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《小螞蟻》教案

時間：2023-02-21 14:02:52 教案投訴投稿

《小螞蟻》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《小螞蟻》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《小螞蟻》教案

《小螞蟻》教案1

　　活動目標：

　　1、在故事欣賞、動作表演的基礎(chǔ)上，理解歌詞，體驗歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

　　2、借助圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　反映歌詞內(nèi)容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的圖片

　　活動過程：

　　一：復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動興趣

　　1、集體演唱歌曲。

　　2、幼兒邊表演邊唱歌曲。

　　二：理解歌詞，動作體驗情感

　　1、師邊演示圖片，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容講故事。

　�。ㄒ惶�，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”小螞蟻高興地來到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點雨也淋不到了，小螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著小蘑菇跳舞，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對小蘑菇說：“謝謝你，好朋友謝謝你�！毙∧⒐秸f：“不客氣，不客氣。你幫我，我?guī)湍悖澜绺利�。你幫我，我�(guī)湍�，世界更美麗�！保?/p>

　　2、提問：故事中講了一件什么事？

　　3、引導(dǎo)幼兒用動作體驗小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂的情感：

　�。�1）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的'？一起說說小蘑菇的話。

　�。�2）小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，心里怎么樣？它們是怎么做的？

　�。�3）老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下快樂地跳舞唱歌。（音樂介入）

　�。�4）小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。

　�。�5）請幾個幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂）

　　4、通過語言關(guān)心別人的情感

　�。�1）小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的非常快樂。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說的呢？

　�。�2）幼兒分角色學(xué)說小螞蟻和小蘑菇的話。（師可通過動作幫助幼兒記憶最后一句話：你幫我，我?guī)湍悖澜绺利�。�?/p>

　　三：學(xué)唱歌曲

　　1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一聽。（師范唱）

　　2、小朋友想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀？這首歌的歌詞有點長，不過沒關(guān)系，老師準備了一張圖譜，我們可以一邊看著圖譜一邊來唱。（師出示圖譜。）

　　3、一起看著圖譜說一下歌詞

　　4、學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。

　　四：分角色表演

　　請幾個幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。

　　五：談話結(jié)束活動

　　小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

　　活動反思：

　　《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內(nèi)容后，教師用歌詞里的話對內(nèi)容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示后都進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌唱活動，重點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活動的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動作，幼兒表演的成分較多，導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點，每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創(chuàng)編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經(jīng)是不簡單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的！

　　總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思，爭取快速成長！

《小螞蟻》教案2

　　設(shè)計意圖：

　　在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

　　2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的`興趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

　　2、螞蟻圖片。

　　活動過程：

　　一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。

　　二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。

　　(1) 個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

　　(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

　　四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導(dǎo)。

　　(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

　　(2)印完后要擦干凈。

　　五、展示作品，體驗成功的樂趣。

　　活動反思：

　　活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

《小螞蟻》教案3

　　這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著“運糧”，準備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細地認識，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進了昆蟲盒。并設(shè)計組織了此次活動，讓幼兒通過觀察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。

　　[活動目標]

　　1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。

　　2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

　　[活動準備]

　　1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。

　　2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準備錄音機、磁帶，制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。

　　3、用誘餌捕捉螞蟻，放進昆蟲盒。

　　4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。

　　[活動過程]

　　一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

　　遠看芝麻撒地，

　　近看黑驢運米，

　　不怕山高道路陡，

　　只怕跌進熱鍋里。

　　教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

　　二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。

　　教師提問：

　�。�1）你從哪兒找到了小螞蟻？

　�。�2）螞蟻長得什么樣？

　�。�3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？

　　通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時進行鼓勵和指導(dǎo)。

　　三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）。

　　給幼兒分組，讓幼兒仔細觀察捕捉到的`螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。

　　四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

　　五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

　　六、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團結(jié)起來，人多力量大的道理。

　　七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。

　　教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。

　　游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復(fù)進行，直到把豆全搬完。

　　[活動延伸]

