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送小螞蟻回家的教案2篇
作為一名教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的送小螞蟻回家的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
送小螞蟻回家的教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀并識記“嗚、驚、睜、趴、掉、塘、壇、�！�8個(gè)生字;能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“塘、睜、眨、驚、掉”5個(gè)漢字;在閱讀中理解并積累“靜悄悄、趴、池塘、感激、連聲”。
2.能借助拼音正確朗讀課文，不加字，不漏字，讀出人物對話的語氣;了解課文主要內(nèi)容;根據(jù)提示說一說睡蓮姑姑、蜻蜓和螢火蟲一起送小螞蟻回家的經(jīng)過。
3. 感受夏夜的美，體會睡蓮、蜻蜓和螢火蟲幫助小螞蟻時(shí)的熱情、真誠、善良。
教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片、圖片、田字格卡紙等
(二)教學(xué)過程
一、揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑。
1.逐步揭示課題。
(媒體：螞蟻的圖片、文字)這是誰? 螞蟻——(蟲子旁、形聲字)
揭示課題并板書，(提醒學(xué)生要注意的筆畫)。讀讀課題。
2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。
預(yù)設(shè)：小螞蟻遇到什么情況需要?jiǎng)e人送他回家?
誰送小螞蟻回家?怎么送的.?
小螞蟻回到家了嗎?小螞蟻的家在什么地方?
二、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)1-3節(jié)，了解“為什么送小螞蟻回家”
1.學(xué)習(xí)第一節(jié)，了解故事發(fā)生時(shí)間
出示：夏夜，公園里靜悄悄的。 指導(dǎo)朗讀，理解“靜悄悄”
2. 學(xué)習(xí)第2、3節(jié)，了解故事發(fā)生起因
(1)創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字
重點(diǎn)指導(dǎo)：
學(xué)習(xí)生字“嗚”，積累詞語“嗚嗚的哭聲”(圖片、聲音)
學(xué)習(xí)“掉”、“塘”：理解“池塘”意思
學(xué)習(xí)“趴” ：看圖理解“趴”的意思。
(2)學(xué)習(xí)2、3節(jié)，嘗試用句式介紹送小螞蟻回家的原因
a(出示2、3節(jié)圖片、文字)學(xué)生自由讀文，要求讀正確，讀通順，注意適當(dāng)停頓。
隨文學(xué)習(xí)“驚”、“睜”
b對形聲字進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納。
c師生合作讀
d能試著說說嗎?
練習(xí)說話：夏夜，小螞蟻 。(板書：掉進(jìn)池塘，上不了岸)
(二)學(xué)習(xí)4——14節(jié)，了解睡蓮、蜻蜓、螢火蟲是怎么幫助小螞蟻回家的
1.仔細(xì)聽錄音，聽清楚是誰幫助了小螞蟻呢?
(圖字板書：睡蓮、蜻蜓、螢火蟲 滲透梳理蟲部的字)
2.學(xué)習(xí)4-7節(jié)，理解睡蓮救小螞蟻的過程。
(1)睡蓮姑姑是怎么幫助小螞蟻的?自己讀讀課文的4-7小節(jié)，注意分清楚他們之間的對話。(學(xué)生自由讀)讀后交流 (板書：救)
(2)指導(dǎo)朗讀小螞蟻的話，理解詞語“激動(dòng)”“連聲”。
(3)分角色朗讀。
3.學(xué)習(xí)8—14節(jié)，練習(xí)用句式說清楚蜻蜓和螢火蟲怎么幫助小螞蟻的。
(1)生自由讀8-14節(jié)，分組讀。指名交流
(2)借助填空，理解“飛機(jī)”和“小燈籠”
出示：蜻蜓像 ，載(zài)著小螞蟻 。螢火蟲像 ， 。
(板書：送、照)
初步理解雙引號作用。
(3)師生合作讀14節(jié)，想像說話，小螞蟻還會飛過哪里?
