大班科學(xué)水教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的大班科學(xué)水教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)水教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手操作和仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
2、能用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。
3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。
2、筷子若干
3、記錄板、記錄紙（帶標(biāo)記的）、黃色油畫棒
活動(dòng)過程：
一、問題引入。
1、出示一杯水，一杯醋。
老師：老師這邊有兩個(gè)杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜？
幼兒：是醋！
老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？
幼兒：我是聞出來的。
老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平時(shí)我們吃的醋。
2、老師：那如果把醋倒在水里，會(huì)怎樣呢？誰來說一說？
幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會(huì)變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）
3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？
老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準(zhǔn)備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的時(shí)候要嘴對(duì)嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。
4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。
老師：請(qǐng)你說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)。。。
出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。
二、第二次猜想。
1、出示油杯：老師這邊還有一點(diǎn)油，那如果把油倒在水里，又會(huì)怎樣呢？
2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進(jìn)行自由猜想的表述，
老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。
出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛 兩杯水）
老師：那你們覺得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）
老師：請(qǐng)你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。
老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的？
幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。
幼兒第二次操作，仔細(xì)觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。
老師：那是不是這樣呢？等會(huì)兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，也要把油輕輕的.倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察時(shí)要等幾分鐘再觀察，等到水面不動(dòng)了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。
老師：我們要怎么觀察？幼兒說一遍，老師補(bǔ)充一下。
3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。
老師：做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。
讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個(gè)幼兒上來講一講。
老師：誰來說一說，你看到了什么？
幼兒：我看到油在水的上面。
老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不一定就是對(duì)的。
老師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
小結(jié)：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。
三、延伸問題。
老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個(gè)問題我們下次再來探討，好不好？
大班科學(xué)水教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。
2．大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3．樂于積極探索，細(xì)致觀察比較。
4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
活動(dòng)過程：
一、觀察油和水，運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1．你們面前都有2個(gè)杯子，杯子里裝的'分別是什么？
2．杯子里裝的是什么？你是怎么知道的？
3．小結(jié)：對(duì)，這就是一杯水和一杯油。
二、實(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象。
1．猜一猜把油倒進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2．幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
把油倒進(jìn)水里，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（注意事項(xiàng)：倒的時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面，如灑了及時(shí)用抹布擦掉。）
3．小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1．你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>
2．出示三種材料進(jìn)行集體猜測(cè)
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（教師進(jìn)行記錄）
3．幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
4．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
小結(jié)：原來，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1．除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）
2．觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）
3．小結(jié)：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢！
大班科學(xué)水教案3
一、說教材選自大班科學(xué)《水和油.》
二、說目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)：
1.水和油的不相溶性
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的技能。
3..通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：
初步了解水和油的不相溶性難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性與不相溶性的原因
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水
五、說教學(xué)流程：
1、故事《包公審石頭》
2、操作實(shí)驗(yàn)一：水和油的不相溶性。
3、操作實(shí)驗(yàn)二：去手帕上的油污
六、說教法學(xué)法：
根據(jù)大班幼兒的心理機(jī)能，我運(yùn)用了觀察法，操作法、故事導(dǎo)入，讓幼兒學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。
七、說活動(dòng)過程：
課前韻律：我的小手拍一拍，彈一彈，捏一捏，握一握(引起幼兒的注意力，暗示幼兒該上課了)
1、故事《包公審石頭》引出主題。
師：你們表現(xiàn)這么棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)硬幣吧。今天，老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事�！栋珜徥^》
(激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒注意，為下面的實(shí)驗(yàn)做鋪墊)師：包公是怎么斷案的呢?為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢?
幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會(huì)漂起一層油花
2、操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。
師：沾油的銅板放入水中真的會(huì)起一層油花嗎?我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一吧。
每組都有兩杯水，兩枚硬幣。(一個(gè)沾油，一個(gè)不沾油)把它們分別放到兩個(gè)杯子中，觀察兩杯水的不同)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)幼：(通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn))沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。
師：那別的東西會(huì)不會(huì)都像油這樣，也飄在水面上呢?
