社會活動教案15篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的社會活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會活動教案1
設計意圖： 在幼兒園經(jīng)常會聽到小朋友說，今天誰和誰結(jié)婚了。小朋友在自由活動時間，經(jīng)常會分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會要求老師也來參加。還有的小朋友說要跟老師結(jié)婚呢。有個小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問他為什么，他說，因為生活老師經(jīng)常給他洗衣服。顯然，孩子們并不知道"結(jié)婚"的含義。稱：對"結(jié)婚"有一種朦朧的向往是學齡前兒童的一種正常心理和生理反應。我們不必過分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應該把這個時機當作一個有利的可教時機。我就針對了孩子們的喜好和心理特點，并選擇了適合大班孩子的內(nèi)容！
活動目標：
1、知道結(jié)婚是一件喜事，了解婚禮的基本習俗。
2、能夠大膽地表達自己對婚禮的見解和感受。
3、感受婚禮中幸福喜慶的氣氛。
活動準備：
教具準備：《婚禮進行曲》、結(jié)婚過程的視頻、婚禮現(xiàn)場布置的PPT
學具準備：各種喜糖、請柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實物，婚車、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片。
活動過程：
�。ㄒ唬┲澜Y(jié)婚是一件喜事。
1、認識紅雙喜教師：大家看這是什么？什么顏色的？這個喜字很特別，兩個喜字并排在一起，叫什么呢？（紅雙喜）你在哪里看見過？（婚禮現(xiàn)場、房間里、車子上……喜字貼在黑板上）
2、知道結(jié)婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字啊？（因為結(jié)婚是一件喜事）
（二）感受結(jié)婚時新郎新娘的幸福與甜蜜。
1、知道新郎和新娘。
教師：那是誰和誰結(jié)婚�。拷Y(jié)婚那天男的叫什么？女的叫什么？（是一個男的一個女的結(jié)婚）（出示結(jié)婚照）
2、了解結(jié)婚的含義教師：他們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚��？（他們相愛了）愛就是非常非常喜歡。那喜歡他的什么呢？（樣子、愛勞動、勇敢、溫柔……）
3、感受新郎和新娘的幸福與甜蜜。
教師：婚禮那天你覺得誰最漂亮？誰最帥？為什么呀？（打扮得漂亮）他們穿的什么呀？（穿的婚紗和禮服）還有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他們的表情怎么樣？（結(jié)婚這一天他們最開心，他們和相愛的人結(jié)婚了，結(jié)婚是人生當中最幸福的一件事）教師：等你們長大了，和心愛的人結(jié)婚，你也會成為最幸福、最漂亮、最帥的`人！
（二）了解婚禮的基本習俗
1、幼兒自主觀察交流結(jié)婚用品。
教師：結(jié)婚要用到哪些東西呢？請你去看看然后告訴大家。（看實物和圖片）
2、集中提問教師：你看到了什么？
例如：
紅包：有什么用？（賀禮，祝福他們）那可以說什么祝福的話呢？（白頭到老、永結(jié)同心、永遠幸福、早生貴子、永浴愛河、天天快樂、結(jié)婚快樂……）請柬：有什么用？誰發(fā)出的請柬？邀請誰？來干什么呢？（喝喜酒、為他們送上祝福）婚車：你怎么知道是婚車��？這婚車用來干什么的?
婚戒：是幾個？（一對）紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜蜜蜜煙花爆竹：什么時候放的？感覺怎樣？
2、播放PPT，幼兒交流表達婚禮現(xiàn)場、婚房的喜慶氛圍。
教師：你們參加過婚禮嗎？感覺怎樣?
教師：婚禮現(xiàn)場布置得怎么樣？（看PPT）紅地毯、拱門、舞臺有什么用？
除了現(xiàn)場很漂亮，還有哪里也很漂亮？（婚房）你怎么知道是婚房��？
教師：有人在室內(nèi)結(jié)婚，還有的人在外面舉行婚禮呢！
教師：結(jié)婚都是成雙成對的，喜字是一雙，看愛心也是兩個，用好聽的詞就是心心相��！
3、播放婚禮視頻，引導幼兒了解婚禮程序。
教師：東西全部準備好了，人也到齊了，婚禮開始了，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地擁抱在一起，還互相為對方戴上結(jié)婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結(jié)婚以后相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。（邊看視頻邊解說）
�。ㄈ┍硌萦螒�"結(jié)婚啦！"
1、以游戲的形式請一對男女幼兒扮演新郎新娘，并分配婚禮現(xiàn)場其他角色。
教師：大家想不想也來玩一玩婚禮的游戲？那需要一位新郎和新娘，那請誰做新郎新娘呢？點兵點將，點到誰就請誰做新郎和新娘。
2、新郎和新娘簡單打扮，幼兒合作布置婚禮現(xiàn)場。
教師：這里是舞臺，地上需要鋪什么呢？新娘新郎從哪里過來�。窟�要一個什么？那怎么布置呢？（大家商量）我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎？
3、在《婚禮進行曲》聲中玩結(jié)婚游戲。
教師：婚禮要開始啦！看，還需要誰？（撒花藍）我們一起來為他們鼓掌，送上我們的祝福�。ǚ呕槎Y進行曲和背景PPT）今天我們了解的是結(jié)婚的儀式，冬令用品店也要開張了，那又要準備什么呢？怎樣舉行呢？我們回家先去再和大家說說好嗎？
活動延伸： 游戲活動：其他儀式的了解，如商鋪開張啦！
活動建議： 孩子們在看了婚禮所需用品的實物和提片后交流時，他們說到哪樣東西，老教師就出示的話可能效果更好。
社會活動教案2
活動目標：
1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等。
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。
活動準備：
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。
活動重點：
能與他人分享食物、玩具、圖書等。
活動難點：
體驗分享帶來的樂趣。
活動過程：
一、明明的故事
1、今天老師帶來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認真聽完故事后回答老師的`問題，好嗎?
