《拍皮球》教案（通用22篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《拍皮球》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《拍皮球》教案 1

　　教學目標：

　　學習兒歌，嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作

　　教學準備：

　　多于幼兒人數(shù)的皮球、兒歌錄音磁帶

　　教學過程：

　　1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。

　　2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時用兒歌語句小結(jié)。

　　如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳

　　3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵幼兒模仿念兒歌。

　　4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。

　　教學建議：

　　教師在帶領(lǐng)幼兒學兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。

　　附兒歌：拍皮球（敘敘）

　　大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)

　　拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)

　　拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)

　　拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳一下)

　　《拍皮球》教案 2

　　活動目標

　　1、教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。

　　2、提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

　　3、在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學重點、難點

　　教學重點： 掌握拍球的技能。

　　教學難點：學會連續(xù)拍球。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一個球。

　　2、錄音機、輕音樂。

　　活動過程

　　1、開始部分

　　玩游戲“撿皮球”。

　　幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。

　　2、基本部分

　�。�1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。

　�。�2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個別輔導，幫助幼兒掌握拍球的`方法。

　�。�3）游戲“看誰拍得多”。

　　幼兒聽教師的口令拍球。

　�。�4）小結(jié)。

　　教師表揚學拍球認真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

　　3、結(jié)束部分

　　幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結(jié)束。

　　活動延伸：在晨間及下午戶外活動時練習連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

　　教學反思

　　通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。

　　《拍皮球》教案 3

　　活動目標：

　　嘗試單手拍1-2下跳動的皮球

　　重點難點：

　　寶寶能拍1-2下跳動的球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　基本會玩"抱皮球"游戲

　　物質(zhì)準備：

　　大皮球人手一個，戶外活動場地

　　活動過程：

　　一、扮演拍球的人，請寶寶做"皮球"，玩"拍皮球"的扮演游戲。

　　說"拍一拍"時，請寶寶跳起來。

　　游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂趣。

　　二、請寶寶自取一個大皮球

　　先自由地玩"抱皮球"游戲。

　　三、示范拍球方法，引導寶寶嘗試拍1-2下跳動的球。

　　引導寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。

　　邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據(jù)球跳動的`高低，速度改變拍的力度。

　　四、請寶寶練習拍球。

　　引導寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。

　　可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習往下拍的動作。

　　五、放松游戲，結(jié)束活動。

　　《拍皮球》教案 4

　　設(shè)計背景

　　為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標。

　　活動目標

　　使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

　　重點難點

　　1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下，進行此次游戲；

　　2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；

　　3、在活動過程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進行游戲；

　　4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。

　　活動準備

　　1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

　　2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動等內(nèi)容；

　　2、活動場地適宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會由于游戲的進行而到處跑，因此選擇在室內(nèi)進行游戲。

　　活動過程

　　1、活動的引入

　　教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。

　　2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

　　(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

　　層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　　層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的'幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

　　3、調(diào)整難度。分層指導

　　層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

　　(在反復(fù)練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

　　層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

　　教學反思

　　環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。

　　由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。

　　活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

　　《拍皮球》教案 5

　　教學目標：

　　1、學會“拍、冬、有、個、叫、家、起”7個生字；認識提手旁、口字旁、走字旁；理解“下課”“大家”“一起”等詞語；能用有說一句話。

　　2、會正確朗讀課文。

　　3、知道下課要跟大家一起玩，跟同學友好相處。

　　課時安排：

　　3課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　讀課文了解大意，看圖說圖意，學習生字“拍”及提手旁。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習檢查

　　1、用卡片認讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。

　　2、指名認讀音節(jié)：ding、you、qiu、jiao、wan、zhen、kuai。

　　二、揭示課題。

　　1、教師出示事物皮球，問：你會拍皮球嗎？（出示課題）讓學生讀題，教師正音。

　　2、指導學習“拍”，教學新偏旁“”提手旁。讓學生借助拼音自學，并分析、識記字形“拍”。強調(diào)偏旁表義。

　　三、看圖說話。

　　1、圖上有些什么人？他們在干什么？他們玩得怎么樣？

　　2、你知道這個皮球是誰的嗎？讀讀課文就知道了？

　　四、初讀課文。

　　1、學生自由輕聲讀課文。

　　2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學可以做小老師來領(lǐng)讀。

　　3、重點正音：拍、冬、叫、真、快。

　　4、指名試讀課文。

　　5、教師范讀、領(lǐng)讀。

　　五、書寫練習。

　　拍：應(yīng)注意左窄右寬，提手旁應(yīng)略寫長些。

　　第二教時

　　教學目標：

　　1、理解課文意思，知道自己是小學生，應(yīng)和同學和睦相處，一起活動。

　　2、學習生字“冬、有、個、叫、家、起”及口字旁、走字旁。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習檢查。

