《品德與生活》的教案(通用15篇)
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《品德與生活》的教案，歡迎閱讀與收藏。
《品德與生活》的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早上起床后一些簡(jiǎn)單的生活自立行為和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．星期天不能睡得太晚。
2．起床后養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
3．生活自理小訓(xùn)練。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課
1．星期天，你是什么時(shí)候起床的？
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)
活動(dòng)一我不賴床
1．說(shuō)一說(shuō)，周末早上自己幾點(diǎn)起床？
2．聽(tīng)故事《我的第一次晨練》。
3．議一議：按時(shí)起床有什么好處？
4．唱一唱有關(guān)早晨的歌。
5．。
活動(dòng)二房間的訴說(shuō)
1．聽(tīng)錄音《房間的訴說(shuō)》
2．說(shuō)一說(shuō)，你喜歡這樣的房間嗎？誰(shuí)幫你收拾房間？
3．動(dòng)手，對(duì)掛圖上的圖片進(jìn)行重新粘貼、擺放。
4．畫(huà)一畫(huà)自己的房間。
5．說(shuō)一說(shuō)怎樣保持自己房間的整潔。
活動(dòng)三我知道該怎么做
1．同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？
2．健康小顧問(wèn)介紹保護(hù)牙齒的知識(shí)。
3．看齲齒形成過(guò)程圖片。
4．寫(xiě)一寫(xiě)：起床后的安排。
5．比一比：看誰(shuí)做得又快又好。
穿衣、疊衣、書(shū)包比賽。
板書(shū)設(shè)計(jì)
9太陽(yáng)公公對(duì)我笑
按時(shí)起床
房間
生活自理
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大部分同學(xué)對(duì)星期天的.生活有初步的合理的安排，能認(rèn)識(shí)到凌亂房間不美觀、不衛(wèi)生，了解早上起床后的生活和行為方式，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的生活自理。但良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，還需要家長(zhǎng)的配合，特別對(duì)于獨(dú)生子女不能縱容，要督促孩子按時(shí)起床，給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子自己房間，收拾書(shū)包，自己能干的事情自己干。
《品德與生活》的教案2
教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、目標(biāo))
1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕困難。
2、喜歡動(dòng)腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。
學(xué)情分析：
本活動(dòng)是讓學(xué)生感受到在看不見(jiàn)的情況下，聽(tīng)別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。有時(shí)指揮別人時(shí)感覺(jué)自己已經(jīng)說(shuō)清楚了，而被指揮的人卻仿佛還在云里霧里。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到在看不見(jiàn)的情況下，聽(tīng)別人的`指揮去做事，是一件很不容易的事。
教學(xué)難點(diǎn)：愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕困難。
教學(xué)關(guān)鍵：喜歡動(dòng)腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。
教學(xué)程序：（寫(xiě)清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程）
一、激發(fā)興趣，游戲?qū)?/p>
師：試過(guò)用一筆畫(huà)出三個(gè)連環(huán)菱形和一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？今天，徐老師就要帶小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲“挑戰(zhàn)一筆畫(huà)”，看看誰(shuí)能最終挑戰(zhàn)勝利。
二、游戲創(chuàng)設(shè)，挑戰(zhàn)一筆畫(huà)
1．師：小朋友們分成四組進(jìn)行比賽，每組選派一名同學(xué)蒙上眼睛，在其他組員的指揮下一筆畫(huà)成三個(gè)連環(huán)菱形和一個(gè)長(zhǎng)方形，看看哪組小朋友能用最短的時(shí)間完成。
2．怎樣才能說(shuō)清楚，讓前面畫(huà)畫(huà)的同學(xué)能快速地完成呢？
3．現(xiàn)在就正式開(kāi)始我們的“挑戰(zhàn)一筆畫(huà)”比賽。
學(xué)生再次交流合作，一筆畫(huà)出三個(gè)連環(huán)菱形和一個(gè)長(zhǎng)方形，為勝利小組發(fā)標(biāo)志。
�。�1）心有靈犀——一筆畫(huà)
每組派一名小朋友上來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個(gè)數(shù)字上，這組小朋友就要來(lái)完成相應(yīng)題號(hào)的游戲。如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，就可以得到一枚勝利的標(biāo)志。
�。�2）迷宮樂(lè)園
幫助小山羊回家吧。各個(gè)小組比一比，看誰(shuí)用的時(shí)間短。
學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行比賽：一個(gè)人蒙上眼睛，另一個(gè)指揮，用鉛筆走迷宮。
師：小朋友們，你們想一想，走迷宮為什么會(huì)有的快、有的慢呢？小組之間交流一下，看看有什么好辦法。
�。�3）迷宮大比拼
A．請(qǐng)你們親手制作迷宮圖，
B．師：老師把每組同學(xué)手中的迷宮圖進(jìn)行循環(huán)交換，同桌配合，一個(gè)蒙住眼睛，一個(gè)指揮，用鉛筆走迷宮。哪組同學(xué)最先全部做完，哪組就取得勝利。
2．升華，提出要求
今天這節(jié)課，你有收獲嗎？
《品德與生活》的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
行為與習(xí)慣：擁有自己喜愛(ài)的業(yè)余生活。
過(guò)程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。
知識(shí)與能力：知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置讓學(xué)生收集自己的出生證、反映自己長(zhǎng)大的照片或物品等。
2、布置學(xué)生了解自己現(xiàn)在的身高、體重。準(zhǔn)備一張自制的心語(yǔ)卡。
3、布置學(xué)生收集從小到大的最開(kāi)心的事和最自豪的事。
4、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信，反映孩子成長(zhǎng)情況。
5、有關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、猜猜他是誰(shuí)
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)非�？蓯�(ài)的小娃娃，猜猜他是誰(shuí)？（出示班中學(xué)生的寶寶照）
生3：是老師小時(shí)候。
生4：是我們小時(shí)候。
師：你的意思是說(shuō)可能是我們其中的一個(gè)同學(xué)吧。
生5：可能是xxx（學(xué)生姓名）小時(shí)候。
師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢，我們來(lái)看一看。（教師繼續(xù)播放幻燈片，出示反映孩子成長(zhǎng)歷程的幾張照片。）
生：情不自禁地說(shuō)出了班中同學(xué)的名字。
師：明明是我們班的同學(xué)，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜?lái)了呢？
生6：因?yàn)槲覀冏兓艽蟆?/p>
生7：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，變得高了，相貌也變了。
師：是呀，我們長(zhǎng)大了！（揭題）今天，就讓我們一起來(lái)回憶一下自己的成長(zhǎng)歷程。
二、活動(dòng)體驗(yàn)：
1、算一算感悟長(zhǎng)大
師：現(xiàn)在我們先來(lái)開(kāi)展一個(gè)有趣的活動(dòng)，算一算從出生到現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友長(zhǎng)高了多少，體重增加了多少？
小組交流計(jì)算結(jié)果。
師：請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學(xué)是誰(shuí)？比一比全班誰(shuí)長(zhǎng)得最高，長(zhǎng)得最大？
2、說(shuō)一說(shuō)成長(zhǎng)樂(lè)趣
師：是啊，我們每個(gè)同學(xué)都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。在我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定都有許多令人難
忘的趣事、樂(lè)事。選一件你認(rèn)為最有趣的事情講給大家聽(tīng)聽(tīng)，還可以帶上有關(guān)的照片或物品等。
生：（先分小組講故事，并在組內(nèi)展示自己小時(shí)侯的照片、玩具、衣服等。小組長(zhǎng)對(duì)各位參與的`同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)“五角星”。）
師：（全班巡視，注意選取組內(nèi)表達(dá)較好的同學(xué)）
師：誰(shuí)愿意與大家一起分享自己小時(shí)侯的故事？全班交流，教師隨機(jī)對(duì)學(xué)生有意義的生活給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。
師：與小朋友玩的時(shí)候有沒(méi)有感到特別開(kāi)心的事？
生說(shuō)。
師：聽(tīng)了同學(xué)們快樂(lè)的事，我也想來(lái)說(shuō)說(shuō)我小時(shí)候的事，想不想聽(tīng)？（教師講小時(shí)候怕拍照片的事）
師：小朋友有沒(méi)有小時(shí)候不敢做的事，現(xiàn)在敢做了呢？
生：膽子變大了的事；敢一個(gè)人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會(huì)怕狗叫了等。
師：是呀，從小到大，我們有很多快樂(lè)的事，同學(xué)們有了很多喜歡的活動(dòng)，有了很多的小伙伴，有許多同學(xué)還在幫助別人的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我們真是長(zhǎng)大了！
3、露一露我的本領(lǐng)
師：是啊，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中充滿了無(wú)窮的快樂(lè)與樂(lè)趣。老師還知道，小朋友們從小到大還學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，想和大家交流嗎？
學(xué)生交流，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生展示自己的本領(lǐng)（當(dāng)場(chǎng)展示或出示相關(guān)證書(shū)）
生：有學(xué)會(huì)做一些家務(wù)事；有學(xué)會(huì)溜冰、跳繩等體育活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)比一比跳繩）；有學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、書(shū)法（展示自己的作品）；有學(xué)會(huì)彈電子琴（現(xiàn)場(chǎng)表演）
教師小結(jié)：小朋友們真能干，有的小朋友學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，自己照顧自己，甚至還會(huì)幫助爸爸媽媽干一些家務(wù)活；有的小朋友學(xué)會(huì)了唱歌、彈琴、繪畫(huà)等本領(lǐng)，而且取得了很好的成績(jī)。老師祝賀你們，同時(shí)希望你們以后能掌握更多的本領(lǐng)。
