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《小兔摘果子》教案（通用15篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《小兔摘果子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小兔摘果子》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2，知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數(shù)量由多到少的變化。
難點(diǎn)：
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小老鼠也來(lái)摘果子了。(出示小老鼠圖片)
(出示果子圖)
1、樹(shù)上一共有多少果子?(幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)6個(gè))。
師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃�？蓸�(shù)那么高，小老鼠能摘到果子嗎?
幼：……
它怎樣才能摘到果子呢?如果你是小老鼠你會(huì)想什么辦法摘果子?
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這只小老鼠在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事？
(出示小鳥(niǎo)圖)
2、圖3：請(qǐng)幼兒觀察，誰(shuí)來(lái)了，(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)是怎樣摘果子的，(請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)摘果子的動(dòng)作)小鳥(niǎo)摘了幾個(gè)果子?樹(shù)上還剩下幾個(gè)果子呢?(幼兒點(diǎn)數(shù))小老鼠能用小鳥(niǎo)的辦法摘果子嗎?為什么?
3、圖4：又來(lái)了一只長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物，它長(zhǎng)鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)啊?(出示大象圖)大象是怎樣摘果子的? (請(qǐng)幼兒模仿大象摘果子的動(dòng)作)強(qiáng)調(diào)大象是用長(zhǎng)鼻子卷果子。
4、老師模仿猴子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了?想想小猴子會(huì)用什么辦法摘果子呢?(幼兒自由發(fā)言)，對(duì)了小猴子會(huì)爬樹(shù)，它爬上樹(shù)摘下了一顆果子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧!
5、(出示鱷魚(yú)圖片)你們看又有誰(shuí)來(lái)了?它能摘到果子嗎?它用什么來(lái)摘果子呢?它的長(zhǎng)尾巴掃下了幾顆果子?
6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子?他們分別用的什么辦法摘果子?摘了幾顆果子?(請(qǐng)幼兒回答)
師：哎呀，你們看樹(shù)上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數(shù)數(shù))
幼：還有兩顆果子了，
師：怎么辦呢?樹(shù)上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒(méi)摘到，你們想想現(xiàn)在小老鼠現(xiàn)在會(huì)是怎樣的心情?
幼：著急，
師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒(méi)有呢?
幼：摘到了，沒(méi)有……
完整聽(tīng)一遍故事.
師：有的.小朋友說(shuō)摘到了，有的小朋友說(shuō)沒(méi)有，那小老鼠到底摘到?jīng)]有呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《老鼠摘果子》
(老師完整講述故事)
教師提問(wèn)：小老鼠最后摘到果子沒(méi)有啊?
幼：……(摘到了)
師：它是怎么摘到的呢?
幼：……(海豹幫助它)
師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的?它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起模仿海豹頂?shù)膭?dòng)作。)
師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢?我們請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)
(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演)
模仿各種動(dòng)物的本領(lǐng)。
師：還有這么多的小朋友都想來(lái)模仿，那好，我們就一起來(lái)吧!
