三只熊教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的三只熊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

三只熊教案1

　　活動說明：

　　進入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個很令人關(guān)注的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個節(jié)日有一個統(tǒng)一的名稱“新年”�！靶履辍笔且粋�大家都喜歡，也很盼望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年，并從孩子們的言語中我得知，喜歡新年的'最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素，我準備與孩子進行這樣的一個活動。

　　在本活動中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話，讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達自己的想法，并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。

　　活動目標：

　　1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗選購鞋子的快樂。

　　2、愿意用語言大膽表達自己的想法。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、訓練幼兒的繪畫能力。

　　活動準備：

　　大、中、小拖鞋三雙;高跟鞋兩雙;大、中、小運動鞋三雙。

　　自制flash動畫。

　　活動過程：

　　一、新年禮物1、前兩天我們過了個什么節(jié)日?

　　2、我們一起來慶祝新年好3、你有沒有得到禮物?或者送給別人禮物?

　　二、小熊買鞋1、出示flash動畫，這是哪里?這是誰的家?

　　2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么?(豐富大、中、小)3、它們會去哪里呢?

　　4、交流討論：

　　三只熊來到水果店：

　　(1)、三只小熊來到了哪里?這里有鞋子嗎?

　　(2)、水果店里有哪些水果?

　　(3)、告訴三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。

　　三只熊來到服裝店：

　　(1)這里買什么?

　　(2)這是什么店?

　　(3)告訴三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。

　　三只熊犯愁了，怎么辦?到底去哪里買鞋子呢?(幼兒交流討論)三只熊來到了鞋店：

　　(1)這里有些什么樣的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)(2)幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

　　(3)小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。

　　5、小熊送禮物謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。(糖果、小零食)

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

三只熊教案2

　　【活動目標】

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂意幫助三只熊分餐點并大膽地表達自己的想法。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　PPT、畫有三只熊的底板、人手一個籃子、蘋果人手六個。

　　【活動過程】

　　一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物。

　　1、你們最喜歡什么動物？（小白兔、獅子、大象等等）

　　教師小結(jié)：每個人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家，我們來看看，誰是爸爸、誰是媽媽？誰是寶寶？

　　小結(jié)：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽

　　2、三只熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示PPT（蜂蜜、蘋果、玉米）三樣東西

　　二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量。

　　1、出示PPT蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）

　　小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個蜂蜜怎么樣？（又高有矮、有大有�。�

　　三個蜂蜜中哪個是給小熊吃？點擊小熊圖片進行對應(yīng)。

　　小結(jié)：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。

　　2、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）

　　三個玉米怎么分呢？（教師出示喂三只熊食物的盒子）請一個小朋友給三只小熊喂玉米。

　　你從哪里看出給熊爸爸吃這個？（粗）你從哪里看出給熊寶寶吃這個？（細）

　　小結(jié)：三個玉米，最粗的給爸爸吃，最細的給寶寶吃，不粗不細的給媽媽吃。

　　3、蘋果。

　　接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個蘋果？我們一起來數(shù)數(shù)看？（1、2、3、4、5、6）

　　六個蘋果給三只熊分。該怎么分呢？出示三只熊的底板

　　聽好了：熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少。

　　4、幼兒操作：分蘋果

　　要求：老師給你們準備了每人一個小籃子，籃子里都有六個蘋果，請你們把六個蘋果分給三只熊，熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三只熊的旁邊。

　　6、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個有問題？幫他改過來？

　　對的一欄：六個蘋果，你們是怎么分的？

　　錯的'一欄：我們看看，這個小朋友是怎么分的？

　　【活動延伸】

　　你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開心了。所以送了禮物給你們，看是什么？我們回到教室再一起把它分了。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

三只熊教案3

　　設(shè)計思路：

　　孩子在操作擺弄物品時，能逐漸認識一些事物的大小、簡單形狀等，他們的思維特征是具體形象的，他們喜歡觀察不同的物品，能嘗試對其進行分類、對應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)其差異�；�于小班孩子的年齡特點和本班孩子的對小熊的興趣，我結(jié)合《三只熊》的主題要求，設(shè)計了本次活動。