每組把事先準(zhǔn)備好的醬油、醋、蜂蜜 、顏料放到?jīng)]有油的杯子中，攪拌、觀察。
幼：醬油、醋、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見了。
師：為什么又不能融化到水里呢?
這是因?yàn)橛捅人p，水和油是不相溶的'。
(讓幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，利于觀察，印象深刻)
3、操作實(shí)驗(yàn)二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢?
幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品(和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識(shí)一下)幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熛聪矗凑l洗得最干凈。
每組請(qǐng)兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動(dòng)手洗。
小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。
活動(dòng)反思：
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度�；顒�(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。
小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱，由一種或多種液態(tài)的碳?xì)浠衔锝M成(硅油有很大部分由硅氧化合物組成)，與醇、酮和醚等碳?xì)浠衔锏膮^(qū)別在于油的組成部分不極化，與脂肪的區(qū)別在于組成油的化合物的分子長(zhǎng)度和分子之間的連接比較小。
大班科學(xué)水教案4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在一次餐后的散步中，天空不適地飄下了幾絲雨絲，我本想讓幼兒回教室休息，但呈入我眼簾的場(chǎng)景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點(diǎn)，像是和雨點(diǎn)玩游戲；有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體，享受著大自然中的雨到底有多可愛；有些在抬頭看著雨點(diǎn)，像是在思考著什么問題。這時(shí)，我班幼兒茅怡婕問：“徐老師，天上的雨到底是從哪兒來的呀？”蹲在地上的郭睿馬上又問：“落在地上的雨點(diǎn)最后又到哪兒去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出來怎么辦？”王佳依自言自語的問。其他幼兒便紛紛加入了其中，你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動(dòng)就在這樣的情境中開始了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。
2、鼓勵(lì)幼兒想像水娃娃的漫游過程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《水娃娃漫游記》
2、蠟筆、紙。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)出活動(dòng)主題（播放照片）。
1、今天徐老師請(qǐng)來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（想）
2、這個(gè)好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中，我們一起來找一找�。úシ耪掌�
3、你們找到了嗎？（水）對(duì)了，（播放flash）徐老師給它起了一個(gè)好聽的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們?cè)谑裁吹胤娇匆娺^水娃娃？（幼兒討論）
5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃，那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢？我們一起來聽聽故事吧！
二、傾聽故事（教師有感情的講述故事）（播放課件）（教師邊講故事邊完成記錄表）。
1、教師講第一段（教師邊講邊記錄）
（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）
（2）他們請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫什么忙？（放出強(qiáng)烈的光和熱）
�。�3）水娃娃變成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）
2、教師講第二、第三、第四段（教師邊講邊記錄）
�。�1）在天上，水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么？（白云）
�。�2）這是冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅(jiān)持不住地變成了什么？（雨點(diǎn)）
（3）有的水汽娃娃雖然堅(jiān)持著，但是后來身上結(jié)了冰又變成了什么？（冰雹）
3、教師講第五、第六、第七段（邊講邊記錄）
�。�1）這些雨點(diǎn)和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃）
（2）這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了（江水娃娃），（掉到湖里的變成了湖水娃娃。
�。�3）我們把所有的這些叫做談水。
4、教師講第八、第九、第十段（邊講邊記錄）
（1）有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成（咸水娃娃）
�。�2）我們把咸水娃娃曬干，變成了（鹽）
三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。
1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。
2、請(qǐng)每四位小朋友組成一個(gè)小組。
3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時(shí)間，討論一下你們等會(huì)得分工。（幼兒討論）
4、討論好的小組可以去畫了。
四、介紹水娃娃漫游圖。
1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下你是怎樣分工的？
2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時(shí)有些停頓，在這中間你們遇到過什么困難嗎？
3、請(qǐng)第三組組長(zhǎng)介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行？
4、徐老師的嘴巴覺得有點(diǎn)干，我們一起回幼兒園喝杯水，也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎？
附故事：水娃娃漫游記
水娃娃的'老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙。太陽(yáng)公公答應(yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱，一會(huì)兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。
在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。
這時(shí)冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖，有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)，從天上掉了下來。
有的水汽娃娃堅(jiān)持著，但是后來身上結(jié)了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來。
掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。
大班科學(xué)水教案5
一、活動(dòng)背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
二、過程實(shí)錄（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在嘗試活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動(dòng)。
2 、知道水是生命之源，懂得要節(jié)約護(hù)用水，保護(hù)水資源。
3 、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，樂意參與活動(dòng)。
4、.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
（三）活動(dòng)過程：
1、教師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來了好朋友--水。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?
幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
師：你是怎么知道的?
幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。
師：看看米里有什么?
幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。
(評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。)2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
(1)盛水活動(dòng)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來盛水，看看會(huì)怎樣?
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
(評(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)(2)溶解實(shí)驗(yàn)師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
(評(píng)：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的`含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥�，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀�？晌覀兘�(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?
幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼B：工廠里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
(評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往"教師示范，幼兒學(xué)樣"的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng)，有的東西在水中會(huì)被溶解。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動(dòng)時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整
反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識(shí)和解決問題。
存在問題：
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條
大班科學(xué)水教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索使用輔助材料讓紙片入水不濕的方法。
2、探索垂直杯口扣入水而紙不濕的方法，感受空氣的存在。
3、積極參與活動(dòng)，大膽操作，并樂于用自己的語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的方法，體驗(yàn)探索的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、第一次操作材料：皺紋紙、塑料包裝紙、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、寬透明膠帶若干、清水5盆、干毛巾若干。（每組一份）。
2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皺紋紙。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪炯埰�，引導(dǎo)幼兒討論不讓小紙片潮濕的辦法，激發(fā)幼兒探索的欲望。
"今天，我們一起來玩一個(gè)小紙片不怕水的游戲。我要請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，讓小紙片沉到水里而紙片不濕。我們先來看看桌上有哪些材料？請(qǐng)你思考一下自己準(zhǔn)備怎么做？你想選擇什么材料呢？
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)一：幼兒探索做用多種輔助材料使小紙片不怕水的方法。
1、幼兒以小組為單位做實(shí)驗(yàn)，教師交代實(shí)驗(yàn)要求。
你們都想好辦法了嗎？好，下面就來試一試吧！如果你試了一次還想試第二次，必須用毛巾把工具和手擦干，這樣才能保證第二次實(shí)驗(yàn)的成功。試完一種方法，你可以再試一種。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視觀察，傾聽幼兒的方法，給有困難的幼兒予以幫助。
3、幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)方法，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
�。�1）成功的幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)方法，同種方法的幼兒進(jìn)行補(bǔ)充講述。
"你成功了嗎？你是用什么方法成功的？
�。�2）沒有成功的幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)方法，同伴幫助尋找不成功的原因。
"有誰沒有成功的，讓大家來幫你解決解決？"
4、教師：成功的幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)材料封緊了，沒有縫隙，水進(jìn)不去，紙就不會(huì)濕；沒有成功的小朋友也知道失敗的'原因了，是因?yàn)椴牧嫌锌p隙，水進(jìn)去了，紙也就濕了。
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)二：提高難度，引導(dǎo)幼兒探索用一個(gè)開口的杯子讓紙片不濕的方法。
1、教師交代實(shí)驗(yàn)要求。
剛才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失敗了，也找到了原因�，F(xiàn)在老師要出難題了，只用一只杯子，能不能讓小紙片沉到水底而紙不濕呢？
2、幼兒取出杯子，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視，傾聽幼兒的方法，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)成功的幼兒。
3、請(qǐng)成功的幼兒講述方法，并演示。
4、教師清晰演示全過程，邊演示邊實(shí)驗(yàn)要求：杯子要垂直上下，不能斜，要快、穩(wěn)、直。
5、幼兒討論尋找原因紙片不濕的原因。
