- 相關推薦
《選擇希望人生》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《選擇希望人生》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《選擇希望人生》教案1
第十課《選擇希望人生》
第一課時 正確對待理想與現(xiàn)實
一、本課教學目標
1.知識目標
理想的含義；理想的重要作用；實現(xiàn)理想的途徑；
2.能力目標
理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法；
3. 情感態(tài)度和價值觀目標
樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力；
二、教學重點難點：
重點：
實現(xiàn)理想的途徑
難點：
理想與現(xiàn)實之間的關系
三、教學方法和手段
本課以學生的探究活動和老師的點撥指導為主。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教師應對學生的`活動提供情境，并加以指導，充分調(diào)動學生的積極性，盡量讓更多的學生參與到活動中來。
四、教學活動設計：
第一框 正確對待理想與現(xiàn)實
1、 給未來插上翅膀
�。�1）什么是理想？
理想是我們在學業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態(tài)度。
(2)什么是人生？
人生就是立足于現(xiàn)實、不斷追求各種具體理想的歷程。
（3）理想的作用
�、倮硐肟偸侵赶蛭磥恚憩F(xiàn)為奮斗目標，對人的行為有導向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。
如果缺乏理想，就會使人缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學習與生活就會缺少前進的動力，甚至會迷失方向。
�、诶硐爰钪覀儾粩喑阶约�，讓我們充滿了實現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。億萬人民在追求自己理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發(fā)展。
2、通向理想之路
�。�1）由于外在環(huán)境和自身條件的局限，理想和現(xiàn)實之間總會有些差距。
�。�2）如何才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實？
�、賹崿F(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。
實現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。這個規(guī)劃要盡可能長遠，這樣我們就不會在人生的某個階段因為找不到目標而迷失方向；這個規(guī)劃還要盡可能具體，可以按時間遠近、重要程度劃分為若干個階段性目標。這樣一步一個腳印地付出努力，理想就不會僅僅是我們的美好愿望。
�、诰唧w理想是發(fā)展變化的，需要對理想進行適當調(diào)整。
我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。有時我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實之間的距離，推動理想的實現(xiàn)。
③通向理想的道路是腳踏實地、全力以赴。
理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。我們需要不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓、堅持不懈……
五、課堂小結(jié)：
本課學習了三個問題：
① 理想
�、� 理想的作用
③ 實現(xiàn)理想的途徑
六作業(yè):
實現(xiàn)理想的途徑
七教學反思：
理想是美好的，但理想不等于現(xiàn)實，理想的實現(xiàn)是一個艱苦的過程，立足現(xiàn)實，積極努力，才有可能實現(xiàn)理想。
《選擇希望人生》教案2
教學目標
知識與技能
知道今天的青少年面臨的選擇越來越多;能舉例說出自己進行合理選擇的方法和策略。
過程與方法
通過直觀教學、案例分析、討論探究等活動掌握科學的選擇方法和策略，為自己做出明智的選擇。
情感、態(tài)度與價值觀
知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責任。
教學重難點
1、重點: 學會選擇，學會承擔
2、難點: 生活的岔路口
教學過程
【導學過程】
【創(chuàng)設情景，引入新課】請同學們先聽一首關于人生選擇的歌曲《無名小路》(見音頻素材)。
對此大家有何感想?每當自己矗立在岔路口時，你會是一種什么樣的心情?自己也是否曾經(jīng)遇到過多種多樣的選擇?(允許學生思考、探討2分鐘)
這就是今天我們所要學習的內(nèi)容。下面我們就來學習第一個問題。
【活動探究一】生活中的選擇
設計意圖：引導學生認識到，生活充滿選擇，有些選擇每天都會遇到，而有些選擇則會對人的一生產(chǎn)生重要影響。
活動過程：
(1)教師說明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇?請學生發(fā)表自己的意見。
(2)引導學生思考：以前你曾遇到過哪些重要選擇?這些選擇對自己產(chǎn)生了什么影響?當前面臨的重要選擇是什么?應該如何面對?
