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開花的樹教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的開花的樹教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開花的樹教案1
教學目標：
1、朗讀詩歌，感受美麗的情境，體會作者的思想感情。
2、了解意象的含義以及“象征”手法在詩歌中的運用。
3、學習鑒賞現(xiàn)代詩的方法，提高審美情趣。
課前準備：
1、幻燈片。2、音樂《獻給愛麗斯》
教學過程：
一、課前熱身
請同學們說出帶“情”字的成語、四字詞語、詩句、名言等。
二、師過渡（導課）
“問世間，情是何物？直教生死相許。天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影為誰去？”在這樣一個美麗的季節(jié)，美麗的下午，我和同學們一起走進一首美麗而深情的詩——《一棵開花的樹》。
三、
1、師配樂朗讀，初步感知對此詩的印象�！匆蛔x〉
2、寫出這么美麗的詩的人又是誰？（介紹作者席慕蓉）
師補充：席慕蓉擅長寫“鄉(xiāng)愁”、“人生”、“愛情”，風格淡雅、溫馨、玲瓏剔透。
3、學生練讀，進一步感知，并提問三人分別朗讀�！炊x〉
四、賞析
1、初次看到這一題目，你關(guān)注什么？（提問）
師過渡：問題林林總總，很有針對性，也很有深度。
2、本詩到底寫人還是寫樹？（從哪里看出→人）
3、既然是寫人，你覺得“我”是個怎樣的人？具有哪些特點？從哪些地方可以看出來？
板書：
美麗端莊、大膽坦率
追求美好、執(zhí)著虔誠
我完善自我、渴望愛情
失落心碎、無怨無悔
4、“我”借助這棵樹要表達一種怎樣的情感？從哪里看出？
最美麗求佛凋零
板書：渴望→追求→失落→無悔
顫抖慎重無視
師小結(jié)：這種情感是真摯的、強烈的，而詩的靈魂就是情。情真意切才動人。而這種情感的表達是自然的，毫無矯揉造作之勢。一開頭沒有驚天地、泣鬼神的山盟海誓，沒有大江東去的豪邁，沒有尋尋覓覓的悲悲切切，從始至終就像講述一個動人的故事，娓娓道來，如泣如訴。情之真，意之切，不禁讓人黯然神傷，潸然淚下，真的是驚天地、泣鬼神了。
5、請同學深情朗讀，讀出這種細膩的情感�！慈x〉
6、那么，作者的這種熾烈的情感為什么不在詩中直接表白，說“我喜歡你”、“我在等你”、“黃花樹下，不見不散”、“你來吧”，而要借一棵樹來表達呢？→含蓄、委婉
師過渡：對，這就是一種含蓄。中國人講究的就是這種含蓄、朦朧的美，不僅是愛慕之情、相思之意、離別之苦，可以這樣表達。綺麗的田園風光、雄渾的大漠邊塞、濃濃的親情、拳拳的愛國之意，詩人都可以借助一種具體事物來含蓄表達，其實這種具體事物在詩歌中有個特定的名稱叫“意象”。（大屏幕出示“意象”的概念）
那么，在你積累的詩詞中，詩人都借助哪些具體意象來表達什么情感？（說到“長亭”這一意象，師生同唱《送別》，感受“離別”之情。）
師過渡：其實這種用具體代抽象的寫法叫“象征”，或者叫“托物言志”、“借景抒情”、“借物抒情”、“寓情于景”、“情景交融”。我們平時作文也可嘗試。
齊讀感受“開花的樹”這一意象所營造的意境，體會象征手法�！此淖x〉
五、拓展
1、有人說這是一首愛情詩，你同意嗎？你喜歡愛情詩嗎？（學生背誦“愛情詩”）
師過渡：的`確，愛情詩構(gòu)成了古詩詞中最柔軟的一部分，從《詩經(jīng)》中的“執(zhí)子之手，與子偕老”到《紫襟》中的“青青紫襟，悠悠我心”；從陸游的“紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳”到李清照的“才下眉頭，卻上心頭”；從王實甫的“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”到秦觀的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”�！扒椤弊质幯藥浊�，觸摸了一個又一個鮮活的生命。愛情詩讓中國詩詞如梨花帶雨，而愛情又讓生活如佳人回眸。這次第怎一個“情”字了得！
2、到底這首詩情歸何處，作者席慕蓉這樣談創(chuàng)作背景。（大屏幕出示“寫作背景”）。當然一千個讀者就有一千個版本的《王子復仇記》，讀者最有權(quán)威。
齊讀，感受作者寫給自然界的情詩。〈五讀〉
六、美點追蹤
師：此詩被譯為多國文字，為各國讀者所喜愛。尤其被選入了《感動中學生100首詩》中，那么到底美在哪里？（合作交流）
（大屏幕顯示“意象美”、“語言美”、“情感美”、“含蓄美”）
七、結(jié)束語
它的確美得動人，美得讓人心碎，美得讓人不敢輕易觸碰。它也美麗了我們的季節(jié)，美麗了我們這個下午，讓我們齊背，重溫這份美麗�！戳x〉
