《小貓釣魚(yú)》教案(15篇)
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《小貓釣魚(yú)》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小貓釣魚(yú)》教案1
一、設(shè)計(jì)意圖
《小貓釣魚(yú)》是一篇寓意深刻的童話故事，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚(yú)，開(kāi)始小貓三心二意，沒(méi)有釣到一只魚(yú)。后來(lái)，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚(yú)，終于成功的釣到魚(yú)。故事內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加，同時(shí)他們的連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高�！缎∝堘烎~(yú)》的活動(dòng)組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽(tīng)、表達(dá)能力，最重要的是這次活動(dòng)可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時(shí)間不夠長(zhǎng)等問(wèn)題。
正如新《綱要》指出：幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對(duì)的，教育過(guò)程應(yīng)該依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心多面和諧發(fā)展。正因?yàn)橐陨蠋c(diǎn)，此次活動(dòng)的開(kāi)展是非常須要和重要的。
二、活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)幼兒語(yǔ)言教育階段目標(biāo)和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下3方面：
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解《小貓釣魚(yú)》的故事情節(jié)，知道小貓開(kāi)始為什么沒(méi)有釣到魚(yú)。 2.能力目標(biāo)：能完整的復(fù)述故事，生動(dòng)的表演出故事中主要角色的對(duì)話。 3.情感目標(biāo)：通過(guò)小貓釣魚(yú)的故事養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
在活動(dòng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，同時(shí)結(jié)合幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事情節(jié)并在此基礎(chǔ)上復(fù)述內(nèi)容，而難點(diǎn)是體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣。
四、活動(dòng)方法
為了更好達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，重難點(diǎn)，我將采用如下的活動(dòng)方法：
第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，活動(dòng)組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學(xué)方法有提問(wèn)法、講述法、直觀展示法。提問(wèn)談話法中利用啟發(fā)式提問(wèn)、遞進(jìn)式提問(wèn)開(kāi)拓幼兒思維，促使幼兒積極言語(yǔ)表達(dá)想法。在故事的'內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。直觀展示法則是通過(guò)趣味掛圖對(duì)《小貓釣魚(yú)》的故事進(jìn)行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點(diǎn)。
第二，在學(xué)法上，遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒年齡特點(diǎn)，在新《綱要》的指導(dǎo)下，以幼兒為主體，采用觀察法、體驗(yàn)法。通過(guò)對(duì)圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了本次活動(dòng)的順利開(kāi)展，呈現(xiàn)趣味性、直觀性、活動(dòng)性，我準(zhǔn)備了《小貓釣魚(yú)》的故事掛圖，同時(shí)也準(zhǔn)備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡(jiǎn)單布置了活動(dòng)室的場(chǎng)景便于活動(dòng)中的角色扮演。
六、活動(dòng)過(guò)程
在具體的活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，為了能夠讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)、達(dá)成目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是提問(wèn)導(dǎo)入。我將學(xué)小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動(dòng)物，隨后提問(wèn)“小貓愛(ài)吃什么?”、“小貓家里沒(méi)有魚(yú)了，他該怎么辦?”等系列問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考和興趣，在調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)言展現(xiàn)自己想法的同時(shí)活躍了活動(dòng)的氛圍，也為下面活動(dòng)的開(kāi)展做了鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是整體感知。我會(huì)聲情并茂的講述《小貓釣魚(yú)》的故事，注意小貓語(yǔ)言的輕快、淘氣和后來(lái)的悶悶不樂(lè)。惟妙惟肖的講述會(huì)一直吸引著小朋友，這樣有助于他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下更好的獲知故事大體內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)，同時(shí)為下面的活動(dòng)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)是理解故事。我通過(guò)掛圖展示，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事情節(jié)。在獲知故事內(nèi)容后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小貓開(kāi)始釣不到魚(yú)是因?yàn)橐粫?huì)兒追蜻蜓、一會(huì)兒追蝴蝶，后來(lái)沒(méi)有這樣釣到了一條大魚(yú)”，隨后我對(duì)此進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們要向后來(lái)的小貓學(xué)習(xí)，做事要專心。”通過(guò)圖片直觀展示和遞進(jìn)式提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察、思考和表達(dá)能力，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句子，讓其體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)表達(dá)能力以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié)是角色扮演。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現(xiàn)故事情節(jié)，以扮演游戲的形式結(jié)束本次活動(dòng)。喜愛(ài)游戲是孩子的天性，活動(dòng)中貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，能讓幼兒對(duì)活動(dòng)保持持久的興趣。通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了參與積極性，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，同時(shí)也利于幼兒更好的體會(huì)故事的寓意，其效果遠(yuǎn)好于我的簡(jiǎn)單說(shuō)教。