　　通過認識熊的大、中、小，在為三只熊送禮物的過程中區(qū)分大、中、小，并體驗送禮物的快樂�；顒又袦蕚涞牟牧�，比如：蛋糕、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料，并且材料的準備上也考慮到方便幼兒的理解。為什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因為大熊吃小蛋糕會吃不飽，小熊吃大蛋糕會吃不下。通過這樣的理解讓幼兒知道區(qū)分小、中、大的重要性從而知道物體的對應(yīng)與區(qū)分。

　　內(nèi)容與要求：

　　喜歡觀察物品，學會區(qū)分物體的大中小

　　活動準備：

　　PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊

　　活動過程：

　　一、認識三只熊

　　1、今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

　　2、看看是什么動物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

　　小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

　　二、播放PPT

　　1、小熊們想請我們?nèi)プ隹�，看看小熊的家在哪里？你從哪里看出來是小熊的家�?/p>

　　2、我們一起走進去看一看吧。

　　你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？

　　你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？

　　三、給三只熊送禮物

　　1、三只熊邀請我們?nèi)プ隹停�我們要送禮物給小熊們，你們想送什么禮物給小熊？

　　2、這是我送給小熊的禮物，看看是什么？（出示蛋糕圖片）

　　我這里有幾塊蛋糕，這三塊蛋糕該怎么送呢，誰來幫幫我的'忙？（幼兒示范操作）

　　小結(jié)：把最大的給了大熊，最小的給了小熊，比大的小一點比小的大一點的給中熊。

　　3、我也為你們準備了很多禮物送給小熊們，請你們每人挑一小盒送給三只熊

　　驗證：我們一起看看你們送給他們的禮物合適嗎

　　小結(jié)：三只熊收到你們的禮物真高興，你們送給他們的禮物大小正合適，他們說謝謝你們，我們小朋友怎么說

　　四、和三只熊跳舞

　　小熊們今天真高興，我們一起和他們一起跳舞吧。（播放音樂）

三只熊教案4

　　活動目標：

　　1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，嘗試進行配對。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備：

　　白紙人手一張、6個蘋果， 幼兒園PPT課件

　　活動過程：

　　一：過程

　　1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動物朋友，猜猜會是誰呢？

　　2我們一起來看看會是誰呢？

　　3就小熊一個人嗎？

　　4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個是熊爸爸呢？為什么？

　�。ㄒ话惆职侄啾容^高大，所以最高的這個是爸爸。）哪個是小熊呢？為什么？

　　（熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些）那哪個是熊媽媽呢？為什么？

　　（媽媽長的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）

　　二：過程

　　1 三只熊要做什么呢？他們還沒吃早餐，要吃早餐了，你們說他們吃什么呢？熊最喜歡吃什么？

　　2 我們一起來看看他們準備吃什么呢？

　　3一共幾樣東西呢？（3） 牢牢的記住這三樣東西哦。

　　三：過程

　　1 早餐要開始了，吃早餐前先要準備餐具，那個是給爸爸的呢？為什么？

　�。ㄒ话惆职值奈缚诒容^大，吃的比較多，所以用大碗）哪個是給寶寶的呢？為什么？

　�。▽殞毜奈缚谛。�吃的少，用小碗就可以了）那個是給媽媽的呢？為什么？

　�。▼寢尦缘谋葘殞氁�多，比爸爸要少，所以用這個不大不小的碗）四：餐具分好了。開始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么呢？ （蜂蜜）哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢？為什么？

　�。ㄆ孔右�高，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃）哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢？為什么？

　�。ò�的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么？

　�。▼寢尦缘谋刃軐殞毝�，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下來他要吃第二樣東西了，是什么呢？ （玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　，哪個給爸爸吃呢？為什么？