2、教師講述故事內(nèi)容，請幼兒認真傾聽。
二、用提問的方式，讓幼兒知道分享是一種好行為
1、明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?
2、小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。
3、明明會把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?
4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。
三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗分享帶來的樂趣。
1、你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?
2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。
3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。
4、小結(jié)：小朋友，因為大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)活動情況。
2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人分享東西。
社會活動教案3
一、設計意圖：
農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合重陽節(jié)開展關于“尊老、敬老”主題活動是非常必要的。重陽節(jié)帶給我們不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……。創(chuàng)建一個愛老敬老養(yǎng)老助老的氛圍，需要全社會的參與，兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養(yǎng)他們尊老愛老的優(yōu)良習慣，幼兒園在重陽節(jié)，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。
二、活動目的：
1、讓幼兒知道重陽節(jié)是尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。
2、知道“重陽節(jié)”的由來。
3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長輩。
三、活動準備：
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2、老人幸福生活的精彩片斷。
3、課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯(lián)系，到重陽節(jié)這一天把他們請來。
4、幼兒人手一份自制禮物
四、活動過程：
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1、剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）
2、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）
3、引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日，介紹（農(nóng)歷九月九日）就是老人節(jié)。
4、你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎？
�。ǘ�、介紹重陽節(jié)的來歷：
1、老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據(jù)說這樣可以避邪。因此，重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀念。
2、教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的敬意，我國將重陽節(jié)又定為老人節(jié)。
3、觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂度晚年的情景）。
教師講述：“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們。
4、引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）
5、在重陽節(jié)，你是如何做的？（給老人送禮物等）
6、在日常生活中，你是怎樣尊敬老人的？
（三）、敬老愛老活動：
1、重陽節(jié)是老人的節(jié)日，是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)墓?jié)日，在過節(jié)的時候，我們在家里可以給老人買許多東西，和他們一塊過節(jié)，可是我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦，我們一起來孝敬一下他們吧。也讓他們感到幸福溫暖。
2、給老人送禮物，并對老人說句祝福的話。
3、請小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念，活動在《�；丶铱纯础窐非曋薪Y(jié)束。
五、延伸活動：
1、取得家長配合，讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物，表達孝心。
2、在家中為老人做一件力所能及的.事情。
六、活動反思：
今天的重陽節(jié)，將傳統(tǒng)習俗與現(xiàn)代文明巧妙結(jié)合，已成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日�？墒�，對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日可以說孩子們是一無所知的，更不用說重陽節(jié)了，更陌生了。但通過這個活動，我們把孩子不容易懂的知識簡單化后，孩子們?nèi)菀捉邮芏嗔恕Ｓ绕涫前阎仃柟?jié)簡化到尊老、愛老的知識上，孩子們一個個說的很投入很認真。
這次活動中讓孩子們感受到了傳統(tǒng)的民族節(jié)日的親情和我國悠久的歷史，知道了過重陽節(jié)的風俗習慣，也知道了重陽節(jié)是老人節(jié)，敬老愛老要從我做起，要尊敬老人，愿意為老人獻愛心。同時也使孩子們知道了爺爺奶奶們?yōu)榱俗訉O后代的成長，付出了許多心血。我們要尊敬和關心老年人，平時為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
社會活動教案4
設計背景
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”�；顒又兄饕且龑в變涸谟螒蚺c觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。
活動目標
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
重點難點
讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法。
活動準備
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶。
活動過程
一、引起興趣：
�。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M教室）
�。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒�，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
�。ㄒ龑в變赫f出禮物的顏色特征）
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的'想法。
三、游戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來�！薄�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》�；顒釉诟杪曋薪Y(jié)束。
社會活動教案5
活動目標：
1、了解知了的外形特征和生活習性。
2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老實承認。
活動準備：
圖片
活動過程：
1、說一說：知了教師出示知了的圖片。
你們知道它是誰嗎？在哪里見過它，是什么時候？
你們知道知了是益蟲還是害蟲？它吃什么呢？
教師小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲。它一般生活在樹上，靠吸食樹的'汁液為生，是一種害蟲，但是它的殼卻可以用來做藥！
2、學習兒歌《知了先生》
教師朗誦兒歌《知了先生》，幼兒欣賞。
提問幫助理解：知了先生坐在柳樹上說了什么？后來發(fā)生了什么事情？
知了先生回答對了小牛的問題了嗎？它真的是世界上一切都知道嗎？
如果別人問你一件你不知道的事，你怎么回答？
3、幼兒學念兒歌。
改編兒歌，將兒歌改編成故事，并續(xù)編結(jié)尾。
活動延續(xù)：
手工"知了"兒歌：《知了先生》
河邊柳樹綠油油，知了先生坐上頭。
知了、知了，高聲叫，世上一切我知道。
小牛走來問知了，秋天何時才能到？
"知了、知了，我知道！春天過完秋來到。"
社會活動教案6
活動目標:
1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，愿意對書進行簡單的評
論。
2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。
活動準備:
1.白紙、筆、訂書機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在
統(tǒng)一的材料區(qū)域
2.教師自制閱讀存折一本。
3.幼兒用書第3冊第28頁。
活動過程:
一、認識存折。
1.存折的作用。
這是什么? 它可以用來干什么?( 教師出示存折，幼兒討論。)
教師小結(jié): 存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。
2.閱讀存折的作用。
�。�1）假如能讓我們閱讀的`書籍也有存折，那這本閱讀存折會有什么作用? (幼兒討論交流。)
（2）教師小結(jié): 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你當時的感受是什么。
二、我的閱讀存折。
1.設計我的閱讀存折。
�。�1）你覺得我們的閱讀存折應該怎么設計? 應該包括哪些內(nèi)容?
