拔蘿卜教案合集15篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的拔蘿卜教案，希望能夠幫助到大家。

拔蘿卜教案1

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會(huì)表演。

　　2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。

　　3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備道具若干

　　游戲過程：

　　一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?那我們可以來玩什么呢?

　　二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺(tái)上來演?小朋友看看他們誰演的好?

　　表演后提問：你們覺得誰表演的好?為什么?請(qǐng)幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

　　3、練習(xí)表演。

　　①練習(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語言。

　　②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

　　“拔不動(dòng)�！敝v這句時(shí)，用發(fā)愁的語調(diào)講出。

　　“蘿卜拔出來了!”講這句時(shí)語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

　　4、幼兒分組表演。

　　要求：

　�、儆變夯ハ嗌塘�，分配角色。

　�、诨ハ嗷瘖y。

　�、勖總�(gè)幼兒用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

　　5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來。

　　6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

　　三、結(jié)束部分師：讓我們?nèi)ソ唐渌�班的小朋友們拔蘿卜。

　　提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。

　　2、中班游戲活動(dòng)教案：小白兔拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入游戲

　　冬天到了，為了過冬小白兔要找很多的食物儲(chǔ)存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會(huì)餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著走)，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠(yuǎn)的山路，又要過橋，又要鉆山洞。今天，我們就來做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎?

　　2、介紹游戲規(guī)則

　　分為男女兩組，讓參加游戲的`小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。

　　3、游戲開始，鼓勵(lì)幼兒積極參與。

　　4、游戲結(jié)束，總結(jié)游戲。

　　告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人，這樣才不會(huì)餓肚子。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣，在游戲的過程中極力的投入到角色中去，通過游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理，要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人，幼兒玩得和快樂。

拔蘿卜教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜，從活動(dòng)場(chǎng)的一端到另一端，把自己手中的蘿卜放到另一端的框中

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)生錯(cuò)放蘿卜

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　道具蘿卜、竹筐、口哨

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)生集合，教師給學(xué)生講解活動(dòng)規(guī)則。

　　二、給學(xué)生分組。(把學(xué)生分成6組，每組6人，依次站好)

　　三、分發(fā)蘿卜每人一捆，每組站在最前面的同學(xué)先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的`蘿卜數(shù)量，再跑到活動(dòng)場(chǎng)的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個(gè)同學(xué)完成后，第二個(gè)學(xué)生繼續(xù)。)

　　四.師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量，是否有誤。

　　五、表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)有失誤的學(xué)生。

　　六、 說一說下次要注意什么?

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，學(xué)生放蘿卜的過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能收獲更多。

拔蘿卜教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　拔蘿卜這首兒歌是大家再熟悉不過的了，為了讓孩子們感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感，于是設(shè)計(jì)了這樣的一堂課，讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，讓他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，明白情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。

　　3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

　　2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

　　二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：

　　1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說什么？

　　2、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒體會(huì)各人物是什么樣語氣）

　　3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　三、復(fù)述故事出示黑板教具一個(gè)，展現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，在復(fù)述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

　　四、表演故事階段：請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)。師：小朋友們回答的很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的'聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎？

　　總結(jié)：人多力量大的道理

　　集體表演。

　　師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助他一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧！

　　教學(xué)效果：

　　《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。

拔蘿卜教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。

　　3、學(xué)說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”。

　　4、懂得人多力量大的道理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動(dòng)作;

　　難點(diǎn)：聽故事懂得人多力量大的道理;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具;

　　2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。

　　3、知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘿卜是長在地底下的;并初步了解蘿卜的生長過程。

　　活動(dòng)過程：

　　1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

　　(1)提問：“誰種了一個(gè)大蘿卜?”“誰來拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公)

　　“老公公叫誰幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“***，快來幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了?”

　　“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎?”

　　2、看貼圖教具講故事：

　　提問：(1)“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會(huì)怎么樣?怎樣著急的喊的`?”(依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說各個(gè)角色的話并表演各個(gè)角色的聲音、語氣、動(dòng)作。)

　　(2)“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，大家都會(huì)怎樣做，臉上有什么樣的表情?”

　　3、木偶劇場(chǎng)：教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣;

　　4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;

　　在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事;

拔蘿卜教案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　教師：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。

　　2、能在老師的幫助下復(fù)述故事內(nèi)容。

　　3、能安靜地傾聽故事，大膽進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

　　活動(dòng)過程:

　　一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。

　　二、會(huì)議關(guān)閘

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　提問："誰種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的'?"

