《鯨魚》教案（通用20篇）
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《鯨魚》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《鯨魚》教案 篇1
一、主題生成
海洋遼闊無(wú)邊，瞬息萬(wàn)變。幼兒常常圍繞著海洋提出這樣和那樣的問題，如：海底有什么？中班幼兒求知欲望非常強(qiáng)烈，他們對(duì)海洋已有一些感性經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷帶著問題去探究，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)海洋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是非常必要的。而且這個(gè)年段的孩子對(duì)故事頗有所愛，所以今天我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)中的故事《彩虹魚和大鯨魚》這一活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力、生活中與別人交往能力得以提高，同時(shí)對(duì)大海中生存的動(dòng)植物的知識(shí)得到延伸。
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。區(qū)域活動(dòng)的開設(shè)恰恰滿足了孩子們這些方面的需要，孩子們能在區(qū)域里選擇自己喜歡的材料進(jìn)行探究和操作，可以找自己喜歡的小伙伴進(jìn)行交流討論，老師可以根據(jù)孩子們的表現(xiàn)情況進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、以及對(duì)活動(dòng)的探究和延伸都能得到發(fā)展。區(qū)域活動(dòng)讓青蘋果這么多年“玩中學(xué)”的做法更加的豐富化！
二、活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：
1、知道遇到問題要主動(dòng)解決，不逃避。
2、學(xué)會(huì)與人友好相處才會(huì)快樂。
能力目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容。
2、能復(fù)述故事大意。
3、分角色表演故事中彩虹魚和大鯨魚對(duì)話的情節(jié)。
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用“大海里有……有……還有……”的句式描述大海。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)故事的幻燈片、故事《彩虹魚和大鯨魚》的掛圖、電話機(jī)、電視機(jī)模型、大海里動(dòng)植物的圖片、幼兒操作材料單、彩虹魚和大鯨魚的頭飾和手偶若干、各種各樣的`筆、紙、橡皮泥。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┘谢顒�(dòng)
1.導(dǎo)入
出示彩虹魚和大鯨魚的圖片：引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.教師根據(jù)圖片講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
�、庞變簬е安屎玺~和大鯨魚之間發(fā)生了什么事？”這一問題聽老師繪聲繪色地將故事完整講述一遍。
�、平處煱辞楣�(jié)分段講述故事，通過對(duì)不同情節(jié)進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，因?yàn)榇篥L魚是喜歡彩虹魚身上漂亮的鱗片才一直盯著它們看，所以大鯨魚沒有吃掉彩虹魚，最后他們還成為了好朋友。
�、怯脝l(fā)談話式的方法，引導(dǎo)幼兒明白故事中蘊(yùn)含的道理。
⑷討論：小朋友遇到問題的時(shí)候會(huì)怎么辦？
�、山處熜〗Y(jié)：①遇到問題要主動(dòng)解決。
②我們也應(yīng)該像彩虹魚一樣，和別人友好相處，這樣才會(huì)快樂。
（二）區(qū)域活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)
1、故事掛圖《彩虹魚和大鯨魚》、電話機(jī)：通過打電話的游戲，增加孩子的興趣，幼兒試著復(fù)述故事大意，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、電視機(jī)模型：通過“我是小主播”的游戲，增加孩子的興趣，幼兒試著復(fù)述故事大意，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幼兒操作單《海洋里的動(dòng)植物》：幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和猜想，給大海里的動(dòng)、植物分類。
4、掛圖《魚的種類》：幼兒欣賞圖片，認(rèn)識(shí)其它種類的魚。
5、大海里動(dòng)植物的圖片：幼兒通過圖片會(huì)用“大海里有……有……還有……”的句式描述大海，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。美工區(qū)
1、掛圖《海濱漁船》：通過欣賞掛圖，培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力。
2、紙、各種各樣的筆：畫各種各樣的魚或漂亮的大海。
3、橡皮泥：捏制海里的動(dòng)植物，例如海星等。（2、3兩項(xiàng)幼兒的動(dòng)手能力得到鍛煉）
表演區(qū)
1、彩虹魚和大鯨魚的頭飾：幼兒通過“角色扮演”的游戲，來(lái)練習(xí)表演故事中彩虹魚與大鯨魚對(duì)話的情節(jié)。
2、大鯨魚和彩虹魚的手偶：幼兒通過利用彩虹魚和大鯨魚的小手偶，練習(xí)復(fù)述故事。（這兩項(xiàng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒說(shuō)的興趣，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。）
（三）活動(dòng)結(jié)束后幼兒跟隨老師一起完整地講述故事。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)爸爸媽媽帶著孩子到游樂場(chǎng)等公共場(chǎng)合玩一玩，孩子學(xué)會(huì)與別人友好相處，遇到問題時(shí)試著自己解決。
《鯨魚》教案 篇2
幼兒園中班教美術(shù)案：鯨魚
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)波浪線，鍛煉幼兒的手腕靈活度。
2、學(xué)習(xí)用過渡色為鯨魚著色，注意線條流暢和色彩的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、照片—鯨魚
2、圖片—鯨魚噴水
3、幼兒用畫紙，畫筆。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示照片—鯨魚
教師：小朋友，你們看是誰(shuí)在給我們表演節(jié)目呢？
大海是鯨魚的家，鯨魚玩的多高興呀。
今天，我們來(lái)畫一畫鯨魚好不好？
點(diǎn)出活動(dòng)主題——鯨魚。
二、展開
1、出示圖片—鯨魚噴水
鯨魚是什么顏色的？我們選用什么顏色畫鯨魚呢？
�。由钣變簩�(duì)油畫棒顏色的認(rèn)知）
2、出示圖片—鯨魚
教師與幼兒觀察圖片，探討按照什么順序進(jìn)行構(gòu)圖。
�。�1）在提示線的基礎(chǔ)上，完整添畫出鯨魚噴水的形態(tài)。
（2）大海的波浪采用連貫性的波浪線完成，注意線條的均勻，
在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚。
3、教師示范著色方法，重點(diǎn)演示鯨魚身體過渡色的變化。
（1）鯨魚：由上到下共分為三種顏色群青--深藍(lán)--白色，每?jī)煞N顏色的過渡交接處要輕輕著色，
將兩種顏色混在一起，盡量使顏色的.過渡自然化。