(幼兒討論并回答。)
（2）教師小結(jié): 閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對這本
書的評價( 可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。
2.制作我的閱讀存折。
�。�1）你看，這是老師為自己設計的閱讀存折，你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。)
�。�2）請你想一想，你可以怎樣設計自己的閱讀存折? (幼兒交流)
�。�3）你需要哪些材料? 請你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)
�。�4）請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。
三、閱讀存折交流會。
1.交換存折。
�。�1）請小組成員交換存折，給對方提點建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試
修改、完善自己的閱讀存折。)
2.存折交流會。
�。�1）請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。
�。�2）你覺得誰的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存
折，大家一起欣賞點評。)
社會活動教案7
【活動目標】
1、使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。
2、培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。
【活動準備】
八哥鳥圖片;故事材料《多嘴的八哥鳥》。
【活動過程】
一、開始部分：
教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”。
二、基本部分：
1、幼兒思考討論。
師：寶貝們，你喜歡八哥鳥嗎?
幼：不喜歡。
師：為什么不喜歡八哥鳥呢?
幼：八哥鳥沒禮貌，隨便打斷別人講話。
師：嗯，八哥鳥沒有禮貌，那小朋友說說小白兔捉迷藏時八哥鳥應該怎樣做?
幼：安安靜靜不說話。
師：在音樂會上八哥鳥應該怎樣做?
幼：安安靜靜聽音樂
師：在捉大灰狼時八哥鳥應該怎樣做?
幼：安安靜靜不說話。
師：八哥鳥沒禮貌，大家都不喜歡他。那小朋友們要不要做沒禮貌的孩子呀?
幼：不要，我們要做有禮貌的'孩子。
師：那我們來看看有禮貌的孩子在公共場合應該怎么說話。
2、教師示范讀兒歌。
公共場有禮貌，不喧嘩，不哭鬧，說話時聲要小，對他人無打擾。
3、師逐句帶讀兒歌。
4、鞏固朗讀兒歌。
三、結(jié)束部分：
1、教育幼兒，在老師或小朋友講故事時，不亂插嘴。
2、在小結(jié)的基礎上，帶領孩子朗讀三字歌。
公共場、有禮貌、不喧嘩、不哭鬧、說話時聲要小、對他人無打擾。
活動延伸：要求家長在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。
社會活動教案8
活動目標：
1、通過摸、看、嘗等方法認識白菜，并能用語言描述其基本特征，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力。
2、通過動手實踐，小組配合做手撕菜。
3、通過認識白菜，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
白菜、六個盤子（盆）、筷子、調(diào)味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。
活動過程：
一、導入活動。
秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個小朋友拔的最多，小朋友們都累了，快讓我們找個坐位休息一下。（律動進入）
二、認識白菜。
1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰觀察的最仔細。認識白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。
2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會發(fā)現(xiàn)什么？白菜的顏色有什么變化？白菜的形狀有什么變化？白菜的顏色逐漸變淺，葉片越來越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導幼兒逐步觀察。
3、我們收獲了這么多白菜都送到了哪里？（看圖片）會運到哪里呢？會運往各各城市。原來這些白菜是送往全國各地、這樣全國各地的人都吃到我們?yōu)趵值陌撞肆�，白菜是我們�(yōu)趵值奶禺a(chǎn)，今天我們收獲這么多白菜看到白菜運往全國各地，你們心情怎樣？是不是很高興？
讓我們帶著高興、收獲的`喜悅跳起舞吧。（課間舞）
三、用途：
全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們?yōu)槭裁催@么喜歡吃白菜？原來白菜里有豐富的營養(yǎng)，有維生素、礦物質(zhì)�？墒俏覀儼嘤袔讉�小朋友就不喜歡吃白菜，我相信從今天起她們就會很喜歡吃白菜。
四、實踐。
小朋友們，平時在家的時候是誰給我們做菜？今天讓我們自己也動手也給他們做一道菜好嗎？做菜注意事項：洗手、白菜洗干凈、撕時要均勻、撕好后放到調(diào)味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。
既然這道菜這么好吃，現(xiàn)在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗，那就讓我們出發(fā)吧。
社會活動教案9
活動目標：
1.了解火災的危害，知道不玩火的重要性。
2.學習火場逃生的基本技能。
3.增強自我保護意識，知道遇到危險要冷靜、積極地想辦法。
活動重點：
了解火災的危害，知道不玩火的重要性。
活動難點：
學習火場逃生的基本技能。
活動準備：
PPT課件；濕毛巾（每人一個）；場地有安全出口標志。
活動過程：
一、在觀察與討論中了解火災的危害
1.有個小朋友叫亮亮，他和爸爸媽媽住在美麗的花園小區(qū)里，那里環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭。有一天，亮亮一個人在家的時候，玩起了爸爸的打火機，一件很嚴重的事情發(fā)生了——觀看火災視頻。
2.教師提問：
亮亮家發(fā)生了什么事？（著火了）
看到了這樣的大火，你有什么感覺？幼兒發(fā)表自己的看法：害怕、著急……
亮亮應該怎么辦？幼兒討論，給出自己的建議（撥打119等）。
3.觀看消防員英勇救火的視頻
4.教師提問：
亮亮家為什么會發(fā)生火災？（玩火）還有什么事情會引發(fā)火災？幼兒充分討論。
火災有什么危害？幼兒討論。
怎樣才能避免火災的發(fā)生？幼兒積極動腦。
5.教師小結(jié)：
