大班教案：打擊樂

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大班教案：打擊樂，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案：打擊樂1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試拍打身體和敲擊廚房器皿來表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2.感受、表現(xiàn)樂曲歡快、活潑的情緒，在合奏活動(dòng)中享受合作成功的快樂。

　　3.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　4.培養(yǎng)表演的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.廚房器皿：鍋、碗、瓢、盤、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;2.新鮮蔬菜若干小份。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)聽一聽，身體動(dòng)一動(dòng)感受音樂,提問:"這首音樂聽起來什么感覺?""聽到音樂你想干什么?"啟發(fā)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂拍打身體來表現(xiàn)二拍子的.強(qiáng)弱特點(diǎn)。

　　(二)敲一敲，器皿玩一玩教師引導(dǎo)幼兒敲擊器皿，以"二拍子"為主基調(diào)敲打。

　　1.教師嘗試

　　2.幼兒嘗試

　　(1)魚貫進(jìn)行敲擊活動(dòng):每位幼兒嘗試用器皿敲出二拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

　　(2)創(chuàng)造性地用器皿敲擊二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　(3)配上肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地演奏。

　　(三)切一切，蔬菜變沙拉

　　(1)以"二拍子"為主基調(diào)跟隨音樂切菜，先慢速，再快速。

　　(2)教師給幼兒切好的菜拌上沙拉，與同伴、老師分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)廚房場(chǎng)景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(兩段);

　　2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后;

　　3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題

　　1、逐一認(rèn)識(shí)廚房用品。

　　我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?

　　2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。

　　(1)欣賞錄像

　　看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?

　　這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?

　　(2)教師按幼兒說的出示實(shí)物。

　　3、教師小結(jié)。

　　原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

　　二、自由敲擊

　　1、教師錄音

　　幼兒自由選擇用具敲擊。

　　2、幼兒聽錄音

　　你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?

　　3、對(duì)比聽

　　老師為什么敲得好聽呢?

　　4、教師小結(jié)。

　　演奏時(shí)要一起整齊地開始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。

　　三、學(xué)習(xí)合奏

　　1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。

　　這是什么節(jié)奏?

　　2、學(xué)習(xí)輪流演奏。

　　出示圖片節(jié)奏譜——這是誰(shuí)敲的節(jié)奏?

　　3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

　　現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

　　老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

　　2、教師小結(jié)。

　　下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

大班教案：打擊樂2

　　【教材分析】

　　《吉祥三寶》是一首一家三口對(duì)答式的蒙古歌曲。曲調(diào)簡(jiǎn)單,歌曲中一家三口溫馨幸福的對(duì)唱傳達(dá)出來的家庭和諧與美好,很打動(dòng)人。歌曲中的太陽(yáng),月亮、星星、花兒、果實(shí)、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛卻唯獨(dú)人類所獨(dú)有。樂曲別致的編曲和 RAP 的蒙語(yǔ)開場(chǎng),讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情，用打擊樂的形式表達(dá)親情對(duì)孩子來說更富有吸引力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏，并能看指揮用樂器進(jìn)行打擊樂演奏。

　　3.享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂和成功。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）、課件（圖譜）。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

　�。�1）完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？

　�。�2）再次完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)。提問：歌曲里共有幾段？每一段是誰(shuí)問誰(shuí)答的？三段中有什么相同的地方呢？

　　小結(jié)：這是一首蒙古族的問答歌，音樂節(jié)奏歡快，體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場(chǎng)景。

　　2.分段欣賞歌曲，根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

　　（1）欣賞第一段，用不同的'動(dòng)作為歌曲伴奏。提問：女兒來了用什么動(dòng)作表示？爸爸來了用什么動(dòng)作表現(xiàn)？那么女兒爸爸一起來的時(shí)候用什么動(dòng)作表現(xiàn)？

　　（2）欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。提問：第二段是誰(shuí)問誰(shuí)答呢？媽媽的聲音可以用什么動(dòng)作來伴奏呢？

　　（3）同樣方法欣賞第三段。

　　（4）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

　　3.自由選擇樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。

　�。�1）幼兒自由選擇樂器，嘗試樂器的正確演奏方法。

　�。�2）幼兒能根據(jù)圖譜并會(huì)看老師指揮進(jìn)行演奏。

　�。�3）交換樂器，請(qǐng)幼兒指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的成功與快樂�；顒�(dòng)延伸:區(qū)角中交換樂器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。

大班教案：打擊樂3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。它是我國(guó)著名的民樂樂曲。將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，讓幼兒通過欣賞、律動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動(dòng)中來，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。

　　活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

　　2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾)，看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾，隨音樂進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

　　二、分析音樂，將音樂情境化。

　　<1>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們?cè)诟墒裁�？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情�?jié)。

　　幼兒討論，教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩"吁--"(全曲結(jié)束)

　　三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

　　<1>教師示范隨音樂用筷子敲奏。

　�、俳處煟耗銘�(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

　�、诮處�:你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊"駕--"

　　<3>幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

　�、俳處煶鍪拘�樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

　　手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？(串鈴)加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？(集體)；哪種樂器最象馬蹄聲？(圓舞板)加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？(單獨(dú))

　　②各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過程中，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。

　　一、成功之處：

　　學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂，那么，就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象始終是音樂，就需要教師把握一個(gè)度，因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。

