白天與黑夜教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的白天與黑夜教案，歡迎閱讀與收藏。
白天與黑夜教案1
活動目標
1、交流和分享對白天和黑夜的感受。
2、有觀察白天和黑夜變化的興趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、課件
2、月亮和太陽的標志各一個
3、幼兒操作的黑白圓點若干
活動重點難點
重點：交流和分享對白天和黑夜的感受。
難點：有觀察白天和黑夜變化的興趣。
活動過程
一、觀察交流，激發(fā)幼兒說的愿望 價值取向：說說喜歡白天還是晚上。
1、今天老師青睞了誰？
2、你們在什么時候能看到月亮和太陽？
3、你們喜歡白天還是晚上？喜歡白天的把紅點貼在太陽上，喜歡晚上的把黑點貼在月亮上。
4、你喜歡白天還是晚上？為什么？
小結：原來我們大都喜歡白天，因為，早上太陽一出來。我們就早早地起床刷牙洗臉后，就可以去上學，白天還可以去公園劃船等；有的寶寶喜歡晚上因為晚上可以放煙火，可以看星星。
二、顯示課件，邊看邊欣賞兒歌
價值取向：通過欣賞兒歌進一步了解白天和晚上
1、你們看這是什么時候？
2、你怎么看出是晚上？
3、幼兒和老師邊看邊欣賞兒歌：月亮出來了，星星出來了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了，夜晚靜悄悄。
4、你怎么知道是白天？（方法同上。附兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧。）
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的.，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
白天與黑夜教案2
活動目標：
1、學習白天和黑夜的時間概念。
2、知道白天、黑夜的不同之處。
3、在快樂的游戲中正確區(qū)分白天和黑夜。
活動準備：
1、多媒體課件
2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫有白天、黑夜特征的小圖片若干。
3、幼兒游戲操作卡片若干（約每人一份）
4、游戲大轉盤一個
活動過程：
一、“白天真熱鬧”，通過小視頻認識白天及白天發(fā)生的有趣的事情。
1、出示手偶太陽，激發(fā)幼兒活動興趣
提問：這是誰？它會在什么時候出來玩？
白天到了，都有誰會和太陽公公一起玩？
2、觀看小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的事情。
提問：太陽公公出來了，白天到了，都有誰醒來了？
3、出示白天的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“白天真熱鬧”
二、“黑夜靜悄悄”，通過小視頻認識黑夜及黑夜里人們的活動。
1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動興趣
提問：這是誰？它會在什么時候出來？
黑夜到了，小朋友都會做什么呢？
2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動。
提問：月亮婆婆出來了，黑夜到了，都有誰睡著了？
3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“黑夜靜悄悄”
三、通過多個快樂游戲，正確區(qū)分白天和黑夜
1、快樂大轉盤：通過大轉盤旋轉，辨別圖片內容是白天還是黑夜
提問：這是白天還是黑夜的小秘密？圖片上畫的是什么？
誰能幫小象找一個白天（黑夜）的小秘密？
2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的內容，說說自己拿的是白天還是黑夜的小秘密，然后粘貼到相應的背景圖上。
3、找“太陽”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據(jù)卡片中小朋友的.活動，選擇判斷應該粘貼太陽還是月亮。
4、游戲“太陽和月亮”：幼兒每人一個太陽、一個月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據(jù)圖片內容進行判斷，然后高舉太陽或月亮。
附：兒歌
走走走，長長長，看看是誰掛天上？幼兒答:太陽太陽掛天上。
走走走，長長長，看看是誰掛天上？幼兒答：月亮月亮掛天上。
課后反思：
組織完本次活動，從活動效果分析我比較滿意。本節(jié)活動目標落實較好，活動過程中也較好的體現(xiàn)《指南》和《綱要》的精神。為了組織好本次活動，我從教材分析到教法的運用、問題的設計都經(jīng)過了反復的嘗試與調整。主要目的就是想實現(xiàn)始終以游戲貫穿活動過程，想讓教法更符合小班幼兒的年齡特點，想讓幼兒在看看、說說、擺擺、玩玩中更好的感知白天和黑夜的特征。我感覺在以下幾方面效果較好：
首先：對于多媒體視頻的使用，它符合“小班幼兒不會有意識的識記某事事物，只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才易記住”的年齡特點。視頻中具體、形象、生動的畫面吸引了幼兒的注意力。
