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幼兒園小班綜合活動教案
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班綜合活動教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班綜合活動教案1
【活動目標】
1、通過活動，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習性。
2、樂意參與說話，樂意模仿動作，體驗愉快的情緒。
【活動準備】
1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。
2、三段表現(xiàn)動物走路的不同音樂。
3、幼兒每人一個蛋（內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。
【活動過程】
一、數(shù)一數(shù)，猜一猜。
出示蛋的圖片和背景：骨碌碌，草地上滾來了幾個蛋，咦，有幾個呀？（三個）哪個最大？哪個最小？里面住的是哪個寶寶呀？
（我來敲敲門請它們出來好不好，仔細看，我是怎么敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開�！崩蠋熓窃趺辞玫模课覀円黄饋韺W學看。寶寶還沒出來，一定是我們聲音太輕了，我們再來一次。）
二、小動物出殼。
1、篤篤篤，最小的蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰呀，出來了，出來啦！它是誰呀？（原來烏龜寶寶是從蛋里出來的）小烏龜長得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去散步了，誰愿意來學一學它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導(dǎo)：小烏龜爬起來是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來散步。放音樂，學小烏龜爬。
2、篤篤篤，哪個蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會是誰能？我們來有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”�？纯此钦l？（原來小雞寶寶也是從蛋里出來的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的'，嘴巴尖尖的，你來學學看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來，快到媽媽這里來，我們一起去找食吃吧。聽音樂學雞寶寶走和叫（找食吃）。
3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來了，會是誰能？我們怎么請它出來：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。原來企鵝寶寶也是從蛋里出來的。企鵝寶寶長得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對小翅膀在旁邊，走起路來搖搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺是躺在床上的，企鵝睡覺是站著的）小企鵝真可愛，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來學一學。聽音樂走。
4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個蛋，里面的寶寶是誰，我來請它出來，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個蛋，你也來輕輕請里面的寶寶出來吧，和好朋友說說。蛋里面是誰呀？請幼兒介紹。
三、總結(jié)，結(jié)束活動。
師：原來小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來的。還有很多小動物也是從蛋里生出來的，我們回家可以問問爸爸媽媽。
幼兒園小班綜合活動教案2
活動目標：
1．感知、了解各種糖果的特征；
2．能按照形狀分類擺放物品，并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)；
3．意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1.PPT
2.小糖果若干
3.糖果魔盒
4.圓形糖盒、方形糖盒各一個
5.錄音
經(jīng)驗準備：
回憶吃過的各種糖果
活動重難點：
重點：能按照形狀分類擺放物品，并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
1.師：這是哪里？（糖果屋）你吃過糖嗎？（幼：吃過）你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）咱們一起來看看你認識的糖果，有沒有來到我們的教室里！出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。
二、感知體驗
1、師：那么多的糖果寶寶都來了，和糖果寶寶交朋友開心嗎？可是糖果寶寶遇到了一個小麻煩，它找不到家了。聽：（播放錄音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？）
2、師：小朋友們，怎么辦？咱們幫糖果寶寶找家吧！誰想幫助它？請你想個辦法送它回家�。ü膭钣變合冗M行嘗試，從嘗試結(jié)果找經(jīng)驗進行小結(jié)）你是怎么知道糖寶寶家在這里的？哦，他說糖是圓形的，家也是圓形的！他的觀察真仔細，可是他找的對不對呢？聽聽糖寶寶說什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圓圓的，我家也是圓圓的！”
3、幼兒動手操作
師：還有許多糖果寶寶在后面的桌子上，他們也找不到家，請小朋友送它回家！每位小朋友每次只幫助一個糖果，小朋友不要爭搶，送糖寶寶回家時要大聲的敲門：圓圓（方方）的糖寶寶，我送你到圓圓（方方）的家里去！
小結(jié)：這是小朋友送回家的糖寶寶，圓的、圓的、都是圓的！小朋友們都送對了，糖寶寶說謝謝你們！
三、糖果盒游戲
1、師：糖果寶寶家有一個糖果盒，糖果盒的兩邊藏著不同的秘密，他說：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴說說糖果盒兩邊的秘密，誰想來？
2、請你摸一個，輕輕捏一捏、按一按，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你說說糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果軟、一邊的糖果硬）
3、請你摸一個，試一試，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你說說糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果大、一邊的糖果小）
4、請你摸摸糖果紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你說說糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑）
5、請你把所有糖果抓到手里，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你說說糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果多、一邊的糖果少）
四、糖果獎勵
1、師：糖果寶寶太喜歡小朋友，要到你的手掌里和你做游戲。我說請你摸一個圓圓的糖寶寶，你就找個圓圓的'；我說請你摸個硬硬的，你就找個硬硬的！你們想玩嗎？
活動反思：
本次教育活動基本完成了預(yù)設(shè)目標，實施過程順利，課堂氣氛活躍，幼兒參與程度較高，但通過活動的實施，也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有活動準備的問題，常規(guī)訓(xùn)練的問題及習慣培養(yǎng)等問題，現(xiàn)進行具體分析，如下：
一、常規(guī)訓(xùn)練問題
