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月亮姐姐的教案
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的月亮姐姐的教案，希望對大家有所幫助。
月亮姐姐的教案1
【活動目標】
1、理解故事內容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是變化的。（重點）
2、觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。（難點）
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關注月亮的變化。
【活動準備】
課件、操作材料、故事《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。
【活動過程】
一、謎語導入。
師：今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個謎語，猜一猜是什么？（有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。）
二、傾聽故事讓幼兒了解月亮變化。
今天老師給你們帶來一個故事，聽一聽。
1、故事的名字叫什么？故事里發(fā)生了一件什么事情？傾聽故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎？
3、為什么月亮穿不到合適的衣服？
小結：因為月亮姑娘的身體不斷變化。
4、故事中的月亮是怎樣變化的呢？
5、開始的時候月亮是什么樣的？先說一說，看動畫片。貼圖片。
月亮姑娘變成什么樣子了？說一說，看動畫。貼上圖片。
月亮姑娘又變成什么樣子了？說一說，看動畫。貼上圖片。
最后月亮姑娘變成什么樣子了？說一說，看動畫。貼上圖片。
幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。
三、觀察月亮變化的過程，了解月亮變化的規(guī)律。
1、當月亮變成圓盤的時候，它有一個好聽的名字，叫“滿月”。
2、裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉！你的身材量不準，我也沒法給你做衣裳了。誰知道，接著往下月亮會再變成什么樣呢？想一想，誰來說？（會變成像小船的，會變成像鐮刀的）
3、求證。播放動畫，引導幼兒感受月亮的變化規(guī)律。
師：月亮由瘦慢慢變胖，當滿月過后，變成什么樣子了？像什么什么然后又變成什么樣子了？最后變成什么樣的？（把下半月的月相圖貼上。）
小結：月亮是不斷變化的。
開始的時候月亮是由瘦慢慢變胖了，變成了滿月以后月亮又慢慢的變瘦了。
4、月亮姐姐是不斷變化著的，是隨便變化的？（是有規(guī)律地變化的。）
四、認識新月、月亮變化周期。
1、小朋友你知道最瘦最瘦的`月亮叫什么嗎？（老師告訴你叫新月）
你在黑板上找找有嗎？為什么老師沒把新月請出來，讓米奇告訴你吧。
在農(nóng)歷的每月初一，月亮以它黑暗的一面對著地球，并且與太陽同升同落，人們無法看到它。這時的月相叫“新月”。
師：新月過后？（新月過后，月亮漸漸移出，這時我們開始看到月亮，形如彎彎的眉毛，所以這時的月相叫“餓眉月”。）在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。
小結：原來在峨眉月出來之前，新月是最先出來的。
2、月亮由瘦變胖，又由胖變瘦用了多長時間呢？
月亮就這樣有規(guī)律的變化著，從新月到下一個新月時間為29.53天，也就是中國農(nóng)歷一個月長度。
3、老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程，所以我們給它起名叫“月相圖”。
五、操作實驗。
請你也做一個“月相圖”，七個人一組一起來做吧。
月亮姐姐的教案2
教學目標：
1、知道在在科學發(fā)達的今天，人造衛(wèi)星能幫人們作很多事
2、學會本課的12個生字，能給多音字“轉”據(jù)字定音;理解“伙伴、日日夜夜，人造衛(wèi)星、轉播、電視、新聞、飛機、軍艦、報告、變化、尋找”
3、會分角色朗讀課文，能背誦課文第3自然段。
4、能說出人造衛(wèi)星會做哪些事。
教學重點、難點
教學重點：能夠用“會……會……會……會……”句式說出人造衛(wèi)星的作用，并能照句式把話寫完整。
教學難點：初步理解對話的形式。正確理解“新伙伴、轉播、的含義。知道人造衛(wèi)星的作用，朗讀課文，讀出不同的語氣，“播”、“察”、“炭”。是字形難點。
教學準備
月亮、星星、地球的筒筆畫，投影片、生字卡片、課文磁帶、投影儀…
教學時間：
3課時
第1課時
課時目標：
1.讀課文，了解課文主要內容。
2.學習字詞，能給多音字“轉”據(jù)詞定音;理解“伙伴，地球，人造衛(wèi)星，日日夜夜，不�！钡囊馑�。
教學過程：
1.啟發(fā)談話，導人新課。
(出示地球、月亮、星星的簡筆畫)，仔細觀察圖畫，請你看圖說說圖上畫了什么?你能用其中的兩樣或三樣內容來講一句話嗎，(比如：月亮繞著地球轉;星星和月亮是地球的好伙伴。)
隨著科學技術的發(fā)展，科學發(fā)達，現(xiàn)在太空中不僅有月亮。地球等。(教師指圖)而且還新伙伴，今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新伙伴》(揭示課題)，齊讀課題，看課題理解：伙伴(同伴，一起做事、活動，比如：你與冬冬經(jīng)常一塊兒玩游戲，冬冬是你的伙伴)。學習生字“伙”、“伴”，你用什么辦法能很快就記住它(形聲字，加偏旁)看圖說說，月亮姐姐的伙伴是誰，你想知道些什么?教師歸納：
�、僭铝两憬愕男禄锇槭钦l?
