- 相關(guān)推薦
《學(xué)與問》優(yōu)秀教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的《學(xué)與問》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《學(xué)與問》優(yōu)秀教案1
教學(xué)要求：
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、學(xué)會(huì)本課生字。理解有生字組成的詞語(yǔ)。
�。场⒙�(lián)系課文說(shuō)出詩(shī)句中帶點(diǎn)字的意思，再理解詩(shī)句的意思。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解多問與勤學(xué)是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識(shí)的主人。
教學(xué)重點(diǎn)： 理解多問與勤學(xué)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn) ： 發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識(shí)的主人。
教具準(zhǔn)備： 光盤、掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣，設(shè)疑
�。�、講述哥白尼小時(shí)候的故事，導(dǎo)入 新課。
�。�、揭示課題：18 學(xué)與問
�。场⑻釂枺簩W(xué)與問到底有什么聯(lián)系呢？
二、初讀指導(dǎo)
�。薄⒆詫W(xué)課文。
�。ǎ保┙柚匆糇x準(zhǔn)字音，讀順句子。
�。ǎ玻┗蚵�(lián)系上下文初步理解詞語(yǔ)的意思。
�。病z查自學(xué)情況。
（１）認(rèn)讀詞語(yǔ)。
鑰匙、芳菲、翱翔、強(qiáng)健、哥白尼、五彩繽紛、
殿堂、好奇、瞬息萬(wàn)變、相輔相成、日新月異
�。ǎ玻┐笾陆涣髟~義。
（３）指名讀課文，讀通順。
�。场⒛x課文，思考：全文共有幾個(gè)自然段？各寫了什么？
第1自然段：?jiǎn)柺谴蜷_知識(shí)殿堂的金鑰匙。
第2自然段：哥白尼從小喜歡問，導(dǎo)致他對(duì)科學(xué)的不懈追求。
第3自然段：小學(xué)生有問題邀請(qǐng)叫別人，拜能者為師。
第4自然段：我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來(lái)。
第5自然段：養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。
三、再讀課文，理清文章思路。
課文圍繞學(xué)與問先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？
學(xué)生討論回答。
四、寫字指導(dǎo)
�。薄⒅笇�(dǎo)要點(diǎn)：鑰繽瞬輔翱
�。�、學(xué)生在書上描紅。
五、布置作業(yè)
�。薄⒊瓕懺~語(yǔ)。
�。�、讀課文。
第二課時(shí)
一、聽寫詞語(yǔ)
鑰匙 疑團(tuán) 殿堂 日新月異 好奇 強(qiáng)健 探求 瞬息萬(wàn)變
二、精讀課文
�。薄W(xué)習(xí)第1、2自然段。
�。ǎ保⿲W(xué)生自己讀，思考：哥白尼是怎樣走上科學(xué)探究之路的?
(2) 理解不懈追求。
(3) 簡(jiǎn)介哥白尼及其地動(dòng)說(shuō)。
(4) 結(jié)合科學(xué)家哥白尼的事例，啟發(fā)學(xué)生談?wù)剢柺谴蜷_知識(shí)殿堂的金鑰匙的含義。
�。�、學(xué)習(xí)第3自然段。
�。ǎ保┲首x。
（２）結(jié)合上下文，理解五彩繽紛、日新月異、瞬息萬(wàn)變。
�。ǎ常┨釂枺何覀冃乱淮男W(xué)生面對(duì)日新月異、瞬息萬(wàn)變的世界，應(yīng)該怎么辦？
�。ǎ矗﹩枺合蛘l(shuí)問？
�。ǎ担┞�(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)能者為師的.理解。
�。ǎ叮┮x第3自然段。
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
�。ǎ保┻^(guò)渡：在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考聯(lián)系起來(lái)，在這方面，北宋大科學(xué)家沈括小時(shí)候是怎么做的呢？
�。ǎ玻┳约鹤x第4自然段。
（３）沈括小時(shí)候?qū)κ裁串a(chǎn)生疑問？
理解古詩(shī)意思，知道身闊的疑問：為什么同是套話，開花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？
�。ǎ矗┥蚶▎枊寢�，媽媽是怎么回答的？
�。ǎ担┖髞�(lái)沈括是怎樣明白其中的道理的？
�。ǎ叮⿵倪@個(gè)事例中，你明白了什么？
4、學(xué)習(xí)第5自然段。
（１）指名讀。
�。ǎ玻┯懻摚簩W(xué)與問是什么關(guān)系？怎樣才能成為學(xué)習(xí)的主人？
