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圖形分類教案及反思

時間:2023-02-23 15:06:07 宗睿 教案 投訴 投稿
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圖形分類教案及反思(精選11篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的圖形分類教案及反思,歡迎閱讀與收藏。

圖形分類教案及反思(精選11篇)

  圖形分類教案及反思 篇1

  準備材料:

  1、三級分類組合板一套。

  2、壓膜圖形一套:大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

  3、標記卡:顏色標記(紅色、非紅色)各一張,圖形標記(圓形、非圓形)各兩張。

  4、裝圖形及標記卡的小碟子個,夾標記卡和分類組合板的夾子兩個,托盤一個。

  直接目的:

  學習按物體的不同特征進行兩次分類。

  間接目的:

  1、感知集合與子集合的關系。

  2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。

  活動提示:

  1、介紹教具,搬到操作毯上。取出分類組合板,在操作毯中央擺好二級分類板,剩下的三級組合板放在卷毯右邊。

  2、用二級分類板進行分類:

  (1)取出碟中圖形散放在大長方形框內。

  (2)取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問:"它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什么顏色的圖形。

  (3)提問:框內圖形有哪些顏色? 哪些是紅色,那些不是紅色?

  (4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如:"請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"

  (5)請幼兒將大框內紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內。

  (6)請幼兒將大框內剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內。

  3、用三級分類板進行圖形分類:

  (1)用剩下的分類組合板,將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。

  (2)提問每張標記卡表示什么,幫助幼兒確認。

  (3)分別指著顏色標記卡下的兩個框提問:哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應放在有那個標記卡下的框里?

  (4)請幼兒按標記進行再次分類。

  4、活動結束時有秩序的整理教具。

  錯誤訂正:分類標記卡。

  延伸變化:

  1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布,請幼兒分類。提示幼兒,二級分類標記:有花紋、沒花紋;三級分類標記:三角形、不是三角形。

  2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒,請幼兒分類。二級分類標記:夠八個的、不夠八個的;三級分類標記:是豆類的',不是豆類的。

  教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié),比較符合幼兒的興趣和經驗,激勵了幼兒自主探索。

  圖形分類教案及反思 篇2

  活動目標:

  1、能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。

  2、能說出自己的分類理由。

  3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  4、有興趣參加數學活動。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

  物質準備:每人一個分類盒

  材料配套:幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》、《科學·圖形組合》。

  活動過程:

  1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。

  師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

  2、引導幼兒操作,學習給圖形分類。

  師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

  幼兒操作,教師觀察指導。

  操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的'籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。

  3、完成操作材料

  請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》、《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數一數每種圖形的數量有幾,并分類作記錄。

  活動反思:

  《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習,激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。

  圖形分類教案及反思 篇3

  活動目標:

  1、學習按圖形的兩種(三種)不同特征進行二次分類。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

  活動準備:

  第一次操作:顏色2種圓形、正方形圖片若干個,第二次操作:顏色2種,大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份分類圖。

  活動重難點:

  活動重點:能根據圖形的不同特征進行二次分類。

  活動難點:引導幼兒合作進行分類并記錄。

  活動過程:

  一、開始部分:闖關游戲引發(fā)幼兒活動興趣。

  1、老師帶領一起去圖形寶寶家做客。

  2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

  二、第一次操作:分家家進行二次分類。

  1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。

  2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

  3、請幼兒根據圖形的一種特征進行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的`,教師進行記錄。

  4、觀察分完后的圖形,看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

  5、幼兒進行二次分類,教師進行記錄。

  三、第二次操作:分組操作拓展幼兒思維。

  1、教師講述操作要求:兩位幼兒一組先兩人討論,一幼兒根據討論結果先進行一次分類,另一幼兒進行分類記錄,同前方法再根據其他特征進行分類并記錄。

  2、請幼兒兩兩分組進行合作,教師個別指導。

  3、對幼兒操作結果進行集體檢查。

  四、活動延伸:將各種小動物進行二次分類。

  1、將各種小動物進行一次分類。(海、陸、空)