　　1、指名認讀生字詞：拍、皮球、有、個及提手旁。

　　2、指名書空：拍

　　3、指名朗讀課文。

　　二、朗讀、理解課文，再學字詞。

　　1、皮球是誰的？你怎么知道？

　　練習讀第1句�！坝袀�”就是“有一個”的意思。

　　2、下課了，冬冬是怎么玩皮球的？

　　“叫大家一起拍皮球”，誰能學著冬冬的樣子叫一叫？（教師拿出一皮球，讓學生演示。）

　　練習讀第2句�！耙黄稹币�讀重音。

　　3、指名讀第3句。讀后問：誰能學著他們的樣子來拍拍皮球？（指名兩人，一人拍一下，教師引導學生齊讀：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二�！保�

　　練習朗讀，可讀得輕松愉快些。

　　4、他們玩的怎么樣？

　　“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？一個人玩有這樣快樂嗎？為什么？

　　指導朗讀，注意“真”要讀得重些，讀出非�？鞓返恼Z氣。

　　齊讀全文，注意句與句之間的停頓。

　　三、指導自學，分析識記字形。

　　1、出示新偏旁：

　　口—口字páng。

　　走—走字páng。它與我們學過的`“走”有什么不一樣？（一捺特長，要能托住上面的字。）

　　2、教給方法，指導自學，教師巡回指導。

　　學習生字的方法是：

　　認：一個一個地看田字格的字，問自己認不認識，不認識的再到課文中去找拼音，多讀幾遍。

　　想：這個字怎么寫？怎么記住它？

　　看：筆畫、筆順可看課堂作業(yè)，難寫的字多書空幾遍。

　　3、師生共同分析、識記字形。

　　你學會了哪一個字，是怎么學的？請你告訴大家。（學生說，教師板書。）

　　冬：可指名學生上來板書，注意下面兩點要豎排，不能橫排。

　　有：第二筆撇應(yīng)寫得略長些，“月”的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫起。

　　個：書寫時應(yīng)注意在正中位置。

　　家、起：可讓學生說筆畫、筆順，教師放大寫，并讓學生數(shù)數(shù)有幾畫。

　　四、書寫練習。

　　第三教時

　　教學目標：

　　熟讀課文，完成課后練習。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習檢查：

　　1、用卡片認讀生字詞和新偏旁。

　　2、口頭組詞。

　　3、聽寫。

　　二、朗讀課文。

　　1、指名朗讀課文。

　　2、完成課后第5題。我們班哪些同學像冬冬，能跟大家一起玩？（表揚）

　　3、教師小結(jié)：同學要團結(jié)友愛。大家一起學習，一起做操，一起玩。這樣大家才快樂。

　　三、作業(yè)指導。

　　1、課后第3題：第4個詞語“冬冬”，第二個音節(jié)標輕聲，提示學生注意。

　　2、課后第4題：先看圖理解兩幅圖的圖意，再用“有”說句子。如：“冬冬有一個布娃娃�！薄岸《∮幸槐緯��！币部梢噪x開圖畫，就日常生活用“有”說話。

　　《拍皮球》教案 6

　　活動目標：

　　嘗試單手拍1~2下跳動的皮球。

　　重點難點：

　　嘗試單手拍1~2下跳動的皮球。

　　活動準備：

　　1、適合寶寶拍的大皮球人手一個。

　　2、戶外一塊寬敞的'活動場地。

　　3、基本會玩‘抱皮球“游戲。

　　活動過程：

　　1、扮演拍皮球的人，請寶寶做‘皮球“，玩”皮球“的扮演游戲。

　　——說“拍一拍“時，寶寶跳一跳。

　　——游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏、速度等，增加游戲樂趣。

　　2、請寶寶自取一個大皮球，先自由的玩玩‘抱皮球“游戲。

　　3、示范拍球方法，引導寶寶嘗試拍1~2下跳動的球。

　　——引導寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏的連續(xù)拍一拍。

　　——邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據(jù)球跳動的高低、速度改變拍的力度。

　　4、請寶寶練習排球。

　　——引導寶寶眼鏡隨球走。

　　——鼓勵寶寶將滾落到別處的球撿回來。

　　《拍皮球》教案 7

　　設(shè)計背景

　　近段時間，我班幼兒對拍打皮球非常感興趣，經(jīng)常在自由自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個皮球。但是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒們原地拍球時的動作要領(lǐng)并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，針對孩子們對皮球的興趣及讓幼兒學習拍皮球的動作和提高協(xié)調(diào)能力，我特設(shè)計了本活動。

　　活動目標

　　1、學習原地單手拍球的.方法和動作。

　　2、提高反應(yīng)能力，以及動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3、發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調(diào)能力。

　　4、喜歡參加體育活動，能在游戲中體驗成功的快樂。

　　重點難點

　　重點：原地單手拍球的方法和動作

　　難點：上下上下肢協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和提高

　　活動準備

　　1、皮球、紙棒若干。

　　2、錄音機，音樂錄音帶。

　　活動過程

　　1、開始部分。

　　幼兒一對一對開火車走入場地，在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動身體各部位。

　　2、基本部分。

　�。�1）教師示范講解原地拍球的動作要領(lǐng)：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的手手指張開，手指略彎。

