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《歡樂頌》教案（精選20篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《歡樂頌》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《歡樂頌》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受平穩(wěn)的節(jié)奏。
2、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。
3、練習(xí)掌握連唱和斷唱的演唱技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、課件、掛圖
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘と�
拍手律動(dòng)，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
�。ǘ┲笇�(dǎo)認(rèn)知
1．在開始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受。
導(dǎo)語：
A、你能聽出這首曲子有什么變化嗎？
B、你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的'、速度輕快的、緩慢的）
2．再次播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。
導(dǎo)語：你能聽出這首樂曲分幾段嗎？它們有什么不同？
3．請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。
T：請(qǐng)小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？
藍(lán)天高高白云飄飄，太陽公公在微笑，
樹上小鳥吱吱在叫，河里小魚尾巴搖。
花兒點(diǎn)頭草兒彎腰，歡迎小朋友們到，
我們大家多么歡樂，又唱歌來又舞蹈。
4．教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。
T：請(qǐng)小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。
5．通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固
A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習(xí)。
�。ㄋ模┻w移運(yùn)用
請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。
�。ㄎ澹⿺U(kuò)展放松：
在結(jié)束部分讓幼兒學(xué)習(xí)分組演唱并做動(dòng)作。重點(diǎn)放在第二課時(shí)。
《歡樂頌》教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)�！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。
活動(dòng)目的：
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的`習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張。
2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。
二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：
�、� /吱吱吱吱/吱吱吱吱
② /游游游游/游游游
三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
①師清唱，邊唱邊指圖譜。
�、谔釂枺�
a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）
b、解釋腳印：因?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓�，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內(nèi)容。
1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
�、賯�(gè)別幼兒表現(xiàn)。
�、谧杂山M合表現(xiàn)。
２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）
�。�、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
�。场⒂變鹤灾感D譜，聽音樂學(xué)唱。
�。础熒餐复髨D譜唱。
�。怠⒊鍪痉�(hào)“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。
６、吿訴幼兒歌曲名稱。
�。�、合唱：
①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。
②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。
六、結(jié)束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo)，但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)（1）——體會(huì)歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識(shí)時(shí)，老師講的稍微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí)，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。
《歡樂頌》教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。
2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。
2、五個(gè)小組的'標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）
3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。
三、活動(dòng)過程：
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）
2、練生曲《你好，你早》（模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽）