(播放音樂(lè)同幼兒一起模仿)
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶
教學(xué)反思
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
《小兔摘果子》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)縱跳和行進(jìn)跳躍的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力和體質(zhì)。
2.敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備：小兔的菜地（用直貼紙圍出若干塊長(zhǎng)方形的菜地<里面有格子>、菜每塊地前用橢圓形的直貼紙根據(jù)幼兒行進(jìn)跳躍的距離貼好三條“石子路”）。
果園：繩子三條，上面掛有各種各樣水果（用泡沫紙剪出果子和葉子兩部分，分別用字母貼對(duì)應(yīng)貼好，做成可以摘下的果子），分別掛在活動(dòng)亭空中（根據(jù)幼兒身高的高矮不同掛三種不同的高度）。
2.游戲材料：活動(dòng)亭半空懸掛著高低不同的會(huì)飛的昆蟲(chóng)圖片（蝴、蜜蜂、蜻蜓等）；實(shí)物草莓、蘑菇、蘿卜（用泡沫紙制作）若干。蝴蝶一只。
3.有關(guān)活動(dòng)音樂(lè)：《清晨》等。
活動(dòng)過(guò)程：
系列一：
1.開(kāi)始部分。
以“清晨小兔媽媽帶兔寶寶鍛煉身體”引出活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
（1）以“兔寶寶一天一天長(zhǎng)大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)“，引出練習(xí)的內(nèi)容——縱跳。
�。�2）教師以“摸一摸”游戲，示范講解縱跳動(dòng)作。
動(dòng)作要求：
準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙腳起跳時(shí)，兩腳稍分開(kāi)站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。
跳躍姿勢(shì)：雙腳用力蹬地，同時(shí)雙臂向前擺帶動(dòng)身體往高處跳。
落地：腳尖先著地，落地屈膝，保持身體平衡。
�。�3）幼兒練習(xí)，教師觀察幼兒的練習(xí)情況，及時(shí)糾正動(dòng)作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。
�。�4）幼兒玩“摸一摸游戲”：幼兒到自己喜歡的昆蟲(chóng)下，縱跳去觸碰它。
3.結(jié)束部分。
（1）幼兒說(shuō)說(shuō)：和哪一些昆蟲(chóng)玩了摸一摸的游戲？
�。�2）放松動(dòng)作。
系列二：
1.開(kāi)始部分。
以“冬天來(lái)了，鍛煉身體”引出熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
�。�1）復(fù)習(xí)縱跳動(dòng)作：到花園去和昆蟲(chóng)玩游戲。
�。�2）以“小豬生病了，兔寶寶送水果給小豬”，引出“摘果子”活動(dòng)。
把幼兒按身高不同分成高、較矮、矮三組，幼兒觀察這三組果子的高矮位置，請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)摘高的果子？誰(shuí)摘矮的`果子？（高的幼兒帶到高的果樹(shù)下摘果子，較矮的幼兒到較矮的果樹(shù)下，矮的幼兒到矮的果樹(shù)下摘果子。
要求將摘到的果子分別裝到籃子里。
�。�3）幼兒摘果子，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。并且根據(jù)幼兒能跳躍的高度，一點(diǎn)一點(diǎn)提高繩子的高度，給幼兒增加難度，鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)。
3.結(jié)束部分。
�。�1）幼兒交流分享。
�。�2）放松動(dòng)作。
系列三：
1.開(kāi)始部分。
引出熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
�。�1）以“兔寶寶學(xué)不一樣的本領(lǐng)”，引出練習(xí)的內(nèi)容——行進(jìn)跳躍。
（2）示范講解縱跳動(dòng)作。
動(dòng)作要求：
準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙腳起跳時(shí)，兩腳稍分開(kāi)站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。
跳躍姿勢(shì)：雙腳用力蹬地，兩臂配合兩腳屈伸前后擺動(dòng)，用力蹬地地跳起。
落地：落地屈膝，腳尖輕輕落地，保持身體平衡。
�。�3）幼兒練習(xí)。教師帶幼兒一起跳格子，同時(shí)觀察幼兒的跳躍情況，及時(shí)糾正動(dòng)作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。
（4）“小兔跟媽媽采蘑菇”。到菜地采蘑菇（直接跳進(jìn)格子采蘑菇，不要求有跳躍距離）。教師根據(jù)幼兒的興趣，可以種上“草莓或其他的作物”
3.結(jié)束部分。
（1）以兔媽媽的身份表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒（針對(duì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)步大的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
（2）放松動(dòng)作。
系列四：
1.開(kāi)始部分。
熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)和手臂的關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
�。�1）以“幫媽媽干活，引出游戲。
（2）觀察“菜地”，要求跳“石子路”去拔蘿卜。教師示范玩法。
�。�3）將幼兒分在三塊菜地，分別去采摘蘿卜、草莓、蘑菇等。
教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況適當(dāng)增加活動(dòng)量。
3.結(jié)束部分。
�。�1）幼兒交流分享。
�。�2）放松動(dòng)作。
《小兔摘果子》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：果實(shí)累累的果樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲，
1、《鞋匠舞》，《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》，《迷路的小花鴨》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示果樹(shù)：小朋友看看這是什么?秋天來(lái)了，樹(shù)上的果實(shí)都成熟了，
果園里到處都果實(shí)累累，果農(nóng)伯伯忙著摘果子，你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的`動(dòng)作)
2、今天老師還帶來(lái)了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、欣賞歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?