"剛才我們把紙嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包起來才不會(huì)濕，而杯子口這么大，紙也不會(huì)濕，這是為什么呢？"
6、：是空氣把杯子密封起來使紙不會(huì)濕的�，F(xiàn)在，我們把這個(gè)魔術(shù)帶到教室表演給其他的小朋友看，好嗎？
大班科學(xué)水教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水的三態(tài)變化。
2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗(yàn)探索的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個(gè) 鏡子每人一個(gè) 燈籠一個(gè) 電水壺一把
熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
出示燈籠請(qǐng)幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)
幼兒自由討論
教師提問問題：
1、水能變成什么？
2、天上為什么下雨？
3、出示干濕毛巾請(qǐng)幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了？
小結(jié)：小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢？小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。
二、做實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，并把結(jié)果記錄在紙上。
教師小結(jié)：冰受熱變成了水
實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱，請(qǐng)幼兒討論水加熱變成什么？并把結(jié)果記錄在紙上。
教師小結(jié)：水受熱變成水蒸氣
實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì)兒，觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。
教師小結(jié)：水蒸汽遇冷變成水。
請(qǐng)幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對(duì)做的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。
教師小結(jié)：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣
三、觀看媒體課件
觀看多媒體課件《小水滴的`旅行》邊看邊提問：
小水滴的家是什么地方？太陽(yáng)公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化？冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么？冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化？使幼兒加深對(duì)水的三太變化的了解。
大班科學(xué)水教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。
2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。
2、游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。
活動(dòng)過程
1、以猜謎語形式猜水
2、提問：你在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）
3、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化？
實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。
4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。
1）水的三態(tài)組：你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了？
2）溶解組：把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見了？
3）沉浮組：把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？
4）流動(dòng)組：為什么小籃子裝不住水？
5）沖力組：為什么把水澆在水車上，它就會(huì)轉(zhuǎn)？
5、
1）唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)： 加熱 加熱
冰------水------水蒸汽
提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦？
b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽(yáng)出來，地上的水就干了？（啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。）
2）溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。
3）沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的`東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。
4）流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動(dòng)的。
5）水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。
通過以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。
活動(dòng)反思
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧�，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。
大班科學(xué)水教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過實(shí)驗(yàn)，探索適合往小口容器運(yùn)水的工具，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