　　1、教師（或家長）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。

　　2、在日�；顒又�，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗。

　　3、師幼共同進行小實驗：

　　把捉到的螞蟻放進一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。更多精品源自3edu課件

《小螞蟻》教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞舞蹈《小螞蟻搬家》

　　學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米�！�

　　歌表演《小螞蟻搬米�！�

　　教學(xué)目標：

　　1、通過聆聽、演唱、情景表演等音樂實踐活動，感受音樂所描繪的動物形象，在情境性的音樂活動中，懷著好奇之心關(guān)注故事情節(jié)與歌曲結(jié)構(gòu)，體驗玩中學(xué)的快樂。

　　2、能用自然地聲音，快樂地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米�！�。能體會作品生動風(fēng)趣的風(fēng)格特點和所蘊含的合作精神。

　　教學(xué)重點：

　　在音樂情境中參與歌表演《小螞蟻搬米�！�,體會合作的樂趣。

　　教學(xué)難點：

　　句中“嗨喲嗨喲嗨喲”的搬運號子聲配上八度跳進的旋律，形象、生動、童趣十足，這也是本節(jié)課的難點。

　　教學(xué)準備：

　　電腦、光盤、多媒體等

　　課前問課：

　　這是一首情節(jié)性很強的歌曲。一粒米，由一只螞蟻搬不起，到一群螞蟻搬進洞洞里，讓學(xué)生體會到集體的力量和團結(jié)的重要性。曲調(diào)十分精練，基本上是同一樂句的重復(fù)，只是上下句的句尾有變化。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀看舞蹈《小螞蟻搬家》導(dǎo)入

　　組織教學(xué)：師生問好歌。

　　師：今天王老師帶來了一段舞蹈，請同學(xué)們看著電視，聽著音樂，跟著老師一起感受一下。（播放視頻《小螞蟻搬米粒》）

　　師：看了之后有什么感受？（生：好玩——）

　　師：這段舞蹈是描寫的哪個小動物呀？（生：螞蟻）

　　師：你們知道螞蟻在發(fā)現(xiàn)食物和遇到危險的時候，是靠身體的哪個部位發(fā)出信號的嗎？（生：觸角）

　　師：今天我們就來模仿小螞蟻信息傳遞的游戲，我請四位同學(xué)和老師一起老玩。

　�。ㄓ螒蛞�(guī)則：四位同學(xué)一次排好隊，由老師先發(fā)出信號，接到信息的同學(xué)，依次傳遞，由最后一個同學(xué)把老師傳遞的信息，通過敲擊小鼓的方式，展示給大家聽。）

　　1、節(jié)奏XX X XX X（老師拍手拍出節(jié)奏依次傳遞，注意拍的時候老師要有強、弱的對比），最后一個同學(xué)敲小鼓，這時候老師把正確答案帶同學(xué)拍個幾遍。

　　2、節(jié)奏XX XX XX X（這條節(jié)奏，老師從同學(xué)的背后，拍肩膀傳遞，讓同學(xué)們通過親身體驗，深切感受這條節(jié)奏）。

　　3、節(jié)奏XX X XX X ︱XX XX XX X‖（這條練習(xí)由老師，直接通過拍手的方式傳遞給同學(xué)，注意示范的時候速度先放慢，然后循序漸進的變快。）

　　師：如果把我們剛剛練習(xí)的這個節(jié)奏加上歌詞，按節(jié)奏把它念出來。這種形式稱為（數(shù)板）。

　　X X X X X X ︱ X X X X X X X ︱

　　小螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。

　　X X X X X X ︱ X X X X X X X ‖

　　你幫我，我?guī)?你，你扛我推齊用力。

　�。◣瑢W(xué)們有節(jié)奏的朗讀幾遍，注意生字詞，老師在讀的時候，把響板加進去，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受數(shù)板的.節(jié)奏感）

　　二、聲勢動作練習(xí)

　　師：今天老師也帶來了一只可愛的小螞蟻。請看它發(fā)現(xiàn)了什么？（生：一堆米粒）（請看多媒體）

　　師：可是這堆米堆得好高呀？它們打起了號子：“嗨喲嗨喲嗨喲”你們會模仿嗎？（注意老師把這個難點，通過聲勢動作，唱出來）

　　師：我們跟著琴模唱（半音音階練習(xí)，老師注意音不要練的太高，從C調(diào)彈到E調(diào)就可以了）

　　師：聰明的小螞蟻最終還是搬到了米粒，可是這一粒米要比它的身體大好多倍，它邊背邊說：嗨—喲—。你們會嗎？（生：會，學(xué)生一起模仿一遍，然后跟著伴奏音樂再練一遍。）