�。�2）大海：根據(jù)波浪線的劃分，可用淺藍(lán)和檸檬黃交替進(jìn)行。
（3）提示：涂底色時(shí)，按一個(gè)方向平涂，把筆平倒下，淺淺的均勻著色。
背景顏色要有深淺的變化。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢(shì)，注意握筆和坐姿。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白云，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、結(jié)束
1、請(qǐng)小朋友們相互欣賞作品。
2、組織幼兒收拾好自己的畫具，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
《鯨魚》教案 篇3
一、活動(dòng)名稱：
大班幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)《大鯨魚，瑪麗蓮》
二、活動(dòng)來(lái)源：
根據(jù)我在幼兒園見習(xí)時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都有一個(gè)相同的點(diǎn)，那就是都有害怕的東西，而且有一個(gè)幼兒讓我印象特別深刻，那就是他吃飯非常慢，總是在最后，有一些小朋友在玩的時(shí)候就會(huì)不帶他，只因?yàn)樗�，�?dǎo)致這個(gè)小朋友不是很開心，而且不敢表達(dá)；所以我針對(duì)這種現(xiàn)象，專門組織了本次活動(dòng)，希望通過此次活動(dòng)，小朋友都能夠大膽地表達(dá)出自己的苦惱，并且學(xué)會(huì)解決此類事件，幫助幼兒構(gòu)筑一個(gè)健康的心理。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┠軌虼竽懙卦诩w面前表達(dá)出自己的煩惱。
�。ǘ┱业浇鉀Q煩惱的方法，構(gòu)筑一個(gè)屬于自己的健康心理。
�。ㄈw會(huì)繪本中瑪麗蓮成功后的'喜悅之情。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
找到解決自己煩惱的方法。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽地在集體面前表達(dá)出自己的煩惱或困惑。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事PPT《大鯨魚瑪麗蓮》
七、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
體型巨大為海怪，用肺呼吸游得快，呼出噴泉露在外。
——鯨魚
教師提問：小朋友，你們猜到老師剛剛說(shuō)的這個(gè)謎語(yǔ)是哪個(gè)動(dòng)物嗎？給大家小提示：就是我們上節(jié)課講的繪本《小海螺與大鯨魚》中的一個(gè)角色。
幼兒：XXX
教師：沒錯(cuò)，就是大鯨魚，那今天就讓我們一起看一看這個(gè)不一樣的“大鯨魚”吧。
�。ǘ┮訮PT的形式講述《大鯨魚瑪麗蓮》的繪本，讓幼兒能夠大膽在集體面前表達(dá)。
1.教師先用生動(dòng)形象的語(yǔ)調(diào)講述繪本，使得幼兒能夠集中注意力。
2.在講述到瑪麗蓮因?yàn)轶w重的問題而不想游泳，教師進(jìn)行引導(dǎo)，先在幼兒面前講述自己的煩惱以及解決方法。
3.在教師的引導(dǎo)下，幼兒大膽的在集體面前表達(dá)出自己的煩惱或困惑。
�。ㄈ⿴椭變赫业浇鉀Q煩惱的方法，依次構(gòu)筑健康的心理。
1.根據(jù)幼兒的煩惱，教師給予幼兒指導(dǎo)，找到解決方法。
2.針對(duì)此類問題，教師引導(dǎo)幼兒構(gòu)筑健康的心理。
教師提問：那現(xiàn)在讓我們看看瑪麗蓮是如何解決她的煩惱的？
（四）教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)調(diào)繼續(xù)讀PPT繪本，讓幼兒感受瑪麗蓮成功后的喜悅之情。
�。ㄎ澹┙處熥隹偨Y(jié)，告訴幼兒困難其實(shí)并不害怕，因?yàn)槲覀冏罱K會(huì)找到解決辦法。
八、活動(dòng)延伸：
在有困難或煩惱的時(shí)候，要大膽表達(dá)出來(lái)，告訴爸爸媽媽，共同找到解決的辦法。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，有一些亮點(diǎn)：我看到了很多小朋友平時(shí)都不敢表達(dá)的事情，也間接地了解到了一些幼兒的心理，很好的幫助幼兒構(gòu)筑健康心理；很好的了解到幼兒的想法，對(duì)師幼互動(dòng)有很大的幫助，而且有利于家園合作，使教師更好的向家長(zhǎng)反饋幼兒的情況。同時(shí)讓幼兒在集體面前大膽的表達(dá)，有利于發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。但是也有很多不足之處：在活動(dòng)中沒有達(dá)到預(yù)期的效果，雖然實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，但是沒有讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)，這一點(diǎn)沒有考慮到，沒有照顧到所有的幼兒，所以不是很成功；不過，在后面的活動(dòng)中會(huì)注意到這些不足，更好的組織活動(dòng)。
《鯨魚》教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道鯨魚噴水是鯨魚在呼吸。
2.探索鯨魚噴水的原理。
3.關(guān)注生活中其他噴水的現(xiàn)象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在圖片、視頻上看過鯨魚噴水。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：鯨魚噴水圖片、鯨魚噴水可見。
三、活動(dòng)過程：
1.問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，你們知道世界上最大的動(dòng)物是誰(shuí)嗎？
小結(jié)：世界上目前生存的最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨。藍(lán)鯨被認(rèn)為是已知的地球上生存過的體積最大的.動(dòng)物，長(zhǎng)可達(dá)33米，體重是成年非洲象的30倍。藍(lán)鯨的身軀瘦長(zhǎng)，背部是青灰色的，不過在水中看起來(lái)有時(shí)顏色會(huì)比較淡。
2.探索鯨魚噴水的原因。
師：咦，鯨魚為什么會(huì)噴水？
小結(jié)：鯨魚噴水是因?yàn)樗鼈冋诤粑兀■L魚雖然生活在海水中，其實(shí)不屬于魚類，而屬哺乳動(dòng)物，仍需用肺呼吸。
3.了解鯨魚呼吸形成水柱的原理。
師：那為什么鯨魚呼吸會(huì)噴水形成水柱呢？
小結(jié)：換氣時(shí)，鯨魚會(huì)快速收縮肺部，將鼻孔處殘留的水，及排出體內(nèi)積累的代謝廢氣，通過呼吸孔噴出體外。所以就形成了我們看到的水柱了。
四、活動(dòng)延伸
生活中還有哪些東西也會(huì)噴水形成水柱？
《鯨魚》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真觀察圖片，大膽想象、講述人們抓鯨魚前后的心理和語(yǔ)言，感受繪本的趣味性。
2.在聽聽、說(shuō)說(shuō)、賽賽中知道漁夫們沒有找到鯨魚的原因，懂得做事要先思考、再行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、萬(wàn)花筒、活動(dòng)書等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.（出示封面）師：今天老師帶來(lái)一張圖片，仔細(xì)觀察，你看到了什么？
2.幼兒講述觀察到的封面圖片。
3.師：拿著各種工具的人他們可能去捕什么魚？這些魚生活在小河、湖泊，我們來(lái)看看人們到底要去抓什么？你覺得他們能抓到鯨魚嗎？
二、欣賞繪本
1.教師講述1—9頁(yè)。
�。�1）師講述：一只候鳥慢慢飛過來(lái)……誰(shuí)知道鯨魚是什么？
（2）談話：你知道鯨魚是什么?
