《數(shù)據(jù)信息的加工》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《數(shù)據(jù)信息的加工》教案，歡迎閱讀與收藏。

《數(shù)據(jù)信息的加工》教案1

　　一、教材

　　《數(shù)據(jù)信息的加工》是上�？平坛霭嫔绺咧小缎畔⒓夹g(shù)》（必修）第三章第一節(jié)信息加工中的內(nèi)容，在整個(gè)高中信息技術(shù)課程中，文本和數(shù)據(jù)的加工，也就是WORD和EXCEL兩個(gè)辦公軟件的應(yīng)用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試中，這是兩道操作題占了20分。

　　在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息加工之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息加工的需求確定與文本信息的加工，這節(jié)課主要在以前知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)處理以及表格數(shù)據(jù)圖形，提高信息處理及分析數(shù)據(jù)的能力。

　　二、學(xué)情

　　農(nóng)村高中的學(xué)生，基礎(chǔ)參差不齊。家中有電腦或者電腦接觸較多的同學(xué)，學(xué)習(xí)起來相對(duì)容易，但相當(dāng)一部分同學(xué)特別是一些女生連鼠標(biāo)鍵盤的操作都是比較困難。這就要求必需通過分組學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)成功帶來的快樂，實(shí)現(xiàn)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　熟練使用excel工具軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、篩選、排序和分類匯總等操作，熟悉使用數(shù)據(jù)圖形化從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。

　　2、過程與方法：

　　根據(jù)任務(wù)需求，使用Excel工具軟件來加工數(shù)據(jù)信息來表達(dá)意圖，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)分析事物的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中實(shí)際問題的能力。

　　四、重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的`計(jì)算、篩選、排序和分類匯總等操作。

　　難點(diǎn)：根據(jù)不同的表格數(shù)據(jù)信息選擇制作不同的圖表類型。

　　五、教法、學(xué)法

　　教法：提出問題設(shè)置任務(wù)，小組分工合作，啟發(fā)引導(dǎo)、演示相結(jié)合的方法來完成教學(xué)內(nèi)容。（演示講解法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，分組合作法）

　　學(xué)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂共同探究、實(shí)際操作等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。（自主探究法，小組學(xué)習(xí)法，操作實(shí)踐法）

　　六、教學(xué)進(jìn)程

　�。ㄒ唬┬抡n引入

　　給出一份原始考試成績,讓學(xué)生分析自己在班級(jí)情況，如何分析自己的成績，借此引出課題：數(shù)據(jù)信息的加工。

　　（二）學(xué)習(xí)新知

　　1、演示與講解：

　　教師對(duì)數(shù)據(jù)的計(jì)算、篩選、排序和分類匯總的操作方法進(jìn)行演示與講解，提高學(xué)生操作的準(zhǔn)確性和操作速度，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)和學(xué)生操作信心。

　　2、親身實(shí)踐：

　　學(xué)生計(jì)算本班的總分、平均分、排名，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

　　（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)

　　講解數(shù)據(jù)圖形化的使用后，將自己的成績數(shù)據(jù)制作成圖表，讓學(xué)生小組合作完成任務(wù)。

　�。ㄋ模┙涣�

　　推薦學(xué)生演示自己的操作過程，其他同學(xué)給以，教師給予鼓勵(lì)，然后與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，使他們的知識(shí)技能得到提升。

　�。ㄎ澹┱n堂

　　結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生交流、討論平時(shí)遇到過的數(shù)據(jù)處理方式。

　　七、教學(xué)反思

　　信息技術(shù)課每周課時(shí)不多，課外上機(jī)訓(xùn)練少，如何提高課堂教學(xué)效率是每個(gè)信息技術(shù)教師必須考慮的問題。所以結(jié)合實(shí)際，這節(jié)課通過學(xué)習(xí)操作與成績有關(guān)的表格數(shù)據(jù)，讓學(xué)生去轉(zhuǎn)化成圖表與分析的過程，不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，而且還了解了如何去分析自己的成績，注重了思維方式的培養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)生利用信息技術(shù)分析問題、解決實(shí)際問題的能力，提升信息素養(yǎng)。

《數(shù)據(jù)信息的加工》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解國內(nèi)外著名的科學(xué)家及其創(chuàng)造發(fā)明的主要成就，尊敬科學(xué)家，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；

　　2、從科學(xué)家的經(jīng)歷、言行中，體會(huì)、感受他們的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，吸取精神財(cái)富。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受、學(xué)習(xí)科學(xué)家愛國、勤奮、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、探究、不怕困難和挫折等精神和態(tài)度；