雖然消防員叔叔能夠撲滅大火，但火災還是給我們的生活帶來很大的危害：大火能讓美麗的大自然變成一片灰燼；能讓繁華、熱鬧的商場變成一片廢墟；能讓我們溫暖的家園變得一無所有；能讓我們的身體受到傷害，甚至失去生命。生活中我們要嚴格按照這些安全標志的要求去做，這樣就能避免很多火災的發(fā)生了。
二、掌握火災中基本的自救方法
1.演練火災中彎腰、用濕毛巾捂住口鼻、快速逃生
如果家里發(fā)生了火災，我們應該怎么辦呢？幼兒充分討論。
用準備好的濕毛巾進行火災安全演練。
如果火災中來不及去找濕的小毛巾，怎么辦？幼兒積極想辦法。
幼兒用自己的方法再次快速的進行火災安全逃生演練。
2.練習撥打火警電話：119
逃到安全的地方之后，我們要撥打火警電話。那么在撥打火警電話的時候，我們應該說些什么呢？幼兒討論。
練習撥打火警電話，要說清楚自己的家庭住址。在撥打火警電話的時候，除了要說清楚自己的家庭住址之外，還要說明火場里有沒有人。如果有人，那么消防員叔叔就要先救人，再救火。
3.知道哪些通道可以逃生
誰注意到了，我們剛才是從哪里逃生的？認識安全出口的標志。
除了從安全出口逃生之外，還能從哪些地方逃生？幼兒討論，觀看課件，幼兒正確選擇。
4.逃不出去時，掌握正確的躲避方法，延長等待救援的時間
如果火勢太大，大火擋住了我們逃出去的路，我們怎么辦？幼兒想辦法。
觀看課件，知道正確的躲避地點及方法。
三、知道遇到危險要冷靜、積極地想辦法
1.教師講婷婷的故事，幼兒傾聽。
2.教師提問：
婷婷剛開始和媽媽走散的時候是怎么做的？
害怕和哭泣有用嗎？我們應該怎么做？（要冷靜，想辦法）
婷婷想到了什么好辦法？
3.如果你遇到了火災，你會想什么好辦法？
四、活動延伸
今天，我們學到了這么多火場逃生的好辦法，要把它們記在心里。以后一旦發(fā)生火災，要冷靜，要按照這些有用的辦法去做。還要把這些火場逃生的'好辦法告訴爸爸媽媽，告訴好朋友們，讓更多的人掌握，讓更多的人能夠火場安全逃生。
反思:
本節(jié)課活動安排合理,環(huán)節(jié)層層滲透,聯(lián)系緊密,使幼兒在活動中較好的掌握到了火災的危害以及火場逃生的技能.這節(jié)課的活動準備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論�；顒拥拈_始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜歡的故事形式引起幼兒興趣，讓幼兒初步了解火災帶來的災難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識，從而增強防火意識，逃生演習也進一步鞏固了幼兒的防火自救技能。同時初步了解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法�？傊�，在整個教育活動中，我堅持面向全體，盡量給每個幼兒表達的機會，注意動靜交替以及活動的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起探索，做幼兒學習的引導者、參與者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護的能力。
社會活動教案10
活動目標：
1.知道長大了用自己的本領幫助別人，愿意自己的事情自己做。
2.在活動中感受幫助別人的快樂，進一步激發(fā)幫助他人愿望。
活動準備：
收集幼兒幫成人做事的照片并布置成展版、幼兒自我服務、幫助他人的幻燈片、家長談話的錄像、小黑板、音樂等
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒主動幫助父母做事的愿望。
1.說一說父母的辛苦。
2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
（1）請個別幼兒回答
�。�2）小結(jié)：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。
評析：活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的活動，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個人感受，針對談論主題說自己想說的話，說自己獨特的經(jīng)驗。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動幫助父母做事的愿望。
二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。
1.引導幼兒欣賞照片。
2.集中提問幼兒。
3.小結(jié)。
評析：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的`愿望變成了現(xiàn)實。孩子們在說說他人的本領時，教師還對照片進行拓展，對幼兒進行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？......此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領，同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”，也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。
三、欣賞幻燈片，體驗自我服務的快樂。
1.播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？
2.小結(jié)。
評析：欣賞進行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內(nèi)容，自我服務方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進一步引導幼兒知道長大了，要學會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。
四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。
1.看錄像，肯定愛勞動的幼兒。
2.用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。
�。�1）提問：“可以用什么動作夸夸小朋友？”
�。�2）聽音樂，夸自己、夸同伴。
評析：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發(fā)言，直接對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和表揚，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。
同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向高潮，運用身體語言，讓幼兒所表達出內(nèi)心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
五、播放幻燈，激發(fā)幫助他人愿望。