�。�3）師繼續(xù)講述：不過有一位老先生知道……
�。�4）老先生拿來(lái)書，人們看到鯨魚后，他們是怎樣的表情？人們非常害怕，他們議論紛紛，你覺得他們?cè)谧h論什么？（好可怕，好兇惡的.臉，會(huì)不會(huì)吃我們，還會(huì)噴水……）在這些人里，可能也有一些大膽的人，你覺得他們會(huì)說(shuō)什么？
�。�5）幼兒猜測(cè)講述。
�。�6）師小結(jié)：當(dāng)人們看到從來(lái)沒有看到過的鯨魚，有的說(shuō)：好可怕、好兇惡……也有一些大膽的人，他們說(shuō)既然是可以吃的魚，當(dāng)然要抓了，我們是漁夫啊！老先生說(shuō)：鯨魚不是魚，它是哺乳動(dòng)物……可是老先生的話，誰(shuí)也沒有聽進(jìn)去，因?yàn)樗麄円呀?jīng)跑走了，他們?nèi)ジ墒裁戳四�？是去抓鯨魚了還是被嚇跑了？
2.幼兒觀察10—11頁(yè)。重點(diǎn)
（1）師：漁夫們?nèi)ジ墒裁矗磕阍趺粗赖�？他們是怎樣�?lái)到碼頭、來(lái)到漁船上的？
（2）幼兒觀察、講述。
�。�3）師：漁夫們急急忙忙地來(lái)到碼頭，他們爭(zhēng)先恐后地跳上自己的漁船，這時(shí)碼頭一片混亂。你覺得他們?cè)谡f(shuō)些什么，想些什么？
（4）幼兒觀察、同伴討論、自由回答。
�。�5）師小結(jié)：“抓鯨魚去！”、“怎么可以讓你搶先”、“我一定要先抓到鯨魚”“不管怎樣鯨魚是可以吃的”，大家都非常有信心抓住鯨魚，是不是？
3.教師講述12——21
（1）師講述：大家開始尋找鯨魚了，可是找了很久很久……
（2）師問：鯨魚抓到了嗎？他們是怎樣尋找鯨魚的？第一次他們是？
�。�3）幼兒回答，教師出示圖譜。（到處找、跳進(jìn)水里、輪流看守）
（4）師小結(jié)：大家辛辛苦苦找了很久很久，這邊找那邊找、小島找、湖灣里找，跳進(jìn)水里找，輪流看著著找日夜找還是沒有找到鯨魚。日子一天一天過去了，這時(shí)候，人們又會(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？
4.幼兒觀察22——23
�。�1）師：這時(shí)候，人們又在想些什么？說(shuō)些什么呢？
�。�2）幼兒自由回答。
�。�3）師：“不找了，這只鳥一定在騙人！”大家生氣地說(shuō)。孩子們，你覺得小鳥在騙人嗎？為什么？我們來(lái)進(jìn)行一次辯論賽，覺得小鳥在騙人的站在紅色區(qū)，覺得小鳥沒有騙人的站在綠色區(qū)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，看看你們哪一隊(duì)講得理由多？哪隊(duì)理由多，哪隊(duì)就獲勝？時(shí)間一分鐘，
（4）幼兒辯論賽。
（5）師小結(jié)：候鳥到底有沒有說(shuō)謊呢？
5.幼兒自主閱讀
�。�1）幼兒自主閱讀，尋找答案（每組一本，師引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則、友好閱讀。）
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)，小鳥有沒有說(shuō)謊，為什么？
�。�3）教師總結(jié)：原來(lái)小鳥并沒有說(shuō)謊，小鳥飛在空中，它看到的湖就像一條鯨魚。
6.完整欣賞。
�。�1）孩子們這個(gè)故事有趣嗎？它的名字就叫鯨魚，是日本的叔叔寫的，讓我們一起再來(lái)看一看這本書，好嗎？
三、延伸拓展
1.師：故事結(jié)束了，可是我有一個(gè)問題，漁夫們?yōu)槭裁礇]有找到鯨魚？
2.幼兒自由回答（沒有從高空看、不去像小女孩一樣問）
3.總結(jié)：當(dāng)我們遇到問題的時(shí)候，我們要像小女孩一樣想一想問一問：真的有鯨魚嗎？然后通過自己的行動(dòng)來(lái)尋找答案。如果漁夫們也像小女孩一樣問一問、想一想，那么他們就會(huì)知道鯨魚原來(lái)是一個(gè)湖泊，就不會(huì)出現(xiàn)這些滑稽可笑的行為了？
老師今天還帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，你們告訴我它是誰(shuí)？你確定是青蛙嗎？這里還有很多這樣有趣的動(dòng)物，我們?nèi)ソ淌铱匆豢春脝幔?/p>
《鯨魚》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
報(bào)紙，A4紙，膠水
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1。 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚。
— 我是世界上最大的動(dòng)物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。
— 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉，我是誰(shuí)呢？
二、展開
1、談?wù)匂L魚。
— 你見過鯨魚嗎？
— 你在哪兒見到的鯨魚？
— 看過鯨魚后你有什么感受？
2、說(shuō)說(shuō)鯨魚的特征和習(xí)性。
— 鯨魚在哪兒生存？
—在水里生活的鯨魚是動(dòng)物呢？還是魚呢？
�。L魚生子，母乳所以它是動(dòng)物。）
— 鯨魚有多大？
�。L魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過30m，胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長(zhǎng)的。）
— 所有的鯨魚都是同一種類嗎？
�。L魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。）
— 鯨魚為什么會(huì)噴水呢？
�。ㄒ�?yàn)轹L魚呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。）
3、制作鯨魚并研究制作材料。
— 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢？
— 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚呢？
4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚。
�、� 把報(bào)紙和白紙（A4紙）撕好。
�、� 按照紙的種類把紙分開。 （報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。）
③ 把紙揉在一起。
④ 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。
⑤ 粘紙的時(shí)候不要留出余白，緊密地粘好。
⑥ 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 （鯨魚的背部上）
三、結(jié)尾
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
活動(dòng)反思
《鯨》是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文，較之其他類型的課文知識(shí)性較強(qiáng)。課文介紹了有關(guān)鯨的大小，種類，進(jìn)化過程及生活習(xí)性等方面的知識(shí)。
這篇課文很簡(jiǎn)單，學(xué)生在讀一遍后，往往覺得他什么都懂了，沒有吸引人的地方了。如果此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一步，一段一段去分析，理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會(huì)被刻板的教學(xué)程序消解的干干凈凈。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生獲得切實(shí)的言語(yǔ)訓(xùn)練，我在課堂上設(shè)計(jì)了很多生動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如看圖片，吸引住了學(xué)生。我充分尊重學(xué)生自主性，讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果。如，同學(xué)們通過讀每一段，總結(jié)鯨的特點(diǎn)，并找出與之相關(guān)的句子。鯨生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示，可以把自己當(dāng)成鯨來(lái)介紹�？梢援嫵鰜�(lái)，可以表演，可以談感受，在鯨吃食時(shí)，學(xué)生把鯨描繪的`活靈活現(xiàn)，在鯨睡覺這一部分，學(xué)生的畫更能起畫龍點(diǎn)睛的作用，充分展示學(xué)生個(gè)性，特長(zhǎng)，也使學(xué)生理解更透徹，體驗(yàn)也更深。他們自主選擇正是他們自主意識(shí)，自主行為，自主能力的具體體現(xiàn)。