�、跒槭裁丛铝習行禄锇�?
�、墼铝两憬愕男禄锇橛心男┍绢I?
2.聽課文錄音，了解課文大意。
月亮姐姐的新伙伴是誰?課文有幾段?數(shù)一數(shù)，標上序號。
3.初讀課文，自學生字詞。
(1)自學課文，遇到生字多讀幾遍。
(2)劃出帶生字的詞語，想一想在句子中的意思。
(3)記一記生字的字形，想想用什么好辦法記住它。
(4)想一想，這篇課文講了些什么?
4.檢查自學情況。
(1)認讀生字，說說自己是怎么記住字形的。
停：后鼻音。與”�！币馑枷喾吹脑~是“動”。
視;整體認讀音節(jié)。注意部首是“示字旁”。
察：翹舌音。“察”中間部分是“/夕夕夕夕入”。
尋：“尋”意思相近的詞就是“找”。部首既可以是“彐字頭”，也可以是“寸字底”。
炭：部首是“山字頭”。
(2)認讀二會字“偵察”。
(3)學習多音字“轉”，組詞(轉播)，上(轉動)。
(4)分段指名讀課文�！霸铝两憬愕男禄锇槭钦l?”理解“人造衛(wèi)星”。
5.學習第1段。
(1)聽第1段課文錄音。
數(shù)一數(shù)有幾句話，標上序號，并且想一想每句話各講了什么(第1句話講月亮繞著地球轉，第2句講月亮發(fā)現(xiàn)了新伙伴。)
為什么要把月亮稱為”姐姐”而把地球稱為“媽媽”?(因為月亮和人造衛(wèi)星都繞著地球不停地轉，好像孩子圍繞著媽媽。課文中哪里可以看出來?)
(2)比較句子。
月亮姐姐跟著地球媽媽轉
月亮姐姐跟著地球媽媽，日日夜夜不停地轉。
主要理解“日日夜夜”是指每日每夜，“不�！笔侵笍牟恍菹⒉煌Ｖ�。地球好比是媽媽，月亮好比是孩子整天圍著媽媽。指導朗讀：“日日夜夜”、“不停地”要讀重音。
理解“發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)換種說法?(發(fā)覺)，為什么用“發(fā)現(xiàn)”這個詞?
(因為從沒有見過人造衛(wèi)星，這一天，她看見與平時不一樣，身邊來了位新客人。)指導朗讀“發(fā)現(xiàn)”，要讀重音。
(3)齊讀第一節(jié)。
6.鞏固練習。
(1)認讀字詞。
(2)做“找朋友”的游戲。
7.書寫指導。
(1)”察、露”上面部分寫扁一些，下面部分要寫得緊湊。
(2)“播”是左窄右寬�！安伞钡钠埠娃嘁w住“田字底”。
8.作業(yè)。
完成《課堂作業(yè)》第1題。
第2課時
課時目標：
1.知道人造衛(wèi)星能幫助人們做許多事。
2.精讀課文，理解“轉播，電視、新聞、報告、天氣、尋找、煤炭、笑臉、歡迎”等詞語的意思。
3.能說人造衛(wèi)星會做哪些事。
教學過程：
1.復習檢查。
(1)抽讀生字。“伙伴”的近義詞是什么?“尋”的近義詞是什么?指名回答，完成課堂作業(yè)第5題。
(2)認讀詞語：電視、報告、地球、新聞、歡迎、伙伴。
2.學習課文第2、3段。
(1)月亮姐姐發(fā)現(xiàn)身邊來了一位新伙伴。(出示人造衛(wèi)星的畫片，貼在簡筆畫上)，月亮姐姐是怎么問的?提了幾個問題呢?齊讀第3段(指名回答)板書：你是誰?為什么飛上天?(這里”你”是指誰?)
