《端午粽》教案15篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的《端午粽》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《端午粽》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解端午節(jié)的傳奇及人們過(guò)節(jié)日中的習(xí)俗。

　　2、培育幼兒對(duì)民族文化感愛好。

　　3、包粽子的。材料及方法，幼兒嘗試包粽子。

　　4、通過(guò)參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加端午節(jié)慶�；顒�(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解端午節(jié)的傳奇及人們過(guò)節(jié)日中的習(xí)俗。

　　活動(dòng)預(yù)備

　　1、包粽子、做香囊所需的材料。

　　2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料。

　　3、請(qǐng)部分爺爺奶奶參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　到爺爺奶奶家過(guò)節(jié)。

　　1、請(qǐng)爺爺給小伴侶講屈原的故事，了解端午節(jié)的來(lái)歷。

　　2、小伴侶自由和爺爺溝通自己收集的.有關(guān)端午節(jié)的資料。

　　進(jìn)一步了解端午節(jié)時(shí)人們進(jìn)行的一些活動(dòng)：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。

　　3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過(guò)端午活動(dòng)。

　　（1）、我給奶奶學(xué)包粽子。

　　請(qǐng)奶奶向小伴侶介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。

　�。�2）、做龍舟、劃龍舟。

　　和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽，請(qǐng)幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)行劃龍舟競(jìng)賽活動(dòng)，先取到紅綢一組為勝。旁邊請(qǐng)幾位幼兒為他們搖旗呼喊。

　　（3）、做香囊活動(dòng)。

　　請(qǐng)奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成校口袋，放進(jìn)香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學(xué)做香囊。

　　（4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。

　　（5）和爺爺奶奶再見。

《端午粽》教案2

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1、認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“午、節(jié)、葉”等7個(gè)生字。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合圖文，了解與粽子相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　3、朗讀課文，學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫面、體會(huì)心情朗讀好課文。

　　4、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。朗讀課文。

　　難點(diǎn)：讀好長(zhǎng)句，能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的課文與一種食物有關(guān)，大家來(lái)猜一猜是什么吧！

　　課件出示謎面：一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰上扎根細(xì)繩子。（同學(xué)舉手猜謎）

　　2、同學(xué)們真聰明，沒錯(cuò)，這種食物就是——粽子。出示課件：粽子圖片。

　　3、學(xué)寫生字“午”。

　　（1）觀察占格。

　　（2）教師范寫，學(xué)生口述筆順。（區(qū)分“�！保�

　�。�3）學(xué)生書空、描紅。

　　二、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字

　　1、自由讀課文，在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。

　　2、同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法？

　　3、展示識(shí)字情況。

　�。�1）帶拼音讀，去掉拼音讀。

　�。�2）用多種方法識(shí)記。

　　4、把生字放回課文，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出全文自然段。

　　三、朗讀課文，初步感悟

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　2、師：課文里外婆一到端午節(jié)就會(huì)做什么？

　�。〞�(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去）

　　3、師：外婆的心情會(huì)是怎么樣的？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？

　�。ㄅ沃�，表現(xiàn)外婆期待、高興的心情）

　　4、誰(shuí)來(lái)讀出外婆期盼的心情？（指導(dǎo)有感情地朗讀）

　　5、全班齊讀第1自然段。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、出示要寫的'生字，讓學(xué)生認(rèn)讀“節(jié)、葉、米”。

　　2、觀察分析：觀察生字在田字格中的位置，比比誰(shuí)是火眼金睛，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。

　　3、師范寫“節(jié)、葉、米”等字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“豎”畫的寫法。（午、節(jié)、葉、米）

　　“豎”畫的寫法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎，“米”要左右對(duì)稱。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，在田字格中描紅、臨寫。

　　5、讓學(xué)生練習(xí)口頭組詞、擴(kuò)詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、解題導(dǎo)入，了解傳統(tǒng)節(jié)日

　�。ò鍟�課題）有沒有人知道粽子是什么時(shí)候吃的？端午節(jié)是在什么時(shí)候？你們還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)們知道得真多，那有沒有哪位同學(xué)能告訴我，人們?cè)诙宋绻?jié)這一天還會(huì)做什么��？（學(xué)生回答）沒錯(cuò)，人們會(huì)吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等。（課件出示有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的圖片）

　　二、學(xué)習(xí)第2、3自然段

　　1、學(xué)生自由朗讀第2、3自然段，指名說(shuō)一說(shuō)，讀完之后，你知道了什么。

　　2、教師讓學(xué)生畫出描寫粽子的句子，齊讀畫出的句子。

　　3、分析句子。第2自然段中描寫了粽子由外到里的樣子、顏色、味道。

　　師：箬竹就是竹子的一種，葉子寬大，是一種很好的包粽子的材料。

　　師：粽子顏色十分豐富，糯米是白白的，棗子是紅紅的，粽子外衣是青青的。

　　師：粽子的味道呢？（又黏又甜）

　　4、指名讀句子。分小組比賽讀畫線的句子。

　　5、學(xué)生想象粽子的樣子，并拿彩筆在自己的圖畫本上畫一畫，比比誰(shuí)畫得更好看。

　　6、師：齊讀第3自然段，說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些花樣。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。）

　　7、出示：外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

　　師：你從中讀出了什么？外婆是一個(gè)怎樣的人？（善良、樂于分享的人）

　　三、學(xué)習(xí)第4自然段，了解歷史人物屈原

　　1、出示屈原圖片，提問(wèn)：有沒有誰(shuí)了解這個(gè)人物？

　　2、老師講解愛國(guó)詩(shī)人屈原及他沉汨羅江的歷史故事。

　　3、指名讀第4自然段。師：誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)��？（屈原）

　　4、全班齊讀最后一個(gè)自然段。6、端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人。

　　四、學(xué)習(xí)生字“真”“分”“豆”

　　1、出示生字，觀察占格。

　　2、學(xué)習(xí)筆順，教師范寫。（“真”里面是三橫）

　　3、學(xué)生書空練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　五、回顧拓展

　　1、全班齊讀課文，指名說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么。

　　2、教師回顧總結(jié)：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來(lái)源，課后同學(xué)們?nèi)チ私庖幌轮袊?guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日吧。

　　［教學(xué)板書］

　　10、端午粽

　　熱愛

　　思念青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗

　　花樣多（紅豆粽、紅棗粽、鮮肉粽）

　　［教學(xué)反思］

　　這篇課文，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。學(xué)生們都吃過(guò)粽子，知道人們?cè)诙宋绻?jié)都會(huì)干什么。因此，我用謎語(yǔ)導(dǎo)入時(shí)，學(xué)生很快就猜出了謎底。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞、句來(lái)理解課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)知道端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗與愛國(guó)詩(shī)人屈原有關(guān)，并適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生普及端午節(jié)的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

《端午粽》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)想象畫面，體會(huì)心情朗讀好課文。

　　3.通過(guò)圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語(yǔ)，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語(yǔ)。

　　4.能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來(lái)歷。

　　德育目標(biāo)了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛國(guó)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)課后生字的書寫。

　　教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法 討論法 總結(jié)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)

　　教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程二次備課

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

　　生：端午節(jié)。

　　師：端午節(jié)都做什么？

　　生：吃粽子，賽龍舟。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。（板書課題：端午粽）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，講了什么事情？

　　2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

　　（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1.檢查生字的.自學(xué)情況

　�。�1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

　　（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　2.寫字。

　�。�1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

　　書寫要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一豎不要寫出頭。

　　（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

《端午粽》教案4

　　教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　1.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。

　　2.知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字

　　教學(xué)難點(diǎn) 知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 課件 生字卡片

　　課時(shí)安排 兩課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　一．談話導(dǎo)入

　　1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。

　　2.板書課題，提出問(wèn)題。 （1）端午是什么時(shí)候？

　�。�2）端午節(jié)為什么要吃粽子？ （3）帶著疑問(wèn)讀讀課文。

　　二．整體感知課文

　　1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.再讀課文，標(biāo)出自然段。 3.同桌互讀，討論問(wèn)題。 4.小組派出代表，回答問(wèn)題。

　　三．學(xué)習(xí)生字

　　1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。 2.在課文中圈出本課生字。 3.爭(zhēng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。 4.同桌互讀，檢查。 5.給生字組詞。 6.識(shí)記生字。 （1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。 7.游戲鞏固生字。