　　師：如果像這樣搬下去，要搬到什么時候呀？聰明的小螞蟻找來了同伴，這下子輕巧多了：嗨喲嗨喲。你們會嗎？（生：會，跟老師一起練習(xí)，之后再跟音樂練一遍。）

　　三、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米�！�

　　師：今天老師帶來一首歌名字就叫做《小螞蟻般米粒》。請同學(xué)們聆聽一遍，請同學(xué)們跟著音樂動起來，感受音樂的韻律。（播放音樂）

　　師：聽完這首歌你覺得這首歌的情緒是怎么樣的？（生：好，高興）對了，這首歌是一首活潑、歡快的歌曲。

　　師：聽老師給同學(xué)們唱一遍，聽完后告訴我，你聽到了什么？

　�。ㄉ盒∥浵�、嗨喲、搬進洞洞里等等）

　　師：請你跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　（一只小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起，小螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我?guī)湍�，你扛我推齊用力。一群小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬進洞洞里。）

　　師：跟老師接龍朗讀。你一句，我一句。

　　師：自己完整的朗讀一遍，不順暢的地方，在進行反復(fù)練習(xí)。

　　師：用“LU”輕輕的哼唱一遍，注意老師可以先示范一下，如何把“LU”咬字咬準確了。然后再從頭到尾用“LU”哼唱一遍。

　　師：師生接龍唱。

　　生：完整地自己獨立唱一遍，注意數(shù)板的地方，邊說邊拍。

　　師：這首歌是一首活潑、歡快的歌曲，請同學(xué)們用高興的心情、快速的唱一遍。

　　師：請同學(xué)們跟著音樂把小螞蟻搬米粒的動作加入，邊唱邊表演出來。（注意：唱一只小螞蟻的時候，動作是嗨—喲—；唱一群的時候是：嗨喲嗨喲，數(shù)板的地方拍手。）

　　四、歌表演《小螞蟻搬米�！�

　　師：請同學(xué)們仔細看老師是怎么玩這個游戲的，看完請同學(xué)說說游戲規(guī)則？（播放音樂，老師在歌曲第一部分，做一只小螞蟻搬米粒的動作，數(shù)板的地方找同伴，是通過拍手找的，注意在“你扛我推齊用力”這句歌詞的時候要對你所找的同伴做出一個邀請的動作，接著把它請到你的后面，準備跟你一起搬米粒。當(dāng)唱到一群小螞蟻的時候，做一起搬的動作。）

《小螞蟻》教案5

　　一、活動目標。

　　1. 嘗試用不同的方法搬運布袋繞障礙物行走約5米。

　　2. 幼兒在活動中能提高調(diào)控身體動作的能力。

　　3. 幼兒在活動中體驗勞動的樂趣。

　　二、活動準備

　　節(jié)奏歡快的音樂雨聲錄音打雷聲錄音 60*40cm的布袋（內(nèi)裝約3公斤的物品）開口處用線繩砸緊小螞蟻頭飾每人一個障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹等）

　　三、活動過程

　　1.快樂的小螞蟻

　　幼兒戴上小螞蟻的頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂來到草地上，每位幼兒找到自己的位置。

　　——師：我們邊說兒歌邊做熱身運動！

　　小螞蟻，真勤快。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰。

　　踢踢腿，抬抬腳，轉(zhuǎn)動肩膀跳一跳。

　　熱身運動重復(fù)做一遍。

　　2.螞蟻覓食

　　——媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻走到堆放食物的地方。

　　媽媽：大家看，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲糧食的倉庫去吧！

　　——教師示范扛運布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時要保持這種姿勢，布袋才不會掉下來。請小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢是否正確。

　　——教師播放音樂，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉庫，幼兒每人運完一次后，請幼兒把剩余的'糧食繼續(xù)搬到倉庫。

　　搬完后，請幼兒講一講自己的搬運體會。

　　3.幫助小蜜蜂

　　“鈴鈴鈴…….”“是誰來電話了？”老師作接電話的樣子。

　　“您好，請問是那位？原來是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”

　　“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點糧食嗎？好的好的，再見”

