顛倒歌音樂(lè)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的顛倒歌音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

顛倒歌音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《顛倒歌》圖夾文，視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)

　　師：你們聽(tīng)到了什么有趣的事情?

　　二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　1.根據(jù)小朋友說(shuō)的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。

　　2.整理圖片順序。

　　師：小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的`是一樣的么?(師再次范唱)

　　師：誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序?

　　按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

　　3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對(duì)比。

　　師：聽(tīng)聽(tīng)，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱

　　師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛(ài)!

　　根據(jù)視頻音樂(lè)，和小朋友一起表演。

　　四、幼兒創(chuàng)編歌詞

　　師：動(dòng)物王國(guó)里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰(shuí)來(lái)試試?

　　師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。

　　教后反思：

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。

　　在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

　　讓幼兒再次傾聽(tīng)目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒(méi)有熟悉兒歌， 節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固。

　　在第一次范唱時(shí)，我沒(méi)有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。

　　總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚(yú)飛在藍(lán)天中;小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。

顛倒歌音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)休止符。

　　2、通過(guò)理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲，體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣。

　　3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí)，讓別人開(kāi)心的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)“顛倒”一詞有初步概念。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：樹(shù)林里住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著，可是有一天，一個(gè)小仙女來(lái)到了樹(shù)林里，她對(duì)手里的魔法棒說(shuō)：魔法魔法變變變，你們瞧樹(shù)林怎么了？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面是怎么說(shuō)的？

　　二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段

　　1教師唱第一段，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　師：你聽(tīng)到歌里面說(shuō)了什么好聽(tīng)的話？

　　a幼兒說(shuō)到一句話，出示相應(yīng)的圖片。

　　b沒(méi)說(shuō)出來(lái)，教師再念一次。

　　師：下面請(qǐng)小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點(diǎn)學(xué)念前兩句（個(gè)別、集體）

　　2幼兒看圖片學(xué)唱第一段

　　師：請(qǐng)你們聽(tīng)好音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。

　　a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來(lái)試一試，（1遍）

　　b沒(méi)唱準(zhǔn)，再來(lái)一次（2遍）

　　師：老師覺(jué)得你們的聲音有點(diǎn)輕，就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠，有點(diǎn)膽小。聽(tīng)好音樂(lè)再來(lái)一次，這一次要把聲音唱出來(lái)哦！（3遍）

　　師：這一次都像大王了，聲音很響亮。

　　師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺(jué)？用開(kāi)心的聲音唱一唱（4遍）

　　三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段

　　1出示小魚(yú)、小鳥(niǎo)圖，幫助幼兒理解歌詞。

　　師：小魚(yú)和小鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢？

　　教師小結(jié)：小魚(yú)會(huì)在藍(lán)天里飛，小鳥(niǎo)會(huì)在大海里游，我們用兩句好聽(tīng)的話說(shuō)叫“小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里，小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里”

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句好聽(tīng)的話。（兩句分開(kāi)學(xué)念，個(gè)別到集體）

　　師：除了小小魚(yú)兒和小鳥(niǎo)兒還有誰(shuí)來(lái)了呢？

　　師：公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情？

　　教師小結(jié)：公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽(tīng)的話連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑”（2遍）

　　2學(xué)唱歌曲第二段

　　師：老師把這些好聽(tīng)的話編成了一段歌，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？這次老師有一個(gè)要求，聽(tīng)聽(tīng)看在哪幾個(gè)地方停頓了。（范唱）

　　A唱準(zhǔn)了來(lái)一次

　　B沒(méi)唱準(zhǔn)來(lái)一次

　　師：哈哈事情全顛倒，你們覺(jué)得可不可笑，開(kāi)心的'語(yǔ)氣唱一遍（3遍）

　　3藏圖片游戲

　　師：圖片寶寶們都藏起來(lái)了，它說(shuō)了要是你們能唱對(duì)，它們就出來(lái)了，有木有信心把他們唱出來(lái)？既然這樣那趕緊的，聽(tīng)音樂(lè)唱一唱（4遍）

　　四、多種方式完整學(xué)唱歌曲

　　師：把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢？想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下？完整的唱一遍。

　　師：圖片又藏起來(lái)了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對(duì)？還等什么趕緊的來(lái)唱一唱。

　　師：我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。邊唱邊做動(dòng)作。

　　師：我們來(lái)玩接唱的游戲。（5遍）

　　A師幼接唱

　　B分組接唱

　　五、延伸：創(chuàng)編歌曲

　　出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

　　師：回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來(lái)告訴老師。

顛倒歌音樂(lè)教案3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)是<<在動(dòng)物園里>>主題背景下的一次音樂(lè)活動(dòng)。在以往的音樂(lè)活動(dòng)第一教時(shí)中，歌曲旋律和歌詞都會(huì)是活動(dòng)需要突破的兩個(gè)難點(diǎn)。為了分解活動(dòng)難點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，我將歌曲的旋律在本次活動(dòng)之前，通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的練聲形式得以突破。所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，嘗試以不同角色的表情動(dòng)作以及音量強(qiáng)弱的變化，感受和表現(xiàn)歌曲的幽默風(fēng)格。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲，這個(gè)音樂(lè)游戲是在上個(gè)月主題“玩具總動(dòng)員”中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)：碰碰船。孩子們十分喜歡三個(gè)小朋友一起合作開(kāi)船的游戲，所以，在逐步改編提升的過(guò)程中，我們已經(jīng)將新的音樂(lè)載體——音樂(lè)背景改變了，而是提供了一首很歡快，間奏長(zhǎng)短不一的一首樂(lè)曲。孩子們?cè)谝淮未蔚幕��?dòng)游戲中，每次會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，我作為老師，在觀察中，不斷幫助幼兒提升在音樂(lè)活動(dòng)中的各種能力：聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，互動(dòng)合作等等。