七、活動(dòng)延伸
在本次活動(dòng)結(jié)束后，我將把幼兒帶到美工區(qū)，讓他們自己畫(huà)一畫(huà)小貓，并再次強(qiáng)調(diào)：“在作畫(huà)過(guò)程中，小朋友們要向后來(lái)的小貓學(xué)習(xí)，專心一點(diǎn)，不要一會(huì)兒打鬧、一會(huì)兒出去。”
通過(guò)這一區(qū)角活動(dòng)的延伸，不僅可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力，更是讓幼兒在實(shí)際生活中體會(huì)故事寓意，幫助活動(dòng)的難點(diǎn)。
在樹(shù)林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚(yú)在水里游來(lái)游去.一天早晨,貓媽媽帶著貓弟弟到河邊去釣魚(yú).他們剛坐下,一只蜻蜓飛來(lái)了.蜻蜓真好玩,飛來(lái)飛去像架小飛機(jī).貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,就去捉蜻蜓.蜻蜓飛走了,貓弟弟沒(méi)捉著,空著手回到河邊.一看,貓媽媽釣了一條大魚(yú).貓弟弟又坐在河邊釣魚(yú),一只蝴蝶飛來(lái)了.蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,又去捉蝴蝶.蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒(méi)捉著,空著手回到河邊.一看,貓媽媽又釣了一條大魚(yú).貓弟弟說(shuō)：“真氣人,我怎么一條小魚(yú)也釣不著?”貓媽媽看了看貓弟弟,說(shuō)：“釣魚(yú)就要一心一意,不要三心二意.你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚(yú)呢?”
貓弟弟聽(tīng)了貓媽媽的話,很難為情,從此就一心一意地釣魚(yú)了.蜻蜓又飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了,貓弟弟就像沒(méi)看見(jiàn)一樣,一步也不走開(kāi).不一會(huì)兒,釣竿上的線往下沉,釣竿也動(dòng)起來(lái)了,貓弟弟使勁把釣竿往上一甩,“哎喲”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦.魚(yú)摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,小貓趕緊捉住這條大魚(yú),高興地喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦,我釣到大魚(yú)啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚(yú)回家了
《小貓釣魚(yú)》教案2
設(shè)計(jì)背景
《綱要》 中明確指出：4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，較為喜歡想象和動(dòng)手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂(lè)。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚(yú)》后，幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感興趣。于是教師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚(yú)》，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的興趣，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。從而發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事
難點(diǎn)：自制表演道具
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小貓釣魚(yú)》的圖片
2、CD、錄音機(jī)
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師出示《小貓釣魚(yú)》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚(yú)》，小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩�，F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽(tīng)”要求幼兒有感情講述，注意表情語(yǔ)氣。
�。ǘ┗静糠�
1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚(yú)》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚(yú)》中需要準(zhǔn)備那些道具？
教師小結(jié)：故事《小貓釣魚(yú)》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚(yú)、小河、魚(yú)竿、花、草、樹(shù)、太陽(yáng)等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開(kāi)始只做道具，來(lái)布置故事《小貓釣魚(yú)》的場(chǎng)景。
2 幼兒制止道具及布置場(chǎng)景
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。
3 情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚(yú)》 ，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說(shuō)員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚(yú)》，表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說(shuō)一句完整話。可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。
教學(xué)反思
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬�、�?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
《小貓釣魚(yú)》教案3
說(shuō)教材：
