中班語言梨子提琴教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班語言梨子提琴教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言梨子提琴教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗(yàn)故事情感。

　　2.認(rèn)識(shí)樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

　　3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人一條)、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師引導(dǎo)——出示梨子(果盤、刀)。

　　——你們看這是什么水果?(梨子)

　　——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

　　——那我們來切看看�？矗�它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時(shí)給于孩子們肯定的回答)

　　——有只小松鼠它也撿到半個(gè)梨子，它把半個(gè)梨子當(dāng)成什么呢?我們一起來看看吧!

　　2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內(nèi)容。

　　——欣賞第一段，提問：小松鼠把半個(gè)梨子當(dāng)作什么?

　　——提問：森林里有了小提琴之后會(huì)變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來看一看(欣賞第二段)。

　　——小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊?它對(duì)小雞說了什么?小獅子對(duì)小兔子說了什么?小動(dòng)物們聽到琴聲，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上誰也來聽了啊?森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜”)。

　　——正當(dāng)大家都聽得很高興的時(shí)候，突然，小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊?(幼兒自由猜)

　　——到底是什么東西啊?我們一起來看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。

　　——欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)

　　——教師引導(dǎo)：種子在泥土里很快長(zhǎng)成了什么?(長(zhǎng)成大樹)。大樹上結(jié)出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動(dòng)物做成了什么?

　　——森林里有了這么多的小提琴，會(huì)變得怎樣呢?(越來越快樂，到處是音樂)

　　3.配樂完整地欣賞故事。

　　(1)聽小提琴曲

　　——噓，聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場(chǎng))

　　(2)小提琴手出場(chǎng)介紹，認(rèn)識(shí)小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。

　　——這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的?(小提琴)

　　——簡(jiǎn)單介紹小提琴：我們一起來看一看小提琴長(zhǎng)什么樣子?(這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動(dòng)作;這上一小提琴的弦，我們一起來數(shù)一數(shù)小提琴上一共有幾根弦。四根)。

　　——聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊?

　　——小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的，很悠揚(yáng)的，很緩慢的)

　　(3)教師配上音樂完整地將故事講一遍。

　　——現(xiàn)在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽一遍。

　　——我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊?

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒用夢(mèng)幻般的朗誦：“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜�！�

　　——我要來學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜。”)語氣抒情。

　　——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說

　　——我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?

　　4.遷移提問：如果你有一把小提琴，你想把音樂送給誰?

　　——請(qǐng)幾個(gè)幼兒詳細(xì)回答你想把音樂送給誰?為什么?再請(qǐng)幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)單回答想把音樂送給誰。

　　5.聽音樂律動(dòng)。幼兒手拿絲巾，教師引導(dǎo)其聽著音樂做柔美的動(dòng)作。

　　——你們今天表現(xiàn)這么好，老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾，伴有音樂)。

　　——我們一起聽著小提琴演奏出來的好聽的`音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧!(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒自己窗邊出來的動(dòng)作，教師也及時(shí)自己示范：我有一個(gè)漂亮的動(dòng)作，你們看)

　　——請(qǐng)小朋友們跟我一樣，我們一起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)

　　活動(dòng)反思：

　　設(shè)計(jì)分析：

　　這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

　　2、大班語言梨子提琴教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班年齡段的孩子，思維發(fā)展迅速，敢于創(chuàng)新。而且由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強(qiáng)，樂意用各種方式來表現(xiàn)自己的所思所想。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小松鼠想法和創(chuàng)意的巧妙。

　　(2)大膽想象，并探索、表現(xiàn)自己的想法。

　　(3)通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　(4)領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《梨子提琴》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)

　　各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)

　　塑料刀具，剪刀，牙簽，一次性桌布，抹布等

　　各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)

　　小提琴音樂

　　活動(dòng)過程：

　　(1)解讀封面

　　一封面上你看見了什么?(認(rèn)識(shí)“提琴")

　　一通過封面，猜猜這個(gè)故事大概說的是一件什么事情?

　　(2)欣賞、理解故事

　　①出示第2～6面：

　　一小松鼠吃完了半個(gè)生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會(huì)干什么?

　　一如果是你，你會(huì)用這半只生梨做什么?