　　四.指導(dǎo)書寫。 1.觀察字形。 2.指導(dǎo)書寫。

　　真 字最后一橫要長(zhǎng)。豆 的第一橫要短 3.描紅，書寫。

　　4.作業(yè)展示，評(píng)一評(píng)。

　　五．總結(jié)

　　你今天有哪些收獲？

　　板書設(shè)計(jì) 10.端午粽

　　端午 粽子 節(jié)日 中間 總是

　　帶回去 知道 據(jù)說(shuō) 懷念 糯米

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。 2.把端午節(jié)的由來(lái)講給家人聽。

　　第二課時(shí)：

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.游戲復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（摘蘋果）。

　　2.同桌互讀課文，檢查。

　　二．美文賞析

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。

　　2.賞析“盼著”。

　　3.用“盼著”說(shuō)一句話，體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。

　　4.學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。

　　5.粽子是怎么做成的.，用自己的話說(shuō)一說(shuō)？

　　6.用“一......就......”說(shuō)一句話。

　　7.外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會(huì)分享的快樂）

　　8.再讀2,3自然段，體會(huì)文中流露出的快樂與懷念之情。

　　9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

　　三．指導(dǎo)朗讀。

　　長(zhǎng)句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長(zhǎng)句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。 四．課文小結(jié)。

　　這節(jié)課有哪些收獲？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.你喜歡過(guò)那個(gè)節(jié)日，為什么？寫一寫

　　板書設(shè)計(jì)

　　10.端午粽

　　青青的箬葉 白白的糯米 粽子

　　各式各樣 花樣多 熱愛 思念

《端午粽》教案5

　　活動(dòng)目的：

　　引導(dǎo)學(xué)生深入的去認(rèn)識(shí)端午節(jié)，了解端午節(jié)的起源及體會(huì)團(tuán)體精神的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　賽龍舟錄像各種香袋及做香袋的材料有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)

　　二、各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)

　　三、出旗、奏樂、敬禮

　　四、唱隊(duì)歌

　　五、主題活動(dòng)開始：

　　（一）端午奇緣話習(xí)俗（可以通過(guò)上網(wǎng)、查閱書籍等方式了解。）

　　具體內(nèi)容如下：

　　1、五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）

　　2、那么，你們知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎？

　　3、學(xué)生生動(dòng)地講述端午節(jié)的起源故事。（各種起源故事附后）

　　（二）做香袋比賽

　�。ㄖ鞒秩耍�：同學(xué)們，佩香袋是端午節(jié)的習(xí)俗之一，每到那一天，小朋友的脖子掛上了媽媽為自己做的各式的香袋，心里樂滋滋的。今天，我們就自己動(dòng)手做香袋，看誰(shuí)的手最巧，做的香袋最漂亮。

　　1、材料：碎布、棉花、香料粉、絲線（或中國(guó)結(jié)細(xì)線）。

　　2、工具：剪刀、針、縫衣線。

　　3、做法：

　�。�1）將碎布畫上自己喜歡的形狀，如：圓形、三角形、桃形、動(dòng)物形等。

　�。�2）剪下相對(duì)的兩片

　　（3）用線將三邊從反面縫合，留下一邊。

　　（4）翻過(guò)來(lái)，塞入沾有中藥店買回來(lái)的香料粉的棉花。

　�。�5）將最后一邊縫合，再加長(zhǎng)繩裝飾即完成。

　　學(xué)生動(dòng)手做香包，然后進(jìn)行評(píng)比。

　�。ㄈ�）與詩(shī)共舞

　�。ㄖ鞒秩耍�：同學(xué)們，你們有誰(shuí)知道端午節(jié)也是什么節(jié)？不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩(shī)人節(jié)，詩(shī)人寫了很多贊頌端午的詩(shī)歌，下面請(qǐng)各小隊(duì)表演詩(shī)朗誦。

　　第一小隊(duì)：女生小組朗誦。

　　第二小隊(duì)：配樂朗誦。

　　第三小隊(duì)：小隊(duì)齊誦。

　　第四小隊(duì)：男女朗誦。

　�。ㄔ�(shī)歌內(nèi)容附后）

　�。ㄋ模┯^看賽龍船慶端午的錄像。

　�。ㄖ鞒秩耍�：同學(xué)們，你看過(guò)“龍舟競(jìng)賽”嗎﹖端午節(jié)龍舟競(jìng)渡不單是傳統(tǒng)慶�；顒�(dòng)，也是一項(xiàng)體壇盛事！端午節(jié)起源于詩(shī)人屈原因不滿朝廷腐敗而投江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。

　　龍舟競(jìng)渡可說(shuō)是端午節(jié)的高潮。龍舟長(zhǎng)10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)�，F(xiàn)在，我讓我們一起加入這一行列。

　�。úシ刨慅埓瑧c端午的錄像。）

　�。ㄖ鞒秩耍�：看了剛才的錄像，想談?wù)勛约旱南敕▎幔?/p>

　　隊(duì)員們踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　六、輔導(dǎo)員講話：

　　同學(xué)們，今天的活動(dòng)搞得非常成功，在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學(xué)們參與的熱情，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時(shí)代的少年對(duì)信息、資料的搜集能力。通過(guò)本次活動(dòng)，我們近距離接觸了端午節(jié)，對(duì)它有了更深的.認(rèn)識(shí)，老師相信今年的端午節(jié)大家一定會(huì)過(guò)得特別有意思。到時(shí)候我們?cè)僖黄饡痴劰?jié)后的感受。

　　七、呼號(hào)

　　八、退旗、奏樂、敬禮

　　九、活動(dòng)結(jié)束

　　附活動(dòng)資料：

　　1、故事概況。

　�、偾�原投江

　　為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食（粽子），并且競(jìng)相劃船（賽龍船）希望找到屈原的尸體。

　�、诓芏饘じ甘�

　　東漢孝女曹娥，因曹父溺江而亡，年僅十四歲的她沿江豪哭，經(jīng)十七日仍不見曹父尸首，乃在五月一日投江，五日后兩尸合抱而浮起的感人事跡，鄉(xiāng)人群而祭之。

　�、郯咨邆�

　　傳說(shuō)白蛇白素貞，為了報(bào)答許仙的恩惠，與許仙結(jié)為夫妻的凄美的愛情故事，傳說(shuō)端午節(jié)當(dāng)天白蛇喝了雄黃酒，差點(diǎn)現(xiàn)出蛇形，加上法海白蛇及水淹金山寺的情節(jié)，都是膾炙人口的民間戲曲的曲目。

　　④伍子胥的忌日

　　傳說(shuō)伍子胥助吳伐楚后，吳王闔閭逝世，皇子夫差繼位，伐越大勝，越王勾踐請(qǐng)和，伍子胥主戰(zhàn)，夫差不聽，卻聽信奸臣言，賜伍子胥自殺，并于于五月五日將尸體投入江中，此后人們于端午節(jié)紀(jì)祀伍子胥。

　　4、端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？（同學(xué)們交流從各種渠道了解的有關(guān)于端午節(jié)的各種習(xí)俗。）

　　附：習(xí)俗的傳說(shuō)。

　�、俪贼兆�

　　因屈原投江，民眾怕屈原的尸體被魚、蝦吃掉，所以用竹筒裝好米食投入江中，后來(lái)演變成用竹籜、竹葉包好投入江里喂魚、蝦。

　�、诤刃埸S

　　因端午節(jié)后各種蟲類，開始活躍起來(lái)，瘟疫漸多，雄黃具有消除疫病的功用；也是因白蛇傳的故事，白蛇喝了雄黃酒之后，差點(diǎn)現(xiàn)出蛇形，所以民眾則起而彷效，希望收到去邪的功能。此種習(xí)俗，在長(zhǎng)江流域地區(qū)的人家很盛行。

　　③掛艾草、菖蒲

　　端午節(jié)在門口掛艾草、菖蒲，都有其原因。通常將艾草、菖蒲用紅紙綁成一束，然后插或懸在門上。因?yàn)檩牌烟熘形迦鹬�首，象征去除不祥的寶劍，因�(yàn)樯�長(zhǎng)的季節(jié)和外形被視為感“百陰之氣”，葉片呈劍型，插在門口可以避邪。所以方士們稱它為&ldquo；水劍”，后來(lái)的風(fēng)俗則引伸為“蒲劍”，可以斬千邪。艾草代表招百福，是一種可以治病的藥草，插在門口，可使身體健康。在我國(guó)古代就一直是藥用植物，針灸里面的灸法，就是用艾草做為主要成分，放在穴道上進(jìn)行灼燒來(lái)治病。