2、教師再次彈奏樂(lè)曲，幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍打節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
4、幼兒再次跟著音樂(lè)拍手。
四、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)摘果子，摘果子和放果子的動(dòng)作各一拍，摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動(dòng)，要用力一些。(教師彈琴，幼兒表演)
2、一棵果樹(shù)上的果子摘完了，我們要到別的果樹(shù)上摘果子了，應(yīng)該怎么走過(guò)去呢?(幼兒自由表演)
3、教師示范：請(qǐng)小朋友看看老師是怎么走的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老師是怎么走的?
4、這個(gè)步子叫踵趾小跑步，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：第一拍踵步，腳跟斜前方點(diǎn)地，第二拍趾步，腳尖斜后方點(diǎn)地，第三、四拍小跑步。
5、我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演踵趾小跑步。
五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進(jìn)行曲》。
《小兔摘果子》教案 篇4
活動(dòng)背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。
4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂(lè)。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)預(yù)備：
多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。
活動(dòng)進(jìn)程：
（一）參觀果園
1、今天有一位客人來(lái)到我們班，你們看他是誰(shuí)？（幼：小猴）小猴家里有一個(gè)很大果園，他在果園里種了很多果樹(shù)，有梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、桃樹(shù)還有杏樹(shù)，你們想不想去參觀？（幼：想）那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧？（出示幻燈片一）
2、小朋友,你們看這是什么樹(shù)？（幼兒：桃樹(shù)）那這棵呢？（接著出示蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)），你們看樹(shù)上的水果多嗎？（多）現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。
桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子？（幼：5個(gè)）一一說(shuō)5個(gè)。
師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的？
一一說(shuō)：我先數(shù)這邊的3個(gè)，接著數(shù)4、5。
師：誰(shuí)來(lái)數(shù)蘋(píng)果？
蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？（幼：6個(gè)）
梨樹(shù)上有幾個(gè)梨？（幼：7個(gè)）
�。ㄓ辛艘灰粩�(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn)，孩子都用目測(cè)數(shù)群的方法，數(shù)的很快。）
（評(píng)析：這一部分主要要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。）
（二）給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）
師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋(píng)果）第三盆是什么水果？（梨）
師：第一盆有幾個(gè)桃子？（5個(gè)）五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5）（見(jiàn)圖三）
師：第二盆有幾個(gè)蘋(píng)果？（6個(gè)）六個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示？（出示6）（見(jiàn)圖四）
師：第三盆有幾只梨？（7個(gè)）七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7）（見(jiàn)圖五）
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）
（評(píng)析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配）
（三）分水果
1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。（滲透德育）
看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。
師：看看小兔家有幾只小兔？
該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰(shuí)愿意幫小猴分一分。（出示5只小兔）
�。ㄕ�(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。）
師：為什么把桃子分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣�，把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。
2、看！小猴又來(lái)到誰(shuí)家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（出示6只小貓）
（請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋(píng)果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，所以表述起來(lái)很完整。）
師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢�。皶r(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。）
3、瞧！小猴又來(lái)到誰(shuí)家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
�。ㄍ陨喜僮鳎�
師：為什么把梨分給小狗？
幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多。
師：你真棒！
�。ㄔu(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的`感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái)，不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。）
（四）分組練習(xí)：
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺(jué)得我們小朋友臺(tái)聰明了，所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢，你們?cè)敢鈳托『飭�？（幼：愿意）看�?lái)我們的孩子都是樂(lè)于助人的好孩子，（聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，孩子的興趣大增，都要急著做題）。
第一組：我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
第二組：按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
第三組：連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動(dòng)物逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（評(píng)析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感.通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)
(教師及時(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣.)
�。┗顒�(dòng)完畢：
師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對(duì)他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）
現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊自由跳出教室。（放音樂(lè)）
活動(dòng)反思：
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
《小兔摘果子》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂(lè)。
2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過(guò)向家長(zhǎng)展示幼兒的活動(dòng)，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的'喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制水果若干掛在樹(shù)枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂�；@子20只
活動(dòng)過(guò)程：
（一）向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。
（二）家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。
1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)。
2、摘果子：
（1）看一看樹(shù)上有什么果子?