在教育活動的過程中，可以看到幼兒日常常規(guī)的訓(xùn)練成果。本節(jié)教育活動中，第二大環(huán)節(jié)感知體驗，是邀請幼兒參與將糖果寶寶送回家，在幼兒離座送糖果寶寶時活動室內(nèi)秩序混亂，有的幼兒跑到老師的講桌上，有的幼兒跨椅子，有的幼兒推椅子，既不安全，也暴漏了日常常規(guī)的細節(jié)問題。應(yīng)提前訓(xùn)練幼兒有序參與，在擺放椅子時留有過道，方便幼兒通過；還可以分組尋找操作桌子。
二、活動準備問題
當幼兒送糖果寶寶回到家里時，由于需要檢驗和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家，方形寶寶找方形家，所以進行了成果交流。但在交流時直接將盤子放在桌子上，幼兒身高低，盤子顏色較淺，都是平面的，幼兒看不清楚。可在準備教具時準備一把椅子，將盤子房子椅子上，方便幼兒觀察，或者使用投影，保證每個幼兒都能看清楚。
三、習慣培養(yǎng)問題
在請幼兒送糖果寶寶回家時，要求幼兒敲門，敲門的口令是：我是圓圓的，我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒有敲門就急著送糖寶寶回家了。應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，多詢問，集體提問與個別提問相結(jié)合�！澳懵犌宄藛�？”“誰來說一說”，近距離的互動強化等。
幼兒園小班綜合活動教案3
活動過程
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題
1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？（幼兒摸出牙刷）。
2、觀察牙刷，認識牙刷的特征。
牙刷是什么樣子的？
牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？
老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。
二、繪畫、添畫刷毛
師：今天，有兩位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！
師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？
牙刷媽媽為什么哭呢？
引導(dǎo)幼兒說出：牙刷媽媽沒有刷毛。
師：我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？
幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出給牙刷畫出刷毛。
教師示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
示范講解畫法：從上往下畫，一根挨一根。
邊畫邊說：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。
師：現(xiàn)在，請小朋友把小手伸出來，我們一起來練習畫刷毛。邊說兒歌，邊練習畫。
師：聽，誰在說話�。▌幼鳎┭浪寢尭嬖V我，現(xiàn)在她有了刷毛了，能幫我們刷牙了，可是，她的牙刷寶寶們還沒有刷毛呢。牙刷媽媽想請我們幫助她的牙刷寶寶也畫上刷毛，你們愿意幫助他們嗎？
給幼兒發(fā)水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的坐姿和繪畫方法。
邊畫邊說兒歌。
幼兒畫完后，把牙刷放進盒子里，可以再接著畫。
三、作品評價
師：剛才，我們幫牙刷寶寶畫上了刷毛，牙刷媽媽現(xiàn)在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說：謝謝你們幫我和我的寶寶們畫上了刷毛，讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛，就能幫你們刷牙了，我們一家人好開心呀！讓我們來保護你們的小牙齒，幫你們來刷刷牙吧。
四、游戲：刷刷牙
教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
師：小朋友，選一個你喜歡的`牙刷，我們一起來刷刷牙吧！
聽音樂刷牙，學習正確的刷牙方法，并進行練習。
活動目標
學習從上到下畫短線。
初步學習正確的握筆姿勢。
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
活動準備
紙箱1個，大牙刷教具2個，水彩筆若干，小牙刷若干。
幼兒園小班綜合活動教案4
課前學習設(shè)計
教育活動：認識圓形、正方形
通過看一看、說一說、摸一摸等方式，發(fā)現(xiàn)圓形、正方形的特征，并通過“找圖形”的游戲，引領(lǐng)幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。
活動區(qū)活動：圖形游戲
在活動區(qū)中投放“圖形影子對對碰”的游戲材料，鼓勵幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進行對應(yīng)擺放。
課堂活動設(shè)計活動目標：
1.鞏固對圓形和正方形的認知。
2.能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學習制作漢堡。
3.知道葷素搭配的食物更營養(yǎng)，體驗自己動手制作漢堡的樂趣。
活動重點：
鞏固對圓形和正方形的認知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。
活動難點：
能夠依照“小熊”的要求，學習制作營養(yǎng)美味的漢堡。
活動準備：
1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干，其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬2瓶，盤子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。（物質(zhì)）
2.對圓形、正方形的基本認知。（經(jīng)驗）
3.幼兒圍桌坐2組。（環(huán)境）
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，在回憶的同時了解漢堡的食材搭配。提問：你吃過漢堡嗎？漢堡里都有什么？
小結(jié)：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養(yǎng)更健康。
2.以小熊漢堡店開張為情境，在了解食材的同時，鞏固對圓形、正方形的認知。（出示ppt）
提問：小熊開了家漢堡店，準備了許多做漢堡的食材，看，都有什么？是什么形狀的？你們想自己來做漢堡嗎？
小結(jié)：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡，方的可以用來做方方的漢堡。
3.教師示范,幼兒學習制作漢堡的方法。（這個過程是否應(yīng)該寫清楚？）
�。�1）以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。
（2）示范中引導(dǎo)幼兒注意良好的操作習慣。如，濕巾擦手、工具用完放回原處等。
4.以聽小熊的要求為游戲情境，進一步引導(dǎo)幼兒鞏固制作漢堡的方法、了解制作要求。
�。�1）請“小熊”提出制作要求，幼兒傾聽。
小熊：每個小朋友做兩個漢堡，一個方方的，一個圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。
�。�2）提問引領(lǐng)，并通過PPT幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問：你聽到小熊有什么要求了？
5.幼兒根據(jù)制作要求，探索制作漢堡。
（1）幼兒排除其它形狀的`干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材制作漢堡。
�。�2）通過提問引導(dǎo)幼兒進行自我檢驗。
提問：你做的漢堡里面都有什么？是按小熊的要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。
�。�3）以找小熊擠沙拉醬為情境，對幼兒制作的漢堡進行驗證。
指導(dǎo)語：兩個漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬，漢堡會更好吃。