3、復(fù)習(xí)歌曲《歡樂頌》
請(qǐng)外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂頌》
（1）幼兒聽音樂想動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作）
教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請(qǐng)你們來編《歡樂頌》的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作�！�
�。�2）幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）
教師：“接下來要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開始�！�
（3）引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。
�。ü膭�(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒）
教師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試，把你們設(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看�！�
�。�4）回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。（引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作）
教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。（播放音樂）
�。�5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí)）
教師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來跳�！保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好）
音樂連續(xù)播放兩遍。
（6）小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉硖憧梢詫W(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。
�。ㄓ變杭w戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）
5、結(jié)束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺(tái)上去表演，好嗎？現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見！
�。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動(dòng)室。）
《歡樂頌》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，嘗試用斷頓和連續(xù)的聲音表現(xiàn)出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并體驗(yàn)二聲部合唱的.美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與歌詞匹配的圖譜
活動(dòng)過程：
一、感受樂曲的風(fēng)格。
1.傾聽教師輕唱“嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦”斷頓和連續(xù)，比較兩種風(fēng)格的不同。
2.（在黑板上畫上斷頓標(biāo)記和連續(xù)標(biāo)記），我們一起帶著小花朵到樹林里來玩啦，小花來爬山坡啦！
二、熟悉歌詞。
1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲，名字叫《歡樂頌》。
2.老師輕唱歌曲，提問：歌曲中誰感受到了快樂呢？
3.根據(jù)幼兒回答順序，逐個(gè)出示歌詞圖譜。
4.提問：他們的順序正確嗎？請(qǐng)?jiān)俾犂蠋熢傺莩槐椋ɡ蠋熾S音樂演唱）。
5.請(qǐng)小朋友上來，給圖片排序。
6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲。
7.師生看圖譜輪唱歌曲，游戲“我來唱呀，你來接”。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其實(shí)，這首歌里藏著小樹林和小山哦，找一找他們藏在哪呢？
2.在歌詞圖譜下，出示表現(xiàn)斷頓和連貫的豎線和破浪線。
3.看圖譜，有感情的演唱歌曲。
四、多種形式演唱歌曲。
1.出示“啦”和“唔”，探索襯詞的唱法。
老師運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)（輕彈膝蓋和手臂小波浪）
2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞。
3.分聲部演唱歌曲。
《歡樂頌》教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
音樂欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用，是幼兒藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容，但鑒于此年齡段幼兒的特點(diǎn)，音樂欣賞成為藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，為許多老師的困惑，本活動(dòng)試圖通過媒體的直觀、生動(dòng)、試聽結(jié)合的優(yōu)勢，來幫助幼兒感受、理解音樂所表達(dá)的情感，提高幼兒的審美能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲感受歡快的節(jié)奏和歌詞的美。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、按歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)的課件、幻燈片、歌詞相關(guān)圖片七張、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂，感受歡快的節(jié)奏
1、開火車進(jìn)入場地，齊向客人老師打招呼
師：(開火車)幼兒園到了，我們一起和客人老師打個(gè)招呼吧�。ㄒ黄饛澭f：客人老師好�。�
師：請(qǐng)小朋友找到小椅子坐下來。今天王老師要送給大家一首歡快的歌曲，請(qǐng)欣賞�。ǚ糯艓В�
師：音樂好聽嗎？王老師每次聽了這首歌曲都很開心！你們聽到這首歌曲心情怎么樣呢？（非常開心）你們心里開心，可是王老師看不到，請(qǐng)你們用自己的'身體或表情來表現(xiàn)自己的歡樂吧�。ɡ蠋熆偨Y(jié)小朋友開心的動(dòng)作和表情）
哦，老師看到小朋友真的很開心，那客人老師也想看看，請(qǐng)小朋友跟著音樂做自己喜歡的動(dòng)作，但音樂結(jié)束后要擺一個(gè)歡樂的造型，給客人老師看！（一起聽音樂）
二、聽兒歌，感知歌詞的美
師：小朋友真棒，看來老師的音樂真的很歡樂，王老師還為這首歡樂的音樂編了一首優(yōu)美的兒歌，讓我們一起欣賞吧！
�。ǔ鍪緬靾D，配樂有表情的歌詞講出來）
師：這首兒歌真是太美了，王老師都陶醉了，真想和這些小朋友一起唱歌跳舞，你們想去嗎？那我們一起到這美麗的大自然中唱歌跳舞吧！（邊聽音樂邊舞蹈）
三、看動(dòng)畫，再次感受音樂的歡快和歌詞的美。
師：好，玩了那么久，讓我們休息一會(huì)，一起看一會(huì)動(dòng)畫片吧！
�。◣煼艧o聲flash）
問：剛剛王老師放的動(dòng)畫片里的風(fēng)景美嗎？但是動(dòng)畫片好看嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說出沒有聲音。
師：哦，沒有聲音所以不好看，那我們把剛才那個(gè)歡快的音樂加進(jìn)去來看一看吧！（播放有聲的）
四、分組聽音樂匹配圖片，熟悉歌詞內(nèi)容，記住歌詞順序。
師：這次好看嗎？（好看了）
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)的觀看一下動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片里的白云、太陽公公、小鳥、下魚、花兒、草兒小朋友都在做什么？等會(huì)王老師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲�。ㄓ變涸俅斡^看動(dòng)畫片）
師：在玩游戲之前請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽一下游戲規(guī)則，
首先請(qǐng)小朋友排隊(duì)上來自由選擇胸飾。選擇之后：請(qǐng)你出示圖片告訴大家你選擇的什么？（找朋友兒歌）
現(xiàn)在王老師來講一下游戲玩法：
老師放音樂，請(qǐng)和音樂歌詞想匹配小朋友站出來并擺一個(gè)造型。
好，我們開始游戲，請(qǐng)聽音樂。（一段一段放音樂，老帥引導(dǎo)孩子擺能表示自己圖片的造型）
小朋友真的很能干，送迅速的站出口并擺美麗的造型。我給你們鼓鼓掌
五、聽音樂做角色扮演結(jié)束游戲
我們聽了歡樂的音樂，看了好看的動(dòng)畫片，心情真好，那我們一起把唱歌跳舞把這份歡樂送個(gè)客人老師吧�。ㄒ黄鸶魳烦杼瑁�
好，那我們一起和客人老師再見吧！
《歡樂頌》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱這首歌。
2、掌握一些簡單的合唱技巧，體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂趣。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱這首歌。
環(huán)境與材料
1、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、音樂錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)
體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂趣。
一次備課
一、欣賞歌曲
1、播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
2、提問：歌曲里唱了些什么？
3、教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌詞。
4、再次欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒聽一聽，這首歌曲一共唱了幾遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齊唱，第二遍領(lǐng)唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱）
二、整體學(xué)唱
教師放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒整體跟唱，跟唱
聲音先小后大，引導(dǎo)幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。
三、合唱
1、將幼兒分為兩組，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱。
2、請(qǐng)一名幼兒朗誦（開始時(shí)也可多請(qǐng)幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。
3、與幼兒一起回憶四遍不同的'演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂伴奏下，進(jìn)行合唱。
活動(dòng)反思：
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要位置”新課程標(biāo)準(zhǔn)不再是讓學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，而是教師要充分利用各種手段激起學(xué)生的興趣，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造，體驗(yàn)音樂中的美和豐富的情感。
自主學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性，蘊(yùn)歡樂與知識(shí)于其中，讓學(xué)習(xí)顯得更輕松活潑。自主學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能給與其美好的童年記憶，迎合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和行為特征。在課件輔助下，教師指導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、感受、表演等多種形式體驗(yàn)音樂課間十分鐘的快樂場面。通過器樂創(chuàng)編及拓展，體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)中的“重視音樂實(shí)踐”和“鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”的指導(dǎo)思想。