�。�2）按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
�。�4）數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺(jué)既有趣，又輕松，活動(dòng)中聽(tīng)得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知，這次活動(dòng)是真正適合幼兒的活動(dòng)，全體幼兒都積極參與了活動(dòng)。它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂(lè)，在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂(lè)，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂(lè)，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂(lè)！
《小兔摘果子》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗(yàn)歌唱時(shí)愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
2、學(xué)習(xí)休止符的唱法，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動(dòng)室，安靜入座。
2、練聲，用C、D、F調(diào)向客人問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏《摘果子》，引出課題。
二、基本部分
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂(lè)旋律。
2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。
4、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲，突出重點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱休止符，要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結(jié)束部分
1、慶祝豐收，跳《豐收舞》
2、邀請(qǐng)客人一起跳舞，慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗，自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的.。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
《小兔摘果子》教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》明確指出："游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。 豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。這次摘果子游戲，讓他們?cè)谳p松愉快中學(xué)習(xí)蹦、爬、鉆、跳的動(dòng)作。培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性，孩子們的'興趣很濃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)原地縱跳觸物，發(fā)展幼兒的向上跳躍能力。
2、訓(xùn)練幼兒雙腳跳躍、爬、鉆的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇往直前的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藍(lán)色小河（布）、墊子、拱形門、水果等，布置好場(chǎng)地
2、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1 、幼兒隨音樂(lè)"大家來(lái)做廣播操"走入游戲場(chǎng)地 。
2、做"啦啦操"熱身。
二、基本部分
1、教師交代游戲名稱：《摘果子》。
師：小朋友，果園里的果子成熟了，你們想不想去摘呀？可是想去果園，可不容易，需要小朋友蹦過(guò)一條小河，爬過(guò)一片草地，鉆過(guò)一個(gè)山洞，才能到達(dá)果園。要想摘果子，還得要小朋友雙腳跳躍。一次呀只能摘到一個(gè)果子。這么艱難，小朋友有勇氣摘嗎？好我們小朋友都信心十足的，那老師就教你們摘果子的發(fā)法吧。
2、學(xué)習(xí)雙腳跳躍動(dòng)作：雙腳并攏，雙腿彎曲，雙手上舉，往上跳躍。（反復(fù)練習(xí)幾次）
3、游戲"摘果子"
①教師講解要領(lǐng)：我們必須雙腳蹦過(guò)小河，爬過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，然后再雙腳跳躍摘到果子。（邊講邊示范）
教師講解規(guī)則：每位小朋友每次只能摘一個(gè)果子，過(guò)小河時(shí)不能邁過(guò)，要注意安全。摘到后放到箱中。
�、谟變壕毩�(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�、郾荣愑螒�"摘果子"
三、結(jié)束部分
�。�1）教師小結(jié)：我們小朋友不怕困難都摘到了果子，都特別的開(kāi)心，我們一起跳個(gè)舞吧。
�。�2）幼兒隨音樂(lè)"喜羊羊與灰太狼"做放松運(yùn)動(dòng)。
《小兔摘果子》教案 篇8
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
2、 兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、 體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
二、 活動(dòng)重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。
2、 難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 繩子若干條
2、 障礙物、鈴鼓
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、 暖身活動(dòng)
教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。
�。�1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。
�。�2） 聽(tīng)口令做動(dòng)作。
�。�3） 隊(duì)形操練。
反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽(tīng)著教師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。剛開(kāi)始對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。
2、 練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走
師：猴子?jì)寢層幸粋�(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢？
�。�1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。
�。�2） 請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。
�。�3） 教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。
�。�4） 教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng)：腳貼地，同時(shí)邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號(hào)子（左右，左右、一二，一二）
�。�5） 幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。
反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們積極參與性強(qiáng)，但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的'時(shí)候，有些孩子就不聽(tīng)老師的口令隨便走，于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場(chǎng)地，整個(gè)環(huán)節(jié)就顯得很散，對(duì)于能力弱的孩子，我就個(gè)別指導(dǎo)。
3、 比賽：兩人三足走繞過(guò)障礙物，摘果子。
師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過(guò)一片樹(shù)林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過(guò)的，等會(huì)一起比比看，哪一組的猴子動(dòng)作比較快。
�。�1） 幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走。
�。�2） 表?yè)P(yáng)動(dòng)作快，合作好的小朋友，鼓勵(lì)其它小朋友。
反思：在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中，我給予孩子自由練習(xí)的足夠時(shí)間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走，讓孩子進(jìn)行分組比賽，我們班的孩子好勝心很很強(qiáng)，所以每組的成員都為自己加油，整個(gè)環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很開(kāi)心！