　　——媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？

　　教師說明搬運要求：兩個小朋友抬一個口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。

　　4. 螞蟻搬家

　　——師：聽，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）

　　——哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉庫位置較低，下雨容易淹到，現(xiàn)在讓我們把糧食轉(zhuǎn)移到新倉庫吧！可是去新倉庫的路不好走，要繞過小樹林和小花叢才能到達，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方。

　　——小螞蟻分成兩組，聽到“出發(fā)”口令，將食物運到新倉庫，已經(jīng)到達終點處的幼兒幫助自己的隊友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會掉下來。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。

　　小螞蟻們盡快的躲進新倉庫去背雨。

　　5. 放松整理

　　——小螞蟻和媽媽自由交談，體會勞動的樂趣，伴隨著音樂離場，散步回活動室。

《小螞蟻》教案6

　　中班體育游戲：

　　螞蟻螞蟻排隊走設(shè)計意圖：中班幼兒的動作發(fā)展已經(jīng)到了具有一定的平衡能力的階段，他們具有良好的動作協(xié)調(diào)能力，并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速發(fā)展，教師通過組織“螞蟻螞蟻排隊走”這一體育游戲，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和動作協(xié)調(diào)能力，并可以讓幼兒的反應(yīng)能力達到訓(xùn)練，目的在于適應(yīng)于幼兒發(fā)展規(guī)律、滿足幼兒發(fā)展需要。

　　教學(xué)重點：

　　本活動重點關(guān)注于重點關(guān)注與幼兒平衡能力、動作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的發(fā)展，希望可以通過本游戲活動的開展，訓(xùn)練幼兒的平衡能力、動作協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會團隊協(xié)作精神，感受到合作的力量。

　　活動目標：

　　一、認知目標：

　　讓幼兒理解游戲規(guī)則，熟悉游戲內(nèi)容

　　二、能力目標：

　　1.幼兒在游戲活動中能夠控制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢，使得平衡能力得到訓(xùn)練。

　　2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢下，協(xié)作將食物運向終點，讓幼兒的'動作協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。

　　3.幼兒在游戲過程中，在聽到指令后，和到達終點后就能夠迅速的反應(yīng)并開始進行游戲，讓幼兒的反應(yīng)能力得到訓(xùn)練。

　　4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　三.情感目標：

　　1.通過游戲活動的進行，讓幼兒能夠體會游戲的樂趣2.在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會與他人合作。

　　活動準備：

　　揉成球狀的報紙團、皮球、口哨、螞蟻運食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干活動過程：

　　一.游戲?qū)?/p>

　　1、教師組織幼兒來到操場上，說：“小朋友們，你們見過螞蟻是怎么運食物的嗎?”幼兒進行回答。教師接下來就引出，“今天啊，老師就要給大家講一個小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。

　　故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還東嗅嗅、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進了才發(fā)現(xiàn)，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去，得請大家一起來幫我搬走。于是，聰明的嘟嘟就揮動著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報道了，請大家一起來搬走這粒白米飯。不一會兒，嘟嘟的好朋友們就都來了，大家排好隊，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運回了家里。晚餐的時候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了。”

　　在故事講完后，老師提問“小朋友們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對他來說太大了，那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。

　　幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說明合作的力量真是很大的。今天，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊走!小朋友們都會變成可愛的小螞蟻，一起排隊把事物運回家喲!”

　　二.游戲過程

　　1、引出游戲：

　　教師組織幼兒進行游戲前的準備活動，教師說“小朋友們，在玩游戲之前，我們就一起做一下準備運動吧!”說完后，教師一邊唱“抖抖我的小手，動動小腳，扭扭我的脖子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋”一邊示范動作。

　　在準備活動完畢后，教師說“為了待會我們玩游戲更加方便，現(xiàn)在請小朋友們站好了，老師要將小朋友們分為五個小組喲�！苯處煂⒂變悍殖晌鍌€小組，請組內(nèi)的幼兒兩人一組，進行螞蟻扮演。教會幼兒螞蟻的組合姿勢為第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二個幼兒彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。并請小朋友進行示范。

　　2、交代游戲規(guī)則：

　　教師引出：小螞蟻們今天來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了好多食物(將手指向已經(jīng)擺好的事物(球狀的報紙和皮球))，大家的肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運回家里。但是呢，小螞蟻是愛護食物，他們都是非常有規(guī)則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師，說“小螞蟻們看見這么多事物，一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂和諧，我們不如來進行一個運食物比賽吧，但是要請小螞蟻們在把事物搬回家的路上每次只能搬走一個食物，在奔跑的時候，小螞蟻也要注意安全喲!”