　　在整個(gè)教學(xué)過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)伊始，一段那達(dá)慕大會(huì)的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點(diǎn)在分段細(xì)聽時(shí)，我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動(dòng)作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場(chǎng)。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地?fù)]動(dòng)著馬鞭，進(jìn)入到音樂的.意境中。在細(xì)聽B樂段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生視唱音樂主題，聆聽主題出現(xiàn)幾次，每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對(duì)音樂知識(shí)，音樂情緒理解更為深刻。在細(xì)聽A1樂段設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗(yàn)音樂。

　　當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí)，我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會(huì)隨著興奮起來，這說明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

　　二、有待提高之處：

　　針對(duì)學(xué)生音樂視野窄，對(duì)民族音樂的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)。如果教師能現(xiàn)場(chǎng)用二胡演奏一曲賽馬，會(huì)讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。

大班教案：打擊樂4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《指南》中指出："能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象"，打擊樂器是幼兒較為容易掌握的樂器，也是幼兒表達(dá)音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動(dòng)有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節(jié)奏感，對(duì)打擊樂表現(xiàn)出極大的興趣，此次活動(dòng)通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，從而促進(jìn)幼兒音樂能力的發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.觀察圖譜，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行樂器的匹配并嘗試合作演奏。

　　2.體驗(yàn)與同伴合奏的`樂趣。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)：幼兒欣賞過"超級(jí)瑪麗"游戲并會(huì)隨樂律動(dòng)。

　　2.物質(zhì)：圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓

【活動(dòng)過程】

　　一、根據(jù)圖譜隨樂進(jìn)行超級(jí)瑪麗的律動(dòng)游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣1.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡(jiǎn)單的口令。

　　2.發(fā)現(xiàn)音樂、圖譜和身體律動(dòng)三者之間的關(guān)系，整理瑪麗闖關(guān)的路線3.看圖譜，分組表演律動(dòng)，逐步完整表現(xiàn)音樂。

　　二、探索為音樂匹配合適的"樂器武器"，并能看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)演奏游戲1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探索用不用的樂器匹配音樂并分段演奏2.看指揮完整隨樂演奏，初步感受用"樂器武器"進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加小鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))(1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

　　(2)如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。

　　4.交換"樂器武器"，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂器進(jìn)行闖關(guān)，現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關(guān)吧!

　　【活動(dòng)延伸】

　　在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。

大班教案：打擊樂5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　2、通過對(duì)動(dòng)作的體驗(yàn)，了解不同的聲音效果。

　　3、分享創(chuàng)造和成功的快樂。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、巨人、小狗、藍(lán)老鼠的腳印PPT動(dòng)畫。

　　2、臉盆、茶杯、響瓶各五個(gè)。

　　3、幼兒對(duì)各種腳印的識(shí)別常識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、展示PPT，故事導(dǎo)入。

　　T：PPT上展示的是什么？（大橋）T：橋下住著一只灰老鼠，他在等他的好伙伴藍(lán)老鼠，這時(shí)……--播放PPT，出現(xiàn)巨人的`腳印。

　　T：誰(shuí)來了，你知道嗎？

　　S：藍(lán)老鼠。

　　T：是藍(lán)老鼠嗎？（是人）T：你怎么知道是人的？（那個(gè)是人的腳�。㏕：是一個(gè)大巨人呢還是一個(gè)小矮人？

　　S1：小矮人 S2：大巨人。（你的理由是什么？）（巨人用了四步就走過了這座橋）2、感受聲音與動(dòng)作的關(guān)系。

　　T：大巨人走路是怎么樣的，誰(shuí)來試一試？（我們一起來學(xué)一學(xué)�。�--模仿大巨人走路，按照四分音符的節(jié)奏。（嘴巴里發(fā)出"咚""咚"的聲音。）--繼續(xù)講述故事。

　　T：課時(shí)灰老鼠不開心，他的好伙伴還沒有來。咦！又有人過來了！--操作PPT，出現(xiàn)小狗的腳印。

　　T：巨人用了四步就走過了橋，小狗卻用了八步，這是怎么回事？

　　S：……（巨人走路是"咚""咚"，那小狗走路呢？）--引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小狗走路的動(dòng)作。（用手拍腿，以八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。）T：現(xiàn)在大橋上有巨人和小狗的腳印，如果他們倆一起出來，會(huì)是怎么樣的呢？

　　--教師表現(xiàn)巨人，幼兒表現(xiàn)小狗，陸續(xù)走過大橋。

　　--最后藍(lán)老鼠終于出現(xiàn)了，灰老鼠高興的拍起手來，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音（十六分音符的節(jié)奏）。

　　--幼兒分三組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠的聲音，陸續(xù)過橋，然后三組小朋友交換角色再進(jìn)行表演。

　　3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的物體給動(dòng)畫伴奏。

　　T：剛才動(dòng)畫播放的時(shí)候有沒有聲音？（沒有）T：我們來給它配音怎么樣？（配音需要工具，用什么呢？）--出示：臉盆、水杯、響瓶。

　　T：巨人的聲音用哪樣?xùn)|西表現(xiàn)比較好？（臉盆）--最小的響瓶表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音。

　　T：我們的工具準(zhǔn)備好了，在配音之前呢，我們先來練習(xí)一下。

　　--物體分發(fā)到幼兒手中，進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。

　　--教師指導(dǎo)，幼兒分組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠陸續(xù)過橋，給他們配音。（進(jìn)行三次）