學生探討：(略)
教師解讀：從個人成長的角度看，隨著年齡增長，大家面臨的選擇會越來越多;從社會發(fā)展的角度看，社會越進步，個人選擇的機會越多。這就對作為青少年的你們的選擇能力也提出了更高的要求。
【探究結(jié)論一】生活充滿選擇(板書)
【活動探究二】劉杉的苦惱
設計意圖：幫助學生認識到，選擇多了當然是一件好事，但也對我們的選擇能力提出了更高的要求;有些重要的選擇是我們成長道路中必然要經(jīng)歷的，不同的選擇可能會決定不同的人生道路，因此要慎重對待。
活動過程
(1)假設創(chuàng)造情境：指導學生閱讀教材活動材料，將故事情境和問題呈現(xiàn)給學生。并思考：如果你是劉杉，你面臨此情境會怎樣?
(2)請學生從《未選擇的路》(見音頻素材)的哲理詩的朗誦中，感受選擇對人生的重要性。
(3)追根溯源：劉杉的苦惱是怎么造成的?你如何看待他的苦惱?劉杉的這次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么樣的影響?
教師解讀：通過剛才的大家的思考與探討，結(jié)合大家的親身體會與感受，我們是不是可以得出如下結(jié)論：漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，但關鍵的'只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進行選擇。
【探究結(jié)論二】認真對待人生的岔路口，慎重進行選擇(板書)
(過渡)通過剛才的學習，大家都知道了，漫漫人生會遇到很多很多的選擇，有些關鍵的選擇對其人生會產(chǎn)生重大影響，那作為青少年的我們應當如何進行選擇呢?請大家隨從我的思路繼續(xù)學習下一個問題。
二、學會選擇 學會承擔(板書)
【活動探究三】外來的聲音和內(nèi)心的呼喚
設計意圖：幫助學生面臨重大選擇時，了解來自周圍人的意見是什么，自己內(nèi)心的愿望和想法又是什么，學會處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。
活動過程
(1)教師說明：初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業(yè)?如果升學，讀哪一類學校?如果就業(yè)，將選擇哪一種職業(yè)?對此我們有自己的想法，我們周圍的人也會有一些意見或建議。請學生將這些想法和意見記錄在課本上。
(2)在全班進行交流。(2分鐘)
教師總結(jié)：我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解周圍人的意見，還要掌握一些科學的方法和策略。
【探究結(jié)論三】選擇需要具體的方法和技巧(板書)
小結(jié)：在我們社會，尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流�；顒铀模禾接懭绾巫プ∮欣麠l件，實現(xiàn)自我價值
【活動探究四】：
“小江的選擇” 全班進行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準備?
【答：⑴弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息;⑵要考慮目標的重要性以及實現(xiàn)的可能性;⑶ 要考慮自身條件，如能力、興趣;⑷ 外部環(huán)境的影響等。】
答：⑴我的不利條件和可能遇到的阻力——性格趨于內(nèi)向，學業(yè)水平低，父母和親友希望過高等;⑵我的優(yōu)勢和可以獲取的支持——興趣愛好廣泛;老師對我的鼓勵與幫助等;⑶我的決定是——報考省示范高中(縣一中，市三中，市一中);⑷我激勵自己的話——“努力不一定成功，但放棄一定會失敗!”】
【活動探究四】：“困難的選擇”
(1)回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認為最困難的一次選擇。請用用文字或圖畫表現(xiàn)出來。
(2)說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。
(有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應的后果和責任。作為成長中的青少年應該自己作出選擇，并且為自己的選擇負責。只有為自己的選擇負責，才能夠從中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。)
【知識小結(jié)】
學生談收獲和困惑，師歸納總結(jié)
未來道理我選擇
(一)生活的岔路口
1、“生活中充滿著選擇
2、要慎重對待自己的選擇
(二)學會選擇學會承擔
1、學會合理的選擇
2、對自己的選擇擔負責任
未來道路我選擇教學設計
(學生對照知識體系，鞏固所學知識。)
《選擇希望人生》教案3
本課教學目標
1、知識目標
理想的含義；理想的重要作用；實現(xiàn)理想的途徑；學習壓力帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學習壓力的有效方法；導致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來越多的選擇；進行合理選擇的方法和策略；當今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學習的意義。
2、能力目標