　�。�2）幼兒分散練習拍球，教師巡回指導，注意糾正幼兒拍球的方法。

　�。�3）拍球競賽：幼兒聽口令同時開始，停止時報出自己的拍球數(shù)。

　�。�4）請拍得多的幼兒示范，大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。

　�。�5）游戲：抬西瓜。

　�、俳處熞龑в變夯貞浻螒蚧顒拥耐娣ê鸵�(guī)則。

　�、谟變悍殖蓛扇艘唤M（每組發(fā)兩根棒，一只球），排成兩路縱隊站在起點線上。游戲開始，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐均勻地向前進。到達終點后放下西瓜和紙棒，跑回隊伍后面。第二對幼兒看到第一對幼兒走到第二道線后，接著進行，以又快又穩(wěn)的一對為勝。

　　3、結(jié)束部分。

　　教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒做放松活動，一起抬西瓜（皮球）走回教室。

　　《拍皮球》教案 8

　　教學目標：

　　1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。

　　2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說一句完整的話。

　　重點理解：

　　課文內(nèi)容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。

　　難點理解：

　　“大家玩得真快樂”

　　教具準備：

　　生字卡片、磁帶、投影片

　　課時安排：

　�。痴n時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。

　　2、學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習知識

　　1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。

　　2、指名讀音節(jié)詞。皮球 有 一個 叫 一起 真快樂 玩

　　二、看圖說話，揭示課題

　　1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）

　　2、指名完整得說說圖的意思。

　　3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學習第6課（板書：6拍皮球）

　　4、指導學習生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。

　　三、初讀課文：

　　1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？

　　2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？（冬、叫、家、玩、真、快）

　　3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話？你是怎么樣知道的？

　　四、學習課文

　　1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？

　　2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。

　　3、學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫。

　　4、用“有”說一句話

　�。�1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。

　�。�2）那么你能說說你有什么？你家有什么？

　�。�3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？

　　5、學第二句

　�。�1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？

　�。�2）讀課文中的句子。

　�。�3）學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎么記的？認識三個新偏旁。

　�。�4）誰能學著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。

　　五、書寫指導

　　1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。

　　2、教師范寫，學生跟寫一個。

　　3、抄寫生字。

　　第二課時

　　教學目標：

　　講讀課文，繼續(xù)學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應(yīng)和同學友愛相處，一起活動。

　　教學過程

　　一、復(fù)習檢查

　　1、認讀生字詞。

　　2、認讀偏旁扌、口、走、宀。

　　3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？

　　二、朗讀、理解課文

　　1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的.？

　　2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。

　　3、誰能學著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。

　　4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？

　　5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結(jié)：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。

　　三、朗讀全文

　　自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。

　　四、說話訓練

　　1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。

　　2、看、課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？

　　3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？

　　4、誰能連起來說一說。

　　5、仿照課文說一段話、

　　第三課時

　　教學目標：

　　總結(jié)課文，鞏固復(fù)習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。

　　教學過程：

　　一、用卡片認讀生字。用“一起”進行口頭說話。

　　二、朗讀全文

　　1、放錄音課文，學生輕輕跟著讀。

　　2、指名讀，集體讀。

　　3、完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬？

　　4、小結(jié)：小朋友之間要團結(jié)友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。

　　三、課堂作業(yè)指導

　　1、看圖用“有”說一句話。

　　2、把兩句話合長一句話。

　　3、說話：

　　我有____________________________________。

　　學校里有____________________________________。

　　____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。

　　《拍皮球》教案 9

　　中班體育活動：

　　花樣玩球

　　中班體育活動：

　　花樣玩球壽光市文家中心幼兒園 李振紅活動目標：

　　1.通過玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會玩球的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團結(jié)友愛的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.每個幼兒一個皮球。

　　2.錄音機，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。 活動過程：

　　一、準備活動：

　　1.幼兒隨教師自由入活動場地。

　　2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。

　　二、基本部分：玩球

　　1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。

　　2.拍球

　�。�1）以不同方法拍球：

　　一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的'不同。

　�。�2）花樣拍球

　　教師在幼兒已經(jīng)學會基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會的基礎(chǔ)上，變換花樣拍球，并請有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友互相交換拍球等。

　　3.鞏固游戲

　　為了更好的達到教學目標。做兩個游戲加以鞏固。

　�。�1）運西瓜

　　在活動中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜，并想出各種辦法，將“大西瓜”運到目的地。

　　（2）自由選材游戲

　　教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　三、小結(jié)

　　聽音樂活動一下，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認為好的方法告訴大家。

　　《拍皮球》教案 10

　　活動目標：

　　1．愿意跟著老師學念兒歌《拍皮球》。

　　2.認識自己的各個手指，嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動作。

　　活動準備：

　　1.輕快的音樂一段

　　2.小皮球

　　活動重難點：

　　一邊念兒歌一邊做手指搖的動作。

　　活動過程：

　　一、認識我們的手指

　　1.看教師介紹手指的`名字。

　　2.跟著老師嘗試說說看自己的手指。

　　二、拍皮球

　　1.跟著老師學做男皮球的動作。

　　2.拿皮球做動作。（大小、上下、前后）

　　三、學念兒歌《拍皮球》

　　1.聽老師念兒歌。

　　2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。

　　大皮球，小皮球

　　大大，小小 拍皮球，拍皮球

　　上上，下下 前前，后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三

　　哎呦哎呦，皮球滾下來。幼兒跟老師讀數(shù)遍

　　2、一邊念兒歌一邊做動作

　　師:“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？”