　　4、表演三重奏。

　　T：剛才我們配音的時(shí)候，是一個(gè)一個(gè)表現(xiàn)的，如果他們一起過橋，發(fā)出來的聲音是什么樣的呢？

　　--播放PPT第二頁(yè)。

　　T：我們給這一段動(dòng)畫配音，看看效果怎么樣！我們來嘗試一下！

　　--三組小朋友同時(shí)表演。

　　5、活動(dòng)延伸：尋找不同的配音工具。

　　T：如果我們不用今天我?guī)�來的東西配音，還可以用什么來配音？

　　--幼兒想象回答。一起去尋找其他配音工具并且嘗試配音。

　　活動(dòng)反思：

　　應(yīng)該來說對(duì)于大班年齡段的孩子來說，對(duì)于節(jié)奏樂還是有一定基礎(chǔ)，所以在前面識(shí)記圖譜的環(huán)節(jié)，孩子們基本能通過模仿聲音，過渡到掌握節(jié)奏型，并能徒手打出節(jié)奏。之后確定什么角色該用什么樂器，孩子的思路也很清晰，如塑料籮筐的聲音粗粗的，適合用在巨人這個(gè)角色。我覺得在這個(gè)活動(dòng)中最大的缺點(diǎn)是我本身沒有把握好節(jié)奏點(diǎn)，忽快忽慢，沒有掌握好時(shí)值。導(dǎo)致幼兒在配樂打節(jié)奏時(shí)，也是節(jié)奏忽快忽慢。

　　還有在操作前提的要求不明確，孩子就是孩子，要求不講清楚，現(xiàn)場(chǎng)就開始混亂了，當(dāng)孩子拿到新鮮的操作材料前，我應(yīng)該在孩子沒拿材料前就講清操作方法，而不是讓他們把操作材料拿在手里講，這是一個(gè)我需要在以后的活動(dòng)中注意的地方。

　　當(dāng)孩子在打節(jié)奏，還不整齊的時(shí)候，我應(yīng)該停下來，對(duì)照節(jié)奏譜，讓幼兒清楚知道節(jié)奏，而在活動(dòng)中，我沒有做到，只是一帶而過。

　　活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，通過老師們的評(píng)課，我知道了在以后的活動(dòng)中，應(yīng)該注意教學(xué)過程中的有效提問，要善于通過提問把個(gè)別孩子有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)在全體孩子面前，有次來提升所有孩子的經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)的開展。在教學(xué)活動(dòng)中教師的體態(tài)語(yǔ)應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)一些，平時(shí)的一些小動(dòng)作、口頭禪應(yīng)該減少，因?yàn)槟愕囊粋�(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作可能會(huì)讓孩子誤以為你在跟他游戲，而不是上課，不能很好的進(jìn)入角色中，注意力容易分散，所以在以后的活動(dòng)這是我該注意的地方。

大班教案：打擊樂6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《啤酒桶波爾卡》

　　是著名音樂家約翰斯特勞斯寫的一首世界名曲。該曲節(jié)奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段，并我通過《小老鼠和啤酒桶》的故事，結(jié)合圖譜，把復(fù)雜的樂曲變得具體化、簡(jiǎn)單化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂器為樂曲伴奏，感知、理解樂曲的旋律。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知、理解樂曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣節(jié)奏型。

　　2、根據(jù)樂曲旋律特點(diǎn)及圖譜提示，探索樂曲的配器方案。

　　3、能與樂隊(duì)小組的同伴共同討論，并協(xié)調(diào)地演奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜4幅。

　　2、鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂器若干，分組擺放。

　　3、鈴鼓、沙響、圓舞板圖標(biāo)若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、看圖譜聽老師講故事，理解圖譜所表達(dá)的意思。

　　師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個(gè)是什么？聽老師講一個(gè)《小老鼠與啤酒桶》的故事。

　�。ㄓ變簩Ｗ⒌貎A聽故事。）

　　2、看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的節(jié)奏型及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系、

　　師：好了，故事講完了。有個(gè)外國(guó)的音樂家約翰斯特勞斯先生把這個(gè)故事寫成了一首很好聽的樂曲，樂曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》�，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友來仔細(xì)聽聽這段樂曲是怎么樣的？

　�。ㄓ變簩Ｗ⒌貎A聽音樂。）

　　3、看圖譜在老師指揮下聽音樂拍手，感受相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　小朋友，你們聽了這段樂曲以后有什么感覺？（歡快）

　　師：你們也來講這個(gè)故事，不過你們不用嘴巴說，用拍手來表現(xiàn)這個(gè)故事。先來試一試小老鼠跳舞怎么表現(xiàn)。

　�。ㄓ變壕毩�(xí)拍打∣××∣×××∣的節(jié)奏。）

　　師：啤酒從桶里流出來可以做什么動(dòng)作呢？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)圖譜提示創(chuàng)編啤酒流動(dòng)的動(dòng)作。）

　　師：我們跟著音樂邊看圖譜邊用拍手來表現(xiàn)這個(gè)故事。

　�。ㄓ變弘S音樂完整地拍節(jié)奏。）

　　4、用打擊樂演奏，體驗(yàn)集體演奏的樂趣。

　�。�1）集體演奏，滿足演奏的愿望。

　　師：想不想用樂器來表現(xiàn)這個(gè)故事？你覺得這個(gè)樂曲可以分成幾段呢？

　�。�2）給圖譜分段貼樂曲圖標(biāo)。

　�。ㄓ變哼吙唇處熤笀D譜，邊用樂器演奏。）

　�。�3）為樂曲配器演奏。

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己對(duì)樂曲的理解，借助圖譜的'提示進(jìn)行初步的探索。