《鯨》這篇課文，最重要一點(diǎn)是要讓學(xué)生感知說(shuō)明的方法。我利用小黑板上板書第一自然段填空的內(nèi)容，故意將數(shù)字擦去，改成"很重""很大""很長(zhǎng)"等模糊的概念，讓學(xué)生下課后與原文對(duì)比，體會(huì)不同的表達(dá)效果。學(xué)生通過比較很容易發(fā)現(xiàn)，用上具體數(shù)字，能更清楚，更準(zhǔn)確地了解鯨的特點(diǎn)。舉例子，作比較，比喻等作用同理了。關(guān)于寫作技巧這東西是只可意會(huì)不可言傳的。對(duì)文中說(shuō)明的方法，讓學(xué)生感知就可以了，我們不能貼標(biāo)簽，硬灌輸。
在理解須鯨與齒鯨特點(diǎn)不同時(shí)，我采用表格形式，讓學(xué)生從"牙齒""吃食""呼吸時(shí)的水柱"三方面填表對(duì)比，一目了然。并在理解"呼吸""睡覺"時(shí)采用簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生直觀地理解了課文。做到了語(yǔ)文與美術(shù)，語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的整合。
《鯨魚》教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
話題分析：
這是一只很小的海螺的故事，小小的海螺卻有著遠(yuǎn)航的愿望，因此這注定是一個(gè)"浩浩蕩蕩"的故事。心愿不小，目標(biāo)不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚的幫助下，踏上了遠(yuǎn)航的路程，看見了比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多，無(wú)比開闊!旅途中不言放棄的小海螺，注定會(huì)有很大的力量，結(jié)果，有方向、有熱情、有力量、勇于克服困難致使這么小的一只海螺，竟然救了那么大的一條鯨魚。這個(gè)小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來(lái)新的沖擊，這是圖文并茂的一個(gè)故事，一個(gè)能給幼兒帶來(lái)趣味、帶來(lái)寓意的故事，它可以引導(dǎo)我們，讓一個(gè)孩子每天往前走，他看見的是什么，那么它就會(huì)成為他的一個(gè)部分。
交流設(shè)計(jì)：
近期孩子們對(duì)于一些有趣味的動(dòng)物題材的故事很有興趣，他們對(duì)于故事中動(dòng)物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜測(cè)有自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向熟練與智慧，同時(shí)也正在學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)更多的信息的能力。雖然孩子們經(jīng)常被故事的.情節(jié)吸引，但是較少的思考作品深處的內(nèi)涵給自己帶來(lái)的教育意義。加上通過對(duì)于孩子們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒有專注做完一件事情的習(xí)慣，能做則做不能完成就會(huì)過去是他們的學(xué)習(xí)哲學(xué)，"困難"這個(gè)字還沒有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個(gè)有寓意的故事，所以我將活動(dòng)的目標(biāo)定位于讓幼兒感受小海螺的心懷目標(biāo)、執(zhí)著、勇敢、勇于克服困難、不言放棄的精神，從而聯(lián)系孩子自我萌發(fā)孩子針對(duì)一件事情做出一定結(jié)果的意識(shí)。
本次活動(dòng)中，我在注重讓孩子開展想象的翅膀猜測(cè)小海螺的遠(yuǎn)航經(jīng)歷。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)，從而在猜測(cè)小海螺愿望的基礎(chǔ)上引入故事情節(jié)。
活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，通過觀察故事畫面以及猜測(cè)故事的發(fā)展，在分析討論中感受小海螺的心懷夢(mèng)想、執(zhí)著、堅(jiān)持、不言失敗的精神。在這個(gè)過程中我運(yùn)用余音繚繞法，讓孩子隨著音樂感受到小海螺遠(yuǎn)航的快樂與帶來(lái)的享受;其次是運(yùn)用聽覺震動(dòng)法，讓孩子們音樂和視覺的雙重沖擊下，充分感受小海螺和大鯨魚所經(jīng)歷的危險(xiǎn);最后運(yùn)用分組辨析法，設(shè)置兩難問題，"當(dāng)危險(xiǎn)與困難來(lái)臨，如果你是小海螺你是繼續(xù)遠(yuǎn)航，還是回家?"，通過這個(gè)兩難問題把幼兒分成兩組，擴(kuò)大矛盾沖突，讓孩子們各抒己見，以此激發(fā)有效的師幼互動(dòng)。
活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒面對(duì)生活中的困難的決心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過程中的經(jīng)歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅(jiān)持的意識(shí)。
3、樂于探索、交流與分享。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT，錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂兩段;
2、《小海螺和大鯨魚》圖書。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入故事，猜測(cè)主角
1、看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。
提問：今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事，看看故事的主角是誰(shuí)?(讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。)
2、猜猜小海螺的愿望。
提問：故事中的小海螺有個(gè)愿望，請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么?(猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。)
二、理解故事，分析討論
1、講述PPT2-5，了解小海螺愿望與決心。
提問：小海螺的愿望是什么?你們有愿望嗎?(在后一個(gè)問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。)小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。
提問：有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望?(有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會(huì)一下子猜中答案，這時(shí)教師可以迎合幼兒出示PPT5。)
小結(jié)：的確，這個(gè)用黏液寫的廣告還真有效，它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙。
2、出示PPT6，說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見聞。
提問：小海螺看到了什么?又仿佛聽到了什么?(這兩個(gè)問題是并列的，可以針對(duì)不同層次的幼兒回答)小結(jié)：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多!
3、討論P(yáng)PT7-12，理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。
提問：可能發(fā)生了什么事情?(插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難)
過渡語(yǔ)：到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看。(一起看畫面，教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn)，以及小海螺的表情、動(dòng)作。)
提問：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會(huì)怎么樣?