2.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3.樂意在集體面前大膽表述自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。樂意創(chuàng)造性地解決問題，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒在操作中感知水的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入激趣：請(qǐng)幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。
�。ㄊ孪蠕浐玫乃暎�
師：這是什么聲音？
幼兒：水聲
師：對(duì)，是水媽媽。
2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
（1）師：今天水媽媽要請(qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水，請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢？ （請(qǐng)幼兒自由說）
�。�2）咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？（觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？
�。�3）教師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。
老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求：
�、偈遣荒軐⑺畬殞殎G到地上，否則它會(huì)迷路的；
�、谑遣荒軐⑺畬殞毰揭路希�
�、凼窃诎崴畷r(shí)不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們6人一組開始行動(dòng)吧！
�。�4）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)你說一說你是用什么工具來運(yùn)水的？（重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的`）。-在前面演示出示漏斗，它能運(yùn)水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運(yùn)水？
3.幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。
�。�1）教師再添加有漏洞的工具，請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。
�。�2）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，你是用什么方法運(yùn)水的？
�。�3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。
4.導(dǎo)入謎語，讓幼兒知道誰的性質(zhì)和作用。
師：小朋友們我們現(xiàn)在來猜個(gè)謎語好不好？
幼：好。
師：小朋友們聽好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？
幼：是水。
師：小朋友們，通過我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語我們一起來討論一下這些工具為什么不能盛水的？
教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水，但如果動(dòng)腦筋，也是有辦法的。
5.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。
水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）
延伸活動(dòng)：
使用過的水可以干什么？不能浪費(fèi)，所以我們將用過的水澆花�；顒�(dòng)結(jié)束后，將用過的水到開心農(nóng)場(chǎng)澆花。
大班科學(xué)水教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、初步了解水污染的原因，懂得水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系。
3、掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解淡水的有關(guān)知識(shí)，收集水污染的資料2、玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透明水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。
活動(dòng)過程：
1、了解水具有溶解的特性。
教師：你們喝的'水是怎么樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮韲L嘗加過糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么？
還有哪些東西能溶解在水里呢(幼兒自由討論)
教師小結(jié)：因?yàn)樵S多東西能夠溶解在水里，當(dāng)很多臟東西溶解在水里的時(shí)候，水就被污染了。
2、了解水污染情況教師提出問題：水是怎樣被污染的？幼兒討論。
課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。
3、了解水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系(幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論，然后放在黑板上大家一起觀看)。
引導(dǎo)幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動(dòng)植物生長(zhǎng)。
教師：如果動(dòng)植物接觸了被污染的水會(huì)發(fā)生什么情況課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長(zhǎng)情況。
小結(jié)：人和動(dòng)植物如果生活在污水的環(huán)境中，就會(huì)得病，嚴(yán)重的會(huì)造成死亡。
4、了解保護(hù)水資源的重要性討論節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。
【活動(dòng)反思】
通過這次活動(dòng)，幼兒對(duì)水有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實(shí)情景，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心的情感上的共鳴，反應(yīng)強(qiáng)烈。印象深刻。達(dá)到預(yù)期目的。