指導朗讀：月亮姐姐看到這位新伙伴是怎么樣的心情?(非常奇怪)哪些字讀重音能讀出疑問、奇怪的語氣呢?(自己讀，體會)指名讀一評價一齊讀。
(2)這位怪模怪樣的朋友到底是誰呢?指名讀第3段，你們能替這位新伙伴來回答嗎?指名回答第1個問題(要求用上“因為……所以……)指名回答第2個問題：想一想人造衛(wèi)星會做哪幾件事?(板書：會……會……會……會……)自由說～指名說。
(3)人造衛(wèi)星會干那么多事，它對我們人類的作用可真大啊!你在平時生活體會到了嗎?誰來說一說?
a、有了人造衛(wèi)星，我們不但可以看到當?shù)氐男侣�，而且還能看到世界各地的新聞。
b、人造衛(wèi)星對解放軍打仗也很有作用，它可以幫助解放軍叔叔保衛(wèi)祖國。
c、通過衛(wèi)星拍攝到各種氣象云圖照片，通過數(shù)字傳送給我們，讓我們不但可以知道自己當?shù)氐臍庀笄闆r，而且還能知道世界各地的.天氣情況。
d、石油和煤炭都是人們生活離不開的，卻很不容易找到，但人造衛(wèi)星卻看得很清楚。
人造衛(wèi)星本領那么大，誰能用自己的話來說說人造衛(wèi)星會做哪些事?(可以這樣說：人造衛(wèi)星本領真大，它會( )，會( )會( )還會( )。人造衛(wèi)星能( )，能( )能( )，還能( )。)。
(4)分角色朗讀2、3段
3、學習第4段
人造衛(wèi)星會做那么多事，月亮姐姐喜歡這位新伙伴嗎?聽錄音、想一想，課文哪些地方可以看出來?
4、鞏固練習。
(1)正確、流利朗讀課文。
(2)說說你知道衛(wèi)星的哪些本領。
5、作業(yè)
第3課時
課時目標：
1、使學生深切體會到科學發(fā)達的今天，人造衛(wèi)星能幫助我們做很多事。
2、能背誦課文第3段。
3、仿照“會……會……會……會……”句式，把句子補充完整。
教學過程：
1、復習檢查
(1)猜字謎專車
(2)聽寫詞語。
(3)認讀字詞，口頭組詞：播( )( )，煤( )( )，視( )( )。
2、指名分角色朗讀，背誦第3段。
(1)同桌分角色朗讀課文。
(2)指名分角色讀，引導評議。
(3)男女生分角色讀。
(4)試背第3段，指名背，同桌互背。
3、總結談話。
(1)學了這篇課文，你知道人造衛(wèi)星的一些什么知識?引導仿照“會……會……會……會……”說話。
(2人造衛(wèi)星是科學家和工人制造出來的，人造衛(wèi)星的本領那么大，你有什么想法?
總結：人造衛(wèi)星能替人們做很多亭，我們要造更多的人造衛(wèi)星，讓全國人民生活得更好。
4、作業(yè)。
完成《課堂作業(yè)》第3、7題的經(jīng)過。(基礎好的班級能選一種寫下來。)
月亮姐姐的教案3
活動目的：
1、引導幼兒按一定的規(guī)律排序。
2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。
活動重點：
引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，學習按規(guī)律排序。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。
活動準備：
1、教學課件。
2、顏色、大小不同的氣球若干。
3、彩條等各種材料若干。
活動過程：
一、開始部分。
利用各種材料進行有規(guī)律的布置環(huán)境，引起幼兒的興趣，引導幼兒觀察。
對幼兒進行提問：彩條氣球是怎樣排列的？
小結：氣球的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，另一種是按大小。
二、基本部分。
1、出示課件。
�。�1）通過乖乖熊去智慧宮，引起幼兒學習按規(guī)律排列的興趣。
（2）魚缸中有按規(guī)律排列的顏色不同的小魚，通過提問哪只小魚站錯隊？激發(fā)幼兒認真仔細觀察的興趣，積極找出站錯隊的小魚，從而讓幼兒認識物體可以按顏色有規(guī)律的排列。
�。�3）墻上的小紅花被氣球擋住了，被擋住的小紅花是什么樣子的？讓幼兒認識物體既可以按顏色來有規(guī)律的`排列，又可以按數(shù)量有規(guī)律的排列。
�。�4）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？培養(yǎng)孩子的推理能力，從易到難，步步深入。
�。�5）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？同樣的提問，內容難度加深一步，相同的顏色，數(shù)量也相同，讓幼兒推理認識。
�。�6）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？難度進一步加深，相同的顏色，數(shù)量遞增，讓幼兒推理認識。