4、讀家長(zhǎng)給自己的信
師：小朋友們都認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，其實(shí)最了解我們的還是我們的爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個(gè)怎樣的孩子嗎？
學(xué)生讀爸爸媽媽的信。
師經(jīng)一學(xué)生同意，選讀了信的片段。
師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些變化呢？
個(gè)別生交流。
三、活動(dòng)總結(jié)
師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時(shí)還有一個(gè)愿望，就是希望我們快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大，將來(lái)成為有用的人。
師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫(xiě)在心語(yǔ)卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音樂(lè)）
學(xué)生寫(xiě)心語(yǔ)卡，與伙伴交流自己的愿望。
師：今天老師真的非常高興，因?yàn)槲铱吹矫總�(gè)小朋友都長(zhǎng)大了！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)痛苦，有過(guò)煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。讓我們?cè)僖淮巫院赖卣f(shuō)一聲：我長(zhǎng)大了！最后，老師祝愿小朋友們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
《品德與生活》的教案4
教學(xué)內(nèi)容：第二單元第5課《我的眼睛明又亮》
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生感受眼睛為我們帶來(lái)的歡樂(lè)與色彩，知道眼睛與人們生活的重要關(guān)系，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)，健康地生活。感受戴眼鏡的不便和苦惱。
2. 行為與習(xí)慣：在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
3. 知識(shí)與技能：知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
4. 過(guò)程與方法：通過(guò)各種活動(dòng)，創(chuàng)建自主、互動(dòng)、和諧的教學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，使孩子們積極參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，形成對(duì)眼睛作用的更深認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會(huì)良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn) :
在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
CAI課件 一副近視眼鏡 小丑貼畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，申老師看哪個(gè)聰明又能干的同學(xué)能把它猜出來(lái)？CAI課件出示謎語(yǔ)上邊毛，下邊毛；中間一顆黑葡萄；有它可以看書(shū)報(bào)；有它可以看世界。（眼睛）
2、師：你們真聰明，誰(shuí)能告訴申老師你怎么猜到是眼睛的。？
3、師：從你們彎彎的眼睛里看到了你們開(kāi)心的笑。今天我們就來(lái)關(guān)注我們又明又亮的眼睛。
4、 板書(shū)課題：
二、CAI課件欣賞----眼睛的'故事
1、師：申老師今天還給同學(xué)們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小老鼠，它想要和大家交朋友，你們?cè)敢鈫幔?生：愿意！
2、是小老鼠遇到了麻煩，我們先來(lái)幫幫它好嗎？
3、CAI課件欣賞《戴眼鏡的小老鼠》。小老鼠怎么了？它為什么會(huì)戴上眼鏡？① 躺床上看書(shū) ②趴桌子上看書(shū)、寫(xiě)字 ③強(qiáng)光下邊走邊看書(shū)
4、師：原來(lái)這些不好的習(xí)慣影響了它的視力。生活中還有哪些不好的習(xí)慣會(huì)影響視力呢？（小組討論）
5、師小結(jié)：看來(lái)不好的習(xí)慣會(huì)影響到我們的眼睛，就因?yàn)樾±鲜笃綍r(shí)不注意，所以戴上了眼鏡。
6、CAT課件出示19頁(yè)畫(huà)面，思考：眼鏡給小老鼠帶來(lái)了哪些煩惱？
7、師小結(jié)：是呀！戴上眼鏡真是太不方便了，小老鼠多難過(guò)呀！它多想有一雙明亮的眼睛��！
三、游戲感受眼睛的重要性
1、 師：申老師看見(jiàn)同學(xué)們現(xiàn)在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛現(xiàn)在看到了什么
2、生舉手發(fā)言
3．如果沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣呢？讓我們先來(lái)做一個(gè)游戲吧�。裳圪N鼻子）
4．游戲結(jié)束，學(xué)生談感受
5、師：你們的感受是對(duì)的，因?yàn)檠劬床灰?jiàn)，所以鼻子貼歪了。但是剛才只是個(gè)別的同學(xué)參加了游戲，其他同學(xué)想不想?yún)⒓幽�？（大聲說(shuō)想�。�
6、全班互動(dòng)，閉眼寫(xiě)字
7、睜眼交流寫(xiě)的字
8、師：通過(guò)游戲說(shuō)明眼睛對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要！可是有些同學(xué)卻不把眼睛當(dāng)回事。
9、欣賞21頁(yè)畫(huà)面：他們這樣做會(huì)有什么樣的后果？
10、師總結(jié)
四、護(hù)眼行動(dòng)
1、 通過(guò)看圖說(shuō)話和游戲，同學(xué)們都知道要好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛，你都知道哪些護(hù)眼小常識(shí)？
2、小組討論，生發(fā)言
3、師課件出示護(hù)眼良方
4、師總結(jié)：正像大家所感受的一樣，沒(méi)有一雙明亮的眼睛，就會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)很多的不方便。眼睛對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要。申老師希望每一位同學(xué)都能正確對(duì)待自己的眼睛并擁有一雙明亮的大眼睛！
《品德與生活》的教案5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、 三條軸線
*兒童與自我
*兒童與社會(huì)
*兒童與自然
2、 四個(gè)方面
*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）
*愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）
*負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）
*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）
三、教法設(shè)想
1、 寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2、 利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。
3、 開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、 結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
5、 充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施。
第一單元（第1—4課）認(rèn)識(shí)你真好
本單元的`學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能。培育和發(fā)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
第二單元（第5—8課）快樂(lè)每一天
生活不可能天天艷陽(yáng)高照�！斑t到”“寫(xiě)字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問(wèn)題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問(wèn)題，展開(kāi)討論、分析、通過(guò)合理歸因，找到解決問(wèn)題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，也就獲得了一份快樂(lè)。
第三單元（第9—12課）我像小樹(shù)苗
本單元沒(méi)有直白的，純道德的理性說(shuō)教、而是寓“教”于樂(lè)，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)幽默、夸張、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等，讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的過(guò)程，使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來(lái)講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對(duì)曾有過(guò)的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”，告別“小馬虎”，做一個(gè)不說(shuō)謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
第四單元（第13—16課）冬爺爺來(lái)了
本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步，在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo)，，迎接新的一年，邁向新的生活。
1. 情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)。
2. 行為目標(biāo)：
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3. 知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)
1. 老師自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后
要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好朋友呢！
老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。
2. 放多媒體動(dòng)畫(huà)片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物。
有幾個(gè)小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)？他們是誰(shuí)呢？
�。ǚ哦嗝襟w動(dòng)畫(huà)片）
�。�4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng)）康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3. 同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)
小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認(rèn)識(shí)一下
成為新朋友嗎？
用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。
4. 學(xué)做名片并展示交流。
5. 以小組為單位，介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。
6. 學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
《品德與生活》的教案6
一、知識(shí)與技能：
1．在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)到殘疾人在生活中的不便.