大班科學(xué)水教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水，知道水的重要性。
2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心、探索和求知欲。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊
【活動(dòng)難點(diǎn)】：
孩子們對(duì)雨水的形成過程的理解，對(duì)此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。
【活動(dòng)過程】：
(一)導(dǎo)入部分
1、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好。(音樂)
2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。
3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)
(二)基礎(chǔ)部分
1、教師提問：
你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?
2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語：請(qǐng)小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖，答案就在里面。
教師提問：告訴老師，你看到了什么?
(教師給小朋友自主觀察與思考的時(shí)間，鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。
教師解說：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……
(1)解說：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿水分;
(2)給海綿注入水分，解說：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時(shí)候，就會(huì)太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?
(3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn)。
3、水的形態(tài)--冰
(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導(dǎo)幼兒說出"冰")
(2)請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)
(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。
(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)
4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗(yàn)談，知道水的用處很多，我們都需要水。
教師提問：小朋友，如果沒有了水會(huì)怎樣呢?
引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費(fèi)水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
(三)結(jié)束部分
1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的`方式，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)
2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請(qǐng)看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對(duì)比(浮、沉)。
提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后，自己去尋找一個(gè)完整的答案，回來告訴老師。
【活動(dòng)反思】：
本節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)上第四單元中的第一課，在教學(xué)中，我首先以謎語的形式導(dǎo)入課題《水》，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后在了解水的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我讓學(xué)生自己寫卡片，寫出自己知道的內(nèi)容，把自己寫的卡片貼到黑板上的網(wǎng)狀圖中，完成書中的網(wǎng)狀圖，這樣的設(shè)計(jì)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，對(duì)粘貼自己寫的卡片很感興趣，每個(gè)人都很興奮。之后，我進(jìn)行了小結(jié)，整理了學(xué)生粘貼的有關(guān)水的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)水的特點(diǎn)了解不夠，這樣很自然地導(dǎo)入到研究水的特點(diǎn)環(huán)節(jié)中來，進(jìn)入探究環(huán)節(jié)--哪個(gè)口袋中是水。在這一環(huán)節(jié)中，我用了7個(gè)黑口袋，里面分別裝了樹葉、石頭、木塊、水、牛奶、醋精7種物體，讓學(xué)生以小組為單位通過各種觀察方法進(jìn)行猜測(cè)、辨析哪個(gè)口袋里是水，問題一提出，學(xué)生的探究欲望就很高，對(duì)口袋里裝的東西很好奇，還有特別喜歡猜這種方法，符合學(xué)生好奇的心理，小組同學(xué)討論得很激烈，尤其是在猜水、牛奶和醋時(shí)，意見不太統(tǒng)一，最后才定下來，填寫在記錄單中。在小組匯報(bào)辨析結(jié)果時(shí)，我讓學(xué)生不僅說出物體名稱，還要說出辨析的依據(jù)，最后兩組同學(xué)在水和牛奶、醋的猜測(cè)結(jié)果出現(xiàn)了分歧，用了摸和聞的方法。由于黑口袋里還有一個(gè)密封口袋，醋味也不太明顯，另外，課前準(zhǔn)備時(shí)，這些口袋都是放在一起的，其他口袋上也稍稍帶有醋味，很難分辨。最后，我把黑口袋全部都打開了，讓學(xué)生用眼睛看的方法，辨別出牛奶，因?yàn)樗前咨�，而水和醋精是無色的。剩了兩個(gè)無色物體，這個(gè)時(shí)候?qū)W生說用聞的方法就可以辨別哪個(gè)是醋精，哪個(gè)是水了。
通過學(xué)生小組合作、探究終于揭開了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒有完全猜對(duì)。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情，就像在游戲一樣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和辨析、推理能力，教學(xué)效果較好。