活動(dòng)反思：
1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。
2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人"了;其次是聽覺震動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。
3、師幼對(duì)話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。
《鯨魚》教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用不同刷子來(lái)回涂畫的方法表現(xiàn)大鯨魚的浴缸。
2.能夠通過繪畫、粘貼等方式，創(chuàng)造性地的添畫大海場(chǎng)景。
3.體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)大海的樂趣，感知大海風(fēng)景的美麗。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.大鯨魚圖片。
2.海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。
3.嚕啦啦的音樂。
【活動(dòng)過程】
1.出示鯨魚圖片，創(chuàng)設(shè)“大鯨魚要洗澡”情境，引發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒觀察鯨魚圖片，請(qǐng)幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪里洗澡？引導(dǎo)幼兒自由想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.利用兒歌提示的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。
（1）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸？
�。�2）利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫的.方法�！澳闷鹦∷⒆樱锎騻�(gè)滾，邊上靠一靠，來(lái)回刷一刷”。
3.請(qǐng)幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場(chǎng)景。
�。�1）作畫要求：念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸，注意涂畫均勻，保持畫面干凈、整潔。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)大海的場(chǎng)景。
4.幼兒作品展示，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、欣賞。
將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的？你最喜歡哪幅作品？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的整潔度、完整性，指導(dǎo)涂畫時(shí)要來(lái)回刷一刷。
活動(dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動(dòng)一動(dòng)，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。
《鯨魚》教案 篇9
活動(dòng)名稱：剪紙《鯨魚》
活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月9日星期三
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過剪紙活動(dòng)幼兒初步掌握平剪的方法，根據(jù)鯨魚的輪廓，保持線條光滑；促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。（重難點(diǎn)）
2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習(xí)慣，保持地面干凈，及時(shí)收拾剪刀，小心保管作品。
3、能創(chuàng)造性地進(jìn)行主題剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景音樂
2、范例一副
3、藍(lán)色卡紙若干
4、藍(lán)色A4卡紙若干
5、剪刀
6、膠棒
7、水彩筆
8、圓形氣球
活動(dòng)過程：
一、開始部分
出示謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
二、欣賞示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出的鯨魚的外形特征。
2、教師小結(jié)并示范用平剪的.方法剪鯨魚，通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。
三、實(shí)踐操作
1、發(fā)放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時(shí)收拾剪刀，小心保管作品
2、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍(lán)色紙上。
四、幼兒討論如何裝飾海底世界
五、結(jié)束部分
拍照留念，并發(fā)放圓形氣球進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
《鯨魚》教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚的身體。
2、體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)過程】
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？
2、大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢？
3、小結(jié)：大鯨魚身上有像太陽(yáng)一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來(lái)的。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1、除了像小太陽(yáng)一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫裝飾圖案。
（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
�。�2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫？
4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的`線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！
三、組織幼兒操作。
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
【活動(dòng)反思】
本次線描畫活動(dòng)難度有了較大的提高，雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實(shí)際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來(lái)的特色活動(dòng)中，對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開始。
《鯨魚》教案 篇11
一、激趣導(dǎo)入
1、 教師板畫鯨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、 今天我們到浩瀚的大海去看真正的鯨。(播放錄像)
3、 看到這翻騰、躍動(dòng)的鯨，你最想知道些什么?
二、初讀課文
1、 學(xué)生自由朗讀課文。
2、 檢查生字，指名讀
肚 肺 腭 胎
發(fā)現(xiàn)了什么?
生：都是月字旁
生：都是身體的某一部位。
3、教師指導(dǎo)書寫生字。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把這些生字寫在板畫上。
4、指名朗讀課文，檢查學(xué)生讀書情況，讀中糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字關(guān)鍵句，懂得讀書時(shí)要抓住重點(diǎn)。
(1)鯨有一個(gè)非常大的特點(diǎn)，用了個(gè)字把它寫在手掌上。
大，把一段話讀成一個(gè)字，了不起。
(2)指名讀第2自然段，把它讀成一句話。
鯨是哺乳動(dòng)物，不屬于魚類。
(3)指名讀第4自然段
這節(jié)第一句話與其它自然段有什么不同?(設(shè)問)
三、學(xué)習(xí)第三世界自然段，了解鯨的大，認(rèn)識(shí)說(shuō)明方法。
1、能換一個(gè)詞說(shuō)鯨大嗎?
生：巨大
生：龐大
生：龐然大物
2、特別大、非常大、極其大，大家說(shuō)了很多大的詞，你看，課文有這樣寫大嗎?把寫大的詞句找出來(lái)。
為什么同象比?
生：象是這陸地上最大的動(dòng)物。
你能真的能到鯨的嘴里去嗎?
生：那是假設(shè)
3、聘請(qǐng)高級(jí)解說(shuō)員介紹一下鯨的大。
4、第一自然段介紹了鯨的什么特點(diǎn)?用了哪些說(shuō)明方法?
這短短的一段話作者用了多種說(shuō)明方法來(lái)寫鯨的大?(板書：多種說(shuō)明方法)
四、學(xué)習(xí)第二自然段，了解鯨是哺乳動(dòng)物，感受說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1、剛才我們?cè)谘芯况L大的特點(diǎn)，那課文僅僅是介紹這個(gè)特點(diǎn)嗎?
2、片斷出示，同學(xué)們看看與課文有什么不同?
為什么要用2個(gè)很長(zhǎng)?