2．結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)想到殘疾人在衣、食、住、行等方面所遭遇的困難
二、情感與態(tài)度：
通過(guò)游戲活動(dòng)及信息技術(shù)手段讓學(xué)生由體驗(yàn)、觀察和聯(lián)想得知?dú)埣踩嗽谏钪械牟槐愫托枰�，進(jìn)而產(chǎn)生同情感和幫助他們的愿望。
三、行為與習(xí)慣：
在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神
四、過(guò)程與方法：
采用游戲活動(dòng)、信息技術(shù)、討論、交流、表演等方式
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：制作多媒體
學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找文字、圖片、視頻等資料
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）尋找愛(ài)的使者：
1．播放（“千手觀音”表演場(chǎng)面）
設(shè)計(jì)意圖：由中的表演引入殘疾人的話題
2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)
3．找學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活實(shí)際中見(jiàn)過(guò)那些殘疾人并用語(yǔ)言描述在生活中所遇到的不方便情形。
�。ǘ⿶�(ài)心體驗(yàn)
1．組織學(xué)生觀看有關(guān)殘疾人的錄像
設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造和諧氣氛
2．組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們能感受到他們的不方便和痛苦嗎？
3．組織學(xué)生游戲活動(dòng)，親身體驗(yàn)感受“盲人”、“聾啞人”等殘疾人的行動(dòng)不方便。
4．組織學(xué)生談?wù)勗谟螒蚧顒?dòng)中你懂得了什么？
5．討論、匯報(bào)：殘疾人在生活中還會(huì)遇到那些困難。
6． 總結(jié)匯報(bào)
使學(xué)生再次深刻理解殘疾人在吃、穿、住、行等方面的不方便。
�。ㄈ⿶�(ài)的倡議
1．組織學(xué)生談?wù)勗谌粘Ｉ钪杏龅嚼щy，別人幫助你的事情，談?wù)勛约旱母惺埽瑥亩鰵埣踩嗽谏钪懈枰獎(jiǎng)e人的幫助。
2．組織學(xué)生小組匯報(bào)或自由組合表演如何幫助殘疾人。
3．找表演學(xué)生談?wù)勀銕椭鷼埣踩说母惺�，說(shuō)出自己的倡議。
4．播放（社會(huì)對(duì)殘疾人的幫助）
通過(guò)使學(xué)生知道，在我們的社會(huì)有很多人在默默地幫助殘疾人，奉賢自己的愛(ài)
�。ㄋ模⿶�(ài)的激勵(lì)
1．播放課見(jiàn)（桑蘭的.圖片及事跡，殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，師適當(dāng)解說(shuō)）設(shè)計(jì)意圖：由桑蘭微笑的面對(duì)困難的事跡及殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，使學(xué)生受到心靈的震撼，從而深化主題，讓學(xué)生體會(huì)永不言敗的精神
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)殘疾人身殘志不殘，他們也做出了驚人的事跡。組織學(xué)生相互交流自己收集的材料，然后找學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)殘疾人的事跡。
2．通過(guò)說(shuō)事跡、看錄像讓學(xué)生談?wù)勀阌惺裁词斋@？學(xué)會(huì)了什么？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（播放錄音《讓世界充滿愛(ài)》）
同學(xué)們，生活是美麗的，生命中因?yàn)橛袗?ài)而變得美好，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變成最美好的人間，讓我們同在一片藍(lán)天下向所有需要我們關(guān)注的殘疾人伸出援助的手吧！
�。┌鍟�(shū)：
讓我來(lái)試一試
尋找愛(ài)的使者 奉獻(xiàn)自己的愛(ài)
《品德與生活》的教案7
有人生病時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解常見(jiàn)病的病癥及其防治措施。
2．初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)。
3．掌握一些照顧自己的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．了解常見(jiàn)病的病癥及其防治措施。
2．掌握一些照顧自己的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
回憶生病的難受，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從小培養(yǎng)保健意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1．初步了解一些兒童常見(jiàn)病及它的癥狀，回憶生病的。難受。
2．初步學(xué)習(xí)預(yù)防生病的正確方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從小培養(yǎng)保健意識(shí)，懂得愛(ài)清潔、多鍛煉是預(yù)防常見(jiàn)病的有效方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、生病真難受！
1．游戲引入：捏鼻子。規(guī)則：用手捏住鼻子，不說(shuō)話，檢查20秒。
2．游戲反饋：能告訴老師剛才你們是怎樣呼吸的嗎？感覺(jué)怎樣？生活中，我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)有這種感覺(jué)呢？
3．交流：小朋友得過(guò)感冒的請(qǐng)舉手。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)感冒時(shí)有什么不舒服的'感覺(jué)？
4．拓展：除了感冒以外，你還生過(guò)什么病？說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)有哪些不舒服的感覺(jué)？
5．請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，診斷一下我這是什么�。浚◣熝萆拢�
教師小結(jié)：是呀，感冒了、鼻塞了、發(fā)熱頭疼了，多么難過(guò)呀！吃飯沒(méi)胃口，睡覺(jué)不舒服，學(xué)習(xí)沒(méi)精神，連玩耍都沒(méi)力氣了，多痛苦呀！感冒不光很難受，還帶來(lái)了很多麻煩呢？
6．四人小組討論：感冒給自己、給家長(zhǎng)、給老師帶來(lái)的麻煩。（學(xué)生交流）
二、為什么生�。�
1．看動(dòng)畫(huà)片（病毒和細(xì)菌聊天）
病毒：小朋友，我是病毒，我非常喜歡與你們小孩子交朋友，嘿嘿，我來(lái)也悄悄，去也悄悄，但是我特別喜歡在你們的體內(nèi)安家……
細(xì)菌：病毒真厲害，其實(shí)我們更厲害！小朋友們用眼睛跟本看不到我們，我們隨處可見(jiàn)……
2．讓學(xué)生交流聽(tīng)到的內(nèi)容。（隨機(jī)板書(shū)）
3．打算用什么方法對(duì)付它們？（四人小組討論）。
三、如何預(yù)防生病？
1．那我們小朋友打算用什么方法來(lái)對(duì)付他們呢？（四人小組討論對(duì)付方法。）
�。ㄌ鞖庾兓�、缺少鍛煉、勤洗手、被傳染。）
2．如何正確洗手，教洗手五步法
3．學(xué)生模擬洗手。
4．學(xué)唱洗手歌：
洗洗手呀，洗洗手呀
我們一起來(lái)洗手
拿起肥皂，擦在手心，
手兒洗得真干凈！
搓搓手心，搓搓手背，
換只手呀，再來(lái)搓搓
小小手呀，洗洗干凈，
身體健康真快活！
5．那我們小朋友鍛煉身體可以有哪些方法呢？
�。ㄌK、做仰臥起座、立定跳遠(yuǎn)、跑步）
6．學(xué)唱《健康歌》邊唱邊做動(dòng)作。
四、“健康之星”交流“健康秘訣”
1．把“健康之星”送給不經(jīng)常生病的小朋友。
2．采訪“健康之星”，交流“健康小秘訣”。
3．總結(jié)秘訣（板書(shū)）
4．根據(jù)《兩只老虎》的旋律來(lái)唱一唱下面這首兒歌。
預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：
飯前便后洗手，天冷及時(shí)添衣。
身體好，身體好。
預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：
多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。
身體好，身體好。
五、健康秘訣大考場(chǎng)
為了幫助同學(xué)們養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們來(lái)進(jìn)行一次小小的知識(shí)競(jìng)賽。
1．過(guò)期的食品不能吃。對(duì)
2．路邊小攤新鮮的烤羊肉能買來(lái)吃。 錯(cuò)
3．吃飯前要洗手。 對(duì)
4．做眼保健操前不用洗手。錯(cuò)
5．不是吃飯前，也不是做眼保健操前，那就不用去洗手。錯(cuò)
6．中午在學(xué)校里跑來(lái)跑去，鍛煉身體，滿頭大汗。 錯(cuò)
7．衣服穿少了會(huì)著涼生病，所以衣服穿得越多越好。 錯(cuò)
8．出汗以后及時(shí)洗澡，有利健康。 對(duì)
六、總結(jié)拓展
教師總結(jié)，并布置實(shí)踐作業(yè)。
學(xué)生自由活動(dòng)：跳繩、踢毽子、跑步、正確洗手……
《品德與生活》的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道男女生心理和生理上存在的性別差異。
2、學(xué)會(huì)理解和尊重異性同學(xué)的差異，化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾，嘗試并學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通。