　　④懸鐘馗像

　　鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。在江淮地區(qū)，家家都懸鐘馗像，用以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪。唐明皇開元，自驪山講武回宮，瘧疾大發(fā)，夢(mèng)見二鬼，一大一小，小鬼穿大紅無(wú)襠褲，偷楊貴妃之香囊和明皇的玉笛，繞殿而跑。大鬼則穿藍(lán)袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝問(wèn)，大鬼奏曰：臣姓鐘馗，即武舉不第，愿為陛下除妖魔，明皇醒后，瘧疾痊愈，于是令畫工吳道子，照夢(mèng)中所見畫成鐘馗捉鬼之畫像，通令天下于端午時(shí)，一律張貼，以驅(qū)邪魔。

　�、輨濤埓�競(jìng)賽

　　當(dāng)時(shí)楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡，是為龍舟競(jìng)渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的尸體�，F(xiàn)代則為一種表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的最佳活動(dòng)，而且舉辦劃龍船比賽，近年來(lái)有逐漸發(fā)展成國(guó)際邀請(qǐng)賽的情形。龍船比賽會(huì)讓外國(guó)友人喜歡的原因：它是一種有別于國(guó)外盛行的獨(dú)木舟或八人式的劃船，而是一種需要更多默契的力與美的運(yùn)動(dòng)。

　　⑥游百病

　　此種習(xí)俗，盛行于貴州地區(qū)的端午習(xí)俗。

　�、吲逑愦�

　　端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。

　　2、詩(shī)歌內(nèi)容

　　五月五日

　　梅堯臣

　　屈氏已沉死，徒欲卻蛟龍。沅湘碧潭水，

　　楚人哀不容。未泯生前恨，應(yīng)自照千峰。

　　何嘗奈讒謗，而追沒後蹤。

　　已酉端午午日處州禁競(jìng)渡

　　貝瓊湯顯祖

　　風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，獨(dú)寫菖蒲竹葉杯，

　　汨羅無(wú)處吊英靈。蓬城芳草踏初回。

　　海榴花發(fā)應(yīng)相笑，情知不向甌江死，

　　無(wú)酒淵明亦獨(dú)醒。舟楫何勞吊屈來(lái)。

　　午日觀競(jìng)渡五日（選一）

　　邊貢陳子龍

　　共駭群龍水上游，吳天五月水悠悠，

　　不知原是木蘭舟。極目煙云靜不收。

　　云旗獵獵翻青漢，拾翠有人盧女艷，

　　雷鼓嘈嘈殷碧流。弄潮幾部阿童游。

　　屈子冤魂終古在，珠簾枕簟芙蓉浦，

　　楚鄉(xiāng)遺俗至今留。畫槳琴箏笮艋舟。

　　江亭暇日堪高會(huì)，擬向龍樓窺殿腳，

　　醉諷離騷不解愁�？蓱z江北海西頭。

《端午粽》教案6

　　一、導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們知道了端午節(jié)的由來(lái)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看關(guān)于端午節(jié)還有哪些故事？（寫課題，10端午粽）

　　2、老師給大家?guī)��?lái)幾個(gè)粽子，一起來(lái)看一看吧！

　　3、出示詞語(yǔ)。指生領(lǐng)讀。

　　4、端午節(jié)除了吃粽子，還有賽龍舟，現(xiàn)在老師把詞語(yǔ)變長(zhǎng)了，放在了長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟里，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？

　　5、吃過(guò)了粽子，也賽了龍舟，下面咱就看看還有什么故事發(fā)生吧？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、出示第一段。

　　誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？外婆在什么時(shí)候盼我們回去？讓我們回去干什么？

　　那有沒有什么時(shí)候，什么事情，你的外婆或奶奶也盼著你們回去呢？ 你能不能也像作者一樣，用上“一…總會(huì)…”

　　2、出示第二自然段。

　　（1）數(shù)一數(shù)這一段有幾句話？老師叫三名同學(xué)來(lái)讀，每人讀一句。指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)再來(lái)試試？這次，老師來(lái)讀，同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽，想一想你仿佛看到了什么？（2）出示圖片。

　　老師考考大家，看到這幅圖，你能想到課文里的什么詞？

　　對(duì)了，這就是青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗。它們寫的是粽子的什么？

　　（3）再讀一遍，你還能發(fā)現(xiàn)什么？它們有什么共同點(diǎn)？像這樣的話你能說(shuō)一些嗎？

　�。�4）老師說(shuō)上句，生接下句。綠綠的什么？還可以說(shuō)綠綠的？（5）出示圖片。

　　粽子你會(huì)包了嗎？看著圖片師生一起說(shuō)�！棒兆邮怯们嗲嗟捏柚袢~包的”也就是說(shuō)，粽子的外面是箬竹葉，那里面呢？“里面裹著白白的糯米”你知道裹著是什么意思嗎？糯米的中間有“一顆紅紅的棗”。（6）你能像作者一樣，按順序介紹一樣你喜歡的東西嗎？（7）出示圖片。

　　同學(xué)們說(shuō)的真好！現(xiàn)在粽子在鍋里咕嘟咕嘟煮了好久，已經(jīng)熟了�！耙幌崎_鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)”，你覺得這句話寫的是端午粽的什么呢？

　�。�8）“一…就…”這一組關(guān)聯(lián)詞寫出了粽子撲鼻的香味，讓人恨不得咬上一口。你能仿照它，說(shuō)幾句話嗎？（9）出示最后一句。什么是剝開粽葉？

　　（10）前面寫了端午粽的`顏色還有香味，這句寫的是什么啊？你從哪兒看出來(lái)的？

　　（11）“又黏又甜”這是ABAC句式的詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)說(shuō)？

　�。�12）總結(jié)：通過(guò)“青青的”寫出了端午粽的“色”，通過(guò)“一股清香”寫出了端午粽的“香”，通過(guò)“又黏又甜”寫出了端午粽的“香”。（13）小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)這種方法，找出文章下面還寫出了端午粽的什么？

　�。�14）出示第三段、第四段。

　　這一段寫了端午粽的什么？有找出來(lái)的嗎？

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示要寫的三個(gè)生字“節(jié)、分、真”。

　　2、單個(gè)出示，生觀察，指生說(shuō)。

　　3、師范寫，生描紅。再寫一個(gè)。

　　4、展示評(píng)價(jià)。

　　5、修改后再寫一個(gè)。

　　四、總結(jié)

　　總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們今天表現(xiàn)得很棒！能圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解了詞語(yǔ)的意思和課文的內(nèi)容。知道了過(guò)端午節(jié)要吃粽子，賽龍舟，還認(rèn)識(shí)了偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人屈原。其實(shí)，關(guān)于端午節(jié)、屈原，還有其他的故事，請(qǐng)同學(xué)們回去后多搜集下資料，把找到的故事講給別的同學(xué)聽。

《端午粽》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)想象畫面，體會(huì)心情朗讀好課文。

　　3、通過(guò)圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語(yǔ)，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語(yǔ)。

　　4、能用自己的.話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來(lái)歷。

　　德育目標(biāo)

　　了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國(guó)古代宏大的愛國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛國(guó)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　課后生字的書寫。

　　教學(xué)方法

　　自主學(xué)習(xí)法爭(zhēng)論法總結(jié)法

　　教學(xué)預(yù)備教學(xué)

　　教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　二次備課

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？

　　生：端午節(jié)。

　　師：端午節(jié)都做什么？

　　生：吃粽子，賽龍舟。

　　師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。（板書課題：端午粽）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，講了什么事情？

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）用自己喜愛的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

　�。�2）同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、檢查生字的自學(xué)狀況

　　（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

　�。�2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　2、寫字。

　�。�1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空。

　　書寫要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”�！拔纭弊罱K一豎不要寫出頭。

　　（3）同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)？

《端午粽》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)想象畫面，體會(huì)心情朗讀好課文。

　　3、通過(guò)圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語(yǔ)，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語(yǔ)。

　　4、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來(lái)歷。

　　德育目標(biāo)：

　　了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國(guó)古代偉大的'愛國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛國(guó)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　課后生字的書寫。

　　教學(xué)方法：

　　自主學(xué)習(xí)法、討論法、總結(jié)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？

　　生：端午節(jié)。

　　師：端午節(jié)都做什么？

　　生：吃粽子，賽龍舟。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。（板書課題：端午粽。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，講了什么事情？

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

　　（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀。）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、檢查生字的自學(xué)情況

　�。�1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

　　（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　2、寫字。

　�。�1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

　　書寫要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”�！拔纭弊詈笠回Q不要寫出頭。

　�。�3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

《端午粽》教案9

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．制作多媒體課件。(教師)

　　2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。

　　(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

　　(2)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。

　　預(yù)設(shè)1：我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。

　　預(yù)設(shè)2：我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。

　　預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)??