開花的樹教案2
設計意圖：
此活動是小中班幼兒混齡繪畫活動，通過大小幼兒互動交流，小齡幼兒在大齡幼兒的影響下能夠用涂圈的方法畫出各種顏色的花，在互動交流中使幼兒的社會性得到進一步的發(fā)展。
共性目標：
1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。
2、能大膽作畫，體驗繪畫活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
強組：
1、能表現(xiàn)出樹干和樹枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。
2、能在畫面上進行添畫其他景物。
弱組：
1、能用2——3種顏色在樹干上涂一涂、圈一圈的方法表現(xiàn)花朵，初步感受涂染作品的色彩美。
2、體驗涂染作品的樂趣。
活動準備：
1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張（上面畫有樹干）2、油畫棒，美術(shù)本、幼兒用書。
活動過程：
1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對活動的興趣。
⑴師：春天來了，春風一吹，桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹，都開滿了紅的花、黃的花、藍的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。
�、朴變盒蕾pppt圖片。
�、谴笮∮變夯咏涣髯约合矚g哪些顏色的花？為什么喜歡？
2、教師講解示范。
⑴出示半成品范例，讓幼兒說說這是什么？缺少了什么？
�、剖痉度绾萎嫽�。重點示范花瓣組合的畫法（教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的'花兒就開放。）3、示范強組如何畫樹干和樹枝，重點示范樹干與枝枝的畫法。
4、幼兒作畫，教師指導⑴重點提醒幼兒注意花瓣的組合。（三片或者四片、五片……）⑵提醒強組幼兒指導能力弱的弟弟妹妹畫好花。
�、且龑娊M幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。
4、展示作品，幼兒相互欣賞，說說喜歡誰的畫、為什么。
活動反思：
多數(shù)幼兒在老師的引導下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅持性差，不能獨立完成作品，需要在教師的輔導下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。
開花的樹教案3
活動目標：
1、能大膽地說說會開花的樹及花瓣的特點，并動手做做開花的樹。
2、嘗試用顏料印染的方法給這棵開花的樹添上背景。
活動準備：
帶叉的樹枝、落葉、超輕泥、卡紙、顏料、白膠
藝術(shù)現(xiàn)場：
我見過會開花的樹
秋天來了，好多好多的樹葉都從樹上飄落下來。它們不時地在空中旋轉(zhuǎn)跳舞，三三兩兩，成群結(jié)隊，最終安靜的躺落到地面。也許秋天給你的感覺是金色的，是個落葉的季節(jié)，路上的大樹也顯得不是那么的生機勃勃。其實生活中還是有許多會開花的樹的。
瑾萱：“我見過櫻花樹，它會開花，它的花瓣有五片，是粉色的�！�
寶寶：“我見過梨樹，它會開花，它的花瓣是白色的。”
培培說：“我見過桃樹，它是先開花后結(jié)果的，它的花瓣是粉色的，有五片，還有黃色的花蕊�！薄�
小朋友們七嘴八舌的說了好多會開花的樹。
我制作會開花的樹
有的小朋友若有所思的一個人開始創(chuàng)作，有的三四個人一組，開始交流起來：制作一棵什么樣的樹？它的花瓣是什么顏色的，有幾片？還有什么特點呢？
活動室里瞬間熱鬧起來，在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們開始了創(chuàng)作。
他們給這棵樹創(chuàng)作了一個個美麗的場景。寧寧說：“我的樹長在藍藍的天空、青青的草地上�！闭苷苷f：“我的桃樹長在房子的旁邊，我們家旁邊就有桃樹。”各有各的想法。
晴晴和振軒兩個小家伙一組，他們的討論結(jié)果是做一棵桃樹。由晴晴找來合適的樹枝，振軒找來相應顏色的超輕泥，白膠，材料收集完畢，他倆就馬不停蹄地開動了。取來黃色的超輕泥，捏個小小的花蕊，然后用粉色的超輕泥搓五片小小的花瓣，并一一黏貼到花蕊上，還不忘記花蕊上細長的“小胡須�！眱蓚�人你一朵，我一朵，將做好的桃花都粘到了樹枝上。突然 ，晴晴說：“風吹來的.時候，花瓣就被吹到地上了。”于是，他們在地面上粘上了許許多多的被風吹落的花瓣。