　　大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）

　　大大，小�。ㄖ貜�(fù)上面的動作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動作）

　　上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）

　　骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）

　　哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）

　　3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

　　4、全體幼兒一起做動作

　　三、游戲結(jié)束：準備回到自己的座位上休息。

　　活動反思：

　　小班幼兒對手指搖都很感興趣，基本上可以跟著教師的動作模仿下來。一邊念兒歌一邊做動作也鍛煉了幼兒手腦協(xié)調(diào)的能力。游戲的安排由簡到難，反復(fù)操練，幼兒更易接受。

　　《拍皮球》教案 11

　　活動目標：

　　1、學會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。

　　2、體驗參與集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、活動場地

　　活動重難點：

　　一邊念兒歌一邊做動作

　　活動過程：

　　一、游戲準備：按順序排好

　　二、

　　1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

　　幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距 離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小�。ㄖ貜�(fù)上面的'動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）

　　骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）

　　骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）

　　骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）

　　2、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

　　3、全體幼兒一起做動作

　　三、游戲結(jié)束：

　　準備回到自己的座位上休息。

　　《拍皮球》教案 12

　　教學內(nèi)容

　　1.學唱歌曲《拍皮球》

　　2.欣賞鋼琴曲《跳繩》

　　教材分析

　　歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動，節(jié)奏富有動感，表現(xiàn)了蹦蹦跳跳的花皮球可愛動感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。

　　《跳繩》是作曲家丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，帶再現(xiàn)的三部曲式，作品音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現(xiàn)了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點。

　　學情分析

　　一年級的.學生活潑好動、善于模仿、好奇心強，學習音樂的積極性非常高，但有意注意的時間較短，因此，在教學方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們在玩中體驗，保持他們的學習興趣和欲望，進而提高學習效果。

　　教學目標

　　1.能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱《拍皮球》，表達活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢伴奏。

　　2.通過聆聽、律動、模仿、念童謠、畫圖形譜、視唱樂譜、聲勢伴奏等方式主動積極的參與歌曲的學唱和欣賞。

　　3.通過導入《火車來了》、學唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來理解音樂所表達的歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來的樂趣，培養(yǎng)樂觀友愛的精神。

　　教學重點

　　歡快、活潑地演唱《拍皮球》

　　教學難點

　　附點節(jié)奏的準確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂做律動

　　教學準備

　　多媒體課件、皮球

　　教學方法

　　情境教學法、體驗教學法、律動表演法、聽唱法

　　教學過程

　　一、【導入】隨《火車來了》律動進教室。

　　(設(shè)計意圖：在有趣的口令中體驗四分音符、八分音符的長短，在熟悉的音樂中感受樂曲歡

　　快活潑的情緒)

　　二、【感受】

　　1.復(fù)習四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符

　　2.模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來”

　　3.引領(lǐng)學生模仿皮球的跳動

　　4.聽音樂按tasu的節(jié)奏活動

　�。�1）生拍手

　�。�2）師拍球

　�。�3）生傳球

　　5.聽音樂按節(jié)奏活動

　�。�1）動作引領(lǐng)

　�。�2）重音拍手

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過四分音符、八分音符以及八分休止符的學習，幫助學生樹立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動解決節(jié)奏難點，并熟悉歌曲旋律）

　　6.引入童謠

　　花皮球，真可愛

　　輕輕一拍跳起來，

　　你拍拍來我拍拍呀，

　　大家玩得多愉快！

　�。�1）師引領(lǐng)

　�。�2）生互動

　�。�3）跟音樂念讀

　�。ㄔO(shè)計意圖：加入流行音樂元素熟讀歌詞，營造課堂輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和進一步學習的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。）

　　三、【學唱】

　　1.曲譜

　�。�1）擺放皮球，感受旋律音高

　�。�2）教師用“嘭”模唱，學生跟畫圖形譜

　�。�3）出示1、2、5、6、9、10小節(jié)的音高，學生視唱

　�。�4）加入柯達伊手勢

　�。�5）師生接龍演唱曲譜

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過圖譜及皮球的擺放直觀的感受旋律音高，通過模唱及柯達伊手勢的輔助鞏固旋律音高，使得知識技能的學習在生動的音樂審美實踐活動中得到提高。）

　　2.歌詞

　�。�1）師生接龍演唱歌詞

　�。�2）處理歌曲最后一句“嘭，嘭，大家玩得多愉快多愉快！”

　�。�3）引導學生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲

　　（4）加入動作，稍快速度表演歌曲

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過音色、力度、速度、聲勢伴奏等方面的處理豐富情感體驗。）

　　3.表現(xiàn)

