、感受古人的孝敬，時刻以這些經(jīng)典話語來規(guī)范自己的行為，學會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。帶著自己對文章的理解吟誦。教學重點：體會父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學生孝敬父母，在家為父母分擔家務(wù)，有情感地吟誦。
一、激趣導(dǎo)入
1、同學們，聽說我們班的的很多孩子會背《弟子規(guī)》，那老師來檢驗一下好嗎？我來說上句，你們來對下句好嗎？
2、播放《入則孝》的動畫片。要求：認真看，仔細聽，之后交流自己看到的.，聽到的或者想到的。師生交流。其實《弟子規(guī)》就是用來規(guī)范我們的生活，教給我們應(yīng)該如何孝敬父母的。“入則孝”里也對“孝”進行了很好的詮釋，今天我們就來一起學習前四句。
二、初讀經(jīng)典
1、出示帶拼音的例句學生初讀。
2、指名讀讀一讀，糾正讀音。
3、去掉拼音自由讀。采用不同形式鞏固，可以指名讀、開火車讀、男生女生對讀、師生對讀等，注意停頓。
三、再讀體會（課件出示）
學習：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。
1、兩人小組學習，交流理解的詞句，商討不懂的詞句。
2、全班交流：誰來說說這幾句話中你讀懂了哪些，哪些有疑問。
3、練習拍手讀。教學生用拍手的方法加快背誦速度，提升背誦的趣味性。
4、依字行腔，依義行調(diào)。
�。�1）指名標調(diào)。
（2）師示范吟誦。
（3）小組男女生帶手勢吟誦。
四、課中游戲拓展鞏固
老師這里有幾幅圖，你來快速猜猜這能用剛才的哪一句表示呢？
五、升華情感
1、指導(dǎo)深入理解：出示：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。哪位細心的小朋友指導(dǎo)這兩列字老師為什么變了不同的顏色呢？（左面是說父母，右面是說孩子）用這句話說說：當______的時候，孩子要_______。
2、孝順父母，你打算從哪些方面做得更好？當媽媽_______，我_______。當爸爸_______，我_______。當__________，我_______ 。
六、總結(jié)
百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的知書達理的人。
《弟子規(guī)》教案7
教學目標：
1、讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》?
2、弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么?
教學重點、難點：
1、為什么要學習《弟子規(guī)》
2、弟子規(guī)的內(nèi)容是什么?
3、有余力，則學文
教學內(nèi)容：
學習《弟子規(guī)》的總序
“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文”
教學時數(shù)：
一課時
一、講解題目：
1、《弟子規(guī)》――先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義;教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句，學生重復(fù)一句。
3、老師念上句，學生念下句。
4、小組合作學習，比賽讀
二、講解內(nèi)容：
弟子規(guī)――是(古代)小朋友必須要學習的`內(nèi)容。古人云：學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)――圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。
訓(xùn)：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。
首孝悌――首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹信――次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。
泛愛眾――泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。
而親仁――仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。
有余力則學文――當你做好了以上的事情(具備了如上的品德)，如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。
小結(jié)：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會!”客人愕然。
2、這個故事說明什么?(家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么?不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。)
3、他懂得做人的道理嗎?，懂得怎么去做事情嗎?
4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎?
三、總結(jié)
為什么要學習《弟子規(guī)》?因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人�；樱赫埿∨笥颜f一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。
四、家庭作業(yè)：
請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序。
《弟子規(guī)》教案8
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。幼兒園的《弟子規(guī)》應(yīng)該怎么教學比較好呢?
總序：
弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹信。
泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。
一、活動目標
1.幼兒初步理解總序含義。
2.學習誦讀弟子規(guī)。
二、活動準備：
本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。
三、活動過程
1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
2.教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。
3.通過提問引導(dǎo)幼兒說說自己平時是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應(yīng)該好好的學習其他有益的知識本領(lǐng)了�！钡牡览�。
4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1-10.感受經(jīng)典美文的韻律感。
5.結(jié)束活動：“今天我們學了弟子規(guī)的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎?”