1.引導幼兒觀看PPT課件。
2.進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。
評析：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。
社會活動教案11
教材簡析：
本課的具體內(nèi)容有兩部分；一段文字和兩幅插圖。一段文字提示了本次口語交際的情境和要求。插圖是曉英和王阿姨開門，請王阿姨進來，并熱情接待王阿姨的情景。教學中，要充分利用教學資源，大膽放手，讓學生在說、議、評、演中交流與互動，提高學生的日�？谡Z交際能力。
設計理念：
口語交際能力是現(xiàn)代公民所必須具備的基本能力，也是兒童基本的生活實踐能力。教學時緊密聯(lián)系生活實際，努力創(chuàng)設真實的交際情境，運用“說一說，演一演，議一議，評一評”等形式，來激發(fā)學生口語交際的興趣，培養(yǎng)良好的口語交際能力。在師生互動，生生互動中，提高學生傾聽能力和表達能力。
教學目標：
1、讓學生聯(lián)系實際生活，懂得怎樣接待客人才能得體、有禮貌。能正確使用禮貌用語。能用普通話進行交流。
2、培養(yǎng)學生表達的.自信心，積極發(fā)表自己的觀點和意見；培養(yǎng)學生認真傾聽的能力。
教學重、難點：聯(lián)系實際懂得怎樣接待客人。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、表演導入，激發(fā)興趣。
1、同學們，做客、待客是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ械氖隆Ｕ埓蠹铱纯催@位小朋友是怎么待客的？他做得好嗎？
2、生表演小品“待客”。
小品內(nèi)容：王阿姨帶著女兒萌萌到小明家做客。聽到門鈴聲，正好小明去開門。小明大聲問到：“誰呀？”知道是王阿姨后，小明邊開門邊朝屋內(nèi)喊：“媽媽，王阿姨來了！”然后自己就跑進屋里去了。在爸爸、媽媽與王阿姨交談時，媽媽把小明的幾本連環(huán)畫拿給萌萌年地。小明看見了，有點生氣了，還把自己最心愛的那本拿走了。之后，小明還時不時地打斷爸爸、媽媽與王阿姨的談話。當王阿姨要走時，媽媽邊送王阿姨邊對小明說：“小明，王阿姨要走了�！毙∶髯谏嘲l(fā)上說了聲：“王阿姨，再見�！�
3、分組討論。
你覺得小明做得讓人滿意嗎？該怎樣做？
4、學生自由匯報。
5、過渡：看來接待客人也是很有學問的，今天我們一起來說說如何有禮貌地接待客人。
（板書：禮貌待客）
�。ɡ帽硌輰�，激發(fā)學生參與說話的興趣，使每個學生都“想說”，達到生趣、激趣的目的。表演的情境貼近學生生活，使每個學生都有話可說。）
二、創(chuàng)設情境，練習接待客人。
1、明確目標，落實要求。
自由讀書上提示，明確本次口語交際的內(nèi)容、要求。
2、看圖思考，講述圖意。
�。ǘ嗝襟w出示掛圖）仔細觀察這兩幅圖，在小組內(nèi)說說圖上的小朋友曉英是怎樣接待客人的？想想她會做什么、說什么？
3、同桌交流。
4、學生自由匯報。
5、小組討論。
曉英待客既有禮貌又熱情大方，真值得我們學習！我們平時家里也常有客人來訪，你接待客人時是怎么說的、怎么做的？學生自由匯報。
6、根據(jù)學生的發(fā)言，歸納出禮貌待客的要求：
�。�1）主動、熱情。
�。�2）尊重客人；不打斷客人的談話；有事時，有禮貌地同客人打招呼回避；客人走時要送出門外。
�。�3）使用禮貌用語：您好、請進、請坐、別客氣、沒關系、再見等。
�。ǘ昙壍暮⒆诱嬲龅蕉Y貌待客琮有一定的困難。這一環(huán)節(jié)通過學生看圖想一想、說一說，聯(lián)系生活實際交流，培養(yǎng)訓練學生有禮貌地接待客人。）
三、扮演角色，接待客人。
1、過渡。
同學們懂得了怎樣有禮貌地接待客人，你們想不想給大家表演一下？
2、學生分組表演，教師巡視指導。
學生分成兩人一組，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表演曉英和王阿姨的對話。
3、選幾組在全班表演。其他同學認真看，評一評：誰表演得好，好在哪里？
4、聯(lián)系生活、課外拓展。請同學們自愿組合，設計不同的客人來訪的情境，進行對話。
�。ぐl(fā)學生的參與興趣，讓學生在角色扮演中得到角色體驗，提高口語表達能力，培養(yǎng)了學生認真傾聽和積極評價的能力。把口語交際與生活緊密結(jié)合，做到學有所用。）
四、課堂總結(jié)，情感渲染。
禮貌待客、講禮節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應該從平時做起，做個講文明、有禮貌的好孩子。在今后的待人接物中，用自己的文明舉止去贏得別人的贊揚。
社會活動教案12
活動目標：
1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。
2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請求，感受獲助的快樂。
活動準備：
木偶一個，課件（問路對象和地方、辨別對錯），圖片（景點、角色）
活動流程：
傾聽討論——辨別發(fā)現(xiàn)——模擬練習
一、傾聽討論：
1、引入豆豆
師：今天，豆豆班來了一位小客人，名字叫豆豆。（出示豆豆，并和幼兒打招呼）星期天，豆豆在幫媽媽做事的時候遇上了麻煩，想請豆豆班的小朋友幫忙想想辦法，你們愿意嗎？
2、分析討論
師：講故事《豆豆學說話》開始——“她干嗎不理人呀？”
討論1：為什么大姐姐不理豆豆？（因為豆豆沒有禮貌）
討論2：那豆豆應該怎么說？（引導幼兒學習禮貌地問路）
師：對了，在問路或者請求別人幫助時應該有禮貌。現(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我們一起來表演問路。（師生演，其余幼兒評價）
師：講故事“肯定是我太沒禮貌了”——結(jié)束
討論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒有告訴豆豆阿姨的家在哪？（因為豆豆沒有說清地址）
討論4：那么豆豆應該怎樣對老奶奶說？
師：原來，在問路時除了要有禮貌，還要說清楚你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶，誰愿意扮演豆豆？（增加老奶奶聽不清問題，反復問的情節(jié)）
�。ㄍㄟ^師生表演和幼兒評價，幫助幼兒進一步了解問路時面對老人，不僅要禮貌，還應聲音響、說清意圖。）
小結(jié)：原來在問路時不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說清楚，如果，碰到的是年紀較大的爺爺奶奶，那么還應該注意聲音響一點，說的`慢一點。豆豆，現(xiàn)在你知道該怎么問路了嗎？（知道了，謝謝）。其實，我們在請求別人幫助時都應該這樣，既要有禮貌，又要說清自己需要幫助的事，這樣人家才能聽清楚，才愿意幫助你。
二、看景問路
按PPT畫面問路（警察—兒童醫(yī)學中心、阿姨—大潤發(fā)、叔叔——野生動物園、志愿者——中國館）
師：好，小朋友和豆豆都學會了問路的方法。為了獎勵你們，我們一起做個“看景問路”的游戲吧!