　　師：我們要成立3支小樂隊(duì)。每8位小朋友組成一個(gè)小樂隊(duì)，然后推選一個(gè)小指揮，拿好圖譜、樂器圖標(biāo)和樂器，找一個(gè)與別的小組不相互干擾的地方討論演奏方案。

　�。ㄓ變好�8人自由組合成小樂隊(duì)，為自己的小樂隊(duì)取名，并推選出小指揮。）

　�。ń處熯B續(xù)播放《啤酒桶波爾卡》的樂曲，巡回觀察各組活動(dòng)情況，必要時(shí)作適當(dāng)指導(dǎo)。各小樂隊(duì)積極討論，并作相應(yīng)的試奏，小指揮根據(jù)討論結(jié)果，在圖譜上貼上樂器圖標(biāo)。

　　教師請(qǐng)各小樂隊(duì)把圖譜掛在黑板上，然后請(qǐng)每組的小指揮根據(jù)圖譜上的配器方案指揮小組成員演奏

　　5、師：剛才我們3支小樂隊(duì)的表演都很精彩，接下來讓我們?nèi)�為別的小朋友們也表演一下吧。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，過程流暢，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，能自然地參與活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的意見。

　　從聽故事的環(huán)節(jié)中就能跟著老師拍打∣××∣×××∣節(jié)奏；在用小手演示圖譜環(huán)節(jié)也能積極開動(dòng)腦筋，想出各種動(dòng)作；在集體樂器演奏環(huán)節(jié)配合的很好，在最后成立小樂隊(duì)自主探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，雖然這一環(huán)節(jié)的安排有點(diǎn)亂，但以小組討論的活動(dòng)形式增加了幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，使幼兒的思維發(fā)生碰撞，并能讓幼兒自主學(xué)習(xí)過程中的更多的與同伴互動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)獲得音樂技能，并體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我的滿足感。

大班教案：打擊樂7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．進(jìn)一步了解非洲鼓高、中、低音三個(gè)基本音的演奏方法。

　　2．嘗試根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)演奏歌曲《小寶貝》，體驗(yàn)非洲鼓打擊樂活動(dòng)的'樂趣。

　　重點(diǎn)：根據(jù)圖譜演奏歌曲《小寶貝》，體驗(yàn)參與非洲鼓活動(dòng)的樂趣。

　　難點(diǎn)：跟隨音樂節(jié)奏變化演奏樂曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：非洲鼓若干、音樂《小寶貝》、紅藍(lán)手環(huán)人手各一個(gè)。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽過樂曲《小寶貝》，對(duì)音樂旋律節(jié)奏有一定的了解

　　【活動(dòng)過程】

　　一、問好，介紹音樂名稱。

　　二、認(rèn)識(shí)了解非洲三個(gè)基本音，介紹圖譜中對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖案，并練習(xí)演奏。

　　1．低音：用犀牛表示，唱“咚”；用左右手練習(xí)。

　　2．中音：用斑馬表示，唱“嘟”。用左右手練習(xí)。

　　3.高音：用小鳥表示，唱“噠”。用左右手練習(xí)。

　　三、四個(gè)基本節(jié)奏型分解練習(xí)：《小寶貝》

　　四、跟隨音樂完整演奏歌曲《小寶貝》

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

大班教案：打擊樂8

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　奶粉桶是班級(jí)小舞臺(tái)活動(dòng)區(qū)中孩子們共同收集的道具，每天看著孩子們快樂的敲打發(fā)出叮叮咚咚的聲音時(shí)，老師設(shè)想怎樣讓孩子們?cè)陔S意敲打奶粉桶的過程中，通過有意識(shí)的引導(dǎo)讓孩子感受樂曲中節(jié)奏的變化，獲得相關(guān)節(jié)奏的知識(shí)，并讓孩子體驗(yàn)利用日常物品敲敲打打?yàn)闃非�伴奏�?快樂，于是設(shè)計(jì)生成了這節(jié)打擊樂活動(dòng)《奶粉桶變奏曲》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受利用奶粉桶進(jìn)行樂曲打擊表演的樂趣。

　　2、熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位進(jìn)行打擊。

　　3、在熟悉| xx x |節(jié)奏型基礎(chǔ)上，掌握| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節(jié)奏型，能隨樂合拍打擊表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、已熟悉音樂并會(huì)進(jìn)行歌曲表演

　　2、奶粉桶、筷子等

　　3、| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節(jié)奏型圖譜，完整圖譜一張

　　【活動(dòng)過程】

　　一、表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、幼兒進(jìn)行歌曲表演，回顧、熟悉音樂

　　師：昨天我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《愛我你就抱抱我》，還記得嗎？我們一起來表演給客人老師們看看！

　　2、教師出示奶粉桶，進(jìn)行打擊樂表演，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天老師要用一種特殊的樂器來表演這首歌曲。能猜出來是什么嗎？你們看，這是什么？（奶粉桶）下面請(qǐng)看表演，音樂！

　　師：奶粉桶也能當(dāng)樂器好不好玩��？你們想試試嗎？試一試敲一敲奶粉桶的桶身、蓋、底，聽聽會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？請(qǐng)你們自己選一個(gè)吧。

　　二、看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位，進(jìn)行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節(jié)奏型打擊練習(xí)