《歡樂頌》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞音樂，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂的歡快和幽默
2、能根據(jù)音樂的變化，用簡單的符號(hào)、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了解
2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：音樂，PPT課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶
活動(dòng)過程
一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂趣
1、以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒坐好。
2、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
二、完整欣賞音樂，初步感受音樂的特點(diǎn)和內(nèi)容
1、完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問："聽了音樂后你有什么感受？"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的理解。
2、對(duì)孩子的回答及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，并引出活動(dòng)課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個(gè)有趣的故事
3、結(jié)合課件，有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了）從而激起幼兒的感知欲望
三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對(duì)樂曲的經(jīng)驗(yàn)。
1、再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu)，提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個(gè)音樂有幾段嗎？
2、運(yùn)用對(duì)比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知AB樂段的不同，提問"A段和B段有什么不同，A段是怎樣的，B段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"
3、教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號(hào)還是表現(xiàn)螞蟻好呢？"
四、嘗試游戲表演，加深對(duì)音樂的記憶
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，對(duì)能力較弱的孩子及時(shí)予以幫助
2、熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時(shí)游戲活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的'表現(xiàn)
五、活動(dòng)延伸
1、學(xué)習(xí)用打擊樂為樂曲伴奏
2、在角色扮演區(qū)分角色表演
3、在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。
《歡樂頌》教案 篇8
課題
《歡樂谷》
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒延長歌曲《賽船》，體會(huì)人們在賽船室齊心協(xié)力正第一的謹(jǐn)慎和興奮、愉快的心情。
二、通過律動(dòng)《賽船》培養(yǎng)學(xué)生的穿邊節(jié)奏和律動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。
三、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏×××，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。
四、學(xué)習(xí)歌曲，感受特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀，奔放的性格。
五、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動(dòng)表達(dá)無限歡樂的心情。
教學(xué)重點(diǎn)
一、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒唱《賽船》；
二、學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用打擊樂、身體律動(dòng)為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)
一、學(xué)生自由創(chuàng)邊簡單律動(dòng)和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。
二、切分節(jié)奏 ×××的掌握。
教學(xué)方法
視聽唱法結(jié)合
教具
多媒體、鋼琴、打擊樂器。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
1、 跳一跳，動(dòng)一動(dòng)：學(xué)生和老師一起律動(dòng)《劃穿比賽》；
2、 出室圖片，解說端午接由來；
3、 老師：你喜歡看龍舟比賽嗎？今天我們教室里也來樂以為很喜歡龍舟比賽的小客人，讓我們歡迎它（老師扮演小龍）
4、 小龍：你們好，我是小青龍，我知道你們很喜歡看龍舟比賽，而我明天就要參加龍舟比賽樂，課我還沒有找到小傳授和小固守，你們想和我一起參加嗎？讓我們來比賽以下，看誰能最快學(xué)會(huì)唱這首歌，說唱的好我就帶它去參加比賽（板書課題）。
二、新授。
�。ㄒ唬└枨�
1、聽錄音；
2、朗讀歌詞；
3、 師范唱，學(xué)生拍手感受節(jié)奏；
4、老師彈琴，學(xué)生跟琴小聲唱；
5、 分四大組按要求創(chuàng)編律動(dòng)；
6、 做律動(dòng)，師范后學(xué)生一起做。
�。ǘ┞蓜�(dòng)
1、放歌曲，老師打鼓，學(xué)生按節(jié)奏喊號(hào)子劃船；
2、老師：看同學(xué)們授都癢癢樂，讓我們一起做小鼓手橋一橋（學(xué)生用筆巧計(jì)桌面，師劃船喊號(hào)子）；
3、那里表現(xiàn)樂比賽是奮力追趕的情景？你是怎么指揮船員劃船的速度的？
4、每組選擇鼓手，聽音樂邊橋邊唱，組員按節(jié)奏劃船喊號(hào)子。
教學(xué)反思