　　2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

　　3、分角色表演故事。

　　三、小結(jié)，講評(píng)。

　　活動(dòng)延伸與建議：

　　在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

拔蘿卜教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）

　　2、體驗(yàn)人多力量大，合作的相互情感。（難點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。2、大蘿卜。3、伴奏音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出主題

　　1、小朋友們，你們誰見過這么大的蘿卜？它是種在哪里的呢？你們想知道那么大的蘿卜是誰把它拔出來的嗎？那我們來聽一聽《拔蘿卜》的故事。

　　2、提問：這個(gè)故事的名字叫什么？

　　二、講述故事，理解故事內(nèi)容

　　1、提問：故事里一個(gè)怎樣的蘿卜？這個(gè)大蘿卜是誰種的？老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難？誰來幫助老公公來拔蘿卜呢？

　　三、出示教具，講述故事一遍。

　　1、老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最后蘿卜拔出來了嗎？是誰把蘿卜拔出來的？

　　2、師小結(jié)：對(duì)啦，大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。是不是人多力量大啦。

　　四、角色扮演

　　1、下面老師請(qǐng)小朋友來當(dāng)故事中的人物，我們也來試一試人多力量大。（幼兒學(xué)說嗨喲、嗨喲拔不動(dòng)）

　　2、活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在打蘿卜拔出來了，我們一起搬回家吧。

　　教學(xué)反思：

　　剛開始用談話的方式引出故事，但是在第二個(gè)問題拋出時(shí)，幼兒回答不出教師的問題，最接近的只是山上，教師就急于將答案拋給幼兒，此時(shí)教師的'引導(dǎo)性還不夠，而且教師較為主動(dòng)。在第三環(huán)節(jié)，幼兒都用簡(jiǎn)單的方式來回答，教師沒有請(qǐng)幼兒用完整的話來說，不利于幼兒整體性語言的發(fā)展。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，教師直接從故事總結(jié)人多力量大，從比較抽象的語言來得出人多力量大，但是小班的思維方式還是處于直覺行動(dòng)思維。讓他們先角色扮演，可以體驗(yàn)下。再得出人多力量大，這樣會(huì)讓幼兒更加深刻的體會(huì)到這個(gè)道理。

拔蘿卜教案7

　　故事：拔蘿卜

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容；

　　2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色；

　　學(xué)說短句：“xxx，快來幫我拔蘿卜”！

　　3、懂得人多力量大的道理。

　　重點(diǎn)：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動(dòng)作；

　　難點(diǎn)：聽故事懂得人多力量大的道理；

　　準(zhǔn)備：

　　1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具；

　　2、《拔蘿卜》的掛圖一套；角色頭飾一套。

　　3、知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘿卜是長在地底下的；并初步了解蘿卜的生長過程。

　　過程：

　　1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

　　提問：“誰種了一個(gè)大蘿卜？”“誰來拔蘿卜了？”“老公公拔出蘿卜了嗎？”“怎么辦？”（讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公）

　　“老公公叫誰幫助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫誰幫忙？怎么喊的？”“小姑娘叫誰幫忙？怎么喊的？”“小狗叫誰一起幫忙？怎么喊的？”“小貓叫誰幫忙拔？怎么喊的？”（學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“xxx，快來幫我拔蘿卜！”）“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了？”

　　“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興，為什么呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎？”

　　2、看貼圖教具講故事：

　　提問：

　�。�1）“蘿卜長得怎么樣？老公公見了怎么樣？拔不出來老公公會(huì)怎么樣? 怎樣著急的`喊的？”（依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說各個(gè)角色的話并表演各個(gè)角色的聲音、語氣、動(dòng)作。）

　�。�2）“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興，大家都會(huì)怎樣做，臉上有什么樣的表情？”

　　3、木偶劇場(chǎng)：教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣；

　　4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事；

　　在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事；

拔蘿卜教案8

　　活動(dòng)：

　　拔蘿卜

　　要求：

　　1． 通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)，感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