3、正視心理差異，積極面對(duì)、學(xué)會(huì)和諧相處。
（1）一定年齡階段形成的各自的特點(diǎn)。
�。�2）同一人、事、物在同性與異性間的反應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解男女生在十一、二歲時(shí)的不同心理特征以及交往中的一些困惑與不解，能夠站在異性同學(xué)的角度為他人著想，理解尊重別人，正常交往。
活動(dòng)方式：
通過(guò)聊天的方式，敞開(kāi)心扉實(shí)話實(shí)說(shuō)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生座位擺成U形。
2、對(duì)六年級(jí)男女生的小調(diào)查。
3、情景劇設(shè)計(jì)一、二。
4、鋼琴曲、《一、二年級(jí)學(xué)生活動(dòng)》錄像。
5、創(chuàng)作《男生與女生》小詩(shī)。
活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前談話，尋求談話的'切入點(diǎn)。
二、觀看錄像。板書(shū)“男女生交往”
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受男女生在不同時(shí)期的交往
1、從座位說(shuō)起
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，有意識(shí)地把學(xué)生的座位排成左右兩邊的格局。
�。�2）學(xué)生自由選擇座位。
2、喚起回憶
（1）唱《丟手絹》，讓學(xué)生在唱游中回憶和感受兒時(shí)男生和女生在一起的情形。
�。�2）學(xué)生暢談男生和女生小時(shí)候在一起的情形。
�。�3）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。學(xué)生閉上眼睛，整個(gè)過(guò)程不要看其他同學(xué)的反應(yīng)。
�、傩r(shí)候站路隊(duì)，你是否愿意和異性手牽手呢？
②小時(shí)候做游戲，你是否愿意和異性同學(xué)一起玩呢？
�、坌r(shí)候排座位，你是否愿意或不反對(duì)同異性同學(xué)成為同桌呢？
3、思考交流
�、俳處煆淖陨碚劦绞�、二歲時(shí)與異性同學(xué)相處時(shí)的不自然和別扭，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生有同感。
②學(xué)生思考：為什么小時(shí)候男女生在一起相處很自然，可一到十一、二歲時(shí)男女生交往就不自然了呢？
③學(xué)生談看法，說(shuō)原因。
�、芙處熆偨Y(jié)男女生交往不自然的原因。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)二：男女生交往的煩惱
1、生活發(fā)問(wèn)，相機(jī)溝通。板書(shū)“煩惱”
�。�1）屏顯調(diào)查結(jié)果 “男生說(shuō)：女生很小心眼，一點(diǎn)小事就生氣；女生很兇，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火�！�
①男生談例子，教師引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)或生活中的小事說(shuō)起。
�、诮處熜〗Y(jié)，板書(shū)“主動(dòng)”。
�、矍榫硠”硌菀唬合抡n了，一位女生高高興興地準(zhǔn)備到外面去玩，一位男生碰到了，看了她一眼，說(shuō)：“你怎么長(zhǎng)得這么黑呀!”“你才黑呢！”女生氣呼呼地說(shuō)完，轉(zhuǎn)身回到座位上哭起來(lái)。
a、男生說(shuō)說(shuō)這個(gè)女孩為什么會(huì)突然傷心地哭起來(lái)？
b、如果是個(gè)女生提醒她會(huì)怎么樣？
�、芙處熜〗Y(jié)，板書(shū)“敏感”。
�。�2）屏顯調(diào)查結(jié)果“女生說(shuō)：男生很煩，總是惹我們；男生很要強(qiáng)，很喜歡表現(xiàn)自己，自以為是�！�
�、倥効捶�。
�、诮處煱鍟�(shū)“要強(qiáng)”、“好靜”。
2、教師小結(jié)。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)三：男女生交往不煩惱
1、教師過(guò)渡語(yǔ)，板書(shū)“不”。
2、情景劇表演二：放學(xué)了，一群男孩子正準(zhǔn)備去踢足球，有個(gè)女孩提醒其中的一個(gè)男孩（與女孩是鄰居）不要去踢球。這個(gè)男孩很氣憤地說(shuō)：“你管得著嗎？”那個(gè)女孩聽(tīng)了也很生氣。
�、倥⑦@樣提醒有錯(cuò)嗎？女生發(fā)表意見(jiàn)。
②男生發(fā)表意見(jiàn)。
3、教師總結(jié)：通過(guò)男女生意見(jiàn)的對(duì)比，說(shuō)明女生能夠站在男生“好面子”“要強(qiáng)”的心理特征的基礎(chǔ)上理解男生。板書(shū)“相互理解”
4、換位思考：
①如果你是那位女生，你會(huì)以什么樣的方式在什么樣的場(chǎng)合來(lái)提醒這個(gè)男生會(huì)更合適呢？
�、谂�、男生互相提出建議。引導(dǎo)學(xué)生理解“只有在交往過(guò)程中相互理解，才能和諧相處。”
5、回憶前面一個(gè)情景劇，換位思考：
�、偃绻闶悄莻�(gè)男生，你會(huì)怎樣提醒那個(gè)女生才會(huì)讓她不難過(guò)呢？
②男女生提出建議。板書(shū)“相互尊重”
6、另類煩惱的討論
�、僬故菊{(diào)查結(jié)果：男女生交往時(shí)，有很多同學(xué)在背后閑言碎語(yǔ)、風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)、冷言冷語(yǔ)，嚴(yán)重地阻礙了男女生的正常交往。
②男女生聯(lián)系實(shí)際談例子。
�、塾懻摚耗信@樣交往合不合理，請(qǐng)說(shuō)出理由。
④討論：你們?cè)鯓涌创切┖彤愋酝瑢W(xué)交往的同學(xué)呢？
⑤教師小結(jié)：對(duì)待那些和異性同學(xué)交往的同學(xué)同樣也應(yīng)該相互尊重、相互理解。
六、總結(jié)拓展
1、教師總結(jié)。
2、學(xué)生用一句話概況本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受。
3、集體創(chuàng)作小詩(shī)《男生和女生》。
4、配樂(lè)朗讀小詩(shī)，師生在樂(lè)聲和朗讀聲中結(jié)束本節(jié)課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
主動(dòng) 敏感 相互理解
男女生交往不煩惱
要強(qiáng) 好靜 相互尊重
《品德與生活》的教案9
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
回顧自己的成長(zhǎng)歷程，了解父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。
（二）能力目標(biāo)
敬愛(ài)父母，能用實(shí)際行動(dòng)向父母獻(xiàn)愛(ài)心。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受父母的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、敬愛(ài)之情，體驗(yàn)自己幸福成長(zhǎng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
回顧自己的成長(zhǎng)歷程，體驗(yàn)自己幸福成長(zhǎng)的快樂(lè)，能用實(shí)際行動(dòng)向父母獻(xiàn)愛(ài)心。
教學(xué)難點(diǎn)
了解父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
�。ɡ蠋熌媚澄煌瑢W(xué)的“百日留念”照片展示給同學(xué)們。）
老師：同學(xué)們，大家知道照片里的人物是誰(shuí)嗎？
學(xué)生：（略）
老師：這就是咱們班上的某某同學(xué)，大家相信嗎？
學(xué)生：（略）
老師：你看照片上的她和現(xiàn)在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長(zhǎng)大，可是大家知道是誰(shuí)給了我們生命嗎？是誰(shuí)不辭勞苦的哺育我們長(zhǎng)大呢？
學(xué)生：（略）
老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長(zhǎng)大的！（過(guò)渡）
講授新課
一、爸爸媽媽哺育我（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第三十三頁(yè)，我們認(rèn)真看一看圖中講的是什么事情？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：圖中展示了幾幅爸爸媽媽哺育自己子女的故事，從圖中我們可以看到爸爸媽媽把我們哺育大，需要付出很多的艱辛，大家說(shuō)是不是啊？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講聽(tīng)吧！
學(xué)生：（略）
老師：很多同學(xué)都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個(gè)游戲，來(lái)體驗(yàn)一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。
學(xué)生：（略）
�。�1．準(zhǔn)備幾個(gè)布娃娃，讓學(xué)生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設(shè)情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學(xué)生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學(xué)們體驗(yàn)媽媽?xiě)烟ナ碌牟灰�。�?/p>
老師：通過(guò)做游戲大家有什么想法和感受呢？
學(xué)生：（略）