6.引導(dǎo)幼兒向小熊表達感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。
�。�1）引導(dǎo)幼兒收到禮物要表達感謝。
提問：小熊送給我們這么營養(yǎng)又健康的食物，你們高興嗎？我們應(yīng)該對小熊說什么？
�。�2）鼓勵幼兒與同伴分享勞動成果。
結(jié)束語：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋友來小熊漢堡店吃漢堡哦。
課后延伸活動設(shè)計：
活動一：分享活動
活動后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會制作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。
活動二：漢堡店
在班級的活動區(qū)中增設(shè)“小熊漢堡店”的角色區(qū)，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質(zhì)的游戲材料，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富又開放的環(huán)境，鼓勵幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)形狀、色彩等不同規(guī)律進行探索和創(chuàng)造。
活動三：家庭制作
鼓勵家長在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材，引導(dǎo)幼兒以“為家人做早餐”為情境，繼續(xù)嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品，在進一步體驗自己動手制作的快樂同時，體會家人間互相關(guān)心的溫暖親情。
活動反思：
從整節(jié)活動來看，我能夠?qū)⒛繕藢訉臃纸狻?nèi)容環(huán)環(huán)深入、較好地達成了教學效果。就本活動的執(zhí)教過程，反思有以下幾個特點：
1.游戲情境的創(chuàng)設(shè)與運用，引發(fā)了幼兒思維的主動參與。
活動中，我創(chuàng)設(shè)了“小熊漢堡店”的情境，請幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過認食材、看示范、聽要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗證等環(huán)節(jié)，以游戲化為主要方法，以做漢堡為情境主線，引發(fā)了幼兒積極的參與和主動的思維，達到了激發(fā)主動學習的目的。
2.示范在前、操作在后，為幼兒良好的操作習慣奠定基礎(chǔ)。
結(jié)合小班幼兒好模仿的特點，我通過示范在先的方式，使幼兒在明確制作方法的同時，強調(diào)了良好的操作常規(guī)，如“濕巾擦手”“用完叉子放回”等，為幼兒操作中良好的常規(guī)奠定了基礎(chǔ)。
3.多種方式的驗證，培養(yǎng)了幼兒嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
學前的科學活動重在啟蒙，驗證是非常重要的環(huán)節(jié)，有利于幼兒形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。本次活動中，從“排除干擾找食材”的自我判斷，到“與課件對比”的自我驗證，再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗證等多種方式，我引領(lǐng)幼兒運用多種方式驗證和發(fā)現(xiàn)操作中的問題并及時修正，達到了引導(dǎo)幼兒逐漸形成嚴謹科學態(tài)度的初衷。
幼兒園小班綜合活動教案5
設(shè)計思路：
為了豐富、充實科學角，我們除了設(shè)計了“聞一聞”、“拼一拼”、“認一認”小欄目，又用廢舊罐頭瓶經(jīng)洗刷消毒后，盛上各種調(diào)味品擺了上去，這引起了孩子們的極大的興趣，都爭著搶著來看、來問。我們抓住時機，以“嘗一嘗”為本次的活動主題，進行了實驗活動。
活動一：“品嘗各種調(diào)味品”
活動目標：
1、通過品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。
2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸
活動準備：
1、夸張的大舌頭圖片一幅；幼兒分成四組，洗凈手坐好。
2、每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子若干。
活動過程：
1、出示“舌頭”圖片，通過自編的故事“病人吃藥”，引出課題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察說出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。
3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵幼兒大膽說出自己品嘗出的味道。
4、鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。
活動二：“品嘗各種味道的小食品”
活動目標：
1、在初步了解各種味道的基礎(chǔ)上進行品嘗，培養(yǎng)幼兒細細品嘗食物的好習慣。
2、發(fā)展幼兒的感知能力及口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識。
活動準備：
1、每名幼兒自帶一二種小食品。
2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。
3、幼兒洗凈手；每人一把小匙。
活動過程：
1、以小小“自助餐”的形式來激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。
2、請幼兒觀察并說出桌上的食品名字。3、幼兒開始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵幼兒大膽說出自己所品出的味道。
4、請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出自己還嘗過什么食品，是什么味道的.，以及自己最喜歡什么味道。
活動三：“拌涼菜”
活動目標：
1、通過親自動手操作，提高幼兒的動手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，體驗自己勞動的喜悅。
活動準備：
1、各種不同味道的調(diào)味品。
2、已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。
3、供拌菜用的碗、筷子若干；幼兒洗凈手坐好。
活動過程：
1、以“開涼菜館”為由聘請全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。
2、在動手之前讓幼兒認識各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一 想自己要拌出什么口味的涼菜。
3、幼兒自選材料進行配料、拌菜。
4、品嘗自己的勞動成果，說出自己用的什么調(diào)料。
5、相互品嘗并說出所嘗出的味道。
1、延伸活動：
�。�1）請家長協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里自己動手拌涼菜。
（2）請幼兒隨時將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“科學角”內(nèi)擺上各種調(diào)味品和味道有代表性的食品。
幼兒園小班綜合活動教案6
活動目標：
1.理解家庭成員間的關(guān)系。
2.增進對家人的感情。
重點難點重點:
理解家庭成員間的關(guān)系。
活動準備：
幼兒用書《快樂全家福》、教師帶來自己的若干張全家福照片、玩具卡《我的家庭樹》。
活動過程
一、組織教學。
二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家里人，并介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據(jù)家人間的關(guān)系在白板上畫出家庭樹。
1.這是老師的爸爸，老師的爸爸頭發(fā)白了，老師的爸爸很厲害，他會做飯，他做的菜很好吃，還會......