理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法；覺察自己面對學習壓力的各種反應；能夠全面、客觀地認識學習壓力；能根據(jù)自己的實際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望；掌握科學的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標
樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力；認識到由于學習壓力而產(chǎn)生各種反應是正常的；正確對待學習壓力；樹立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對考試；知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責任；樹立終身學習的.觀念，肩負民族振興的使命。
第一框正確對待理想與現(xiàn)實
教學過程：
一、給未來插上翅膀
1、什么是理想
�。�1）讓學生回顧自己小時候的理想。
�。�2）指導學生畫出自己的理想樹。教師可讓學生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標，并在全班進行交流。
2、理想的作用
�。�1）指導學生閱讀小張報考研究生的故事，引導學生思考后面的三個問題，在全班進行探討和交流。
�。�2）在全班交流后，教師進行總結(jié)：缺乏理想，就會使人缺少內(nèi)在的激勵，缺少前進的動力；有了理想，人生就不會迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
二、通向理想之路
1、規(guī)劃人生
閱讀小短文，談感悟
人生定位是確認自己人生的理想和目標，即確認你自己應當成為什么樣的人。不同的人不同的情形會有不同的定位。人生定位很重要的一個工作是找到你的理想人格、理想人生的榜樣人物，即為自己樹立一個代表追求目標的典型。比如說，我個人的偶像是孔子、歌德、莎士比亞、曹操、拿破侖和毛澤東。在這幾個人的身上集中了我想要自己實現(xiàn)和達到的人生目標。
人生發(fā)展策略規(guī)劃也是人生規(guī)劃很重要的一步。人生策略規(guī)劃指的是人們通過什么樣的方法或途徑取得成功�？照労茈y說清。舉個例子，拿諸葛亮來說事。諸葛亮先是長期躬耕壟畝，然后是結(jié)交至友，借助師友和自我宣傳推廣自己，以便聲播天下，擇良主而侍�！暗匆悦髦荆瑢庫o以致遠”就集中概括了諸葛亮的成功人生策略。
學生回答的基礎上，教師總結(jié)：從材料中，我們不難發(fā)現(xiàn)，首先我們要確認自己應當成為什么樣的人，然后通過什么樣的方法或途徑取得成功。也就是說，我們必須對自己的人生作出規(guī)劃。
2、根據(jù)具體情況，適當調(diào)整理想
�。�1）指導學生閱讀楊振寧的故事；
（2）教師引導學生思考下列問題：
楊振寧為什么要中途放棄做實驗論文的初衷？
如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會怎樣？
《選擇希望人生》教案4
一、正確對待理想與現(xiàn)實
1、給未來插上翅膀
活動一：概述自己的理想（學業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長的方面）
�。�1）什么是理想？
理想是我們在學業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態(tài)度。
活動二：
Ｏ在確定報考研究生以前，小張的生活狀態(tài)是怎樣的?
�。厦鎸e人的嘲笑，小張為什么能夠一笑置之?
�。显诖_定了報考研究生的目標后，小張的行為發(fā)生了哪些變化?
（2）理想的作用
�、倮硐肟偸侵赶蛭磥�，表現(xiàn)為奮斗目標，對人的行為有導向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。
如果缺乏理想，就會使人缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學習與生活就會缺少前進的動力，甚至會迷失方向。
�、诶硐爰钪覀儾粩喑阶约海屛覀兂錆M了實現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。
億萬人民在追求自己理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發(fā)展。
2、通向理想之路
活動三：
�。夏銓λ麄兊睦硐胗惺裁纯捶�?
�。夏阏J為他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?為什么?
�。�1）理想和現(xiàn)實之間總會有些差距
�。�2）如何才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實？
活動四：
�。显趯崿F(xiàn)理想的過程中，xx遇到了哪些困難?
Ｏ她能夠戰(zhàn)勝困難，靠的是什么?
�。蟲x已經(jīng)實現(xiàn)了自己的理想，她還需要做些什么?
�、賹崿F(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。
實現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。這個規(guī)劃要盡可能長遠，這樣我們就不會在人生的某個階段因為找不到目標而迷失方向；這個規(guī)劃還要盡可能具體，可以按時間遠近、重要程度劃分為若干個階段性目標。這樣一步一個腳印地付出努力，理想就不會僅僅是我們的美好愿望。
活動五：
�。先绻鹸xx不放棄做實驗論文的初衷，結(jié)果可能會怎樣?