　　1、探索了解奶粉桶不同部位的音效

　　師：有小朋友發(fā)現(xiàn)筷子上的藍(lán)色標(biāo)記，就我們手握著的地方！

　　師：你敲的是哪里呀？你們感覺敲哪里好聽？桶蓋敲起來像什么聲音？桶身、桶底聲音感覺什么樣？怎么拿桶敲出來的聲音才好聽呢？

　　2、出示圖譜1，打擊| xx x |節(jié)奏

　　師：瞧，老師帶來一張節(jié)奏圖，你們認(rèn)識(shí)嗎？你們能用奶粉桶打出這個(gè)節(jié)奏嗎？

　　3、出示圖譜2，打擊| x x | xx x |節(jié)奏

　　師：那我再添上兩顆愛心，你們還會(huì)打嗎？咦，這個(gè)節(jié)奏聽起來像我們歌曲里的哪句��？那我們就試試邊唱邊打。

　　4、出示圖譜3，嘗試打擊| xx xx | xx x |節(jié)奏

　　師：這個(gè)節(jié)奏圖和剛才的節(jié)奏圖有什么不一樣？我們都來試一試？誰(shuí)愿意上來試試？歌曲里的哪句就是這個(gè)節(jié)奏呢？

　　三、看歌曲完整圖譜，嘗試進(jìn)行打擊表演

　　1、認(rèn)識(shí)歌曲的圖譜

　　師：你們想不想用這幾種節(jié)奏來表演《愛我你就抱抱我》這首歌曲。（出示完整圖譜）圖譜上有什么地方看不明白？

　　師：圖譜上藍(lán)色的愛心表示唱的部分。兩邊的兩條豎線、兩個(gè)點(diǎn)叫反復(fù)記號(hào)，就是要表演兩遍的意思�？招牡膼坌谋硎敬虻竭@里要停一下。我們一起來看圖譜唱一唱。

　　2、看圖譜商討樂句中打擊的奶粉桶部位

　　師：小朋友，先打哪里呢？你們一起商量一下。

　　3、根據(jù)幼兒討論變化的奶粉桶部位嘗試打擊表演

　　4、分角色變換多種形式進(jìn)行打擊表演表演

　　師：小朋友表演的真棒，這首曲子有唱的部分有打擊的部分，誰(shuí)愿意來表演唱的部分？其他小朋友進(jìn)行打擊�？纯茨銈兣浜系迷鮽儤�？我來用手勢(shì)提醒你們。

　　四、完整表演展示

　　師：好聽的歌配上有趣的打擊，我們請(qǐng)客人老師拍手打節(jié)奏和我們一起表演。

大班教案：打擊樂9

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.掌握鈴鼓、響板、碰鈴的基本演奏方法。

　　2.在打擊樂《喜洋洋》中學(xué)習(xí)過節(jié)奏型xx|xx|和xxxx|。

　　3.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞雜技表演的視頻。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　針對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)、能力和情感

　　三個(gè)方面設(shè)計(jì)了

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1．感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。

　　2．能根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，能與同伴合作進(jìn)行演奏。

　　3．喜歡打擊樂活動(dòng)，能夠控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：喜歡打擊樂活動(dòng)，感

　　受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，能控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)與同伴合作進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．音樂圖譜1張、節(jié)奏型3張，鈴鼓、碰鈴、響板等打擊樂器若干。

　　2．雜技表演課件，《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂。

　　3．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞雜技表演的視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　1．請(qǐng)幼兒結(jié)合雜技表演欣賞音樂，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　提問：雜技演員在表演什么節(jié)目？這首音樂共有幾段？

　　2．出示圖譜，指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏。

　�。�1）請(qǐng)幼兒分段欣賞樂曲，運(yùn)用雜技表演的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒探索樂曲中3種不同節(jié)奏型的打擊方法。

　　樂曲A段：節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”，對(duì)應(yīng)圖譜“拋接球”。請(qǐng)幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法。

　　樂曲B段：節(jié)奏型“xx|x0|”，對(duì)應(yīng)圖譜“轉(zhuǎn)呼啦圈”。

　　樂曲C段：節(jié)奏型“xxx|xxx|xxx|xxx|”，對(duì)應(yīng)圖譜“頂酒杯”。（2）引導(dǎo)幼兒探索3種雜技表演分別可以用什么身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　（3）請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，分組創(chuàng)編每種雜技表演的身體動(dòng)作，集體進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握A、B、C段的3個(gè)節(jié)奏型。

　�。�4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)指揮動(dòng)作隨音樂進(jìn)行演奏。

　　3．引導(dǎo)幼兒探索配器方案，嘗試使用樂器合作進(jìn)行演奏。

　�。�1）出示3種打擊樂器，請(qǐng)幼兒討論每種雜技表演可以用什么樂器伴奏，鼓勵(lì)幼兒說明理由。

　�。�2）教師當(dāng)指揮，請(qǐng)幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒與同伴的演奏保持協(xié)調(diào),并注意空拍的控制。

　�。�3）請(qǐng)幼兒交換樂器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂器不動(dòng)位置。

　�。�4）給視頻中雜技演員的表演配完整伴奏，表演結(jié)束幼兒收拾樂器。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.表演區(qū)嘗試表演簡(jiǎn)單的雜技。

　　2.給幼兒提供節(jié)奏圖譜及多種樂器，請(qǐng)幼兒探索不同樂器的配樂方案進(jìn)行演奏。

　　大班藝術(shù)活動(dòng)《雜技表演》課后反思

　　孩子們對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣，較好的完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