　　作為音樂(lè)演唱為主的音樂(lè)活動(dòng)，更科學(xué)地讓幼兒進(jìn)入演唱，快樂(lè)的練聲游戲?yàn)檫M(jìn)入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動(dòng)歌曲的主旋律，減少了演唱的難度。而練聲問(wèn)答的角色是非常寬松的，充分表現(xiàn)師生和生生之間的互動(dòng)。

　　接著，以故事的形式，自然進(jìn)入了活動(dòng)的基本部分。故事的講述，一方面增加活動(dòng)的趣味性，另一方面，能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗(yàn)滑稽，有趣的情感，理解了顛倒的含義。在過(guò)渡到欣賞老師的演唱中，我更重要地讓幼兒發(fā)現(xiàn)音量的不同。這樣，就在幼兒演唱時(shí)，啟發(fā)幼兒大膽強(qiáng)弱的音量表現(xiàn)歌聲。

　　音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們最喜歡的莫過(guò)于表演，所以在本次活動(dòng)的結(jié)束部分，我鼓勵(lì)幼兒自選角色，表演歌曲，讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解顛倒的含義，感受歌曲幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、初步學(xué)唱第一段歌曲，并大膽地參與表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)錄音：律動(dòng)音樂(lè)，歌曲旋律錄音

　　動(dòng)物圖：1、小老鼠和大獅子，并有一張背景圖；螞蟻抗大樹(shù)，大象圖；

　　2、小鳥(niǎo)、魚(yú)，并有一張背景圖；母雞和公雞，并有蛋、喔喔叫的圖。

　　3、魔法棒

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲詼諧的風(fēng)格，學(xué)唱第一段并嘗試表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)部分

　　師引出：孩子們，讓我們找到朋友，一起開(kāi)著小船，到動(dòng)物樂(lè)園去玩一玩嘍！

　　1、律動(dòng)“碰碰船”

　　老師注意幫助幼兒提升小結(jié)：1）**開(kāi)船的小朋友眼睛看的可仔細(xì)啦，注意安全，一點(diǎn)也不碰到其他的小船也，讓我們向他學(xué)習(xí)噢。2）小朋友的耳朵也非常靈噢，船什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候�！�—音樂(lè)聽(tīng)得特別仔細(xì)。3）而且小船的造型也非常美。

　　過(guò)渡：寶貝們動(dòng)物園到了，小動(dòng)物們優(yōu)美的的歌聲開(kāi)始唱起來(lái)了。

　　2、練聲“小動(dòng)物唱歌”

　　師引導(dǎo)語(yǔ)：你們的歌聲真優(yōu)美啊，有的是輕輕的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，讓我覺(jué)得你們這個(gè)動(dòng)物王國(guó)是個(gè)很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來(lái)了。

　　二、基本部分

　　1、欣賞故事，理解歌詞

　　（1）師：皮皮拿著魔法棒來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)他看見(jiàn)森林里的大王——獅子，小老鼠害怕那個(gè)大獅子（螞蟻沒(méi)力氣和大象扛大樹(shù)）�？墒�，皮皮剛一點(diǎn)魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面稱大王：我是大王，你們都要聽(tīng)我的話！大獅子害怕那個(gè)小老鼠。螞蟻扛大樹(shù)：哎呦，哎呦。大象沒(méi)力氣：哎呦，哎呦。事情全顛倒，哈哈，你說(shuō)多可笑。

　�。�2）師：小朋友們，你們感覺(jué)那樣？（幼兒：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫詼諧）

　　（3）師：你們聽(tīng)到什么感覺(jué)這么滑稽？（幼兒學(xué)用歌詞回答）

　　小結(jié)：皮皮的魔法棒一點(diǎn)，把兩個(gè)動(dòng)物說(shuō)的話、做的事、就連他們的本領(lǐng)全都變得相反了，這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個(gè)顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。