生：一個(gè)很長(zhǎng)不夠。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，體會(huì)“很長(zhǎng)”、“漸漸”、“完全”、“整個(gè)”等詞的意思。
同學(xué)們，這些詞一個(gè)都不能少，這篇課文還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是
(板書：精確的語(yǔ)言表達(dá))
3、再讀這段話，把剛才我們忽視的詞強(qiáng)調(diào)出來(lái)。
4、 出示句式：我們知道鯨適應(yīng)了海洋的生活，但是，你可別忘了。
五、了解鯨的種類和生活習(xí)性，展開辯論。
1、讀第4、5節(jié)，了解鯨的習(xí)性。
2、圍繞齒、須鯨的特點(diǎn)，展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯說(shuō)能力。
點(diǎn)評(píng)：
林老師一上來(lái)就縮短了與學(xué)生的距離，充滿激情的語(yǔ)言，加上精彩的畫面，學(xué)生很快就被吸引住了。
林老師別具心裁的運(yùn)用小轉(zhuǎn)盤讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字的.規(guī)律，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又加深了對(duì)這些字的記憶，還讓學(xué)生明白了這些生字分別指鯨的哪個(gè)部位。
帶著問題閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。
由淺入深的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)作者語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，既發(fā)展了學(xué)生思辯能力的同時(shí)，也發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力。
《鯨魚》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同刷子來(lái)回涂畫的方法。
2、能夠通過繪畫、粘貼等方式表現(xiàn)想象情景。
3、感受共同游戲，共同刷畫的快樂。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大鯨魚圖片。
2、海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。
3、嚕啦啦的音樂。
活動(dòng)過程：
1、引出大鯨魚要洗澡的情節(jié)。
�。ㄕ故敬篥L魚）師：故事《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》中的鯨魚們昨天悄悄地跑到我們
班，它們想請(qǐng)小朋友幫它洗洗澡。小朋友愿不愿意？”
師：帶著你的鯨魚聽著音樂聲開心地來(lái)洗個(gè)澡吧！
師：哇~！小鯨魚們洗得真開心，一個(gè)都咧開嘴巴在笑呢！
師：鯨魚洗干凈了，想要好好的睡個(gè)覺了，請(qǐng)你把它們送回到自己家里吧！（提示放到椅子下面。）
2、發(fā)揮想象，討論自己的鯨魚在哪里洗澡。
師：我想問問你們，你剛才帶著自己的鯨魚在哪里洗澡呢？
（給與充分的時(shí)間讓孩子發(fā)揮想象的去說(shuō)。）
3、學(xué)習(xí)用刷子圖畫的方法。
師：原來(lái)大家的鯨魚都喜歡在大海里洗澡，那今天我們就動(dòng)手來(lái)畫一畫美麗的大海吧！
師：你們瞧，我給大家?guī)?lái)了新的畫畫工具，是什么吖？（刷子、牙刷）
師：拿起小刷子，水里打個(gè)滾，邊上靠一靠，來(lái)回刷一刷。（這里演示的時(shí)候，可重復(fù)兩遍）
師：��！藍(lán)藍(lán)的大海出現(xiàn)啦，我的鯨魚要回家。（將鯨魚粘貼在大海上。）
4、幼兒動(dòng)手畫大海。
師：大海畫好了，別忘了把你的鯨魚放回家。
師：去畫大海吧！
5、跟隨音樂動(dòng)一動(dòng)，大家一起唱唱跳跳。
師：已經(jīng)送鯨魚回到家的小朋友來(lái)跳個(gè)舞吧！
6、想象鯨魚在大海中的'情景。
師：你的鯨魚在大海里干什么呢？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們的能夠主動(dòng)積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下，想象出了多種豐富的情境，有的說(shuō)鯨寶寶在唱歌，有的說(shuō)鯨寶寶在玩耍等等。同時(shí)孩子們?cè)诒敬嗡嬤^程中體會(huì)到了小組合作的快樂。但這節(jié)教學(xué)活動(dòng)所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點(diǎn)簡(jiǎn)單了，只是用刷子來(lái)涂抹顏色，可以進(jìn)一步提出刷的要求。重點(diǎn)可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點(diǎn)就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫法上，引用合適的情境來(lái)教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，控制、鞏固左右來(lái)回刷的動(dòng)作。
《鯨魚》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物-----大鯨魚，引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征，了解鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動(dòng)態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語(yǔ)以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。
活動(dòng)過程
1、猜謎導(dǎo)入：叫魚不是魚，終生海里居，遠(yuǎn)看象噴泉，近看似島嶼。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。
3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。
�。�1）教師示范講解。
取出魔術(shù)貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
畫出鯨魚的表情，用點(diǎn)線面的方式畫出鯨魚的花紋。
用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來(lái)，做成立體的鯨魚。
把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來(lái)，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。
�。�2）回憶操作步驟
貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來(lái)——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來(lái)插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚
�。�3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)
4、結(jié)束。欣賞作品、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的.制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了，雖然在后來(lái)的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中，要把制作要求提的更詳細(xì)，讓活動(dòng)更加的完美。
《鯨魚》教案 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物——大鯨魚，引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征，了解鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動(dòng)態(tài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語(yǔ)以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。
三、活動(dòng)過程
1、猜謎導(dǎo)入：叫魚不是魚，終生海里居，遠(yuǎn)看像噴泉，近看似島嶼。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。
3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。
�。�1）教師示范講解。
@取出魔術(shù)貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情，用點(diǎn)線面的方式畫出鯨魚的花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來(lái)，做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來(lái)，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。
�。�2）回憶操作步驟
貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來(lái)——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來(lái)插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚
（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)
四、結(jié)束。欣賞作品、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的.動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了，雖然在后來(lái)的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中，要把制作要求提的更詳細(xì)，讓活動(dòng)更加的完美。
《鯨魚》教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)世界上最大的哺乳動(dòng)物—鯨魚及其生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)從多角度搜索有關(guān)鯨魚的信息。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
環(huán)境與材料
1、與幼兒一起收集有關(guān)鯨魚的信息。
2、教學(xué)掛圖《鯨魚》。
3、《科學(xué)》下P.22~23。
一次備課
一、引導(dǎo)討論
1、觀看教學(xué)掛圖《鯨魚》，教師問幼兒：世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么？
2、你了解到有關(guān)鯨魚的哪些信息？