師：（播放課件，逐一出示問路的畫面，引導幼兒根據(jù)畫面的人物和場所禮貌地問路）
三、聽辨對錯：
師：真不錯，小朋友都學會了問路的方法。那就請你們和我一起聽聽電腦里的小朋友問路時這樣說對不對，為什么？（播放課件，引導幼兒聽音頻辨別對錯，如答對，出現(xiàn)掌聲）
師：小朋友真厲害，都答對了。原來在問路時不但要禮貌地說、認真地聽，還要真誠地道謝，即使對方不能告訴你，也要表示感謝，再去問其他人。
四、模擬練習
師：現(xiàn)在的周浦是越來越漂亮了，到時肯定會有不同城市的朋友到我們周浦來游玩，你們有信心做個小小志愿者，帶著朋友游周浦嗎？（有）我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩？（幼兒回答）
師：那好，老師準備了周浦的一些景點的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方，“？”表示你們要帶外國朋友游玩的地方？（如這張表示：我們在肯德基，要去萬達廣場，該怎么走？）現(xiàn)在，三個小朋友一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下，該怎么問？然后去問旁邊的客人老師，問好后別忘了謝謝她們哦�。ㄓ變耗M問路，教師巡視并了解情況。）（請旁邊的老師配合回答，幫助幼兒進一步掌握問路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達廣場、周浦步行街）
師：小小志愿者們，都問到去目的地的路了嗎？（問到了）那好，我們帶著外國朋友出發(fā)嘍 ！
附故事：《豆豆學說話》
豆豆可喜歡替媽媽做事了。一天，媽媽遞給豆豆一個提包，對她說：“豆豆，你替媽媽做一件事，把這包給李阿姨送去，好嗎？”，豆豆忙說：“好，好，我認識李阿姨，她住在哪兒呀？”媽媽說：“不遠，就在瑞陽路10號。黑色的大門�！薄爸览玻 倍苟菇舆^提包，扭頭就走。豆豆順著街道向前走，看看這個大門，瞧瞧那個大門，哈，找到了：黑色大門……“咦，這是幾號呀？”她不認識，怎么辦？問問人吧。正巧，從大門里走出來一個大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我問你——”豆豆還沒把話說完，那個大姐姐瞪了她一眼，跑掉了�！八蓡岵焕砣搜�？”
“肯定是我太沒禮貌了，等會我一定要注意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈，又是一個黑色大門——咦，這又是幾號呀？再問問人吧。豆豆看見門口站著一位老奶奶，就問：“老奶奶，這里有個李阿姨嗎？”“李阿姨？不知道！”老奶奶搖了搖頭，轉(zhuǎn)身進門去了�！盀槭裁次医辛死夏棠�，老奶奶還是不告訴我李阿姨家在哪里呢？”
社會活動教案13
一、教材背景
德育教育是幼兒教育的一個重要組成部分，然而在當今社會并沒有得到園所和家庭足夠重視。幼兒從小在成人的細心照料與呵護下成長，如同溫室的花朵，以自我為中心，普遍缺乏關愛他人，照顧同伴的意識。為了彌補對德育教育的缺失，結(jié)合我園的園本特色道德品行教育，生成了語言講述活動《愛的傳遞》。它是以宣傳片的形式，讓幼兒明白什么叫“愛”，愛的力量是無窮的，愛可以感動身邊的人。明白幫助別人就等于幫助自己的道理。從小給幼兒種下“愛”的種子。整節(jié)活動以幼兒為主體，讓幼兒感受愛、分享愛、體驗愛、傳遞愛為線索，進行一系列的活動�！队變簣@教育指導綱要》明確指出幼兒園的德育教育要以情感教育和培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣為主，注重潛移默化。
二、教學目標
《綱要》中語言領域提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想、敢、有機會，并能得到積極應答的環(huán)境。以及要鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法與感受�！被顒幽繕耸墙虒W活動的起點和歸屬，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況制定了以下三個目標：
1、知識目標:理解短片內(nèi)容，從中感受到幫助別人就是幫助自己。
這是從幼兒的知識培養(yǎng)維度考慮制定，大班幼兒能根據(jù)故事情節(jié)線索猜想情節(jié)的發(fā)展，能看著畫面出自己的看法。讓幼兒通過觀看宣傳片，初步理解短片內(nèi)容，從中感受到幫助別人就是幫助自己。
2、能力目標：能用完整的語言描述畫面，大膽表述自己的想法。
這個目標是從幼兒技能培養(yǎng)出發(fā)，大班幼兒基本上能連貫的敘述一件事，對待事物已經(jīng)有自己的想法，并能大膽表達。此目標就是讓幼兒大膽講述自己對畫面的理解與感受。
3、情感目標:在體驗中感受幫助別人給別人和自己帶來的快樂。
讓幼兒在情景表演中感受幫助別人給別人和自己帶來快樂。讓幼兒學以致用。
三、重難點
活動重點：理解短片內(nèi)容，從中感受到幫助別人就是幫助自己。
通過看宣傳片理解所要表達的含義，讓幼兒知道宣傳片給我們講述了一件什么事。
活動難點：能用完整的語言描述畫面，大膽表述自己的想法。
根據(jù)幼兒年齡特點讓幼兒大膽講述自己對短片的理解及感受。加深對短片理解。
四、幼兒特點
大班幼兒語言發(fā)展特點已經(jīng)從具體形象思維到邏輯思維發(fā)展，能根據(jù)故事情節(jié)、線索連貫敘述一件事或猜想情節(jié)的發(fā)展；對待事物已經(jīng)有自己的想法能大膽表達。
五、教學方法
1、教法
�。�1）談話導入法（平等交流，易于幼兒接受）
�。�2）提問法（加深對宣傳片的理解）
�。�3）多媒體教學法（利用多媒體教學法，激發(fā)幼兒學習興趣、培養(yǎng)幼兒思考能力、解決教學中的重點。）
（4）啟發(fā)討論式教學法（引起幼兒的興趣，組織幼兒進行分析和討論，引導他們得出正確的結(jié)論）
�。�5）情景再現(xiàn)法（通過形象具體的畫面，加深幼兒對內(nèi)容的理解與運用）