　　(3)教師追問(wèn)：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說(shuō)一說(shuō)，你都吃過(guò)哪些味道的粽子？

　　預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽??

　　2．走入情境，揭示課題。

　　同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來(lái)共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

　　設(shè)計(jì)意圖：端午粽對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā)，談一談自己對(duì)端午粽的.了解，貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生詞

　　1．自由朗讀課文。

　　(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

　　(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。

　　2．學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

　　(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。

　　(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。

　　3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。

　　(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。

　　(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。

　　(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。

　　(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。

　　三、再讀課文，練習(xí)書寫

　　1．教師配樂范讀課文。

　　2．指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。

　　3．教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。

　　(1)課件出示朗讀要求。

　�、僬f(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。 ②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。

　　(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。

　　(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫出停頓。

　　4．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字――葉。

　　(1)課件出示：箬竹葉的圖片。

　　(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來(lái)描述箬竹葉的樣子。

　　(3)多媒體課件出示生字――葉，看圖學(xué)習(xí)生字。

　　(4)師生共同書寫生字，比一比誰(shuí)寫得工整、漂亮。

　　5．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字――真。

　　(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。

　　(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。

　　6．研讀課文第三、四自然段。

　　(1)教師提出問(wèn)題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類。

　　(2)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。

　　(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

　　預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。

　　7．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字――豆。

　　(1)圖文演示法，理解字義。

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《端午粽》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字和“立字旁”“米字旁”2個(gè)新偏旁，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。正確書寫“午”“豆”“節(jié)”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)讀好長(zhǎng)句子。

　　3、感受傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的氛圍和濃濃的親情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能按筆順正確書寫3個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、傳統(tǒng)佳節(jié)導(dǎo)入新課

　　1、做個(gè)小游戲：小吃貨猜節(jié)日。

　　游戲：小湯圓、圓又圓——元宵節(jié)！吃月餅、賞明月——中秋節(jié)！再過(guò)些日子就是端午節(jié)了！反過(guò)來(lái)考考你們，端午節(jié)吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

　　2、讀題：端午粽。

　�。�1）課題里有兩個(gè)新偏旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

　�。�2）粽子吃過(guò)了吧，想一想：粽為什么是米字旁？

　　3、伸出小手指和老師一起寫課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　揭題小游戲，創(chuàng)設(shè)“節(jié)日與美食”的情境，不僅為課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊，而且在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)了生字“午”，認(rèn)識(shí)本課兩個(gè)新偏旁。

　　二、學(xué)習(xí)生字感知課文

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。

　　2、檢查字音。

　�。�1）指名讀生字，相機(jī)正音。

　　出示：總米間分豆肉帶知據(jù)念

　�。�2）去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？

　�。�3）開火車讀。

　�。�4）賽跑齊讀：生字全躲到粽子里了，快把它們叫出來(lái)！

　　3、學(xué)寫生字“豆”。

　�。�1）你還知道哪些豆？老師也帶來(lái)幾種豆，認(rèn)識(shí)嗎？

　　蠶豆紅豆毛豆豇豆

　　（2）小豆子大變身，變成了什么？

　�。�3）讀兒歌，記住“豆”。

　　毛豆短，蠶豆扁，紅豆圓圓像兩點(diǎn)，豇豆長(zhǎng)長(zhǎng)托上面。

　�。�4）師邊說(shuō)兒歌邊范寫“豆”，學(xué)生書空。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生字“豆”的教學(xué)從學(xué)生生活中來(lái)，通過(guò)各種豆的巧妙組合，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生識(shí)記字形。

　　4、咱們快去聽這個(gè)故事，一起走進(jìn)端午節(jié)。

　　5、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　6、我們讀著讀著，腦海里一定還留下了溫暖的畫面：（出示三幅圖）

　　師：一到端午節(jié)，外婆總會(huì)

　　生：煮好一鍋粽子

　　師：我迫不及待剝開粽葉

　　生：咬一口粽子

　　師：臨走時(shí)還

　　生：裝一小籃粽子

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　統(tǒng)編教材對(duì)一年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出：能找出課文中的信息。針對(duì)這條建議設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，整體感知。

　　三、學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　1、端午節(jié)到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。

　　出示：箬竹葉糯米棗

　　（1）箬竹葉你見過(guò)了嗎？老師帶來(lái)了，看一看、摸一摸、聞一聞，什么樣的箬竹葉？

　�。�2）加上顏色讀：青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗

　�。�3）老師和你們一起讀。

　　生：青青的箬竹葉

　　師：箬竹葉青青的

　　生：白白的糯米

　　師：糯米白白的`

　　生：紅紅的棗

　　師：棗紅紅的

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本課疊詞很有特點(diǎn)，富有節(jié)奏感，讀來(lái)朗朗上口，韻味十足。正著讀、反著讀，回環(huán)復(fù)沓，既積累了疊詞，也為讀好長(zhǎng)句子做了鋪墊。

　�。�4）一張?bào)柚袢~、一小把米、一大顆棗，在外婆的手里就變成一個(gè)好看的粽子啰！讀句子。

　　出示：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讀好長(zhǎng)句子是本課的重難點(diǎn)，為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了由詞到短語(yǔ)，再送到句子里的方式，讓學(xué)生通過(guò)自讀慢慢學(xué)會(huì)長(zhǎng)句子的停頓，掌握讀好長(zhǎng)句的方法。

　　2、想看一看包粽子嗎？

　　3、粽子包好了，也煮熟了，流口水了嗎？

　�。�1）引讀：

　　師：外婆一掀開鍋蓋，

　　生：煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。

　　生：剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　4、讀著讀著，老師想起自己小時(shí)候過(guò)端午節(jié)，我的奶奶也忙著包粽子，奶奶包著我看著、奶奶煮著我等著，你想到了什么呢？

　　小結(jié)：青青粽葉香，濃濃端午情，外婆還給我講端午節(jié)的故事，告訴我永遠(yuǎn)要紀(jì)念的人，想知道的小朋友們也可以把端午節(jié)的故事找來(lái)讀一讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，老師講述兒時(shí)端午節(jié)的記憶，喚起學(xué)生的記憶，想起自己過(guò)端午的情景，親情、傳統(tǒng)佳節(jié)的傳承在回憶中漸漸清晰。

　　四、學(xué)寫生字

　　1、出示：午豆節(jié)，相同的筆畫：長(zhǎng)橫。

　　2、觀察長(zhǎng)橫的位置。

　　節(jié)字長(zhǎng)橫蓋下方，午字長(zhǎng)橫擺穩(wěn)當(dāng)，豆字長(zhǎng)橫托上方。

　　3、書寫生字，反饋評(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讀好書、寫好字是第一學(xué)段的主要任務(wù)，本課三個(gè)生字“午”“豆”“節(jié)”有一個(gè)共同的筆畫“長(zhǎng)橫”，尋找漢字書寫的規(guī)律，學(xué)會(huì)一類字的寫法，從而習(xí)得寫好字的要領(lǐng)，貫徹落實(shí)課標(biāo)的寫字要求。

《端午粽》教案11

　　文本分析

　　本課條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1自然段先介紹端午節(jié)，外婆會(huì)煮好粽子等“我們”回去；第2自然段具體介紹了粽子的色、香、味；第3自然段重點(diǎn)寫了粽子的花樣多；最后點(diǎn)出了端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。課文語(yǔ)言比較形象，比如對(duì)粽子樣子、味道的描寫中，分別用“青青的、白白的、紅紅的”來(lái)形容箬竹葉、糯米、棗，可以歸類積累，同時(shí)在學(xué)習(xí)疊詞的基礎(chǔ)上感受句子的韻味和節(jié)奏�？谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)，也可模仿運(yùn)用這一類詞語(yǔ)。讀好長(zhǎng)句子是本課的教學(xué)重點(diǎn)。長(zhǎng)句子主要在第2、3自然段中出現(xiàn)，教師要加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)句子朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀好長(zhǎng)句子的方法。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中識(shí)字，在讀中積累，在讀中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“端、粽”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“午、節(jié)”等7個(gè)字。