　　2、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的內(nèi)化過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備課件；

　　2、熟悉課本內(nèi)容；

　　3、收集科學(xué)家們的生平事跡、名言和精神等，可以是文本、視頻、動(dòng)畫和圖片等，收集的資料可用于課堂的拓展交流；21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

　　4、編排好上課時(shí)的流程或安排。

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、我所認(rèn)識(shí)的科學(xué)家

　　1、制作表格引導(dǎo)學(xué)生搜集資料；

　　2、課堂交流對(duì)所搜集的科學(xué)家的`認(rèn)識(shí)；

　　3、交流討論所了解的科學(xué)研究領(lǐng)域，特別是不斷創(chuàng)新的科學(xué)研究領(lǐng)域。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生提煉科學(xué)家愛國、奉獻(xiàn)故事中的感人語言、行為

　　1、中國飛行之父——馮如；

　　2、名人名言；

　　3、《一次特殊的實(shí)驗(yàn)》

　　三、大膽質(zhì)疑、謹(jǐn)慎求證的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)

　　以托勒密、哥白尼和開普勒研究太空的發(fā)展過程為例。

　　四、介紹諾貝爾獎(jiǎng)，通過諾貝爾獎(jiǎng)更深入得了解那些令人敬佩的科學(xué)家們

　　1、居里夫人的故事；

　　2、化學(xué)家諾貝爾的故事。

　　五、科學(xué)家格言大講堂

　　1、搜集各自喜愛的科學(xué)家格言；

　　2、交流對(duì)科學(xué)家格言的認(rèn)識(shí)體會(huì)；

　　3、引導(dǎo)學(xué)生確定自己的榜樣、努力方向。

　　六、小結(jié)

　　科學(xué)家致力于科學(xué)研究發(fā)明，改造世界、造福人類我們?cè)谙硎芩麄兞艚o我們的物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)也要吸收他們的精神財(cái)富，要繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛國、勤奮、敬業(yè)奉獻(xiàn)、不怕困難和挫折等精神和態(tài)度。

　　七、作業(yè)

　　1、回去找找還有那些著名的科學(xué)家，他們身上還有什么樣的品質(zhì)是需要我們?nèi)ヌ骄亢蛯W(xué)習(xí)的？

　　2、除了諾貝爾獎(jiǎng)之外，還有哪些紀(jì)念科學(xué)家的方式呢？

《數(shù)據(jù)信息的加工》教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒅�識(shí)與技能：

　　a、了解常見數(shù)據(jù)的錄入和單元格格式基本設(shè)置；

　　b、掌握EXCEL中常見數(shù)據(jù)的運(yùn)算和自動(dòng)填充的使用，3、學(xué)會(huì)對(duì)EXCEL中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選;

　　c、針對(duì)不同的信息需求從不同的角度采集和分析數(shù)據(jù)，通過選用適當(dāng)?shù)膱D表類型，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的規(guī)律，以便進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。

　�。病⑦^程與方法：

　　a、過設(shè)置的情境，對(duì)研究主題進(jìn)行分析，以任務(wù)為導(dǎo)向，明確信息需求，確定研究計(jì)劃和方法。

　　b、能利用自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對(duì)研究主題進(jìn)行探究，選擇并采用合適的信息加工方式來組織和表達(dá)信息。

　　c、能歸納出如何利用表格和圖表等工具來加工信息的方法，并提煉出解決問題的基本思想和方法。

　　二、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　a、在探究中，發(fā)現(xiàn)問題和驚奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；

　　b、通過任務(wù)的完成，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握EXCEL中數(shù)據(jù)的運(yùn)算以及排序和篩選的方法

　　難點(diǎn)：能夠根據(jù)具體要求，清楚EXCEL中選中對(duì)象或區(qū)域

　　四、教學(xué)過程

　　1、展示同學(xué)們第一次月考的成績統(tǒng)計(jì)表和三幅統(tǒng)計(jì)圖，

　�。�1）表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)：利用電子表格軟件可能幫助建立、編輯和管理數(shù)據(jù)，并進(jìn)行各種需要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)類型有：用公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、篩選、分類匯總等。

　�。�2）表格數(shù)據(jù)圖形化：數(shù)據(jù)以圖表形式可以直觀、形象地傳達(dá)數(shù)據(jù)的信息。圖表有多種類型，常用的有柱形圖、餅圖、折線圖等。不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表可以傳遞不同的信息。