《小貓釣魚(yú)》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚(yú)，可是卻總是三心二意，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，一條魚(yú)也沒(méi)有釣上。最后，小貓聽(tīng)從了老貓的勸告，一心一意釣起魚(yú)來(lái)，結(jié)果釣著了一條大魚(yú)。教學(xué)本課，要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說(shuō)整體設(shè)計(jì)：
根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)本課時(shí)，我主要遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)時(shí)主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié)，通過(guò)讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，使整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。
說(shuō)教學(xué)要求：
一、教學(xué)目的
根據(jù)本課的.特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況，上這篇課文要達(dá)到如下幾個(gè)目的
1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個(gè)生字，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。
2、認(rèn)識(shí)釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個(gè)字。
3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點(diǎn)
正確讀寫(xiě)要求識(shí)記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時(shí)完成的，所以在本課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、師生協(xié)作
（1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚(yú)了嗎？
�。�2）學(xué)生借助拼音齊讀課文，邊讀邊思考：小貓剛開(kāi)始就釣著魚(yú)了嗎？過(guò)程是怎么樣的呢？
（3）投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過(guò)這個(gè)小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。
2、拓展活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，排演課本劇�；顒�(dòng)要求是：讓四個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學(xué)生根據(jù)課文，能生動(dòng)形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動(dòng)作、表情表演出來(lái)，教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)排演課本劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問(wèn)：如果你是小貓，你會(huì)怎么做？這個(gè)活動(dòng)的主要目的是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及表述見(jiàn)解的能力。
《小貓釣魚(yú)》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1．結(jié)合看圖，讀懂課文內(nèi)容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培養(yǎng)專心一志認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
2．學(xué)會(huì)生字和金字旁；懂得一塊兒、怎么，三心二意、一心一意等詞的意思；會(huì)正確抄寫(xiě)句子。
3．會(huì)用下一會(huì)兒說(shuō)一句完整的話。
4．會(huì)有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚(yú)，后來(lái)一心一意釣到了魚(yú)的事。
2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字和金字旁，能區(qū)別多音字著和一、不的讀音。
3．能正確朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
（一）揭示課題
打出小貓釣魚(yú)的幻燈片，用誰(shuí)在趕什么的句式說(shuō)圖意。[板書(shū)揭題：小貓釣魚(yú)]
教學(xué)貓：說(shuō)出哪個(gè)字也是反犬旁，讓學(xué)生自己分析字形。
教學(xué)釣：金字旁，右邊部分書(shū)空。
小朋友們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小貓釣魚(yú)）這個(gè)有趣的童話故事，看看它告訴了我們一個(gè)什么道理？
�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字
�。�1）自由朗讀課文：①遇到帶拼音的.字多讀幾遍，聯(lián)系上下文，想想生字新詞的意思。
�、谡n文有幾小節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
（2）分自然段指名朗讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的字，做到正確地朗讀課文。
�。�3）檢查自學(xué)
沒(méi)釣著（zháo）
①找出多音字：著
空著手（zhe）
�、谛『诎宄鍪疽坏淖冋{(diào)
一只蜻蜓一條大魚(yú)一心一意
一塊兒一看一會(huì)兒
通過(guò)教師領(lǐng)讀懂得一在單獨(dú)時(shí)讀第一聲，在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前讀第二聲的變調(diào)規(guī)律，（跟老師讀一齊讀）
③重點(diǎn)分析部分字、詞的音、形、義。
一條：量詞，共幾筆（7筆），一條（）。
氣人：中間一橫不要忘，氣人是什么意思？
怎么：平舌音。
一心一意：是上中下結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，并在本子上寫(xiě)一個(gè)。
能：指導(dǎo)怎樣記形？并指導(dǎo)在田字格中寫(xiě)一個(gè)
�。ㄈ┰僮x課文
�。�1）分四人小組朗讀課文，思考：課文中主要寫(xiě)小貓是怎樣釣魚(yú)的？
（2）師生討論，指名回答。（小貓開(kāi)始三心二意釣不著魚(yú)，后來(lái)一心一意釣到魚(yú)了。）
（四）鞏固生字詞
�。�1）開(kāi)小火車認(rèn)讀生字卡片。
�。�2）練習(xí)：寫(xiě)出下列偏旁的字：金字旁（）（），多音字組詞。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
（1）書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)3遍。
�。�2）正確朗讀課文，要求正確、連貫、不加字、不漏字。
《小貓釣魚(yú)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖片的幫助下，理解、掌握歌詞；
2、學(xué)習(xí)用自然、愉快的歌聲演唱歌曲；