4、 活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們玩得真開(kāi)心，大家也累了，一起來(lái)放松一下吧！
反思：
此活動(dòng)的主要目標(biāo)是兩人三足走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。重點(diǎn)是能做到兩人三足一致行走，在整個(gè)活動(dòng)中，雖然有些孩子在結(jié)伴練習(xí)時(shí)候，由于身體的不平衡導(dǎo)致摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的積極性很高，不認(rèn)輸，一直都是按著老師的口令一致行走，到最后學(xué)會(huì)了兩人三足一致行走的方法。
在第二環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽(tīng)老師的口令或要求行走，離開(kāi)了老師的視線，我們很多時(shí)候是大聲地喊孩子趕緊回來(lái)，這樣孩子也不一定聽(tīng)，老師也很費(fèi)勁，所以在孩子自由練習(xí)之前，老師要講清楚要求和游戲規(guī)則，這樣整個(gè)環(huán)節(jié)不會(huì)很拖時(shí)間，不會(huì)很亂。下次遇到類似的活動(dòng)，可以這么做。
《小兔摘果子》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。
3.積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
重、難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。
1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)。
(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ�，你們�(cè)敢鈫?怎么去?
(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。
1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
(1)教師示范，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
(2)出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"
(3)教師小結(jié)：原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2.師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)
(1)師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。
(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂(lè)，師幼再來(lái)一邊。
(三)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2
2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3
(1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子，找果樹(shù);摘果子的`動(dòng)作。
(四)學(xué)習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。
(1)師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
(五)出示完整的圖譜，一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。
1.師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。
(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
1.播放音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)，完整做律動(dòng)。(第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞５诙我魳?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)
結(jié)束活動(dòng)
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
《小兔摘果子》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。
2、了解動(dòng)物摘果子的不同方法并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中數(shù)量由多到少的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:PPT、蘋(píng)果5個(gè)、一棵果樹(shù)和老鼠、小鳥(niǎo)，大象、蛇、猴子、鱷魚(yú)、海豹頭飾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
韻律活動(dòng)《蘋(píng)果》
師：今天我們班來(lái)了這么多客人老師，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那我們唱首蘋(píng)果歌給客人老師聽(tīng)好不好？（好）邊唱邊做摘果子動(dòng)作。
師：摘得果子好吃嗎？
1.引出《小老鼠摘果子》的故事。
師:咦小朋友們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來(lái)到一棵果樹(shù)下,果樹(shù)上長(zhǎng)了好多的果子,樹(shù)上的果子又紅又大，小老鼠看到樹(shù)上紅紅的果子，會(huì)怎么想呢？
（小老鼠想吃果子）
2、師：可是你們看，果樹(shù)又高又大，小老鼠太小了，你覺(jué)得小老鼠能摘到果子嗎?（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
小結(jié):小老鼠太小了,果樹(shù)又高又大,它可能摘不到樹(shù)上的果。
二、展開(kāi)
1.小鳥(niǎo)、大象、蛇來(lái)摘果子。
師：小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來(lái)摘果子了。
(1）師：小朋友你們看，是誰(shuí)來(lái)了?（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)能夠摘到果子嗎?（能）它是怎么摘果子的?（小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)用嘴巴銜走了一顆果子。現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥(niǎo)摘到了果子想，我要是能飛起來(lái)就好了。
說(shuō)著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥(niǎo)一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來(lái)。)
(2)師：誰(shuí)又來(lái)摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了一個(gè)果子，）現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子，它會(huì)怎么想呢？請(qǐng)一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那么長(zhǎng)的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長(zhǎng)。）
(3)師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹(shù)，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹(shù)爬，可是怎么也爬不到樹(shù)上）
2，討論師：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)摘果子呢，看、小老鼠正在學(xué)他的`樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹(shù)）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹(shù)的樣子。
師：小老鼠學(xué)的是誰(shuí)呀？誰(shuí)會(huì)爬樹(shù)（猴子）猴子爬上樹(shù)摘下了一顆果子。樹(shù)上還有幾顆果子呀，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)（3顆果子）
3、鱷魚(yú)摘果子師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了（鱷魚(yú)）鱷魚(yú)的長(zhǎng)尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹(shù)上又少了一顆果子。
你看小老鼠在干嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒(méi)有)樹(shù)上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）4.完整的欣賞故事(1)師：樹(shù)上只剩下兩個(gè)果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒(méi)有呢？（摘到了）師：小老鼠會(huì)用什么辦法摘果子呢？
幼兒自由回答
4、完整聽(tīng)一遍故事.