理解“飛過、飛到”
學(xué)習(xí)生字“壇”，看圖理解“花壇”
三、說話練習(xí)，檢測學(xué)習(xí)成果。
1. 創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。
媽媽：“孩子，怎么這么晚才回家，發(fā)生了什么事呀?”
小螞蟻：“媽媽，我 ，睡蓮姑姑 ，蜻蜓 ，螢火蟲 �！�
2.鞏固詞語。
四、學(xué)習(xí)課文15-16節(jié)。
1.看，夏夜中這美好的一幕被天上的星星看見了。(出示第15節(jié))請小朋友一起讀。師：“�！本褪茄劬﹂]上又迅速地睜開，“�！笔裁�?——眨眼睛。所以“�！钡牟渴资恰�(生：目字旁)。師：星星怎么樣眨著眼呀——(生：星星高興地眨著眼)。
2.那星星為什么而高興啊?
出示：星星看見了，高興地眨著眼，似乎在說：“ �！� (學(xué)生交流)
小結(jié)：是呀，美麗的夏夜里，小伙伴們盡力幫助小螞蟻的美好行為深深地打動(dòng)了星星，他們高興地眨著眼。
3.這一切多么美好啊!難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆。(生齊讀第16節(jié))讀!(板書：美)
五、指導(dǎo)寫字。
1.出示要寫的5個(gè)生字，讀一讀。
2.(出示5個(gè)生字)這是我們今天要寫的字，請觀察這幾個(gè)字在字形上有什么相同的地方?(5個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬。)
3.指導(dǎo)寫字，師巡視，糾正寫字姿勢。
送小螞蟻回家的教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面并大膽表述，理解故事前半部分內(nèi)容。
2、在情境表演中用完整的語句學(xué)說“請×××送螞蟻回家”。
3、用動(dòng)作表現(xiàn)部分故事情節(jié)，體驗(yàn)其中的快樂，萌發(fā)自主閱讀后半部分故事的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師用：大書，一封布熊寫的信，PPT（演示文稿）小螞蟻指偶，黑板和粉筆。
2、幼兒用：人手一本小書和一封信。
【活動(dòng)過程】
一、以布熊的信引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解信的內(nèi)容。
1、認(rèn)識寄信人和收信人。
師：（出示一封布熊寫的信）你們知道這是什么嗎？
師：對，這是一封信。它會是誰寫的信？又是給誰的呢？
師：對，是布熊寫的。那布熊寫給誰的呢？
師：哦，你們還不認(rèn)識它�？矗写蟠蟮拈T牙，名字叫土撥鼠。
2、理解信的主要內(nèi)容。
師：這是布熊寫給土撥鼠的信，我們一起打開信看看信上有什么。（引導(dǎo)幼兒觀察信中的畫面并簡單描述。）
師：蘋果樹上有什么？
師：怎么樣的蘋果？
師：哇，蘋果樹上長滿了又紅又大的蘋果。信上還有什么？哦，還有土撥鼠在吃蘋果。
師：你能猜猜布熊想對土撥鼠說什么事情嗎？（引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)。）
3、聽教師讀信。
師：信上到底說了什么事情呢？請聽我讀一讀。（教師讀信：親愛的土撥鼠，我家的蘋果成熟了，請您一起來吃又紅又大的蘋果。您的好朋友布熊。）
二、集體觀看PPT。
1、觀看PPT。
教師邊講述故事邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：布熊在寫這封信的`時(shí)候，爬來了一只小螞蟻。請你找一找，小螞蟻在哪里？
幼：找到了，在蘋果樹下面。
師：小螞蟻真小。像什么？
師：小螞蟻太小了，只有芝麻那么大。布熊沒有看見它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？
師：對，是郵筒。你在哪里看見過郵筒？郵筒是怎么樣的？
師：你看得真仔細(xì)，郵筒是綠色的、圓圓的。信寄給了誰？（土撥鼠）
師：我們仔細(xì)看看土撥鼠長得什么樣。（引導(dǎo)幼兒描述土撥鼠的樣子）