3、小結(jié)：藍(lán)鯨是鯨魚中最大的一種，它的身長(zhǎng)達(dá)30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個(gè)成年人自由進(jìn)入。它運(yùn)動(dòng)的時(shí)速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動(dòng)物。他的力氣很大，大約相當(dāng)于一臺(tái)中型火車頭的力氣。由于長(zhǎng)時(shí)間待在水中，每次浮上海面換氣時(shí)，會(huì)從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的水柱。
二、看畫冊(cè)《大鯨魚》
1、發(fā)現(xiàn)鯨魚的`全身都是寶，知道動(dòng)物與人類的密切關(guān)系。
2、繪畫：可愛的鯨魚。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了；有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
《鯨魚》教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂旋律，并會(huì)用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。
2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、 教育學(xué)生要關(guān)心自己的.身體健康，鍛煉身體從小做起。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握歌曲節(jié)奏。
學(xué)會(huì)用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。
活動(dòng)過程
1、 師生問好。
2、 教師彈奏音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂自由做動(dòng)作。
活動(dòng)一："說(shuō)跳繩"
導(dǎo)入：教師出示實(shí)物"跳繩"問：小朋友你們看這是什么？你玩過它嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳繩有什么用處呢？（學(xué)生思考回答）誰(shuí)想上來(lái)試一試？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做跳繩表演）
活動(dòng)二："唱跳繩"
1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來(lái)鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？現(xiàn)在就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。
2、 教師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導(dǎo)初聽一遍音樂。
聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？為什么好聽？你知道這首歌里唱的是什么嗎？（學(xué)生思考回答）
又問：小朋友都說(shuō)這首歌好聽，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)先認(rèn)真聽老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰(shuí)最注意聽。
3、 教師示范。（自彈自唱）
4、 教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。
5、 引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀歌詞2遍。
6、 教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。
7、 教師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂旋律自學(xué)2遍。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）
8、 教師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。（2遍）
9、 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）
10、學(xué)生小組表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）
《鯨魚》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，了解歌曲所敘述的故事情節(jié)。
2.通過節(jié)奏、歌詞以及旋律逐步深入的感受、加深對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的掌握，掌握歌曲 A 段襯詞演唱，并能根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行角色表演、在游戲中更加熟悉歌詞和旋律，對(duì)比較長(zhǎng)且難的歌詞能夠較輕松的逐步記憶和熟悉。
3．體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的想象和扮演角色，享受一同游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過節(jié)奏、歌詞以及旋律逐步深入的感受、加深對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的掌握。
難點(diǎn)：能根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行角色表演、在游戲中更加熟悉歌詞和旋律，對(duì)比較長(zhǎng)且難的歌詞能夠較輕松的逐步記憶和熟悉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲、道具、圖片
活動(dòng)過程
一、非洲鼓伴奏清唱歌曲 A 段（2 遍）
1.第 1 遍：提問歌曲講述了誰(shuí)和誰(shuí)的`故事，他們之間發(fā)生了什么事情？
2.第 2 遍：請(qǐng)幼兒用道具表示聽到的角色，幫助幼兒關(guān)注故事情節(jié)；引導(dǎo)幼兒關(guān)注 A 段襯詞部分，并嘗試跟唱。
二、隨伴奏音樂+非洲鼓 AB 段完整范唱（感受歌曲 AB 兩段不同的風(fēng)格特點(diǎn)）
26.A 段范唱時(shí)請(qǐng)幼兒唱出襯詞部分。
27.提問幼兒歌曲中 B 段的故事情節(jié)，理清歌詞思路及關(guān)鍵詞描述。
28.出示圖片，進(jìn)一步豐富感性認(rèn)識(shí)，并幫助幼兒回憶熟悉歌詞中的關(guān)鍵情節(jié)。
三、完整欣賞歌曲（原唱）
按情節(jié)指示圖片，提示故事情節(jié)進(jìn)展，完整感受歌曲旋律以及內(nèi)容。
四、隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
1.角色理解和動(dòng)作啟發(fā)，幾組幼兒嘗試表演。
大鯨魚：悠閑安然慢慢游、近視眼、帥哥帥哥白鯨魚、玩耍沖浪、嚇了一跳，趕快逃海盜：沖著巨浪猛前進(jìn)、骷髏旗幟、猛灌酒、醉眼朦朧 裝起大炮、胡亂瞄準(zhǔn)浪花：小心小心、搖
2.表情啟發(fā)，互相模仿有趣好玩形象的表情。
鯨魚：快樂、看不清、害怕；
海盜：興奮、兇惡、糊涂、傻傻的浪花：勇敢、溫柔、聰明
五、表演游戲：分角色分組，隨音樂表演歌詞：
大鯨魚在大海中，悠閑安然慢慢游，高高濺起，白白浪花，zang bu li ko；浮現(xiàn)一艘海盜船，沖著巨浪猛前進(jìn)，骷髏旗幟，隨風(fēng)飄揚(yáng) hey ho ho ho；大鯨魚有近視眼，把白色的海盜船，看成一條，鯨魚朋友 zang bu li ko；船上海盜猛灌酒，錯(cuò)把鯨魚黑影子，醉眼朦朧，看成大船 hey ho ho ho；大鯨魚叫海盜船，帥哥帥哥白鯨魚，我們一起，玩耍沖浪 zang bu li ko；
海盜看見有大船，這下可撈一大票，裝起大炮，胡亂瞄準(zhǔn)小心小心!
砰——
嚇了一跳大鯨魚，趕快逃，不見了，留下白浪一波波譜成搖籃曲，
搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧
搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧
搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧
搖呀搖，搖呀搖，寶貝兒乖乖睡
活動(dòng)反思
曲目中有趣的故事很適合大班孩子的表演，音樂形象生動(dòng)也很吸引孩子，但要注意歌詞內(nèi)容比較復(fù)雜，需要孩子理解到位并且表演出來(lái)，需要教師由淺入深，有效率的引導(dǎo)。用道具、圖片和念白提問等各種方式可以高效率幫助孩子理解音樂形象和故事，注意需要留出給孩子的表演游戲時(shí)間。
《鯨魚》教案 篇18
一、 教材分析：
這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。
二、學(xué)生平日分析：
學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類書籍，也時(shí)常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學(xué)生一定會(huì)對(duì)這種世界上最大的動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，希望通過本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識(shí)。
二、 設(shè)計(jì)理念：
依據(jù)教材自身的特點(diǎn)，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。
3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容
2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)
3、學(xué)習(xí)生字新詞
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：
1、板書課題，學(xué)習(xí)生字鯨教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類鯨魚
2、學(xué)生反駁教師鯨是魚類這一觀點(diǎn)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料，并說(shuō)明資料來(lái)源。
（這樣設(shè)計(jì)是教師故意給出錯(cuò)誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識(shí)性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、學(xué)生出聲讀文，讀后畫出生字新詞。
2、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。
3、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識(shí)?