　　2、通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語(yǔ)的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。

　　3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫面、體會(huì)心情朗讀好課文。

　　4、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子；能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　1、認(rèn)識(shí)“端、粽”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“午、節(jié)”等7個(gè)字。

　　2、通讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁（立字旁、米字旁）。

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、兒歌導(dǎo)入，教師引出端午節(jié)。

　　今天，爸爸特別有力氣，他說(shuō)，賽龍舟，他要得第一。今天媽媽一早起來(lái)就淘米，她說(shuō)，要給我們包甜甜的粽子。晚上，在燈下，奶奶給我講屈原的故事。我知道了，端午節(jié)的來(lái)歷。

　　2、教師簡(jiǎn)介端午節(jié)。

　　農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，民間有吃粽子的習(xí)慣，傳說(shuō)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)大臣屈原的。

　　屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人，他主張楚國(guó)聯(lián)合齊國(guó)，抗擊秦國(guó)，但沒有被楚王采納，反而被罷了官，發(fā)配到邊遠(yuǎn)的地方。楚國(guó)國(guó)都郢被秦軍攻占的那年，農(nóng)歷五月初五這天，屈原投汨羅江自殺。

　　楚國(guó)人民為了不讓江里的魚蝦鱉蟹吃屈原的遺體，就往江里投食物。為了紀(jì)念屈原，每逢端午節(jié)，人們便用竹葉包裹糯米，做成菱角形的粽子，劃著龍船到汨羅江，將粽子投到江里祭祀屈原。這就是端午節(jié)吃粽子、劃龍舟這兩個(gè)習(xí)俗的來(lái)歷。

　　3、多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)人們包粽子的情景。

　�。�1）師生共同欣賞人們包粽子的情景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)人們是怎樣包粽子的。

　�。�2）全班交流：你喜歡吃粽子嗎？你吃過(guò)哪些餡兒的粽子？

　　4、教師揭示課題，板書課題（板書：端午粽），學(xué)生齊讀。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、學(xué)生自由讀課文，圈出本課的生字，并借助拼音多讀幾遍。

　　2、（課件出示帶生字的詞語(yǔ)）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。

　�。�1）游戲：我是讀詞王。以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。

　�。�2）多種方式朗讀詞語(yǔ)，讀正確。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。

　　4、檢查識(shí)字情況，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。

　　（1）讀準(zhǔn)字音。

　　“粽、總”是平舌音，“肉、知”是翹舌音，其中“肉”的聲母“r”發(fā)音要正確；“間、分、念”是前鼻音，其中“端”也是三拼音節(jié)，“粽”是后鼻音。

　�。�2）識(shí)記字形。

　　①聯(lián)系生活識(shí)記。

　�。ㄕn件出示大米、黃豆、牛肉、海帶圖片）學(xué)生觀看圖片，依次說(shuō)出圖中食物的名稱，教師點(diǎn)擊屏幕出示“大米、黃豆、牛肉、海帶”4個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文識(shí)記“米、豆、肉、帶”4個(gè)字。

　�、诩右患幼R(shí)記。

　　立+山+而＝端 米+宗＝粽 門+日＝間 八+刀＝分 今+心＝念

　　認(rèn)識(shí)新偏旁：立字旁（ ）——含“ ”的字一般和站或依靠有關(guān)。

　　米字旁（ ）——含“ ”的字一般和米或食物有關(guān)。

　�、凼熳直容^識(shí)記。

　　米——來(lái) 間——問(wèn) 分——刀 肉——內(nèi) 念——思

　�、軇�(chuàng)設(shè)語(yǔ)境識(shí)記。

　　媽媽總念叨著去超市買大米、紅豆、牛肉、海帶等食材。

　　據(jù)我所知，端午節(jié)期間，當(dāng)?shù)厝藗儠?huì)舉辦包粽子比賽。

　�。�3）組詞鞏固識(shí)記。

　　端—端正 端午 兩端 節(jié)—節(jié)日 節(jié)目 過(guò)節(jié) 總—總是 總和 總共

　　米—大米 小米 玉米 間—房間 空間 時(shí)間 分—分開 分別 十分

　　豆—紅豆 黃豆 豆子 知—知識(shí) 知道 知心 據(jù)—據(jù)說(shuō) 根據(jù) 據(jù)點(diǎn)

　　念—想念 思念 懷念

　　5、自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　　6、指導(dǎo)書寫生字。

　�。�1）（課件出示生字的動(dòng)漫筆順）提醒學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫。

　�。�2）教師范寫生字并講解書寫要點(diǎn)，學(xué)生跟著書空練習(xí)。

　　獨(dú)體字。注意兩橫的長(zhǎng)短、間距，最后一筆豎又直又正。

　　上下結(jié)構(gòu)。上寬下窄，上扁下長(zhǎng)�！捌H”的長(zhǎng)橫要寫平；“卩”橫折鉤的折鉤稍稍左斜，長(zhǎng)度適中，豎要寫直。

　　左窄右寬�！翱凇逼�上；“十”的橫對(duì)準(zhǔn)“口”的中間，不要太長(zhǎng)，最后一筆豎要直。

　　獨(dú)體字。左右對(duì)稱，先寫點(diǎn)、短撇，再寫“木”，橫、豎分別寫在橫中線、豎中線上，長(zhǎng)撇、捺要舒展。

　　上下結(jié)構(gòu)�！熬摺睓M畫間隔均勻，末橫較長(zhǎng)；撇、點(diǎn)左右呼應(yīng)。

　　上下結(jié)構(gòu)�！鞍恕鄙詫�，撇、捺舒展，撇伸到左下格，捺不超過(guò)橫中線；“刀”放當(dāng)中，先寫橫折鉤再寫撇。

　　獨(dú)體字。首橫短而偏上，“口”扁、寬；最后一筆長(zhǎng)橫要寫平、寫舒展。

　�。�3）學(xué)生描紅、臨摹，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。

　�。�4）投影展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：這些字寫得好嗎？好在哪里？不足的是什么？

　�。�5）鼓勵(lì)學(xué)生用生字和熟字組成常用詞，讀讀寫寫。

　　上午 下午 葉子 紅葉 真心 真正 豆子土豆 節(jié)日 節(jié)氣 大米 小米 分開 十分

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、（課件播放課文朗讀音頻）學(xué)生邊聽邊想：課文主要講了什么？（粽子的樣子、味道等。）

　　2、學(xué)生借助拼音自讀課文，教師提出自讀要求。

　�。�1）借助拼音自讀課文，把課文讀正確、讀通順，有困難的可以問(wèn)一問(wèn)老師或同學(xué)。

　　（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　�。�3）思考：課文寫了幾種味道的粽子？重點(diǎn)寫了哪種味道的粽子？（課文寫了紅棗粽、紅豆粽和鮮肉粽，重點(diǎn)寫了紅棗粽。）

　　3、學(xué)生交流匯報(bào)對(duì)課文的感知，教師歸納。

　　粽子——樣子美、氣味香、味道甜、花樣多。意義——紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。

　　四、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　師：這節(jié)課，我們知道了端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解了端午節(jié)包粽子、吃粽子的來(lái)歷，還認(rèn)識(shí)了很多生字詞。端午節(jié)還有很多習(xí)俗，同學(xué)們課后可以查查資料。

　　2、回家后向家人請(qǐng)教包粽子的方法，或交流關(guān)于全家過(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷。

　　3、完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

　�。ㄍ�步鞏固練參見“世紀(jì)英才叢書——學(xué)案反饋手冊(cè)”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）

　　1、通過(guò)圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫面、體會(huì)心情朗讀好課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等；初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。

　　正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子；能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等。