　　2、學(xué)唱歌曲

　�。�1）教師范唱

　　師：黃老師來(lái)唱一唱這首顛倒歌，聽(tīng)聽(tīng)感覺(jué)怎樣？

　　師：除了歌詞有趣，還有什么地方覺(jué)得挺有趣（個(gè)別樂(lè)句再次范唱：讓幼兒關(guān)注到音量的強(qiáng)弱對(duì)比。

　�。�2）幼兒學(xué)唱

　　三、結(jié)束部分：嘗試表演

　　師：寶貝們，讓我們一起來(lái)做顛倒王國(guó)的動(dòng)物吧，誰(shuí)是大獅子，誰(shuí)是小老鼠？小螞蟻和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一舉起，會(huì)不會(huì)馬上顛倒呢？唱到那個(gè)小動(dòng)物，這個(gè)小動(dòng)物就唱一唱，跳一跳。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我充分把握來(lái)自孩子們的當(dāng)時(shí)表現(xiàn)和反應(yīng)，隨機(jī)給與孩子們提升。例如在復(fù)習(xí)部分，碰碰船的結(jié)伴律動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子是自主結(jié)伴，很很新穎，不同于其他孩子三人結(jié)伴表演，所以，我將這兩個(gè)孩子自發(fā)的'表演讓全體孩子欣賞，不斷地提升集體的經(jīng)驗(yàn)：知道三人、二人、乃至一人都可以表演開(kāi)船，重要是怎樣把握開(kāi)船駕駛員的方向。在基本部分中，我注重自身藝術(shù)的表現(xiàn)，在講述故事中，我語(yǔ)氣、表情的表達(dá)，把孩子們的注意力充分吸引，他們自然地笑起來(lái)，很自然地理解了“顛倒”的含義。所以為演唱的學(xué)習(xí)，奠定了感性，扎實(shí)的基礎(chǔ)。在演唱中，我投入的演唱，讓孩子們聽(tīng)出了強(qiáng)和弱的聲量不同。孩子們?cè)谧�位上和走出�?lái)的演唱中，常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也通過(guò)互動(dòng)的鼓勵(lì)，讓孩子們得以提高。所以，一會(huì)兒重點(diǎn)就突破了。一次優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)，一定要讓孩子跳一跳。所以，我隨機(jī)將創(chuàng)編歌詞的圖片演示出來(lái)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們顛倒的地方，孩子們思維真是積極極了，大膽發(fā)言，注意傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好地展現(xiàn)出來(lái)，所以，我們?cè)诳鞓?lè)編一編，唱一唱的游戲中自然進(jìn)入到表演的高潮，孩子們自選了自己喜歡的角色，特別當(dāng)一個(gè)角色沒(méi)人選擇時(shí)，我一句：誰(shuí)能幫助一下小螞蟻，孩子們十分樂(lè)意地走到?jīng)]人選擇的小螞蟻表演角。所以，我班孩子真的十分健康快樂(lè)，特別是心理的健康成長(zhǎng)，是我最大的滿足。

顛倒歌音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能夠表達(dá)出歌曲的幽默

　　2、理解顛倒的意思和歌詞的含義

　　3、感受顛倒歌的詼諧有趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、公雞、母雞圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，在森林里面是老鼠當(dāng)大王還是大獅子當(dāng)大王？

　　2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？

　　3、老師給小朋友們帶來(lái)一首歌，這個(gè)歌里面唱的好像跟小朋友說(shuō)得不大一樣。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里面唱的跟小朋友說(shuō)的有什么不一樣的地方？

　　二、教師范唱，幫助幼兒理解歌詞

　　1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說(shuō)的有什么不一樣的地方？（出示相應(yīng)的圖片，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞）

　　2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎？

　　3、我們剛剛說(shuō)大獅子是稱大王的，但是這里是小老鼠稱大王，跟我們知道的'剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)老師唱一遍，聽(tīng)完之后我要請(qǐng)小朋友根據(jù)老師唱的順序給這些圖片排排隊(duì)。

　　5、我請(qǐng)小朋友來(lái)給這些圖片排排隊(duì)。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)唱一唱這首歌

　　2、唱這首歌的時(shí)候我們的心情是怎么樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開(kāi)心活潑地來(lái)唱）

　　3、請(qǐng)小朋友開(kāi)心活潑地來(lái)唱一唱這首歌。

　　4、我們都學(xué)會(huì)唱這首歌了，我們能不能在唱的時(shí)候加一些動(dòng)作呢？

　　5、小老鼠稱大王是怎么樣的？大獅子很害怕應(yīng)該怎么做？螞蟻扛大樹(shù)怎么做？大象沒(méi)力氣怎么做？

　　6、我們加上這些動(dòng)作再來(lái)唱一唱這首歌7、我請(qǐng)小朋友站到上面來(lái)唱一唱，其他小朋友當(dāng)小聽(tīng)眾。（幼兒唱完之后作適當(dāng)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)小聽(tīng)眾為他拍手鼓掌）

　　指導(dǎo)老師建議：

　　1、圖片的顏色不夠鮮艷，用油畫(huà)棒好一些，彩鉛適合進(jìn)距離觀察的圖片。

　　2、幼兒想象顛倒的事情時(shí)，想象的范圍還不夠廣泛，可能對(duì)顛倒的理解處于狹義的角度。創(chuàng)編歌曲的時(shí)候沒(méi)有出來(lái)一個(gè)結(jié)果，幼兒想的顛倒的事情沒(méi)有加入歌曲中來(lái)唱，編動(dòng)作的時(shí)候也是沒(méi)有一個(gè)結(jié)果，在他們編好動(dòng)作的時(shí)候，可以讓他們站起來(lái)一邊唱一邊做動(dòng)作。