2、學法：
�。�1）欣賞法（通過欣賞宣傳片萌發(fā)“愛”的種子）
（2）觀察法（觀察人物之間的關系，他們是怎樣相互幫助的。）
�。�3）講述法（大膽講述自己看到的、想到的、體會到的）
（4）情景體驗法（親自體驗幫助別人給別人和自己帶來的快樂及對所學到的.知識的理解與運用）。
六、教學準備
教師準備：宣傳片《愛的傳遞》；歌曲《愛的奉獻》《讓愛傳出去》；PPT圖片；角色扮演；
幼兒準備：幼兒已有樂于助人的經(jīng)驗
七、教學過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1.談話導入，引出主題。
教師以談話導入的方式讓幼兒談一談幫助別人的感受。
（二）基本部分
1.欣賞宣傳片《愛的傳遞》（播放短片）
通過欣賞短片萌發(fā)“愛”的種子。以追問的形式對幼兒進行提問：剛才短片中發(fā)生了那些事情？他們在幫助對方時心情怎樣？你是從哪里看出來的？短片中維修工人出現(xiàn)了幾次，分別是以什么身份出現(xiàn)的？初步感受幫助別人也就是幫助自己，別人快樂自己快樂。
2.引導幼兒分析畫面，感受愛的傳遞。（點擊PPT圖片）
以提問的形式加深對內(nèi)容的理解與體會，理解短片所要表達的含義，談一談自己看完短片的感受。
3.掌握正確幫助他人的方法（生活中有關幫助的案例）
通過案例講述，培養(yǎng)幼兒思考及解決問題的能力。學會正確幫助別人的方法，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。
4.角色表演（《愛的奉獻》音樂渲染氣氛）
讓幼兒出生活中哪些人最需要幫助。當他們有困難我們怎樣去幫助。檢驗幼兒對知識的靈活運用。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
“讓愛傳出去”啟動儀式（音樂《讓愛傳出去》用音樂渲染氣氛。）。
把“愛”傳遞給更多的人
社會活動教案14
活動目標：
1.知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能較快的根據(jù)紅綠燈的信號做動作。
3.體驗模仿游戲的快樂，遵守交通規(guī)則。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動重點：
知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則
活動難點：
能較快的根據(jù)紅綠燈的信號做動作
活動準備：
1.幼兒見過紅綠燈
2.玩具小汽車一個，小汽車不遵守紅燈停綠燈行的規(guī)則撞車的視頻，紅燈、綠燈的牌子各一個，汽車方向盤每人一個
活動過程：
1.導入。情境導入：亂跑的小汽車
教師：咱們班來了一位特殊的小朋友，你們聽他是誰?教師播放汽車滴滴的聲音，“對了就是小汽車，小汽車說：小朋友們我早上去上幼兒園的時候發(fā)生了一件特別可怕的事情，但我不知道怎樣才能避免發(fā)生怎樣危險的事情”讓我們來看一下小汽車發(fā)生了什么事情，并且想一下為什么會發(fā)生這樣的.事情，怎樣才能幫助他呢?播放視頻。
2.復習紅綠燈
小汽車怎么了?(被撞了)為什么被撞了呢?(開太快)那你們有什么辦法能夠幫助他不被撞呢?(請幼兒自由講述)有小朋友說看紅綠燈走，那你們看這是什么燈?出示課件(紅燈)紅燈亮了要怎么樣?那這是什么燈?(綠燈)綠燈亮了要怎么樣。那紅綠燈是干什么用的呢?如果不遵守紅綠燈的規(guī)則會怎么樣?(請幼兒自由講述)發(fā)生像視頻中那樣可怕的事情，紅綠燈也來到了我們的班里他要和大家玩一個游戲，游戲的名字叫“綠燈跳跳，紅燈停”
3.練習根據(jù)信號做出動作
綠燈跳跳紅燈停規(guī)則：出示綠燈跳，出示紅燈立刻停止教師：當老師出示綠燈的時候請小朋友和小兔子一樣快速的跳起來，當老師出示紅燈的時候小朋友像被定住了一樣立刻停止，小朋友仔細看紅綠燈的指示，我們看看哪個小朋友的反應速度最快。反復游戲
3.游戲鞏固知識
小汽車說：謝謝小朋友們，我認識紅綠燈了，以后也會遵守交通規(guī)則，為了表達我對大家的感謝，邀請你們?nèi)テ囃鯂妫F(xiàn)在請大家變身成為小汽車，跟我一起來吧，大家注意看，我們汽車王國有許許多多的紅綠燈，小汽車們要注意看紅綠燈遵守交通規(guī)則呦，領取方向盤出示紅燈牌，綠燈牌，請幼兒做出停車，開車。部分幼兒扮演行人，教師交替出示“紅燈，綠燈”信號牌，幼兒據(jù)此作出相應的動作，穿插一點行人過馬路讓行的情節(jié)。變換角色，反復游戲。
活動延伸：
戶外游戲時請部分幼兒騎車，個別幼兒扮演交警，出示紅綠燈，玩騎小車過馬路的游戲。
活動反思：
“紅燈綠燈眨眼睛”是“轱轆轱轆”主題中的一節(jié)社會活動，通過前面的學習，孩子們已經(jīng)積累了一定的知識和生活經(jīng)驗。通過紅《綱要》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命，促進幼兒的健康放在工作的首位。同時還強調(diào)要結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。本活動的設計讓幼兒在輕松愉快的情景化游戲中知道紅燈、綠燈這一交通信號的作用。在進行身體動作時，讓幼兒運用多種感官比如小腿變成小輪子，自己變身成為小汽車，讓幼兒自己經(jīng)歷獲得具體體驗，增進幼兒的安全意識。剛開始以情景導入讓小朋友知道要幫小汽車解決問題，播放視頻有幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車跑太快了沒有看紅綠燈就跑過去了撞車了，引起小朋友動腦筋想怎樣才不會撞車，從而引出看紅綠燈，復習紅綠燈的作用，引出下一環(huán)節(jié)，紅燈綠燈來做朋友由于小班的孩子更喜歡直接形象的教具，所以我給孩子們準備了紅綠燈，讓他們更形象的了解紅綠燈的作用，用紅綠燈和他們做游戲讓他們直接感受，最后遞進到讓小朋友變身成為小汽車去汽車王國里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后游戲前提出要求，王國里有許許多多的紅綠燈，請小朋友遵守交通規(guī)則，通過游戲強化幼兒學到的知識。