　　興趣是最好的老師�；顒�(dòng)中我創(chuàng)設(shè)觀看雜技表演的`情境，并貫穿始終，采用總—分—總的學(xué)習(xí)方式。在聽一聽，做一做，模仿雜技演員的動(dòng)作中，進(jìn)一步完整感知音樂。因?yàn)橛變旱奶攸c(diǎn)是好動(dòng)、好模仿，一下子調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.分段欣賞，解決活動(dòng)重點(diǎn)。

　　為了更好的解決活動(dòng)的重點(diǎn)，我將音樂截取為三段，分段欣賞時(shí)，借助課件、圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作探索3種雜技表演的節(jié)奏型，輕松解決活動(dòng)的重點(diǎn)。自主練習(xí)教師示范——拍身體部分練習(xí)，為后面的完整表現(xiàn)音樂奠定良好基礎(chǔ)。

大班教案：打擊樂10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。

　　2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。

　　3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、打擊樂器、圖譜;

　　2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

　　1、有表情的唱。

　　2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。

　　三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

　　1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

　　2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

　　3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

　　4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

　　我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

　　四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

　　1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

　　2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?

　　教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的.名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

　　五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

　　2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

　　六、組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。

　　1、教師出示三種樂器，請(qǐng)幼兒討論配樂方案。

　　2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

　　3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

　　七、請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí)，孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏�！倍�是請(qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。

　　缺點(diǎn)：

　　1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好�？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。

　　2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

大班教案：打擊樂11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲熱情歡快的民族風(fēng)格，以及三段體的結(jié)構(gòu)。

　　2、通過表演動(dòng)作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前欣賞新疆舞，了解新疆這個(gè)民族熱情歡快的風(fēng)格。

　　2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器。

　　活動(dòng)過程：

　　1、熟悉樂曲。

　　（1）通過談話鞏固幼兒對(duì)維吾爾族的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）教師先講故事的開頭：“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱！她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花，結(jié)果有一天……（教師播話音樂《送我一支玫瑰花》請(qǐng)幼兒欣賞，聽完后請(qǐng)幼兒猜一猜音樂里講的是什么故事？幼兒舉手發(fā)言。

　�。�3）接下來教師以表演的形式引導(dǎo)幼兒再一次欣賞音樂，表演動(dòng)作的情感受與音樂性質(zhì)是一樣的，表演動(dòng)作的`節(jié)奏與打擊樂的節(jié)奏要完全吻合。

　　2、熟悉節(jié)奏型。

　�。�1）播放音樂請(qǐng)幼兒跟著教師一起表演。

　�。�2）請(qǐng)幼兒把教師表演動(dòng)作的節(jié)奏變成拍手的節(jié)奏，教師一個(gè)部分一個(gè)部分地引導(dǎo)幼兒去轉(zhuǎn)變。然后播放音樂，教師完整地做表演動(dòng)作，幼兒拍手。

　�。�3）分聲部練習(xí)節(jié)奏，幼兒看指揮有節(jié)奏地拍打身體各部位。（教師可根據(jù)情況即興指揮）

　　3、樂器演奏。

　�。�1）要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。

　�。�2）附加樂器進(jìn)行配樂，與幼兒討論：把大鼓加到哪個(gè)地方比較合適？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并嘗試大鼓在哪一段音樂加入最好聽。

大班教案：打擊樂12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏；

　　2、正確使用樂器演奏音樂；

　　3、能互相配合一起完成音樂的合奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜、

　　2、錄音機(jī)、樂器每組人手一個(gè)

　　3、場(chǎng)地布置

　　活動(dòng)過程：

　　1、圖譜導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：（展示圖譜）小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧？

　　老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

　　請(qǐng)小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動(dòng)作，再由老師自己選擇小朋友的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂的空手動(dòng)作。

　　2、嘗試聽音樂做空手動(dòng)作。

　　第一遍聽音樂，老師動(dòng)作、語(yǔ)言指導(dǎo)

　　第二遍聽音樂，請(qǐng)小朋友上來聽音樂做指揮，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來帶動(dòng)作（提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜）

　　3、嘗試用樂器演奏。

　�。�1）老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動(dòng)作和聲音。

　　師：我們一起想想這些樂器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作？

　�。�2）各組小朋友做自己樂器的空手練習(xí)。

　　師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么？我們 一起做空手練習(xí)。

　�。ń虒�(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的動(dòng)作）

　�。�3）拿樂器跟著音樂做動(dòng)作

　　師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。（老師用語(yǔ)言和動(dòng)作指導(dǎo)）

　�。�4）添加新元素，保持對(duì)音樂的興趣

　　師：小朋友們，待會(huì)老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作，小朋友們仔細(xì)看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。

　　教師與小朋友一起練習(xí)合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。

　�。�5）再次添加新元素，調(diào)換樂器

　　各組復(fù)習(xí)各自的'樂器的節(jié)奏，老師指導(dǎo)，小朋友一起跟著音樂做一遍。

　　4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏。

　　師：小朋友，知道這音樂是什么嗎？叫花好月圓！老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎？

　　5、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎��？我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