　　自我反思：

　　由于事先不知道另外一個(gè)老師已經(jīng)教過(guò)這首歌，所以在帶這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候有些是沒(méi)有事先預(yù)設(shè)好的。出示圖片并給圖片排隊(duì)幫助幼兒整理一下歌詞的內(nèi)容和順序，在唱了一兩遍之后請(qǐng)幼兒來(lái)想象顛倒的事情時(shí)，本意想把幼兒編的內(nèi)容加到歌里面，但是在實(shí)施的時(shí)候，有點(diǎn)不知所措，沒(méi)有把握把這些內(nèi)容加到歌里面，因此只讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)就一帶而過(guò)，沒(méi)有達(dá)到歌曲創(chuàng)編的目的。這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應(yīng)變能力，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，肯定會(huì)有很多意想不到的事情，這種及時(shí)應(yīng)變的能力是很重要的，這種能力的提高需要靠平時(shí)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷得多了，就不會(huì)怕意外的發(fā)生了。

顛倒歌音樂(lè)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈通過(guò)歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)。

　�、哺兄�切分音的唱法。

　�、掣惺苄�律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　⒋培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　�、禈�(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、 練聲

　　2、 復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》

　　二、過(guò)程

　�、背鍪緢D片，引起幼兒興趣

　　看了這副圖片你有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪的`地方？哪里不對(duì)？

　　引出歌曲名稱

　　⒉教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞

　　你覺(jué)得這是一首怎么樣的歌曲？

　�、辰處煶�歌曲，幼兒第二次欣賞

　　詢問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

　　理解：“顛倒”

　　講述出歌詞中哪里是顛倒的。

　�、� 教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的歌詞

　�、� 幼兒跟著老師念

　　⒍ 跟唱

　　三、聽(tīng)音樂(lè)放小椅子,在門(mén)口排隊(duì)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的 機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨�本身的趣味性，所以活�?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)�？偟脕�(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

顛倒歌音樂(lè)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音。

　　2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、歌曲音頻、音樂(lè)圖譜、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣

　　1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友，那我們也來(lái)變成自己喜歡的動(dòng)物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心呀。

　　2、剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物？它是什么樣子的？

　　3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來(lái)看看吧。（無(wú)聲視頻）

　　動(dòng)物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的`詞叫“顛倒”

　　這些顛倒的事編成了一首好聽(tīng)的歌叫《顛倒歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

　　二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

　�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)歌曲2—3遍

　　提問(wèn)：

　　1、你剛剛聽(tīng)到了什么？

　　2、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情？

　　3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

　　4、教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒(méi)聽(tīng)太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽(tīng)呦，一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么？）

　　5、現(xiàn)在我們?cè)偻暾�的�?tīng)一次。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂(lè)譜

　　XX XX XX XX | X X X — |X X X XX XX | X X X — |

　　XX XX X — | XX XX X — | XX XX X XX | XX XX X —|

　　1、這首顛倒歌你們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？這么好玩的歌想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽(tīng)，節(jié)奏很重要哦。

　　3、孩子們這一個(gè)X表示幾拍？一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線呢？?jī)蓚�(gè)X合起來(lái)也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個(gè)音短，中間的音長(zhǎng)，重音在第二個(gè)音，這叫做切分音，我們用一個(gè)英文字母W表示。

　　4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來(lái)正確講出來(lái)。

　�。ǘ�）幼兒學(xué)唱新歌曲

　　哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！

　　1、小朋友們，剛剛你們都表現(xiàn)非常好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？

　　2、我們說(shuō)了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語(yǔ)氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開(kāi)始。

　�。ㄈ�）分角色表演唱

　　加入語(yǔ)氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演唱。我們先從第一段開(kāi)始，誰(shuí)愿意上來(lái)來(lái)扮演小老鼠？誰(shuí)演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

　　1、第二段，誰(shuí)要扮演小小魚(yú)兒，小鳥(niǎo)？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

　　2、接下來(lái)這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語(yǔ)氣來(lái)表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。

　　3、因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了！

　　三、歌詞創(chuàng)編，開(kāi)拓知識(shí)

　　那森林里除了這些動(dòng)物之外，你覺(jué)得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢？來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)想一想，我們也把他編到歌曲里。

　　活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

　　活動(dòng)反思與意見(jiàn)

　　本次開(kāi)展的活動(dòng)《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣，帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn)，是小朋友喜歡的作品，能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

　　第一環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來(lái)到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)�有的特征和引出的顛倒歌�?nèi)容形成對(duì)比，激發(fā)幼兒的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，借助動(dòng)畫(huà)音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來(lái)梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)傾聽(tīng)，并提針對(duì)性的問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽(tīng)機(jī)會(huì)和學(xué)唱時(shí)間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽(tīng)，對(duì)幼兒記憶歌詞有難度，應(yīng)當(dāng)分段來(lái)聽(tīng)效果會(huì)更好，由于擔(dān)心幼兒對(duì)歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng)。

　　第三環(huán)節(jié)，學(xué)唱節(jié)奏，我出示了整首歌曲的節(jié)奏，有點(diǎn)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。

　　第四環(huán)節(jié)，表演和創(chuàng)編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對(duì)歌曲掌握不夠，環(huán)節(jié)不是很流暢。