2.猜猜這是誰？這是老師的奶奶......
三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒了解圖片上的人物關(guān)系。
1.爸爸的爸爸叫什么？(爺爺) 媽媽的爸爸呢？
2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。
3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的？
4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的.上面是爸爸和媽媽，爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。
四、請幼兒和同伴互相說一說自己家里有那些人，分別是誰。
五、教師提問，請幼兒說出機子家里人的關(guān)系。
1.你爸爸的爸爸叫什么？媽媽的媽媽呢？
2.你是爸爸媽媽的孩子，那么你的爸爸是誰的孩子呢？
六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹》，請幼兒回家后和家人一起完成。
幼兒園小班綜合活動教案7
活動目標：
1.樂意表達自己的想法，學說故事中的話。
2.愿意幫助別人，嘗試按紐扣的特征進行匹配。
活動準備：
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動過程：
一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫做“一顆紐扣”，想聽嗎？
二、理解故事，感知紐扣的不同特征，引導(dǎo)幼兒學說故事中的話。
一天早晨，天氣真好，有一只可愛的小老鼠出來散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來了一顆紐扣。
師：這是一顆什么樣的紐扣啊?
小結(jié)：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。
師：那這顆紐扣會是誰的呀?我們跟著小老鼠一起去找找吧，出發(fā)咯！
1. 觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同。
師：小老鼠遇到了誰？（小狗）學說問話。
師：那小狗是怎么回答呢，聽仔細哦。
師：這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
2. 觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同。
師：看，是誰呀？（小兔）再次練習問話。
師：那看看是小兔的紐扣嗎？
3. 觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。
師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？（小松鼠）
幼兒猜猜
師：為了讓小松鼠聽得更清楚，我們應(yīng)該怎樣去問呢？
請幼兒一起問。
師：來，看看是不是它丟的？
4. 觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣洞洞數(shù)量不同。
師：這次遇到誰呀？（小刺猬）
師：看看小刺猬的紐扣，是它的嗎？
5. 觀察畫面，發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣和媽媽的紐扣相同。
小老鼠回到了家，發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
師：這是不是媽媽的'呀？來比一比！
引導(dǎo)幼兒對紐扣進行比較。
小結(jié)：
紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數(shù)量還有大小都一樣，原來真是媽媽丟的紐扣，小老鼠好高興哦！
三、操作活動，嘗試按紐扣特征進行匹配。
1.出示操作圖片，交待操作任務(wù)。
師：想想剛才小老鼠問過哪些小動物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）
師：這些小動物還沒有找到紐扣，那你們愿意幫助它們嗎？老師示范操作。
師：請你們?nèi)フ乙粋�你最喜歡的小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽�，貼一貼。
2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3.講評作品。
師：你幫助了誰？找到了什么樣的紐扣？
師：你們幫助了動物朋友，開心嗎？那請你們帶著動物朋友一起回教室做游戲吧！
結(jié)束活動。
幼兒園小班綜合活動教案8
一、 活動目標：
1．學習分辨蠶蟲和赤豆的聲音，產(chǎn)生對節(jié)奏的興趣。
2．探索用不同的材料，結(jié)合身體動作為歌曲打節(jié)奏。
二、 重點和難點：
1．重點：傾聽和用不同材料表現(xiàn)音樂的節(jié)奏
2．難點：用不同的動作表現(xiàn)節(jié)奏型。例如：╳ ╳ |╳╳ ╳|
三、 設(shè)計思路：
1． 豆是我們農(nóng)村常見的植物，如何讓各種豆融入到我們的幼兒教育中，為完成我們的教育目標服務(wù)呢，結(jié)合我班最近開展的主題“多彩的世界”，我設(shè)計了本活動。
活動開始，我以“送豆寶寶回家”的形式，讓
幼兒根據(jù)豆豆的顏色特征進行分類，讓幼兒練習歸類擺放。接著，以“豆寶寶想到罐子里玩”這個形式，請幼兒練習用不同的`材料、方式將豆寶寶裝到罐子里，達到鍛煉幼兒的小肌肉，提高動手能力的目的。