　　一、溫故知新，導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)字詞。

　�。�1）課件出示帶會(huì)認(rèn)字的詞語(yǔ)，學(xué)生開火車認(rèn)讀、搶讀、齊讀。

　�。�2）聽寫由會(huì)寫字組成的詞語(yǔ)，同桌互評(píng)互糾。

　　中午 節(jié)日 葉子 紅葉 大米 豆米 真好 真心 十分 紅豆

　　2、教師談話，導(dǎo)入新課。

　　師：輕輕地剝開粽葉，白白的糯米中間裹著紅紅的棗兒，咬一口，又黏又甜；聞一口，清香怡人。同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去品嘗外婆家那美味的粽子吧！

　　二、朗讀課文，體會(huì)心情

　　1、指四名學(xué)生接力讀課文，其余學(xué)生指出不足之處。

　　2、教師指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）讀好短語(yǔ)。（課件出示短語(yǔ)）青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗

　�、俳處熓痉蹲x，讀得柔和，有節(jié)奏感，提醒學(xué)生讀好輕聲“的”，再用多種方式朗讀。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生畫出文中“（ ）的（ ）”式短語(yǔ)，同桌互讀、小組互讀。

　�。�2）讀好長(zhǎng)句子。

　�。ㄕn件出示句子）粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　�、僮x一讀，想一想，這句話寫出了粽子的哪些特征？找出相關(guān)事物。（粽葉包著的，里面有糯米，中間有紅棗。）

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些事物分別是怎樣的。（青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗。）學(xué)生在前面朗讀短語(yǔ)的基礎(chǔ)上再讀一讀。

　�、圩プ　袄锩�、中間”幾個(gè)方位詞，把停頓讀正確。如：粽子/是用/青青的箬竹葉/包的，里面/裹著/白白的糯米，中間/有一顆/紅紅的棗。

　　（3）讀好“一”的變調(diào)。

　　一（yí）到 一（yì）鍋 一（yì）顆 一（yì）掀開

　　一（yì）股 一（yì）口 一（yì）小籃

　　3、多形式朗讀課文，如分組讀、男女生合作讀、師生對(duì)讀等，再指名讀。

　　三、研讀課文，重點(diǎn)探究

　　過(guò)渡：我們美美地讀完課文，眼前是不是浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)飽滿而又香氣四溢的粽子？還等什么呢？一起去品味又黏又甜的粽子吧！

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。

　�。�1）指名有感情地朗讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

　�。�2）學(xué)生思考、交流。

　�、�?gòu)哪膫�(gè)詞語(yǔ)可以看出端午節(jié)吃粽子是一種習(xí)俗？（一到……總會(huì)……）

　�、趯�(duì)比朗讀“一鍋粽子”“一個(gè)粽子”，想象外婆煮好滿滿一鍋粽子盼“我們”回去的情景，感受端午節(jié)中濃濃的親情。

　　（3）練習(xí)朗讀，“一到……總會(huì)……”“盼著”要重讀。

　�。�4）交流：除了吃粽子，端午節(jié)還有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）學(xué)生自由讀，思考：外婆包的粽子有哪些特點(diǎn)？

　�。�2）組織學(xué)生交流匯報(bào)。

　　特點(diǎn)一——顏色美

　　（課件出示句子）粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　�、亵兆邮怯墒裁床牧辖M成的？（外面粽葉包，里面有糯米，中間有棗）。

　�、谶@些材料各有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生口頭填空，并對(duì)照課文插圖想象其樣子。

　�。ㄇ嗲啵┑捏柚袢~ （白白）的糯米 （紅紅）的棗

　�、郏ㄕn件出示兩個(gè)句子）朗讀比較，發(fā)現(xiàn)不同。

　　粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

　　粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　“青青、白白、紅紅”均為疊詞，生動(dòng)具體地從視覺上表現(xiàn)了粽子的顏色相間之美，表達(dá)了作者對(duì)粽子的喜愛之情。

　　小結(jié)：“青青、白白、紅紅”這樣的疊詞能使描述的事物更形象，讀起來(lái)更朗朗上口。

　�、苣氵�知道哪些這樣疊詞？想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　（黃黃）的樹葉 （清清）的小河 （寬寬）的馬路 （胖胖）的娃娃

　�。ㄋ{(lán)藍(lán)）的天空 （彎彎）的月亮 （大大）的房子 （甜甜）的西瓜

　�、萁處煼蹲x，學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象粽子的樣子，說(shuō)一說(shuō)作者是按什么順序描繪粽子的樣子的。（從外到內(nèi)。）

　�、抟龑�(dǎo)學(xué)生抓住“里面、中間”這兩個(gè)方位詞，用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子。

　�、咧该�讀、自由讀。

　　特點(diǎn)二——?dú)馕断?/p>

　�。ㄕn件出示句子）外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。

　　①指導(dǎo)朗讀短語(yǔ)“掀開鍋蓋、煮熟的粽子、一股清香”，再指名讀句子。

　　②思考：哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感覺到粽子香？（一……就……）

　�、弁卣梗河谩耙弧�…就……”說(shuō)句子。

　　生1：我一到家就下起了大雨。生2：我一進(jìn)教室，上課鈴聲就響了。

　　④思考：這句話是從哪個(gè)角度來(lái)寫粽子的？（嗅覺。）

　　特點(diǎn)三——口感好

　�。ㄕn件出示句子）剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　�、賹W(xué)生自由讀，邊讀邊想象吃粽子的情景，體味粽子的味道之美。

　�、谒伎迹骸坝逐び痔稹睂懗隽唆兆拥氖裁刺攸c(diǎn)？（黏、甜。）

　�、壅f(shuō)幾個(gè)“又……又……”式詞語(yǔ)。（又大又圓、又香又甜、又快又好、又白又胖。）

　�、軐W(xué)生齊讀、指名讀。

　�。�3）重點(diǎn)探究：課文是怎樣描寫粽子的？（第一句按“外表——里面——中間”的順序描寫粽子的樣子，然后用“外婆一掀鍋蓋”過(guò)渡到寫粽子的香味，再由“剝開粽葉”寫粽子的味道，很有條理。）

　�。�4）試著仿照本自然段的語(yǔ)言介紹自己喜歡吃的食物。

　　3、學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。�1）學(xué)生自由讀，邊讀邊思考：外婆包的粽子有哪些花樣？她為什么要裝一小籃粽子要“我們”帶回去？外婆是一個(gè)怎樣的人？

　�。�2）學(xué)生交流匯報(bào)。（外婆包的`粽子花樣多，有紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。外婆還讓“我們”把粽子分給鄰居吃。外婆是一個(gè)善良、大方、樂于分享的人。）

　　（3）從“美滋滋”一詞，你感受到了什么？（從“美滋滋”一詞中，我感受到外婆包的粽子十分好吃，感受到“我們”對(duì)粽子的喜愛以及快樂的心情。）

　　4、自讀第4自然段。

　�。�1）思考：你讀懂了什么？學(xué)生交流后指名回答。（端午節(jié)吃粽子的來(lái)歷；人們端午節(jié)吃粽子，是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。）

　　（2）學(xué)生分組交流自己查閱的關(guān)于詩(shī)人屈原的歷史事跡以及端午節(jié)的來(lái)歷。

　　5、拓展：學(xué)做“粽子代言人”，向大家介紹、推薦粽子。

　　四、回顧課文，感受親情

　　過(guò)渡：一到端午節(jié)，家家戶戶都會(huì)包粽子、吃粽子。作者的外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼望“我們”回去。

　　1、抓住文中重點(diǎn)句子，感受“愛”。

　�。�1）（課件出示句子）學(xué)生分三個(gè)小組朗讀，邊讀邊想象畫面、體會(huì)情感。

　　一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去�！�—盼望一家人團(tuán)聚

　　外婆包的粽子十分好吃，花樣也多�！�—重視端午節(jié)、關(guān)愛家人

　　外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃�！�—鄰里和睦、分享快樂

　�。�2）教師引說(shuō)：外婆親手包了這么美味的粽子給“我們”吃。聽著你們的朗讀，老師也想起了自己的外婆。每次過(guò)節(jié)，我的外婆總會(huì)做好多好吃的。同學(xué)們除了吃過(guò)外婆包的粽子，還吃過(guò)家人給你做的什么好吃的？（雞湯、紅燒肉、清蒸魚、蒸雞蛋……）你們從中感受到了什么？（家人對(duì)我們的愛。）外婆包的粽子滿含著對(duì)我們的愛，家人做的各種美食里也滿含著對(duì)我們的愛。我們應(yīng)該怎樣愛自己的家人呢？（學(xué)生自由交流）