　�。�1）引領(lǐng)學生加入聲勢伴奏

　�。�2）綜合表現(xiàn)：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢伴奏）

　�。�3）聆聽歌曲加入爵士樂伴奏范唱

　�。ㄔO(shè)計意圖：在合作中感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂情感，嘗試用多種形式豐

　　富歌曲的表達，培

　　養(yǎng)學生對音樂的多種認知感受。）

　　四、【拓展】欣賞——《跳繩》

　　1.聆聽教師彈奏《跳繩》

　　師：你們在體育課還玩過哪些活動？聽老師帶來的這段音樂，想像小朋友們跳繩的畫面。

　　2.作品簡介

　　3.教師分段彈奏，學生根據(jù)旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動作。

　　4.隨《拍皮球》音樂律動出教室。

　　《拍皮球》教案 13

　　活動目標

　　1、教幼兒初步學習拍皮球。

　　2、提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

　　3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動準備

　　幼兒人手一個球。

　　活動過程

　　1、新學隊列：成體操隊形散開。

　　教師指導下，全體學生反復(fù)練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。

　　不同形象走。

　　徒手操：手腕和腳腕活動、膝關(guān)節(jié)運動、正壓腿。

　　2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。

　　3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。

　　4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

　　5、雙手交替拍球。

　　6、手拍小皮球，我們繞圈走。

　　7、游戲"看誰拍得多"。

　　8、結(jié)束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

　　附：兒歌

　　大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

　　拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

　　結(jié)束部分

　　做放松動作。

　　多元價值分析

　　1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

　　2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的敏捷性，促進節(jié)奏感的`發(fā)展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　《拍皮球》教案 14

　　活動目標

　　1．使幼兒在快樂中學習帽子拍球法的動作要領(lǐng)，明白拍球時要給球“戴好帽子才按下去”。

　　2．增強幼兒的拍球興趣，使幼兒更快、更有效地掌握拍球技術(shù)，以達到鍛煉幼兒身體的目標。

　　活動準備

　　材料準備：籃球場、人手一個五號籃球、錄音機、節(jié)奏感較強的2/4拍音樂。

　　活動過程

　　1．帽子拍球法模仿游戲引入

　　教師戴歪帽子，跟小朋友們打招呼，這時小朋友會被教師突然的怪異形象逗笑了，教師接著說：小朋友們，你們能不能把自己的手變成帽子戴在自己的頭上？

　　接下來教師邊示范邊介紹帽子拍球法的模仿游戲：教師五指分開，用手做成帽子形狀，戴到自己的`頭上。再讓幼兒來模仿，手和頭始終保持不分開，當手用力向下按時，兩腿半蹲后再蹬直，身體先下降后上升，完成動作時要保持有彈性的，連貫的，模擬運球時的感覺。

　　分析：此游戲可由教師與幼兒、幼兒與幼兒組合練習；可原地練習，也可移動練習（如圖3、4、5、6）。注意要根據(jù)幼兒的疲勞程度控制練習的時間，強調(diào)手不能離開頭，五指分開包住頭，跟著音樂節(jié)奏做動作。

　　2．帽子拍球法輔助教學

　　師：小朋友們，你們覺得這個動作像不像在拍球？現(xiàn)在請一位小朋友和我一起來試試。

　　接下來教師兩腳左右自然開立，雙手扶住球兩側(cè)置于幼兒胸前，幼兒右前臂上屈，手掌給球戴帽子，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂伸縮根據(jù)音樂有節(jié)奏地按壓球。

　　分析：強調(diào)手不要離開球去主動擊打球或阻擋球的上升。幼兒的手始終不要離開球，教師要控制好幼兒昀用力節(jié)奏，在幼兒用力時稍給點阻力，手持球上下移動�？捎山處熍c幼兒、幼兒與幼兒組合練習。）（如圖7、83．帽子拍球法的完整動作技能教學。

　　師：小朋友們，接下來，老師要教你們一種新的拍球方法，叫帽子拍球法，這種方法就像剛才我們玩的游戲一樣，用給球戴帽子的辦法來拍球。但是小朋友的手不能用力擊打球，它會覺得很痛的，就到處跑不跟你們玩了。

　　教師可以做個錯誤示范動作給小朋友們看，接下來教師根據(jù)教學附錄的帽子拍球法動作要領(lǐng)來簡單講解。

　　首先，教師邊講解邊做正確示范，同時，也把幼兒常出現(xiàn)的典型錯誤動作做一次錯誤示范，讓小朋友們來判斷正誤。

　　其次，讓小朋友獨立練習拍球，真正體會“帽子”拍球法的完整動作要領(lǐng)，教師要在旁觀察，提醒幼兒的手型、觸球及用力時機、節(jié)奏控制等，如發(fā)現(xiàn)常見的典型錯誤要及時幫其糾正。

　　最后，教師糾正幼兒錯誤動作、幫助輔導幼兒，操作方法有如下兩種。

　　第一，教師右手托住球，幼兒右手做“帽子”狀按在球上，教師左手再按緊幼兒的右手向下按壓，形成活塞式上下移動，讓幼兒感覺拍球的情形，感受觸球、手腕用力等動作方法。(如圖9、10)