老師：可見(jiàn)爸爸媽媽哺育我們多不容易��！經(jīng)過(guò)他們艱辛的哺育，我們慢慢長(zhǎng)大了。（過(guò)渡）
二、我在長(zhǎng)大（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第三十四頁(yè)，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長(zhǎng)高，學(xué)會(huì)了走路，最后變成了一名小學(xué)生，下面大家把自己準(zhǔn)備的小時(shí)候的照片、玩具等展示給同學(xué)們看，并講一講你小時(shí)候的趣事。
學(xué)生：（略）
老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂(lè)事呢？把你和同學(xué)在一起的樂(lè)趣講聽(tīng)。
學(xué)生：（略）
老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時(shí)候比，你都有了什么變化和進(jìn)步。
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞視頻“我的成長(zhǎng)過(guò)程”、“虎子的成長(zhǎng)過(guò)程”；欣賞圖片“人的生長(zhǎng)”、“人的生長(zhǎng)發(fā)育”等。）
老師：經(jīng)過(guò)爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長(zhǎng)大了，所以我們應(yīng)該愛(ài)爸爸媽媽。（過(guò)渡）
三、愛(ài)爸爸媽媽（板書(shū)）
老師：下面大家說(shuō)一說(shuō)，過(guò)去你們是怎么對(duì)爸爸媽媽的呢？
學(xué)生：（略）
老師：大家打開(kāi)課本第三十五頁(yè)，我們看一看圖中的'同學(xué)是怎么對(duì)他們的爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：從圖中，我們可以看到同學(xué)們都在以自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，我們是不是也應(yīng)該以自己的方式來(lái)愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)么欣賞視頻“我愛(ài)爸爸媽媽”、“小烏鴉愛(ài)媽媽”；圖片“愛(ài)媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛(ài)媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛(ài)爸爸媽媽”、“關(guān)心爸爸”等。）
老師：你們打算怎么做呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應(yīng)該做一些力所能及的事情，這都是愛(ài)爸爸媽媽的表現(xiàn)。
課堂
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家回顧自己的成長(zhǎng)歷程，體驗(yàn)到了自己幸福成長(zhǎng)的快樂(lè)。了解到父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、敬愛(ài)之情，知道了以自己地方式愛(ài)爸爸媽媽。
《品德與生活》的教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道祖國(guó)首都北京的概況，了解那里的風(fēng)土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
行為與習(xí)慣：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生講故事、讀頌歌、談感想等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都的情感，使之向往北京美好的未來(lái)，愿為北京奧運(yùn)添光彩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件，大量北京風(fēng)景名勝、飲食文化、風(fēng)土人情等方面的圖文資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)。
師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)片斷。
師：有什么感受：
生：
師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國(guó)的首都——北京。（板書(shū)）今天，就讓我們聊一聊北京。
你能說(shuō)說(shuō)你知道的.北京嗎？
生：
活動(dòng)二：規(guī)一規(guī)
活動(dòng)三：填一填
觀看升旗儀式。（課件）
你有什么感受？
完成41頁(yè)的填空，并交流。
活動(dòng)四：看一看
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎？（放課件）
師：北京的風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，傳統(tǒng)文化也極具城市特點(diǎn)，這樣一個(gè)底蘊(yùn)深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手！具體地理位置在哪呢？作為一個(gè)中國(guó)人，我們也應(yīng)該了解！
出示中華人民共和國(guó)地圖。（作介紹）
出示北京的介紹，學(xué)生閱讀。
出示北京行政圖。
活動(dòng)五：寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)導(dǎo)游詞或我心中的北京。
交流
小結(jié)（略）
播放課件《北京歡迎你》
附：板書(shū)
首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市
《品德與生活》的教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。
2、讓學(xué)生在社區(qū)生活交流中，發(fā)現(xiàn)、體味社區(qū)人員提供的服務(wù)，從而激發(fā)其熱愛(ài)社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。
3、愿意參加社區(qū)組織的為人們提供方便的服務(wù)活動(dòng)。
教材分析：
本課呈現(xiàn)的是典型的社區(qū)娼妓擬稿，旨在協(xié)助學(xué)生指認(rèn)社區(qū)警務(wù)室、超市、老年活動(dòng)中心、社區(qū)醫(yī)務(wù)室、社區(qū)服務(wù)中心和早教中心等設(shè)施，并引導(dǎo)其尋找、發(fā)現(xiàn)社區(qū)其他的設(shè)施。
通過(guò)對(duì)設(shè)施的尋找，加之自己的社區(qū)生活體驗(yàn)，學(xué)生能較容易地發(fā)現(xiàn)社區(qū)為人們提供的服務(wù)。讓學(xué)生觀察課文畫(huà)面戰(zhàn)士的社區(qū)生活細(xì)節(jié)，觀察反思自己的雙休日生活，讓其體悟社區(qū)工作人員的辛勞，進(jìn)而激發(fā)其對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)與對(duì)社區(qū)工作人員的尊敬。“童心島”就是讓學(xué)生以自由詩(shī)的形式抒發(fā)這樣的情感。
學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)于自己所住的社區(qū)只有初步了解，大致能夠說(shuō)出社區(qū)的名稱等，對(duì)于超市等經(jīng)常用到的生活設(shè)施較為熟悉，對(duì)警務(wù)室、醫(yī)務(wù)室等較少用到的設(shè)施不熟悉。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 認(rèn)識(shí)社區(qū)。
1、 課件出示學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)的照片，看圖說(shuō)話。
2、 說(shuō)說(shuō)你居住的社區(qū)的名稱，找找班里哪些小朋友互相之間是鄰居。
3、 觀察課本上各種社區(qū)設(shè)施的圖片，并說(shuō)說(shuō)這些設(shè)施的作用是什么。
4、 除了這些設(shè)施以外，你居住的社區(qū)還有哪些設(shè)施。
5、 用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)校附近的社區(qū)設(shè)施圖片，請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)工作人員給其他學(xué)生做介紹。
我們的社區(qū)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度和情感：培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動(dòng)的情感，熱愛(ài)社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。
2、行為和習(xí)慣：能愛(ài)護(hù)社區(qū)的設(shè)施，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)。
3、過(guò)程和方法：通過(guò)社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。
4、知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、發(fā)調(diào)查表
2、在大人的.帶領(lǐng)下參觀社區(qū)，認(rèn)識(shí)社區(qū)的一些設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程：
一、 認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)。