  2、再進行二次分類:海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。

  3、引發(fā)幼兒活動興趣,先初步接觸活動的內容。

  4、讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣。

  5、讓幼兒根據圖形不同特征進行二次分類。

  6、教師一邊記錄一邊運用語言跟進,為幼兒下一步的分組活動奠定基礎。

  7、清楚講述操作要求,讓幼兒能更好的分組操作。

  8、拓展幼兒思維。

  活動反思:

  在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學習,獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數學概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經驗。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終,孩子們便于理解,也十分愿意投入其中,加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導,逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,讓他們充滿激情的完成了一個個任務。

  圖形分類教案及反思 篇4

  1.活動目標

 。1)復習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識;

 。2)能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征,進行分類;

  (3)愿意并喜歡進行分類活動。

  2.活動準備

  (1)貓、兔、蝴蝶頭飾各一個,籃子兩個;

 。2)每人一個分類板;

 。4)不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標記各若干。

  3.活動過程

 、

 。1)玩《餅干商店》的游戲,引出活動。

  提問:”倉庫里有些什么樣子的餅干?”

  重點引導幼兒觀察倉庫里的餅干,說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

 、⒂變旱谝淮尾僮

 。2)游戲《送餅干》,學習給圖形分類。

  提問:”你會把什么樣的餅干運到這個柜臺?為什么?”

  老師扮演經理,幼兒扮演營業(yè)員,經理引導營業(yè)員觀察并說出其它柜臺的標記是什么形狀的,再把倉庫里剩下的餅干按標記的形狀運往柜臺,看誰運得又快又對。

  重點指導幼兒給圖形分類。

  ⅲ分享經驗

 。3)操作活動《分餅干》,說出分類的方法。

  提問:

  ①”為什么要把這些餅干放在同一個柜臺?”

 、凇彼鼈兂诵螤钜粯樱有什么不一樣?”

  重點引導幼兒說出按餅干的.形狀、顏色分類。

 、び變涸俅尾僮

 。4)游戲《買餅干》,練習按形狀、顏色進行分類。

  玩法:請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾,扮顧客來買餅干。根據幼兒的個體發(fā)展水平,采用不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。

  重點指導幼兒按形狀、顏色進行分類。

  4.延伸活動

  在數學區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形,繼續(xù)讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。

  圖形分類教案及反思 篇5

  活動目標:

  1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

  活動準備:

  大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個,圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

  活動過程:

  1、帶領幼兒到圖形王國,引出課題。

  “圖形王國里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時,有三個圖形媽媽來了,你們認識它們嗎?(教師逐一帶領幼兒復習鞏固圖形的主要特征)

  2、送圖形寶寶回家

  分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”

  3、請幼兒到圖形寶寶家做客

  親親“圓形媽媽”的臉,拍拍“方形媽媽”的'肩膀,給“三角形媽媽梳梳頭,捶捶背,跳到圓形寶寶家,飛到方形寶寶家,游到三角形寶寶家等……

  活動延伸:

  小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)

  效果分析:

  本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法,直接給出幼兒一個“圖形”的概念,分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長像”,鞏固加深孩子們對其特征印象,使童趣十足,接下來,以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,自然地進行了圖形的歸類,自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍,提高了幼兒興趣,又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。

  圖形分類教案及反思 篇6

  活動目標

  1.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

  2.能夠根據長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進行分類。

  3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備

  1.圖形卡片大的紅色,蘭色若干。

  2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。

  活動過程

  一、談話導入

  師:小朋友們,昨天李老師帶你們認識了很多圖形寶寶,你們來說說都有誰?哦,有(長、正、圓、三),真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶,你們來看看,他們一樣嗎?哪些地方一樣?請一個小朋友來說一說。

  二、觀察圖形,按照圖形顏色進行初次分類。

 。1)師:看看李老師這里有兩種顏色的卡紙,和這些圖形寶寶的顏色是一樣的嗎?如果我們要幫圖形寶寶分家可以怎么分?