三、朗讀課文，總結(jié)全文，布置作業(yè)
�。�、指名讀課問。
�。病⒅该f(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。
３、說(shuō)一說(shuō)自己搜集的中外名人勤學(xué)好問的故事，寫下來(lái)。
板書： 18 學(xué)與問
勤學(xué) 問思結(jié)合 養(yǎng)成習(xí)慣
好問
教學(xué)后記：
《學(xué)與問》優(yōu)秀教案2
教材分析：
這是一篇說(shuō)明事理的文章。課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點(diǎn)，通過(guò)中外兩個(gè)具體的事例，告訴我們“問”的重要性，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。文章說(shuō)理全面深刻，令人信服。
本課的教學(xué)中，可以圍繞以下問題引導(dǎo)學(xué)生共同探究：“學(xué)”除了貴在“問”之外，還貴在哪些地方？什么樣的學(xué)習(xí)者才能稱為“真正”的“學(xué)習(xí)的主人”？在合作探究中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況各抒己見，暢談自己對(duì)學(xué)問之道的見解。學(xué)問之道既貴問，也貴勤，還貴恒，等等。
教學(xué)要求
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 聯(lián)系課文說(shuō)出詩(shī)句中帶點(diǎn)的`字的意思，再解釋詩(shī)句的意思。
4、 引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識(shí)的主人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。
2、通過(guò)閱讀本文，知道問與思的密切關(guān)系，養(yǎng)成良好的勤學(xué)好問的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)中外名人勤學(xué)好問的小故事。課文插圖
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文了解文章大意，學(xué)習(xí)文中的生字、新詞。
2．把課文讀熟、讀正確，理清課文段落。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你知道知識(shí)是怎樣得來(lái)的嗎？——
知識(shí)是學(xué)習(xí)得來(lái)的，也是問來(lái)的。所以有人把知識(shí)又叫做“學(xué)問”。
板書：學(xué)與問
二、學(xué)生自由讀課文
要求：
1、 劃出生字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀流利。
2、 用簡(jiǎn)潔的話，概括每一個(gè)自然段的內(nèi)容。
3、 學(xué)與問有什么關(guān)系？找出課文中的有關(guān)內(nèi)容回答問題。
三、檢查自學(xué)情況：
1、檢查生字詞的掌握情況
出示生字，指名讀生字，詞語(yǔ)。
“雞 繽 瞬 察 菲 輔 翱 翔”
“繽紛 瞬息萬(wàn)變 翱翔 輔導(dǎo) 觀察”（學(xué)生可以根據(jù)自己平時(shí)的詞語(yǔ)積累情況，將生字組成新的詞語(yǔ)或成語(yǔ)跟大家交流。）
2、指名朗讀課文。
師：化那么短的時(shí)間能把課文中的部分段落讀通順，讀流利，是一件不簡(jiǎn)單的事，誰(shuí)來(lái)朗讀課文（自己選擇認(rèn)為讀得比較流利的。段）
學(xué)生分段朗讀課文，組織評(píng)價(jià)。
4、 交流初讀課文后的感受收獲。
（什么是學(xué)問？知識(shí)與學(xué)問之間有什么關(guān)系？）
四、精度讀課文，理解課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬� 指名朗讀課文第一、二自然段。
1、出示：“問”常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
讀句子，交流自己對(duì)這個(gè)句子的理解。
2、你知道哥白尼嗎？（師簡(jiǎn)要介紹哥白尼）哥白尼成為一個(gè)偉大的天文學(xué)家，其最初的原由是什么？
師：雖然很多人知道，學(xué)問就是學(xué)與問，知識(shí)不僅是學(xué)得的，也是問得的。但在顯示生活中。人們往往較多的重視學(xué)，而忽視“問”。殊不知“問”在知識(shí)的獲得中有著多么重要的作用呀。
以什么來(lái)證明這一個(gè)觀點(diǎn)呢？課文是從那幾個(gè)方面來(lái)講述這一個(gè)問題的呢？
請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文下面的內(nèi)容，用自己的話概括出課文下面內(nèi)容的要點(diǎn)。
五、指導(dǎo)生字書寫
《學(xué)與問》優(yōu)秀教案3
一、導(dǎo)入
板書課題：學(xué)問
你們是怎么理解“學(xué)問”?