　　教師在說完之后，就告訴小朋友，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點拿到食物之后，就回到起點，再請另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進行，在規(guī)定時間內(nèi)，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。游戲過程中，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當(dāng)時所運送的食物作廢。游戲一共進行兩輪，在第二輪的時候，小螞蟻將會由三個小朋友來組成。而在第三輪的時候，教師要請小朋友走更長的路線，并保證食物不掉下來。

　　3、進行游戲教師交代完游戲規(guī)則之后，請幾位小朋友在其的指導(dǎo)下進行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀的示范中，進一步熟悉游戲規(guī)則。

　　教師在示范完后，請小朋友站好，詢問幼兒“小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進行小螞蟻動作擺放。這樣可以幫助幼兒強化對小螞蟻動作的記憶。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題

《小螞蟻》教案7

　　活動分析

　　小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好�！肃�，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。

　　教學(xué)目標

　　1、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。

　　2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

　　3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、領(lǐng)會蘊含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)準備

　　1、多媒體課件《小螞蟻》

　　2、多媒體教室。

　　教學(xué)過程

　　一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。

　　1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發(fā)現(xiàn)了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見�？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”(幼兒做答)

　　2、出示小螞蟻(點擊電腦課件)

　　(1)它是誰?

　　(2)小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢?

　　3、現(xiàn)在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)

　　4、小螞蟻會什么本領(lǐng)?背的是什么?

　　5、小螞蟻是怎么背的?(請幼兒用動作模仿)

　　6、那小螞蟻背的時候還發(fā)出什么聲音?(請幼兒動作加上聲音表演)

　　7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。)

　　8、重點理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來表示)

　　二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌

　　1、幼兒跟念兩次。

　　2、為什么最后要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱贊的意思)

　　3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。

　　三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

　　1、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?

　　2、引出勤勞的主題。

　　四、游戲：〈小螞蟻運米〉

　　師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運米好嗎?

　　游戲準備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。

　　游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐里誰就贏。

　　五、延伸活動

　　1、可帶幼兒到大操場上繼續(xù)做〈小螞蟻運米〉的游戲。

　　2、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的.身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴展為一個主題。

　　附:兒歌<小螞蟻> 小螞蟻

　　小螞蟻，了不起，

　　干起活來有力氣。

　　螞蟻背起一座山，

　　嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

　　螞蟻背的是什么山?

　　喔哦～``

　　原來是一粒白大米!

　　教學(xué)反思

　　《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

《小螞蟻》教案8

　　活動目的`：

　　1、幼兒能夠根據(jù)指示手腳著地變速和變換方向爬行。

　　2、增強了幼兒四肢肌肉力量。

　　3、鍛煉了幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　4、對國際象棋產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。

　　活動過程：

　　1、故事引入

　　老師:今天，我們來當(dāng)螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

　　2、找朋友

　　老師：小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰？車，馬，象，兵

　　螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里問好。

　　幼兒模仿老師動作。

　　3、聽指令變速和變向爬行

　　會根據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。

　　4、送棋寶寶回家

　　每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。加強鞏固練習(xí)手腳著地爬和擺放棋子。

　　小螞蟻兒歌歌詞：

　　小螞蟻,真有趣,

　　頭上長對小胡須;

　　小螞蟻, 有情誼,

　　見面點頭很有禮。

《小螞蟻》教案9

　　活動目標：

　　1、感受童謠的節(jié)奏，并能用肢體動作表現(xiàn)“︱x x︱xx x︱”的節(jié)奏。

　　2、體驗?zāi)７聞幼鞯目鞓贰?/p>

　　活動準備：

　　ppt、音樂、紙箱

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、問好

　　師：今天老師給小朋友們帶來了幾個好朋友，我們看看是誰�。浚ǔ鍪緢D片1）

　　師：我們跟小螞蟻們打個招呼吧！如：小螞蟻，你好呀�。ㄅ氖郑�

　　2、引出主題

　　師：（出示圖片2）小螞蟻們在做什么呢？(幼兒回答)