　　第二，教師同樣站在幼兒的身后用左手托住球，幼兒右手做“帽子”狀按在球上，教師右手抓住幼兒的右前臂向下按拍，同時左手移開。當球由地上反彈起來時，左手趕快托住球，回到開始的持球動作，然后重復(fù)練習。視幼兒掌握程度決定用不用左手托住球。

　　3．課的小結(jié)

　　師：小朋友們，我們今天學了什么拍球方法��？告訴老師要怎么拍？

　　接著教師和小朋友們一起探討，主要是前面所講的注意事項和典型錯誤動作，幫他們鞏固學習內(nèi)容。

　　分析：帽子式運球的劫作技術(shù)關(guān)鍵是要“戴好帽子才按下去”。是一種“傻瓜式”教學方法，教師只要套用教學步驟就能達到目的。

　　《拍皮球》教案 15

　　活動目標

　　1.練習行進運球和花樣拍球的動作，提高拍球的技能。

　　2.鍛煉幼兒上肢肌肉、關(guān)節(jié)和腿部肌肉的力量以及平衡能力。

　　3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　活動準備

　　小籃球每人1個，快樂的音樂。

　　活動過程

　　1.聽音樂，教師和幼兒單手夾球進入場地。

　　(1)在音樂伴奏下組織幼兒做熱身運動。

　　(2)聽音樂，引導幼兒動作有力、整齊地跟教師做自編的球操。

　　2.帶領(lǐng)幼兒玩“花樣拍球”游戲。

　　(1)指導幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

　　在教師的指令下，要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢熟練地拍球。

　　練習左右移動重心進行拍球。

　　(2)花樣拍球。

　　要求每個幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣。

　　請個別幼兒進行展示。

　　教師重點示范和小結(jié)：行進運球、胯下拍球、轉(zhuǎn)圈拍球的動作。

　　3.“花樣拍球”比賽。

　　(1)講解玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，每隊起點和終點的距離間畫有兩個大圓，幼兒拍球行進到第一個圓內(nèi)做一個胯下拍球的動作，行進到第二個圓內(nèi)做一個轉(zhuǎn)圈拍球的動作，行進到終點原路返回。

　　(2)組織幼兒進行游戲，根據(jù)幼兒需要及時多玩幾次或變化游戲玩法，增加趣味。

　　4.放音樂，幼兒隨音樂排成四路縱隊，組織幼兒做放松運動。

　　活動延伸

　　啟發(fā)幼兒想一想：除了胯下傳球還有什么好玩的傳球?玩一玩、試一試。

　　活動反思

　　1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考

　　2、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學會冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想象力，調(diào)動我們的思維，想出解決問題的有效辦法

　　3、對于這一節(jié)課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

　　4、如果重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的'空間，而不是從一邊引導。

　　人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

　　《拍皮球》教案 16

　　活動目標：

　　1、學習彎腰半蹲走；

　　2、鍛煉運動的持久性；

　　3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

　　活動準備：

　　幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的'隧道兩條，音樂磁帶。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯變弘S音樂入場，做熱身運動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲機靈鼠小弟

　　（二）練習彎腰半蹲走

　　1.教師引導幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

　　2.集體演示

　　1.請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

　　2.教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

　　師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

　　3.幼兒集體魚貫式嘗試練習彎腰半蹲走。

　　4.集體講述：

　　你在練習中發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？

　　5.教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進行動作示范。（示范可由幼兒也可由老師）

　　6.幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。

　　7.增加難度，引出另外一條稍低的隧道，幼兒嘗試練習。

　　8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

　�。ㄈ�）游戲：運糧食

　　1.過渡語：小老鼠真棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？

　　2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮的隧道回來。

　　3.幼兒魚貫式游戲一次。

　�。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束

　　1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。

　　2.帶著糧食高興地出活動室。

　　《拍皮球》教案 17

　　設(shè)計意圖：

　　我園比較注重球類活動，經(jīng)過一年多的學習，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動有時不能很好地調(diào)動孩子的積極性，因此我們嘗試花樣拍球，既讓幼兒保持對拍球的興趣，又鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并借此全面鍛煉幼兒的身體。

　　在設(shè)計活動時，我們充分考慮本班幼兒的實際情況及活動目標的層層深入�；顒娱_始，我們先用兩種墊子設(shè)置障礙，讓幼兒走跑交替進行熱身活動，然后跟隨節(jié)奏較強的音樂做球操。進入基本活動環(huán)節(jié)后，我們先讓幼兒進行定點拍球，重點練習控、拍球的能力，在此基礎(chǔ)上再進行花樣拍球、在墊子上拍球，接著在不同的墊子上合作拍球。最后幼兒自由玩球，在輕松的音樂聲中做放松活動�；顒又�，幼兒注意力集中，拍球興趣高，能自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，目標達成率較高，教學效果較好。