　　2、設(shè)置任務(wù)，操作示例

　�。�1）第一幅成績統(tǒng)計(jì)是同學(xué)的各學(xué)科的總分、平均分，以及班級(jí)排序、年級(jí)排序等，這些數(shù)據(jù)是如何統(tǒng)計(jì)出來的？各學(xué)科成績?cè)诎嗉?jí)的排名，以及總分在年級(jí)的排名等等又是如何統(tǒng)計(jì)出來的嗎？

　　任務(wù)一：先計(jì)算每個(gè)同學(xué)的總分，用到excel的公式計(jì)算；

　　任務(wù)二：求各學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率、及格率要用函數(shù)計(jì)算；

　　任務(wù)三：每位同學(xué)的班級(jí)排名、年級(jí)排名要用排序功能；

　�。ㄒ唬┎僮魇纠�：

　　1）用excel打開表格文件，選中要填寫統(tǒng)計(jì)結(jié)果的單元格；

　　2）點(diǎn)擊工具欄中的粘貼函數(shù)“ fx ”按鈕；

　　3）在彈出的“粘貼函數(shù)”對(duì)話框中選擇所需要的“函數(shù)分類”及“函數(shù)名”；

　　4）在彈出的“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框中選擇所需統(tǒng)計(jì)的單元格范圍。

　　表格是有效管理數(shù)據(jù)的一種方法，而將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的形式，能夠?qū)Ρ砀駭?shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析，從中挖掘出一些規(guī)律性的、有價(jià)值的`東西。

　�。�2）柱形圖適用于比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系，體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)據(jù)的比較。餅圖也稱扇形圖，表示出各部分在總體中所占百分比，適于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。折線圖反映事物隨時(shí)間變化的情況，表現(xiàn)事物的發(fā)展趨勢(shì)。

　�。ǘ�）操作示例：

　　選定表格的數(shù)據(jù)區(qū)域→應(yīng)用“圖表向?qū)А惫ぞ摺�選擇合適的圖表類型

　　1）用excel打開表格文件，并選中相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域。

　　2）單擊“插入/圖表”項(xiàng)。

　　3）在“圖表類型”對(duì)話框中選擇“柱形圖”

　　4）根據(jù)“圖表向?qū)А钡奶崾就瓿筛黜?xiàng)設(shè)置。

　　教師提示：以上這幾種表格數(shù)據(jù)圖形化的操作方法基本上是一樣的。

　　擴(kuò)展知識(shí)：圖表中每個(gè)元素如字體、顏色、位置等都可以根據(jù)需要和喜好進(jìn)行設(shè)置，方法是在需要修改的對(duì)象上點(diǎn)擊右鍵，在彈出的右鍵菜單中選擇相應(yīng)的“格式”命令，進(jìn)行設(shè)置。

　　3、布置課堂任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

　　把教師機(jī)上的學(xué)生期中、期末考試的成績利用局域網(wǎng)同傳到學(xué)生機(jī)上

　　任務(wù)一：把期中、期末考試的成績進(jìn)行總分、平均分、排名等統(tǒng)計(jì)

　　任務(wù)二：選擇合適的圖表類型對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行圖形化。

　　4、總結(jié)、思考

　　圖表的作用在很大程度上就是將那些看似關(guān)系并不十分密切的數(shù)據(jù)，以直觀的形態(tài)展現(xiàn)在人們面前，增強(qiáng)信息的可讀性、可比較性。

　　對(duì)于同一組數(shù)據(jù)采用不同的統(tǒng)計(jì)方式，改變不同的圖表類型，最終得到的表達(dá)信息有明顯的不同，由此可見，對(duì)于同一組數(shù)據(jù)，我們要從不同角度、不同側(cè)面、不同目標(biāo)去審視和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，就會(huì)得到不同方面的結(jié)果，這就是加工數(shù)據(jù)信息的精髓所在。

　　5、布置作業(yè)

　　五、教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要介紹了如何將數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化成圖表及對(duì)圖表的簡(jiǎn)單分析，我們可以了解到表格是處理數(shù)據(jù)的一種有效辦法，而表格數(shù)據(jù)的圖形化處理，則更加直接和簡(jiǎn)潔，讓我們可以從中挖掘出更多更有價(jià)值的東西，希望同學(xué)們能夠把課堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，知道表格數(shù)據(jù)的加工與表達(dá)在揭示事物的性質(zhì)，特征及其變化規(guī)律。

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