這是一節(jié)帶有舞蹈性的音樂課，學(xué)唱表演歌曲和欣賞曲子都帶有舞蹈性，因此在教學(xué)過程中，我就從舞蹈性這一特征出發(fā)，制造氣氛，讓他們在聆聽音樂、表演的`過程中，讓學(xué)生充分感受到帶有舞曲風(fēng)格的音樂，感受歌曲的舞蹈性，編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合節(jié)拍表演。通過音樂律動(dòng)和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)的節(jié)奏。
《歡樂頌》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。
2、感受新年活潑歡快的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶
設(shè)計(jì)思路：
新年即將到來，但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于新年的概念是模糊的，他們平�？偸歉诎职謰寢尯竺孢^年，是一種無意識(shí)的狀態(tài)，通過這次音樂活動(dòng)讓幼兒感受過新年的快樂氣氛，從而讓幼兒從無意識(shí)的.狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R(shí)的狀態(tài)，讓幼兒喜歡過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進(jìn)而對(duì)新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：聽音樂，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、完整的欣賞歌曲。
2、幼兒跟著音樂一起拍手，熟悉音樂旋律。
3、幼兒和教師一同念歌詞。
4、在教師的幫助下幼兒學(xué)唱歌曲。
三、歌表演
1、許愿
2、大家一起唱歌、跳舞吧！
《歡樂頌》教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)并感受四分音符。
2、學(xué)習(xí)模范小動(dòng)物，在游戲的過程中，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《玩具兵進(jìn)行曲》，動(dòng)物頭飾，動(dòng)物腳印卡片若干，小紅旗一面，布置場地。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯變号藕藐�(duì)，準(zhǔn)備到音樂谷參加游行，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師；"音樂谷要舉行游行，老師要帶小朋友們?nèi)⒓樱侥抢镂覀儠?huì)認(rèn)識(shí)許多新的`朋友，現(xiàn)在跟我一起出發(fā)吧！''
教師揮著小紅旗，喊著口令：一二，一二，帶領(lǐng)幼兒前行。
�。ǘ┏醪秸J(rèn)識(shí)并感受四分音符。
1、說一說我們一路看到的腳印是誰的？鼓勵(lì)小朋友模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、教師鼓勵(lì)小朋友邊學(xué)習(xí)小動(dòng)物的動(dòng)作，邊模仿小動(dòng)物的叫聲，
（三）分組扮演不同的小動(dòng)物，練習(xí)四分音符。
1、幼兒聽音樂進(jìn)行練習(xí)。
2、把幼兒分成四組，扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行練習(xí)。
�。ㄋ模┕膭�(lì)幼兒創(chuàng)編其他小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)，結(jié)束活動(dòng)，發(fā)放節(jié)奏卡給幼兒，帶領(lǐng)幼兒離開"音樂谷"。
教學(xué)反思：
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)很新穎，幼兒很感興趣，參與性高。
2、運(yùn)用到"音樂谷參加游行"的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。
3、教學(xué)講解清楚，組織層層有序，讓幼兒有"意猶未盡"的感覺。
4、幼兒對(duì)此類上課方式很新鮮不能很好遵守紀(jì)律，對(duì)音樂知識(shí)掌握有一定的困難。
5、樂曲前奏比較難掌握，經(jīng)常踩不到點(diǎn)子上。
《歡樂頌》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)(高興的、悲傷的)。
2.通過表情、語言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受。
3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.樂曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥飛》的磁帶。
2.笑和哭的花寶寶各一個(gè)。
3.高興的、憂傷的娃娃頭若干。
4.冷色、暖色紙片若干及漿糊。
活動(dòng)過程:
1.組織幼兒聽“小鳥飛”的音樂進(jìn)活動(dòng)室。師：“今天老師給小朋友們帶來了兩件禮物，這兩件禮物很特別，要我們小朋友的小耳朵來收，先請(qǐng)小朋友“收”第一件禮物……”
2.欣賞樂曲《蝴蝶找花》第一遍，然后出示笑的花寶寶。
“老師給小朋友帶來的禮物是什么呀?”(一段音樂)“小朋友聽了之后有什么樣的感受呢?在聽音樂的時(shí)候想干什么?”(很高興、想笑、想拍手、想跳舞……)“這個(gè)花寶寶也和我們一起聽了這段音樂，看看，這個(gè)花寶寶聽了音樂后是什么樣的心情?”(很高興，高興的笑了)。
3.欣賞樂曲《蝴蝶找花》第二遍，說說樂曲有哪些樂器演奏?
“請(qǐng)小朋友再欣賞一遍這段音樂，我們邊拍手邊欣賞，聽聽這段樂曲有哪些樂器演奏?”
“小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂，你們感覺它的節(jié)奏是快還是慢?”(快、歡快)“這段高興的樂曲有哪些樂器演奏呢?”(鈴鼓……)
4.欣賞《二泉映月》的樂曲，出示哭的花寶寶。
“下面請(qǐng)小朋友收老師給你們帶來的第二件禮物，小朋友再聽�！�
“第二件禮物是什么?”(也是一段音樂)“你們聽了這段音樂之后有什么感受呢?”(很難過，很悲傷，很凄慘，還想哭)“花寶寶聽了音樂之后心情怎么樣?”(也很難過，難過的.哭了)。
5.欣賞樂曲《二泉映月》第二遍，并隨教師一起模仿拉二胡�！靶∨笥言傩蕾p一遍這段樂曲，聽聽是什么樂器演奏出來的“這段樂曲是什么樂器演奏出來的?”(二胡)“這段樂曲的節(jié)奏是快呢還是慢?”(慢)6.請(qǐng)小朋友邊拍手邊對(duì)比欣賞這兩段樂曲，感受這兩首樂曲有什么不一樣?
“下面我們來一起欣賞這兩段音樂，感受一下這兩段音樂有什么不同?”
“小朋友聽了之后感覺這兩段樂曲有什么不一樣呢?”