活動不足反思：導入的視頻還不夠明確，對孩子們的提問較少，致使有的孩子也想說一說自己想變成什么車，可以給幼兒更多的表現(xiàn)機會，自己在處理教學突發(fā)問題時還不是太機智，以后有待進一步鍛煉、提高
社會活動教案15
一 、活動目標
1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。
2.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。
二、活動準備
1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2.寫有幼兒名字的卡片。
三、活動過程
(一)聽聲音，談話導入
師：請小朋友聽，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)
師：對，這是一個剛出生的嬰兒的哭聲，隨著這一生清脆的哭聲的到來，一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要開始給他干什么呢?
幼：起名字。
師：對，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)
(二)找找我的名字
1.師：瞧, 這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿�，你的名字在哪�?
(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記)
2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個，我叫……)
3.這些名字都一樣嗎?
老師小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。
(三)尋找姓的秘密
1.認識了解名字中的第一個字，知道這就是姓大班社會活動：名字的故事大班社會活動：名字的故事。
2.提問：你們知道名字的第一個字是什么意思嗎?你為什么姓x ?你家里還有誰姓x ，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?
3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。
4.請個別幼兒說一說自己的姓和名，
教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。
5.說一說班內(nèi)有哪些姓。請幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個，并把他們喊出來。
小結(jié)：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個字的姓，也有兩個字的'姓，還有一種關于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國特有的大班社會活動。有機會可以跟家長一起看一看這本書。
(四)說說我的名字
1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰起的嗎?為什么會給你起這樣的名字?
2.請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時說一說有幾個名字。
小結(jié)：有的小朋友有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，也叫學名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶�，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美好的祝愿。
3.提問：如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對爸爸媽媽說一句什么話?應該怎么做呢?
小結(jié)：如果他們聽到一定會很高興的，老師聽了也很感動，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。
4.選出班內(nèi)最好聽、最獨特的名字。
(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)
小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺很強壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。
(2)請你們想一想，你覺得我們班誰的名字最好聽呢?
請一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來。小結(jié)：老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的
大班社會活動：名字的故事學習總結(jié)。
( 3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問題也很積極�，F(xiàn)在我們來放松一下，做個游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)
(4)玩游戲――擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。
師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開始依次傳花，鼓聲停止，花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。
( 五)幼兒玩游戲，活動自然結(jié)束。
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