　　哪個給小熊吃呢？為什么？

　　哪個給媽媽吃呢？為什么？

　�。� 這個玉米長要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所 以給爸爸吃，瘦的，就是細的玉米，細的玉米身上玉米要 少，所以給熊寶寶吃。中間這個玉米，不粗不細，身上的` 玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）六：要吃第三樣東西，是什么呢？ （蘋果）這里有幾個蘋果呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。 （六個）這六個蘋果怎么分了？教師引導(dǎo)幼兒討論！

　　教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只 熊都要有的吃，而且要全部分完。

　　總結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　看看老師手里有什么？老師這里也有蘋果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧！！

　　教學反思：

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、��；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　小百科：早餐又叫早點、過早、早飯，是指在早上享用的餐。

三只熊教案5

　　設(shè)計思路：

　　本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂活動，將內(nèi)容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。

　　活動目標：

　　1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。

　　2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：能夠進行大小比較

　　2、材料準備：ppt、音帶

　　3、重難點：聽辨音的高低

　　活動過程：

　　媒體操作：播放第一張ppt

　　一、小熊出來玩

　　1、小小熊來了·今天有個好朋友要來和我們一起做游戲?qū)W本領(lǐng)，看看是誰呀？

　　（出示小熊，并與幼兒打招呼）

　　·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！

　　媒體操作：點擊第一張ppt上的喇叭按鈕，旋律律動

　　·小熊玩累了，我們回家休息吧。

　　2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來看看熊寶寶的家。

　　媒體操作：在第一張ppt上點擊，直到小熊行進到小屋前，點擊進入第二張ppt

　　·小熊的家里可能住著誰？

　　小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。

　　二、到小熊家做客

　　1、熊爸爸來開門·我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢？

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿敲門，學說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律）

　　·你覺得可能是誰走出來開門？

　　小結(jié)：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。

　　媒體操作：點擊第二張ppt，出現(xiàn)熊爸爸·熊爸爸長得什么樣？

　　·熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路？（請個別幼兒學學）

　　小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學學熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）

　　2、熊媽媽來開門·我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。

　　（教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律）

　　·這次可能是誰走出來開門？為什么？

　　小結(jié)：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。

　　媒體操作：點擊第二張ppt，出現(xiàn)熊媽媽

　　·熊媽媽長得什么樣？

　　小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。"（幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏）三、三只熊來表演

　　1、三只熊唱起來

　　·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。

　　媒體操作：進入第三張ppt后，先點擊ppt中的喇叭，緊接著再播放ppt中的flash

　　·聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。

　　媒體操作：進入第四張ppt，點擊ppt中的'喇叭（教師先念歌詞后范唱）

　　2、三只熊跳起來

　　·三只熊相親相愛在一起，還跳起了舞（教師示范）

　　·你最喜歡三只熊里的誰？

　　3、小小熊跳起來。

　　·想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）

　　·這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！

　　四、結(jié)束活動

　　附歌曲歌詞：

　　有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛一天一天長大了

　　活動反思：

　　教師在活動中提問準確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導(dǎo)，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的效果。

　　在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。

三只熊教案6

　　教學目標：

　　1、比較物體的大小，將物體按大小進行匹配。

　　2、用各種方式招待客人并用短句進行表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學準備：

　�。ㄕJ知準備）有簡單的招待客人的經(jīng)驗

　　(材料準備)PPT

　　教學難點：

　　在比較過程中掌握“大中小”的概念

　　教學過程：

　　一、講講故事《三只熊》

　　欣賞故事

　　重點提問：

　　1、房子里住著怎樣的三只熊？小姑娘走近屋子，看見了什么？

　　2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床？

　　3、小姑娘吃了誰的粥？

　　4、三只熊回來發(fā)現(xiàn)了什么東西變了？說了什么？

　　二、歡迎三只熊

　　分別和三只熊打招呼

　　請三只熊分別坐在合適的椅子上

　　和不同的熊對話并告訴大家自己是和誰問候的。

　　三、給三只熊送禮物

　　看禮物：說說禮物的不同

　　送禮物：根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的`熊。

　　教學反思：

　　本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

三只熊教案7

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。

　　2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。

　　活動準備：歌曲、三只熊圖片

　　活動內(nèi)容：

　　一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)