　　②出示第7～8面：

　　一這些是什么?做哪些事情的時(shí)候需要這些工具?

　　一小松鼠用半個(gè)生梨做成了什么?

　　小結(jié)：做一件事情前，可以將自己的想法先畫出來或?qū)懴聛�，做一張�(jiān)O(shè)計(jì)圖。

　　(3)大膽想象、表現(xiàn)

　　①認(rèn)識(shí)各種樂器。

　　一小松鼠用半個(gè)生梨做成的小提琴，不但給大家?guī)�來了好聽的音樂，還幫助小動(dòng)物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器?(結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)各種常見樂器，重點(diǎn)在外形上，知道它們共同的名稱“樂器”)

　�、谝黄饋碜鲂⌒≡O(shè)計(jì)師。

　　一這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想一想：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么?

　　一想好了，可以像小松鼠一樣，先制作一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。

　　一你也可以和朋友一起，先商量商量。準(zhǔn)備好了，就行動(dòng)吧。

　�、鄄シ乓魳�，幼兒開始探索制作(提醒幼兒注意安全)。

　　(4)創(chuàng)意作品秀

　　①介紹自己的作品。

　　一介紹你們的作品：用什么做成了什么?

　　一你想把它送給誰?為什么?

　�、诔鍪镜�8面～結(jié)束。

　　一小松鼠也把小提琴做好了，他會(huì)干嘛呢?

　　一小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶著一股淡淡的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)

　　一你看到了什么?

　　一誰聽到了美妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰能連起來說一說?

　　小結(jié)：美妙的梨子提琴聲讓小動(dòng)物們不再爭(zhēng)吵、打斗，真好!

　　一你自己做的樂器會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì)用什么辦法?

　　活動(dòng)反思：

　　故事中的小松鼠用生梨制作了一把特別的小提琴，當(dāng)琴聲響起的時(shí)候，森林里發(fā)生了美妙的變化……當(dāng)看到這一幕時(shí)，我們不由得為小松鼠大膽、獨(dú)特的創(chuàng)意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠一樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達(dá)表現(xiàn)出來。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)小松鼠在面對(duì)同伴間互相爭(zhēng)吵、打斗時(shí)，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，可以用很多方法去解決，只要你肯動(dòng)腦筋。

中班語言梨子提琴教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　2.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt

　　2、音樂（天鵝、從夏天開始到夏天結(jié)束）

　　3、視頻《恰恰恰》

　　《梨子提琴》

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的'興趣。

　�。ǔ鍪纠孀樱�師：小朋友，這是什么？你覺得這個(gè)梨子像什么？老師把梨子切開，你們?cè)倏纯聪袷裁矗?/p>

　�。ǔ鍪拘∷墒螅�師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一把提琴，它還能發(fā)出你們聽聲音呢，你們聽？

　　二、教師結(jié)合課件，完整地講述故事小朋友，聽了這個(gè)故事后，你們有什么感受呢？

　　三、第二次講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容

　　1）小朋友，狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的?

　　2）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的?

　　3）你覺得狐貍，獅子為什么會(huì)說"我不捉你了"？

　　4）突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么說的？

　　5）森林里為什么到處都是音樂和快樂呢？

　　總結(jié)：琴聲真好聽，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了，自從有了音樂，動(dòng)物之間都相互合作、友好相處了。那小朋友我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲是不是更應(yīng)該相互合作、友好相處呢？那小朋友你們站起來，兩個(gè)兩個(gè)小朋友手拉手，站在空閑的地方，一起合作跳個(gè)舞蹈《恰恰恰》。

中班語言梨子提琴教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道優(yōu)美的音樂能給人帶來美好和安靜。

　　2、學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)故事的理解。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩與生活、情緒的關(guān)系。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物梨子2個(gè)，小提琴1把，音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》，故事PPT與故事視頻。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┏鍪纠孀樱瑢�(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示梨子，請(qǐng)幼兒說說：切開來的梨子像什么？

　　2、小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來聽故事吧！

　�。ǘ�）分段講述故事，理解故事內(nèi)容

　　1、出示故事PPT圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開來做成了一把小提琴”。

　�。�1）小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？

　�。�2）出示小提琴，教師簡(jiǎn)單介紹小提琴。

　　2、教師繼續(xù)講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過”，同時(shí)播放音樂《夢(mèng)幻曲》。