　　2． 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　一、 出示PPT課件，提問

　　1． 今天老師請(qǐng)來一位小客人，它是誰呀？（小兔）

　　2． 小兔最喜歡吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說一說）

　　二、介紹游戲玩法

　　1． 兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

　　2． 出示蘿卜地的.蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說出總數(shù)。

　　三、游戲拔蘿卜

　　1． 幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

　　2． 幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

　　3． 以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

　　4． 請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

　　四、幫兔媽媽裝運(yùn)蘿卜

　　出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，

　　請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。

拔蘿卜教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　樂意參與早鍛煉，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾、蘿卜、圈圈

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩圈

　　1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，今天我們又和圈圈一起玩游戲了，動(dòng)動(dòng)腦筋你想和圈圈怎么玩呢？

　　2、找個(gè)空地方玩玩吧。

　　3、集中幼兒展示，你用了什么好辦法？

　　二、跳圈

　　1、我們也來把圈圈拼成一條小路吧，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳

　　3、請(qǐng)小朋友也來學(xué)學(xué)吧，找個(gè)椅子排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)雙腳并攏向前跳吧

　　三、游戲：小兔拔蘿卜

　　1、小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好，我們一起來玩小兔拔蘿卜的.游戲吧，老師演兔媽媽，小朋友演兔寶寶（帶頭飾）

　　2、冬天到了，兔媽媽想請(qǐng)小兔把蘿卜搬回家準(zhǔn)備過冬，請(qǐng)小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬一個(gè)蘿卜，再跑回家來放進(jìn)筐里，

　　3、哎呀，蘿卜不夠多，再請(qǐng)小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬兩個(gè)蘿卜，再跑回家放入筐中吧，

　　4、滿滿一大筐了，我們回家吧！

拔蘿卜教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫；

　　2。學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；

　　3。明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的`情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；

　　2。背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；

　　3。會(huì)唱歌曲《拔蘿卜》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 教師講述故事

　　出示背景圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

　　二、 簡(jiǎn)單復(fù)述階段

　　以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：

　　1。 小白兔種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說什么？

　　2。 小白兔一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？它找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

　　3。 小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

　　4。 小白兔、小花狗、小花貓三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

　　5。 小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個(gè)人一起把大蘿卜拔出來？

　　三、 表演故事階段

　　1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

　　師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事

　�。ǚ峙浣巧�，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）

　　提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎？

　　總結(jié)：人多力量大的道理

　　2、 集體表演

　　師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…

　�。ㄟ呇莩�《拔蘿卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）

拔蘿卜教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　2、 幼兒能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟悉歌曲，了解歌曲內(nèi)容，并感知通過合作的方式達(dá)到共同目的的意義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)合作是一座通向成功的橋梁。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音、相關(guān)內(nèi)容圖片及視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一、 情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：老師扮演蘿卜，請(qǐng)一位幼兒來拔蘿卜，說說自己的感受。 師：你們看，今天倪老師穿著紅紅的衣服，像不像胡蘿卜呀？

　　田野里的蘿卜熟了，蘿卜又好吃又有營養(yǎng)，小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請(qǐng)一位小朋友扮演農(nóng)民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜，能拔出來的有獎(jiǎng)哦。

　　2、引出活動(dòng)名稱《拔蘿卜》

　　師：今天呀，我們就要學(xué)習(xí)一首歌曲，就叫拔蘿卜。

　　二、 聽賞歌曲、理解內(nèi)容

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　師：老爺爺一個(gè)人拔蘿卜，想把蘿卜帶回家，他有沒有達(dá)到他的目的呢？

　　2、逐段聽賞歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　提問：（1）老爺爺請(qǐng)來了誰和他一起合作呢？有沒有成功的.把蘿卜拔出來呢？

　�。�2）老爺爺又請(qǐng)來了誰和他們合作？

　　3、完整聽賞歌曲，觀看歌曲視頻，感知歌曲中的合作精神。

　　師：聽完了這首歌，倪老師啊覺得這個(gè)老爺爺非常的聰明，因?yàn)樗�知道單靠他一個(gè)人的力量肯定是不能把這個(gè)蘿卜拔出來的，所以他請(qǐng)來了他身邊的好朋友來和他合作一起完成這件事。你們覺得老爺爺最后，能不能把蘿卜成功的拔出來呢？

　　三、 情景表演、體驗(yàn)快樂

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)合作給我們帶來的快樂，理解合作的意義。

　　小結(jié)：小朋友們表演的實(shí)在太棒了，倪老師忍不住想舉起雙手為你們鼓掌，不過我想請(qǐng)小朋友想一想，我們能表演的這么出色，是因?yàn)槭裁磫幔?/p>