　　整個(gè)活動(dòng)總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動(dòng)地發(fā)言，思維活躍，對(duì)歌曲中的動(dòng)物顛倒對(duì)應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好，會(huì)大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

顛倒歌音樂(lè)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《顛倒歌》，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。

　　2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫(huà)，節(jié)奏卡，動(dòng)物頭飾，音樂(lè)磁帶重點(diǎn)與

　　難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)孩子透過(guò)圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）

　　1、師：今天，老師帶大家去一個(gè)地方。（出示圖）你看這地方有什么不對(duì)勁嗎？

　　2、幼兒觀察交流說(shuō)出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹(shù)，大象沒(méi)力氣；小鳥(niǎo)在大海里游泳，小魚(yú)在藍(lán)天里飛，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。

　　師：這就是顛倒城，你們?cè)敢馊�嗎�?/p>

　　幼：愿意。

　　二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏（通過(guò)游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。）

　　1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛(ài)的`小青蛙來(lái)接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會(huì)拍嗎？拍對(duì)了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：

　　1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

　　2、游戲

　　逐條出示節(jié)奏卡，如：| |x x︱x—|，請(qǐng)全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來(lái)排成一行，排對(duì)了，一起學(xué)一學(xué)、拍一拍，讀一讀。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。

　　三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律，為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來(lái)唱。）

　　1、師：小青蛙說(shuō)，如果我們會(huì)唱這段旋律，就可以進(jìn)城啦！

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。

　　四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。（在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進(jìn)入了顛倒城，讓孩子學(xué)會(huì)顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。）

　　師：我們終于來(lái)到顛倒城了，小動(dòng)物們都來(lái)了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

　　1、教師示范演唱《顛倒歌》。

　　2、出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。

　　3、請(qǐng)幼兒邊念歌詞邊想象動(dòng)物的形態(tài)。

　　4、聽(tīng)琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。

　　5、請(qǐng)幼兒集體演唱表演歌曲。

　　五、小結(jié)（通過(guò)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)，使他們能夠知道正確的自然知識(shí)。）

　　師：這個(gè)顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？

　　幼兒：不會(huì)。

　　師：那正確的應(yīng)該怎樣呢？

　　幼兒：鳥(niǎo)在天上飛，魚(yú)在水里游；公雞喔喔啼，母雞會(huì)生蛋……

　　價(jià)值分析：

　　第一環(huán)節(jié)引出活動(dòng)的主題，了解歌詞的大意。

　　第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲，掌握節(jié)奏。

　　第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。

　　反思與調(diào)整：

　　xxx

顛倒歌音樂(lè)教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清晰、平穩(wěn)，歌曲形象、生動(dòng)，最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè)，在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　2。在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。

　　3。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。 電腦、投影儀、幕布。

　　2。多媒體課件、圖譜。

　　3。男、女孩分開(kāi)坐好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1。教師：小朋友們，今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物，一起看看它們是誰(shuí)？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞）

　　2。問(wèn)：它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王？（獅子）誰(shuí)力氣最（大象）魚(yú)兒在哪里生活？（水里）鳥(niǎo)兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的？（母雞）誰(shuí)每天早上喔喔啼？（公雞）誰(shuí)怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒(méi)力氣）

　　評(píng)析：提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。

　　二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　1。播放課件

　　——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。

　　師：今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來(lái)看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)有力氣，魚(yú)在天上飛，小鳥(niǎo)在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼）

　　師總結(jié)：我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說(shuō)怎么樣了？（顛倒）

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

　　2。播放課件

　　——讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。

　　師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來(lái)欣賞吧。

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。

　　3。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

　　師問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞，要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。）

　　三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。

　　1。教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。

　　師：剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽(tīng)喲，一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾，仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱，從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。

　　2。出示圖譜，鞏固歌詞。

　　師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫(xiě)了下來(lái)，不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉（X）表示的。

　�。�1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。

　　師：小朋友，想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手

　　指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手（即一個(gè)四分音符為一拍），兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線我們也拍一次手（即兩個(gè)八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個(gè)X在一起，前后兩個(gè)X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。

　�。�2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽(tīng)。

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

　　四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

　　1。放課件，幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。

　　師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧！

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

　　2。再次播放課件，幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

　　師：小朋友，我們?cè)賹W(xué)著唱一遍，不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

　　3。聽(tīng)音樂(lè)，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子，應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂(lè)，跟著音樂(lè)我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎？

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

　　五、看圖譜，男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

　　師：剛才小朋友都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？

　　師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰(shuí)唱？（女孩）

　　指向男孩誰(shuí)唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）

　　（男、女互換角色，連唱兩遍）

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對(duì)唱），增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

　　六、播放課件。

　　——幼兒視、聽(tīng)結(jié)合，男、女生對(duì)唱（交換角色，兩遍）。

　　七。播放課件，幼兒視聽(tīng)結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。

　　師：小朋友，我們站起來(lái)，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲！

　　評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

　　八、歌詞創(chuàng)編，開(kāi)拓知識(shí)。

　　1。教師先示范創(chuàng)編。

　　師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來(lái)耶，想聽(tīng)嗎？（紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑。）

　　2。幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。

　　師總結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的`歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。

　　活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨�本身的趣味性，所以活�?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)�？偟脕�(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