　�。�1）聽到琴聲你感覺怎么樣？

　�。�2）那么，森林里的動(dòng)物們聽到了琴聲會(huì)怎么樣呢？

　　3、逐一出示圖片，講述故事第二段。

　�。�1）逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對(duì)小雞說話的圖片。提問：狐貍正在干什么？狐貍聽到這樣優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了？

　�。�2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對(duì)兔子說話的圖片。提問：獅子正在干什么？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么獅子聽到音樂不追兔子了？

　　（3）回憶經(jīng)驗(yàn)：你們?cè)谀睦镆猜犨^這種音樂，讓自己變得很舒服、很美好呢？

　　（4）出示圖片，教師繼續(xù)講述：“動(dòng)物們都來到松樹下……星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜”。

　　4、逐一出示故事圖片的后三幅，講述故事第三、四段。

　�。�1）突然，小提琴上掉下來一粒東西，咦？這是什么呀？

　�。�2）繼續(xù)講述故事到最后。提問：這粒東西到底什么呀？你怎么知道的`？

　�。ㄈ�）幼兒完整欣賞故事，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受

　　1、師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們?cè)趤硗暾�地欣賞這個(gè)故事吧！

　　2、幼兒邊欣賞音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

中班語言梨子提琴教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班年齡段的孩子，思維發(fā)展迅速，敢于創(chuàng)新。而且由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強(qiáng)，樂意用各種方式來表現(xiàn)自己的所思所想。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小松鼠想法和創(chuàng)意的巧妙。

　　(2)大膽想象，并探索、表現(xiàn)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《梨子提琴》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)

　　各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)

　　塑料刀具，剪刀，牙簽，次性桌布，抹布等

　　各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)

　　小提琴音樂

　　活動(dòng)過程：

　　(1)解讀封面

　　封面上你看見了什么? (認(rèn)識(shí)“提琴")

　　通過封面，猜猜這個(gè)故事大概說的是件什么事情?

　　(2)欣賞、理解故事

　�、俪鍪镜�2～6面：

　　小松鼠吃完了半個(gè)生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會(huì)干什么?

　　如果是你，你會(huì)用這半只生梨做什么?

　�、诔鍪镜�7～8面：

　　這些是什么?做哪些事情的時(shí)候需要這些工具?

　　小松鼠用半個(gè)生梨做成了什么?

　　小結(jié)：做件事情前，可以將自己的想法先畫出來或?qū)懴聛恚�做張�(jiān)O(shè)計(jì)圖。

　　(3)大膽想象、表現(xiàn)

　　①認(rèn)識(shí)各種樂器。

　　小松鼠用半個(gè)生梨做成的小提琴，不但給大家?guī)�來了好聽的音樂，還幫助小動(dòng)物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器? (結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)各種常見樂器，重點(diǎn)在外形上，知道它們共同的名稱“樂器”)

　�、谄饋碜鲂⌒≡O(shè)計(jì)師。

　　這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想想：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么?

　　想好了，可以像小松鼠樣，先制作張?jiān)O(shè)計(jì)圖。

　　你也可以和朋友起，先商量商量。準(zhǔn)備好了，就行動(dòng)吧。

　　③播放音樂，幼兒開始探索制作(提醒幼兒注意安全)。

　　(4)創(chuàng)意作品秀

　�、俳榻B自己的作品。

　　介紹你們的作品：用什么做成了什么?

　　你想把它送給誰?為什么?

　　②出示第8面～結(jié)束。

　　小松鼠也把小提琴做好了，他會(huì)干嘛呢?

　　小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶著股淡淡的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)

　　你看到了什么?

　　誰聽到了美妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰能連起來說說?

　　小結(jié)：美妙的梨子提琴聲讓小動(dòng)物們不再爭(zhēng)吵、打斗，真好!

　　你自己做的樂器會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì)用什么辦法?