　　t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！

　　(出示三只熊的圖片)

　　t：他們是誰��？

　　c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

　　t：我們一起和他們打個招呼吧！

　　c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

　　2、第一次欣賞歌曲。

　　t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？

　　c：想

　　t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的.是什么樣子的？（播放音樂）

　　t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣？

　�。ń處熆梢宰鰟幼魈崾居變海�

　　（重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛）

　　t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻�呢？（請個別幼兒做一些動作）

　　小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。

　　二、演一演（模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）

　　t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。

　　重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。

　　分組角色表演

　　t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。

　　t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。

　　c：開心

　　t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。

三只熊教案8

　　活動目標：

　　1、喜歡觀察物品，學會區(qū)分物體的大中小。

　　2、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　ppt、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。

　　活動過程：

　　一、認識三只熊

　　1、今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

　　2、看看是什么動物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

　　小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

　　二、播放ppt

　　1、小熊們想請我們?nèi)プ隹停�看看小熊的家在哪�?你從哪里看出來是小熊的家?

　　2、我們一起走進去看一看吧。

　　你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?

　　你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?

　　活動反思：

　　?三只熊》是小班下學期《熊的故事》主題活動中的一個教學活動，通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。但是在活動中卻并非如此。在活動的導(dǎo)入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當故事講完以后，孩子們一下子松懈下來，當我提問時，只有少數(shù)孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預(yù)期的`效果并不完美。

　　在小班階段，影響孩子思維的因素實在太多了。作為老師應(yīng)該認真分析教案，特別對設(shè)計的提問要仔細琢磨，盡量增加其有效性，活動的形式也應(yīng)該多變一點，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動畫所吸引，而他們在觀看時，其實并沒有帶著一種目的，所以當需要回答問題時，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒有處在思維的積極狀態(tài)�？赡苡捎谑请S堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節(jié)并沒有認真的琢磨，對自己的提問設(shè)計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設(shè)計一個問題，如“小姑娘迷路了，她會到哪里去呢？會碰到什么事呢？”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點，另外在觀看課件時，我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會怎么樣呢？”，接著在繼續(xù)欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作為區(qū)域活動的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。

三只熊教案9

　　活動目標

　　1、感受外國童謠的特點，唱準歌曲的附點節(jié)奏。

　　2、學習表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。

　　3、體會家人之間相親相愛的感情，積極參與活動，情緒愉悅。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　教學重點、難點

　　1、學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。

　　2、唱準歌曲的節(jié)奏，注意前附點的演唱。

　　活動準備

　　背景圖三只熊教具伴奏音樂

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　《幸福拍手歌》

　　二、故事導(dǎo)入活動:

　　1、提問：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎？

　　你會用什么的方式表達你的幸福？

　　2、發(fā)聲練習：

　　師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看（老師敲門）怎么沒有開門的呢？（話外音）你是誰？來做什么的？想要進入我房子就得用我們的暗號（啦啦歌）

　　三、新歌教學

　　1、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊，（展示背景圖）

　　熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶。（只出示三只熊的頭部）

　　熊爸爸長得胖嘟嘟，（出示完整的熊爸爸）

　　熊媽媽長得真漂亮，（出示完整的熊媽媽）

　　熊寶寶長得真可愛。（出示半身的熊寶寶）

　　一天，一天（出示完整的熊寶寶）

　　在長大～～

　　教師：三只熊住在一起真快樂！熊爸爸長得怎樣？熊媽媽長得怎樣？熊寶寶又長得怎樣？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點，動作可以夸張一點。

　　2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。

　　3、學唱歌曲：

　　師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

　　4、播放音樂，幼兒傾聽。

　　5、幼兒學唱歌曲

　　教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大，你怎樣來表現(xiàn)長大了？我們一起來做一個游戲吧�。ㄓ糜螒蚍ㄗ層變涸谟螒蛑凶匀粚W會歌曲，還能訓練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。）

　　（引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長高的`地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。）