 。2)師小結:哦,原來啊,我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家,你們再動動小腦筋,除了按照圖形的顏色來分類,還可以怎么分?(按形狀來分)

  三、按照圖形形狀進行再次分類。

 。1)師:請小朋友上來試一試。

 。2)師小結:經過小朋友們的努力,我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家,一種是按照圖形寶寶的(顏色)來分?一種是按照圖形寶寶的(形狀)來分。還有一種是按照圖形寶寶的(大小)來分。

  四、幼兒動手操作,根據圖形的顏色和形狀進行分類。

 。1)師:現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家,你們愿意幫助他們嗎?這一次,聽清楚老師的要求,你們不僅要按照顏色來分,而且還要根據它的形狀和大小來,我們一起去試試。

 。2)幼兒分組操作。

  五、教師點評幼兒操作材料

  師:我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家,有沒有按照老師的要求分類。

  活動延伸

  師:今天小朋友們都很棒,幫助了圖形寶寶,那還有些沒有分對的.小朋友可以把我們的操作卡片帶到區(qū)域活動中去完成它。

  活動反思

  《圖形分類》是中班的一次數學公開課,教學目標是通過對比,讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形;顒忧拔覍顒拥膬热葸M行了思考討論,在確定這一內容時,覺得這一內容很簡單,但經過對中班幼兒認知特點的分析發(fā)現(xiàn),中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此,我們最終確定了《圖形分類》這一活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

  圖形分類教案及反思 篇7

  活動目標

  引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  活動準備

  各種圖形片,記錄紙、筆。

  活動過程

  1、找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)

 。1)一組拿紅色正方形,第二組拿綠色長方形,第三組黃

  色三角形,第四組藍色圓形,第五組紅色梯形,第六組綠半圓形,看看哪組拿得又對又快?

 。2)請每組幼兒分別拿5個紅圓,6個黃正方形,8個綠梯

  形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候,其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數,看他數得對不對?(幼兒積極性很高,動作較快,也有一個組總是在最后,可組里的成員都在幫忙,幫著找圖片,幫著數圖片。)

 。ㄟ@樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒,有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來,但如果老師叫他自己拿一個圖形來,可能要找半天,特別是長方形和正方形會混洧,梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動,一是幫助幼兒復習圖形,二是幫助幼兒復習正確地數實物。)

  2、拼一拼,說一說,記一記。

  教師為幼兒提供圖形片,老師說一個東西,讓幼兒來拼,拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個,記錄下來。

  (1)請幼兒拼一個小人

  我在巡視的時候,有個叫王志鵬的孩子對我說:“老師我拼

  了一個女的!蔽耶敃r只是看了一下,隨口說了一聲“不錯”,但心想:為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況,這時由于受王志鵬小朋友的啟發(fā),我注意看其他孩子的,發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同,全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的,其他都不相同。

  拼好后,我就先請王志鵬說一說,他是怎么拼的?王志鵬說:

  “我用圓形拼了這個女孩子的頭,用正方形拼了她的身體,用長方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……”張潔說:“我也拼了一個女孩子,是圓形拼了她的頭,三角形拼了她的手和身體,梯形拼了她的裙子,腿被裙子擋住了。”也有好多是拼的女孩子,但他們不是體現(xiàn)在裙子上,而是體現(xiàn)在頭上,如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子,冠曄是用兩個圓拼了辮子……

 。ň推匆粋小人,幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程,用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽,你可能粗看一下還不能明白,但經孩子這么一講解,當時真是恍然大悟,正如瑞吉歐所說:孩子有一百種語言,一百雙手,一百個念頭,一百種思考、游戲、說話的方式。)

 。2)拼一個房子

  幼兒有的拼了三角形的房頂,有的拼了梯形的房頂,有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的,有兩個的窗子的;有單扇門的,有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。

  (這時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼,而隨幼兒用什么來拼,正因為這樣,才會有這樣的結果,幼兒都好像是建筑師,造出了各式各樣很美的房子,幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)

  延伸活動

  小組合作拼一個“我們的幼兒園”,拼好后各小組可進行交流。

  活動后的反思:

  1、我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》,兒童有一百種語言,一百雙手,一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間,給幼兒充分展示的機會,

  2、在數學活動也應多給幼兒交往合作的.機會。以小組為單位進行操作活動,為幼兒創(chuàng)造了合作的機會,能力較強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒,如第六組的殷濤小朋友是本學期來的,各方面的能力都較差,不會數數,各種圖形的名稱也搞不清,通過小組活動,其他小朋友幫他數數、認圖形。

  3、數學活動中也注重幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程,因為是幼兒真正親手操作的,孩子都會說,而且都搶著要說,說得都非常好,很有條理。

  4、通過幼兒動手操作,可培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。拼一個小人,有的用三角形來做他的身體,有的用長方形,有的用正方形……為了拼一個女孩子,有的用梯形來做裙子;有的用半圓來做辮子,而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的,有圓頂的,有梯形頂的……

  圖形分類教案及反思 篇8

  活動目標:

  1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。

  2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準備:

  四種圖形、房子背景圖、音樂活動過程:

  一、引入:

  1.找一個朋友碰一碰: 跟著音樂找朋友,碰一碰。

  2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

  剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲,可是它們都不能動,能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經在桌子上等著你們了,等會兒請小朋友們都去看一看,選一 選,記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時候就要回到座位上來。記住,選幾個?(一個)好了,請去吧。ㄓ變鹤灾鬟x取圖形,老師幫忙。)

  二、感知圖形的特征--找朋友。

  1.引導幼兒介紹自己選的圖形。

  師:回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說?

  2.引導幼兒感知圖形特征,根據圖形特征分類。

  (1)根據形狀分類:

  師:小朋友看得真仔細,把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的。糠叫螌殞 和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。

  師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

  (2)根據大小分類:

  師:咦?剛才圖形寶寶說了,它們不只形狀一樣的是好朋友,還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發(fā)現(xiàn),你們有發(fā)現(xiàn)嗎?

  幼:有的圖形大,有的圖形小。

  幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請站起來!準備,開始。

  師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣?

  那我的圖形是大是小,(大的)還有誰是大的圖形寶寶,舉起手來看一下。哇,這么多啊,大圖形跟大圖形是好朋友,那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?

 。3)根據顏色分類師:

  我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友,小朋友們,你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎?

  幼:我的圖形是藍色(黃)顏色的'師:哇,他真厲害,他發(fā)現(xiàn)藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友,那藍顏色的圖形碰一碰,做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?

  教師小結:我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友!

  三、根據特征分類--圖形寶寶去做客。

  1.觀看圖形家,認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們去做客,來看看寶寶們的家這是誰的家。磕阍趺粗赖?

  2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友,進來的時候要說清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進來!

  。窟@么難的,讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家里?

  四、結束活動:

  圖形寶寶已經在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

  活動反思:

  在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學中,我會 對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學中,讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

  圖形分類教案及反思 篇9

  活動目標:

  1、復習鞏固對三角形、正方形、長方形的認識,幫助幼兒進一步掌握橢圓形、梯形的特點。

  2、引導幼兒大膽嘗試用自己用數字來記錄圖形的數量。

  3、提高空間知覺的敏銳性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、自制課件:圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。

  2、幼兒人手一份作業(yè)紙 筆

  活動過程:

  一、播放圖形PPT。

  1、“小朋友們,今天我們班來了幾位圖形寶寶,看看都有誰?”出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大,四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)

  2、出示橢圓形

  “它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比!保▽⑶懊娴膬蓚圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)

  3、出示梯形。

  “這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看,它上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?(小結:這個像滑梯的圖形,名叫——梯形。)

  “不過,梯形寶寶可調皮呢,它一會兒翻跟頭,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?”(小結:原來梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。)

  二、播放圖形拼貼圖案PPT。

  師:圖形寶寶啊還會變魔術呢,你們看,他們都變成了什么?(小雞)

  小雞都有哪些圖形寶寶變的`,他們分別有多少,快來數數,可別數落了。

  小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的,如何記錄呢?(引導幼兒可以用數字、線條、點子)