附故事:
故事一：明明剛從學�；氐郊揖鸵鋈ネ�，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業(yè)呢?”明明說：“明天是周末，明天再寫吧�！眿寢屨f：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_始寫作業(yè)。
故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本�！毙』勐犃朔浅８吲d，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊?為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容啊?”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復(fù)去讀，慢慢的'也就理解書中的內(nèi)容了�！毙⑿⒄f：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復(fù)的讀�！�
后世影響
教育意義
此書以通俗的文字、三字韻的形式闡述了學習的重要、做人的道理以及待人接物的`禮貌常識等等�！兜茏右�(guī)》總敘中說：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)：首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”這里面有七個科目，即孝，弟，謹，信，愛眾，親仁，學文，前六項屬于德育修養(yǎng)，后一項，即學文，屬于智育修養(yǎng)�！兜茏右�(guī)》首先明確強調(diào)了做人的各項準則，以教育我們孝順父母、恭敬兄長為名義，繼而教育人民把對父兄的順從擴大到社會各個階級，“事諸父，如事父;事諸兄，如事兄”，進而教育廣泛服從，“凡是人，皆須愛”，通篇以“愛心、父母對子女傾注了無私的愛、子女應(yīng)該以無私的愛回報父母、這是天經(jīng)地義的”一類手法，扼殺學童的思考能力、批判能力。是在清朝揚州十日等事件后特有時代背景下的產(chǎn)物，并非國學經(jīng)典[5]，應(yīng)被視為封建糟粕而剔除。
20xx年9月6日，海南省首開傳統(tǒng)文化改造犯人的先河，服刑人員每日誦讀和領(lǐng)悟《弟子規(guī)》、《了凡四訓(xùn)》、《太上感應(yīng)篇》，“學一句，做一句”，潛移默化學會為人。中國司法部肯定海南經(jīng)驗，將海南司法廳編著的《中華傳統(tǒng)美德教育教材》納入服刑人員教育統(tǒng)編教材全國發(fā)行。
文史影響
《弟子規(guī)》引用了部分經(jīng)典，在此方面也是學習中國文史知識的重要途徑之一�！兜茏右�(guī)》三字一句，易學易記，文中穿插了相關(guān)文史知識、成語典故�！兜茏右�(guī)》所講的道理，從入則孝、出則弟、謹而信、泛愛眾、親仁及余力學文著手講述了古代很多的典故。
《弟子規(guī)》教案9
活動目的：
1、通過課件，進一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓兒童學習用明快的.節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對豐富語言文化的興趣。
活動準備：
1、課件、電腦一臺。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動過程：
一、兒童大聲誦讀《弟子規(guī)》
兒童復(fù)習已學過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓兒童先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個字，讓兒童找找哪兒有這個字。
《弟子規(guī)》教案10
活動目標：
1、掌握讀書方法，知道讀書時要心到、眼到、口到。
2、懂得讀書學習時要用心專一。
3、理解認讀句子“讀書法有三到心眼口信皆要方讀此勿慕彼此未終彼勿起”。
活動準備：
1、ppt(人物行為對錯圖片、所學句子及譯文、幼兒身體力行表圖片）。
2、故事錄音《喜歡閱讀的小猴子》。
2、圖書區(qū)的圖書。
3、《幼兒身體力行表》。
活動過程：
一、師幼談話，說說自己平時讀書的方法
1、師幼問好
活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。
2、師幼談話
師：孩子們，你們平時讀書嗎？
你們喜歡讀哪些書？
幼兒回答。（童話故事、動物大百科、漫畫等）
3、分享交流
師：你們讀的書可真多�。∧悄銈兤綍r是怎樣讀書的？現(xiàn)在就來和大家分享一下吧！
幼兒回答。（一頁一頁的讀、輕輕的翻頁、邊看邊讀、不東張西望、堅持讀完一本書再讀另外一本等）
4、教師小結(jié)
師：剛才大家都分享了自己的讀書方法，有的說一頁一頁的讀，有的說輕輕的翻頁，還有的說邊看邊讀，那么到底怎樣讀書是正確的呢？接下來我們來看一看圖中的人都是怎么做的。
二、觀察圖片，辨別圖中人物行為的對錯