　　6、幼兒邊用動作表演邊唱歌，教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。（用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達自己的感受，增強幼兒的獨立性。）

　　7、反復(fù)演唱歌曲：

　　a、分角色演唱

　　b、分小組分角色演唱

　　四、結(jié)束部分：

　　其實這是一首韓國小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧！

　　教學反思

　　在準備上這堂課的時候，我有很多的顧慮，幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎？會不會中間出現(xiàn)很多的狀況？

　　在結(jié)束這個活動的時候，我很開心，因為我的預(yù)期目標已經(jīng)達成了。在整個活動過程中，幼兒參與積極，與教師的配合很默契，特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中，幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動物的特征，在一個輕松的環(huán)境下，理解記憶住歌曲的內(nèi)容。

　　在活動過程中，我結(jié)合運用了多媒體進行教學，這是在以往的教學活動中很少出現(xiàn)的東西，所以從一開始就吸引住了幼兒，再加上與多位老師的互動表演更加為這次活動加了分。

　　雖然這次的活動得到了很多教師的一致好評，不過我自己覺得還是有很多的不足之出，比如在活動剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎？”這個問題時，我的問題提的有點太成熟，很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點，更接近他們一點吧！

　　小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

三只熊教案10

　　活動目標：

　　1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　物質(zhì)：1.幼兒人手一張操作紙、蠟筆2.課件

　　經(jīng)驗：能點數(shù)1-3，并有初步的對應(yīng)能力。

　　活動重難點：

　　重點：在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　難點：能按要求分發(fā)蘋果。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片

　　1、出示小熊一家：你們喜歡小動物嗎？你最喜歡什么小動物？看看老師今天請來了什么動物？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰，從哪里分辨出來的。

　　二、分配食物

　　1.師：小熊一家要吃早餐啦，飯前我們要分餐具，看看哪個碗是給爸爸的，并請幼兒陳述理由。（出示三只不同顏色、大小的碗）

　　小結(jié)：爸爸長得高長的`大所以用大碗，寶寶長得最小所以用最小的碗，媽媽長得中中的，所以用中碗。

　　2.師：碗準備好了，要吃早飯了，猜猜它們會吃些什么東西？

　　3.師：看今天小熊的早飯到底吃些什么（出示蜂蜜、玉米、魚、蘋果）

　　4.出示蜂蜜圖片：他們最先吃什么呢？看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？你覺得哪個是給爸爸吃的，哪個是給寶寶吃的，哪個是媽媽的？為什么呢？

　　小結(jié)：爸爸長的大，所以吃的多，所以吃最大一瓶的蜂蜜；寶寶長的小，所以吃的少，所以吃最小一瓶的蜂蜜。媽媽長得中中的，所以吃中中的蜂蜜。

　　5.出示玉米圖片：接下來吃什么了呢？有幾根玉米，那又要怎么分呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述玉米的粗細，并請幼兒做出粗細的動作。

　　小結(jié)：長得大的吃的多，長得小的吃的少。

　　6、出示蘋果圖片：接下來要吃什么呢？看看一共有幾只蘋果，你是怎么數(shù)的？

　�。�1）原來我們只要找到一個點，順著數(shù)就能知道有多少個蘋果了。

　�。�2）那我們怎么給熊寶寶家分蘋果呢？幼兒自由發(fā)揮想象。

　　7、幼兒操作分蘋果并陳述理由。

　　三、延伸活動

　　1.出示三個箱子：最后剩下什么沒有吃啦？

　　2.延伸：魚呀在箱子里，我們回去給他們分一分好不好？

三只熊教案11

　　活動目標：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準備：

　　幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，F(xiàn)LASH課件活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　哪個是小熊寶寶？為什么？

　　那媽媽呢？

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分"大"、"小"、"不大也不小"1、引導(dǎo)語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

　　哪只給媽媽?什么顏色的？

　　寶寶呢？

　　三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的'多少和三只熊的關(guān)系1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？