�、诰唧w理想是發(fā)展變化的，需要對理想進行適當調(diào)整。
我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。有時我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實之間的距離，推動理想的實現(xiàn)。
�、弁ㄏ蚶硐氲牡缆肥悄_踏實地、全力以赴。
理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。我們需要不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓、堅持不懈……
活動六：
Ｏ請你用不同顏色的紙剪成樹葉形狀，貼在樹干上，表示擁有能力的狀況；以葉片的大小，表示各項能力的需要程度。
Ｏ樹下的沉思：
這些理想實現(xiàn)的可能性如何?
如何才能實現(xiàn)這些理想?
我目前應該做的事情有哪些?
�。险埬惚Ａ暨@棵樹與你一起成長。當這棵“理想樹"經(jīng)歷了春夏秋冬，紅葉變黃葉，黃葉變綠葉，你的理想也就一步一步實現(xiàn)了。
二、理智面對學習壓力
1、學習壓力新思維
來自學習的壓力需要理智地從容應對
活動一：調(diào)查同學在壓力面前的反映，分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。
�。�1）感到學習壓力是正常
活動二：
�。厦鎸荚嚨膲毫�，xx、xx、xx各持什么態(tài)度?
Ｏ不同的態(tài)度會對考試和考試成績產(chǎn)生怎樣的影響?
�。�2）學習壓力的積極和消極影響
積極影響：適度的學習壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極。
消極影響：過度的學習壓力則會使焦慮不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常發(fā)揮。
�。�3）學習需要適度的壓力
學習沒有壓力，可能會使我們覺得學習非常輕松，也有可能使我們失去動力，止步不前。因此，學習需要適度的壓力，我們要在現(xiàn)有的基礎上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強學習動力。
活動三：
Ｏ概括上述經(jīng)歷和說法，談談你對“壓力”的認識。
�。贤瑯拥恼n程，有的同學越學越有趣、越輕松，有的同學則越學越覺得是一種負擔；有的同學可以連續(xù)幾個小時玩游戲仍余興未盡，一上課卻覺得累。這是為什么?
——學習壓力常常與我們的內(nèi)心感受和體驗有關。
（4）學會正確對待學習壓力
明確學習的意義，培養(yǎng)學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。學習本身是艱苦的腦力勞動，作為有志氣的一代，我們理應擔起學習的重擔。我們了解學習壓力，不是要消除學習生活中的壓力，而是要學會正確對待壓力，學會將壓力化為動力。
2、從容面對考試
活動四：
Ｏ小清是否面臨過大的壓力?壓力來自哪里?
�。夏阌心男⿷獙毫Φ暮棉k法?請說給大家聽。
�。�1）導致考試焦慮的原因
面臨的考試很重要，或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個人的實際能力；僅以考試的成績來判斷個人的價值…這些都容易導致我們陷入考試焦慮。
�。�2）考試焦慮的影響
適度的焦慮體現(xiàn)了我們對考試積極認真的態(tài)度，但過度的考試焦慮，則會干擾我們的學習，對身心健康造成不利影響。因此，我們要克服過度的考試焦慮，從容地面對考試。
�。�3）如何從容地面對考試？
活動五：
�。夏闳绾慰创荚�?請試著用一句話來形容自己心目中的考試。
�。蠈Υ荚�，其他人的看法又是如何?
Ｏ你認為哪些觀念有助于你積極面對考試?
�、僖獦淞⒄_的考試觀念。
考試是學習過程的一個重要環(huán)節(jié)，是督促我們總結(jié)學習收獲的手段，是檢查我們已有學習效果的一把尺子，當然，也是選拔學生的較公平的標準。同時，我們也應該看到考試具有偶然性、局限性，一次考試并不能得出對學業(yè)的完整評價，更不應決定一個人的命運。
�、谝獙嵤虑笫堑卣{(diào)整自我期望。
如果對考試的結(jié)果期望過高，遠遠超過了自己的實際能力，就應該進行適當調(diào)整，以減輕心理負擔，使自己的水平得以正常發(fā)揮。
活動六：
�。厦鎸荚嚕覀円伎歼@樣一些問題：
我的現(xiàn)實水平
對這次考試，我的目標是
家人對我的期望是
如果家人對我的期望超過我的現(xiàn)實水平，我可以
�、垡鰪娮陨韺嵙�。
考試不僅檢驗我們的知識、能力水平，也考驗著我們的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)。增強自身實力，是獲得成功的重要途徑。
活動七：
Ｏ為了增強實力，你現(xiàn)在可以做些什么?