第二：“3歲兒童的認識活動基本上是在行動中進行的�！薄昂⒆酉矚g玩，喜歡在實際操作中學習”。本節(jié)活動的四個游戲設計的都比較好，孩子們玩的很開心，在游戲中很好的落實教學目標，真正做到了“教無痕”。例如：“大轉盤轉轉轉”，這是幼兒很喜歡的游戲，通過幫助可愛的小象找秘密，從而讓孩子們更好的感知白天和黑夜的不同之處。
本活動幼兒的情緒是愉悅的，都能夠積極的參與到活動中，能夠大膽的表達自己的想法，教學目標得到很好的落實。
白天與黑夜教案3
一、教學目的：
1、指導學生通過研究晝夜的變化，認識晝夜的變化是由于地球的自轉形成的。
2、培養(yǎng)學生的推理能力和空間想象能力，以及獨立思考、勇于探索的科學態(tài)度。
二、教學重點難點
重點：認識晝夜的變化是由于地球的自轉形成的。
難點：培養(yǎng)學生的推理能力和空間想象能力
三、教學準備：
1、日出或日落的掛圖。
2、注明地球、月球旋轉軌道和太陽、地球、月球相對位置的掛圖或反映地球、月球圍繞太陽旋轉的.錄像帶。
3、三球儀。
4、轉椅一把。
四、教學過程：
1、談話：每天，太陽從東方升起的時候，白天就到來了，人們就開始了一天的工作、學習；太陽從西方落下，黑夜就降臨大地。請同學們觀察這幅日出、日落圖，結合平時的了解想一想：每天，我們看到太陽在天空中是怎樣運動的？
2、提問：
�。�1）隨著太陽的東升西落，地球上出了什么現(xiàn)象？
�。�2）地球上的晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？
3、談話：隨著太陽的東升西落，地球上的晝夜就交替著循環(huán)出現(xiàn)，那么是什么原因引導了地球晝夜變化呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。（板書課題）
�。�1）談話：科學家們很早以前便對晝夜變化這一自然現(xiàn)象進行了研究，請同學們閱讀課本第31頁。
（2）提問：
�、佟疤栔行恼f”是誰提出的？主要內容是什么？
②地球是怎樣圍繞太陽公轉和自轉的？
（3）談話：地球繞著太陽旋轉，月球繞著地球旋轉，它們在宇宙中的相對應位置及地球、月球的旋轉情況是怎樣的呢？請同學們看一段錄像。（地球、月球在宇宙中圍繞著太陽旋轉的有關錄像）閉著眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球繞著太陽轉、月球繞著地球轉的情形。
（1）談話：我們已經(jīng)知道地球繞著太陽運動，月球繞著地球運動。那么地球上的晝夜現(xiàn)象是由什么運動造成的呢？
教師演示三球儀，引導學生觀察地球、月球的運動情況。
�。�2）提問：從三球儀的演示中可以看出，地球在繞太陽轉動的同時還進行著什么樣的運動？
�。�3）討論：你認為地球上的晝夜現(xiàn)象是由于什么運動造成的？
�。�4）談話：我們每天都看到太陽東升西落，為什么說是地球在運動？下面我們通過一些活動弄清這個問題。
（5）分組活動，一個同學坐在轉椅上，另一個同學使轉椅轉動。
思考：
①坐在轉椅子不動時，看到周圍的物體怎樣？
�、谵D動轉椅，你看到周圍的物體是怎樣的？
�、圩谵D動的轉椅里，你看到的物體的運動方向和轉椅的轉動方向有什么關系？
�、茏谵D椅上，從左向右轉動，你周圍的物體是怎樣運動的？
�。�6）分組討論：
①我們知道，地球以外的月球、星星等天體，每天都有東升西落的現(xiàn)象，這說明什么？（地球自西向東運動）
②由此可以推測，我們在地球上的看到太陽東升西落，是由于地球在作什么樣的轉動而形成的？
（7）小結：通過以上的分析，我們認為地球在不停地自西向東轉動，這個分析是正確的。現(xiàn)在人們可以乘火箭、航天飛機離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實在轉動。地球是個球體，中間是赤道，兩端分別南極和北極，穿過地球南北極的一條假想的直線叫地軸。地球每時每刻都在自西向東圍繞地軸轉動著。
（8）談話：太陽的東升西落是由于地球的自轉引起的，那么晝夜現(xiàn)象又是由什么引起的呢？我們用下面的模擬實驗來說明這個問題。
�。�9）分組實驗并思考：
�、佟暗厍蛏稀钡哪膫�部分被“太陽”照亮？哪個部分未被“太陽光”照亮？
�、谶@兩個部分分別相當于一天中的什么時間？
�、圩晕飨驏|轉動地球儀，觀察插小紅旗的地方什么時候是白天？什么時候是黑夜？白天、黑夜是否交替出現(xiàn)？
�、芤陨蠈嶒炚f明什么？
�、菽阏J為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？
�。�10）小結：我們每天看到太陽自東向西運動，實際上是地球自西向東對著太陽自轉。地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的那面是白天，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。一次晝夜變化的時間也就是地球自轉一周的時間，大約是24小時。
白天與黑夜教案4
活動目標：
1.知道白天和黑夜是輪流變化的。
2.能用繪畫表現(xiàn)在同一地點白天和黑夜的不同景象。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.課件《白天和黑夜》。
2.地球儀（在地球儀的中國地域上貼一紅五星）、手電筒，活動前設法讓活動室的光線暗淡一些。