師：小朋友真棒！想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《老鼠摘果子》
�。úシ殴适落浺艏翱垂适聀pt）師：它是怎么摘到的呢？
幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會(huì)學(xué)海豹頂小老鼠嗎？（會(huì)）一起學(xué)一學(xué)。
5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢？我們請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)好不好？
分別請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥(niǎo)、大象、蛇、猴子、鱷魚(yú)，教師當(dāng)果樹(shù)共同表演故事。
6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?
小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹(shù)。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友,所以要給海獅吃一個(gè)果子。
三、故事表演：
邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物。（第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，第二次鼓勵(lì)幼兒自己表演。）
四、分享.
果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表?yè)P(yáng)我們小二班的小朋友，會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)思考。老師也準(zhǔn)備了一籃果子，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)果子？一共有5個(gè)，大家一起吃，一人一個(gè)不夠，怎么辦呢（可以把果子切開(kāi)來(lái)分著吃）？那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈，我們一起來(lái)吃蘋(píng)果咯。
《小兔摘果子》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。
2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)場(chǎng)景：地上畫(huà)個(gè)圓圈（倉(cāng)庫(kù)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、根據(jù)B段音樂(lè)，通過(guò)教師的語(yǔ)言提示，創(chuàng)編摘果子的`動(dòng)作。
1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作，教師哼唱，幼兒練習(xí)摘果子。
2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨音樂(lè)摘果子。
3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習(xí)。
4、幼兒隨音樂(lè)合作摘果子。
三、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。
1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。
2、教師哼唱，幼兒練習(xí)。
3、跟音樂(lè)合拍地做踵趾小跑步。
四、幼兒隨A、B段音樂(lè)在場(chǎng)地各處摘果子。
五、在教師啟發(fā)下隨音樂(lè)做堆果子的動(dòng)作。
1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。
2、在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
六、跟音樂(lè)完整地“摘果子”。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)探索不同摘果子的動(dòng)作。
2、將摘果子的情景用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
《小兔摘果子》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)原地縱跳觸物，增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的'想法。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置好場(chǎng)地
2、小籃子兩只
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編，編排上肢運(yùn)動(dòng)—下蹲運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—腹背運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
�。�1）師講解，示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。
（2）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作。
�。�3）交代游戲名稱后，講解示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
（4）幼兒分兩組游戲，提醒幼兒注意規(guī)則。
3、結(jié)束部分。
玩民間游戲“木頭人”。
教學(xué)反思：
幼兒以前學(xué)過(guò)摘果子的律動(dòng)活動(dòng)，剛開(kāi)始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來(lái)，看得出幼兒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
《小兔摘果子》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實(shí)是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)故事中常見(jiàn)的動(dòng)物，能正確說(shuō)出他們的名稱，尤其是“海豹”。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫(huà)P1：果樹(shù)和老鼠圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
（1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹(shù)，教師補(bǔ)充：這是一棵果樹(shù)。追問(wèn)：樹(shù)上有多少果子呢？——引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上果子的數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問(wèn)：小老鼠在想什么？你是怎么看出來(lái)的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情］）
�。�2）教師：有一天，一只小老鼠來(lái)到一棵果樹(shù)下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！
�。�3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
（4）過(guò)渡：可是許多小動(dòng)物等不及想吃果子，它們是誰(shuí)？是怎么摘果子的呢？
2、教師出示《小老鼠摘果子》動(dòng)畫(huà)前部分，看完提問(wèn)（重復(fù)上面提問(wèn)）：你看到有哪些小動(dòng)物來(lái)摘果子了，它們是誰(shuí)？是怎么摘果子的？
PPT：幼兒說(shuō)到一個(gè)點(diǎn)出一個(gè)小動(dòng)物，放大它摘果子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