　　幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？

　　幾號瓶給熊媽媽？為什么？

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細"1、引導(dǎo)語：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分蘋果"，引導(dǎo)幼兒操作1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少2、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？

　　3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上5、評價（1）把錯的拿出來：對不對？

　�。�2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？六、情境"分魚"1、引導(dǎo)語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思��？

　　2、哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？

　　3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？

　　4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎？

　　5、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　教學反思：

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

三只熊教案12

　　活動目標：

　　1．在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進一步理解內(nèi)容，知道進入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。

　　2．學習表演中的對話。

　　3．培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習慣。

　　4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　立體教具，故事錄音。

　　教學過程：

　　（一）、引起回憶、交代要求。

　　1．上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字？

　　2．今天，老師就教你們學說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。

　�。ǘ�）、幼兒聽故事，進一步理解內(nèi)容，并學講對話。

　　1、完整表演。

　　（1）．這是三只怎樣的熊？

　　（2）．那個小姑娘你們喜歡嗎？為什么？

　　小結(jié)：要進入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。

　�。ㄈ�）、師操作立體教具，分段表演。

　　1．從“開始”到“誰把我的粥光了”。

　　(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說？

　　(2)中熊看看它那個碗說什么？它說的話和大熊一樣嗎？

　　(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說？

　　(方式：個別、集體練習)

　　(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習上述的對話。

　　2．從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。

　�。�1）大熊看看它那把椅子怎么說的？

　�。�2）中熊看看它那把椅子怎么說的？

　　（3）小熊看看它那把椅子怎么說的？

　　(方式同上)

　　3．“別哭”到“結(jié)束”。

　　(1)熊指著床怎么說的？

　　(2)中熊指著床怎么說的？

　　(3)小熊指著床怎么說的.？

　　(方式同上)

　　小結(jié)：剛才，有些小朋友學得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。

　　（四）、整聽故事錄音。

　　你們已經(jīng)學會了三只熊說的話，現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。

　　（五）、講評。

　　今天，我們有點學會了三只熊說的話，知道了不可以隨便進入別人家或動別人家的東西，下次我們再來學表演好嗎？

三只熊教案13

　　活動目標：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個蘋果，課件。

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

　　1、師：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

　　2、師：哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”。

　　1、師：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。

　　2、師：哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的.？寶寶呢？

　　三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。

　　1、師：今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。

　　2、師：到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……

　　3、師：幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號瓶給熊媽媽？為什么？

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

　　四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”。

　　1、師：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細”。

　　——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了。

　　師：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境“分蘋果”，引導(dǎo)幼兒操作。

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少。

　　2、幼兒操作。

　　3、活動評價。

三只熊教案14

　　活動目標：

　　1、在故事情節(jié)中，通過高矮、大小、粗細等多緯度比較來感知物體的多少。

　　2、樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一塊畫有3只熊的底板，6個蘋果

　　2、ppt

　　活動過程：

　　一、觀察圖片

　　師：出示小熊一家，今天我們來和小熊一家做朋友。來，打個招呼吧�。�你們好�。�

　　師：都來了誰呀？（爸爸、媽媽、寶寶）

　　師：哪個是熊寶寶呀？（個頭最矮）熊爸爸在哪？（服裝上可以看出；而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多，身體很強壯�。┬軏寢尩膫�子？（不高也不矮。）

　　總結(jié)：大家根據(jù)“個子”高矮認出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。

　　師：小熊一家長得這么健壯，猜猜它們喜歡吃些什么東西。（幼猜）

　　它們究竟喜歡吃什么呢？看！幾種食物？（幼認識：玉米、魚、蜂蜜、蘋果）品種真豐富啊！

　　二、分配食物

　　師：它們還有自己喜歡的碗呢！這里有三只碗，看看哪只碗適合爸爸用，為什么？（爸爸大吃得多，大碗適合爸爸）藍色的小碗給誰用？（小熊）為什么？（小熊最小用小碗）媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗。

　　總結(jié)：三個大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的給爸爸，不大不小的給媽媽。這樣可真合適。