顛倒歌音樂(lè)教案9

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　2、體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。

　　2、與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。

　　3、錄影機(jī)、音樂(lè)

　　過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲

　　有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國(guó)。你們想不想去聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　你聽(tīng)到了什么？

　　哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個(gè)動(dòng)物王國(guó)里啊所有事情都反過(guò)來(lái)了，那我們可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(顛倒)

　　2、再次欣賞歌曲。

　　了解歌詞內(nèi)容，體會(huì)其趣味性。

　�。�1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的'興趣。

　　教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國(guó)里的有趣的秘密，請(qǐng)你們?nèi)ジ枨�里找一找，把你�?tīng)到的說(shuō)一說(shuō)，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來(lái)。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)啰，看看誰(shuí)最厲害。

　�。�2）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　在練唱時(shí)，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。

　�。�1）、教師加動(dòng)作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

　　教師：那我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎？小朋友小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？

　�。�2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）

　　(3)減少圖片數(shù)量，增加難度，幼兒練習(xí)。

　　教師：小朋友們真棒，那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會(huì)不會(huì)唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開(kāi)始讓幼兒邊唱邊加上動(dòng)作）

　�。�4）角色表演

　　一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動(dòng)物，一部分扮演后半部的小動(dòng)物，進(jìn)行互動(dòng)。

　　2、完整演唱

　　幼兒起立跟音樂(lè)演唱。

　　延伸：

　　在熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

顛倒歌音樂(lè)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，讓幼兒感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容。

　　2、了解“顛倒”這個(gè)詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　顛倒圖片幾張、ppt課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入：

　　（師）小朋友們好�。ㄓ祝┲炖蠋熀茫。◣煟┙裉熘炖蠋熃o大家?guī)��?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。在一個(gè)遙遠(yuǎn)的大森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物們，他們每天都快樂(lè)的生活在一起。可是突然有一天來(lái)了一位手拿魔法棒的美麗的仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立刻森林里發(fā)生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底發(fā)生了那些奇怪的變化呢？小朋友們想知道嗎？（幼兒）想�。◣煟┠俏覀円黄饋�(lái)看看吧！

　　二、歌詞導(dǎo)入：

　　觀看ppt后提問(wèn)：森林里到底發(fā)生了哪些奇怪的變化呢？（幼兒）小鳥(niǎo)在水里游、小魚(yú)在天上飛……

　�。◣煟┬∨笥褌冇^察得真仔細(xì)，一下子就把這些變化找出來(lái)了。那現(xiàn)在就跟著朱老師試著講講這個(gè)故事好嗎？（用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說(shuō)）

　�。◣煟┻吂恼七呎f(shuō)：小朋友們可真棒！不過(guò)呢，現(xiàn)在朱老師要加大難度啰。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手，跟著朱老師邊拍拍手邊講這個(gè)故事好嗎？(幼)好�。ń處煟┪覀兿葋�(lái)看看故事第一段吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒編拍手邊念歌詞）后提問(wèn)：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹(shù)“和”大象沒(méi)力氣“的時(shí)候做了一個(gè)攤手的動(dòng)作。那誰(shuí)知道這是什么意思嗎？（幼兒）拍手、攤手掌……（師）：告訴你們吧，這表示停頓。也就是說(shuō)當(dāng)念到”螞蟻扛大樹(shù)“的時(shí)候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒(méi)力氣，同樣說(shuō)完這句以后必須停頓一下才能接下一句：事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑！清楚了嗎？（幼）聽(tīng)明白了！（師）那好，現(xiàn)在讓我們帶上拍手停頓記號(hào)重新練習(xí)一下第一段好嗎？小小老鼠……多可笑。

　�。◣煟┑谝欢沃v完了，接下來(lái)該是第二段了。朱老師告訴你們啊，在故事的第二段當(dāng)中同樣的也有兩個(gè)地方也要停一下，誰(shuí)能告訴我，是哪兩個(gè)地方呢？（幼兒）小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里、公雞會(huì)生蛋、母雞喔喔啼……（教師）小朋友說(shuō)的可真棒！知道了這個(gè)，那現(xiàn)在我們也帶上停頓拍手記號(hào)來(lái)練習(xí)一下第二段吧。

　�。◣熡坠餐�念第二段歌詞）

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、范唱歌曲：（師）現(xiàn)在我們已經(jīng)講完故事了，現(xiàn)在也該唱唱故事啰！朱老師把這個(gè)好玩的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（教師范唱邊做動(dòng)作。）

　　2、幼兒學(xué)唱：小朋友們，好聽(tīng)嗎？跟朱老師一起來(lái)唱好嗎?起立！請(qǐng)王老師幫我們彈琴吧！

　　3、接唱游戲：師生歌表演結(jié)束后表?yè)P(yáng)孩子：小朋友們唱的可真棒！現(xiàn)在朱老師跟你們做個(gè)游戲，游戲的名字叫接唱游戲。游戲規(guī)則是這樣的：朱老師先唱第一句，你們唱第二句，我唱第三句，你們唱……（幼）第四句（師）對(duì)，就是這個(gè)意思，當(dāng)唱到“事情全顛倒，哈哈，你說(shuō)多可笑”的時(shí)候我們大家一起唱，聽(tīng)清楚了嗎？（幼）聽(tīng)明白了。師生接唱游戲，接著反過(guò)來(lái)反復(fù)一次。