3.黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張（依據(jù)幼兒的情況盡量選擇小一些的紙），油畫棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。
活動過程：
一、討論、實驗：白天和黑夜
1.請幼兒討論：黑夜是怎么來的？白天和黑夜是怎樣輪換的？可點擊“白天黑夜的.輪換”。
2.教師出示地球儀，請幼兒找到中國的位置，然后將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側。教師操縱地球儀自轉，并對幼兒解釋，手電的光就像是太陽光。當中國地域對著光源時，請幼兒說中國是白天還是夜晚。當中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是夜晚。教師繼續(xù)轉動地球，讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的轉換情況。請幾位幼兒操作嘗試這個試驗。
二、繪畫操作：白天和黑夜
1.請幼兒說說白天和黑夜有什么不一樣的地方。
2.教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒用語言描述同一場景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。教師注意引導：白天和黑夜各有各的特點，無論什么時候都可以是很美好的時光。
3.教師給幼兒分發(fā)繪畫工具，請他們在白紙上和黑紙上分別畫出任意一個地點白天和黑夜不同的情景。教師巡回指導。
4.幼兒作品完成后，請他們把黑白兩幅作品的背面互相粘貼，并在中間夾上繩子（如圖）。作品《白天與黑夜》便完成了。
三、分享與展示
1．請幼兒展示和交流作品。
2．將作品穿起來掛在教室中。
活動反思：
白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對于這一現(xiàn)象并不陌生，雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉換，但是卻不曾思考過為什么會有這種現(xiàn)象。同時他們對于神秘的宇宙會十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽，是很抽象的。
白天與黑夜教案5
活動設計意圖：
這本繪本幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡單的形象，簡單的場景，但在闡述白天與黑夜的同時，蘊含了一個為人的道理：分享與“融合”。幼兒在幼兒園時常出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，正好可以運用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。
活動目標：
1、通過繪本學習，了解白天與黑夜的不同。
2、理解繪本故事，知道人事物各有所長，學會“分享”與“相融”。
3、體驗繪本的幽默與趣味性。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、繪本《白天與黑夜》PPT
2、動畫《晝與夜》
3、白天與黑夜形象圖等
活動過程：
一、導入：今天老師帶來了兩位奇怪的朋友，請你們猜猜他們會是誰？
——出示白天與黑夜（請幼兒觀察并猜想）
二、理解繪本
白天與黑夜碰在一起會發(fā)生些什么有趣的事情呢？我們一起來看一下！
圖一：這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······咦？白天身上出現(xiàn)了什么？（草原、奶牛、公雞啼鳴）
圖二：
1、“起來啦······啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥。
2、醒來時白天身上出現(xiàn)了公雞、奶牛，走著走著，又飛來了小鳥，白天繼續(xù)走在草原上，你猜！他身上還會發(fā)生些什么變化？
圖三：
1、聞花香、曬太陽。、
2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什么？
圖四：
白天不知道這位其實就是黑夜。
圖五：
1、請幼兒觀察白天的表情與動作。（害怕）
2、“白天想·····沒事吧”。
3、這時，黑夜醒了······
圖六：
呀！他倆驚叫著，跑的遠遠地，你看看我我看看你。
圖七：
1、白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊···”
2、為什么他們會覺得對方很奇怪呢？
3、他倆長的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。
圖八：
1、“嘿！當心點！”黑夜生氣了！
2、他們在做什么？（打架）
3、白天身上發(fā)生了什么？
圖九：
白天把黑夜拎到懸崖邊，結果一不小心兩人掉到了海里。
圖十：
1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的'目光······
2、會是什么東西吸引了黑夜呢？