大班教案：打擊樂13

　　大班打擊樂活動(dòng)：

　　森林舞會(huì)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　晨間活動(dòng)時(shí)一直堅(jiān)持做音樂海報(bào)，播放世界名曲。本周我選擇了貝多芬所作的《土耳其進(jìn)行曲》，孩子們跟著音樂的節(jié)奏，走走跑跑，紛紛議論這曲子叫什么名字，看到幼兒這么興趣盎然，我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏游戲《森林舞會(huì)》，本課用不同的動(dòng)物，讓幼兒感受用不同的力度、節(jié)奏，音型等特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過肢體語(yǔ)言、人聲、打擊樂器等形式參與表現(xiàn)《土耳其進(jìn)行曲》，感受音樂中力度的強(qiáng)弱變化以及連貫和跳躍的節(jié)奏變化。

　　2．嘗試創(chuàng)造性地用多種方法演奏一種樂器——手鼓，體驗(yàn)創(chuàng)造性演奏的成就感。

　　3．感知樂曲音樂形象，體驗(yàn)隨音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件：森林背景圖以及大象、刺猬、青蛙的形象；《土耳其進(jìn)行曲》A段的音樂；

　　2.一塊黑板，節(jié)奏標(biāo)記若干：○、~~~~、▲；

　　3.打擊樂器——手鼓若干

　　4.圍坐成圓圈方便游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、森立舞會(huì)真熱鬧！

　　（一）課件：森林背景圖，提問：孩子們看看這是什么地方？（森林）

　　師：這個(gè)森林看起來怎么樣？小動(dòng)物要在這里舉行一個(gè)森林舞會(huì)，哪些小動(dòng)物會(huì)來參加呢？

　�。ǘ�）音樂游戲——快與慢：小動(dòng)物們從四面八方趕來了，我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物吧，音樂中節(jié)奏慢的地方就像是大狗熊、小烏龜……慢慢地在蹈舞，節(jié)奏快的音樂就像小兔、小猴……蹦蹦跳跳地舞蹈，讓我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。

　　二、欣賞音樂主題片段，感受比較樂曲中的`力度的強(qiáng)弱以及節(jié)奏變化。

　�。ㄒ唬┏趼牁非�，感知音樂形象

　　1.第一遍音樂欣賞：大象、刺猬、青蛙也來了

　　師：小動(dòng)物們玩得真開心，突然他們發(fā)現(xiàn)還有三位小動(dòng)物沒有來呢，聽聽音樂猜猜他們是誰(shuí)？

　�。ǜ鶕�(jù)音樂中力度的強(qiáng)弱變化以及連貫和跳躍的節(jié)奏變化，聯(lián)想動(dòng)物行走發(fā)出的不一樣的聲音，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行猜測(cè)）

　　師：你為什么覺得是大象？

　　幼：我聽到了很重的聲音�！�…

　　師：那究竟是誰(shuí)來了？我們一起看一看。（課件：大象、刺猬、青蛙）

　　師：他們正在趕往森林舞會(huì)的路上呢！

　　2.模仿三種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)及獨(dú)特的聲音

　　師：大象會(huì)怎樣走？他走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（咚咚）小刺猬還在高高的山坡上呢，他有什么好辦法可以很快的下山呢？（滾）滾動(dòng)會(huì)發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕嚕嚕嚕）能用什么身體動(dòng)作來表現(xiàn)嗎？小青蛙呢？（蹦蹦跳跳）

　　如：大象——甩動(dòng)鼻子——咚咚

　　刺猬——雙手舉起，手由上至下抖動(dòng)——咕嚕嚕嚕嚕嚕

　　青蛙——輕輕跳躍——呱呱

　�。ǘ�）音樂欣賞：重點(diǎn)感受比較樂曲中的力度的強(qiáng)弱以及節(jié)奏變化。

　　1．感知音樂形象

　　第二遍音樂欣賞：大象、刺猬和青蛙在趕往森林舞會(huì)的路上，聽，他們來了。

　　師：在這段音樂里你聽出了誰(shuí)的聲音？

　　師小結(jié)：一會(huì)兒有大象笨重的腳步聲，一會(huì)兒有刺猬滾下山的聲音，還有小青蛙跳躍的聲音。

　　第三遍音樂欣賞：那這次我們?cè)賮砺犚宦�，你先聽到了誰(shuí)的聲音，接著是誰(shuí)，然后又是誰(shuí)。

　　2．分句欣賞并和幼兒共同設(shè)計(jì)圖譜。

　�。�1）用標(biāo)記替換動(dòng)物形象

　　出示三種標(biāo)記——大圓點(diǎn)○、波浪線~~~~、小三角形▲，這3個(gè)標(biāo)記就代表這3個(gè)動(dòng)物朋友，你覺得它們分別代表誰(shuí)？將標(biāo)記與動(dòng)物配對(duì)：

　　如：大象——○、刺猬—— ~~~~、青蛙——▲

　�。�2）欣賞音樂第一樂句并設(shè)計(jì)圖譜：○ ○ ~~~~ ▲ ▲ ▲

　�。�3）欣賞第二句并設(shè)計(jì)圖譜：○ ○ ~~~~ ▲

　�。�4）欣賞第三句并設(shè)計(jì)圖譜：○ ○ ▲ ▲ ▲ ▲（重點(diǎn)解決青蛙的四聲叫聲）

　�。�5）欣賞第四句并設(shè)計(jì)圖譜：○ ○ ~~~~ ▲ (找一找第四樂句和第幾樂句是一樣的)