　　活動(dòng)反思：

　　故事中的小松鼠用生梨制作了把特別的'小提琴，當(dāng)琴聲響起的時(shí)候，森林里發(fā)生了美妙的變化……當(dāng)看到這幕時(shí)，我們不由得為小松鼠大膽、獨(dú)特的創(chuàng)意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達(dá)表現(xiàn)出來。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)小松鼠在面對(duì)同伴間互相爭(zhēng)吵、打斗時(shí)，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，可以用很多方法去解決，只要你肯動(dòng)腦筋。

中班語言梨子提琴教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

　　2、能與同伴兩兩講述。

　　3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、故事錄音

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

　　教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、出示PPT課件，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。

　　(1)小松鼠在干什么呢?

　　(2)小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢?

　　(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?

　　(4)森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢?

　　(5)動(dòng)物們聽了會(huì)怎么說?怎么做呢?

　　(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

　　中班語言教案《梨子小提琴》含PPT課件

　　6、跟錄音集體講述。

　　7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?

　　8、師生共同表演《快樂舞》。

　　活動(dòng)反思

　　《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的'美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

中班語言梨子提琴教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗(yàn)故事情感。

　　2.認(rèn)識(shí)樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

　　3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人條)、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師引導(dǎo)出示梨子(果盤、刀)。

　　你們看這是什么水果?(梨子)

　　你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

　　那我們來切看看�？�，它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時(shí)給于孩子們肯定的回答)

　　有只小松鼠它也撿到半個(gè)梨子，它把半個(gè)梨子當(dāng)成什么呢?我們起來看看吧!

　　2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內(nèi)容。

　　欣賞第段，提問：小松鼠把半個(gè)梨子當(dāng)作什么?

　　提問：森林里有了小提琴之后會(huì)變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來看看(欣賞第二段)。

　　小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊?它對(duì)小雞說了什么?小獅子對(duì)小兔子說了什么?小動(dòng)物們聽到琴聲，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上誰也來聽了啊?森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜” )。

　　正當(dāng)大家都聽得很高興的時(shí)候，突然，小提琴上掉下來粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊?(幼兒自由猜)

　　到底是什么東西啊?我們起來看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。

　　欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)

　　教師引導(dǎo)：種子在泥土里很快長(zhǎng)成了什么?(長(zhǎng)成大樹)。大樹上結(jié)出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動(dòng)物做成了什么?

　　森林里有了這么多的小提琴，會(huì)變得怎樣呢?(越來越快樂，到處是音樂)

　　3.配樂完整地欣賞故事。

　�、怕犘√崆偾�

　　噓，聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場(chǎng))

　　⑵小提琴手出場(chǎng)介紹，認(rèn)識(shí)小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。

　　這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的?(小提琴)

　　簡(jiǎn)單介紹小提琴：我們起來看看小提琴長(zhǎng)什么樣子?(這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動(dòng)作;這上小提琴的弦，我們起來數(shù)數(shù)小提琴上共有幾根弦。 四根)。

　　聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊?

　　小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的，很悠揚(yáng)的，很緩慢的')

　�、墙處熍渖弦魳吠暾�地將故事講遍。

　　現(xiàn)在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽遍。

　　我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊?

　　⑷教師帶領(lǐng)幼兒用夢(mèng)幻般的朗誦：“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。”

　　我要來學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜�！� )語氣抒情。

　　你們和許老師起拉拉小提琴吧。我們起邊拉邊說

　　我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?

　　4.遷移提問 ：如果你有把小提琴，你想把音樂送給誰?

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒詳細(xì)回答你想把音樂送給誰?為什么?再請(qǐng)幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)單回答想把音樂送給誰。

　　如果沒有小朋友舉手回答，教師可先示范：我要把小提琴送給***，因?yàn)?**。

　　5.聽音樂律動(dòng)。幼兒手拿絲巾，教師引導(dǎo)其聽著音樂做柔美的動(dòng)作。

　　你們今天表現(xiàn)這么好，老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾，伴有音樂)。

　　我們起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧!(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒自己窗邊出來的動(dòng)作，教師也及時(shí)自己示范：我有個(gè)漂亮的動(dòng)作，你們看)

　　請(qǐng)小朋友們跟我樣，我們起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)

　　《梨子小提琴》反思

　　設(shè)計(jì)分析：

　　這是堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的堂以語言為主的整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