　　目標：

　　1、嘗試站在不同的墊子上拍球，能通過調(diào)整手臂力量、身體平衡完成拍球動作。

　　2、敢于嘗試，有克服困難的信心和勇氣。

　　準備：

　　1、場地布置：體操墊6塊（打開后可供12名幼兒練習拍球），30x30厘米的泡沫墊6塊。

　　2、人手一只皮球。

　　3、音樂磁帶：電子琴音樂、《歡樂操》《音樂的瞬間》。

　　過程：

　　一、熱身活動

　　1、走向練球場。

　　在電子琴音樂的伴奏下，幼兒跟著教師單手抱球繞場地跑，在已布置好的“小橋”（間隔擺的泡沫墊）上行走、繞迷宮（把體操墊打開后側(cè)立起來）。

　　2、聽音樂做球操。

　　放《歡樂操》的音樂，師幼一起隨音樂做球操：上肢、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、全身、跳躍、整理運動共七節(jié)。

　　二、基本活動

　　1、練習定點拍球。

　　師：下面先練習站在點子上聽指令拍球。老師說拍幾個就拍幾個，然后用雙手快快抱緊皮球�？纯凑l站在點上拍的球最多，球出界了可迅速抱起。

　�。�1）定點單手拍球。

　�。�2）定點左右手輪流拍球。

　　2、引入新的活動內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在我們要迎接新的.挑戰(zhàn)。這里有兩種墊子，一種是體操墊，一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍很多個（教師邊說邊示范）。大家來試試，感覺一下自己站在哪種墊子上拍球比較容易，哪種比較困難，一會兒告訴大家你是怎么克服困難的。

　　3、幼兒練習（一半幼兒站在泡沫墊上練習拍球，一半幼兒站在打開的體操墊上練習拍球。教師了解站在不同墊子上拍球幼兒的感受，幫助他們找到合適的拍球方法）。

　　4、交流、討論。

　　師：你剛才是站在什么墊子上拍球的？遇到什么困難了嗎？你是怎么解決的？（請拍得好的幼兒示范，大家集體討論，發(fā)現(xiàn)體操墊比較高、比較大，兩腳要站在墊子邊沿上；泡沫墊比較小，兩腳可分開一些，站得更穩(wěn)。）

　　5、再次練習。

　�。�1）幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子練習拍球。

　�。�2）分組比一比誰拍球多。

　　6、挑戰(zhàn)新難度。

　　（1）師：現(xiàn)在請你們將體操墊對折后站在上面拍球；也可將泡沫墊并排放一起，兩人背靠背拍球。誰愿意先試一試？（請幾名幼兒嘗試。）

　�。�2）幼兒自選墊子再次練習。第一次可單手拍球，第二次可左右手輪流拍球。

　�。�3）我們練好拍球的本領(lǐng)，下次還可以站在“彩虹橋”、平衡臺等上面拍球，挑戰(zhàn)更大的難度。

　　三、結(jié)束活動

　　聽《音樂的瞬間》放松身體，重點放松手臂及雙腿，可做旋轉(zhuǎn)皮球、抱球拍手、用球按摩腿等動作。

　　《拍皮球》教案 18

　　活動目標：

　　鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動作的能力。

　　初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　活動準備：

　　兒童玩具皮球、粉筆等。

　　活動過程：

　　1．幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。

　　2．每個幼兒照著老師的范例，在場地上用粉筆畫一個大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進行拍球練習，拍球時球不能壓到線。

　　3．幼兒找一個小伙伴，在自己的圖案上，進行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球）。

　　4．幼兒互用彼此的`圖案，進行小組或個人間的拍球比賽。

　　教學反思

　　學習原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性，從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進行技能學習。

　　在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如：

　　1、在熱身部分，按編排時間不合理，導致時間超時。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。

　　2、在第二部分教學中，講解示范不夠清晰，源于普通話不標準。在幼兒自由練習中沒有能及時的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如有少數(shù)小朋友錯誤的拍球動作，沒有能及時的去指導。

　　3、在組織幼兒站隊時次數(shù)過多。

　　總的一節(jié)課下來，用的時間過久，源于安排時間不合理、講解示范過久。

　　《拍皮球》教案 19

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒都很喜歡球類的運動，對于小皮球他們也玩不出什么高難度，只能拍來拍去，我們這堂課主要是為了鍛煉幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力，在大孩子能熟練進行單手拍單球的基礎(chǔ)上，我們設(shè)計了換位拍球，以此來提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力，同時，增進幼兒對球類活動的興趣，以達到鍛煉身心的目的。

　　活動目標：

　　1、幼兒在熟練進行單手拍單球的'基礎(chǔ)上，練習換位拍球。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。

　　3、通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望，增強幼兒的合作意識。

　　活動準備：

　　籃球若干

　　活動過程：

　　1、幼兒成一路縱隊進入操場，并繞操場跑步一圈半圈

　　2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動（球操）。

　�。ㄒ唬┯變壕毩曉�位拍球。

　　幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

　�。ǘ�）學習換位拍球，嘗試花樣拍球。

　　1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位；b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退； c前面一人后退時，后面一人快速從右側(cè)上前，接著拍球，交接時球不能停頓。