3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛！
圖十一：
黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲，哇！白天看呆了！
圖十二——圖十四：
1、于是白天與黑夜分享起好玩的東西來。
2、白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的東西嗎？
3、絢爛的煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會成為好朋友嗎？
圖十五：
白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。
圖十六——結束：
1、咦？神奇的事情發(fā)生了會發(fā)生什么事？
2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。
3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。
4、接著，更神奇的事情發(fā)生了白天和黑夜怎么了？“最后”
小結：他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。
三、完整欣賞繪本動畫
1、播放動畫
2、白天與黑夜不認識的時候做了什么事？后來······？最后成為了好朋友。
3、平時生活中，小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應該怎么做？
小結：我們應該學會分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好！
四、延伸活動
繪畫：《白天與黑夜的分享》人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，互相分享。
課后反思：
繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標，但自我感覺設計上沒有很成功，在幼兒學會分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。
白天與黑夜教案6
活動目標：
1．能區(qū)分白天、黑夜。
2．能結合生活經(jīng)驗說出自己在白天和黑夜的主要活動。
3．初步理解晝夜交替的規(guī)律。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒初步了解白天與黑夜的特征。
材料準備：分別有太陽、月亮的背景圖片各一張，人們在白天、黑夜活動的圖片若干。
材料配套：數(shù)字資源《白天和黑夜》。
活動過程：
一、觀察分別有太陽、月亮的背景圖片，區(qū)分白天和黑夜。
提問：圖上表示的是什么時候？從哪里看出來？
二、感受白天和黑夜的不同活動。
1．提問：白天你在干什么？爸爸在干什么？媽媽在干什么？
2．幼兒操作，進一步理解白天和黑夜。
引導語：這里有許多的.圖片，看看圖片中的人們在做什么？是什么時候做的？請你們根據(jù)圖片上的內容，分別放在白天或黑夜的背景圖片中。
3．幼兒操作，教師觀察。
4．小結：人們在白天會做很多不同的事，夜晚月亮星星出來了，人們都要睡覺了，只有一些上夜班的叔叔阿姨還在工作。
三、游戲“翻圖片”，進一步理解白天、黑夜、感受晝夜交替的規(guī)律。
玩法：教師隨意翻圖片，如果是白天，幼兒就做關于白天的活動，并說“白天××在××”：如果是黑夜，幼兒就做關于白天的活動，并說“夜晚××在××”。
提問：白天結束了是什么時候？夜晚結束了是什么時候？
四、活動延伸：游戲活動：在益智區(qū)投放“白天和黑夜”游戲的材料，引導幼兒玩“白天和黑夜”游戲。
白天與黑夜教案7
【活動目標】
1、認識白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
2、在快樂的游戲中正確區(qū)分白天和黑夜。
【活動準備】
1、多媒體課件
2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫有白天、黑夜特征的小圖片若干。
3、幼兒游戲操作卡片若干（約每人一份）、游戲大轉盤一個
【活動建議】
一、“白天真熱鬧”，通過小視頻認識白天及白天發(fā)生的有趣的事情。
1、出示手偶太陽，激發(fā)幼兒活動興趣
提問：這是誰？它會在什么時候出來玩？白天到了，都有誰會和太陽公公一起玩？
2、觀看小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的事情。
提問：太陽公公出來了，白天到了，都有誰醒來了？
3、出示白天的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“白天真熱鬧”
二、“黑夜靜悄悄”，通過小視頻認識黑夜及黑夜里人們的活動。
1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動興趣
提問：這是誰？它會在什么時候出來？黑夜到了，小朋友都會做什么呢？
2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動。
提問：月亮婆婆出來了，黑夜到了，都有誰睡著了？