　　師：碗分好了，開飯羅！看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？

　　師：爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶 蜂蜜多還是少？（多）爸爸個子最大當然要吃最多的了；媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶？（第*瓶）都一致認為；寶寶個子小，就吃最矮的.那瓶。都難不倒你們！

　�。�點圖）

　　總結(jié)：原來一樣粗的瓶子，我們可以從高低上看出，高瓶的蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少。

　　3、出示玉米圖。師：誒！這玉米一樣高，怎么分呢？熊爸爸飯量最大吃哪根玉米？為什么？（幼：最大的）

　　師： 哪根最大？哪里大？哦！這叫什么？（粗）（幼兒做動作粗和細）

　　總結(jié)：原來一樣高的東西，我們看粗細也能知道，粗的，食物多一些，細的，食物少一點，不粗不細的食物不多也不少。這樣分合適吧！

　　師：接下來要吃什么呢？（蘋果）看看一共有幾只蘋果，你是怎么數(shù)的？（幼兒說，然后一起數(shù)）

　　總結(jié)：是呀！只要找到一個點，順著數(shù)就能知道有多少個蘋果了。

　　師：那蘋果怎么分比較合適呢？（出示圖卡）幼兒自由發(fā)揮想象，并請他們操作：分蘋果并陳述理由。很好！你考慮到了，熊爸爸飯量最大需要多一點。在后面桌子上的盒子里有6只蘋果，你們都去分分看。找出最合適的分法。分好后，放到椅子下面來。

　　師：誰來介紹你的分法。（3種）你們覺得哪種分法最合適？為什么？（熊爸大吃的多，熊寶小吃的少，熊媽不大也不小就吃不多也不少。）你們同意嗎？

　　點評錯的。那這種分法合適嗎？為什么？（幼說理由）那怎么辦？（幼說辦法）現(xiàn)在這種分法合適嗎？指錯的，這個，誰來想辦法？

　　總結(jié)：三只熊的分法和我們一樣嗎？點圖。

　　三、延伸活動

　　（價值分析：通過數(shù)量不同，大小不同的魚，給幼兒留下疑問。）

　　師：還剩哪樣東西沒有分？（魚）好記性！魚就在盒子里，每個盒子里有幾條魚呢？（2、3、6條）

　　師：把哪個盒子里的魚給爸爸吃？（6條魚）

　　師：是嗎？我來打開盒子，展示出不同數(shù)量不同大小的魚，你還認為這6條魚給飯量大的爸爸嗎？

　　師：這些魚有什么不同？2條魚很大，6條魚反而很小，該怎么分呢？那怎么樣分才合適呢？（2名幼自由說）

　　師：到底有哪些好辦法，我們回去再試試。分好了，把你的想法告訴熊的一家好嗎？

三只熊教案15

　　教學目標：

　　1、在做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。

　　2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

　　教學準備：

　　·（認知準備）能夠進行大小比較。

　　·（材料準備）ppt、音帶。

　　教學過程：

　　一、小熊出來玩（感受愛的'情感）

　　1、小熊來了（出示小熊，并與幼兒打招呼）

　　提問：小熊的家里可能住著誰？

　　小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛地生活在一起。

　　二、到小熊家做客（聽辨高低音色）

　　1、熊爸爸來開門（低音區(qū)）

　　提問：你覺得可能是誰走出來開門？

　　小結(jié)：聲音聽上去低低的、笨重的，果然熊爸爸走出來開門了。

　　提問：1）熊爸爸長得什么樣？

　　2）熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路？

　　小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。

　　2、熊媽媽來開門（高音區(qū)）

　　提問：

　　1）這次可能是誰走出來開門？為什么？

　　小結(jié)：聲音高高的、很輕巧，熊媽媽來了。

　　2）：熊媽媽長得什么樣？

　　小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。

　　三、三只熊來表演（在唱唱、跳跳中進一步表現(xiàn)三只熊的特征）

　　1、三只熊唱起來（教師先念歌詞后范唱）

　　2、三只熊跳起來（教師示范）

　　3、小小熊跳起來（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）

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