2、教師小結。
課件內容：我們認識到，物體可以按顏色來有規(guī)律的排列，也可以按大小、數(shù)量，還可以既有顏色又有數(shù)量的有規(guī)律排列。
3、游戲：組織幼兒按規(guī)律排隊。
目的：
�。�1）動靜交替。
（2）鞏固復習按規(guī)律排序。
（3）激發(fā)幼兒按規(guī)律排序的興趣。
玩法：一男孩一女孩站隊，兩男孩兩女孩站隊。
4、幼兒操作：以月亮姐姐引出操作內容，月亮姐姐要去參加舞會，讓小朋友打扮一下月亮姐姐，幼兒按照自己的意愿，利用老師準備的材料，有規(guī)律的幫月亮姐姐做項鏈做手鏈。
通過客串月亮姐姐，激發(fā)了幼兒動手操作的興趣。
三、結束部分。
1、小結幼兒操作結果，分別讓幼兒說出自己是按什么規(guī)律幫月亮姐姐做的。
2、伴隨著輕快的音樂，老師與幼兒一同參加舞會。
月亮姐姐的教案4
一、教學目標
1、初讀課文，了解課文主要內容。
2、學習字詞，能給多音字“轉”據(jù)詞定音；理解“伙伴，地球，人造衛(wèi)星，日日夜夜，不停”的意思。
3、會說人造衛(wèi)星能做哪些事。
二、教學過程
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，導入新課。
1、老師有個問題想問大家，你有伙伴嗎？還可以怎樣問？理解“伙伴”，出示生字卡片學習。你的伙伴是誰？到了晚上，月亮姐姐出來了，你說她有伙伴嗎，是誰？（說完整句，月亮姐姐的`伙伴是頑皮的星星。）
2、揭示課題：隨著科學技術的發(fā)展，有一天，月亮姐姐發(fā)現(xiàn)來了一個新伙伴，今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新伙伴》。（齊讀課題）
3、讀了課題，你有什么問題想問
�。ǘ┳詫W課文
1、請小朋友帶著剛才的問自學課文，讀準生字，讀通課文。
2、反饋：
�。�1）課文有幾段？請幾位小朋友來讀一讀。
（2）教學多音字“轉”，完成練習。
�。�3）讀了以后，你知道了什么？看圖說說：
a、月亮姐姐跟著地球媽媽轉。（學習第一段）
b、月亮姐姐的新伙伴是誰？（學習第三段）
c、月亮姐姐的新伙伴有哪些本領？（學習第三段）
d、月亮姐姐露出了笑臉，為什么？（學習第四段，機動）
（三）有關課文內容的學習
1、第一段
（1）你能不能把句子說完整？（出示課后練習3，投影片，并出示生字卡片學習生字“�！薄稗D”）
�。�2）書上哪一段說了這一個內容，找一找，讀一讀。
�。�3）指名讀
2、第三段
�。�1）姐姐的新伙伴有哪些本領？你是怎么知道的？學習課文第三段。
（2）自由讀
�。�3）指名認讀生字，教學“視，察，播，艦，煤，尋”
�。�4）指名讀。你會換一種說法嗎？不用“我”，用“人造衛(wèi)星會……會……會……會……”說話。
（5）完成課后練習2。
�。�6）學著人造衛(wèi)星的說法，用“我會……我會……我會……我會……”說話。
（7）指導朗讀第三段。
3、第四段
�。�1）露出了笑臉，你知道這是為什么嗎？
�。�2）指導讀（應該怎么讀這一句話？）
�。ㄋ模┯懈星榈佚R讀全文，分角色讀。你知道人造衛(wèi)星還有哪些本領？請小朋友想一想，下一節(jié)課請小朋友來說一說。
月亮姐姐的教案5
設計理念：
我所設計的這一片段的理念主要是遵循我校所實施的主體教學模式。教育強調以人為本，強調人的主體作用，特別是重視挖掘師生的集體智慧和力量。課堂上學生是學習的主體，問題讓他們自己提，疑點讓他們辯，結論讓他們得，放手激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。根據(jù)這一理念，我設計了以下片斷。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生質疑問難的能力。
2、能有感情地朗讀人造衛(wèi)星說的話。
3、會說人造衛(wèi)星能做哪些事，用“會……會……”說話。
教學流程：
1、感知內容，讀中質疑
�、抛杂勺x這一段。思考：讀了這一小節(jié)你知道了什么？
�、普页霾焕斫獾脑~句和問題，并做上？
2、讀中釋疑
⑴再讀課文，小組討論疑難問題。
�、茙熥ブ攸c來理解“偵察”“轉播”導詞語，這里主要通過直觀的板畫來理解。
再加上老師自己的講解把“偵察”和“轉播”的意思弄清楚。
3、讀中感受，體會情感。
�、拍阌X得人造衛(wèi)星的本領怎么樣？（大）
如果你是這顆人造衛(wèi)星，你說這些話的時候，心里會感到怎樣？（自豪）
�、茙е院赖男那閬碜x一讀人造衛(wèi)星的話。
�。ㄗ杂勺x→指名讀并反饋）