3、出示黑夜的.背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“黑夜靜悄悄”
三、通過多個快樂游戲，正確區(qū)分白天和黑夜
1、快樂大轉盤：通過大轉盤旋轉，辨別圖片內容是白天還是黑夜
提問：這是白天還是黑夜的秘密？圖片上畫的是什么？誰能幫小象找一個白天（黑夜）的秘密？
2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的內容，說說自己拿的是白天還是黑夜的小秘密，然后粘貼到相應的背景圖上。
3、找“太陽”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據(jù)卡片中小朋友的活動，選擇判斷應該粘貼太陽還是月亮。
4、游戲“太陽和月亮”：幼兒每人一個太陽、一個月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據(jù)圖片內容進行判斷，然后高舉太陽或月亮。
附：兒歌1白天和黑夜
太陽出來了，小花醒來了，小樹醒來了，小動物醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小樹睡著了，小動物睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
兒歌2看看是誰掛天上
走走走，長長長，看看是誰掛天上？幼兒答:太陽太陽掛天上。走走走，長長長，看看是誰掛天上？幼兒答：月亮月亮掛天上。
白天與黑夜教案8
教案目的：
讓孩子們感受到歡快、熱鬧與舒緩、安靜不同風格的音樂，激發(fā)孩子們的想象能力，能夠用動作表現(xiàn)出不同風格的音樂，讓孩子們感受到音樂的快樂。
教案準備：
動畫、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾
教案流程：
�。ㄒ唬┯變郝蓜舆M入城堡。
指導語：小朋友，我們一同到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。
�。ǘ┯變涸谔柍潜だ锔惺軜非垛弮喉懚．敗贩比A、愉快的心情，并用肢體言語表現(xiàn)。
1、幼兒觀賞樂曲《鈴兒響叮當》一遍，引導幼兒為樂曲打節(jié)拍，感受樂曲的愉快。
2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發(fā)揮想象，討論白晝的繁華情形。
指導語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？
3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白晝的繁華歡樂情形。
（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的'心情，并用肢體言語表現(xiàn)。
1幼兒觀賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節(jié)拍，感受樂曲的舒緩。
2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情形。
指導語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？
3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情形。
白天與黑夜教案9
活動目標
1.理解白天與黑夜的含義。
2.能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。
3.養(yǎng)成按時作息的好習慣。
活動準備
◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見教具盒）。
◎《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。
活動過程
☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說出標志圖表示的時間。
師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？
月亮、星星什么時候掛在天空中？
☆討論
1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。
師：小朋友什么時候上幼兒園？
小朋友在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白天的什么時候做的？
2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。
師：黑夜里你做什么事情？最后呢？
關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？
你看到什么東西的影子？
☆分一分
1.出示《白天黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區(qū)分。
教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來的?