1、提出問題
出示圖一（男孩兒邊讀書邊看窗外的蝴蝶），師：男孩兒讀書時在干什么？
幼兒回答。(看窗外的蝴蝶）
師：他這樣做對嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？
幼兒回答。（不對，讀書時要專心,眼睛看著書上的內(nèi)容）
出示圖二（閱讀時用手指著），師：他們是怎樣讀書的？這樣做對嗎？
幼兒回答。（用手指著閱讀，對）
出示圖三（認真閱讀），師：再來看看這幅圖，他們這樣讀書對嗎？
幼兒回答。（這樣讀書是對的）
出示圖四（讀書時一本沒有看完就看另一本），師：他是怎樣讀書的？這樣做對嗎？
幼兒回答。（一本書沒有看完就看另一本書，這樣做是不對的）
2、教師小結(jié)
師：看了剛才這幾幅圖，我們知道在讀書時要專心，要用眼睛認真看，一本書還沒有讀完就不要去讀另外一本。
三、傾聽故事，知道讀書時必掌握的方法
1、傾聽故事
師：今天我給大家?guī)硪粋�小故事，故事的名字叫《喜歡閱讀的小猴子》，我們一起來聽一聽吧！
2、提出問題
師：森林里住著哪些小動物？
幼兒回答。（森林里住著小猴子、小兔子、小豬、小貓還有小狗）
師：它們在做什么？
幼兒回答。（它們在讀書）
師：它們是怎么讀的'？
幼兒回答。（小兔子手里拿著書，一會兒東瞅瞅，一會兒又西望望的；小豬沒有認真讀書上的內(nèi)容，只是大概看了書上的插圖，它還在不停地翻著頁；小貓在讀自己最喜歡的《童話故事》，當它看到身邊的小狗看得也是自己喜歡的《童話故事》，就把自己看的書放在一邊，和小狗一起看了起來；小猴子坐在自己的座位上，它用手指著文字，一頁一頁的認真閱讀，嘴里還在小聲的讀著）
師：它們都在讀書，這些小動物中你喜歡哪個小動物的做法？為什么？
幼兒回答。（我喜歡小猴子，因為小猴子讀書時，它的心、眼、口都在讀書上，沒有受到影響）
3、教師小結(jié)
師：聽了《喜歡閱讀的小猴子》這個小故事，我們知道了讀書時要專心，專心才能有收獲，我們要像小猴子一樣，讀書時眼睛要看書、嘴巴跟著讀，心也要在，這樣就不會被外部環(huán)境所影響。
四、隨師誦讀，理解記憶讀書方法的句子
1、出示句子
師：孩子們，其實在《弟子規(guī)》中也告訴我們讀書的好方法，現(xiàn)在我們就一起來學一學吧�。ń處焺澲缸x句子）
2、理解意思
師：誰能試著來說一說這幾句話的意思？
幼兒回答。
師：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要�！钡囊馑际钦f讀書的方法有三到：心到、眼到、口到。即心要記，眼要看，口要讀，這三者確實都非常重要。“方讀此勿慕彼此未終彼勿起。”的意思是正在讀著這本書時，就不要想著那本書。這本書還未讀完，就不要再去讀另一本書。讀書要用心專一，才能有成就。
3、隨師誦讀
師：下面請大家和我一起來讀一讀這幾句話吧！
4、分組誦讀
師：接下來，我們分組誦讀句子，男孩兒一組，女孩兒一組。
5、共同讀書
師：現(xiàn)在，我們按照《弟子規(guī)》中說的方法來讀一讀手中的書吧！
6、教師小結(jié)
師：你們讀得真好！如果我們能做到讀書有三到，心眼口，信皆要，并且能用心專一，我想我們在今后無論是讀書還是做事情都會收獲得很多。
五、生活踐行，堅持記錄自己讀書的情況
1、出示表格
師：我這里有一張《日常讀書表現(xiàn)記錄表》，需要記錄一周的讀書表現(xiàn)，共有四項內(nèi)容需要大家記錄，分別是在讀書時做到心到、眼到、口到，堅持讀完一本書，如果你做到了就在相應(yīng)的空格里畫上笑臉。
2、教師小結(jié)
師：孩子們，在今后的學習中，我們一定要牢記：一定要按照《弟子規(guī)》里面所教我們的讀書的方法去做，我們一定會收獲的很多！、
3、結(jié)束活動
師幼互行鞠躬禮，活動結(jié)束。
附故事：喜歡閱讀的小猴子
美麗的大森林里有一所小動物學校，學校里有許多可愛的小動物，有小猴子、小兔子、小豬、小貓和小狗，小猴子從小就非常喜歡閱讀，它做什么事情都很認真，尤其是讀書的時候。
一天，小動物們來到閱覽室閱讀，它們都拿了一本書開始閱讀，小兔子手里拿著書，一會兒東瞅瞅，一會兒又西望望的；小豬沒有認真讀書上的內(nèi)容，只是大概看了書上的插圖，它還在不停地翻著頁；小貓在讀自己最喜歡的《童話故事》，當它看到身邊的小狗看得也是自己喜歡的《童話故事》，就把自己看的書放在一邊，和小狗一起看了起來。忽然，窗外傳來了“加油”的歡呼聲，原來外面正在舉行足球比賽，這時，許多小動物們都坐不住了，紛紛溜出閱覽室跑去看熱鬧。只有小猴子仍然坐在自己的座位上，它用手指著文字，一頁一頁的認真閱讀，嘴里還在小聲的讀著。
《弟子規(guī)》教案11
活動目標：
�。保醪礁惺軐W習《弟子規(guī)》的樂趣
�。玻畬W會和人打招呼
�。常煜け敬位顒拥慕�(jīng)典原文，了解漢字"人"的字源故事。
活動準備：
�。保“淄檬峙家粋�
２．制作"弟子規(guī)"書一本、字卡"人"。
�。常娮影装�
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入。
�。保鍪拘“淄檬峙家粋�。
教師：今天我們班來了一個小客人，看看它是誰呀？（小白兔）
聽，小白兔在說什么。"嗨，我是小白兔，小朋友們好！"