2． 聽力技能是幼兒必須具備的一個非常重要的基本技能，只有等幼兒真正具備了一定的聽的技能的時候，我們才能更好地培養(yǎng)他音樂方面的技能。小班幼兒年齡小，聽辨能力差，所以我選擇了兩種比較容易分辨聲音的豆：蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒通過傾聽赤豆、蠶蟲裝入罐子后發(fā)出的不同的聲音，熟悉并嘗試分辨它們的聲音。并用和豆寶寶游戲的形式，讓幼兒用豆罐子搖出簡單的節(jié)奏型，并用不同的動作表現(xiàn)。╳ ╳ |╳╳ ╳|。為了幫助幼兒正確掌握節(jié)奏，我讓幼兒學習為節(jié)奏配上簡單的語言，讓幼兒拿著罐子相互交流表演，在這基礎(chǔ)上再完整的配上節(jié)奏。
3． 在用豆罐子打節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)幼兒探索用不同的材料表現(xiàn)節(jié)奏，進一步激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣，鞏固節(jié)奏╳ ╳ |╳╳ ╳|�；顒咏Y(jié)束，我讓幼兒回去后再去找一找、練一練用其它材料打節(jié)奏，以進一步激發(fā)他們對節(jié)奏的興趣。
活動準備：
1． 紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干
2． 已學會帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》
3． 錄音機一臺及有關(guān)錄音帶
4． 樂器：三角鐵、小鈴等
5． 小勺子、小碗若干
活動設(shè)計：
�。ㄒ唬┧投箤殞毣丶�
1． “小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎？來，拿一個小籮筐，把找到的豆寶寶放進去，看看誰最能干�！保ㄓ變弘S意選擇裝）
2． 你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字？（紅豆、蠶蟲）是什么顏色的？
3． 指（紅、綠標記）這兩上我們已經(jīng)知道了是什么標記？（紅、綠標記），我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標記的家，把綠色的豆寶寶送到綠標記的家
�。ǘ┭b豆寶寶
過渡：豆寶寶回到自己的家很高興，它很想到罐子里去，請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。
（三）和豆寶寶做游戲
過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道紅豆寶寶（蠶豆）在哪里了，怎么辦？（用耳朵聽）
1． 請你用小耳朵聽一聽、猜一猜，里面裝的是什么？（讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音，提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看）
小結(jié)：小耳朵真正靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，你們高興嗎？
2． 唱歌，一起跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽，讓小手跟著音樂的節(jié)拍動起來
3． 看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了，聽一聽、老師跳的時候說了什么話：如╳ ╳ |╳╳ ╳|小貓怎么叫，小貓吵吵叫，除了小貓，您還想到什么小動物（小雞、小鴨等）
4． 大家來一邊唱歌，一邊跳舞好嗎？（和豆寶寶一起唱歌）
四、 和豆寶寶找朋友
小朋友大家一起來敲、打（用各種不同的材料為音樂進行伴奏）延伸：除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西可以發(fā)出好聽的聲音，還有其它的各種東西，請你回家去找一找。
幼兒園小班綜合活動教案9
大家好！今天我說課的題目是開啟幼兒想象思維的金鑰匙——小班綜合活動《小兔找太陽》。下面我就從以下六個環(huán)節(jié)為大家解說我的這個活動。
【設(shè)計意圖】
太陽——是一個熾熱的大火球，這段時間總是陰雨綿綿，不見陽光，班里的小朋友也開始議論紛紛"今天太陽公公還是沒出來，我好想曬太陽呀"�？梢�，孩子們對太陽的期待，那么這個孩子們所期待的太陽到底是怎么樣的呢？陽光在給我們帶來溫暖的同時，還有別的用處嗎？這個讓孩子們既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是獨一無二的呢？帶著這些問題我設(shè)計了《小兔找太陽》這個活動。
【說教材】
《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事，"太陽是什么樣的"是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔，它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽，卻總是找錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面，每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。基于他們的這種特點，我放棄了傳統(tǒng)的故事教學模式，將故事中太陽的主要特點提取出來，設(shè)計成一條尋找線索，讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。
【說活動目標】
根據(jù)以上教材特點，結(jié)合教學實際，我確定了本次活動的教學目標：目標之一：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽想象，在比較中篩選出符合線索的物品。而本次活動又以討論為主，所以我將目標之二定位在讓幼兒大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。
【說活動重難點】