你看，我們這棵會開花的樹是桃樹，春天的時候桃樹就會開花，然后結(jié)果，等夏天桃子就熟了。
快來看這邊，園長媽媽正在請教我們怎么做一棵會開花的櫻花樹呢。我們耐心地給她進行講解：“櫻花也有五片花瓣，還有粉紅色的花蕊，櫻花樹開的時候一大片一大片，美極了�！�
我來秀秀開花的樹
沉浸在寬松的氛圍里，在音樂的流淌中，一棵會開花的樹在孩子們的手中悄悄開花了。我們還用它們來裝飾我們的教室，讓我們的教室也開滿畫。
開花的樹教案4
活動目的：
１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。
�。玻囵B(yǎng)幼兒良好的行為習慣意識。
�。常� 發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備：
大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
活動過程：
1. 教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）
2. 教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣。 3. 提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？
4. 小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的'方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
5. 完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）
6. 教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）
7. 你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。
�。ǜ鶕�(jù)大部分幼兒的意見辦）
開花的樹教案5
共性目標：
1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。
2、能大膽作畫，體驗繪畫活動的快樂。
強組目標：
1、能表現(xiàn)出樹干和樹枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。
2、能在畫面上進行添畫其他景物。
弱組目標：
1、能用2--3種顏色在樹干上涂一涂、圈一圈的方法表現(xiàn)花朵，初步感受涂染作品的色彩美。
2、體驗涂染作品的樂趣。
活動準備：
1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張（上面畫有樹干）
2、油畫棒，美術(shù)本、幼兒用書。
活動過程：
1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對活動的興趣。
�。�1）師：春天來了，春風一吹，桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹，都開滿了紅的花、黃的花、藍的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。
�。�2）幼兒欣賞ppt圖片。
�。�3）大小幼兒互動交流自己喜歡哪些顏色的.花？為什么喜歡？
2、教師講解示范。
�。�1）出示半成品范例，讓幼兒說說這是什么？缺少了什么？
�。�2）示范如何畫花。重點示范花瓣組合的畫法（教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開放。）
3、示范強組如何畫樹干和樹枝，重點示范樹干與枝枝的畫法。
4、幼兒作畫，教師指導
�。�1）重點提醒幼兒注意花瓣的組合。（三片或者四片、五片……）
�。�2）提醒強組幼兒指導能力弱的弟弟妹妹畫好花。
（3）引導強組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。
5、展示作品，幼兒相互欣賞，說說喜歡誰的畫、為什么。
活動反思：
多數(shù)幼兒在老師的引導下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅持性差，不能獨立完成作品，需要在教師的輔導下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。
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