２．教師：小白兔真有禮貌，跟我們小朋友打招呼呢！來，我們也跟小白兔打個招呼吧！跟你旁邊的`好朋友也打個招呼！跟后面的客人老師也打個招呼！
（二）學習《弟子規(guī)》。
1．教師：我們小朋友真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特別喜歡讀《弟子規(guī)》呢�？�--（師出示書本）《弟子規(guī)》是古代小朋友必須學習的一本書，今天我們也一起來學習學習吧。
2．教師范讀。
教師：好聽嗎？你想讀嗎？跟著一起來試試吧！
3．理解句子的意思。
教師："弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹行"講的是我們小朋友要孝敬長輩，友愛同伴；做事要細心，要做個誠實的人。
4．朗誦。齊讀，師幼讀，男小朋友讀，女小朋友讀，個別讀（請2個小朋友），打拍子讀。
（三）拓展幼兒經(jīng)驗。
1．"人"字的來源故事。
�。ǔ鍪�"人"字）師：今天老師給小朋友帶來一個字寶寶，它的名字叫"人"，我們一起來讀一讀。 "人"字還有一個故事呢！師講
2．帶領(lǐng)幼兒書空。（教師左手示范，邊講邊演示）
教師：請小朋友伸出自己的二拇弟，把我們的二拇弟變成一枝直直的筆，跟著老師一起來寫一寫這個"人"字吧。
3．利用DVD播放字寶寶"人"的字源故事
4．故事表演。
�。�1）教師：小朋友，剛才我們學寫了"人"字，真有意思�。‖F(xiàn)在我們來表演一下這個字吧！看，老師的腿慢慢分開，像不像一個"人"字？對，像極了，你也站起來試一試。
�。�2）教師：老師再請兩個小朋友來表演"人"字，看仔細嘍！兩名幼兒面對面站好，先互相問好，然后上身抱在一起，組成"人"字。你也想和好朋友表演嗎？那要先問好，再表演哦。找個空的地方去表演吧。
活動延伸：
家園共育：回家后讓幼兒將今天所學的知識告知家長，并且與家長一起來玩"人"字的游戲，鞏固所學的知識。
《弟子規(guī)》教案12
設(shè)計意圖：
幼兒來到幼兒園生活已經(jīng)有三個多月了，對這里的一切也有了一定的認識與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。 于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！边@一段落向幼兒進行正確的品德教育。
活動名稱：
我們都是乖孩子
活動目標：
1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應(yīng)該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來。
2、幼兒在成人引導(dǎo)下進行情景行為的對應(yīng)判斷。
3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的'道理、做法講述出來。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、情景故事準備：請三名教師進行表演。
故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。
2、劇場準備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。
3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。
精神準備：
1、 幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內(nèi)容的背誦。
2、 教師要有意識避免使用敏感詞語。
活動過程：
1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》，一邊打著節(jié)拍進教室。
小朋友們依次坐回到小椅子上。
介紹今天故事的主人公元元�！耙黄鹂纯丛谟變簣@里發(fā)生什么事了？”
2、觀看童話劇。
3、鞏固復(fù)習“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”
教師以上下句問答式引導(dǎo)幼兒背誦�！芭死蠋熞伎疾屎绨嗟男∨笥褧粫⻊偛旁獙W的那段弟子規(guī)”
“小朋友真聰明，哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了？”
“元元做錯事情了，媽媽怎樣了？”
“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”
“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了？”
“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！钡囊馑际歉嬖V小朋友別人的東西不能隨便拿走！
4、播放幻燈，請幼兒講講在生活其它場所中應(yīng)該怎樣做�！靶∨笥阎懒擞變簣@的東西不能悄悄帶走，下面就請小朋友想一想在這些地方應(yīng)該怎樣做呢？”