我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，社區(qū)是我們共同的家。你知道你居住的社區(qū)叫什么名字嗎？(學(xué)生雖然生活在社區(qū)中，但有些可能不知道社區(qū)名稱，教師可事先通過(guò)學(xué)生的家庭住址進(jìn)行了解。根據(jù)我們班學(xué)生的住址，我知道他們的社區(qū)有柳營(yíng)社區(qū)，長(zhǎng)慶社區(qū)、黃馬社區(qū)、青春坊社區(qū)、吳牙社區(qū)等。)
1、 我們居住的社區(qū)有很多公共設(shè)施，他們的作用可大啦。誰(shuí)能來(lái)介紹一下？（請(qǐng)學(xué)生來(lái)展示課前的調(diào)查，可以是自己畫(huà)的，也可以是拍的照片。）
調(diào)查表：
這是社區(qū)的----------------,我知道它的作用是------------------------------。
通過(guò)學(xué)生的展示，大家認(rèn)識(shí)了社區(qū)的設(shè)施，了解了他們的作用，教師也可通過(guò)課件適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生說(shuō)得不全的地方。如社區(qū)的居委會(huì)辦公室、社區(qū)黨建活動(dòng)室、社區(qū)多功能文化活動(dòng)室、社區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)室、社區(qū)警務(wù)室，計(jì)生服務(wù)站，衛(wèi)生服務(wù)站、宣傳欄等等。
2、請(qǐng)社區(qū)阿姨來(lái)講解他們的作用。特別講解社區(qū)的多功能文化活動(dòng)室，這應(yīng)該是離學(xué)生生活最近的地方。什么時(shí)候可以進(jìn)去，有哪些適合學(xué)生的活動(dòng)等等。（這時(shí)也可以建議老師帶著學(xué)生跟著社區(qū)的阿姨到社區(qū)文化活動(dòng)室參觀。）
二、體驗(yàn)社區(qū)的服務(wù)
社區(qū)完善的設(shè)施，讓我們的生活感到非常方便和舒適，那你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務(wù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務(wù)點(diǎn)的阿姨，商店的大媽、修車的叔叔，正是因?yàn)樗麄兊姆⻊?wù)，使我們的生活更方便。
1、 向社區(qū)的服務(wù)員表達(dá)謝意：方式自選（小詩(shī)、說(shuō)一句感謝的話、送一張感謝卡等）
2、學(xué)生準(zhǔn)備，交流。
三、課后實(shí)踐：在家長(zhǎng)的陪同下或以小隊(duì)活動(dòng)的方式，參與社區(qū)的一項(xiàng)活動(dòng)并記錄在“社區(qū)服務(wù)卡上”。
（ ）社區(qū)體驗(yàn)卡
日期 姓名
所體驗(yàn)的角色
自己的表現(xiàn)
社區(qū)人員的評(píng)價(jià)
自己的感受
社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉，又不熟悉。教學(xué)中以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)源泉，引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注自己的社區(qū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)。通過(guò)討論交流提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，自己在社區(qū)的生活離不開(kāi)社區(qū)工作人員的勞動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生課后（或雙休日）去參與社區(qū)的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)。
《品德與生活》的教案12
學(xué)情分析：本課是入學(xué)教育的第一課，浙教版一（上）《品德與生活》全冊(cè)教案(第一單元）。小學(xué)生進(jìn)入小學(xué)生活才幾天時(shí)間，對(duì)校園生活充滿好奇充滿信心，但又感到陌生感到拘束。始業(yè)教育至關(guān)重要，關(guān)系到小學(xué)生是否熱愛(ài)學(xué)校，是否熱愛(ài)學(xué)習(xí)，是否喜歡成為小學(xué)生。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法使學(xué)生感受到小學(xué)校園的美麗，感受小學(xué)生活充滿無(wú)限樂(lè)趣，同時(shí)，要及時(shí)提醒他們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)校園生活必須注意的安全。
教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。2、知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分錯(cuò)誤的行為。3、能感受到學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境；感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校。2、難點(diǎn)：了解設(shè)施的作用；注意安全并區(qū)分錯(cuò)誤的行為。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境,感受學(xué)校環(huán)境的美麗;2、了解學(xué)校各種設(shè)施的作用;3、喜愛(ài)自己的新學(xué)校,為自己是其中的一員感到驕傲;教學(xué)重、難點(diǎn)：了解學(xué)校各種設(shè)施的作用, 喜愛(ài)自己的新學(xué)校。課前準(zhǔn)備：1、鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察校園，區(qū)別與幼兒園的不同。2、認(rèn)識(shí)一些設(shè)施，知道它們的名字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 初步感知1、談話導(dǎo)入小朋友從幼兒園來(lái)到小學(xué)生活，說(shuō)明小朋友們慢慢長(zhǎng)大了。老師向你們表示祝賀！祝賀你們成為光榮的小學(xué)生啦！不知小朋友有沒(méi)有觀察過(guò)，幼兒園和我們的小學(xué)校園有什么不一樣啊？2、錄像感知老師先請(qǐng)小朋友看一段錄像，邊看邊想，小學(xué)和幼兒園校園有什么不同？學(xué)生回憶、講述小學(xué)和幼兒園校園的不同地方。（小學(xué)比幼兒園大多了，有很多花草樹(shù)木，有爬竿沙坑；小學(xué)有大操場(chǎng)，有足球場(chǎng)，有籃球館；小學(xué)有大大的閱覽室；小學(xué)有電腦教室；小學(xué)有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)教室；教室里沒(méi)有床了，沒(méi)有廁所了……）3、小結(jié)過(guò)渡小朋友們真能干，發(fā)現(xiàn)那么多不同的地方。小朋友在這樣的小學(xué)里生活高興嗎？是��！我們的校園不但美麗，還有很多活動(dòng)的地方呢。讓我們仔細(xì)去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！播放錄像：展示學(xué)校校園環(huán)境和設(shè)施的實(shí)況。
二、游戲激趣 提高認(rèn)識(shí)不過(guò)，老師要看看，我們班哪對(duì)同桌的小朋友學(xué)會(huì)一起學(xué)習(xí)，能夠說(shuō)出老師出示的是我們學(xué)校的什么地方？它們有什么作用？（一）、出示動(dòng)畫(huà)1、大操場(chǎng)：一頭是足球場(chǎng)地，一頭是籃球場(chǎng)地（或中間是草坪四周是跑道2、電腦教室：教室里整整齊齊擺放著一臺(tái)臺(tái)電腦3、閱覽室：一排排的書(shū)架，書(shū)架上擺放著各種圖書(shū)4、專業(yè)教室：一邊是舞蹈教室有同學(xué)在跳舞，一邊是音樂(lè)教室不時(shí)傳出悠揚(yáng)的樂(lè)聲。5、衛(wèi)生室：有校醫(yī)，墻上掛視力表6、教室前的空地，一邊是廁所——男廁所，女廁所（學(xué)會(huì)識(shí)別男女廁所的標(biāo)記）（二）、想一想：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來(lái)了方便？學(xué)生講述出示一個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)，定格，同桌說(shuō)說(shuō)。老師點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)里的小人，告知答案。學(xué)生如答對(duì)了，請(qǐng)他（她）豎起大拇指，夸一夸同桌或自己，你（我）真棒！
三、參觀校園，真切感受現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的校園！1、認(rèn)一認(rèn)我們剛才所了解的地方。2、找一找我們剛才沒(méi)有說(shuō)到的地方。3、摸一摸，讓我們腦海里留下更深刻的印象。參觀校園，師生邊看邊議，發(fā)現(xiàn)新的設(shè)施，摸摸、看看、想想。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)校里要注意安全。2、能區(qū)分正確、錯(cuò)誤的行為。3、能對(duì)發(fā)生在身邊的危險(xiǎn)行為進(jìn)行勸阻。教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分正確、錯(cuò)誤的行為。
教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)發(fā)生在身邊的危險(xiǎn)行為進(jìn)行勸阻。
教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)校里哪些地方要注意安全。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，畫(huà)面再現(xiàn)欣賞美麗校園學(xué)生活動(dòng)的情景。欣賞過(guò)程中教師可配話：上堂課，我們認(rèn)識(shí)了美麗的校園，也走進(jìn)了校園與她進(jìn)行了一次親密接觸！我們的校園很美麗，小朋友在學(xué)校里努力地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地玩耍。播放錄像：展示學(xué)生在校園快樂(lè)生活的情景。