�、亲儞Q句式來說說人造衛(wèi)星有哪些本領
人造衛(wèi)星的本領真大！它能（），能（），能（），還能（）。（自由說→指名說→同桌互說）
4、遷徙訓練，拓展延伸。
人造衛(wèi)星會干這么多的事，小朋友你們會干些什么呢？
我會（），會（），會（），還會（）。
反思：
本段教學設計的特點有以下幾點：
�、抛寣W生自己學會學習。比如：在學習過程中讓學生大膽提問：讀懂了什么？不懂什么？然后教師才根據(jù)學生提出的'問題，歸納成教學思路，組織學生學習。
�、评首x內化。朗讀既是學生理解課文內容，自悟自得的重要手段，也是培養(yǎng)學生語感和內化語言的一個重要環(huán)節(jié)。因此，本段的教學主要通過讓學生不斷地讀來體會人造衛(wèi)星說這話時的一種自豪感。
�、沁w徙訓練。古人云：學以致用。本段的教學抓住人造衛(wèi)星會干很多事，進而要求學生也用“會”來說話，達到口語訓練的目的
月亮姐姐的教案6
活動目標：
1、初步嘗試運用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。
2、區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情。
活動準備：
大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水。
活動過程：
一、情境導人
1、（出示背景圖）晚上，在黑黑的夜空中，看看誰來了呀？
2、月亮姐姐說：“今天晚上我來看看小朋友們都在家里干什么呢？”
二、示范講解
1、第一扇窗
月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來。（翻出第一扇窗戶）
�。�1月亮姐姐看見了誰呢？（小弟弟）
�。�2）小弟弟正在玩什么呢？（教師添畫小汽車）
�。�3）月亮姐姐問小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀？”小弟弟說：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車�！�
2、第二扇窗
月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來了。（翻出第二扇窗戶）
�。�1） 教師出示畫好的妹妹。
�。�2） 幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢？
小結：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺。
3、第三扇窗
月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多，開心地跳起了圓圈舞，轉了一圈，她來到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來。（翻出第三扇窗戶）
�。�1）月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀？
（2）教師轉動豎著的人，變成躺著的人。
�。�3）我們和小弟弟一起對月亮姐姐說：“月亮姐姐，你好，我在睡覺！”
月亮姐姐說：“弟弟，晚安！”
弟弟說：“月亮姐姐，晚安。”
三、幼兒創(chuàng)作
情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，她看到后面屋子里的窗戶的`燈都亮了起來，可是小朋友們都在哪里呢？那我們一起先把小朋友們請到窗戶里面來，然后再想想晚上他們在干什么。
1、引導幼兒嘗試運用圖形和線條組合的方法來表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。
月亮姐姐的教案7
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對于“月亮”這一常見事物的好奇心和觀察興趣。
2、初步了解月亮基本知識，能夠大膽發(fā)言，提高語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習習慣，學會熱愛生活。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
多媒體設備（教學視頻）、圖片若干、經(jīng)驗準備
重點難點：
1、了解月亮基本知識。
2、學會發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活。
活動過程：
一、活動導入
律動《小白船》，在柔美的樂曲中進入本次課程學習。