教師小結(jié)：“第一段樂曲節(jié)奏歡快，它有許多樂器演奏，很熱鬧;聽起來讓人感覺很高興、很歡樂，聽了就想笑、想拍手而且還想跳舞;第二段樂曲節(jié)奏緩慢,它只有一種樂器演奏，聽起來給人一種很難過、很悲傷、很想哭的感覺�！�
7.請(qǐng)幼兒對(duì)比欣賞兩段音樂并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂。分別出示高興的和憂傷的娃娃頭：“看，這是什么呀?”(娃娃頭)“下面我們邊欣賞音樂邊玩游戲，好不好?小朋友在欣賞音樂的時(shí)候自己選一張娃娃頭表演。想一想，欣賞高興音樂的時(shí)候選什么樣的娃娃頭?欣賞悲傷音樂的時(shí)候選什么樣的娃娃頭?”
8.請(qǐng)小朋友邊欣賞音樂邊玩游戲：“給花寶寶找朋友”
“小朋友們看，這兩個(gè)花寶寶多孤單呀!老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片，我們再來玩一個(gè)游戲，好不好?”
“我們把這些小花片貼在花寶寶的周圍，這樣花寶寶就再也不會(huì)孤單了!你們說對(duì)不對(duì)?”
介紹游戲的玩法：“小朋友在聽歡快音樂的時(shí)候，就在笑寶寶的周圍，粘貼上你感覺很高興的顏色花片;聽悲傷音樂的時(shí)候，就在哭寶寶的周圍，粘貼上你覺得很憂傷的顏色花片�！�
活動(dòng)反思：
孩子經(jīng)驗(yàn)不足和老師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系，我一般在教研課的時(shí)候才上音樂打擊樂的活動(dòng)，應(yīng)該將它融入到幼兒的一日生活中，區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗(yàn)，提高孩子的演奏水平。增長孩子對(duì)節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標(biāo)雖以達(dá)到但是效果不是預(yù)期的完善，在以后的教學(xué)中我還要更多的去嘗試音樂活動(dòng)的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進(jìn)步。
《歡樂頌》教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動(dòng)。
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
隨歌曲旋律唱出來。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
難點(diǎn)：幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
【材料準(zhǔn)備】
“潑水歌”錄音磁帶
【活動(dòng)過程】
一、表演角活動(dòng)，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會(huì)和同伴相玩樂趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂曲、體會(huì)樂曲
�。�1）表現(xiàn)角活動(dòng)：自由欣賞樂曲、感受樂曲告訴幼兒有一首很好聽的.歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
�、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會(huì)出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽著音樂會(huì)有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會(huì)跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2—3次，老師盡可能在這2—3次活動(dòng)中吸收多的幼兒參加活動(dòng)感受樂曲，在表演角活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
�。�2）和幼兒共同參與表演角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗(yàn)，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請(qǐng)幼兒說說再玩玩。
�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜妫變禾岢鍪裁从螒蚓涂赡茉跇非陌樽嘞峦嫫饋�，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動(dòng)作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時(shí)大聲地說出“小飛機(jī)”。
�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中吸收孩子一起玩，在講評(píng)的過程中可以師生同臺(tái)表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣
二、集體活動(dòng)：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
（1）觀看老師的演出。
①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場，對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會(huì)二個(gè)人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。
②老師在表演之前可以引導(dǎo)幼兒觀察體會(huì)老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。
�。�2）集體活動(dòng)師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶穲@’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動(dòng)作，邊做邊說。
這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會(huì)大膽地說了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵(lì)他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來，再讓大家聽著音樂學(xué)一學(xué)。
�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請(qǐng)出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請(qǐng)另外二名幼兒，以此類推直至請(qǐng)出全班幼兒。
【延伸活動(dòng)】
�。�1）繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。
�。�3）在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
《歡樂頌》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：白云，藍(lán)天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動(dòng)過程
1.觀看圖片：白云、太陽
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）
教師：歌里都唱了些什么？是不是我們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）
4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的.聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽，對(duì)不對(duì)？
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得我們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，我們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，我們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂）
教師：小朋友，我們就把歡樂頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？
《歡樂頌》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合拍地隨音樂舞蹈，初步懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。
2、體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有小跑步、起踵等基本舞步基礎(chǔ)；配套磁帶。