二、故事講述，提出問(wèn)題1、師講述故事：可是有一天，在美麗的校園里發(fā)生了一件令人不安的事情，有位小朋友和同學(xué)們?cè)诮淌依镒纷反虼颍恍⌒谋蛔滥_絆了一下，額頭重重地磕在桌角上。只見(jiàn)這位同學(xué)的額角立刻淌出了血，血流到了臉上、身上甚至滴到了桌子上。原來(lái)這位同學(xué)的額角被磕出了很深的一道口子，這可把其他小朋友給嚇壞了。他們趕忙叫來(lái)了班主任老師，老師見(jiàn)此情景急忙把這位小朋友送到了學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，并馬上通知這位小朋友的家長(zhǎng)。過(guò)了十幾分鐘，這位小朋友的家長(zhǎng)匆匆趕到，將他送往醫(yī)院。到醫(yī)院后醫(yī)生為小朋友縫了三針。2、交流看法：小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎？（在教室里追趕打鬧很危險(xiǎn)，自己受苦（疼痛），影響爸媽工作，老師同學(xué)也要擔(dān)憂……教室不是活動(dòng)場(chǎng)地，教室里桌椅多，容易磕碰，課間要做文明游戲……）穿插課中操：兒歌（可邊念邊配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作）我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)兔兒跳跳。我在美麗的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。出示配合故事的圖片課件播放：兒歌配上音樂(lè)。
三、辨析導(dǎo)行，爭(zhēng)做安全小使者。（一）、辨析并訓(xùn)練1、出示幾幅情況相對(duì)立的畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生判斷，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？課間：滿地打鬧玩文明游戲路隊(duì)：隊(duì)伍歪扭，隊(duì)伍中有同學(xué)用雨傘在打鬧路隊(duì)整齊上下樓梯：上下樓梯靠右慢行下樓梯幾個(gè)臺(tái)階一腳跨下，坐在扶手上滑下……2、說(shuō)說(shuō)為什么，討論：這樣會(huì)造成怎樣的后果？3、那么我們?cè)撊绾巫瞿�？誰(shuí)能來(lái)做做小老師，講一講該怎么做，或親自示范給其他小朋友看一看。（拿雨傘排路隊(duì)回家，尖的一端要往下；排路隊(duì)訓(xùn)練……）（二）、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樹(shù)立榜樣1、在我們的班級(jí)里，你看見(jiàn)有小朋友玩危險(xiǎn)的游戲嗎？（如：將身體整個(gè)兒趴到走廊的邊沿上在消防玻璃邊上玩耍在走廊上用手扔毽子……）看見(jiàn)這樣的行為，我們?cè)撛趺醋觯?、你認(rèn)為我們班級(jí)里哪些小朋友在安全行為方面做得比較好？學(xué)生發(fā)現(xiàn)行為規(guī)范生，表?yè)P(yáng)行為規(guī)范生，樹(shù)立身邊的榜樣。出示相對(duì)立的圖片
四、課后延伸：啄木鳥(niǎo)小隊(duì)在行動(dòng)在我們的校園里，還存在著一些我們剛才沒(méi)有談及的不安全行為。讓我們?nèi)巳硕紒?lái)做安全小衛(wèi)士，把安全牢牢記在心中，帶上一雙雪亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危險(xiǎn)事的時(shí)候進(jìn)行勸說(shuō)，你會(huì)嗎？出示配合活動(dòng)圖片老師，您好學(xué)情分析本課是一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)后繼認(rèn)識(shí)自己的校園后的第二課。對(duì)于一年級(jí)的小朋友而言，入學(xué)只有短短的十幾天，對(duì)自己的老師還不是很熟悉，所以，認(rèn)識(shí)自己的老師，記住老師的特征，學(xué)會(huì)有禮貌地對(duì)待老師，同時(shí)懂得在校遇到困難時(shí)可以求助老師……從而初步培養(yǎng)師生之間互相關(guān)愛(ài)的真摯情感，是讓小朋友盡快適應(yīng)并喜愛(ài)小學(xué)生活的重要內(nèi)容。適逢教師節(jié)，為此課的教學(xué)搭建了飛翔的'舞臺(tái)，讓孩子在為自己的老師慶祝節(jié)日的情境和氛圍中達(dá)成目標(biāo)。
教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)老師，記住老師的特征；2、認(rèn)識(shí)老師的辦公室，懂得進(jìn)出辦公室的禮儀常規(guī)；3、感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得有困難可以去找老師；4、懂得在教師節(jié)之際，可以用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)尊師禮儀常規(guī)，感受老師的關(guān)愛(ài)，并在實(shí)踐活動(dòng)中正確表達(dá)。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)第一方案：（詳案）
教學(xué)目標(biāo)：1、知道教師節(jié)，了解教師節(jié)的具體日子。2、認(rèn)識(shí)并喜歡自己的老師，能夠說(shuō)出老師的特征，并能畫(huà)出自己喜歡的老師。3、知道和感受老師的愛(ài)，懂得有困難可以找老師。
教學(xué)重、難點(diǎn)：感受和表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)課前準(zhǔn)備：1、有關(guān)我國(guó)教師節(jié)的資料；2、歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》或《我愛(ài)米蘭》；3、贊美老師的詩(shī)歌；2、學(xué)生畫(huà)畫(huà)的鉛化紙；3、學(xué)生帶水彩筆。
一、談話引入，了解教師節(jié)。1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)暢談：小朋友們，今天走進(jìn)校園，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方？（門口慶祝教師節(jié)的儀仗隊(duì)；給老師送鮮花的學(xué)生；標(biāo)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)喜氣洋洋的老師……）2、為什么今天會(huì)和往常不一樣？因?yàn)榻裉焓莻�(gè)不一般的日子，你們知道為什么嗎？（教師節(jié)）2、了解教師節(jié)：你們知道，幾月幾日是教師節(jié)？（課件翻動(dòng)日歷，定格在9月10日）3、師小結(jié)：是的，9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。4、補(bǔ)充有關(guān)教師節(jié)的資料。
二、認(rèn)識(shí)老師，介紹老師。1、教師節(jié)，是我們老師的節(jié)日。那么，我們的老師是誰(shuí)呢？你都認(rèn)識(shí)了嗎？2、“說(shuō)一說(shuō)，我的老師我認(rèn)識(shí)！”學(xué)生介紹自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的老師，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這位老師的？3、“猜一猜，他（她）是誰(shuí)？”借助照片或者音像進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各科老師：瞧，老師們都來(lái)了�。c(diǎn)擊課件，一張張閃現(xiàn)老師的照片，學(xué)生隨機(jī)叫出是×老師。）
三、深情回憶，感受師愛(ài)。1、（課件出示所有老師的照片）你們喜歡老師嗎？為什么呢？2、學(xué)生暢談：要點(diǎn)：（1）因?yàn)槔蠋煿ぷ骱苄量�；�?）老師對(duì)我們很好，無(wú)微不至地關(guān)心我們，對(duì)我們有很多的幫助。（引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)回憶老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的件件事情，結(jié)合出示課文插圖，引導(dǎo)小結(jié)：a、老師教我們很多知識(shí)；b、老師關(guān)心我們的身體健康，身體不舒服的時(shí)候，老師會(huì)無(wú)微不至地照顧c、老師關(guān)心我們的生活，碰到什么困難，老師總是熱情地幫助，比如讓我多穿衣服啊，比如幫我擦汗啊，比如借我鉛筆等學(xué)習(xí)用品啊……d、下課時(shí)，老師就像我們的朋友，陪我們玩耍e、……）3、小結(jié)抒情：是啊，
《品德與生活》的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
了解一些有關(guān)生活中的飲食、愛(ài)整潔和坐、立、走的知識(shí)。初步養(yǎng)成良好的飲食、整潔合坐立、走的知識(shí)。初步形成要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生初步懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
增強(qiáng)了學(xué)生要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的`意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、吃好對(duì)我們成長(zhǎng)的重要。
1、一個(gè)小調(diào)查：你最愛(ài)吃的事物有哪些？不愛(ài)吃的事物有哪些？使學(xué)生懂得怎樣搭配飲食更有益健康。
2、使學(xué)生懂得怎樣進(jìn)食更合理。
二、使學(xué)生知道怎樣才能讓自己更整潔