2.出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區(qū)分并涂色。
師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？
師：發(fā)生在白天，給太陽涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區(qū)分白天和黑夜。
活動建議
《白天和黑夜》是關于認識時間的數(shù)學活動。本活動引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進一步感知白天和黑夜，并能正確區(qū)分和表達。
在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和已有表象來加強對"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的`具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地幫助幼兒對時間分段的感知和認知。
通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。
白天與黑夜教案10
【活動目標】
1、借助幼兒生活經(jīng)驗，引導幼兒認識白天、晚上。
2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。
3、提高幼兒表現(xiàn)力及參與活動的興趣。
【活動準備】
1、教具準備：地上畫兩個大圓圈；白天、黑夜的背景圖；白天、黑夜的標志卡片。
歡快的和安靜的樂曲各一段。
2、學具準備：白天、黑夜活動卡片若干；自制小老鼠若干；蠟燭、臺燈、手電筒、
燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。
【活動過程】
一、教師帶領幼兒開展情景表演，導入活動。
1、即使帶領幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的`情景游戲。
2、分享交流：
�、傩∝埵裁磿r候釣魚？什么時候捉老鼠？
�、谛∨笥寻滋熳鍪裁矗客砩献鍪裁�？
二、幼兒感知理解白天、黑夜。
1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的用途感知白天、黑夜。
2、教師出示標志多種，引導幼兒為白天、黑夜選擇標志，并說說白天是怎樣的？黑夜是怎樣的？
3、小結：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學本領，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地變黑了，月亮也悄悄地出來了，我們在家里就要打開電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺了。
三、幼兒區(qū)分白天、黑夜（出示幼兒《數(shù)學》用書第24頁）。
下面四幅圖中的事發(fā)生在白天，還是夜晚？發(fā)生在白天，就給太陽涂上顏色，發(fā)生在夜晚，就給月亮涂上顏色。
四、小結幼兒上課情況后結束。
白天與黑夜教案11
活動目標：
1、在看看、說說、玩玩中感受詩歌的內容，區(qū)分白天和黑夜。
2、引發(fā)幼兒具有初步的觀察太陽、月亮變化的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、太陽、月亮道具
2、多媒體課件：《白天和黑夜》
3、貓和老鼠頭飾
活動過程：
一、 師戴上頭飾導入
T：嗨！你們好，認識我嗎？（太陽）
T：瞧瞧我長的什么樣子的？（圓圓的、紅紅的）
師小結：原來，太陽是圓圓的、紅紅的，發(fā)出暖暖的光。
二、感知理解
1、出示第一段課件。
T：太陽出來了，誰醒來了呢？
幼：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了。（請幼兒回答，整合數(shù)數(shù)“有哪些朋友醒來了”）
T：除了這些朋友醒來了，想想還有誰會醒來呢？（模仿醒來時的動作：揉眼睛、伸懶腰、打哈欠）
T：這么多小動物們都醒來了，我們帶它們一起去曬曬太陽吧�。ㄕ希骸稌裉枴罚�
師小結：哎呀！白天這么多朋友都醒來了，白天真熱鬧！
2、繼續(xù)課件第二段
T：哦，天黑了！小動物們都想回家了。瞧瞧誰出來了？（月亮）
T：月亮是什么樣的？（圓圓的.、黃黃的、柔柔的光）
T：月亮出來了，誰在睡覺��？
幼：月亮出來了，小草睡覺了、小花睡覺了、小朋友也睡覺了。
T：夜晚地感覺怎么樣呀？（夜晚靜悄悄）
T：如果讓你一個人睡小房間，你敢睡嗎？（滲透情感教育：不怕黑，做個勇敢的孩子）
3、完整感知詩歌讓孩子跟著老師邊看課件邊念詩歌
三、“小貓抓老鼠”游戲分別扮演“小貓”和“老鼠”，看到“太陽”和“月亮”，分別做白天睡覺和晚上偷吃東西，小貓抓老鼠的游戲，小貓抓到老鼠，交換頭飾，游戲重新開始。
四、延伸活動：
1、將詩歌以圖加文的方式投放在區(qū)角中。
2、引導幼兒和老師一起創(chuàng)編詩歌。
活動反思：
激發(fā)幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學科學的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。
白天與黑夜教案12
活動目標
1、交流和分享對白天和黑夜的感受。
2、有觀察白天和黑夜變化的興趣。
活動準備
1、課件2、月亮和太陽的標志各一個3、幼兒操作的黑白圓點若干
活動重點難點
重點：交流和分享對白天和黑夜的感受。
難點：有觀察白天和黑夜變化的興趣。
教學過程
一、觀察交流，激發(fā)幼兒說的愿望