3、體驗(yàn)小貓釣到大魚(yú)后的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大魚(yú)（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)問(wèn)好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛(ài)吃魚(yú)
�。�1）小朋友們好，李老師你好！（客人老師好）。
�。�2）游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。
（3）小貓?jiān)谠诟墒裁茨�？�?tīng)，歌表演《咪咪小花貓》。
二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容
�。�1）小花貓除了會(huì)抓老鼠愛(ài)吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚(yú)）
�。�2）是的，還喜歡吃魚(yú)，所以它跟著媽媽去釣魚(yú)了，這就是《小貓釣魚(yú)的故事》，聽(tīng)過(guò)嗎？
（3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚(yú)，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也沒(méi)抓到，魚(yú)也沒(méi)釣到。一只小貓去釣魚(yú)，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也不去抓，釣到大魚(yú)啦！
�。�4）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》
（1）老師還會(huì)把《小貓釣魚(yú)》的事情唱出來(lái)呢，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
�。�3）唱的.聲音不響亮釣到的魚(yú)不大，一起用好聽(tīng)的聲音唱一唱。
�。�4）哇，釣到大魚(yú)啦（幼兒一起拿一條大魚(yú)）開(kāi)心嗎？趕緊把我們釣到的大魚(yú)給還有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戲：拿著大魚(yú)走到外面去。
《小貓釣魚(yú)》教案6
設(shè)計(jì)意圖:
我班的孩子大多是這學(xué)期入園,對(duì)于顏色的區(qū)別并不怎么清楚,平時(shí)帶孩子出來(lái)散步時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種事物的顏色概念非常模糊,根據(jù)小小班幼兒對(duì)色彩鮮艷的物品感興趣這一認(rèn)知特點(diǎn);我設(shè)計(jì)了<小貓釣魚(yú)>這個(gè)活動(dòng),通過(guò)游戲的形式,讓孩子們能在快樂(lè)的氣氛中,學(xué)會(huì)對(duì)紅.黃兩種顏色的區(qū)分.
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng);
2.體驗(yàn)小貓釣魚(yú)的樂(lè)趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚(yú)卡片(紅色、黃色);
2.果樹(shù)(蘋(píng)果.梨);小路(紅色、黃色);
3.釣魚(yú)竿若干與幼兒人數(shù)等、魚(yú)池、 紅、黃魚(yú)缸各一個(gè);
4.碟片.磁帶.錄音機(jī);
活動(dòng)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)情景.識(shí)別紅.黃兩種顏色
1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們?nèi)ソ加?好嗎?
2.辨別顏色(紅色蘋(píng)果樹(shù),黃色梨樹(shù)): 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的蘋(píng)果,紅紅的蘋(píng)果.
黃色的梨 ,黃黃的梨.
3.請(qǐng)幼兒找找自己身上小貓的顏色:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓顏色,并摘一個(gè)與自己身上顏色相同的果子;
二.游戲:小貓釣魚(yú)
1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的路或黃色的路）
b.排隊(duì)伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；
2.小貓看魚(yú)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)塘里魚(yú)的顏色）
3.小貓釣魚(yú)： 師：我們來(lái)釣魚(yú)吧。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)釣到什么顏色的魚(yú)；
4.小貓送魚(yú)： 我們把紅色的魚(yú)送到紅色的.魚(yú)缸里；
黃色的魚(yú)送到黃色的魚(yú)缸里（教師檢查）
三.結(jié)束：放松活動(dòng).共跳歡樂(lè)舞。
活動(dòng)反思：
這是一堂科學(xué)與語(yǔ)言結(jié)合的綜合課；語(yǔ)言方面就是能讓幼兒說(shuō)出紅紅的... 或黃黃的...；科學(xué)方面就是讓幼兒區(qū)分顏色，并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)；根據(jù)小小班年齡的特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物形象---小貓導(dǎo)入情境，以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，區(qū)分紅、黃兩種顏色，并能與事物進(jìn)行對(duì)應(yīng)起來(lái)。
《小貓釣魚(yú)》教案7
一、活動(dòng)背景:
孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂(lè)的享受�！缎∝堘烎~(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說(shuō)，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演�；顒�(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚(yú)”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂(lè)，玩中發(fā)展。
二、過(guò)程實(shí)錄:
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
�。ㄔu(píng)析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動(dòng)的順利開(kāi)始奠定基礎(chǔ)。）
2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
�。�1）老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀看表演。
師：小貓最喜歡吃魚(yú)了，池塘里有許多的魚(yú)。她準(zhǔn)備拿著魚(yú)竿去釣魚(yú)了！
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小貓去干什么了？
幼：釣魚(yú)。
師：歌里怎么唱的？
幼：小貓去釣魚(yú)。
師：小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)？
幼：沒(méi)有釣到魚(yú)。
師：那后來(lái)呢，釣到魚(yú)了嗎？
幼：掉到許多魚(yú)。
