老鼠娶媳婦教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的老鼠娶媳婦教案，希望能夠幫助到大家。
老鼠娶媳婦教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上理解童謠內(nèi)容，感受結(jié)婚時(shí)熱鬧氣氛和兒歌語(yǔ)言的詼諧幽默性。
難點(diǎn)：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語(yǔ)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老鼠娶親的幻燈片
2、鞭炮的聲音錄音
3、貓和老鼠的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、播放放鞭炮的聲音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的.熱鬧場(chǎng)景。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才聽(tīng)到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。
�。�3）請(qǐng)幼兒想一想我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以看到放鞭炮的情景（過(guò)年、結(jié)婚時(shí)），引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么情景，并回答老師提出的問(wèn)題
A。有幾只老鼠吹號(hào)？
B。有幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？
C。后面誰(shuí)被這熱鬧的場(chǎng)景吸引過(guò)來(lái)了，后來(lái)又發(fā)生了什么事情？，引導(dǎo)幼兒理解貓?jiān)诩傩市实牡老埠蟀牙鲜笕缘舻倪^(guò)程，感受兒歌的趣味性。
�。�2）引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶。
�。�3）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動(dòng)作，感受童謠的詼諧幽默。
3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的韻律性。
4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。
5、做游戲《貓捉老鼠》。
教學(xué)反思
這首兒歌運(yùn)用了擬人化的手法和詼諧有趣的語(yǔ)言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場(chǎng)面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來(lái)賀喜的場(chǎng)面充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。
老鼠娶媳婦教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《過(guò)新年喜洋洋》
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在做什么呢？
幼：好像在過(guò)年；結(jié)婚；開(kāi)業(yè)。
師：放這樣的音樂(lè)，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè)下，會(huì)發(fā)生了什么事？
2、引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？
幼：花轎，結(jié)婚用的。
師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，給誰(shuí)坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）
師：新娘是老鼠美叮當(dāng)，有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找個(gè)世界上最強(qiáng)的新郞，她找到了······
�。ǔ鍪居刑�(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片）
你們猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰(shuí)做自己最強(qiáng)的'新郎。
�。ǘ┬蕾p理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事
2。理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系
師：你們認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？（故事停在“村長(zhǎng)迷糊了，到底誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎”。）
幼：我認(rèn)為太陽(yáng)最強(qiáng)。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因?yàn)闉踉票忍?yáng)強(qiáng)。
師：那么，你認(rèn)為誰(shuí)最強(qiáng)？
幼：風(fēng)最強(qiáng)。
師：有反對(duì)的嗎？
幼：墻比風(fēng)強(qiáng)；墻怕老鼠；老鼠沒(méi)貓強(qiáng)；貓又怕太陽(yáng)；太陽(yáng)最強(qiáng)，又回到了開(kāi)頭了。
師：世界上到底有沒(méi)有最強(qiáng)的新郎？盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方·鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方。 ·
請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。
師：我們都說(shuō)出了自己最強(qiáng)的地方�，F(xiàn)在，我們來(lái)比一比，“記住朋友的長(zhǎng)處”這件事誰(shuí)最強(qiáng)？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)記住了誰(shuí)的長(zhǎng)處？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）
尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。
幼1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰(shuí)畫畫強(qiáng)？）
幼2：我�。◣煟耗銈兪掷阋�?yàn)樗�，就�?huì)變得更強(qiáng)。）
問(wèn)幼2：你什么地方不強(qiáng)？
幼2：吃飯不強(qiáng)。
幼3：我吃飯強(qiáng)。
師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示（出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”）想念你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。
�。ㄈ┯螒蚋惺�
1、講述故事結(jié)尾
師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？
幼：找自己最喜歡的老鼠。
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧！我來(lái)拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復(fù)進(jìn)行。）
童謠
老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)，
太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
活動(dòng)反思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
老鼠娶媳婦教案3
課題生成：
引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)
小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛(ài)的小動(dòng)物。在游戲活動(dòng)中，貓捉老鼠又是幼兒最喜愛(ài)的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》，設(shè)計(jì)了這一則教案。
這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈，吹喇叭，抬花轎，高高興興娶媳婦，誰(shuí)知花轎中藏了一只大臉貓，可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。
童謠語(yǔ)言明了，富于韻律，運(yùn)用的動(dòng)詞恰到好處：挑、吹、抬、跑，可以豐富幼兒詞匯，增強(qiáng)幼兒詞匯，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
老鼠娶媳婦
一.導(dǎo)入語(yǔ)：
1.小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌?
2.勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。
3.剛才表演得好嗎?他們表演的是什么?
4.小朋友，你們答對(duì)了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來(lái)看吧!
二. 教學(xué)童謠：
1. 打開(kāi)電視機(jī)
(1)“瞧，畫上有幾只老鼠?它們?cè)诟墒裁?”(抬花轎，吹喇叭)
a.誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)吹喇叭的'動(dòng)作?我們跟他一起來(lái)做一做;
b.花轎怎么抬?誰(shuí)來(lái)做一下?
c.“我們一起學(xué)一學(xué)!” 抬花轎，吹喇叭
(2)“小老鼠為什么這么開(kāi)心?它們要干什么?”