超市里看到你喜歡的事物、玩具應(yīng)該放在購物筐里要付款。
公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！
去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！
5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規(guī)》中的哪一句話：？
6、小朋友真聰明，我想請小朋友回家當小老師，把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎？
7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請出來了，一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規(guī)》走出教室。
活動延伸：
幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里，當小老師給爸爸媽媽講一講！
《弟子規(guī)》教案13
活動目標：
1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。
2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗活動的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。
活動準備：
1、動畫故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。
3、教學用PPT課件。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。
1、聯(lián)系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？
2、提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？
3、小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。
4、多種形式變化學習誦讀 "親愛我，孝何難"。
�。�1）你想用什么方式來讀這句話？（點頭讀）
�。�2）還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）
（二）觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的`意思。
1、觀看第一部分：動畫片里有誰？媽媽的態(tài)度怎么樣？
2、觀看第二部分：接下來后發(fā)生什么？媽媽怎么了？
3、觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說了什么？
4、小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。
5、多種方式變化學習誦讀 "親憎我，孝方賢"。
（三）鞏固誦讀。
1、聽學：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學一學。
2、藏圖游戲。
（四）復(fù)習誦讀。
1、教師：學習了弟子規(guī)，讓我們懂得了要做一個孝順親人的好孩子，其實在生活中還有許多小事，也能表達我們的孝心，我們一起來看一看。
2、看圖片，用《弟子規(guī)》里的話說一說。
圖片一：出必告，返必面。
圖片二：物雖小，勿私藏。
圖片三：身有傷、貽親憂。
3、教師小結(jié)：小朋友，今天玩的開心嗎，學的高興嗎？通過弟子規(guī)的學習，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個懂得孝順的好孩子。
活動延伸:
1、自主活動：在自主活動中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。
2、家長工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。
3、教師工作：教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應(yīng)該好好的學習其他有益的知識本領(lǐng)了。
《弟子規(guī)》教案14
一、活動目標
1、學習《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。2、激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。
二、活動準備：
故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習導(dǎo)入（幼兒朗誦）
幼兒復(fù)習朗讀已經(jīng)學過的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