�。ㄔu(píng)析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過(guò)生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問(wèn)下幼兒逐步引出歌詞。）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師：哦，原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú)，第二次釣了許多魚(yú)！那我們一起來(lái)唱唱！好嗎？
�。ㄔu(píng)析：在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對(duì)歌曲的掌握。）
3.欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
（1）老師完整進(jìn)行歌表演。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。
師：小貓一共釣了幾條魚(yú)�。�
幼：5條魚(yú)。（念說(shuō)唱、把小魚(yú)貼在黑板上：一條魚(yú)釣上來(lái)、兩條魚(yú)釣上來(lái)、三條四條釣上來(lái)、五條魚(yú)釣上來(lái)）。
重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。
師：小貓每一次都是釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？
幼：有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)。
帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說(shuō)唱部分。在說(shuō)唱部分時(shí)，老師再現(xiàn)了釣魚(yú)的場(chǎng)景。一條條小魚(yú)從魚(yú)塘里被一一掉起，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的.情境中。說(shuō)唱的部分，老師通過(guò)邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。）
�。�3）帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說(shuō)唱。
師：小貓們，我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍！
�。ㄔu(píng)析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說(shuō)唱部分，鞏固對(duì)說(shuō)唱部分節(jié)奏的掌握。）
4.幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎？我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音，臉上要笑瞇瞇的！
（評(píng)析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來(lái)的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。）
5.音樂(lè)游戲“小貓釣魚(yú)”。
�。�1）介紹游戲玩法。
師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦！那我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！一會(huì)我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的，回家吧！
�。ㄔu(píng)析：講解游戲規(guī)則，為接下來(lái)順利地開(kāi)展游戲做好準(zhǔn)備。）
�。�2）第一遍游戲。
師：我要來(lái)嘍！小魚(yú)們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
師：小魚(yú)釣上來(lái)了，看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。？一起來(lái)數(shù)數(shù)！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。
�。ㄔu(píng)析：在玩游戲的過(guò)程中鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。同時(shí)在釣魚(yú)的過(guò)程中也滲透了簡(jiǎn)單的數(shù)概念。）
�。�3）第二遍游戲：增加釣魚(yú)的數(shù)量
師：好不好玩呀？想不想再來(lái)一次！好，小貓又要來(lái)釣魚(yú)嘍！小魚(yú)們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。
師：這次釣了幾條魚(yú)，一起數(shù)數(shù)！
（評(píng)析：增加釣魚(yú)的數(shù)量，游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性。）
�。�4）第三遍游戲：請(qǐng)幼兒做小貓
師：我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰(shuí)來(lái)做小貓？
好，請(qǐng)你！
小貓要來(lái)釣魚(yú)嘍！你們準(zhǔn)備好哦！
�。ㄔu(píng)析：請(qǐng)幼兒來(lái)做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現(xiàn)。）
�。�5）第四遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
師：還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請(qǐng)一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？
我們一起去釣魚(yú)啦！（釣至十條魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái)）
都釣到魚(yú)啦！小魚(yú)們跟著小貓回家去吧！
（評(píng)析：游戲的要求又有了變化：將小魚(yú)全部釣完，孩子們覺(jué)得更有趣了，同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。）
三、活動(dòng)反思:
活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚(yú)的游戲情節(jié)貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過(guò)兩次歌表演將演唱部分和說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹，讓孩子們?cè)诳纯�、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過(guò)有趣的釣魚(yú)游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn)，孩子們通過(guò)一遍遍的游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、有趣。感覺(jué)到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中發(fā)展。
《小貓釣魚(yú)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歡快的音樂(lè)。
2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-8.