　　策略分析：

　　1.如何幫助幼兒進(jìn)入柔美、溫馨的故事情境。

　　我選擇海頓的《小夜曲》，首小提琴曲來進(jìn)步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚(yáng)，這首音樂烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時(shí)，整個(gè)故事的處理與表達(dá)都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來表述。

　　2 .如何提升幼兒情緒感受。

　　故事完整欣賞后的遷移提問：“你最想把音樂送給誰?”讓幼兒們體驗(yàn)到了分享與友愛的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)的神態(tài)和不同的語言狀態(tài)，都是為了引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)不樣的情感。

　　自我總結(jié)：

　　在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及備課時(shí)有個(gè)矛盾的地方，即第個(gè)環(huán)節(jié)出示半個(gè)梨子。這是個(gè)引導(dǎo)的過程，只是整堂課的個(gè)引子，不應(yīng)花太多的時(shí)間在上面�？蛇@有個(gè)發(fā)散性思維的提問：“它(半個(gè)梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多：象門，湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時(shí)我匆匆結(jié)束這個(gè)話題的討論，當(dāng)時(shí)主要是為了不讓第個(gè)環(huán)節(jié)影響本堂可主要內(nèi)容的及時(shí)開展以及目標(biāo)的完成，我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。

　　通過這次“課多研”公開棵的觀摩活動(dòng)，我感受最深的便是備課很重要。備課時(shí)是要把每個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)的記錄在案，每句話包括提問都精心設(shè)計(jì)，并且要熟記每句課上想要表達(dá)的話，以及你的教態(tài)和每個(gè)動(dòng)作都要經(jīng)過不斷地練習(xí)。在試教中，我暴露的缺點(diǎn)多多，出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題，都是我平時(shí)上課時(shí)沒有意識(shí)到的，如：環(huán)節(jié)過渡時(shí)口頭禪太多，講故事時(shí)與幼兒的眼神交流，臉上表情要豐富，學(xué)會(huì)用語言吸引幼兒，以及提問的內(nèi)容范圍太大等等。經(jīng)過黃老師等許多老師對(duì)我認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)以及對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)的修改，我才變得自信許多。想上好堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認(rèn)真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗(yàn)，也端正了備課的態(tài)度：我認(rèn)為只有認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備，才能上出質(zhì)量!

中班語言梨子提琴教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽用語言描述圖片內(nèi)容，提高幼兒閱讀能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒真、善、美的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書，大字卡：梨、提琴、狐貍、兔子、音樂、熊等

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。

　　師：看，這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺得這半個(gè)梨像什么呢?

　　它可以用來做什么?(幼兒發(fā)散性想象)

　　這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀13幅圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　1、第幅圖：在什么地方?有誰?看到了什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的.意見，認(rèn)讀字詞：梨、)

　　2、第二幅圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?(認(rèn)讀字詞：松鼠)

　　3、第三幅圖：小松鼠把梨全部吃完了嗎?它是怎么做的?(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容)

　　小松鼠真的把半個(gè)梨子做了把小提琴，拿樹枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。(認(rèn)讀字詞：提琴)、

　　三、讓幼兒自主閱讀46幅，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著股濃濃的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這時(shí)候，森林里誰來了，會(huì)發(fā)生什么事呢?(教師翻大圖書，讓幼兒自由說說)

　　四、教師完整講述故事(邊翻圖邊指字)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　問：森林里誰來了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)它們?cè)诟墒裁?

　　(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是只怎樣的大獅子?小兔子被吃掉了嗎?為什么?小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠(yuǎn)，小動(dòng)物們都趕來聽音樂了，還有誰也來聽了?這半個(gè)梨子的故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字呢?

　　五、教師和幼兒共同閱讀大圖書。

　　下面我們?cè)賮硗暾�地看這本書，并且大聲的講出來，好嗎?(教師邊翻書邊指字)

　　六、討論：小朋友聽了這個(gè)故事懂得了什么?