1、討論：怎樣才叫做整潔？
2、照鏡子比一比，你自己整潔嗎？
3、不攀比，只要穿干凈，穿整齊。
4、說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣愛(ài)整潔
三、正確的坐、立、走姿勢(shì)
1、請(qǐng)同學(xué)表演你平時(shí)的坐、立、走。請(qǐng)同學(xué)評(píng)論。
2、使學(xué)生知道什么是正確的坐、立、走姿勢(shì)。
3、再請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演，同學(xué)們?cè)u(píng)論。加深認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣坐、立、走
�。阂粋�(gè)人如果養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，會(huì)使自己終生收益。
課后反思：
學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生不好，很難自覺(jué)的講衛(wèi)生，沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
《品德與生活》的教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、知道一些常見(jiàn)的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法，掌握一些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健知識(shí)。
2、提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，保持健康合理的生活方式，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、知道一些常見(jiàn)的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。
2、掌握一些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
在平常的生活中保持健康合理的生活方式、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：觀察學(xué)校的體育器械器材及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，在老師的幫助下以小組為單位完成調(diào)查表。
教學(xué)過(guò)程
一、課前感知
1、在老師的幫助下觀察學(xué)校的.一些體育器械和設(shè)施。
2、在家長(zhǎng)的幫助下，了解一些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健常識(shí)。
3、在家長(zhǎng)的幫助下搜集名人健身的故事。
二、課中體驗(yàn)
�。ㄒ唬┮朐掝}，喚醒生活
師：今天我?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲。（放歌曲《健康歌》，學(xué)生律動(dòng)。）
師：你們覺(jué)得這首歌怎么樣？做完運(yùn)動(dòng)你有什么感覺(jué)？
師：是啊，要想讓我們的身體更棒，我們就得堅(jiān)持鍛煉身體，經(jīng)常伸伸腿，彎彎腰。
（二）活動(dòng)體驗(yàn)，走進(jìn)生活
1、活動(dòng)引領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)
�。�1）活動(dòng)一：快樂(lè)的體育課
師：同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？看，這些小朋友在干什么？（出示課本插圖：拔河、打乒乓球、跑步、跳遠(yuǎn)。）
�。�2）活動(dòng)二：神奇的體育器械
小組內(nèi)交流調(diào)查表，介紹課前觀察到的學(xué)校體育器材及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。
�。�3）活動(dòng)三：健身方式知多少
小結(jié)：游戲健身——踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、打陀螺、蕩秋千。
勞動(dòng)健身——打掃衛(wèi)生、綠化環(huán)境。
陽(yáng)光健身——適度地曬太陽(yáng)。
2、合作交流，深化體驗(yàn)
�。�1）老師介紹名人齊白石健身的故事。從這個(gè)故事中你知道了什么？
�。�2）把自己喜歡的健身方法介紹給大家。
三、課后踐行
選擇一項(xiàng)你喜歡的體育運(yùn)動(dòng)一直堅(jiān)持做下去，同時(shí)，制作一張表格記錄鍛煉的情況，看看一段時(shí)間后會(huì)有什么收獲？請(qǐng)記住，要練成強(qiáng)健的體魄，并非一朝一夕之功，非吃苦耐勞不可。一個(gè)月后，我們?cè)賮?lái)評(píng)評(píng)，看看誰(shuí)是真正的“運(yùn)動(dòng)小健將”！
《品德與生活》的教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹(shù)綠化的好時(shí)光，積極參與綠化環(huán)保活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察、探究方法。
3、在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛(ài)、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生來(lái)創(chuàng)造美，由觀察圖畫(huà)開(kāi)始熟悉認(rèn)知植樹(shù)的一般過(guò)程。組織學(xué)生玩泥土，通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動(dòng)。讀讀“詩(shī)園”的“小青蛙去種樹(shù)”，了解3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
提倡人人種花、植樹(shù)，為小樹(shù)、小花做成長(zhǎng)記錄，和自己種的小樹(shù)或小花合影，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
教學(xué)時(shí)間：：
3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光。
2、初步了解植樹(shù)的一般步驟和方法。
3、熱愛(ài)大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組一份泥土。
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入
1、同學(xué)們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的'美麗景色。（學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)至第8頁(yè)）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹(shù)）
2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來(lái)動(dòng)手種一棵小樹(shù)吧。別著急，這一課我們的任務(wù)就是要來(lái)學(xué)習(xí)植樹(shù)。
播放春天圖片組
二、課文學(xué)習(xí)
1、看著圖上植樹(shù)的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學(xué)生自由發(fā)言。（他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹(shù)的一些具體工作板書(shū)。
2、植樹(shù)的工作步驟還真不少，誰(shuí)愿意告訴大家這些工作的先后順序？
教師指名一名學(xué)生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）
大家一起來(lái)看看正確的植樹(shù)過(guò)程。（點(diǎn)擊Flash）
“種樹(shù)過(guò)程”。
三、體驗(yàn)感悟
1、你們知道小樹(shù)的成活、成長(zhǎng)離不開(kāi)什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……）
2、那么，就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小樹(shù)生長(zhǎng)的搖籃——泥土。請(qǐng)大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動(dòng)五官，玩玩這些泥土，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個(gè)小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時(shí)間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。
3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來(lái)交流。學(xué)生交流，教師寫(xiě)板書(shū)。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）
4、請(qǐng)大家把對(duì)泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。學(xué)生記錄。
四、課外延伸
小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土，大家在玩泥土的過(guò)程中是不是已經(jīng)在想象種樹(shù)的快樂(lè)情景了呢？回去以后，請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹(shù)苗或一些花籽，下節(jié)課我們就去種一棵樹(shù)或栽一盆花。
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