　　三、跟著音樂來演奏

　　1．嗓音打擊樂（人聲）伴奏

　　我們用三位動(dòng)物發(fā)出的聲音給歌曲伴奏，好嗎？

　　教師指圖譜，孩子傾聽，幫助孩子理解樂曲。

大班教案：打擊樂14

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。

　　2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作總譜。

　　3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢(shì)，迅速正確地做出動(dòng)作反應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樂曲錄音磁帶

　　2、圖譜一張

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖譜：秋天的池塘里真熱鬧，小螃蟹們開起了音樂會(huì)，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡�？�，河蚌來了，小螺獅來了，小魚來了，小魚也吹起了泡泡，這時(shí)水草也跟著舞動(dòng)起來，大家一齊跳起來。

　　2、傾聽音樂：讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會(huì)。

　　幼兒邊聽音樂，教師邊指圖譜。

　　師：你覺得它們的音樂會(huì)怎么樣？

　　3、師：讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節(jié)拍隨音樂拍手。

　　4、引導(dǎo)幼兒編身體動(dòng)作總譜

　　5、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“ 身體動(dòng)作總譜”

　　（1）在總體模仿動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上，教師用模仿動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作

　�。�2）教師用指揮動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒指揮做分聲部動(dòng)作。

　　三拍子的音樂以前接觸的較少，所以一開始的時(shí)候有些困難，但經(jīng)過慢慢的練習(xí)后，也能整齊的拍出來。

　　看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節(jié)奏了，但是不知道他們配上樂曲后，會(huì)不會(huì)亂掉？

　　活動(dòng)名稱：打擊樂：拔根蘆柴花（二）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒通過整體模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)打擊樂《拔根蘆柴花》

　　2、運(yùn)用不同打擊樂器，為樂曲演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：樂曲圖譜一張，樂器人手一個(gè)，樂曲錄音磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、讓幼兒跟隨老師復(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。

　　2、幼兒看指揮分聲部動(dòng)作。

　　3、探索用打擊樂器配樂

　�。�1）“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。

　�。�2）分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，并引導(dǎo)幼兒選擇音色、音量合適的.使用方法。

　�。�2）出示圖譜，選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法，引導(dǎo)幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，根據(jù)幼兒講述老師貼上相應(yīng)小圖片。

　�。�3）幼兒看圖譜和老師指揮進(jìn)行配器演奏2-3遍

　�。�4）引導(dǎo)幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。

　�。�5）注意傾聽，提出力度要求。引導(dǎo)幼兒根據(jù)力度要求，選出最佳配器使用方案進(jìn)行完整的演奏。 先進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓孩子回憶昨天學(xué)過的知識(shí)，在復(fù)習(xí)過程中，我又把幾個(gè)銜接的地方強(qiáng)調(diào)了一下。

　　我發(fā)現(xiàn)，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時(shí)反應(yīng)不過來，可能是缺乏聯(lián)系吧，等熟練以后我想情況會(huì)有所改變。

　　活動(dòng)反思：在第一教時(shí)時(shí)，我們已經(jīng)熟悉了樂曲，并能根據(jù)音樂的曲段進(jìn)行身體動(dòng)作。在第二教時(shí)，我們要運(yùn)用樂器進(jìn)行演奏，雖然樂曲有些熟悉了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無(wú)所適從，只是拿著樂器非常興奮。我想，要進(jìn)行打擊樂，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實(shí)用，我得自己重新設(shè)計(jì)一張既美觀又清楚的圖譜。

　　應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)呢，我不禁犯難了。這時(shí)放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器，并在圖譜上畫出來，這樣一來，小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動(dòng)馬上行動(dòng)，我先畫好圖譜，然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。OK了，我想，這下孩子在活動(dòng)中肯定能更加清楚的進(jìn)行演奏了。

　　活動(dòng)馬上開始了，在復(fù)習(xí)完前一教時(shí)的內(nèi)容后，我突然出示了三只水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂課上，老師拿出水果來干什么呢？激起了他們強(qiáng)烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊(duì)’、‘橘子隊(duì)’、‘香蕉隊(duì)’，讓三隊(duì)小朋友分別拿好三種樂器�！敖酉聛�，我們要開始演奏了。”我邊說邊出示了我精心制作的“水果圖譜”，看到這張?zhí)厥饬藞D譜，孩子們都睜大了眼睛。在進(jìn)行分組練習(xí)后，就嘗試著完整演奏，效果還真不錯(cuò)。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標(biāo)也更輕松了，效果也更好了。

　　活動(dòng)后，我想，其實(shí)每個(gè)活動(dòng)只要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，用心去思考，精心去設(shè)計(jì)修改，認(rèn)真的去組織，那么我相信孩子會(huì)更有興趣去學(xué)，也會(huì)學(xué)的更好的。

大班教案：打擊樂15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒在原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出打擊樂的配器方案。

　　3、培養(yǎng)幼兒看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏打擊樂器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會(huì)隨樂做律動(dòng)。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)。

　　“小朋友，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，我們一起去摘蘋果吧�！�

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作。

　　1、說一說剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？

　　2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

　�。�1）老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？

　�。�2）看著圖譜，用拍手的`方法把節(jié)奏拍出來。

　�。�3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。

　　3、聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　4、解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手？

　　三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案。

　　1、看看自己椅子下有什么樂器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過時(shí)用什么樂器比較合適？什么時(shí)候加入大鼓？

　　2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動(dòng)作。

　　3、幼兒分聲部演奏樂器。

　　4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮并交換樂器演奏。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。

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