　　教師講故事：原來螞蟻王國要舉行晚會啦，可是啊他們的舞臺還沒有搭好。螞蟻國王一聲令下：小螞蟻們，我們一起去搭舞臺吧！所有的螞蟻都來到了大森林里，開始搬運木材，準備搭一個大大的舞臺。

　　3、你覺得小螞蟻會怎么樣搬木材？你來試試看。

　　二、進入

　　1、師：小朋友聽聽看，他們的舞臺有沒有搭好？（聽音樂，幼兒感受節(jié)奏。）

　　幼兒搬動紙箱，提問：舞臺搭好了嗎？小螞蟻們是怎么搭的？（搬、推、拉、堆）學(xué)學(xué)小螞蟻們的動作。重點解決幾個動詞（搬、推、拉、堆）的動作。

　　2、師：我們跟著音樂一起來幫小螞蟻搬木材，好嗎？（再聽一遍音樂，邊聽邊做動作。）

　　3、節(jié)奏訓(xùn)練

　　師：舞臺有點小哦，我們的力氣還不夠，什么樣的動作表示我們的力氣很大呢？

　　三、深入

　　1、師：有了音樂，小螞蟻搬得更起勁了，我們開始吧。

　　2、師：小螞蟻們真能干，我們成功的搭了一個大舞臺了，真開心。

　　3、完整、整齊地跟著音樂再來一遍，注意節(jié)拍準確性，鼓勵幼兒做自己的動作。

　　四、延伸

　　師：瞧我們的舞臺搭好了，可以開舞會了，小螞蟻們讓我們跟著音樂跳起來吧！

　　活動反思：

　　本次活動教師準備的ppt色彩鮮艷，主題突出，整個活動比較順利。選材和目標的定位都是比較適切，尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛，活動也始終能在情景中開展，符合小班幼兒的認知特點。

　　該教材選自奧爾夫音樂，是非常受幼兒喜歡的。講起對“小螞蟻”這個活動進行的反思應(yīng)該從我的設(shè)計初開始，因為這個有趣的兒歌是在一次外出活動中聽到過的，里面稚氣的'兒童之聲讓我感覺耳目一新，聯(lián)想到我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏，于是我決定在本班開展這個活動。

　　在設(shè)計活動的時候我首先想到的是兒歌本身，這首兒歌的內(nèi)容是簡單重復(fù)的，著重在于它里面的四個動作“搬、推、拉、堆”那么整個活動的重點應(yīng)該是放在這個上面的。在幼兒理解這四個動作的基礎(chǔ)上更利于幼兒在模仿的環(huán)節(jié)更順利，在這四個動作的創(chuàng)編上面孩子們應(yīng)該都有自己獨到的見解，但由于教師出示的ppt以及不斷地示范強調(diào)，所以幼兒的思維受到限制，僅停留在模仿動作上。剛開始應(yīng)該邀請孩子們自己來想象小螞蟻會怎么搬木材？讓幼兒大膽想象、進行創(chuàng)編。在讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻搬、抬、推、拉、堆動作的時候，沒有及時鼓勵幼兒想想如果你是小螞蟻的話，還會想出哪些動作來搬木材。

　　其次是這首兒謠在設(shè)計中木材是空無一物的，這讓幼兒想象如何來搬木材是不太適合的，小班幼兒的思維特點是具體形象，這樣的空想讓幼兒注意力很快地就轉(zhuǎn)移了，活動也就進行不下去。如果能提供一些東西讓幼兒當(dāng)“木材”讓幼兒有東西可以操作會更好一些。

《小螞蟻》教案10

　　設(shè)計意圖：

　　這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的.方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受。

　　活動目標：

　　1．觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

　　2．大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

　　3．通過繪畫，感受螞蟻的快樂。

　　4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。螞蟻照片、視頻。

　　活動過程：

　　一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

　　出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

　　1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）

　　2、誰來介紹一下它可愛的外形？

　　二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。

　　播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

　�。�1）小螞蟻們在干什么呢？

　�。�2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？

　　三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。

　　游戲：猜猜小螞蟻在干什么？

　　（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。

　　（2）其他人仔細觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？

　　四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。

　　幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。

　　五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。

　　請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。

　　活動反思：

《小螞蟻》教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

　　2、激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。

　　3、知道一個人的力量是很渺小的，團結(jié)力量大。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　螞蟻胸飾、西瓜