師：“小朋友們，歌曲里的“小白船”是什么呢？”
二、小朋友眼中的月亮
師：“有誰觀察過月亮？”“在哪里看見過月亮？”“月亮幾歲啦？““月亮上有沒有動植物？”（鼓勵幼兒各抒己見，大膽發(fā)言）
三、美麗的月球神話
讓幼兒講述所知道的'關于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事
四、揭開月亮的神秘面紗
觀看科學視頻，走進月亮，找到問題答案。（“好了，小朋友們知道這么多關于月亮的故事和知識，但是月亮的真面目到底是什么樣子呢？讓我們一起來揭開月亮的神秘面紗吧！”）
五、重新認識月亮
月亮，又稱月球，是地球的天然衛(wèi)星，屬于太陽系月亮的年齡大約是46億年，月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49，質量約為7350億億噸，相當于地球的1/8月面重力相當于地球的1/6……
六、總結一下吧
教師和幼兒一起總結一下關于月亮的內容。
活動延伸：讓幼兒課下搜集關于月亮的科技知識，如：“第一個登上月球的人是誰？”“我們國家誰登上月球了？”“我國的航天事業(yè)”等，下節(jié)課分享。
七、活動結束。
月亮姐姐的教案8
成長目標
1、 理解故事的內容，感受故事的幽默。
2、 通過對故事的理解，初步的了解月亮的變化。
重點
理解故事的內容，對月亮變化感興趣。
難點
學習故事中描述月亮變化的語句。
活動準備
兒童經(jīng)驗準備：生活中看到過不同形狀的月亮
物質材料準備：黑板（做背景圖），月亮小貼圖4張（像眉毛，像鐮刀，像小船，像圓盤，）
活動過程：
一、導入語
師：老師今天給大家準備了一個謎語想請小朋友們猜猜，看看誰是最會動腦筋的小朋友，回答的又對又快。豎起你們的小耳朵仔細聽好咯！
有時圓又圓，有時彎又彎，有時晚上出來，有時晚上看不見。
幼兒：（星星、月亮）
師：真不錯，已經(jīng)有小朋友猜到了。我們的好朋友月亮，遇到了件麻煩事想請小朋友們幫幫忙。有沒有小朋友愿意幫助她��？
�。�1）幼兒：（我愿意）――師：嗯，很好，那接下來我們來聽聽月亮到底發(fā)生到了什么事。f
�。�2）幼兒（沉默）――師：小朋友是不是在猶豫不知道月亮遇到了什么麻煩，沒關系，接下來我們先一起來聽個故事，聽完故事小朋友再想想自己是不是能幫助她。
二、故事講述
1、第一段
師：夜晚，月亮姐姐出來了，細細的，好像彎彎的眉毛（在黑板上貼上月亮圖片1）。涼風吹的她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮想：我還是去找裁縫師傅做件衣服吧。裁縫師傅給他量了尺寸，讓她五天以后來取衣服。過了五天，月亮姑娘長胖了一點，好像彎彎的鐮刀（在黑板上貼上月亮圖片2），她來取衣服了，衣服做的很漂亮，可惜太小，穿在身上連扣子也扣不上。
師：這可怎么辦呢？小朋友有什么辦法嗎？
幼兒：（讓月亮變小點、不扣扣子穿、把衣服做大點。）
3、 第二段
師：大家的點子也不錯，但是我們的裁縫師傅會用什么辦法呢？請小朋友仔細聽第二段故事。
師：裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她過五天再來取。五天過去了，月亮姐姐又長胖了一點，彎彎的像只小船（在黑板上貼上月亮圖片3）。她來取衣服，衣服做更漂亮了，可惜月亮姐姐連套都套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重新再做了�！庇质俏逄爝^去了，月亮姐姐來取衣服，裁縫師傅看到月亮姐姐變得圓圓的，像一個圓盤那樣（在黑板上貼上月亮圖片4）吃了一驚：“啊，你又長胖了�！辈每p師傅嘆了口氣：“哎。你的身材變化太快了，我沒法給你做衣服了�！�
師：小朋友們猜猜最后月亮姐姐發(fā)生了什么有趣的事情？
幼兒：（還在長胖，又去做新衣服了）
教師小結：因為月亮姐姐每天都在變化，所以到現(xiàn)在她還沒有穿上合適的衣服。白天太陽哥哥出來，她不好意思出來，只好在晚上才悄悄的露面。
三、故事梳理，幫助幼兒進一步理解內容。
師：小朋友們回憶一下，月亮的身材發(fā)生了幾次變化？我們一起來看看月亮的變化順序（按順序將月亮圖片貼出來）。剛出來的月亮像什么？
幼兒：（像眉毛、像香蕉）
師：月亮姐姐出來了，細細的，像彎彎的眉毛。
師：誰能說說五天后長胖了的月亮變得像什么呢？
幼兒：（像彎刀、像眉毛）
師：五天后的月亮又長胖了一點，彎彎的眉毛變得像彎彎的鐮刀了。
師：又過了五天，這時候的月亮是什么樣子的�。�
幼兒：（像咬過的餅干，像小船）
師：月亮姐姐還在長胖，現(xiàn)在是看上去彎彎的鐮刀變得像一只小船了。
師：后來又過了五天，月亮姑娘變成什么樣子啦？
幼兒：（圓盤、皮球）