�。ǘ⿲W習“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1故事引入：一個玩笑抱憾終身
2、播放課件，激發(fā)幼兒學習興趣。
3、幼兒欣賞。
4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1、教師和幼兒一起讀。
2、請幼兒輪流當小老師來領(lǐng)讀。
3、打節(jié)奏讀。
4、分組賽讀。
四、鞏固學習
師幼一起朗讀學過的《弟子規(guī)》。
總敘
1、弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹信
【解釋】弟子規(guī)，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用。
2、泛愛眾而親仁有余力則學文
【解釋】博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時間和精力，學習有益的學問。
入則孝
3、父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
【解釋】父母呼喚，應(yīng)及時應(yīng)答，不要拖延遲緩；父母交代的事情，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。
4、父母教須敬聽父母責須順承
【解釋】父母的教誨，應(yīng)該恭敬地聆聽；做錯了事，受到父母的'教育和責備時，應(yīng)當虛心接受，不可強詞奪理。
5、冬則溫夏則凊晨則省昏則定
【解釋】冬天寒冷時提前為父母溫暖被窩，夏天酷熱時提前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床后，先探望父母，向父母請安；晚上伺候父母就寢后，才能入睡。
6、出必告反必面居有常業(yè)無變
【解釋】出門時告訴父母去向，返家后，面告父母報平安；起居作息，要有規(guī)律；做事有常規(guī)，不要任意改變，以免父母憂慮；
7、事雖小勿擅為茍擅為子道虧
【解釋】事情雖小，也不要擅自作主和行動；擅自行動造成錯誤，讓父母擔憂，有失做子女的本分；
8、物雖小勿私藏茍私藏親心傷
【解釋】公物雖小，也不要私自占為己有；如果私藏公物，缺失品德，就會讓父母傷心；
9、親所好力為具親所惡謹為去
【解釋】父母喜歡的事情，應(yīng)該全力去做；父母厭惡的事情，要小心謹慎不要去做（包括自己的壞習慣）；
10、身有傷貽親憂德有傷貽親羞
【解釋】自己的身體受到傷害，父母就會憂慮；做出傷風敗德的事，父母親就會蒙受羞辱；
11、親愛我孝何難親憎我孝方賢
【解釋】父母喜愛我們的時候，孝順不是困難的事情；父母不喜歡我們或管教過于嚴厲的時候，孝順父母才是難能可貴；
12、親有過諫使更怡吾色柔吾聲
【解釋】父母有過錯的時候，應(yīng)小心勸導(dǎo)改過向善；勸導(dǎo)時要和顏悅色、態(tài)度誠懇；
13、諫不入悅復(fù)諫號泣隨撻無怨
【解釋】如果父母不高興時不聽規(guī)勸，等到父母高興的時候，繼續(xù)規(guī)勸；父母不聽懇勸，我們雖難過的痛哭流涕，也要懇求父母改過；縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，鑄成大錯；
14、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床
【解釋】父母親生病時，要替父母先嘗藥的冷熱和安全；要晝夜服侍，一時不離開父母床前；
15、喪三年常悲咽居處變酒肉絕
【解釋】父母去世之后，守孝三年，經(jīng)常追思、感懷父母的養(yǎng)育之恩；生活起居，戒酒戒肉；
16、喪盡禮祭盡誠事死者如事生
【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節(jié)，不可鋪張浪費；祭奠父母要誠心誠意；對待去世的父母，要像生前一樣恭敬。
出則悌
17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
【解釋】兄長要友愛弟妹，弟妹要恭敬兄長；兄弟姊妹能和睦相處，父母歡喜，孝道就在其中了；
18、財物輕怨何生言語忍忿自泯
【解釋】輕財重義，怨恨就無從生起；言語上包容忍讓，忿怒自然消失；
19、或飲食或坐走長者先幼者后
【解釋】飲食用餐，就坐行走；長者優(yōu)先，幼者在后；
20、長呼人即代叫人不在己即到
【解釋】長輩呼喚別人，應(yīng)代為傳喚和轉(zhuǎn)告；如果那個人不在，前去轉(zhuǎn)告；
21、稱尊長勿呼名對尊長勿現(xiàn)能
【解釋】稱呼尊者長輩，不可以直呼姓名；在尊長面前，謙虛有禮，不可炫耀自己的才能；
22、路遇長疾趨揖長無言退恭立
【解釋】路上遇見長輩，應(yīng)恭敬問好；長輩沒有說話時，應(yīng)退后恭敬站立一旁，等待長輩離去；
23、騎下馬乘下車過猶待百步余
【解釋】騎馬或乘車，遇見長輩，應(yīng)下馬或下車問候；等待長者離開百步之遠，方可續(xù)行；
24、長者立幼勿坐長者坐命乃坐
【解釋】長輩站立時，晚輩不可先行就坐；長輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐；