中班語言梨子提琴教案8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　音樂是動(dòng)聽的，是有魔力的。大班的孩子對(duì)樂曲有了定的感受能力，能初步區(qū)分風(fēng)格各異的音樂，并樂意用各種樂器來表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。

　　(2)嘗試和同伴起，用樂器玩玩、學(xué)學(xué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《梨子提琴》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

　　節(jié)奏譜若干：xx xx I xx x0 I xx xx I x I

　　x 0 xx I x 0 x0 I xx xx I x I

　　0 x 0 x I xx x0 I xx xx I x I

　　樂器：小鼓、沙球、小鈴等(三個(gè)不同的樂器可以成為個(gè)組合)

　　五線譜(上有音符)

　　段提琴樂曲(最好與節(jié)奏譜的節(jié)奏致)

　　活動(dòng)過程：

　　(1)觀察封面，引出話題

　　這個(gè)故事的名字叫什么?

　　看到這個(gè)名字，你想到了什么?

　　提琴是種樂器，能發(fā)出好聽的.聲音，你還知道哪些樂器?

　　讓我們起來聽聽這個(gè)關(guān)于提琴的故事。

　　(2)有魔力的提琴聲

　�、俪鍪镜�2～8面：

　　你聽到過提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來了，快聽! (師生共同欣賞提琴樂曲)

　　聽了這段音樂，你感覺怎樣?

　�、诔鍪镜�9面～結(jié)尾。

　　森林里的小動(dòng)物聽到這么美妙的音樂，會(huì)怎么樣呢?

　　在好聽的提琴聲中，森林里發(fā)生了哪些變化?

　　為什么聽到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?

　　小結(jié)：原來，好聽的音樂可以讓爭(zhēng)吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇!

　　(3)小小演奏家

　�、儆變鹤赃x樂器和節(jié)奏譜練習(xí)。

　　音樂好聽又神奇，我們也來做小小演奏家，演奏出美妙的音樂吧!做小小演奏家先要把本領(lǐng)學(xué)會(huì)。這里有許多樂器，你可以選件自己喜歡的樂器。這是節(jié)奏譜，每個(gè)都可以試試、練練。

　　②幼兒演奏表演。

　　誰來表演下?

　　首好聽的音樂需要好多樂器起來演奏。我們個(gè)人演奏已經(jīng)學(xué)會(huì)了，要不要試試和好朋友起演奏，這樣音樂就更好聽啦。

　　自己選個(gè)或兩個(gè)和自己樂器不樣的好朋友，起來演奏。

　　可以和好朋友起，選擇不同的節(jié)奏譜起演奏。

　　哪組來表演下?

　　如果全班起來演奏，會(huì)怎樣呢?我們來試試。

　　(4)延伸活動(dòng)

　　演奏要不停地練習(xí)，音樂才更好聽。讓我們慢慢練吧。

　　(出示五線譜)這又是什么呢?

　　活動(dòng)拓展：

　　1、在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現(xiàn)。

　　2、將節(jié)奏譜與樂器投放在教室里，玩玩練練。

　　3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂的快樂。幼兒可以利用自由活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等時(shí)間，玩如可樂罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索。

　　閱讀區(qū)活動(dòng)：

　　在閱讀區(qū)投放故事書和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫美妙的音樂聲讓大家(小動(dòng)物、小朋友)變了，并大膽講述。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友起開展合作游戲。故事隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動(dòng)物們?cè)谇俾曋邪l(fā)生的各種變化：追殺沒有了，爭(zhēng)吵消減了，大家都來聽好聽的音樂。在這樣的音樂之旅中，感受音樂的力量與神奇。

中班語言梨子提琴教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事人物的情感。

　　2、能用語言，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自已對(duì)作品的理解。

　　3、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽故事，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，錄音磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會(huì)把它用來干什么”

　　2、幼兒傾聽故事內(nèi)容，啟發(fā)提問：

　�。�1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？

　　（2）、獅子、狐貍為什么不吃小動(dòng)物？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

　　3、結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事童話。

　�。�1）、為什么小提琴上掉下來叫音符？

　�。�2）、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？

　　4、教師與幼兒一起表演說這個(gè)故事，學(xué)習(xí)用語言動(dòng)作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與講述。）

　　5、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。

　　幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

　　6、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)，著重評(píng)價(jià)幼兒傾聽的事的習(xí)慣。梨子小提琴