師：現(xiàn)在的.月亮姐姐長得已經(jīng)是圓圓的，像一個圓盤那樣。
4、師：為什么裁縫說沒法給月亮姐姐做衣服呢？
幼兒：（他不會做、他做的衣服月亮穿不了、因為月亮每天都在變化衣服小了）
四、討論。
師：如果你是裁縫你有什么辦法可以給月亮姐姐做衣服嗎？
幼兒：（做很多衣服、把衣服做很大）
五、結束語
月亮每天都在變化，小朋友們晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在變化的，然后把它畫下來，到幼兒園來和你的好朋友一起分享，看看你們看到的月亮是不是一樣的。
應重點關注孩子：
1、 觀察孩子是否能掌握故事中描述月亮的詞匯，如果能比較快的掌握，還可以適當鼓勵他們拓展自己的描述詞匯
2、 對于比較沉默的孩子要多提供表達機會。
3、 注意活動中部分孩子的“小動作”，及時提醒他們。
應注意的問題：
1、 在講述故事中有關月亮模樣的詞匯如像彎彎的眉毛、彎彎的鐮刀等語速稍慢，并有所強調。
2、 讓幼兒有序表達
3、 講述故事時配合一定的態(tài)勢語，使故事生動。
問題分析：
1、 開場導入環(huán)節(jié)，語速過快，語言不夠生動簡潔。“回憶”、“語言活動”這種過于成人化的語言幼兒并不理解，故事講述過程中應放慢語速，多使用兒童化的語言，讓幼兒理解故事，才能使師生互動達到更好的效果。
2、 活動過程中因為不熟悉幼兒的名字，在請小朋友回答問題時我走到每組去請小朋友，在各組之間穿梭，幼兒的視線也要跟著我到處轉動，會使整體氛圍顯得有些亂。組織活動時教師應該選擇一個讓全班都能看到的位置，不必到處走動，請小朋友回答問題時使用眼神交流也可以達到效果。還可以通過讓幼兒圍坐成一圈的形狀，方便交流和指導。
3、 在請幼兒回答問題時，我經(jīng)常對幼兒的回答進行了反問式的追問，幼兒就陷入沉默和疑惑之中。過多的否定、反問會讓幼兒對自己的回答產(chǎn)生疑惑或者是不自信，而我又沒有更深入的引導，反而會起到消極作用。在教師提問的引導語中“反問句式”要慎重使用。
月亮姐姐的教案9
活動目標：
1、仔細觀察畫面，欣賞圖畫書的色彩美和意境美。
2、覡解圖畫書內容，能連貫地進行講述，
3、感受朋友間的友情和關愛。
活動準備：
�。ㄒ唬┎牧贤斗牛赫n件、語言領域繪本大書《月亮姐姐出來了》，幼兒活動操作材料《月亮姐姐出來了》。
活動過程：
一、以猜謎語的形式導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。
引導語：今天老師出一個謎語讓小朋友猜猜看，它什么物體？有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。謎底是（月亮）二、出示封面，激發(fā)閱讀興趣、：
引導語：今大，老師帶來了一本很好看關于月亮的圖畫書《月亮姐姐出來了》。看，封而上有彎彎的月亮，月亮是什么時候出來的？寧靜的夜晚，有月亮還有睢呢？我們仔細看看書。
二、集體閱讀，感受意境美。
�。ㄒ唬┘w閱讀第1頁、第2頁：月亮什么時候出來的？樹林里的景色讓人感覺怎么樣？
�。ǘ┬〗Y：夜晚來到了，月亮姐姐悄悄出來了。到處靜悄悄，綠綠的.樹林變成了一片湛藍，景色真美呀。
�。ㄈ┘w閱讀第3頁、第4頁：寧靜的夜晚真美��！樹叢中還躺著準？他在做什么呢？會和月亮姐姐說什么呢？
三、自主閱讀，推測圖畫書內容。
�。ㄒ唬┮龑дZ：小鳥會和月亮姐姐說什么話呢？還有誰也還沒睡呢？請你們自己看看圖畫書！
�。ǘ╅喿x要求：一頁一頁地翻書，仔細觀察畫面內容。邊看邊想圖畫書上有誰、他們說了什么。
（三）指導幼兒理解畫面人物的對話內容。
四、共讀交流，理解圖畫書內容。
�。ㄒ唬┨釂枺盒▲B會和月亮姐姐說什么話呢？月亮姐姐是怎么回答他？還有誰也還沒睡呢？青蛙會跟月亮姐姐說什么呢？月亮姐姐會怎么回答他？
�。ǘ┲攸c引導幼兒觀察前后畫面的異同，如月亮的手勢、青蛙唱出的音符等，體會他們之間的友情和對小朋友的關愛。
（三）請幼兒講述畫面的內容。
（四）小結：寧靜的夜晚，月亮姐姐出來了，小鳥和小青蛙都沒睡，他們很喜歡月亮姐姐，小鳥想和月亮如姐說悄悄話，青蛙想唱歌給月亮姐姐聽。月亮姐姐很開心，可是，深夜了，月亮姐姐摸著小鳥的頭，讓他早點睡：月亮姐姐給青蛙擺擺手，讓他輕點唱歌，別吵醒剛睡下的小朋友。
五、表演對話，感受友情關愛。
�。ㄒ唬┙處煄ьI幼兒邊完整欣賞，邊講述圖國書的內容。
�。ǘ⿴熡追謩e扮演月亮、小鳥和青蛙角色進行對話和講述。
�。ㄈ┬〗Y：大家和月亮姐姐都是好朋友。夜深了，小鳥、小朋友們就要睡覺了：月亮姐姐在高高的天上看著呢。這本圖畫書真好看。
六、活動延伸區(qū)域活動：
引導幼兒在閱讀區(qū)中閱讀圖畫書《月亮姐姐出來了》，續(xù)編和表演圖畫書的內容。