25、尊長前聲要低低不聞卻非宜
【解釋】在尊長面前說話，要低聲細氣；聲音太低而聽不清楚，也不合適；
26、進必趨退必遲問起對視勿移
【解釋】到尊長面前，應(yīng)快步向前；退回去時，稍慢一些才合禮節(jié)；長輩問話時，應(yīng)當注視聆聽，不可以東張西望；
27、事諸父如事父事諸兄如事兄
【解釋】對待別人的父輩，要如同對待自己的父親一般孝順恭敬；對待別人的兄長，如同對待自己的兄長一樣友愛尊敬。
謹
28、朝起早夜眠遲老易至惜此時
【解釋】早上要比長輩起的早，晚上要比長輩睡的晚；人生易老，珍惜時光；
29、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手
【解釋】早晨起床，務(wù)必洗臉梳妝、刷牙漱口；大小便后，馬上洗手；
30、冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切
【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣；襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊；
31、置冠服有定位勿亂頓致污穢
【解釋】放置衣服時，要有固定的位置；衣物不要亂放，避免造成臟亂；
32、衣貴潔不貴華上循份下稱家
【解釋】服裝貴在整潔，不在華麗；穿著上要根據(jù)自己的身份，與家庭的情況相稱；
33、對飲食勿揀擇食適可勿過則
【解釋】對待飲食，不要挑食偏食；飲食適量，不要過少過量；
《弟子規(guī)》教案15
實驗小學國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童閱讀國學經(jīng)典的能力，豐富和積累文學知識，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。經(jīng)研究，決定開展《弟子規(guī)》的誦讀比賽活動�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、活動主題：
誦讀中華經(jīng)典美文，爭做華夏文明少年
二、活動原則：
本著基礎(chǔ)性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生全程參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養(yǎng)成讀書習慣。
三、參賽對象：
一到六年級學生。
四、活動時間：
第一階段（__年11月）：以班為單位開展《弟子規(guī)》原文誦讀訓(xùn)練活動。第二階段（__年12月上旬）：學校組織《弟子規(guī)》原文誦讀比賽活動（具體時間待定）。
五、比賽內(nèi)容：
各班圍繞《弟子規(guī)》原文進行選擇。
六、活動形式：
1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在3—5分鐘以內(nèi)。
2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。
3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
七、評比辦法：
1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的.形式。
2、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。
八、人員分工：
1、評委小組組長：xxx工作職責：主要負責現(xiàn)場的評獎工作，包括評分、統(tǒng)分、計分和頒獎工作。
2、宣傳小組組長：xxx工作職責：主要負責音響的調(diào)試、比賽的組織、學生主持的選拔培訓(xùn)和活動全程的攝像錄影工作。
3、后勤保障組組長：xxx工作職責：主要負責會標制作、獎狀書寫、會場布置和橫幅的懸掛工作。
4、安全小組組長：xxx工作職責：主要負責維護現(xiàn)場秩序，使之穩(wěn)定有序。
九、評分標準：
1、內(nèi)容：圍繞《弟子規(guī)》原文按要求進行選擇。（1分）
2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調(diào)把握好，富有感情，節(jié)奏韻律明顯。（2分）
3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創(chuàng)意。（2分）
4、精神：精神飽滿，衣著得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（2分）
5、脫稿：（2分）。
6、時間：控制在3—5分鐘以內(nèi)。（1分）附件：《弟子規(guī)》誦讀評分標準表班級1、內(nèi)容（1分）2、誦讀（2分）3、表情（2分）4、精神（2分）5、脫稿（2分）
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