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事，通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。
�。�1）教師：故事里都有誰(shuí)？她媽去小河邊做什么？誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容？
（2）幼兒閱讀后回答。
（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書(shū)上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
�。�1）教師隨音樂(lè)講故事。
�。�2）教師：故事里都有誰(shuí)呢？它們?cè)谧鍪裁�？小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚(yú)了嗎？為什么沒(méi)有釣著？（因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）
（3）教師：后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎？為什么？（釣到了，因?yàn)樗?tīng)了媽媽的`畫(huà)，一心一意去釣魚(yú)。）
3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
�。�1）引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎？
B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。
（2）引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎？
B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
4、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
�。�1）教師：你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果怎么樣呢？
�。�2）幼兒回答。
�。�3）教師：你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是什么呢？
（4）幼兒回答。
5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
�。�1）教師：小朋友們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”呢？還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢？
�。�2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
《小貓釣魚(yú)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、懂得只要專心才能做好一件事，學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專心。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓手偶、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木偶，引起幼兒活動(dòng)興趣
師：貓弟弟特別愛(ài)吃魚(yú)，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚(yú)給貓弟弟吃，后來(lái)，貓弟弟長(zhǎng)大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚(yú)的本領(lǐng)。
銜接語(yǔ)：貓弟弟釣到魚(yú)了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
二、講述故事，初步理解故事內(nèi)容
1、教師配樂(lè)完整講述故事
師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事里，有哪些角色？主要講的是誰(shuí)？
銜接語(yǔ)：貓弟弟一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎?
2、看圖片分段理解角色的行為與對(duì)話
圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚(yú)的`時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜻蜓是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它？貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想？又是怎樣做的？
圖片2、師：貓弟弟第二次釣魚(yú)的時(shí)候又看見(jiàn)了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？
圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見(jiàn)貓媽媽釣到大魚(yú)時(shí)，心里怎樣？后來(lái)，貓媽媽是怎樣對(duì)貓弟弟說(shuō)話的呢？（重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：三心兩意、一心一意）
圖片4、師：貓弟弟聽(tīng)了媽媽的話，釣到一條大魚(yú)的時(shí)侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語(yǔ)氣講話的呢？最后貓弟弟是怎樣釣魚(yú)的？
三、完整欣賞木偶劇表演。
四、小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
《小貓釣魚(yú)》教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
有一天，班上的浩浩小朋友從家里帶了一塊磁鐵到幼兒園來(lái)，休息時(shí)，他用磁鐵在活動(dòng)室里這兒吸吸，那兒碰碰，發(fā)現(xiàn)有的東西能被吸起來(lái)，有的不能，他的這一行為，引來(lái)了很多小朋友的圍觀，小家伙們七嘴八舌的在討論：“快看，老師的小磁釘被吸起來(lái)了”“為什么皮球不能吸起來(lái)呢？”看著孩子們對(duì)磁鐵如此感興趣，所以我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索性。
2、在游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵的特性。
2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。
2、《小貓釣魚(yú)》掛圖一幅
3、各色紙制小魚(yú)若干、釣桿若干
4、游戲場(chǎng)地的布置：“河”里放有若干小魚(yú)，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)律動(dòng)《小貓喵喵叫》，引出課題
二、配圖講故事《小貓釣魚(yú)》，激發(fā)幼兒的興趣
提問(wèn)：1、貓媽媽和小貓誰(shuí)釣到了魚(yú)？為什么小貓沒(méi)有釣到魚(yú)？
2、現(xiàn)在我們要做個(gè)小貓釣魚(yú)的游戲，小朋友們想不想當(dāng)個(gè)能干的小貓？
三、玩游戲：小貓釣魚(yú)
1、給幼兒戴上小貓頭飾，來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，教師示范釣魚(yú)。
2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性
1、為什么有的魚(yú)兒不上鉤？
�。�1）想一想：為什么有的小魚(yú)被釣了起來(lái)了，有的小魚(yú)怎么也不上釣？
�。�2）找一找，說(shuō)一說(shuō)：上釣的魚(yú)兒身上有什么?不上釣的魚(yú)兒身上有什么？魚(yú)餌是用什么做的？
教師小結(jié)：上釣的魚(yú)兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚(yú)兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚(yú)餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。
2、尋找解決問(wèn)題的辦法
�。�1）想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針
�。�2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘
�。�3）怎樣讓紙魚(yú)在畫(huà)面上的小河里游動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動(dòng)腦筋。