　　2、幼兒自由練習。

　　3、幼兒集中，教師小結(jié)練習情況，并再次強調(diào)換位拍球要領(lǐng)。

　　4、幼兒根據(jù)提示再次練習。

　　5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。

　　6、師：“剛剛我們學習了換位拍球，現(xiàn)在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球，可自己進行，也可和同伴合作。”

　　7、幼兒自由進行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。

　�。ㄈ�）運球走（跑）。

　　1、引導幼兒跟著老師運球走（或跑，根據(jù)本班幼兒實際情況而定）。

　　2、拍球走至操場邊，將球放下準備下一游戲。

　�。ㄋ模┍寂苡螒颍鹤非蚺�

　　兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑，幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。

　　《拍皮球》教案 20

　　活動目標：

　　在游戲中，繼續(xù)鞏固拍球的技能，進一步提到手眼的協(xié)調(diào)能力。學習在走動中拍球—運球的技能，并能繞過一定的.障礙。

　　活動準備：

　　四張小椅子、幼兒和教師人手一只籃球，錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　小朋友，你們喜歡姚明嗎?誰知道姚明是做什么的?今天我們就來學習姚明拍籃球。

　　二、基本部分

　　1、我和籃球做游戲。

　　擠球、向前、向后轉(zhuǎn)、雙臂大輪回、單手拍球、雙手拍球、跨腿拍球、繞球等，展示以前練習的成果。

　　2學習今天的新技能。

　　小朋友，今天操場上還有學多別的東西，你們看是什么?

　　哦，是小椅子。小椅子是來和你們做游戲的。

　　老師示范雙手拍球過障礙。

　　3、請一名幼兒嘗試雙手拍球過障礙，別的幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　4、全體幼兒分四組練習。教師巡視，相機指導。

　　5、每組出5-6名幼兒比賽雙手拍球過障礙。

　　三、結(jié)束部分。

　　玩滾球游戲。全體孩子站成一大圓，教師在圓心，用球滾向孩子，孩子想辦法跳或繞過球，不能碰到球。碰球的孩子被淘汰出游戲。

　　《拍皮球》教案 21

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。

　　2、初步掌握二拍子的強弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。

　　過程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結(jié)合歌曲激發(fā)學生的愛國熱情。

　　教學重難點：

　　重點：學生通過學習了解運動的重要性，增強他們的愛國情緒。

　　難點：學唱的歌曲中出現(xiàn)的附點音符，第9、10小節(jié)的音準把握。教學具準備：多媒體

　　教學步驟：

　　(一)導入新課，激發(fā)學習興趣

　　1、教師導語：小朋友們，今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會，你們想?yún)⒓訂?(學生回答)

　　2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?

　　3、學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。

　　4、今天我們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。

　　5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評價：誰拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。)

　　過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。

　　設(shè)計意圖：游戲?qū)�入，可以讓學生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。

　　(二)師生合作，學習歌曲

　　1、教師多媒體出示畫面，學生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。

　　2、朗讀歌詞

　　要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。(可以看學生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作)

　　3、學生學習并演唱歌曲

　　主要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點

　　處理難點：3666┃3555┃

　　嘭通嘭通嘭通嘭通

　　(先把兩小節(jié)的音準作比較，請學生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。)

　　6536|523|523|1-‖

　　大家玩得多愉快，多愉快。

　　(唱準附點音符，可以把第一個"大"字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。)

　　4、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。

　　5、邊唱邊拍

　　請學生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時，教師評選出冠軍，亞軍，季軍)

　　過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢?(學生回答：跳繩，拔河，游泳……)

　　設(shè)計意圖：用孩子最熱愛的邊唱邊游戲的'活動，提高了教學效率。

　　(三)欣賞樂曲，拓展知識，培養(yǎng)愛國情感

　　《乒乓變奏曲》

　　1、教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。(多媒體播放樂曲)

　　2、聽完后回答。(可以各抒己見，不強求統(tǒng)一答案)。

　　3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)

　　4、復(fù)聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。

　　5、揭示曲名

　　師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個乒乓球)

　　師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學生各抒己見)

　　(多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。)

　　過渡語：小朋友們，我們也一起來親身體驗一下發(fā)獎時激動，自豪的心情，來領(lǐng)略一下那令人振奮的場面吧

　　設(shè)計意圖：通過欣賞運動音樂，提升學生愛國熱情。

　　《五星紅旗》

　　師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領(lǐng)獎(學生熱烈鼓掌)叔叔阿

　　姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績吧!

　　多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。(鼓勵學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。)

　　師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您"(學生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。

　　設(shè)計意圖：通過《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛之情。

　　(四)總結(jié)下課

　　奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。

　　《拍皮球》教案 22

　　活動目標：

　　1、學會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。

　　2、體驗參與集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂活動場地

　　活動重難點：

　　一邊念兒歌一邊做動作

　　活動過程：

　　一、游戲準備：按順序排好

　　二、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

　　幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小�。ㄖ貜�(fù)上面的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）

　　請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

　　全體幼兒一起做動作

　　三、游戲結(jié)束：準備回到自己的座位上休息。

　　教學反思：

　　環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的'環(huán)境。

　　由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。

　　活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

　　在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學習經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。

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