活動(dòng)過程：
一、 熟悉樂曲旋律和感情。
1、 知道樂曲很歡快。
2 、隨著音樂合拍的做拍手、拍腿等動(dòng)作。
二、 學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
1、 看老師示范舞蹈中的基本動(dòng)作。
2、 說出教師跳了什么動(dòng)作，先跳什么，后跳什么。
3、 集體隨音樂學(xué)條基本動(dòng)作。
三、 學(xué)跳集體舞。
1、 看教師示范舞蹈一遍。
2、 說出教師什么時(shí)候一個(gè)人跳，什么時(shí)候兩人一起跳，什么時(shí)候又換新朋友了。
3、 學(xué)跳集體舞。知道一人跳時(shí)是在找朋友，兩人跳時(shí)是與朋友快樂地跳舞，并注意動(dòng)作與音樂的關(guān)系，逐步做到連續(xù)地交換跳舞。
教學(xué)反思：
本次舞蹈活動(dòng)《歡樂舞》的'目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂�；顒�(dòng)一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，我邊放音樂邊示范舞蹈動(dòng)作，小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作，看了一會(huì)兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn)，舞蹈的動(dòng)作也很簡單，因此在學(xué)的過程中沒什么難度，我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下，小朋友就很快學(xué)會(huì)了。
《歡樂頌》教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。
2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。
教學(xué)過程：
1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?
2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的`不同聯(lián)想。
3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。
4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂段。
(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?
(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。
5、開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。
教學(xué)反思：
能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。
《歡樂頌》教案 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、幼兒會(huì)演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
【活動(dòng)過程】
一、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。
師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵(lì)幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
三、學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱，教師退出。
四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的`氣氛呢？
開展討論活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
五、打擊樂：歡樂舞曲。
師：剛才，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
《歡樂頌》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動(dòng)過程：
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問 ：有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動(dòng)作）
二、 學(xué)習(xí)秧歌十字步
1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的'基本步伐，它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 ）
2、老師示范秧歌步動(dòng)作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。
3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字
師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).
鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。
4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請(qǐng)來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請(qǐng)奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動(dòng)聽音樂練習(xí)。
三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
《歡樂頌》教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，初步掌握樂曲的節(jié)奏型，能理解樂曲三段體的特征體的特征。
2、在自由舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的.音樂想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
滿山谷的圖、打擊樂樂器。
活動(dòng)過程：
一、暖身活動(dòng)--復(fù)習(xí)節(jié)奏
1、肢體節(jié)奏練習(xí)。
2、老師示范拍手節(jié)奏，幼兒跟著打節(jié)奏
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，想去嗎？請(qǐng)搭乘好快樂的火車，前往歡樂谷吧！
二、分段欣賞《歡樂滿山谷》初步感受節(jié)奏型
1、通過圖片導(dǎo)入，感受歡樂谷歡快熱鬧氣氛，引出榨果汁活動(dòng)
師：歡樂谷真熱鬧，讓我們聽聽都有些誰？（出示圖片歡樂谷）有哪些小動(dòng)物來啦？看，小熊在干什么（榨果汁）
提問：果汁怎么榨？蘋果太大了，機(jī)器里塞不下怎么辦？
2、感受節(jié)奏a段b段c段的不同
（1）討論榨果汁步驟，跟著音樂做第一段動(dòng)作
a段：洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁
�。�2）跟幼兒一起念節(jié)奏--如榨榨榨果汁
師：讓我們一起用口訣來作果汁吧。
（2）完整跟音樂做動(dòng)作感受b段打嗝干杯和c段送果汁
三、出示節(jié)奏圖譜，討論節(jié)奏并用肢體動(dòng)作表示節(jié)奏
小朋友，你們能用哪些肢體動(dòng)作來代替這個(gè)節(jié)奏嗎，可以拍哪？
1、完整的用開火車方式鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造肢體動(dòng)作
2、利用樂器第二遍感受節(jié)奏型
四、狂歡舞蹈
1、與好朋友和客人老師一起打節(jié)奏跳舞。
2、師帶領(lǐng)幼兒歡快舞蹈結(jié)束。
《歡樂頌》教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。
2、學(xué)習(xí)正確使用樂器，會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。
3、體驗(yàn)打擊樂器帶來的樂趣。
1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。
2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。
3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。
4、錄音機(jī)及錄音磁帶。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過幼兒自己對(duì)音樂的探索，感受并掌握XXX的節(jié)奏型，并能用各種動(dòng)作和樂器表現(xiàn)出來。