五、游戲“網(wǎng)小魚(yú)”
兩個(gè)幼兒相對(duì)而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚(yú)貫從網(wǎng)下游過(guò)，同時(shí)念兒歌，在兒歌最后一個(gè)字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過(guò)的小魚(yú)，游戲重新開(kāi)始。
延伸活動(dòng)：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)過(guò)程的反思
(1)對(duì)幼兒的發(fā)展反思:
孩子們通過(guò)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的途徑、最終解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過(guò)程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師為其提供了豐富的游戲活動(dòng)材料，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)。幼兒通過(guò)與同伴的互助、互動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力，提高了幼兒社會(huì)性意識(shí)的發(fā)展。
( 2)師幼互動(dòng)的'反思：
活動(dòng)中通過(guò)提供豐富的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺(tái)。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚(yú)兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題的能力。教師在活動(dòng)過(guò)程中也按照幼兒的需要適時(shí)的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。
2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理�；顒�(dòng)中注重了幼兒探索中的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處：整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還需再?gòu)?qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。
3、如果我重新上這節(jié)課
我會(huì)讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚(yú)，并讓整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏再加強(qiáng)一些，真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
《小貓釣魚(yú)》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．聽(tīng)賞故事，交流小貓咪咪釣魚(yú)失敗和成功的原因。
2．回憶并講述自己專注或不專注的事件，總結(jié)專注的方法。
3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的`方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《小貓釣魚(yú)》動(dòng)畫(huà)片，釣魚(yú)玩具（魚(yú)若干、魚(yú)竿人手一根）。
2．幼兒玩過(guò)釣魚(yú)游戲，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚(yú)條數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．聽(tīng)賞故事，交流小貓咪咪釣魚(yú)失敗和成功的原因。
2．回憶并講述自己專注或不專注的事件，總結(jié)專注的方法。
3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《小貓釣魚(yú)》動(dòng)畫(huà)片，釣魚(yú)玩具（魚(yú)若干、魚(yú)竿人手一根）。
2．幼兒玩過(guò)釣魚(yú)游戲，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚(yú)條數(shù)。
《小貓釣魚(yú)》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少；
2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大池塘兩個(gè)（圈）、背景音樂(lè)（小貓釣魚(yú)）、黑板架兩塊；
2.釣魚(yú)竿15根、紙質(zhì)餐盤(pán)人手一個(gè)；
3.三色（紅、黃、藍(lán)）小魚(yú)若干（大小、花紋不同）；
4.裝有數(shù)量不等的小魚(yú)餐盤(pán)若干；
5.小貓圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：釣魚(yú)（體驗(yàn)釣魚(yú)的方法）
1．導(dǎo)入語(yǔ)：我是貓媽媽，今天我們一起去釣魚(yú)。
2．提問(wèn)：小貓們，你最喜歡吃什么魚(yú)？
3．小結(jié)：池塘里的小魚(yú)顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。
4．玩法：站在岸邊輕輕地用魚(yú)竿釣自己喜歡吃的小魚(yú)，釣到后放入自己的餐盤(pán)里。音樂(lè)停了游戲結(jié)束，把魚(yú)竿放回池塘邊。
二、比一比：誰(shuí)釣的魚(yú)多（運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）
1．導(dǎo)入語(yǔ)：找個(gè)朋友比一比，看看誰(shuí)釣到的魚(yú)多。
2．游戲后分享：哪盤(pán)魚(yú)多？你是怎么比的？
3．小結(jié)：魚(yú)少的時(shí)候，眼睛一看就知道有多少；魚(yú)多的時(shí)候，需要數(shù)一數(shù)、比一比。
三、找一找：小貓愛(ài)吃的.魚(yú)（運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）
1．玩法：每人有兩盤(pán)魚(yú)，找到多的一盤(pán)魚(yú)送給小貓。
2．游戲后分享：這些都是小貓喜歡吃的魚(yú)嗎？哪盤(pán)魚(yú)多？你是怎么比出來(lái)的？
3．小結(jié)：眼睛看不出的時(shí)候，就可以用數(shù)數(shù)的辦法來(lái)比出魚(yú)的多少。
《小貓釣魚(yú)》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、ppt等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
●看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀看ppt）---我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了？（出示小貓拿魚(yú)竿ppt）
----是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
-----仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"
●師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）
----我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽(tīng)到小貓去干什么了？（釣魚(yú)）
-----小貓去釣魚(yú)！歌里怎么唱的？試試�。ǔ盒∝埲メ烎~(yú)，小貓去釣魚(yú)）小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)��？
-----那它釣到的魚(yú)多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)！）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。◣煶盒∝埲メ烎~(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)）
3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)唱唱，好不好？
-----唱的真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢……
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
●師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