　　2、交流：你從哪里感受到了“愛”？

　　五、拓展延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)。）全班交流關(guān)于春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，說(shuō)一說(shuō)過(guò)節(jié)經(jīng)歷。

　　2、完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

　�。ㄍ�步鞏固練參見“世紀(jì)英才叢書——學(xué)案反饋手冊(cè)”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）

　　品讀課文，初步了解按照一定順序描繪事物的方法 （教學(xué)重點(diǎn)）

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課文第2自然段？其他同學(xué)閉上眼睛，邊聽邊想象紅棗粽的樣子、味道。（指名讀）

　　師：在了解課文內(nèi)容后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的紅棗粽是什么樣子的。

　　生：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　�。▽W(xué)生讀課文，教師用課件出示紅棗粽的圖片）

　　師：誰(shuí)能看著圖片用自己的話說(shuō)一說(shuō)紅棗粽的樣子？

　　生：白白的糯米中有一顆紅紅的棗，外面包著青青的箬竹葉。

　　師：課文中描寫端午粽的樣子是按照怎樣的順序描寫的？

　　生：從外往里。

　　師：剛才一位同學(xué)是按什么順序說(shuō)的呢？

　　生：從里到外。

　　師：我們描繪事物的時(shí)候，可以按照一定的順序來(lái)說(shuō)。（多媒體課件出示半個(gè)西瓜的圖片）你們能按一定的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)西瓜的樣子嗎？

　　生1：我是按照從外往里的順序來(lái)描繪的。西瓜的外面是帶有波紋圖案的綠綠的皮，里面是紅紅的瓜肉，還有一顆顆黑色的籽鑲嵌在中間。

　　生2：我是按照從里往外的順序來(lái)描繪的。西瓜的里面是紅紅的肉，肉中夾雜著一顆顆黑色的籽；西瓜皮則是綠色的。

　　師：同學(xué)們能夠按照一定的順序描繪事物，將事物描繪得形象、生動(dòng)，真棒！

　　賞析：本課對(duì)端午粽外形的描寫是課文中的重點(diǎn)片段，描寫端午粽外形的句子比較長(zhǎng)，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)確、讀流利，讀懂句子內(nèi)容。除此之外，有條理地介紹事物是教學(xué)本段的難點(diǎn)。在本教學(xué)片段中，教師深入地挖掘描寫粽子外形的手法，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，師生互動(dòng)，體會(huì)作者的這一寫作手法，再運(yùn)用已有的知識(shí)拓展延伸，用同樣的表現(xiàn)方式和手段來(lái)進(jìn)行仿句練習(xí)，很好地鍛煉了學(xué)生多方面的能力。

　　《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》指出，一年級(jí)的閱讀教學(xué)，要重視指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)朗讀要體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同要求。教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生從讀準(zhǔn)字音開始，讓學(xué)生讀好詞語(yǔ)、短語(yǔ)，讀通文中的長(zhǎng)句子。這樣分層次的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，在多種形式的反復(fù)朗讀中也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)課文內(nèi)容，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片、生活經(jīng)歷來(lái)理解作者對(duì)粽子的描繪、文章蘊(yùn)含的人文情懷，收到了很好的效果。

《端午粽》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。

　　2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的外形和品種，鼓舞幼兒與同伴進(jìn)行溝通和合作，培育幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

　　4、培育幼兒英勇、活潑的個(gè)性。

　　5、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、故事錄音。

　　2、各種外形的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出話題。

　　T：小伴侶你們知道端午節(jié)嗎？誰(shuí)能告知我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì)吃什么？（粽子）今日老師也為小伴侶帶來(lái)了許多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：粽子的外形真好玩！

　　二、品嘗粽子，并講解并描述。

　　1、熟悉粽葉。

　　T：粽子的外形真好玩，我們來(lái)聞一聞，香嗎？你們知道這陣芳香來(lái)自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。

　　2、幼兒品嘗。

　　T：你們吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)哪些粽子？今日老師也為你們預(yù)備了許多的'粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎？

　　3、幼兒講解并描述粽子的餡及它的味道。

　　小結(jié)：

　　原來(lái)粽子的品種這么豐富��！

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的愛好特別濃，能主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《端午粽》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。熟悉2個(gè)偏旁“立”“米”。

　　2、正確流暢地朗讀課文，留意讀好長(zhǎng)句子。

　　3、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。熟悉2個(gè)偏旁“立”“米”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、讀好長(zhǎng)句子。

　　2、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、激發(fā)愛好，猜謎導(dǎo)入

　　1、猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)��?lái)一則謎語(yǔ)，想猜嗎？聽好了：三角四樓房，珍寶里面藏；想吃珍寶肉，解帶脫衣裳。（粽子）

　　2、揭題：好！今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書課題：10、端午粽）

　　這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要熟悉的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小伴侶能告知老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識(shí)字方法？（熟字換偏旁熟悉“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”。可以用加一加的方法熟悉“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）

　　3、讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問(wèn)號(hào)？過(guò)渡：那我們就帶著這些小問(wèn)號(hào)一起走進(jìn)課文。

　　二、探秘方法，科學(xué)識(shí)字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自然段標(biāo)出來(lái)。

　　2、同學(xué)們讀得都特別仔細(xì)，文中的詞語(yǔ)寶寶忍不住要和你們見面了，你們熟悉他們么？（指名讀一遍）

　　（1）象形字識(shí)字。“米”字和“豆”字這兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演化而來(lái)的，我們一起來(lái)看一看它們的演化過(guò)程。首先來(lái)看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，漸漸的中間兩粒米相連，漸漸又演化為我們現(xiàn)在所看到的“米”字。再來(lái)看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來(lái)又漸漸簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟識(shí)的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

　�。�2）心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來(lái)讀一讀吧！

　�。�3）加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來(lái)看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間�！鞍恕弊旨由弦粋�(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞非常�！笆浮弊旨由弦粋�(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”，可以組詞據(jù)說(shuō)�！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你熟悉了嗎？我們一起來(lái)帶上拼音讀一讀。

　�。�4）巧用字謎識(shí)字。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。謎底就是肉字�！皟�(nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。

　　帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來(lái)，我們把生字請(qǐng)到詞語(yǔ)中來(lái)讀一讀。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情

　　1、生字詞把握了之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來(lái)。

　　接下來(lái)，請(qǐng)拿起你的書，悄悄的聽老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。

　　2、朗讀感悟。

　　四、逐段分析

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一段。

　　1、過(guò)渡：聽完后，誰(shuí)能告知老師，一到端午節(jié)總是去誰(shuí)家？（外婆家）

　　2、每一年的端午節(jié)，外婆都會(huì)煮好一鍋粽子，希望著“我們”回家吃，說(shuō)明外婆特別盼望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，快樂地過(guò)節(jié)。

　　3、指名讀，讀出外婆的期盼。

　　4、齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。

　　（二）學(xué)習(xí)其次段。

　　1、過(guò)渡：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子究竟是用什么做的呢？誰(shuí)來(lái)告知大家？（指名讀其次自然段）

　　2、（1）我們來(lái)看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說(shuō)青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。

　�。�2）再來(lái)看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來(lái)的粽子才會(huì)吃起來(lái)黏黏的。糯米是白色的，可以說(shuō)“白白的`糯米”。那小伴侶們還能說(shuō)出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。

　�。�3）最終來(lái)看“紅紅的棗”，你還能說(shuō)出紅紅的（）？

　�。�4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個(gè)更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？

　　這類詞語(yǔ)都是用顏色來(lái)形容事物，并且所用表示顏色的字是重復(fù)的，這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。這類的詞語(yǔ)搭配你們把握住了嗎？

　　3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那喜愛吃粽子嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（指名讀其次段的＇其次、三句話）

　　（1）我們一起來(lái)看其次段的其次句話，句子比較長(zhǎng)，先聽老師讀一遍，看看老師是怎么把長(zhǎng)句子縮短讀的。（范讀時(shí)停立刻讀的明顯一些）誰(shuí)能來(lái)試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來(lái)讀一讀這句話，讀的時(shí)候肯定要留意停頓，把長(zhǎng)句子讀短。

　�。�2）接著我們一起來(lái)看“又黏又甜”這個(gè)詞語(yǔ)，粽子吃起來(lái)既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎？（如又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)、又快又好）。