月亮姐姐的教案10
教學目標：能用連貫、柔和的聲音演唱，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達熱愛生活、熱愛大自然的情感。
教學重點：切分的運用于掌握。
教學難點：二聲部的學習。
教學過程
一.導入：1.分小組識譜視唱比賽。
2.聆聽范唱，辨別歌曲的演唱形式導入。
二、新歌教授
1.歌譜學習：采用分組自學的方法，學習齊唱部分的歌譜。先聯(lián)系不帶連音線、沒有切分音的譜子。
2.找出歌曲中出現(xiàn)的.切分音，并說說切分音在歌曲中起到什么作用。
3.歌詞學唱，按節(jié)奏輕聲高位置朗讀歌詞。
4.輪唱練習，分兩組進行輪唱。每一句的第一拍加上重音演唱。
5.樂器伴奏，分組選擇打擊樂器為歌曲伴奏，比一比那個小組表演的更好。活動中紀要尊重學生的個性選擇，又注意引導學生恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲意境。
三、課堂小結
月亮姐姐的教案11
課時目標：
1、學習課文2、3、4自然段，能有感情地朗讀。
2、能說出人造衛(wèi)星的用途。
3、會用我會我會說話。
4、培養(yǎng)愛科學的思想感情。
教學準備：
課件
教學過程：
一、復習引入
上節(jié)課我們學習了課文第一自然段，從第一自然段中我們知道了月亮小，地球大，月亮繞著地球（師邊說邊演示課件）
二、學習第2自然段
忽然有一天，在月亮姐姐的身邊來了一些新伙伴，瞧！這些新伙伴怪模怪樣的（出示各種各樣的人造衛(wèi)星）他們到天上是來干什么的呢？月亮姐姐也覺得奇怪，誰能用奇怪的語氣來讀一讀這句話。
指名讀齊讀
三、學習第4自然段
1、后來月亮姐姐的神情有沒有變呢，請你快快讀課文，從文中或這里的圖中去找一找答案。
2、交流：你從哪些詞語看出了月亮姐姐的高興？（露出笑臉、歡迎）
四、學習第3自然段
1、月亮姐姐從如此驚訝到拍手歡迎，想知道其中的奧秘嗎？請你讀一讀第3自然段，說說從第一段中你讀懂了什么？
2、交流
板書：轉播電視新聞
偵察飛機軍艦
報告天氣變化
尋找石油煤炭
3、人造衛(wèi)星的用處真多，小朋友可以用上老師的句式，自己說說人造衛(wèi)星會干什么？
提供句式：人造衛(wèi)星本領真大，它會（），會（），會（），會（）。
句子意思不變，把會會會會換成其他的詞語，你會說嗎？（能，可以）
師：相同的意思我們小朋友能用不同的句式把它表達出來，真厲害。
4、人造衛(wèi)星的本領真大，它給我們的生活帶來了哪些方便呢，你能聯(lián)系實際，舉例來說一說嗎？（六人小組討論）
5、如果你是其中的'一顆衛(wèi)星，你會怎樣夸自己呢，自己夸一夸，也可找個同伴來夸。
6、人造衛(wèi)星的本領那么多，課文用四個我會把它連起來了，其實我們小朋友也很厲害，誰來說你會干什么？當這種情況下，你會干什么？
A、奶奶來我家，我會（），我會（）。
B、我在家里是個小能人，我會（），我會（），我會（）。
你能連起來用我會我會自己說一句話嗎？最能干的小朋友可以連續(xù)說四個，你能行嗎？同桌說指名說
7、朗讀指導
當你向大家介紹你會干什么的時候，你心里怎么樣？
人造衛(wèi)星和小朋友一樣，介紹自己時可自豪了，你能自豪地讀一讀他的話嗎？
自由讀男、女同學比較讀齊讀
五、總結擴展
1、其實人造衛(wèi)星除了這些還有很多，它還能做很多的事，通過查找，你知道他還能做什么？指名介紹
2、人造衛(wèi)星的本領真大，制造這些人造衛(wèi)星的科學家本領更大，如果現(xiàn)在他們就站在你的面前，你會對他們說些什么？
3、是呀，我們應該感謝科學家們，同時更應該從現(xiàn)在做起，好好學習文化知識，長大了造出更多的人造衛(wèi)星，為我們人類做更多的事。
月亮姐姐的教案12
教學目標：
1、有興趣觀察月亮，知道月亮是會變化的。
2、知道天黑了，寶寶要學著自己睡覺。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
教學準備：
認知準備：認識月亮、了解基本的生活規(guī)律
材料準備：月亮變化圖片、PPT
教學過程：
一、說說晚上發(fā)生的事情
·學做爸爸媽媽，跟著搖籃曲哄寶寶睡覺
·討論：到了晚上，太陽回家了，誰會出現(xiàn)在天空中呢？
二、觀察月亮的變化
·在各種圖形中找月亮。
·月亮有什么不同的.模樣？
·觀察彎彎的月亮
1、想象彎彎的月亮像什么？
2、兒歌小結
·觀察圓圓的月亮
1、想象圓圓的月亮像什么？
2、兒歌小結
三、會變的月亮
小結：月亮是會變的，從圓到彎，再從彎到圓。
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