那么本次活動的重難點又是如何界定的呢？重點：作為一個以聯(lián)想為主線的綜合活動，我把如何引導(dǎo)幼兒大膽清楚地表達自己的想法，作為活動的重點。難點：同時，對于生活經(jīng)驗還不豐富的小班幼兒，讓他們嘗試根據(jù)相關(guān)線索，尋找到符合條件的物品是本次活動的難點。
【說活動準備】
教學準備直接影響著教學效果，為了更好地落實教學目標，我做了如下準備：
1、物質(zhì)上的準備：首先是物質(zhì)上的準備：小兔圖片、信封、線索卡、印有"圓形"的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt課件。
2、知識上的準備：同時在活動前有意識的讓幼兒多觀察身邊與太陽有關(guān)系的事物。
【說教學法】
如何讓幼兒在積極、有效的師幼互動中達到本次教學活動的目標呢？
1、教法：本次活動我充分運用情境教學法，讓幼兒幫助小兔追尋線索尋找太陽，能夠幫助可愛的小兔找到太陽并獲得成功肯定是每個孩子都樂于做的事。同時結(jié)合啟發(fā)式教學，運用談話法，利用一個個開放式的問題，引導(dǎo)幼兒積極的參與到尋找過程中來，鼓勵他們大膽的表達自己的尋找結(jié)果和感受。最后通過多媒體課件，直觀形象的讓幼兒觀察、感受人類以及動植物和太陽之間密不可分的關(guān)系，為幼兒在活動后有目的的觀察身邊事物做了鋪墊。
2、學法確定了教法，那么幼兒改如何學呢？從我的重難點界定中大家不難看出，"說"是本次活動的重點，所以在整個教學活動中，討論貫穿了整個過程，包含在討論其中的還有比較、探究、歸納，幼兒琢磨著每個線索與物品之間的關(guān)系，感受著太陽給人類、動植物帶來的幫助，整個過程都給幼兒足夠的探索機會與表達機會，形成探究式的師生活動。
【說活動過程】
接下來就是活動的整個過程，整個過程分為一導(dǎo)入、二尋找、三完整講述、四延伸感受。
1、導(dǎo)入部分：出示兔子，引出故事：首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問：咦？黑板后面藏著誰呀？直接導(dǎo)入活動。都說"興趣是最好的教師"，所以活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為他們創(chuàng)設(shè)了一個"小兔需要幫忙"的故事情境，讓小兔從始至終貫穿在尋找的每個環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。
�。�1）第一次尋找接著就是整個活動的重點環(huán)節(jié)，請幼兒觀察線索，幫助尋找，第一次尋找我請幼兒最大限度的`回憶身邊各種圓的東西。提問：你知道有哪些東西是圓圓的嗎？然后在16格上根據(jù)幼兒猜測的內(nèi)容，用添畫的方式記錄出來，這種方式不僅調(diào)動了幼兒尋找的積極性，另一方面也能幫助小班的孩子有針對性的展開尋找。這個環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒感知，圓在我們身邊是無處不在的。
（2）第二次尋找在第一次尋找的基礎(chǔ)上，我又增加了新的尋找線索提問：小兔子要找的是一個怎樣的圓？在這16個圓圓的東西中有又圓又紅的東西嗎？要求幼兒在已經(jīng)尋找到的圓形物品中篩選出即圓又紅的物品。這個環(huán)節(jié)，對幼兒的已有經(jīng)驗有了新的挑戰(zhàn)，比如：有的幼兒看過紅色的眼珠，有的幼兒卻從未見過，在這樣幼兒之間知識不斷碰撞的過程中，他們的已有經(jīng)驗得到了有效提升。
�。�3）第三次尋找接下來我又增加了在三號線索天空提問：——又圓又紅的東西有了什么變化？——在這些東西中哪些是又圓又紅在天上的？
（4）第四次尋找最后增加四號線索發(fā)光發(fā)熱，提問：——黃色的射線會代表什么呢？——有火的地方感覺怎么樣？——剩下的東西中哪些是會發(fā)光發(fā)熱的？經(jīng)過層層遞進的尋找，十六格中已然只剩下太陽，幼兒對太陽的外形特征有了比較清晰的了解，他們會發(fā)現(xiàn)，原來簡單的太陽不僅只是圓的、紅的，也不僅只會發(fā)光發(fā)熱，在層層深入尋找的過程中，因為各種對比物的出現(xiàn)，也讓幼兒明顯的感受到，原來具有某一共同點的東西有很多，需要的共同點越多，東西就會變得越少，而太陽是獨一無二的。
2、根據(jù)情況，完整講述尋找過程雖然經(jīng)過尋找幼兒對太陽的特征有了明顯的了解，但是對每個線索還缺乏連續(xù)性，于是，我根據(jù)幼兒尋找的情況，完整講述尋找過程，幫助他們梳理每個線索之間與太陽的關(guān)系。
3、延伸討論，感受陽光最后通過提問，小兔為什么要找太陽？太陽有什么用處？引入下一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的PPT圖片。這是活動的延伸環(huán)節(jié)，但是對幼兒來說卻有不同的意義，用ppt的形式讓孩子們尋找生活中的太陽在哪里，感知獨一無二太陽還有不同的作用，開拓了幼兒的眼界，讓幼兒的思維更加寬廣。
【說活動亮點】
俗話說"教無定法，貴在擇法"，這個活動的設(shè)計我自己的感覺是樸實中帶著華麗。
1、樸實之處在于，生活教育的理念。從幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，及時發(fā)現(xiàn)幼兒所感興趣的又具有教育價值的內(nèi)容，太陽這個內(nèi)容剛好是幼兒近段時所感興趣的，又是他們既熟悉又陌生額，正處在他們的最近發(fā)展區(qū)，這就是活動的樸實之處。
2、華麗之處在于，嘗試舊課新上。放棄了通過理解故事內(nèi)容去了解太陽的教學方式，而是運用探索尋找的方式讓幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)中了解太陽。謝謝大家！
教學反思：
這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。
幼兒園小班綜合活動教案10
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。