A：小鳥(niǎo)單幅動(dòng)物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補(bǔ)充：我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“銜走一顆果子”？引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)；加上肢體動(dòng)作完整學(xué)說(shuō)句子“小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，銜走一顆果子”；“有的小鳥(niǎo)忘了用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)了，沒(méi)能成功銜走果子，我們?cè)賮?lái)試一試，好嗎？”再次邊說(shuō)邊做動(dòng)作，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞“銜”的理解。）
師：現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子？（點(diǎn)數(shù)，現(xiàn)在樹(shù)上還有6顆果子）
B：大象單幅動(dòng)物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽(tīng)的'話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
大象長(zhǎng)鼻子一伸還是沒(méi)有摘到果子呀，他還要做什么動(dòng)作呢？（重點(diǎn)幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個(gè)別講述
分男、女說(shuō)；集體說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大象是怎么摘果子的，邊做動(dòng)作，邊說(shuō)。
師：現(xiàn)在果樹(shù)上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)）
C：蛇單幅動(dòng)物形象圖片。
師：還有誰(shuí)也來(lái)摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
D：猴子爬上樹(shù)，摘下了一顆果子。
E：鱷魚(yú)比較難說(shuō)，可讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚(yú)長(zhǎng)尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹(shù)，樹(shù)上兩個(gè)果子。
提問(wèn)：現(xiàn)在樹(shù)上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)“樹(shù)上還有兩顆果子”）
師：最后還剩兩顆果子的時(shí)候，小老鼠的心情會(huì)是怎么樣的？小老鼠會(huì)想什么辦法摘果子？
請(qǐng)幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
4、師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？
教師出示后半部分動(dòng)畫(huà)：海豹頂、拋小老鼠。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個(gè)，我一個(gè)，和朋友分享果實(shí)真是一件快樂(lè)的事情。
二、完整播放動(dòng)畫(huà)幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動(dòng)物們排好隊(duì)，還想吃果子呢，要說(shuō)對(duì)方法才能吃哦�。▊�(gè)別加集體，完整句式重復(fù)故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）
2、延伸活動(dòng)：等會(huì)我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？
《小兔摘果子》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致辭地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、能按顏色及數(shù)量分類。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：果樹(shù)若干，布置在教室周圍的墻上，上面掛有蘋(píng)果、梨、桔子。
2、紅、黃、橙三色果筐若干、1～3圓點(diǎn)卡、幼兒胸前掛一只圓盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圓卡做動(dòng)作，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、師生一起進(jìn)入果園。
2、出示圓點(diǎn)卡，聽(tīng)教師指令做動(dòng)作。
如學(xué)小兔跳一下；拍兩下手；蹲三下，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
二、游戲“摘果子”，能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、請(qǐng)寶寶每人摘一只梨，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤上。
2、請(qǐng)寶寶每人摘兩只蘋(píng)果，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤上。
3、請(qǐng)寶寶每人摘三只桔子，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤上。
三、按種類點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，按顏色進(jìn)行歸類，鞏固3以內(nèi)的'數(shù)量概念。
1、寶寶們今天摘了哪些水果？數(shù)一數(shù)，你摘了幾只梨？幾只蘋(píng)果？幾只桔子？
2、請(qǐng)把水果送入相應(yīng)顏色的果筐里，邊放邊數(shù)，告訴其它寶寶說(shuō)：“我放了幾只梨，幾只蘋(píng)果、幾只桔子�！�
四、運(yùn)水果，結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們，把摘下的水果送到水果店去吧。
《小兔摘果子》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《摘果子》視頻：
(1)果農(nóng)采摘果子;
(2)果實(shí)豐收。
2.《摘果子》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的'視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請(qǐng)幼兒觀看視頻，說(shuō)說(shuō)果園里的人們?cè)诟墒裁�，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。
2.觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
(1)討論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來(lái)的果子要放到哪里?
小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來(lái)了。摘下來(lái)的果子要放到筐里。
(2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。
(3)播放《摘果子》樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。
(4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂(lè)曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。
3.創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時(shí)，除了摘果子的動(dòng)作外，還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動(dòng)作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(2)播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演。
5.播放果實(shí)豐收視頻，請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫(huà)面，感受豐收的喜悅。
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