　　合作是一座通往成功的橋梁，通過合作，我們可以很輕松完成我們的任務(wù)，達(dá)到我們的目的，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有很多地方是需要我們合作完成，因?yàn)橐粋�(gè)人的力量太小，只有我們每個(gè)人相互合作，才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。

拔蘿卜教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物體大小，并用身體語言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。

　　2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。

　　3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置場(chǎng)景：種滿蘿卜的一塊地。

　　2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂磁帶《拔蘿卜》

　　3、兔媽媽頭飾一個(gè)，人手一個(gè)小兔的胸飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、按蘿卜特征分類。

　　師：“小兔子們，告訴你們一個(gè)好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎？”

　　1、在《拔蘿卜》的音樂聲中，兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。

　　師：“好，媽媽先來拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”

　　2、出示兩個(gè)籃子。

　　師：“我們把拔好的`蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子�。�

　　“你們說，大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”

　　教師請(qǐng)個(gè)別小兔子來放，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！�

　　3、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。

　　師：“現(xiàn)在，媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請(qǐng)個(gè)別幼兒把蘿卜放在對(duì)應(yīng)的籃子里，并且要學(xué)說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。

　　二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

　　1、教師指著大籃子問：“小兔子們真能干，一會(huì)兒就拔了這么多的蘿卜。看看這個(gè)籃子里裝的是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來表示呢？

　�。ń處煶鍪敬髽�(biāo)記）大標(biāo)記是什么樣子的？幼兒觀察并模仿大標(biāo)記（兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。）

　　指著小籃子問：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？幼兒觀察模仿小標(biāo)記（這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。）

　　三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

　　師：“我們來做游戲啦，兔媽媽拿出什么標(biāo)記，小兔子們就做什么動(dòng)作，看誰做得又對(duì)又快！”

　　1、游戲《找朋友》

　　師：寶寶們做得真棒！媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記，我請(qǐng)每個(gè)兔寶寶過來拿一張標(biāo)記。我們來玩《找朋友》的游戲。

　�。�1） 大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友

　　（2） 大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。

　　2、為蘿卜匹配標(biāo)記。

　　師：“小兔子們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”（請(qǐng)小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上）

　　并且邊貼邊說：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜�！�

　　四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標(biāo)記，小蘿卜送給小標(biāo)記。）

　　五、結(jié)束部分。

　　師：“今天，小兔子真不錯(cuò)，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”

拔蘿卜教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解故事的內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理；

　　2、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演；

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演；

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套；

　　3、蘿卜3個(gè)，背景圖一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽輕音樂進(jìn)入活動(dòng)室

　　小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎？（蘿卜和白菜）對(duì)了，小朋友真棒！

　　小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？（幼兒討論：

　　1、蘿卜死了；

　　2、蘿卜長大了；

　　3、爺爺拔不動(dòng)蘿卜）

　　二、聽教師講故事一遍，提問:

　　1、故事的題目是什么？（拔蘿卜）

　　2、老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來？（一個(gè)人的力量小或老公公老了）

　　3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）

　　三、教師再次結(jié)合教具，生動(dòng)形象的講述故事，提問：

　　1、老公公叫誰來幫忙了？（老奶奶）

　　2、老奶奶叫誰來幫忙了? (小姑娘)

　　3、小姑娘怎么說的? (唉，來了來了)

　　4、接著誰來了？（小狗）

　　5、小狗怎么說的？（汪汪汪，來了來了）

　　6、小狗喊誰？（小花貓）

　　7、小花貓?jiān)趺凑f的?(喵喵喵。來了來了)

　　8、小花貓叫誰呢？（小老鼠）

　　9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來了來了）

　　小朋友真棒，跟陳老師一起復(fù)述了一遍故事，有誰能告訴陳老師，蘿卜是誰拔出來的呢？（是大家一起拔出來的）對(duì)了，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大！

　　四、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣

　　1、今天，陳老師還請(qǐng)來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，我們要當(dāng)文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎�。ㄓ變河^看大班幼兒表演）

　　2、哥哥姐姐表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好？（好） A：拔蘿卜的動(dòng)作和表情； B：喊人的.動(dòng)作和對(duì)話；

　　C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動(dòng)作。

　　五、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。他們表演的好不好��？（好）

　　2、剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，那我們一起來表演一下好不好？（好）分配角色。

　　3、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好？（好）再次感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