生1：學(xué)問就是既要學(xué)，又要問。
教師相機(jī)板書：與學(xué)與問
生2：學(xué)問就是知識(shí)
生3：學(xué)問就是博古通今
咱們今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)與問，在學(xué)中問，在問中學(xué)。請(qǐng)大家拿出學(xué)案。
出示學(xué)案要求
二、初讀課文
(一)檢查讀書
指名讀第一小節(jié)。點(diǎn)評(píng)：很流利，開門紅。
接著文章寫了兩個(gè)事例。哪兩上事例？
生哥白尼沈括
請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板寫這兩個(gè)名字。
指名讀第二小節(jié)。點(diǎn)評(píng)：他和平時(shí)比有沒有進(jìn)步？我聽出來(lái)了。
指名讀第三小節(jié)。點(diǎn)評(píng)：讀得很流暢。
指名讀第四小節(jié)。
過(guò)渡：通過(guò)這兩個(gè)事例我們能明白一些道理，誰(shuí)來(lái)讀最后一節(jié)。
指名讀第五小節(jié)。
總評(píng)：同學(xué)們課前做了充分的預(yù)習(xí)，讀得流暢。
(二)教學(xué)生字，初步
指導(dǎo)寫懈、翔、翱，指名說(shuō)容易寫錯(cuò)的地方。描一個(gè)寫一個(gè)。
(三)了解文章內(nèi)容
請(qǐng)同學(xué)們概括地說(shuō)說(shuō)文章中寫了哪兩個(gè)事例？
生回答。
師：把話說(shuō)全面，不一定要啰嗦。
生：沈括小時(shí)候問媽媽為什么山寺中的桃花開得遲，媽媽沒有予以解答，后來(lái)他自己探索出了答案。
師：學(xué)與問為什么是相輔相成的？小組合作學(xué)習(xí)。
指名讀同學(xué)讀學(xué)案，弄清學(xué)案中的要求。
請(qǐng)同學(xué)中在自己研讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，時(shí)間為15分鐘。
1、匯總《學(xué)案》中提出的不懂的問題，進(jìn)行小組內(nèi)的自問答。
2、弄懂了、解決了的問題就劃去。
3、每組選擇一個(gè)值得研究的問題寫在題板上。
重點(diǎn)探討：什么是值得研究的問題？每組組長(zhǎng)、時(shí)間監(jiān)督員、記錄員請(qǐng)舉手。老師給每個(gè)小組發(fā)一塊小黑板。
(三)小組合作學(xué)習(xí)交流
教師板書：發(fā)現(xiàn)問題討論問題
請(qǐng)七個(gè)小組把小黑板貼在大黑板上。先看看有沒有重復(fù)的。
拿出其中一個(gè)小組的問題：你們認(rèn)為是先學(xué)再問還是先問再學(xué)？
生各抒己見。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到無(wú)論是先學(xué)再問還是先問再學(xué)都是一種學(xué)習(xí)，他們是相輔相成的。
第二個(gè)問題：?jiǎn)柺堑貌坏骄_的答案的，關(guān)鍵要看書。
第三個(gè)問題：為什么說(shuō)在求知過(guò)程中要把勤學(xué)好問把觀察思考結(jié)合起來(lái)？
生1：沈括問了媽媽問題，這是他勤學(xué)好問的表現(xiàn)，媽媽沒有解答出來(lái)，他最后通過(guò)觀察思考解決了問題，所以要兩者結(jié)合。
師追加一個(gè)問題：為什么課文中要舉這兩個(gè)例子呢？
生1：因?yàn)檎n題就是學(xué)與問，這兩個(gè)例子都是學(xué)與問相結(jié)合的。
生2：哥白尼小時(shí)候非常喜歡問問題，最后才成了天學(xué)學(xué)家。
師：把從文闡述道理的句子劃下來(lái)。
生1：第1小節(jié)
你是怎么理解這個(gè)道理的'？
引導(dǎo)：可以從句式和關(guān)鍵詞理解。
生1：把問比作金鑰匙。說(shuō)明要學(xué)習(xí)就必須要問，否則就沒有辦法走進(jìn)知識(shí)的殿堂。
生3：第3小節(jié)“作為新一代的小學(xué)生……”
生4：第3小節(jié)“無(wú)論地位高低……”
師問個(gè)智慧含量高的：學(xué)問貴在學(xué)，貴在問，還貴在什么？
生1：實(shí)踐。
生2：不懈探求的精神。
生3：思考
生4：發(fā)現(xiàn)問題
生5：觀察
生6：勤奮
生7：寫
生8：觸類旁通
生9：拼博
生10：堅(jiān)持
(四)觀看視頻
雜交水稻之父袁隆平的視頻
(五)填寫表格
【《學(xué)與問》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
學(xué)與問教案01-06
《學(xué)與問》教案04-02
學(xué)與問教案15篇01-06
學(xué)與問教案(15篇)01-26
《問銀河》優(yōu)秀教案02-13
課文《問銀河》優(yōu)秀教案08-26
學(xué)與問教學(xué)反思02-04
《學(xué)與問》讀書筆記06-27
學(xué)與問教學(xué)反思15篇02-04