------小貓一共釣了幾條魚(yú)�。空娴膯�？我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說(shuō)唱部分）
------原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú)，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？
哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢！我們一起來(lái)念一念�。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來(lái)"）
四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）
-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚(yú)竿，準(zhǔn)備好了嗎？
�。◣熡滓煌硌莩�------小貓們唱的`真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒回座位）
五、音樂(lè)游戲。（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)）
1.講解游戲玩法。
-----老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。
-----等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。
2.第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅！小魚(yú)們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
-----小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好！
----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條？（請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì)）一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了？（是）好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
-----還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請(qǐng)一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？
我們一起去釣魚(yú)啦！（釣至五條魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái)）都釣到魚(yú)啦！小魚(yú)們跟著小貓回家去吧！
《小貓釣魚(yú)》教案14
設(shè)計(jì)背景
通過(guò)觀察圖片。圖畫(huà)。激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力。幼兒的理解和感受能力。能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。探究欲望。
2、能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。理解和感受能力。
3、嘗試通過(guò)圖片。試述故事。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒不能在活動(dòng)過(guò)程中不能夠配合老師完成過(guò)程，不理解某些過(guò)程的做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、釣魚(yú)竿。
2、自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。
3、優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示釣魚(yú)竿。放音樂(lè)，引出課題。（2個(gè)釣魚(yú)竿）
2、老師頭戴自制的小貓頭飾。引導(dǎo)幼兒觀察。理解圖片。
3、一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓是怎么做的。、
4、蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒(méi)有，它又回到了哪里。
5、一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓又是怎么做的。
6、蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么。
7、小貓說(shuō)些什么，貓媽媽又是怎么說(shuō)的。
8、小貓聽(tīng)媽媽說(shuō)的話來(lái)沒(méi)有，它又是怎么做的.，結(jié)果怎樣。
9、小貓和媽媽釣到魚(yú)后，干什么去了。
教學(xué)反思
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)有以下的總結(jié)：
1、在這次的活動(dòng)中，大多數(shù)的幼兒都對(duì)此活動(dòng)很感興趣，并積極的參與到其中，達(dá)到了動(dòng)手的目的。
2、幼兒能夠很好的理解老師說(shuō)的做法，提升了他們的認(rèn)知能力，有利于他們的成長(zhǎng)。
3、在準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)年齡較小的幼兒沒(méi)有考慮周到，以至于有的孩子對(duì)有的過(guò)程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。
4、在以后的教學(xué)中，多增加一些活動(dòng)，讓孩子能夠多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋，這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識(shí)事物。
《小貓釣魚(yú)》教案15
目標(biāo)：
1. 與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2. 能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3. 主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1. 有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2. 幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的.故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3. 《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機(jī)。
4. 白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。
過(guò)程：
一、 教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
u 教師：《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？
二、 引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
u 教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫(huà)些什么？怎么畫(huà)？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
u 教師：貓寶寶釣到大魚(yú)前后的表情一樣嗎？你認(rèn)為可以怎么畫(huà)？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來(lái)表現(xiàn)？
u 教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫(huà)？
三、 播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
u 教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
u 難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
u 教師：你們小組是怎樣合作的？
四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
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