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　在傾聽的'基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

　　教學(xué)難點：

　　能夠邊表演邊進行歌曲的演唱。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。

　　1、第一次傾聽。

　　今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）

　　2、第二次傾聽。

　　原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）

　　3、第三、四次傾聽。

　　歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細聽一聽我在哪里搬的大西瓜。

　　搬了幾次大西瓜呢？回答不出時進行第四次傾聽。

　　4、第五次傾聽。

　　小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時候唱了什么？

　　三、分角色表演歌曲。

　　1、三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。

　　剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發(fā)哦！

　　2、女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。

　　我先請小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）

　　請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。

　　第二次男女生交換。

　　四、幼兒集體演唱。

　　1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。

　　2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。

　　3、再次演唱。

　　現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。

　　五、出示故事結(jié)尾。

　　師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”

　　再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。

　　問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢？”

　　小結(jié)：一個人的力量很小，團結(jié)就是力量，團結(jié)力量大。

　　六、結(jié)束。

　　這個故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興��？別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦�。ò嶂鞴匣亟淌�。）

《小螞蟻》教案12

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)觀察畫面，樂意想想、說說。

　　2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　大圖書一本，小圖書幼兒人手一份

　　活動過程：

　　一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點提問：

　　1.這是一片怎樣的西瓜?

　　2.誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?

　　小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

　　二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

　　(一)四只螞蟻吃西瓜重點提問：

　　1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢?

　　2.仔細看看，它們是怎么吃西瓜的'?

　　3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?

　　4.西瓜還有這么多，浪費了又太可惜，那該怎么辦?

　　你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎?我們一起看下去。

　　(二)大家一起吃西瓜重點提問：

　　1.四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎?你從哪里看出來的?

　　2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎么辦呀?

　　小結(jié)：原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心啊!一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說：“謝謝你們”!

　　三、完整欣賞-----進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

　　幼兒人手一份，自由說說故事。

《小螞蟻》教案13

　　設(shè)計意圖

　　《小媽蟻》這首歌旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動地表現(xiàn)了螞蟻找食的過程，容易用模仿動作表現(xiàn)編成游戲，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。

　　活動目標

　　1.感受樂曲自然流暢的旋會有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊走”等動作。

　　2.創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排隊走”的方式。

　　3.體驗游戲帶來的樂趣，獲得一個跟一個走的經(jīng)驗。

　　4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備

　　1.活動前，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)場，獲得相關(guān)信息：螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻走是一個跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊出洞一搬食物。

　　2.螞蟻頭飾若干個。

　　3.道具如花生、米粒等。

　　4.螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場）

　　活動難點

　　按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應(yīng)的動作。

　　活動過程

　　1.觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動作。

　　2.學(xué)會唱這首歌曲，并學(xué)像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應(yīng)的動作。

　　3.學(xué)習(xí)螞蟻：“排隊走”的動作。“碰須須”、“排隊走”的`動作。

　　教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。

　　幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。

　　4、學(xué)習(xí)游戲玩法。

　　5、學(xué)習(xí)創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊走”的動作。

　　如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開車走等模擬動作。

　　(1)讓想出動作的幼兒領(lǐng)大家練習(xí)。

　　(2)讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領(lǐng)大家一起游戲，按照音樂的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動作。

　　6、引導(dǎo)幼兒想出不同的排隊搬食物的方式。

　　教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊一齊走去搬、幾隊從不同方向來一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應(yīng)的動作表演。

　　活動反思

　　我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

《小螞蟻》教案14

　　活動背景和設(shè)計意圖：

　　春天到了，萬物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動。

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

　　2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動準備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片

　　活動過程：

　　一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？

　　謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的.身體由哪幾部分組成嗎？

　　教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

　　--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。

　　二、了解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？

　　--螞蟻是怎樣找食物的��？

　　--螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎？

　　三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

　�。�1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

　�。�2）建好新的家后請螞蟻住進新家。

　�。�3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

　　重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

　　四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。