　　活動(dòng)反思：

　　故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著許多小動(dòng)物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜歡欺負(fù)小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當(dāng)他們聽了一種好聽的音樂以后，就再也不欺負(fù)別人了。”故事很美，它蘊(yùn)涵著柔和、寧?kù)o的柔情意味，而舒曼的《夢(mèng)幻曲》也舒緩、柔麗。兩個(gè)不同形式的藝術(shù)作品在其藝術(shù)魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應(yīng)。讓孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵(lì)他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法用語言表達(dá)出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)復(fù)述故事，學(xué)習(xí)故事里優(yōu)美的句子和詞語，并展開創(chuàng)造性的想象。鼓勵(lì)幼兒在欣賞故事、復(fù)述故事的基礎(chǔ)上大膽想象，發(fā)表個(gè)人見解。

　　1、優(yōu)點(diǎn)：

　　教師在教學(xué)的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動(dòng)物以簡(jiǎn)筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了，幼兒在活動(dòng)中特別的認(rèn)真，也感受到了童話的.美麗，幼兒的傾聽也比較好。

　　2、存在問題：

　　幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié)，活動(dòng)的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個(gè)故事了，可以讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行表演。

　　3、原因：

　　本人太過于注重活動(dòng)的結(jié)果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試，給孩子們的空間不夠。

　　4、對(duì)策：

　　利用區(qū)域表演時(shí)間，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)大膽表演，并為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。

中班語言梨子提琴教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，感受作品中的溫馨、有愛的情感色彩。

　　2、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片

　　2、音樂

　　3、視頻

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、欣賞理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、有愛的情感色彩

　　2、調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

　　活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，引起幼兒的興趣 播放小提琴，仔細(xì)聆聽，并說出感受

　　提問：音樂好聽嗎？

　�。ㄓ祝汉寐牐�

　　你聽了心情怎么樣？

　�。ㄓ祝汉芨吲d）

　　你做的是用什么樂器演奏的'嗎？

　�。ㄓ祝盒√崆伲�

　　森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好聽的音樂。森林里的小動(dòng)物聽到后，他們的心情是怎么樣的？

　　2、教師結(jié)合配樂完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容 提問：故事里都講了誰和誰？

　�。ㄓ祝河行∷墒�、狐貍、小雞、獅子、小白兔）

　　講了一件什么事情？

　　3、出示圖片，分段講述故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。

　　① 教師講述一、二段故事

　　提問：小松鼠用什么做成了小提琴？

　�。ㄓ祝豪孀樱┏鍪景雮�(gè)梨子的造型與小提琴對(duì)比，引導(dǎo)觀察梨子造型與小提琴的相似之處。

　　狐貍聽到了琴聲，對(duì)小雞說了什么？

　　（幼：我不抓你了，我要去聽音樂）

　　獅子聽到了琴聲，對(duì)小兔子說了什么？

　�。ㄓ祝何也蛔纺懔�，我要去聽音樂）

　　梨子小提琴真好聽，都有哪些動(dòng)物來聽音樂？

　�。ㄓ祝汉�貍、獅子、小雞、小白兔、星星和月亮）

　　森林里變得怎么樣？

　�。ㄓ祝河置篮糜职察o）

　　小結(jié)：小提琴的聲音真好聽，動(dòng)物們都愛聽音樂，連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂，森林里又安靜又美好。

　�、� 教師講述故事后兩段

　　提問：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么說？

　�。ㄓ祝哼@是小提琴上掉下的一個(gè)音符） 真的是一個(gè)音符嗎？

　�。ㄓ祝翰皇�，這是一粒種子）出示梨子種子長(zhǎng)出的綠芽與音符對(duì)比，引導(dǎo)幼兒理解綠芽與音符的關(guān)系 小綠芽長(zhǎng)成了一顆大樹，樹上結(jié)了許多梨子，這些梨子為什么都被用來做成了小提琴呢？

　�。ㄓ祝阂�?yàn)槔孀幼龅男√崆倮�出來的聲音很好聽�?/p>

　　為什么說森林到處都有快樂呢？

　　2、播放視頻，讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。

　　3、擴(kuò)展談話，經(jīng)驗(yàn)遷移

　　提問：你聽過什么好聽的音樂？你喜歡什么音樂？為什么？

　　小結(jié)：有好的事物要學(xué)會(huì)分享

　　活動(dòng)延伸

　　小朋友回家后可以給父母分享一下這個(gè)好聽的故事。

　　活動(dòng)反思

　　《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

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