拔蘿卜教案14

　　游戲目標(biāo)

　　1、能單腳連續(xù)向前跳。

　　2、腿部有力量，能堅(jiān)持跳到終點(diǎn)。

　　游戲準(zhǔn)備

　　1、裝蘿卜的筐、塑封蘿卜圖片若干。

　　2、場(chǎng)地設(shè)置：起跳線距離終點(diǎn)約5米，起跳線放裝蘿卜的筐，終點(diǎn)為蘿卜地（插塑封過的蘿卜畫片）。

　　游戲玩法

　　情境導(dǎo)入：小朋友，蘿卜成熟了，我們今天就去拔蘿卜。規(guī)則是去的.時(shí)候要單腳跳，中途不要腳落地，拔到蘿卜后跑著回來放到筐里。

　　1、幼兒分兩組站好。

　　2、教師發(fā)出“出發(fā)”指令，第一名幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳，到達(dá)終點(diǎn)蘿卜地， “拔”一個(gè)蘿卜跑回起跳線，把蘿卜放到筐里，后面的幼兒以此類推，直至全體幼兒都拔到蘿卜，最先完成的組為勝。

　　3、教師表揚(yáng)幼兒拔了很多蘿卜，都是愛勞動(dòng)的好孩子，表揚(yáng)幼兒的腿都非常有力量，能夠單腳連續(xù)跳到蘿卜地。

　　分散游戲

　　跳繩。每位幼兒一根跳繩，練習(xí)跳繩。

　　寫給老師的話

　　1、在游戲前要讓幼兒活動(dòng)腳和腿關(guān)節(jié)，原地練習(xí)單腳跳。

　　2、提示幼兒看到前面幼兒把蘿卜放到筐里才能出發(fā)。

拔蘿卜教案15

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　理解故事的主要情節(jié)，按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場(chǎng)順序。樂意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個(gè)蘿卜道具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入話題

　　師：小朋友，你們?cè)谟變簣@遇到過困難嗎？

　　幼：遇到過

　　師：那你們都遇到過什么困難呢？

　　幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

　　師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會(huì)，你會(huì)找誰幫忙呢？

　　幼：老師阿姨

　　師：對(duì)了，在學(xué)校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，老師也會(huì)遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個(gè)困難，你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢？

　　幼：想知道

　　師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。

　　教師講述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說：“蘿卜、蘿卜，你快快長大吧。蘿卜、蘿卜，快快長甜呀。”蘿卜呀越長越大，大的不得了。

　　老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。

　　師：老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難�。�

　　幼：蘿卜拔不出來。

　　師：為什么會(huì)拔不出來呢？（老師適當(dāng)做出蘿卜長大的動(dòng)作提示）

　　幼兒：因?yàn)樘}卜長大了。

　　師：呀，原來是蘿卜長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢？

　　老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，

　　師：怎么樣��？蘿卜…….(提示揮揮手)

　　幼：還是拔不出來

　　師：哦，蘿卜還是拔不出來。

　　老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的`葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒有拔出來。

　　師：這時(shí)啊，小孫女也想請(qǐng)人來幫忙，你們猜猜她請(qǐng)誰來幫忙了？（同時(shí)把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來）。

　　幼：小狗、小貓和小老鼠。

　　師：小孫女請(qǐng)來了小狗、小貓和小老鼠。

　　小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀！大蘿卜終于有點(diǎn)動(dòng)

　　師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！

　　幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！

　　再用力，大蘿卜終于拔出來了。

　　師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?

　　師:他請(qǐng)的第一個(gè)人是誰、第二是誰、第三個(gè)是誰……。請(qǐng)小朋友回答。

　　：原來老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對(duì)，遇到困難的時(shí)候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個(gè)好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因?yàn)槿硕嗔α看螅瑘F(tuán)結(jié)友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們?cè)谏�活中遇到了困難或者別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。

　　在一遍講述故事，一遍請(qǐng)幼兒模仿不同人的動(dòng)作，（比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場(chǎng)的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

　　模仿蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來的相應(yīng)動(dòng)作）讓幼兒聽故事的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎？那我們一起來拔蘿卜吧（在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂，選7個(gè)小朋友，一個(gè)當(dāng)蘿卜，另外每人帶個(gè)頭飾，開始玩拔蘿卜的游戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛）。結(jié)尾。師：小朋友蘿卜拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜，我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

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