活動(dòng)過程：
�。ɑ顒�(dòng)一）
（一）開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：“小朋友，森林要開聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你們一起來參加。”幼兒聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)教室。
�。ǘ┬蕾p音樂作品《歡樂舞》
1、感受音樂
電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞）
�。�1）師：看，誰來了？它們在干什么？
2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂。
（3）師：小動(dòng)物跟著什么樣的音樂在跳舞？（引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)）
2、掌握音樂節(jié)拍，重點(diǎn)掌握XXX的'節(jié)奏型。
1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地方不一樣？你來學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說出XXX的節(jié)奏型，并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍。
2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XXX的節(jié)奏型。
�、賻煟豪蠋煱研�(dòng)物跳舞的情景，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？
�、诮處熀咭魳酚變嚎磮D譜，學(xué)習(xí)一拍一下地為樂曲拍手兩遍。
�、塾變郝犚魳房磮D譜拍手兩遍。
④除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習(xí)兩遍。
3）再次觀看大屏幕，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動(dòng)作，感受節(jié)奏型。
4）請(qǐng)幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。
（活動(dòng)二）
�。ㄒ唬ù笃聊伙@示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子）師：“咦你們怎么啦？”小動(dòng)物：“這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻�(gè)太不熱鬧了，請(qǐng)小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？”
（二）為小動(dòng)物選樂器。
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請(qǐng)幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？
1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。
2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器演奏兩遍。）
3、教師指揮演奏。
1）請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。
2）教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。
（3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。
�。�4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
�。�5）幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。
四）結(jié)束部分。小動(dòng)物對(duì)幼兒說：“剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)你們也表演幾個(gè)節(jié)目�！庇變鹤杂芍鲃�(dòng)地表演節(jié)目，結(jié)束。
《歡樂頌》教案 篇20
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂的偉大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂器。
2、能力目標(biāo)：
�、僭趯W(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生小組合作運(yùn)用樂器自編合唱的能力。
3、思想目標(biāo)：
�、倭私飧枨磉_(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福；
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生樂觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)：
拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁瘢⑶疫\(yùn)用樂器編小合唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
跨小節(jié)的.切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。
教學(xué)用具：
電子琴、多媒體課件、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘
教學(xué)方法：
討論法、啟發(fā)法、談話法
教學(xué)過程：
一、音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課
1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？
教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段，請(qǐng)學(xué)生說出是誰的作品。
2、提問：
①你還聽過貝多芬的哪些作品？
�、谒麨槭裁幢环Q為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？
3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。
二、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬
1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。
2、通過聽故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。
3、結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。
三、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》
1、欣賞《歡樂頌》
�、俳Y(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。
�、谔釂枺郝犕赀@首合唱曲你最深的感受是什么？
2、學(xué)唱《歡樂頌》
①提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？
�、谠囉脤W(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。
�、廴w齊唱，相互評(píng)價(jià)指出不足之處，并提出修改意見。
�、芙處熤笓]，全班有感情地齊唱。
四、拓展、延伸、運(yùn)用
1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂器的名稱，并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。
2、學(xué)生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂器自編合唱。
3、分組上臺(tái)表演，相互評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來，要有創(chuàng)新，應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。
五、小結(jié)
1、用一句話說出你了解的貝多芬。
2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？
作業(yè)布置：我也可以是貝多芬
根據(jù)老師所給音符，加上拍好和節(jié)奏，試試你的創(chuàng)作能力。
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