2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動過程：
一、觀察春天的美景
1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？
2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。
4、觀看有關(guān)春天的風景畫。
二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。
1、說一說最喜歡春天的.什么景色？美在哪里？
2、哼唱《春天在哪里》
3、畫一畫《我在春天的圖畫里》
三、觀察引導(dǎo)：
導(dǎo)入活動：
現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？
提問：
1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？
2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的�！庇夯ㄕf：“春天是黃的�！绷鴺湔f：“春天是綠的�！毙∨笥眩銈冋f春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
四、畫一畫春天是什么樣的
1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、 引導(dǎo)幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
分析與反思：
本活動目標定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動的重難點、關(guān)鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。但由于幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
幼兒園小班綜合活動教案11
活動目標：
1．聽信號向指定方向自然地走，提高判斷、模仿能力和動作的協(xié)調(diào)性。
2．激發(fā)愛上幼兒園的情感。
活動準備：
1．參觀幼兒園；小鴨、小貓、小狗的玩具若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2．建構(gòu)“幼兒園大門”及“小動物的家”。
活動過程：
1．依次出示小鴨、小貓、小狗玩具，提問：“小鴨（小貓、小狗）怎樣叫？怎么走路？”引起幼兒興趣。
2．自由散開，分別模仿各個動物的叫聲及走路的樣子。
3．幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交代游戲名稱和玩法。
�、賻煟骸靶游飩冮L大了，要上幼兒園了，現(xiàn)在請小朋友們來當小動物的爸爸、媽媽送它們上幼兒園，好嗎？”要求幼兒走到“小動物的家”，每人抱一個小動物走向構(gòu)建好的“幼兒園大門”。
�、趲煟骸坝變簣@里真好玩，我們一起帶小動物玩一玩吧�！庇變簬ьI(lǐng)小動物玩耍，激發(fā)幼兒愛上幼兒園的'情感。
4．送小動物回家
師：“天黑了，小動物要回家了。爸爸、媽媽送小動物回家吧�！�
引導(dǎo)幼兒走向“小動物的家”（向指定方向走）。
5．活動結(jié)束
小結(jié)：“今天小鴨、小貓、小狗上幼兒園時不哭也不鬧，真是乖寶寶，我送它們一朵小紅花�！保í剟钚〖t花）
區(qū)域設(shè)置和日常組織活動：
晨間體育活動時，提供動物玩具，讓幼兒跟小動物一起玩游戲。
與家長溝通計劃：
請家長多跟孩子交流幼兒園趣事，激發(fā)孩子愛上幼兒園的情感。
幼兒園小班綜合活動教案12
活動目標
1．能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語言表述。
2．能按教師的指令摸出相應(yīng)物體。
3．有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知能力。
活動準備
布口袋若干：絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝冰牛奶數(shù)量各一；網(wǎng)球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份；糖果、點心、冷果汁、熱豆?jié){若干。
活動過程
一、摸猜游戲，感知不同物體的特征
1．出示口袋一(內(nèi)裝絲瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。
(1)師：今天老師帶來了一個神奇的口袋，你們想知道里面藏著什么嗎?老師不給你們看，請你們用手來摸一摸。摸后要告訴大家你摸到了什么，摸上去有什么感覺。
(評析：教師運用“神奇的口袋”設(shè)置懸念，激發(fā)了幼兒的好奇心)
(2)教師邀請幼兒上來摸一摸、說一說、猜一猜，幫助幼兒準確表達觸摸的感覺。
(評析：讓幼兒感知、猜想、判斷、表達，凸顯了幼兒的自主探究和主動學習)
(3)取出物品集體驗證猜測，并將物品拿給其他幼兒觸摸，說說感覺，再請幼兒找找、說說活動室里其他粗糙和光滑的東西。
(評析：找找、說說給幼兒提供了遷移、拓展感知經(jīng)驗的機會)
2．出示口袋二(內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋)，感知冷與熱。
師：神奇的口袋里面會裝著什么呢?悄悄告訴你們哦，是冷冷的和熱熱的東西。
幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西，再說說生活中還有哪些東西是熱的，哪些東西是冷的。
(評析：材料的不同呈現(xiàn)方式，使得教學互動富有變化。說說生活中冷與熱的東西，豐富了幼兒的語言表達)
3．出示口袋三(內(nèi)裝絨毛玩具和積木)，感知軟與硬。
師：這個神奇的口袋里面藏著什么呢?