擬訂具體的復習計劃；
不輕言放棄任何一科，也不只專攻某一科；養(yǎng)成有規(guī)律的作息習慣，保持良好的體力和充沛的精力；掌握一些放松情緒的方法；
在成長的過程中，承受學習和考試方面的壓力是我們必經(jīng)的考驗，讓我們積極行動起來，交出一份令人滿意的答卷。
三、未來道路我選擇
1、生活的岔路口
活動一：
Ｏ你會面臨這樣一些選擇。
�。�1）生活充滿選擇。
一方面，隨著年齡逐漸增長，我們的需求不斷擴大，自主能力不斷增強，面臨的選越來越多；另一方面，隨著社會的發(fā)展，與前人相比我們選擇的機會更多，選擇面更大。多種多樣的選擇對我們的選擇能力提出了更高要求。
活動二：
�。蟲x的苦惱是怎么造成的?
Ｏ你如何看待他的苦惱?
�。蟿⑸嫉倪@次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么影響?
（2）慎重選擇人生道路
漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，但關鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進行選擇。
2、學會選擇學會承擔
活動三：
�。袭斶@些聲音有沖突的時候，你該怎么辦？
�。线@些聲音將促使你做出怎樣的決定？
——掌握科學的方法和策略，進行合理選擇。
活動四：
你認為xx在作出選擇之前應該做好哪些準備?
�。�1）如何學會最佳的選擇？
在作出人生的重要選擇之前，我們要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；還要考慮目標的重要性以及實現(xiàn)的可能性；等等。這樣，才能作出最佳選擇。
活動五：
�。咸顚懴旅娴谋砀瘢纯醋约簱碛心男┯欣麠l件和不利條件。
Ｏ填寫上表的基礎上，請你進一步分析：
我的不利條件和可能遇到的阻力、我的優(yōu)勢和可以獲得的支持、我的決定是、我激勵自己的話
�。�2）勇于為自己的選擇擔負起責任
世界上沒有十全十美的選擇，我們在選擇中通往不同的道路。不管選擇升學還是選擇就業(yè)，都有各自的理由。每一個選擇都會帶來相應的后果和責任。我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔負起責任。
�。�3）學會自己選擇的意義
學會自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇時，享受到成功的快樂；或者在作出錯誤的選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。通過不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗和教訓，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。
四、擁抱美好未來
1、迎接社會新挑戰(zhàn)
活動一：
�。夏隳芰信e出代表最新知識的名詞嗎?
互聯(lián)網(wǎng)納米克隆
Ｏ知識更新周期不斷縮短的原因是什么7
�。蠌闹畜w現(xiàn)的當今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么?
�。线@些新的變化向我們提出了哪些新均挑戰(zhàn)？
�。�1）21世紀是終身學習時代
人類進入21世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。
21世紀對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求。
活動二：
Ｏ生活中需要創(chuàng)新。比一比，誰更富有創(chuàng)新精神：
怎樣提升一個杯子的價值?
怎樣把冰賣給因紐特人?
�。蟿�(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面?例如：
總是力圖用更多的方法解數(shù)學題；
經(jīng)常給廢舊物品找到新的.用途；
附：中學生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？
(1)培養(yǎng)自主探究的學習能力；(2)拓寬思維，多角度思考問題；(3)敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑；(4)敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權威挑戰(zhàn)；(5)提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；(6)培養(yǎng)動手能力，勤于實踐；(7)把創(chuàng)新熱情與科學態(tài)度結(jié)合起來，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。
�。�2）創(chuàng)新精神的意義
創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。
活動三：
�。蟲x認為，不能團結(jié)人的人，很難有大的成就。你贊同他的觀點嗎?
請聯(lián)系實際談談你對這一觀點的看法。
Ｏxx為什么要再三強調(diào)團隊精神的重要性？
�。显谀愕纳钪校l(fā)揮團隊作用具體有哪些表現(xiàn)?