　　4、師生互動(dòng)：小朋友們現(xiàn)在玩得這么開(kāi)心，可是后面的客人老師有點(diǎn)不開(kāi)心了，他們也想?yún)⒓游覀兊?游戲呢，我們一起來(lái)邀請(qǐng)她們好嗎？（幼）好�。◣熡祝┛腿死蠋煟�請(qǐng)你們跟我們一起做游戲好嗎？我們唱第一段，請(qǐng)你們幫我們唱第二段好嗎？師：好！游戲開(kāi)始。

　　四、歌曲創(chuàng)編：

　　1、引入顛倒詞：（師）這首歌太有意思了，不僅能說(shuō)能唱，而且這么搞笑！不過(guò)朱老師告訴你們呀，這首好玩的歌曲它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫顛倒歌。咦，什么叫顛倒呢？（幼）相反的東西、反過(guò)來(lái)說(shuō)、把平常的是反過(guò)來(lái)說(shuō)……

　　2、創(chuàng)編顛倒詞。（師）小朋友們說(shuō)的可真棒！顛倒就是把正常的事情反過(guò)來(lái)說(shuō)，結(jié)果就變得不正常，非常好笑了。好比我們故事里說(shuō)的：公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，其實(shí)本來(lái)應(yīng)該是母雞會(huì)生蛋，公雞喔喔啼清楚了嗎？（幼）清楚了。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一兩件顛倒的有趣的事呢？（幼）……（師）小朋友們說(shuō)的真好，朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎？教師邊講邊練出示圖片，后說(shuō)：好玩嗎？（幼）好玩。（師）還有更好玩的呢，朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽(tīng)的顛倒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。教師范唱。

　　五、活動(dòng)延伸：小朋友們想不想學(xué)著朱老師創(chuàng)編你們自己的顛倒歌呀？（幼）想�。◣煟┠銈兪呛荛_(kāi)心，可是朱老師剛剛上來(lái)陪你們做游戲的時(shí)候，我們小五班還有幾個(gè)小弟弟妹妹在哭呢，所以朱老師提議：讓我們帶上我們的顛倒有趣的故事，去跟小班的小弟弟妹妹一起分享好嗎？

顛倒歌音樂(lè)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《顛倒歌》課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？

　　二、欣賞歌曲：

　　1、談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的？（學(xué)著小動(dòng)物的樣子）你們是學(xué)著哪只動(dòng)物？

　　師：在茂密的大樹(shù)林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹(shù)林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？

　　2、欣賞歌曲、理解歌詞

　　大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？

　　提問(wèn)幼兒：小朋友，你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）

　　對(duì)了，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢(mèng)編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

　　三、學(xué)唱歌曲

　�。�1）聽(tīng)歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的？大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)？（用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

　�。�3）再次聽(tīng)歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。

　　五、活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我緊緊圍繞“森林里發(fā)生了一些奇怪的事情，激起幼兒的好奇心和探究欲望”來(lái)展開(kāi)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上我充分利用了

　　孩子們的好奇心，靈活的安排了形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容：聽(tīng)說(shuō)有奇怪的事情、發(fā)現(xiàn)奇怪的`事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創(chuàng)編奇怪的事情，這樣逐步遞進(jìn)，不斷點(diǎn)擊孩子們的興奮點(diǎn)，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠，并不斷開(kāi)發(fā)孩子們的想象潛能。在活動(dòng)中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了愉快、寬松的活動(dòng)氛圍，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)。讓孩子們先自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后引導(dǎo)他們自己回答，充分體現(xiàn)了探索在前，結(jié)論在后；啟發(fā)在前，指導(dǎo)在后的學(xué)習(xí)方法。

顛倒歌音樂(lè)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)。

　　2、感知切分音的唱法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、練聲

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》

　　二、過(guò)程

　　1、出示圖片，引起幼兒興趣

　　看了這副圖片你有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪的地方？哪里不對(duì)？

　　引出歌曲名稱

　　2、教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞

　　你覺(jué)得這是一首怎么樣的`歌曲？

　　3、教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞

　　詢問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

　　理解：“顛倒”

　　講述出歌詞中哪里是顛倒的。

　　4、教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的歌詞

　　5、幼兒跟著老師念

　　6、跟唱

　　三、聽(tīng)音樂(lè)放小椅子，在門(mén)口排隊(duì)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨�本身的趣味性，所以活�?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)�？偟脕�(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

顛倒歌音樂(lè)教案13

　　 活動(dòng)目標(biāo) ：

1 .在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．《顛倒歌》課件。

　　2. 中班音樂(lè)光盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開(kāi)的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。

　　小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？

　　二、基本部分

　　1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的？（學(xué)著小動(dòng)物的`樣子）你們是學(xué)著哪只動(dòng)物？（幼兒回答）師表?yè)P(yáng)：你們回答得真棒！

　　師：在茂密的大樹(shù)林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹(shù)林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？（想）

　　2.欣賞歌曲、理解歌詞

　　教師說(shuō)唱歌詞：小小老鼠樹(shù)林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)力氣，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。