　　4、“我”喜不喜愛吃外婆包的粽子��？誰(shuí)能把你對(duì)粽子的寵愛給讀出來(lái)？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三段

　　1、過(guò)渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）

　　2、你能用“除了……還……”說(shuō)一句話嗎？（我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫畫）

　　3、從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情？（寵愛）你從哪體會(huì)出來(lái)的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長(zhǎng)，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去�！蔽覀円黄饋�(lái)試試吧！看看誰(shuí)最喜愛吃外婆包的粽子。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第四段

　　1、過(guò)渡：看來(lái)大家都特別喜愛吃粽子啊。

　　2、那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)嗎？（指名讀第四段）

　　3、這一句話也是一個(gè)長(zhǎng)句子，那應(yīng)當(dāng)怎么讀好呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？“長(zhǎng)大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說(shuō)/是為了紀(jì)念/愛國(guó)詩(shī)人屈原�！保�男生女生賽讀）

　　4、端午節(jié)是幾月幾日？你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗？

　　五、仔細(xì)觀看、指導(dǎo)書寫

　　1、呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫的字，讓同學(xué)觀看這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

　　2、老師整體范寫，認(rèn)真觀看生字的筆畫位置�！拔纭钡钠浯喂P橫寫在上半格，第三筆橫寫在橫中線上，并且比第一橫長(zhǎng)�！叭~”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫在右半格。留意“真”字里面有三橫�！肮�(jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開頭起筆，第五筆豎寫在豎中線上�！懊住弊值谝还P點(diǎn)和其次筆撇分別寫在左上格和右上格，第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎寫在豎中線上�！胺帧弊忠�留意上面是個(gè)八，一撇和一捺要分開。同學(xué)跟筆書空。

　　3、同學(xué)在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，相互借鑒，老師巡察指導(dǎo)。

　　4、班級(jí)展現(xiàn)。

《端午粽》教案14

　　教材分析

　　《端午粽》一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來(lái)。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。

　　學(xué)情分析

　　低年級(jí)學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種多媒體課件，讓學(xué)生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)，感受文中濃濃的親情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字和立字旁、米字旁，會(huì)寫"午、節(jié)"7個(gè)生字。

　　2.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解"糯米、掀開、剝開、裹著"等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子，通過(guò)想象畫面，體會(huì)心情朗讀課文。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣

　　1.同學(xué)們，你們聽過(guò)端午節(jié)嗎？農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎？【課件出示相關(guān)圖片：賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】

　　2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《端午粽》，你在端午節(jié)的時(shí)候吃過(guò)粽子嗎？能說(shuō)說(shuō)它的味道嗎？

　　3.板書課題，齊讀課題。

　　4.播放情境課文《端午粽》。

　　二、初讀識(shí)字

　　1.范讀《端午粽》，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，注意聽準(zhǔn)生字詞的讀音。

　　2.學(xué)生自讀課文。要求：

　�。�1）第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方做上記號(hào)。

　�。�2）第二遍：給自然段標(biāo)上序號(hào)，并畫出不理解的'詞。

　�。�3）第三遍：邊讀邊想想文章主要寫了什么？

　　3.檢查自讀效果。

　�。�1）在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞？找出來(lái)提醒大家。教師相機(jī)指導(dǎo)。

　�。�2）課件出示生字詞，檢查讀音。

　　端午節(jié) 粽子 總是 糯米 中間 分開

　　紅豆 鮮肉 帶去 知道 據(jù)說(shuō) 紀(jì)念

　�、僦该�讀--分組讀--齊讀。

　　正音："間"是多音字（jiān中間，jiàn間隔）；"總"是翹舌音。

　�、谌テ匆糇x。

　�、劢涣骷狱c(diǎn)字的識(shí)字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動(dòng)作）

　　形近字：端-瑞、粽-宗、綜。

　　④摘蘋果識(shí)字游戲。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　課件出示：

　　午 節(jié) 葉 米 真 分 豆

　　1.識(shí)記生字。

　　2.學(xué)生觀察生字在田字格的位置，書空。

　　3.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)"午、節(jié)、真"。

　　午：4畫，獨(dú)體字，注意兩橫的長(zhǎng)短、間距，最后一筆豎要又直又正。

　　節(jié)：5畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上扁下長(zhǎng)，橫平豎直。

　　真：10畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。

　　4.學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢(shì)。

　　5.識(shí)字練習(xí)。（教師出示生字釣魚游戲）

　　四、感知理解

　　1.指名分段讀課文。

　�、僦干�逐段讀課文，教師正音。

　�、诮處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

　　A.粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　B.我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥�后，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

　　C.長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。

　　2.思考：這篇課文主要講了什么？

　�。ǘ宋绻�(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來(lái)）

　　五、布置作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料，了解端午節(jié)。

《端午粽》教案15

　　活動(dòng)目的

　　通過(guò)本次班會(huì)，讓同學(xué)了解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)熱忱和民族驕傲感。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入：

　　1、全體起立：唱中學(xué)校生守則之歌2、我國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

　　3、那么端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗你們知道嗎？今日就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

　　一、端午解簡(jiǎn)介

　　農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”。端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。農(nóng)歷以地支紀(jì)月，正月建寅，二月為卯，順次至五月為午，因此稱五月為午月，“五”與“午”通，“五”又為陽(yáng)數(shù)，故端午又名端五、重五、端陽(yáng)、中天等。從史籍上看，“端午”二字最早見于晉人周處《風(fēng)土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”。端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　二、端午節(jié)別稱

　　1、端午節(jié)有哪些別稱？

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)端午節(jié)的名稱在我國(guó)全部傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多，達(dá)二十多個(gè)，堪稱節(jié)日別名之最。如有端午節(jié)、端五節(jié)、端陽(yáng)節(jié)、重五節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、夏節(jié)、五月節(jié)、菖節(jié)、蒲節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、粽子節(jié)等等。

　　2、關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法許多，誰(shuí)能告知大家？

　　歸納起來(lái)，大致有以下諸說(shuō)：

　　A、紀(jì)念屈原，據(jù)說(shuō)，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蛟龍。又傳，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嵙⒖虅澊瑩凭龋�千直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯合在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭(zhēng)相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，此后才漸漸進(jìn)展成為龍舟競(jìng)賽�！�看來(lái)，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān)，有唐代文秀《端午》詩(shī)為證：“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原�？靶Τ�江空渺渺，不能洗得直臣冤�！�

　　B、迎濤神，此說(shuō)出自東漢《曹娥碑》。春秋時(shí)吳國(guó)忠臣伍子胥含冤而死之后，化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。

　　C、龍的節(jié)日，這種說(shuō)法來(lái)自聞一多的《端午考》、和《端午的歷史訓(xùn)練》。他認(rèn)為，五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落進(jìn)行圖騰祭祀的日子。其主要理由是；

　�。ㄒ唬┒宋绻�(jié)兩個(gè)最主要的活動(dòng)吃粽子和競(jìng)渡，都與龍相關(guān)。

　　粽子投入水里常被蚊龍所竊，而競(jìng)渡則用的.是龍舟。

　�。ǘ�）競(jìng)渡與古代吳越地方的關(guān)系尤深，況且吳越百姓還有斷發(fā)紋身“以像龍子”的習(xí)俗。

　�。ㄈ�）古代五月初五日有用“五彩絲系臂”的民間風(fēng)俗，這應(yīng)當(dāng)是“像龍子”的紋身習(xí)俗的遺跡。

　　三、端午節(jié)習(xí)俗

　　過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國(guó)地廣人多，加上很多故事傳奇，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？

　　1、賽龍舟

　　2、吃粽子（始終到今日，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目）

　　3、掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，據(jù)說(shuō)是為了壓邪。

　　四、端午賽詩(shī)會(huì)

　　《五月五日》梅堯臣

　　屈氏已沉死，楚人哀不容。屈原已經(jīng)沉在江底死去，楚國(guó)百姓哀嘆再也不能見到他的容顏

　　何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。哪里能制止讒言，只不過(guò)試圖驅(qū)逐蛟龍罷了

　　未泯生前恨，而追沒后蹤。沒有消退屈原生前的憾恨，反而追尋他死后的遺蹤沅湘碧潭水，應(yīng)自照千峰。碧綠的沅湖水，倒映著山峰的影子

　　六、總結(jié)

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