  三、幼兒操作:

  有趣的圖形拼貼,并做好記錄

  四:評價,結束活動:

  要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

  教案反思:

  在幼兒的活動過程中,確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如,那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探索獲得的經驗,教師要直接給予一些替代性的經驗,當出現(xiàn)一些新型復合材料的時候,需要給幼兒演示其基本的用法,當幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時候,及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數學活動,我沒有給任何提示,首先讓孩子們自己嘗試,中間稍微介入一下,最后放手讓孩子們變,孩子們的探索有了別樣的成功體驗。

  圖形分類教案及反思 篇10

  目標:

  1、進一步掌握幾何圖形的特征,嘗試將兩個或三個圖形進行重疊,培養(yǎng)觀察能力和平面感知能力。

  2、愿意大膽表達自己的操作方法和結果。

  3、通過小組操作,培養(yǎng)合作的能力。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  準備:

  1、教師操作大圖一份、演示課件。神秘袋一個,各種圖形片。

  2、人手1份操作紙、一組一套聰明樹操作材料

  過程:

  1、摸摸神秘袋,復習各種圖形。(三角形、圓形、方形、菱形、梯形、橢圓形)

  師:看,老師這兒有一個神秘口袋,里面藏著許多圖形寶寶,一起來看老師是怎么請他們出來的。(教師示范,通過小手摸一摸,知道是什么圖形)請幼兒操作。

  2、圖形捉迷藏,通過課件集體觀察圖形疊加。

  師:"瞧,這圖形寶寶們又玩起了捉迷藏的游戲。"

  出示圖例一(二個圖形):你能知道哪些圖形藏在一起了。(通過課件分解圖形)

  出示圖例二(三個圖形):你知道幾個圖形藏在一起了。

  3、集體操作聰明樹。

  教師示范

  師:看這個有一棵聰明樹,樹上有許多聰明題等著我們去解決呢?

  這兒還有許多聰明果呢?如果每個聰明果都能找對答案,那就成功完成任務啦!

  "看,這是什么顏色的問題呀?(紅色)那我們就要用紅色聰明果來幫助尋找答案。然后把它放在答案的`上面就行啦。

 。ɡ蠋熓痉兑粋,請個別幼兒操作)

  4、幼兒練習,教師巡回指導幼兒進行練習。

  5、出示聰明樹操作材料,各組輪流操作。

  師:"小朋友們真聰明, 任務完成得太出色啦!那你們會合作嗎?下面請每一組小朋友一一輪流合作完成聰明樹,比一比哪組完成的又快又好。"

  教學反思

  通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用,從而增加學習的興趣。

  圖形分類教案及反思 篇11

  活動目標:

  1.運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經驗。

  2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

  3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。

  4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動重難點:

  活動重點:在游戲活動中積累生活經驗,并愿意描述。

  活動難點:區(qū)分物體圖形、顏色的'二維特征。

  活動準備:

  1.小熊兩個;小羊、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

  2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

  3.布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。

  4、錄音機,錄有“生日快樂歌”的磁帶。

  活動過程:

  一、引起興趣:

  1.今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

  2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

  3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

  4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

  5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

  6.出發(fā)(要經過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。并要求幼兒相互說說自己正走在什么形狀的石子上。)——小熊家到了。(幼兒坐回自己的座位)

  二、送禮物:

  1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

  2.按小組把禮物送給小熊。

  3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

  三、小熊請客人吃餅干:

  1、小黑和小白準備了點心給你們吃(出示兩盆餅干)。

  2.小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

  3.小白請大家動腦筋:

 。1)請xx小動物吃紅的三角形餅干;

 。2)請xx小動物吃黃的圓形餅干;

 。3)請xx小動物吃綠的正方形餅干。

  四、結束部分:

  1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

  2.時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。

  活動反思:

  幼兒在日常生活中經常會接觸三角形、長方形和圓形的事物,他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值,把握時機,積極引導。"根據小班幼兒的發(fā)展特點,他們能從生活和游戲中學習物品的形狀,讓孩子在玩中學習了解圖形。

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