引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。
“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧?”
(3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。
2.出示圖二
(1)老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢?花轎藏著誰(shuí)呢?你們猜一猜?
(2)“咦，這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子
為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎?
(3) 我們一起“挑開(kāi)簾子瞧一瞧�！�
“哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)……”(大臉貓)
師用驚呀、慌張的語(yǔ)氣引導(dǎo)。
(4) 集體念：挑開(kāi)簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉貓。
(5)“老鼠見(jiàn)到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語(yǔ)氣念?” (慌張、驚呀、害怕)
a.勸兒集體念。
b.勸兒個(gè)別念。
3.出示圖三
(1)接著會(huì)發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象)
瞧，老鼠怎樣跑?
(引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺�，你�?huì)怎能樣跑?(拼命))
(2)這只老鼠怎么樣了?
a.師念(并配以動(dòng)作)：“碰斷了腿，跌斷了腰�！�
b.可不可憐呢?
(3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽(tīng)的童謠，你們想不想聽(tīng)?
a.師完整朗誦
提問(wèn)：童謠名稱?
b.想不想和老師一起念?讓我們一起來(lái)朗誦。
c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。
三.情境表演
老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。
效果分析：
活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非�；钴S。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請(qǐng)大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過(guò)渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。
其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)，幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語(yǔ)言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。
老鼠娶媳婦教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中，感受兒歌的詼諧幽默。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、花棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。
(一)觀察畫面(一)
1、瞧，這是誰(shuí)?(老鼠)有幾只老鼠?(3只老鼠)
2、這3只老鼠分別在干什么?(一只老鼠吹喇叭。兩只老鼠抬花轎，)
3、從它們的表情看出，心情這么樣?(高興、得意)
a、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)得意地吹喇叭的動(dòng)作?我們跟他一起來(lái)做一做;
b、花轎怎么抬?誰(shuí)來(lái)做一下?
c、“我們一起學(xué)一學(xué)!”吹喇叭，抬花轎
4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢?熱鬧嗎?(熱鬧)它們要干嘛?(結(jié)婚。娶新娘子)你從哪兒看出來(lái)的?(老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。)
5、是嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)
a、你聽(tīng)到了什么?(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)
b、媳婦是什么意思?(就是老婆。新娘子)
c、你爸爸有媳婦嗎?是誰(shuí)?(媽媽)爺爺?shù)南眿D呢(奶奶)
(二)觀察畫面圖(二)
1、老鼠的媳婦會(huì)是誰(shuí)呢?花轎藏著誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(老鼠。。。)
2、到底是誰(shuí)呢?我們接著往下看“咦，這些老鼠怎么了?”(害怕)
3、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)害怕的樣子?
4、為什么這么害怕?它們看見(jiàn)了誰(shuí)?(貓)
5、是嗎，真的，是誰(shuí)(貓)聽(tīng)“挑開(kāi)簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉貓。"
a、挑開(kāi)簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉貓。"師用驚呀、慌張的語(yǔ)氣引導(dǎo)。
b、怪不得老鼠見(jiàn)到貓是怎樣的(很害怕的)，那應(yīng)用什么語(yǔ)氣念這句話?”(慌張、驚呀、害怕)
c、我們一起把這句話念一念：挑開(kāi)簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉貓。
d、誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(三)出示圖(三)
1、接著會(huì)發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)幼兒想象：被貓吃掉。跑)
2、接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。
3、如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺悖銜?huì)怎能樣跑?(拼命)
誰(shuí)來(lái)表演一下拼命地跑?(請(qǐng)一幼兒)
誰(shuí)能在原地輕輕地跑，但又表演除了拼命的'感覺(jué)，那就更厲害了?(請(qǐng)一幼兒)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
(四)出示圖(四)
1、最后老鼠怎么樣了?
2、師念(并配以動(dòng)作)：“碰斷了腿，跌斷了腰�！�
3、貓兒看到老鼠心里怎樣?(高興)看“碰斷了腿，跌斷了腰，樂(lè)得貓兒哈哈笑�！�
4、最后，老鼠媳婦娶到了嗎?(沒(méi)有)
二、根據(jù)圖譜，完整念兒歌《老鼠娶媳婦》
1、老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，做成了圖譜，編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)?(想)
2、出示圖譜師完整朗誦：
吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦真熱鬧;
挑開(kāi)簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉貓;
嚇得老鼠拼命跑，碰斷了腿，跌斷了腰，
樂(lè)得貓兒哈哈笑。
3、有趣嗎(有趣)這首有趣的兒歌的名字是什么呢?(老鼠娶媳婦)
4、想不想和老師一起念?讓我們一起來(lái)念。
5、小朋友念得真好，這兒要念出害怕的感覺(jué)，我們?cè)倌钜槐椤?/p>
三、做抬花轎游戲
老師為你們準(zhǔn)備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什么(花轎)誰(shuí)來(lái)抬花轎，娶新娘。
新娘在哪里(音樂(lè))“爬山啦，鉆山洞啦�！薄跋眿D娶到了嗎?”(娶到了)
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