價值取向：說說喜歡白天還是晚上。
1、今天老師青睞了誰？（幼兒對他們有禮貌的打招呼）
2、你們在什么時候能看到月亮和太陽？
3、你們喜歡白天還是晚上？喜歡白天的把紅點貼在太陽上，喜歡晚上的把黑點貼在月亮上。（幼兒上來貼圓然后請幼兒回答并說出喜歡的原因）
4、你喜歡白天還是晚上？為什么？
小結：原來我們大都喜歡白天，因為，早上太陽一出來。我們就早早地起床刷牙洗臉后，就可以去上學，白天還可以去公園劃船等；有的'寶寶喜歡晚上因為晚上可以放煙火，可以看星星。
二、顯示課件，邊看邊欣賞兒歌
價值取向：通過欣賞兒歌進一步了解白天和晚上
1、你們看這是什么時候？
2、你怎么看出是晚上？
3、幼兒和老師邊看邊欣賞兒歌：月亮出來了，星星出來了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了，夜晚靜悄悄。
4、你怎么知道是白天？（方法同上。附兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧。）
友醒來了”） T：除了這些朋友醒來了，想想還有誰會醒來呢？（模仿醒來時的動作：揉眼睛、伸懶腰、打哈欠） T：這么多小動物們都醒來了，我們帶它們一起去曬曬太陽吧！（整合：《曬太陽》）師小結：哎呀！白天這么多朋友都醒來了，白天真熱鬧！ 2、繼續(xù)課件第二段 T：哦，天黑了！小動物們都想回家了。瞧瞧誰出來了？（月亮） T：月亮是什么樣的？（圓圓的、黃黃的、柔柔的光） T：月亮出來了，誰在睡覺��？幼：月亮出來了，小草睡覺了、小花睡覺了、小朋友也睡覺了。 T：夜晚地感覺怎么樣呀？（夜晚靜悄悄） T：如果讓你一個人睡小房間，你敢睡嗎？（滲透情感教育：不怕黑，做個勇敢的孩子） 3、完整感知詩歌讓孩子跟著老師邊看課件邊念詩歌
三、“小貓抓老鼠”游戲分別扮演“小貓”和“老鼠”，看到“太陽”和“月亮”，分別做白天睡覺和晚上偷吃東西，小貓抓老鼠的游戲，小貓抓到老鼠，交換頭飾，游戲重新開始。
四、延伸活動：
1、將詩歌以圖加文的方式投放在區(qū)角中。
2、引導幼兒和老師一起創(chuàng)編詩歌。
白天與黑夜教案13
設計意圖：
近段時間我班總會有一個奇怪的現(xiàn)象，出勤少、遲到多，上午活動過程中，總會有部分幼兒嚷著問：老師什么時間睡覺？經(jīng)過觀察和與家長的溝通，了解到由于幼兒在晚間貪玩，不能正常入睡，從而影響到白天的日常活動，才造成了以上現(xiàn)象的發(fā)生。所以，針對幼兒黑白顛倒、生活次序混亂的問題，我設計了這節(jié)教學活動，來幫助幼兒初步建立時間概念，養(yǎng)成良好的作息習慣。
教學目標:
1、能認識白天和黑夜，建立時間概念。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然晝夜變化的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。
活動準備:
1、交互式白板、ppt課件。
2、貼有白天“太陽”、 黑天“月亮”標志的`幼兒操作記錄表，各種白天和黑天活動的圖片。
3、臺燈、手電筒、蠟燭、太陽鏡、遮陽帽、太陽傘等實物若干。
活動過程:
一、情景引入，欣賞故事。
教師：壯壯是一個活潑可愛的小男孩，小朋友我們一起來看看他快樂的一天是怎樣度過的？教師播放課件。
二、了解白天和黑天。
1、教師結合故事設計提問，鼓勵幼兒回答。
教師：壯壯在白天和爸爸媽媽都做了些什么？誰在天空中對著壯壯笑？太陽公公為什么不見了？
2、誰應該白天出來，我們白天時候應該做什么。
3、誰應該黑夜出來，我們黑夜時候應該做什么。
教師小結：白天的時候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園，白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜時間去努力的學習本領。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽下班回家，房子里點亮了燈才會看見東西，黑夜很安靜人們會睡覺休息。
三、操作游戲
為每組幼兒提供游戲操作材料，根據(jù)白天和黑夜特征進行圖片的分類。教師出示圖片：藍天、白云、太陽、放風箏、做游戲、星星、月亮、寶寶入睡等圖片。（見后面幼兒操作記錄表）教師引導幼兒講述自己的操作。
四、結束部分
教師為幼兒提供各種實物，請幼兒選擇在白天使用的物品，如：太陽傘、太陽鏡、遮陽帽等。之后帶著選擇的物品和教師到戶外做活動
附注故事：有一天，壯壯和爸爸媽媽去放風箏，太陽公公笑瞇瞇的看著他們，月亮姐姐也想加入他們，于是叫了星星妹妹來，天漸漸的暗了，什么都看不見了，壯壯和爸爸媽媽生氣了，對著月亮姐姐說：你快回去吧，我們什么都看不見了，讓太陽公公回來，月亮姐姐不好意思了，害羞的躲了起來，天漸漸的亮了，壯壯和爸爸媽媽又開心的放起了風箏。
白天與黑夜教案14
◆活動目標
1.理解白天與黑夜的含義。
2.能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。
3.養(yǎng)成按時作息的好習慣。
◆活動準備
◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見教具盒）。
◎《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。
◆活動過程
☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說出標志圖表示的時間。
教師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？
月亮、星星什么時候掛在天空中？
☆討論1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。