(這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞)
三、鯨的外形，生活習(xí)性等方面都有哪些特點(diǎn)？再讀課文了解。
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)整體把握事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了概括能力，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊）
四、課堂練習(xí)：
1、選擇正確讀音
上腭（ e e ） 哺乳(ru lu ) 捕獲（bu pu ） 立即（ji ji ）
2、形近字組詞：
鯨（ ）肢（ ） 濾（ ）肺（ ）
魚（ ）枝（ ） 慮（ ）柿（ ）
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
�。�1）因?yàn)轹L是用 呼吸的，又因?yàn)轹L是 ，所以鯨不屬于魚類而是屬于 。
�。�2）文章分別以鯨的 、 、 、 這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的。
（這樣設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點(diǎn)。）
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法、
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)舊知：本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點(diǎn)？
2、故事法導(dǎo)入：在大海里生存著很多種魚類，有一天，蝦將軍為它們舉行一次比賽活動(dòng)，看誰(shuí)最重。消息傳下后，鯨也想溜進(jìn)來(lái)拿大獎(jiǎng)，它正準(zhǔn)備入場(chǎng)，被蝦將軍拉往和它發(fā)生了爭(zhēng)吵
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學(xué)活潑、生動(dòng)）
二、鯨和蝦將軍會(huì)找哪些理由作為自己的論據(jù)？
充分讀課文，邊讀邊體會(huì)鯨的特點(diǎn)，然后選擇自己感興趣的特點(diǎn)進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)所得。
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探知）
三、引導(dǎo)學(xué)生按順序匯報(bào)自己所學(xué)內(nèi)容，在交流討論中學(xué)習(xí)課文。
第1段：
1、引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點(diǎn)是什么和作者怎樣來(lái)寫兩方面匯報(bào)。
2、如果鯨自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭(zhēng)吵，想一想鯨會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)表演出來(lái)。
（這樣設(shè)計(jì)掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長(zhǎng)，教師只是巧妙地點(diǎn)拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力）
第2段：
1、學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)自己所學(xué)。
2、如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會(huì)怎樣說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)表演。
第37段：
引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)按學(xué)習(xí)第1段的方法匯報(bào)并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)，匯報(bào)總結(jié)板書。如：可以把鯨的.種類、吃食、呼吸、睡覺等歸納到一起列提綱，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，作者為什么把鯨的各方面特點(diǎn)寫的這么清楚，運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法？
�。ㄟ@樣教學(xué)既能放得開，又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法，寫作方法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識(shí)。）
四、總結(jié)全文
1、回憶課前的小故事，運(yùn)用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識(shí)，通過想象把故事表演完整。
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開中，使學(xué)生的積極性達(dá)到頂點(diǎn)，同時(shí)又對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和再創(chuàng)作）
2、總結(jié)一課自己的收獲。
五、課堂練習(xí)：
根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點(diǎn)，以鯨的自述為題進(jìn)行口語(yǔ)交際。
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅要鞏固一堂課的知識(shí)，更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個(gè)思路，創(chuàng)設(shè)一個(gè)空間，這樣設(shè)計(jì)作業(yè)，才能使學(xué)生增長(zhǎng)更多的知識(shí)。）
板書：
1、外形： 大 列數(shù)字
2、是哺乳動(dòng)物： 胎生 做比較
鯨 3、種類： （1）須鯨（2）齒鯨 說(shuō)明方法： 舉例子
4、吃食： 蝦小魚 大魚 海獸 打比方
5、呼吸： 垂直 傾斜 分類別
6、睡覺：
《鯨魚》教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在傾聽故事的過程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2. 懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3. 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4. 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻，海浪的音效，故事PPT。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入
（意圖：交流去海邊的.經(jīng)驗(yàn)，引出故事。）
1. 請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）
2. 你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過什么有趣的事？
3. 小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽故事吧！
二、 分段欣賞故事，思考問題。
�。ㄒ鈭D：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）
1.可怕的大鯨魚
（1） 大鯨魚為什么要來(lái)到海邊？
�。�2） 海邊從來(lái)沒有來(lái)過大鯨魚，小動(dòng)物們看到大鯨魚會(huì)有什么反應(yīng)呢？（緊張、害怕、討厭、不知所措）他們會(huì)讓大鯨魚加入游戲嗎？
�。�3） 海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？
�。�4） 小動(dòng)物們會(huì)怎么做？為什么？
2.救救大鯨魚
�。�1） 大鯨魚是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿微弱的聲音）
（2） 聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？
�。�3） 本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
�。�4） 小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
3.小動(dòng)物有辦法
�。�1） 有什么好辦法嗎？
（2） 小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）
�。�3） 這樣做成功了嗎？你從哪里看出來(lái)？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作）
�。�4） 大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎？
�。�5） 小猴和老虎分別是怎么做的？
�。�6） 最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰(shuí)呢？
�。�7） 為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢？
�。�8） 小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、 完整講述，交流啟發(fā)。
�。ㄒ鈭D：懂得幫助周圍的人。）
1、 小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、 為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚？
3、 小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來(lái)幫助別人也是一件快樂的事。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了；有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
《鯨魚》教案 篇20
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用大和小的概念，運(yùn)用撕貼技能表現(xiàn)想象情境。
2、愿意幫助別人，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制大鯨魚，娃娃家的小浴缸圖片。
2、大白紙6張，漿糊、抹布，藍(lán)色彩紙若干。
3、鯨魚在大海中生活)的錄像。
【活動(dòng)過程】
一、引出大鯨魚要洗澡的情節(jié)。
1、出示大鯨魚，“小朋友你們看是誰(shuí)來(lái)了?”(大鯨魚)“大鯨魚說(shuō)它的`身上有點(diǎn)癢，想要洗澡了，可是它的身體太大，所以想請(qǐng)小朋友幫它洗，你們?cè)敢鈫?”
2、“小朋友，你們平時(shí)都在哪里洗澡呢?”(浴缸)
3、“今天老師也準(zhǔn)備了一只浴缸。”出示小浴缸圖片和小朋友一起認(rèn)識(shí)一下：“讓我們一起來(lái)給大鯨魚洗澡吧!”
二、想一想，說(shuō)一說(shuō)：“大鯨魚洗澡快樂嗎?”
1、“你們說(shuō)大鯨魚在這個(gè)小浴缸里洗澡快樂嗎?為什么?”
2、“讓老師來(lái)聽一聽�！毖b作不高興的樣子：“鯨魚它很不高興，它說(shuō)這個(gè)浴缸太小了，洗得真不舒服�！�
3、“大鯨魚太大了，要用大浴缸，大鯨魚的大浴缸到底在哪里呢?”
三、看看大鯨魚的錄像，了解大鯨魚在大海中洗澡的情景。
“原來(lái)大鯨魚喜歡在大海里洗澡，大海就是它的大浴缸。下面我們就一起來(lái)給大鯨魚做大浴缸，好嗎?
四、撕貼大海。
1、“老師給大家準(zhǔn)備了許多藍(lán)色的紙，等一會(huì)兒我們把它撕成一條一條的做大浴缸里的水，讓大鯨魚在里面舒舒服服地洗個(gè)澡，好嗎?”
2、幼兒進(jìn)行撕貼活動(dòng)，把撕下來(lái)的藍(lán)紙條貼在大白紙上，最后老師把六張拼在一起，做成大海。
五、結(jié)束活動(dòng)：大鯨魚洗澡。
“小朋友真聰明，真能干，終于把大浴缸做好了，大鯨魚它說(shuō)謝謝你們，都等不及想要跳進(jìn)去洗澡了，我們來(lái)把它送進(jìn)去好嗎?”
把大鯨魚貼到大海里，做律動(dòng)“嚕啦啦”。
【《鯨魚》教案】相關(guān)文章：
《鯨魚》優(yōu)秀教案09-13
《大鯨魚的大浴缸》教案08-26
大班《大鯨魚》美術(shù)教案02-16
鯨魚的自述04-26
看鯨魚作文05-22
鯨魚的自述作文04-30
鯨魚作文（精選11篇）03-27
鯨魚的自述作文范文04-05
鯨魚的自述作文(13篇)05-08