大班科學(xué)水教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下 ，那些水霧變得更明顯，用手指摸會(huì)清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對(duì)著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對(duì)這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》，他們會(huì)有更大的積極性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件
活動(dòng)準(zhǔn)備
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴
活動(dòng)過程
1、開始環(huán)節(jié)
根據(jù)幼兒平時(shí)發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動(dòng)的興趣，啟發(fā)幼兒思考：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會(huì)有這種現(xiàn)象?
2、基本環(huán)節(jié)
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請(qǐng)幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程
教學(xué)反思
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣，由于這個(gè)現(xiàn)象是幼兒在平時(shí)生活中遇到過的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒對(duì)這個(gè)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因有了一定的了解，對(duì)水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了一定的了解，互動(dòng)也比較好，能夠根據(jù)老師的提醒積極思考。但是在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對(duì)于幼兒園的孩子來說都比較危險(xiǎn)，幼兒不能動(dòng)手自己操作，需要有家長(zhǎng)或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對(duì)該活動(dòng)的`實(shí)際的操作，實(shí)際感受，也許幼兒的世界中，對(duì)水的三態(tài)變化還不是完全懂，在后續(xù)的活動(dòng)中，可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長(zhǎng)的幫助中，在實(shí)際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠積極探索，在平時(shí)生活中能夠仔細(xì)觀察，自己發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
大班科學(xué)水教案13
一、目標(biāo)：
能注意水的顏色變化，并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
二、準(zhǔn)備：
1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。
2、一杯已變色的水；六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的水。
三、過程：
一）、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。
“小朋友，你們猜李老師給你們帶來了什么？”（自由交流）
二）、再出示一杯干凈的.水，進(jìn)行變魔術(shù)。
1）同時(shí)出示兩杯水，清幼兒說有什么不同？為什么？
2）我給你們變個(gè)魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看？
3）教師變魔術(shù)，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入三杯清水中，讓幼兒邊看邊說水的變化。
三）、出示一杯清水，繼續(xù)混色
1）“我剛才把每杯清水中分別放進(jìn)了紅、黃、藍(lán)三種顏色，結(jié)果杯子中的清水也變成了紅、黃、藍(lán)色的水，那么我要是把三種顏色都放進(jìn)一杯清水中會(huì)怎樣呢？”（幼兒猜想）
2）教師試驗(yàn)
四）、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，自由嘗試三原色在清水中的變色
五）、延伸：
引導(dǎo)幼兒在以后的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，可以嘗試用自配的顏色進(jìn)行繪畫活動(dòng)
大班科學(xué)水教案14
活動(dòng)目的：
1.對(duì)探索水的黏附力感興趣,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
2.感知水有表面張力的現(xiàn)象，能客觀地表達(dá)自己的探究過程與結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中幼兒已初步了解“水是流動(dòng)的”等特性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手大小不同的兩塊塑料板，每桌一盆水，滴管，塑料幾何圖形，各種板（塑料板、通心板、桌子、黑板等），半個(gè)乒乓球的“迷迷轉(zhuǎn)”，塑料墊板等；記錄紙和筆。
活動(dòng)過程：
一、以“小兔安裝窗戶時(shí)發(fā)生的事情”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣。
引導(dǎo)語：小兔子的.新房蓋好，但是它在安裝窗戶時(shí)不小心把水滴在兩塊透明塑料中間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了水的“魔力”。到底是什么“魔力”呢？今天我們就來找找答案。
二、幼兒初步感知水存在表面張力，探究水的黏附力。
1.出示兩塊透明塑料板、水等材料，引發(fā)幼兒猜想。
引導(dǎo)語：在兩塊透明塑料板中間滴上小水滴，你們猜猜這兩塊塑料板會(huì)怎樣。
2.幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在兩塊塑料中間滴上小水滴，感知水的黏附力。