　　指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)。大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師。提問(wèn)幼兒：小朋友，你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了�。�

　　對(duì)了，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢(mèng)編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

　　播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過(guò)五關(guān)。

　　3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂(lè)譜

　　課件出示有節(jié)奏的樂(lè)譜：第一關(guān)：（1）xx xx 第二關(guān)：（2）x x 第三關(guān)：（3）x - 第四關(guān)：（4）x x x 第五關(guān)：（5）x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。

　　4.學(xué)唱歌曲

　　（1）聽(tīng)歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。

　　（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的？大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)？（用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

　　（3）再次聽(tīng)歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

　　5.聽(tīng)伴奏跟唱歌曲。

　　6.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。

　　三、結(jié)束部分：

我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。 上一：音樂(lè)活動(dòng)：我的身體會(huì)唱歌（中班）

顛倒歌音樂(lè)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

　　2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　3、積極參加歌唱，大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng);踵趾小跑步進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲：秋天多么美。

　　二、基本部分

　　1、欣賞歌曲

　　（1）教師演唱歌曲《顛倒歌》

　　（2）提問(wèn)：這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎？為什么叫它“顛倒歌”？

　　（3）再次欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容、體會(huì)其趣味性。

　　2、學(xué)唱歌曲

　�。ㄟ@里是活動(dòng)的'重點(diǎn)部分，要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲

　　幽默風(fēng)趣，并且能學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。）

　　（1）跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

　�。�2）跟隨教師演唱歌曲。

　　練習(xí)中，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。

　�。�3）個(gè)別幼兒演唱歌曲。

　　3、熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

　　（這里是活動(dòng)的難點(diǎn)部分，要求能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述，愉快地學(xué)唱新編歌曲。）

　　1、教師：你還能編出什么有趣的顛倒話？

　�。ㄓ變夯ハ嘟涣髯约簞�(chuàng)編的歌詞。）

　　2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調(diào)唱出來(lái)嗎？（幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。）

　　三、活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，共同與好朋友演唱。

顛倒歌音樂(lè)教案15

　　一、 設(shè)計(jì)意圖

　　教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。

　　二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

　　3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

　　三、說(shuō)教材

　　《顛倒歌》這首歌曲旋律有個(gè)性，歌曲形象、生動(dòng)，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來(lái)上口，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物局面。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。

　　《顛倒歌》音域?yàn)?度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

　　《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉。使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

　　難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時(shí)有表情，這種情意的發(fā)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心，表示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自身的理解發(fā)自內(nèi)心的表示出來(lái)。這對(duì)

　　幼兒有一定的難度。

　　四、說(shuō)教法、學(xué)法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)和幼兒的具體情況，運(yùn)用了游戲法和直觀法，最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒音樂(lè)感受力，音樂(lè)想象力，音樂(lè)記憶力。

　　游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　老師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，配以色彩鮮艷的'圖片，把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場(chǎng)景中；視聽(tīng)的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學(xué)法和分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲，而在扮演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和感受力，讓幼兒通過(guò)自身的理解來(lái)表示歌曲的風(fēng)趣，同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表示的機(jī)會(huì)。

　　五、 說(shuō)學(xué)具準(zhǔn)備

　　貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對(duì)比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

　　六、 說(shuō)教學(xué)程序

　　根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

　　1、導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣（復(fù)習(xí)律動(dòng)）

　　興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)

　　幼兒的興趣，開(kāi)始局部主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

　　老師導(dǎo)語(yǔ)：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動(dòng)物都來(lái)參與森林大會(huì)，看，第一個(gè)跑來(lái)參與的是小馬。”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做騎馬動(dòng)作進(jìn)教室。老師：“誰(shuí)第二個(gè)來(lái)了？”幼兒學(xué)做小猴子動(dòng)作。

　　2、節(jié)奏訓(xùn)練

　　節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)的生命力源泉，因此，我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育，結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏、動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、 練聲

　　音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松和鍛煉。

　　4、 教唱新歌曲《顛倒歌》

　�。�1）、設(shè)疑、提問(wèn)

　　老師說(shuō)：“森林仙女告訴小動(dòng)物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請(qǐng)小動(dòng)物仔細(xì)聽(tīng)，你們能不能聽(tīng)出哪些地方發(fā)生奇怪的事。”老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的思維。

　�。�2）、視聽(tīng)結(jié)合，觀察對(duì)比，加強(qiáng)感知

　　出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚(yú)與小鳥(niǎo)，母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較，并范唱第二段歌曲，加強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和記憶。

　　（3）、幼兒學(xué)唱歌曲

　　老師通過(guò)整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)記憶，學(xué)會(huì)唱整首歌曲。

　�。�4）、歌曲扮演

　　大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn)，又有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)有自身的一些想法。因此，可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自身這么唱，這一首歌自身想怎么唱，這樣會(huì)使幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中，在情感的表達(dá)上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時(shí)也注意到音色的變化。

　　老師說(shuō)：“這首歌王老師覺(jué)得非常有趣、好玩，所以在唱的時(shí)候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎么唱呢？”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲和表情來(lái)表達(dá)。

　　5、 復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》

　　利用舞蹈結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

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