教師：小朋友什么時候上幼兒園？
小朋友在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白天的什么時候做的？
2. 先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。
教師：黑夜里你做什么事情？最后呢？
關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？
你看到什么東西的'影子？
☆分一分1. 出示《白天黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區(qū)分。
教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來的?
2. 出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區(qū)分并涂色。
教師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？
教師：發(fā)生在白天，給太陽涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3. 教師說活動內容，請幼兒搶答來區(qū)分白天和黑夜。
◆活動建議
《白天和黑夜》是關于認識時間的數(shù)學活動。本活動引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進一步感知白天和黑夜，并能正確區(qū)分和表達。
在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和已有表象來加強對"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄�；顒又型ㄟ^形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地幫助幼兒對時間分段的感知和認知。
通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。
白天與黑夜教案15
活動目標：
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉換關系。
2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
1、地球儀、手電筒各一個。
2、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個。
3、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。
活動環(huán)節(jié)：
一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》。
�。�1）教師引導語：前幾天諸老師和我們一起學習了一首好聽的詩歌，叫什么呢？你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣？
�。�2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
�。�1）長長的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎？
�。�2） 教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個實驗，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。當中國地域對著光源時，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜？
�。�3）教師操縱地球儀自傳，當中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
�。�4）教師繼續(xù)轉動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉換情況。
三、白天和黑夜的對話。
（1）白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的.。
�。�2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。
（白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）
�。�3）請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
�。�4） 請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問
和回答關于白天和黑夜的事�？山粨Q角色扮演玩。
四、畫黑夜
�。�1）“白天先生”已經(jīng)知道了許多關于黑夜的事情，他想畫一本關于黑夜的畫冊送給“黑夜小姐”，（出示幾幅黑夜的圖片）他已經(jīng)畫好了幾幅畫，可是這樣幾幅能做成畫冊嗎？我們一起來幫助“白天先生”，把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎？
�。�2）幼兒作畫，教師巡回指導。
（3）請幾名幼兒講講畫的內容，然后將畫頁裝訂成冊，放入活動區(qū)。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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