幼兒摸出一個物體后．說出軟或硬的特征，并在身上找一找具有相應(yīng)特特征的東西，如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒。
(評析：幼兒在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，體驗也充分)
小結(jié)：剛剛我們摸到了軟軟的玩具，硬硬的積木；熱的熱水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的絲瓜筋，小朋友的感覺真靈敏。
(評析：對三對操作材料的特性進行總結(jié)，便于幼兒準確獲得事物特征的關(guān)鍵經(jīng)驗)
二、集體操作，鞏固已有的感知經(jīng)驗
1．聽指令摸物體。
師：老師為每個小朋友準備了一個神奇的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出來吧。
幼兒按教師指令取出相應(yīng)物體，如：請小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網(wǎng)球)，說一說網(wǎng)球摸上去是什么感覺。
請一位幼兒從袋中取出一物，發(fā)出指令，要求同伴摸出和他手上一樣的東西。
(評析：聽指令摸、說，是對前面經(jīng)驗的鞏固運用，同伴之間的互動進一步激發(fā)了幼兒的.學習興趣)
2．聽語言描述摸物體。
師：請把這些東西都藏到神奇的口袋里，我們玩?zhèn)�更難的游戲。老師說，你們摸，看誰摸得又對又快。神奇口袋東西多，伸出小手摸一摸，摸出一個光滑的、硬硬的東西，是什么呢?(是一塊竹板，聽語言描述繼續(xù)游戲)
(評析：該環(huán)節(jié)難度加深了，適度的挑戰(zhàn)利于幼兒保持學習的積極性)
小結(jié)：小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，軟軟的、毛毛的、粗糙的網(wǎng)球，你們真厲害。
(評析：總結(jié)是對幼兒經(jīng)驗的再一次提升，利于幼兒的準確表達，同時也能讓幼兒獲得積極的自我認同與成功體驗)
三、自選食物，體驗生活中的美味與快樂
師：小朋友今天的表現(xiàn)很棒，老師為你們準備了美味的食物，每人上來選一樣，告訴老師和旁邊的小朋友，你選的食物是軟軟的，還是硬硬的；是冷冷的，還是熱熱的。
幼兒享用美食，體驗生活的快樂。
(評析：該環(huán)節(jié)回歸到生活化的真實情境，不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗，也進一步鞏固、提升了本次活動中獲得的感知經(jīng)驗和語言表達能力)
幼兒園小班綜合活動教案13
活動目標
1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2.從單位的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動準備
繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件、背景音樂、
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛的特點
（一）欣賞音樂《我的好媽媽》
師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?為什么？
師：那媽媽是怎樣愛你的.呢？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我）
二、教師導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式
師：你們想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的？我們來聽聽故事。
(一)感受媽媽的愛
師：你們猜，雞媽媽是怎樣抱小雞呢？（原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子）
�。ǘ└惺芄穻寢尩膼�
師：聽聽誰的聲音？（原來是狗媽媽和她的孩子，狗媽媽是怎樣愛她的孩子呢？狗媽媽用舌頭輕輕的添她的孩子）
�。ㄈ┝私怿B媽媽的愛
師：看看接下去是哪個動物來了？猜謎語：個頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
師：是鳥媽媽和她的孩子們呀，他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
師：鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用嘴巴輕輕的給孩子撓癢癢
�。ㄋ模┝私庀髬寢尩膼�
師：小女孩回到家中，翻出一本書，書上有什么書？（幼兒觀察）
師：象媽媽是怎樣愛小象？（象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象）
三、重復(fù)故事。教師和幼兒邊表演邊述說。
師：好溫暖的故事呀，故事里有許多許多的愛。
四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現(xiàn)
師：原來媽媽都愛自己的孩子，她們表達愛的方式都步一樣，你還知道哪些動物媽媽是怎樣愛她的孩子嗎？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)）
五、結(jié)束
師：小朋友之間怎樣表達愛?（抱抱）像和老師互相愛一下嗎？（伸出雙手一起擁抱）
幼兒園小班綜合活動教案14
活動目標：
1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達愛的`一種方式，能主動擁抱自己的親人和老師、小伙伴。
活動準備:繪本故事（ppt）
活動過程：
一、師幼互動，激發(fā)興趣。
PPT第一頁（小猩猩）：介紹名字，故事背景。
二、師幼欣賞故事
（一）帶領(lǐng)幼兒閱讀繪本故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒說說都看到了什么？他們是怎樣抱抱的？并模仿故事中小動物“抱抱”的動作，體驗情感。
1 、PPT第二頁（大象）：小猩猩看到了誰在抱抱？它們是怎么抱在一起的啊？（大象，用鼻子）
2 、PPT第三頁（變色龍蛇）：小猩猩又看見了誰在抱抱？請幼兒來模仿
3、 PPT第四頁（波波難過）：小猩猩不高興了，它為什么難過��？
4、 PPT第五頁（大象幫波波）：誰來幫助小猩猩找媽媽？（大象）
�。ǘ├^續(xù)閱讀繪本畫面，感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽后的情感變化。
5、 PPT第六頁（獅子）：小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上，走著走著，小猩猩看見了誰��？（獅子媽媽和寶寶）。寶寶躺在哪里？（媽媽的肚皮上）請幼兒著重觀察小獅子的表情，并模仿。
6 、PPT第七頁（長頸鹿）：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的？
7、 PPT第八頁（河馬）：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的？（老師演媽媽，請幼兒上來模仿河馬寶寶）
幼兒園小班綜合活動教案15
目標：
l 通過摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點和口感，體驗橘子帶來的愉快感受。
l 愿意大膽表達自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的單句兒歌。
準備：環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。
過程：
1．游戲?qū)�。（橘子花開）
師生齊念：小雨滴答，橘子花開，大風嘩嘩，橘子落下！
（說完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）
2．看看講講
你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）
拿出一個橘子，請幼兒看。
橘子長得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰愿意和它做好朋友？橘子娃娃說：要說好聽的話，它就和你做好朋友了。
鼓勵幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽，橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦！
3．摘橘子
我們一起去摘橘子好不好？
出示立體橘子樹，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌：樹上許多小橘子，一個一個摘下來，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂！
4．摸摸、聞聞
橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手！（鼓勵幼兒摸橘子）
橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的`
聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？
5．剝橘子
教師示范剝橘子的方法，剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說說好聽的話。
鼓勵幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。
6．活動延伸。
橘子娃娃真可愛，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對橘子說說好聽的話。
教師念兒歌：我是一個大橘子，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子
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