3.幼兒分享交流，從而獲得“水有黏附力”的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)語：在兩塊塑料板中間滴上了水，你們發(fā)現(xiàn)這兩塊塑料板會(huì)怎樣？是什么讓這兩塊塑料板粘得這么牢？
4.小結(jié)：原來水是有魔力的。我們?cè)谒芰习寤虿Ａе虚g沾點(diǎn)水，水就能緊緊地將兩塊塑料板或玻璃吸住，兩塊塑料板或玻璃就不容易分開。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒玩“拼圖游戲”，再次感知水的黏附力。
1.出示塑料幾何圖形、展示板，再次引發(fā)幼兒猜想。
引導(dǎo)語：如果我們不用糨糊、不用膠水，可以用什么辦法讓幾何圖形塑料片粘在展示板上？
2.幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，將幾何圖形塑料片沾點(diǎn)水粘在展示板上進(jìn)行拼圖游戲。
3.師幼分享交流，從而得出結(jié)論：要在光面的塑料板或玻璃中間加少量水，水才具有黏附力。
4.討論：你的實(shí)驗(yàn)成功了嗎？你是用什么辦法讓幾何圖形塑料片黏在展示板上的？幾何圖形塑料片沾點(diǎn)水后，粘在哪里不會(huì)掉？（塑料板、通心板、桌子、黑板等。）
5.小結(jié)：水具有黏附力，只要在兩塊光滑板的中間加上水，這兩塊板就會(huì)牢牢地吸住。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，探究“旋轉(zhuǎn)的迷迷轉(zhuǎn)”，進(jìn)一步感知水的黏附力。
1.出示塑料板和半個(gè)乒乓球做的“迷迷轉(zhuǎn)”，提出問題引發(fā)幼兒猜想。
引導(dǎo)語：如果想讓“迷迷轉(zhuǎn)”粘在塑料板上，可以用什么方法？
2.幼兒動(dòng)手玩“旋轉(zhuǎn)的迷迷轉(zhuǎn)”。
引導(dǎo)語：怎樣讓“旋轉(zhuǎn)的迷迷轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)起來？我們要選
大班科學(xué)水教案15
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園的院子里有一口水井，戶外活動(dòng)時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)水井壞了，不能打水了，怎么才能把水井里的水弄出來呢？成了孩子們爭(zhēng)論的問題，有的說找個(gè)小碗取水，有的說放石頭，有的說用勺子，有的說用釣魚竿拴上筒，有的說用管子，聽著孩子們千奇百怪的想法，為了滿足孩子們的好奇心和探索欲望，我們開展了一系列有關(guān)取水活動(dòng)。孩子們通過小實(shí)驗(yàn)，采用不同的方式來驗(yàn)證自己的猜想。這不僅能激發(fā)孩子們的探究興趣還能培養(yǎng)他們的探究意識(shí)，掌握一些生活原理，更有助于幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)生活中的事物感興趣，愿意通過自己的嘗試尋求答案。
2、思考并實(shí)踐用不同的工具取水，能夠比較不同工具取水的差異。
3、能應(yīng)用不同方法解決生活中的實(shí)際問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：思考并實(shí)踐用不同的工具取水，能夠比較不同工具取水的差異。
活動(dòng)難點(diǎn)：能應(yīng)用不同方法解決生活中的實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用不同材料成功取水的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：水井模型、水盆、幼兒收集能取水的工具、抹布、記錄板、工具圖片、量杯、多媒體等。
活動(dòng)過程
一、經(jīng)驗(yàn)回顧（多媒體）
1、出示第一次活動(dòng)圖片，幼兒觀察。
2、結(jié)合水井模型和水盆，觀察不同點(diǎn)。
3、篩選工具是否能在水井模型成功取水。
二、驗(yàn)證過程。
1、幼兒自由結(jié)組，自主選則的工具進(jìn)行驗(yàn)證。
2、安全提示：
�。�1）不推不擠，避免水井模型被打翻。
�。�2）取水過程中避免把衣服弄濕。
�。�3）按要求把水運(yùn)到指定容器中。
小結(jié)：幼兒選用的工具是否能在水井模型中成功取水，并在記錄板中展示。
3、游戲：相同時(shí)間，取水工具取水最多獲勝。
小結(jié)：分析獲勝的原因。
三、問題梳理，引出下次活動(dòng)。
1、說一說活動(dòng)過程中遇到的問題。
2、展示幼兒過程照片，幫助幼兒回顧。
3、拋出問題：如何解決過程中遇到的問題？（引出下次活動(dòng)）
活動(dòng)總結(jié)
一次偶然的戶外游戲，讓孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園里的水井損壞了，不能打水了，這可愁壞了孩子們，議論聲此起彼伏，“水井壞了，水就出不來了，多可惜�。 薄拔覀兿胂朕k法看看怎么修一修吧�！睘榱藵M足孩子們的好奇心，在保證幼兒安全的'前提下，我們將“水井”搬到了室內(nèi)，這就延伸出我們今天的活動(dòng)。
第一次活動(dòng)孩子們?cè)谏钪惺占约赫J(rèn)為可以取水的工具，并進(jìn)行了在水盆中取水活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所有的工具都能夠成功取到水。當(dāng)再次帶領(lǐng)幼兒觀察水井的特點(diǎn)時(shí)，孩子們的表述就是“好深啊、好窄啊”，第二次取水的活動(dòng)我們便結(jié)合水井的深、窄的特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)。
活動(dòng)中，幼兒挑選可以在井中取水的工具，進(jìn)行了第一次嘗試，可是由于“水井”太深了，一些短小的工具就會(huì)因?yàn)閴虿灰允「娼K，但這并沒有打消孩子們?cè)俅斡螒虻呐d趣，這也就說明活動(dòng)帶給孩子的不僅僅是游戲后的喜悅，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)的深入，打開了幼兒想繼續(xù)探索的欲望。
活動(dòng)中一名幼兒因使用粗水管未能成功取水，引發(fā)出幼兒關(guān)注水管粗細(xì)，能否成功取水的好奇心，為下次活動(dòng)做鋪墊。
這樣的活動(dòng)還有很多，倡導(dǎo)的就是讓孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試自己解決問題，從而激發(fā)孩子們的探索欲望和興趣，讓孩子們獲得生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。
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