師：土撥鼠長著灰色的毛，是鉆洞高手。它在和誰說話？（教師點(diǎn)擊PPT，畫面跳出放大鏡，把小螞蟻放大。）
師：小螞蟻在干什么？你怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察、描述小螞蟻的動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)。）
師：對，小螞蟻哭了，它一邊跺腳一邊擦眼淚說：“我要回家，我要回家�！�
師：小螞蟻為什么會離開家的呢？
2、教師利用大書講述故事至“小螞蟻說‘回家的路遠(yuǎn)著呢’”。
師：小螞蟻一定要回家。那土撥鼠準(zhǔn)備怎么送小螞蟻回家呢？（當(dāng)幼兒說出自己的猜測時(shí)，教師便用簡筆畫表現(xiàn)幼兒的猜測，并請所有幼兒用動(dòng)作及語言進(jìn)行表達(dá)。如當(dāng)一幼兒說“坐汽車送小螞蟻回家”時(shí)，教師便用簡筆畫畫一輛汽車和一只小螞蟻，請幼兒學(xué)說“請汽車送小螞蟻回家”并學(xué)做開汽車的動(dòng)作。以此類推。）
三、游戲：讀信。
1、自由閱讀信上的圖畫并與同伴交流
師：土撥鼠也想了很多辦法，它把辦法都寫在信里，寄給小朋友了。信就在你們椅子后面的書袋里，你們打開信來看一看吧。（教師請幼兒打開信紙閱讀信上的圖畫，并離開座位相互交流。）
2、用一句完整的話表述信的內(nèi)容，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師（出示指偶小螞蟻）：小螞蟻爬呀爬呀爬，它喜歡怎么回家呢？
教師讓“小螞蟻”爬到一幼兒的信紙上，請?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請袋鼠送小螞蟻回家。
師：袋鼠怎么送小螞蟻回家呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒表達(dá)袋鼠如何送小螞蟻回家，并和幼兒一起學(xué)袋鼠跳送小螞蟻回家。）
教師讓“小螞蟻”爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請長頸鹿送小螞蟻回家。
師：長頸鹿怎么送小螞蟻回家？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒表達(dá)，并和幼兒一起學(xué)長頸鹿把小螞蟻馱回家）
教師讓“小螞蟻”爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請火車送小螞蟻回家。
師：火車怎么送小螞蟻回家呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒表達(dá)，并讓幼兒排列在一起，模擬開火車，送小螞蟻回家。）
【活動(dòng)延伸】
小螞蟻究竟是怎么回家的呢？我們快到書里去找一找吧。（把圖書投放到區(qū)角，讓幼兒自由翻閱故事后半部分。）
附故事：送小螞蟻回家
布熊一邊吃蜂蜜，一邊寫信，引來一只小螞蟻。小螞蟻站在信紙上，就像一個(gè)逗號。布熊沒有發(fā)現(xiàn)，把信裝進(jìn)信封就寄出去了。
這信是寄給土撥鼠的。土撥鼠不認(rèn)識字，不知道信上寫的是什么，卻發(fā)現(xiàn)了小螞蟻�！拔乙丶�，我要回家�！毙∥浵伓逯_、抹著眼淚說。
“這布熊是怎么了？給我寄來這么個(gè)小哭蟲�！蓖翐苁髮π∥浵仜]辦法，只好輕聲輕氣地說：“別哭，別哭。我送你回家。”
小螞蟻說：“回家的路遠(yuǎn)著呢！”
“那我?guī)闳コ似嚕脝�？”土撥鼠說。
“不行！我可不愿意乘汽車，會暈車的�！毙∥浵佉粋�(gè)勁地?fù)u頭。
“那就坐船吧。”土撥鼠說。
“不行！不行！我怕水�！毙∥浵佉粋�(gè)勁地?cái)[觸須。
“那就坐飛機(jī)？”土撥鼠決定破費(fèi)一些。
“不行！不行！更不行！”小螞蟻又要哭了。
“那，我還是把你寄回去吧�！蓖翐苁笳f。
“好吧，怎么來就怎么去�！毙∥浵佇α�。
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