�。�3）團隊精神的重要性
社會發(fā)展需要個人的智慧，同時更需要發(fā)揮團隊的力量。具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結(jié)高效的集體，推動社會進步。
活動四：
�。巷w速發(fā)展的社會，對我們青少年的素質(zhì)還提出了哪些要求？例如：
具有扎實寬厚的科學文化知識、要有開放的胸懷
2、終身學習持續(xù)發(fā)展
活動五：
填寫下表，并談談一個人為什么要終身學習？
——終身學習的重要意義
（1）終身學習是社會發(fā)展的必然要求。
面臨即將到來的知識經(jīng)濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族復興的使命。
活動六：
�。鲜鞘裁创偈箈xx堅持不懈地學習?
�。纤侨绾卫斫鈱W習的?
�。蟲xx對待學習的態(tài)度對你有什么啟發(fā)?
（2）終身學習是個人可持續(xù)發(fā)展的要求
在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。
因此，終身學習既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。
活動七：
Ｏ初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。
你在學校生活中學到了什么?
其中對你影響最大的是什么?
你對未來的生活有哪些打算?為此你將作出怎樣的努力？
（3）終身學習對中學生的要求
�、俳K身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學習的觀念，養(yǎng)成了主動學習、持續(xù)學習的習慣。
②初中畢業(yè)以后，無論選擇升學還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國輝煌的明天!
《選擇希望人生》教案5
教學目標
知識目標：理想的含義;理想的作用;實現(xiàn)理想的途徑。
能力目標：理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅;愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力。
教學重難點
重點：掌握實現(xiàn)理想的方法和途徑。
難點：正確認識理想和現(xiàn)實之間的差距
教學過程
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
情境故事：周迅樹立理想的故事
提問：
這個故事說明理想對人生有什么意義?
揭題：理想非常重要，必須正確對待理想與現(xiàn)實的關系。同學們，你們的理想是什么?又應該怎樣實現(xiàn)它呢?這是我們今天學習的內(nèi)容“正確對待理想與現(xiàn)實”。
(二)學習新課
第一板塊：暢談理想
首先由第一小組代表上臺匯報:理想的含義
小組代表做小記者，進行焦點訪談“我的理想”。(小組代表隨機采訪同學：你的理想是什么?全班同學現(xiàn)場填寫剪紙“理想果實”。)
小組代表在同學們的回答基礎上歸納出理想的含義并指出人生，就是立足現(xiàn)實、不斷追求各種具體理想的歷程。
老師上臺點評。
第二板塊：樹立理想
第二小組代表上臺匯報：理想的作用。
小組代表請楊老師講述考研的故事。
小組代表提問同學：
1.在確定考研的目標之前，老師的生活狀態(tài)是怎樣的?
2.在確立了考研的目標后，老師的行為發(fā)生了哪些變化?
欣詩明理：流沙河的《理想》(課件展示視頻)
提問：理想對個人和社會有什么作用?
小組代表在學生回答的基礎上總結(jié)出理想的作用：理想總是指向未來。表現(xiàn)為奮斗目標，對人的行動有導向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。缺乏理想，就會使人缺少內(nèi)在的激勵，缺少前進的動力;有了理想，人生就不會迷失方向，就能使我們在不斷產(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。
老師上臺點評。
第三板塊：完善理想
第三小組代表上臺匯報理想與現(xiàn)實的差距。
閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。
小組代表提問：你認為他們的理想能實現(xiàn)嗎?為什么?
(讓大家小組討論1分鐘)
這樣設計的目的是讓同學們認識到理想實現(xiàn)的因素很復雜，有些是個人無法控制的外在因素，有些屬于個人自身條件的限制。理想和現(xiàn)實是有差距的`，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
展示楊振寧的故事。提問：
(1)如果他不改變最初的理想，結(jié)果可能會怎樣?
(2)現(xiàn)在我們回顧一下剛才的三位同學的故事，這三位同學的理想是否需要調(diào)整?如果需要，應該怎樣調(diào)整?這些故事給了我們什么啟示?
小組代表總結(jié)：如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實調(diào)整最初的理想，就不會成功。說明理想的實現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想進行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實的差距，推動理想的實現(xiàn)。
老師上臺點評過渡。
第四板塊：實現(xiàn)理想
第四小組代表匯報：如何實現(xiàn)理想。
閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。
小組代表提問;楊瀾的成功對于你樹立和實現(xiàn)自己的理想有什么啟示?
小組代表在同學們回答的基礎上總結(jié)：要實現(xiàn)理想，首先是要樹立自己的理想。具體落實到實際行動上，就是要對人生作出規(guī)劃。這個規(guī)劃要盡可能長遠，這樣我們就不會因為在某一階段找不到目標而迷失方向;這個規(guī)劃還要盡可能具體，以便我們在每個階段都有明確的追求，知道自己現(xiàn)在應該做些什么，知道自己現(xiàn)在做的事情對自己未來有怎樣的影響。這樣一步一個腳印的不屈不撓的努力下去，理想就不會僅僅是美好的愿望。
小組代表展示：《李靜的故事》。提問：1.在實現(xiàn)理想的過程中，李靜遇到了哪些困難?2.她能夠戰(zhàn)勝困難，靠的是什么?3.李靜還需要做些什么?
(課件展示)漫畫《原來這下面沒有水》
提問：這幅漫畫給了你什么啟示?得出結(jié)論：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴、不屈不撓、堅持不懈。
小組代表做總結(jié)：如何實現(xiàn)理想。
教師對四個小組的匯報做出評價，請同學們在“理想果實”的剪紙上填寫今后打算如何實現(xiàn)自己的理想，將填寫好的“理想果實”貼到黑板上的大“理想樹”剪紙上去。請同學們保留這棵理想樹與你一起成長。
欣賞《理想相冊》并做課堂總結(jié)，共同回顧本課的內(nèi)容。
教師寄語：理想的實現(xiàn)需要我們不斷增強自身能力，不屈不撓、堅持不懈，只有這樣才能開拓一片新的藍天，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學們放飛青春的理想，收獲明天的希望!
課后作業(yè)：出一期以理想與現(xiàn)實為主題的的黑板報。
放歌《我的未來不是夢》，結(jié)束本課。
《選擇希望人生》教案6
1.理想是什么?
理想是我們在學業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態(tài)度。
2.人生為什么需要理想?
(1) 人生需要理想。理想就像羅盤，引導人生航船的方向。
(2) 理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標，對人的行為有導向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。如果缺乏理想，就會使人缺少內(nèi)在激勵和前進的動力。
(3) 理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。
3.為了實現(xiàn)理想，我們該做些什么?
(1)需要對人生作出規(guī)劃。規(guī)劃要盡可能長遠，規(guī)劃還要盡可能具體，可以按時間遠近、重要程度劃分為若干個階段性目標。
(2)我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己的`理想適當進行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實之間的距離，推動理想的實現(xiàn)。
(3)實現(xiàn)理想，需要腳踏實地、全力以赴;需要不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì);需要不屈不撓，堅持不懈。
4.學習壓力會給我們帶來什么影響?
學習壓力給我們帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學習壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極;過度的學習壓力則會使焦慮不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常發(fā)揮。
5.學習為什么需要適度壓力?
學習如果沒有壓力，可能會使我們覺得學習非常輕松，也有可能使我們失去動力，止步不前。適度的學習壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極。因此，學習需要適度壓力。我們要在現(xiàn)有的基礎上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強學習動力。
6.我們應該如何緩解壓力?
明確學習的意義，培養(yǎng)學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。
7.如何正確對待學習壓力?
�、� 學習生活中總會有壓力的存在，感受到學習壓力是正常的。
② 學習壓力對我們既有積極影響又有消極影響，要發(fā)揮學習壓力的積極作用，克服消極影響。
③ 學習需要適度的壓力，要自覺適度加壓，增強學習動力。
�、芤鞔_學習意義，培養(yǎng)學習興趣，緩解學習壓力，增強學習動力。
8.形成考試焦慮的原因是什么?這些焦慮會對我們造成什么影響?
(1)原因：面臨的考試很重要，或者考試難度過大;他人、自己的過高要求超過了個人的實際能力;僅以考試的成績來判斷個人的價值;等等。
(2)影響：適度的焦慮有利于我們在考試中保持積極認真的態(tài)度;過度的考試焦慮，則會干擾我們的學習，對身心健康造成不利影響。
【《選擇希望人生》教案】相關文章：
人生選擇感悟01-14
人生的選擇作文02-21
選擇人生作文02-20
人生選擇作文02-21
《希望的種子》教案03-08
小小的希望教案03-30
《我真希望》教案08-26
人生選擇感悟 15篇02-10
有關人生選擇的名言02-17